人教版八年级物理下册《功》教案

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初中物理《功》教案(精选10篇)

初中物理《功》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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11.1功教案(人教版八年级下册)

教案：11.1 功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的物理教材，第11章第1节“功”。

本节课的主要内容有：1. 功的概念：介绍功的定义、计算公式及单位。

2. 功的计算：讲解功的计算方法，包括力与位移的夹角对功的影响。

3. 功的应用：探讨功在实际问题中的应用，如克服摩擦力做功、重力做功等。

二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式中力与位移的夹角对功的影响。

2. 教学重点：功的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的日常生活例子，如提水、推车等，引导学生思考功的概念。

2. 知识讲解：讲解功的定义、计算公式及单位。

强调力与位移的夹角对功的影响，展示相关动画或图片，让学生直观地理解。

3. 例题讲解：分析并解答几个关于功的计算问题，如力和位移方向相同、相反和垂直的情况。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 小组讨论：布置讨论题目，如功在实际生活中的应用，让学生分组讨论，分享心得。

6. 课堂小结：7. 作业布置：布置课本和练习册上的相关作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：1. 功的定义2. 功的计算公式3. 力与位移的夹角对功的影响七、作业设计a) 用力提着物体上升10m，力的大小为10N。

b) 用力推车前进5m，力的大小为15N。

2. 题目二：一个物体在水平面上受到一个力作用，移动了10m，力的方向与位移方向成30°角，求这个力做的功。

答案：1. 题目一：a) 功= 10N × 10m = 100Jb) 功= 15N × 5m = 75J2. 题目二：功= 10N × 10m × cos30° = .6J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活例子，让学生初步理解功的概念。

人教版8下物理教案功

第1节功►知识与技能1．知道做功的两个必要因素。

2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。

►过程与方法1．通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

2．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

►情感、态度与价值观1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。

2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

●重点理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W ＝Fs 进行简单计算。

●难点判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。

行为提示：1．用双色笔将三维目标中行为动词标出来。

2．解读三维目标，引入新课。

知识总结：不做功的三种情况：1．有距离无力(不劳无功)：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就是没有力做功。

例：足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对足球没有做功。

一、情景导入生成问题如图甲、乙所示，是力对物体做功的两个事例：根据以上信息，你能提出一个你感兴趣的问题吗？二、自学互研生成新知知识板块一功自主阅读教材P 62～63的内容，独立思考并完成： 1．物理学里什么叫做功？答：当一个力作用在一个物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。

2．力对物体做功的两个必要条件是什么？答：作用在物体上的力(F )；物体沿力的方向上通过的距离(s )。

3．下列哪种情况人对物体做了功( D )2．有力无距离(劳而无功)：有力作用在物体上，但物体没有动，即物体没有通过距离。

例：某同学搬石头，搬而不动，他对石头没有做功。

3．力与距离垂直(垂直无功)：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直。

例：提水桶，水桶水平移动了一段距离，竖直提桶的力不做功。

规律总结：1．公式W ＝F ·s 的运用应注意以下几点：(1)同一性：F 和s 是同一物体。

新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案

新人教版八年级物理下优秀教案《功》教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解功的概念及公式；（2）掌握功的计算方法；（3）能够运用功的概念解释生活中的一些现象。

2.过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察能力、实验操作能力及数据分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生合作交流能力；（3）通过问题解决，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）功的概念及公式；（2）功的计算方法。

2.教学难点：（1）对功概念的理解；（2）功的计算方法在实际问题中的应用。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的力的概念及作用；（2）提出问题：力是如何对物体产生作用的？2.探究功的概念（1）引导学生进行实验：用弹簧测力计测量物体在水平面上运动时所受的拉力；（2）记录实验数据，引导学生观察并分析数据；（3）引导学生得出结论：力在物体上产生位移时，力对物体做了功。

3.讲解功的计算方法（1）介绍功的计算公式：W=Fs；（2）讲解公式中各量的物理意义及单位；（3）通过例题，演示功的计算过程。

4.巩固练习（1）布置一些计算题，让学生独立完成；（2）讲解学生作业中的错误，纠正学生的解题思路。

5.小组讨论（1）引导学生思考：如何判断力对物体是否做功？（2）让学生举例说明生活中的一些现象，分析力是否对物体做功。

（2）布置作业：让学生运用所学知识，解释生活中的一些现象。

四、课后作业1.复习功的概念及计算方法；2.完成课后练习题；3.收集生活中与功有关的现象，下节课分享。

五、教学反思本节课通过实验探究、讲解、巩固练习、小组讨论等环节，让学生掌握了功的概念及计算方法。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生合作交流能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

在今后的教学中，还需加强对学生的个别辅导，帮助学困生尽快掌握相关知识。

功的物理教案5篇

功的物理教案5篇教案一：一、教学内容人教版八年级下册《物理》第11章第1节，内容为：功的概念、计算公式及单位。

二、教学目标1. 了解功的概念，能运用功的计算公式计算简单物体的功。

2. 掌握功的单位，并能进行单位换算。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 难点：功的计算公式的运用和单位换算。

2. 重点：功的概念和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功的故事，如“拉车爬坡”。

2. 讲解功的概念：通过多媒体课件展示，讲解功的定义和计算公式。

3. 例题讲解：用课本上的例题讲解功的计算方法。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题。

5. 单位换算：讲解功的单位及换算关系。

6. 小组讨论：让学生分组讨论功的计算公式在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 功的概念2. 功的计算公式3. 功的单位及换算七、作业设计（1）拉力为10N，移动距离为5m的木箱。

（2）重力为15N，上升高度为3m的物体。

答案：（1）50J（2）45J八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握功的概念和计算方法，但在单位换算方面存在困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生思考功在实际生活中的应用，如机械设备、运动训练等。

教案二至教案五略。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在上述的教案中，教学难点与重点部分需要重点关注。

这部分明确了学生在学习过程中可能遇到的困难以及需要重点掌握的知识点。

对于教师来说，了解这些难点和重点有助于他们更好地设计和调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

二、教学过程教学过程部分也需要重点关注。

这部分详细列出了教学的各个环节，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等。

这些环节的设计和实施对于学生掌握知识至关重要。

教师需要根据学生的反馈和表现，灵活调整教学过程，以确保学生能够充分理解和掌握知识。

八年级物理功的教案优秀5篇

八年级物理功的教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《力与运动》第三节“功”，主要内容包括：功的定义、计算方法以及功的性质。

具体涉及教材的第三章第1节和第2节，详细内容如下：1. 功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一段距离时，力对物体所做的功。

2. 功的计算方法：功等于力与力的方向上通过距离的乘积，即W=Fs。

3. 功的性质：标量、有大小无方向。

二、教学目标1. 知识目标：掌握功的定义、计算方法和性质，了解日常生活中常见的功的实例。

2. 技能目标：能运用功的计算公式进行简单计算，能分析物体受力情况下的功。

3. 情感目标：培养学生对物理现象的观察能力和科学思维，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法和性质。

难点：理解功的性质，以及在实际问题中运用功的计算公式。

四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、直尺、小车、斜面等。

学具：练习本、铅笔、橡皮擦等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一名学生沿斜面向上推小车的情景，引导学生思考：为什么需要用力推小车？力对小车做了什么？2. 例题讲解：（1）计算一个力F=10N，在力的方向上移动距离s=5m时，力所做的功。

解：W=Fs=10N×5m=50J（2）分析物体在水平面上受到两个力F1=5N和F2=10N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=2m时，各力所做的功。

解：F1的功：W1=F1s=5N×2m=10JF2的功：W2=0（因为力的方向与移动方向垂直）3. 随堂练习：（1）一个物体受到力F=15N，在力的方向上移动距离s=3m，求该力所做的功。

（2）物体在水平面上受到两个力F1=8N和F2=6N，分别沿水平方向和垂直水平方向，物体在力的方向上移动距离s=4m时，各力所做的功。

4. 知识拓展：介绍斜面、滑轮等简单机械中力的功的原理。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法：W=Fs3. 功的性质：标量，有大小无方向七、作业设计1. 作业题目：（1）一个物体受到力F=20N，在力的方向上移动距离s=4m，求该力所做的功。

人教版物理八年级下学期11.1《功》优秀教学案例

在教学过程中，我注重引导学生通过合作探究和小组讨论，发现功的计算公式，并深入理解其中的物理意义。同时，我设计了一系列具有层次性的练习题，让学生在练习中不断巩固和提高对功的理解。
最后，我通过组织学生进行实际操作，如搬运物品、做功实验等，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，力求在有限的时间内，提高学生对功的理解和应用能力。
整个教学内容与过程注重引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解功的本质。同时，通过情景创设、问题导向、小组合作等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和团队合作能力。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过提水、推车等生活实例导入新课，使学生能够直观地感受到功的概念和实际意义，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4.教育学生珍惜能源，关注环境保护，培养学生的社会责任感和使命感。
在教学过程中，我采用生动形象的语言、贴近生活的实例，激发学生的情感共鸣。同时，我还组织学生进行讨论、分享，使学生在互动中形成正确的情感态度和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《功》这一章节时，我注重情景创设，让学生在真实的情境中感受功的概念和实际意义。具体策略如下：
3.教师对学生的学习情况进行评价，及时发现问题，给予针对性的指导。
4.设计具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固和提高对功的理解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我以一个生活实例开始，比如提水的情景。我提问：“如果你提着一桶水，你需要做多少功？如何计算？”这样的问题能激发学生的兴趣，使他们思考功的概念。接着，我利用多媒体演示实验，展示物体在力的作用下移动一定距离的过程，让学生直观地理解功的计算方法。

八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇

八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇八年级物理功教案人教版说课稿模板7篇说课稿是教育部门、上级领导和专家观摩评估教学水平的重要依据，教师应该认真负责地撰写、检查和修改自己的说课稿。

结合具体的教学情境、学生水平等情况来制定说课稿。

现在随着小编一起往下看看八年级物理功教案人教版说课稿，希望你喜欢。

八年级物理功教案人教版说课稿（精选篇1）一、教学分析1、“功”的地位与作用地位：功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。

作用：对功这一节内容的研究是在前两节所学简单机械知识的基础上综合地应用力与运动关系等知识来展开的。

这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定基础。

功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。

2、课程标准解读重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

3、学生认知发展八年级学生学习的沪科版物理教材，还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用，充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。

二、教学目标的确定1、知识与技能目标（1）通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；（2）学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。

能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；（3）理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；（4）知道使用任何机械都不省功。

2、过程与方法目标通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

人教版八年级下册 11.1功教案

教案：人教版八年级下册 11.1 功一、教学内容1. 功的概念：向学生介绍功的定义，即力与物体在力的方向上通过距离的乘积。

2. 功的计算：教授学生如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。

3. 功的单位：介绍国际单位制中功的单位——焦耳。

4. 实例分析：通过实例让学生理解功的概念和计算方法。

二、教学目标1. 让学生掌握功的定义和计算方法，能够运用功的概念解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算方法，特别是当力的方向与物体移动距离的方向不一致时如何计算功。

2. 教学重点：让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，能够运用功的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实例道具。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实例，如提着一桶水水平移动一段距离，引导学生思考这个过程中所做的功。

2. 概念讲解：介绍功的定义，解释力、距离和力的方向对功的影响。

3. 计算方法讲解：讲解如何计算功，包括力的方向与物体移动距离的方向一致和相反两种情况。

4. 实例分析：通过实例让学生运用功的概念和计算方法，解决实际问题。

5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识计算功。

六、板书设计1. 功的定义：力× 距离2. 功的计算方法：力的方向与物体移动距离的方向一致：力× 距离力的方向与物体移动距离的方向相反：力× 距离七、作业设计用力提着一桶水垂直上升5米，已知力为20牛，水的重力为100牛。

用力推一辆小车水平移动10米，已知力为5牛。

2. 答案：第一个实例中的功为：20牛× 5米 = 100焦耳第二个实例中的功为：5牛× 10米 = 50焦耳八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生掌握功的定义和计算方法，通过课堂练习让学生运用所学知识解决实际问题。

关于八年级物理功的教案5篇

关于八年级物理功的教案5篇关于八年级物理功的教案5篇通过数学教学，学生可以了解和欣赏数学的美，培养对数学的兴趣和理解，并在学习和生活中应用数学知识。

下面给大家分享八年级物理功的教案，欢迎阅读！八年级物理功的教案（篇1）（一）教材：人教社九年义务教育初中物理第一册（二）教学要求：（l）理解做功的两个必要因素。

认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。

（2）理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

（三）教具：木块、木板、细绳，小车。

（四）教学过程一、进行新课1．力学中的“功”（1）引言：在物理学里，经常要提到“功”的概念。

力学里所说的功有它的特殊含义。

什么叫功？从本章起开始学习有关功的知识。

板书：“第十四章功一、功”（2）学生阅读本节课文第一、二自然段，并参看图1及图注。

提问并由学生回答讨论以下问题：①力学里所说的“功”，它的含义是什么？要求回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。

②分析图1，做功的实例：货物、铁塔、火箭和原木在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？要求回答：货物在竖直向上的举力作用下，竖直向上通过了一段距离，叉车的举力对货物做了功。

铁塔在竖直向上的拉力作用下，竖直向上通过了一段距离，直升飞机的拉力对铁塔做了功。

火箭在竖直向上的燃烧的气体压力作用下，竖直向上起飞通过了一段距离，燃烧的气体的压力对火箭做了功。

原木在沿水平向前的拉力作用下，沿水平向前通过了一段距离，马的拉力对原木做了功。

③力学里的功包括哪两个必要因素？（3）教师总结并板书：“1．力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离”着重指出：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。

只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离，即如果物体仍静止不动，这个力就没有对物体做功。

《功》教案(通用13篇)

《功》教案（通用13篇）《功》教案篇1一教学目标：认知：凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，整合网络教学的特点，利用专题网站、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解郑胜利收复台湾、建设中国台湾的历史功绩，并能运用自己的语言对郑胜利的宏大功绩进行介绍。

情感：1、把网络教学请光临语文课堂学习，丰富学习的内容，活跃学习的气氛，激发同学的学习爱好。

2、研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

技能：1、娴熟电脑操作，会利用网络资源拓展课文学习，了解更多的有关郑胜利的信息，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

2、娴熟制作，能在肯定时间内进行整理、组合，利用网络进行拓展性学习，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

二、教学重点及难点分析：本课是苏教版第九册第七单元的课文。

课文以简洁的语言，清爽的文笔，饱蘸着对郑胜利的一片深情，让我们了解了一个民族英雄的宏大功绩。

重点：研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑胜利，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。

解决措施：争论、朗读、网络扫瞄难点：会利用网络资源拓展课文学习，深化问题讨论，独立思索，形成个体观点。

能在肯定时间内进行整理、组合，结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。

解决措施：自主学习、网络扫瞄、争论沟通三、教学对象及其学习需要分析：1、本课是选自学校语文苏教版第九册第九单元的课文，学习对象为学校五班级的同学，经过五年的学习，同学己经把握了肯定的读书方法、学习方法，对于生字的学习，课文内容的了解基本能独立进行。

除此之外，也有了肯定的电脑基础，会打字，会上网，会利用网络查找自己需要的资料。

一部分的同学更能在肯定时间内对自己的调查进行整理、组合。

2、针对“郑胜利”的资料内容比较多，而课文只是进行了简洁的介绍，远远满意不了同学的求知欲。

为了能让同学对自己感爱好的内容进行深化地学习、讨论，综合全部查找到的资料制成了专题网站，为同学的学习供应最好的学习资源。

人教版八年级物理功的教案(精选

人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章“力的作用”，具体涉及第3节“功”的内容。

详细内容包括：功的定义、计算公式、功的性质以及功与能的关系。

二、教学目标1. 理解并掌握功的概念，能够运用功的公式进行简单计算。

2. 了解功的性质，理解功与能之间的关系。

3. 能够运用所学的功的知识，分析并解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：功的概念、计算公式及其应用。

难点：功的性质、功与能的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、斜面、滑轮组等。

2. 学具：计算器、草稿纸、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示运动员举重、抛球等实际场景，引导学生思考力的作用效果与物体移动距离之间的关系。

2. 基本概念讲解：（1）回顾力的概念，引导学生理解力的作用效果。

（2）介绍功的定义，引导学生掌握功的计算公式。

3. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上移动时所做的功。

（2）计算物体在斜面上移动时所做的功。

4. 随堂练习：（2）计算给定力与移动距离的功。

5. 功的性质与功与能的关系：（1）通过实例分析，让学生了解功的性质。

（2）讲解功与能的关系，引导学生理解能量守恒定律。

七、板书设计1. 功的定义：力与物体移动距离的乘积。

2. 功的计算公式：W=Fs。

3. 功的性质：正功、负功、零功。

4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。

八、作业设计1. 作业题目：（2）计算给定力与移动距离的功。

2. 答案：（1）不做功的情况：力与物体移动方向垂直；物体静止或匀速直线运动。

（2）功的计算公式：W=Fs。

（3）正功：力与物体移动方向相同；负功：力与物体移动方向相反。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）研究物体在非匀速直线运动中所做的功。

（2）探讨功与能量守恒定律在实际生活中的应用。

重点和难点解析1. 功的概念及其计算公式的理解和应用。

人教版八年级物理功教案5篇

人教版八年级物理功教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

谨记于下，权作经验教训的总结。

下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功率教案1杠杆(第一课时)(一)学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。

(2)知道杠杆的平衡。

2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。

3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。

(二)教学重难点(1) 重点：理解杠杆的平衡条件(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。

(三)教学准备杠杆支架、钩码、刻度尺、线(四)教学过程一、引入新课请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容。

二、什么是杠杆?出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。

请学生归纳其相同点。

1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

请学生介绍生活中还有哪些物体可以看作杠杆?要点：(1)硬棒(2)绕着固定点转动三、几个名词1、动力：使杠杆转动的力F12、阻力：阻碍杠杆转动的力F23、支点：绕着转动的那个点O4、动力臂：从支点到动力作用线的距离l15、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离l2PS：力的作用线指的是经过力的作用点沿力的方向所在的直线。

力臂不是支点到力的作用点的距离!学生练习：作图P68动手动脑学物理第3小题。

四、探究杠杆的平衡条件1、什么叫杠杆的平衡杠杆静止或匀速转动状态称为杠杆的平衡。

2、小实验：请一个大同学和一个小同学做推门比赛。

(大同学推靠近门轴方向，小同学推远离门轴方向)通过亲自动手，感受平衡时应与力的大小和作用点等因素有关。

初中物理《功》教案

初中物理《功》教案教案：《功》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第8章第3节《功》。

本节主要介绍功的概念、计算公式以及功的应用。

具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的多少叫做功。

2. 功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ，其中θ为力和物体移动方向之间的夹角。

3. 功的应用：功是能量转化的量度，有力做功，物体的能量就会发生变化。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 能够应用功的概念和公式解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：功的概念和计算公式的理解与应用。

难点：功的计算公式的灵活运用，以及与能量转化的关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

学具：教科书、笔记本、三角板、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个举重运动员举重的场景，引导学生思考：举重运动员对杠铃做了多少功？2. 概念讲解：介绍功的定义，强调力对物体做功的多少叫做功。

3. 公式讲解：讲解功的计算公式，解释各符号的含义和运用。

4. 例题讲解：举例说明如何运用功的计算公式解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用功的计算公式，解决一些简单的实际问题。

6. 实验操作：安排学生进行实验，测量力对物体做功的情况。

7. 板书设计：板书功的定义、计算公式以及应用实例。

8. 作业设计：题目1：一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求这个力做了多少功？答案1：50J题目2：一个物体在水平方向上受到一个力，移动了一段距离，但力的方向与移动方向不一致，如何计算这个力做的功？六、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生更好地理解了功的概念。

在讲解公式时，注重了与学生的互动，让学生积极参与，提高了课堂效果。

实验操作环节，培养了学生的动手能力。

但在讲解功的应用时，可以进一步拓展与实际生活的联系，让学生更好地理解功在生活中的应用。

初中物理《功》教案(人教版)

初中物理《功》教案(人教版)一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。

二、教学内容1. 功的概念：物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离，力对物体做功。

2. 功的计算公式：W = F ×s ×cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。

3. 功的单位：焦耳（J）。

三、教学重点与难点1. 重点：功的概念，功的计算公式及应用。

2. 难点：功的计算公式的理解和运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过实验和观察，探究功的计算方法。

2. 利用多媒体演示实验过程，增强学生的直观感受。

3. 运用案例分析法，分析实际生活中的功的计算。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生思考什么是功。

2. 新课：讲解功的概念，介绍功的计算公式及其应用。

3. 实验探究：安排一个实验，让学生观察和记录物体在力的作用下移动的距离，力的方向和大小，以及功的计算结果。

4. 案例分析：分析实际生活中的功的计算，如人爬楼梯、物体滑坡等。

5. 练习与讨论：布置一些练习题，让学生运用所学的功的知识解决问题，并进行小组讨论。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

7. 作业布置：布置一些有关功的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对功的概念和计算公式的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。

3. 练习题：检查学生运用功的知识解决问题的能力。

七、教学拓展1. 介绍功的其他计算方法，如动能定理和能量守恒定律。

2. 探讨功在实际工程中的应用，如机械效率的计算。

八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。

2. 根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

初二物理功的教案精选5篇

初二物理功的教案精选5篇为大家整理的初二物理功的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初二物理功的教案（精选篇1）一、教学目标：(一)知识与机能：1、理解做功的两个必要因素。

能从生产、生活的实例中，判断哪些力做功，哪些力不做功。

2、理解功的计算公式：W=FS 中各符号代表的物理意义、各自的单位;并能用来进行简单的计算。

3、理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。

(二)过程与方法：1、组织学生通过对实例的分析、讨论总结出做功的两个必要因素。

2、利用对生活中具体事例的分析，加强对功的概念的理解。

3、通过观察和实验了解功的物理意义。

(三)情感态度与价值观：培养学生对抽象概念的学习方法，让学生初步了解科学概念跟生活术语的区别。

培养学生树立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识;结合教材联系生活中的实际事例，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

二、教学重难点：教学重点：理解功的概念。

教学难点：理解并会计算功。

三、教具准备：弹簧测力计，斜面，小车，木块，刻度尺，鸡蛋四、教学步骤：(一)引入课题。

以创设问题情境导入新课。

一上课便向学生播放关于盘山公路，供轮椅通行的斜坡的动画引导学生思考，提出“有没有既省力又省距离的机械？”这一问题，造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。

再给学生举例进一步引入课题，当我们提着一桶水在水平方向前进了一段距离时，因为我们用了力，我们说自己在“工作“。

然而在物理学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研究的内容。

(二)新概念“功”的导入。

(体现重点)当你举高物体时，你就应用储存在体内的化学能，使物体的位置升高了。

在物理学中，就说力对物体做了功。

举起相同的高度，物体的重力越大，举起它所需要的力也就越大，力做的功也就越多;对于同样重的物体，举起的高度越大，力做的功也就越多。

那么“什么是功？”在物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

人教版八年级物理下册11.1《功》教案

教案：人教版八年级物理下册11.1《功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第11章第1节《功》。

本节课主要讲解功的概念、计算公式以及功的单位。

具体内容包括：1. 功的定义：力对物体做功的定义以及功的计算公式。

2. 功的计算：如何根据力和位移的方向关系计算功。

3. 功的单位：功的单位以及与其他物理量单位的换算关系。

二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算公式。

2. 能够根据力和位移的方向关系判断功的正负。

3. 掌握功的单位，能够进行功的单位换算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功的计算公式的运用，特别是当力和位移方向不一致时的计算。

2. 教学重点：功的概念的理解，功的计算公式的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个例子，如一个人推一辆车，车在推力的作用下移动了一段距离，引导学生思考这个过程中推力做了多少功。

2. 概念讲解：在黑板上写出功的定义，解释力对物体做功的含义，给出功的计算公式。

3. 例题讲解：讲解几个例题，让学生理解如何根据力和位移的方向关系计算功。

4. 随堂练习：给出几个练习题，让学生现场计算功的大小。

5. 单位讲解：讲解功的单位，给出与其他物理量单位的换算关系。

6. 练习题讲解：讲解练习题，让学生掌握功的单位换算。

六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式3. 功的单位及换算关系七、作业设计1. 作业题目：计算下面几个例子中力做的功。

例子1：一个人推一辆车，推力为20N，车在推力的作用下移动了10m，求推力做的功。

例子2：一个人拉一根绳子，拉力为30N，绳子拉着物体沿水平方向移动了5m，求拉力做的功。

2. 作业答案：例子1：推力做的功为20N × 10m = 200J。

例子2：拉力做的功为30N × 5m = 150J。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于功的概念的理解和功的计算公式的记忆情况，是否能够正确计算功的大小。

人教版物理八年级下册11.1《功》教案

人教版物理八年级下册11.1《功》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.1《功》是力学中的重要内容，主要介绍了功的概念、计算方法以及功的性质。

通过本节课的学习，使学生能够理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功的性质，为后续学习能量的转化和守恒奠定基础。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了力的概念、力的作用效果以及二力平衡的条件。

但学生对功的概念、计算方法以及性质可能较为陌生，需要通过实例来理解。

因此，在教学过程中，需要通过生活中的实例来引导学生理解功的概念，通过互动讨论来让学生掌握功的计算方法，通过练习来让学生巩固功的性质。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解功的概念，掌握功的计算方法，了解功的性质。

2.过程与方法：通过实例引入功的概念，培养学生从生活实际中发现物理问题的能力；通过互动讨论，培养学生合作学习的习惯，提高学生的语言表达能力；通过练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。

四. 教学重难点1.重点：功的概念、计算方法以及性质。

2.难点：功的计算方法和性质的理解。

五. 教学方法采用“实例引入-互动讨论-练习巩固”的教学方法，通过生活中的实例引导学生理解功的概念，通过互动讨论让学生掌握功的计算方法，通过练习让学生巩固功的性质。

六. 教学准备1.准备相关的实例，如提水、拉车等。

2.准备功的计算公式的图片或板书。

3.准备一些练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）通过提问方式复习力的概念、力的作用效果以及二力平衡的条件。

然后引入本节课的主题——功。

呈现（10分钟）1.呈现提水的实例，引导学生思考提水过程中人对水做的功。

2.呈现拉车的实例，引导学生思考拉车过程中人对车做的功。

通过这两个实例，让学生初步理解功的概念。

操练（10分钟）让学生分组讨论，每组找一个实例，思考这个实例中做的功。

讨论结束后，每组汇报讨论结果。

人教版八年级物理功的教案

人教版八年级物理功的教案(精选一、教学内容本节课选自人教版八年级物理教材，第十章“机械功和机械能”第一节“功”。

主要内容包括：功的定义、计算方法、功的性质以及功与能的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握功的定义，理解功的计算方法，了解功的性质，认识功与能的关系。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用公式解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的观察和思考能力，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法以及性质。

难点：功的性质及其与能的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、小车、标尺等。

2. 学具：计算器、笔记本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过实际操作，展示力做功的现象，引导学生观察和思考。

2. 基本概念：讲解功的定义，引导学生理解功的计算方法。

3. 实践情景引入：利用弹簧测力计、滑轮组等，让学生亲身体验力做功的过程，加深对功的理解。

4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用公式解决实际问题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对功的理解和应用。

七、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。

2. 功的计算：W = F × s3. 功的性质：标量、有正负、能量转化的量度。

4. 功与能的关系：功是能量转化的量度。

八、作业设计1. 作业题目：① 30N的力使物体沿水平面移动5m；② 40N的力使物体沿倾斜面（倾角为30°）上升4m。

① 力越大，功就越大。

② 力做功越多，物体的速度就越快。

2. 答案：（1）① 150J② 800J（2）① 错误② 错误九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的定义和计算方法掌握较好，但对功的性质及其与能的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他形式的能量（如电能、内能等）与功的关系，拓宽知识面。

人教版八年级物理功的教案5篇

人教版八年级物理功的教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级物理功的教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级物理功的教案1教学目标：1、知道什么是曲线运动;2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;3、知道物体做曲线运动的条件。

教学重点：1、什么是曲线运动2、物体做曲线运动的方向的确定3、物体做曲线运动的条件教学难点：物体做曲线运动的条件教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课：前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题：1、什么是直线运动?2、物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

二、新课教学1、曲线运动(1)几种物体所做的运动a：导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。

(2)提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢?(3)对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。

过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?2：曲线运动的速度方向(1)情景：a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

(2)分析总结得到：质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

(3)推理：a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。

b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。

过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?3：物体做曲线运动的条件(1)一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。