哲学基础知识
哲学基础知识要点整理
哲学基础知识要点整理哲学，这门古老而深邃的学问，一直以来都在引导着人们思考世界、探索人生。
对于初学者来说，了解一些哲学基础知识要点是开启哲学思考之门的关键。
以下将为您梳理一些重要的哲学基础知识要点。
一、哲学的定义与范畴哲学，简单来说，就是对基本和普遍问题的研究。
它试图回答关于存在、知识、价值、理性、心灵和语言等方面的问题。
哲学的范畴非常广泛，涵盖了形而上学、认识论、伦理学、美学、政治哲学等多个领域。
形而上学关注的是世界的本质和实体，例如探讨什么是存在，物质和精神的关系等。
认识论则研究知识的来源、范围和确定性，我们如何获取知识，知识的可靠性等。
伦理学探讨道德价值和行为准则，什么是善，什么是恶，如何做出道德判断。
美学思考美的本质和艺术的意义。
政治哲学研究政治权力、正义和社会秩序的基础。
二、哲学的主要流派1、古希腊哲学古希腊哲学是西方哲学的源头。
其中，苏格拉底强调通过对话和提问来追求真理，他的学生柏拉图提出了理念论，认为现实世界是理念世界的影子。
亚里士多德则是一位百科全书式的哲学家，他在逻辑学、物理学、伦理学等多个领域都有重要贡献。
2、中世纪哲学这一时期的哲学主要受到基督教神学的影响，托马斯·阿奎那试图将亚里士多德的哲学与基督教教义相结合。
3、近代哲学以笛卡尔为代表的理性主义强调通过理性思考来获取知识，“我思故我在”是其著名的观点。
而以洛克、休谟为代表的经验主义则认为知识来源于经验。
4、现代哲学存在主义关注个体的存在和自由，萨特的“存在先于本质”表达了人通过自己的选择来塑造自身。
现象学则试图通过直接的意识体验来揭示事物的本质。
三、哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题这是哲学的基本问题，也被称为“哲学的最高问题”。
它包括两个方面：一是思维和存在何者为第一性，即物质和意识哪个是世界的本原；二是思维和存在有无同一性，即思维能否正确认识存在。
2、主体和客体的关系问题主体是指认识和实践活动的承担者，客体则是主体认识和实践的对象。
高中哲学知识总结提纲
高中哲学知识总结提纲哲学是什么？哲学是一门从事思维和探讨世界观和宇宙观的学科。
它试图从抽象的、经验性的和客观的角度去思考人类观点，以及这些观点是如何影响世界和我们对它的看法。
它还会探讨有关道德和人生价值观的问题，因此，它深深影响着人们的思考和行为。
二、概述高中哲学基础知识1.希腊哲学:希腊哲学是经典哲学最先出现的形式，是一门主要研究客观实物的学科。
它探讨了古希腊社会的事物并以此为基础提出对宇宙的观点，最重要的哲学家有柏拉图、亚里士多德和尼采等。
2. 中国古代哲学：中国古代哲学总体上分为道家、儒家、法家、名家、科学哲学：科学哲学是历史上最新出现的，它以科学究竟是什么、科学是什么作为头等大事，从而探讨和反思科学的自身和科学的方式，最重要的代表人物有黑格尔、海德格尔等。
三、讨论古今中外哲学的共通特点不管哪种哲学，都有一些共同的特点，包括：1.题导向：无论是古今还是中外，哲学都倾向于从问题出发，试图找到一个合理的答案。
这些问题可以涉及博大精深的观点，也可以涉及现实生活中的实事求是。
2.念导向：哲学都喜欢在概念层面上思考问题，这意味着它们试图从抽象的、经验性的和客观的角度去思考问题，以更客观的方式得出结论。
3.宗教气氛：哲学往往具有一种非宗教气氛，它有助于人们更加理性地处理问题，并且帮助人们逃离宗教的束缚，拥有自己的思考和看法。
四、高中哲学学习知识重点1.学的历史发展：学生需要深入了解哲学在历史上的发展，以及古希腊和中国古代哲学的各种流派和思想，有助于帮助他们更加深入地理解哲学知识。
2.要哲学家及其作品：学生需要了解哲学史上最重要的哲学家和其相关的作品，如柏拉图、亚里士多德、黑格尔和海德格尔等，有助于他们更好地理解哲学的内涵。
3.学的相关名词：学生需要学习哲学的相关名词，比如：意识、快乐、信仰、美学、认识论等，有助于他们在理解和讨论哲学问题时，更好地分析和把握哲学知识。
4.学的实践：学生也可以把他们学到的哲学知识付诸实践，比如通过阅读和讨论，以及比较和分析不同的哲学观点，来进一步深入理解和发展自己的哲学思维。
哲学基础知识试题及答案
哲学基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 哲学的基本问题是（）。
A. 思维和存在的关系问题B. 物质和意识的关系问题C. 经济基础和上层建筑的关系问题D. 社会存在和社会意识的关系问题答案：A2. 哲学上的唯物主义认为（）。
A. 物质是世界的本原B. 意识是世界的本原C. 神是世界的本原D. 理念是世界的本原答案：A3. 辩证法与形而上学的根本对立在于是否承认（）。
A. 事物的矛盾性B. 事物的联系和发展C. 事物的多样性D. 事物的统一性答案：B4. 马克思主义哲学认为，实践是（）。
A. 认识的唯一来源B. 认识的唯一目的C. 认识的唯一标准D. 认识的唯一动力答案：A5. 社会历史观的基本问题是（）。
A. 社会存在和社会意识的关系问题B. 经济基础和上层建筑的关系问题C. 个人和集体的关系问题D. 社会和自然的关系问题答案：A6. 马克思主义哲学认为，人类社会发展的根本动力是（）。
A. 阶级斗争B. 科学技术C. 社会基本矛盾D. 文化教育答案：C7. 马克思主义哲学认为，人民群众是历史的（）。
A. 创造者B. 旁观者C. 领导者D. 跟随者答案：A8. 马克思主义哲学认为，社会意识的相对独立性表现在（）。
A. 社会意识与社会存在不完全同步B. 社会意识对社会存在有反作用C. 社会意识可以脱离社会存在而存在D. 社会意识对社会存在有决定作用答案：B9. 马克思主义哲学认为，人的价值在于（）。
A. 个人利益的实现B. 个人能力的发挥C. 个人对社会的责任和贡献D. 个人对社会的索取和要求答案：C10. 马克思主义哲学认为，人的自由和解放的前提是（）。
A. 个人能力的发挥B. 社会制度的完善C. 人的自我意识的觉醒D. 人的劳动的解放答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 马克思主义哲学认为，物质和意识的关系是（）。
A. 物质决定意识B. 意识依赖于物质C. 意识可以脱离物质而存在D. 意识对物质有能动的反作用答案：A|B|D2. 马克思主义哲学认为，辩证法的三大基本规律是（）。
马克思主 义哲学基本知识点整理
马克思主义哲学基本知识点整理马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它对人类社会的发展和认识世界有着重要的指导意义。
以下是对马克思主义哲学基本知识点的整理。
一、哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
它包括两个方面：一是思维和存在何者为第一性的问题，这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在，这是划分可知论和不可知论的标准。
二、唯物主义和唯心主义唯物主义认为物质是世界的本原，物质决定意识。
唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和辩证唯物主义与历史唯物主义。
古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等。
近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学意义上的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
辩证唯物主义和历史唯物主义即马克思主义哲学，正确地揭示了物质世界的基本规律。
唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质。
唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义。
主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西。
客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。
三、辩证法和形而上学辩证法用联系、发展、全面的观点看问题，承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题，否认矛盾的存在。
四、马克思主义哲学的产生马克思主义哲学产生于 19 世纪 40 年代，它是时代的产物。
资本主义经济的发展、无产阶级反对资产阶级的斗争、自然科学的新成就等为马克思主义哲学的产生提供了社会历史条件和科学基础。
马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
马克思和恩格斯批判地吸取了黑格尔辩证法的“合理内核”和费尔巴哈唯物主义的“基本内核”，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。
有关哲学的基础知识
哲学的基础知识1. 哲学、世界观和方法论的关系哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观；世界观是人们对于整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；所谓方法论是指人们认识世界和改造世界的根本原则和方法；一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一。
2. 哲学和具体科学的关系区别：哲学是对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；具体科学揭示的是自然界、人类社会和思维领域某一具体的规律和奥秘联系：二者是一般与个别、共性与个性的关系1具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是具体科学的概括和总结2哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导3. 哲学的基本问题是什么？它包括哪两方面的内容哲学的基本问题是思维和存在关系的问题，就是物质与意识关系的问题1思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的唯一标准）2思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确反映存在的问题（划分可知论和不可知论的依据）4. 什么叫唯物主义？三种基本形态是唯物主义认为物质是本原，现有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映基本形态：古代朴素唯物主义（水、火、气等）；近代形而上学唯物主义（原子）；辩证唯物主义和历史唯物主义5. 什么叫唯心主义？基本形态是唯心主义认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质基本形态：客观唯心主义（上帝、理念、绝对精神）；主观唯心主义（人的目的、意志、感觉、经验等）6. 哲学与政治经济的关系？什么叫真正的哲学1任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治2真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
（正确地反映了时代的任务和要求，牢牢把握住了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果）7. 哲学对社会变革的作用1通过对社会的弊端，对旧制度和旧思想的批评，更新人的观念，解放人的思想2可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量8. 马哲的基本特征是？中国化的理论成果是1第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一2唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一3实践基础上的科学性和革命性的统一理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观9. 哲学的任务、功能分别是什么任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界功能：1指导人们认识世界和改造世界2帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能10. 马哲的地位、作用马哲是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础作用：帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观；帮会组我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；使我们正确的看待自然、社会和人生的变化与发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导11. 什么叫物质；如何理解这一概念物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
哲学考试必考知识点总结
哲学考试必考知识点总结一、古希腊哲学1. 古希腊哲学的特点古希腊哲学是西方哲学的源头，它以理性思辨和理性探究为核心，是古代希腊维度的知识活动的产物。
古希腊哲学主要包括前苏格拉底时期、苏格拉底时期、柏拉图时期和亚里士多德时期。
古希腊哲学开创了西方思想的传统，其特点是理性主义思想的盛行，创始了形而上学思想、伦理哲学和政治哲学。
2. 前苏格拉底时期前苏格拉底时期主要代表是自然哲学派，其代表人物有泰利斯、安贾克西曼德、和赫拉克利特。
这一时期的哲学家主要从自然之中探究宇宙和人的本质，试图通过理性分析自然界的现象和规律来解释世界的本原。
3. 苏格拉底时期苏格拉底是古希腊哲学的转折点，他提出了“人是万物的尺度”的思想，主张人的本质在于自己的智慧和德行。
苏格拉底通过质疑与对话的方式，试图探寻真理和人生的意义，他开创了西方哲学的伦理思想，成为了之后哲学思想的文化标杆。
4. 柏拉图时期柏拉图是苏格拉底的学生，他在苏格拉底的基础上，建立了自己的哲学体系。
柏拉图主张世界上有两个现实，一个是理念世界，一个是感觉世界。
他通过分析认识过程，提出了“理念”和“感觉”的概念，并建立了关于政治哲学和人的灵魂的理论。
5. 亚里士多德时期亚里士多德是柏拉图的学生，他在柏拉图的基础上，提出了他自己的哲学思想。
亚里士多德认为“一切事物都有目的”，并建立了逻辑学、形而上学和伦理学的学说。
他是古希腊哲学中最重要的哲学家之一，其理论对西方哲学产生了深远影响。
二、中世纪哲学1. 中世纪哲学的特点中世纪哲学是欧洲古代哲学与文艺复兴哲学的过渡时期，它是基督教文化和古典哲学思想相结合，以信仰和理性统一的特点。
中世纪哲学主要包括早期基督教哲学、伊斯兰哲学和斯克拉维哲学。
2. 早期基督教哲学早期基督教哲学主要代表人物是奥古斯丁，他试图通过结合基督教教义和古典哲学思想，解释信仰和理性的关系，建立起了启蒙时代的基础。
3. 伊斯兰哲学伊斯兰哲学以信仰和理性相结合为主要特点，代表人物有阿维森纳和阿尔法拉比等。
哲学基本知识
• 哲学上的两个对子： 一、唯物主义与唯心主义的对立 二、辩证法与形而上学的对立（辩证法是联 系的，发展的，全面的；形而上学是，孤 立的，静止的，片面的；根本分歧是否承 认矛盾）
下列观点哪些属于唯物主义世界观？哪些属于唯心主义世界观？
1、天下无独燃之火，世间安得有无体独知之精?——王充
古代朴素唯物主义
• 3． • ①哲学基本问题是思维和存在何者为第一 性的问题 • ②对思维和存在何者为第一性的问题的不 同回答是划分可知论和不可知论的标准 • ③主观唯心主义把人的主观精神（如人的 目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大 为第一性的东西； • ④客观唯心主义把客观精神（如上帝、理 念、绝对精神、概念等）夸大为世界的本 原 • ⑤哲学的基本派别是辩证法、形而上学、 唯物主义和唯心主义
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具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动 着哲学的发展（9） 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也 就是意识和物质的关系问题（10） 思维和存在何者为本原的问题，对这个问题的 不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一 标准。（10） 哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法 和形而上学“两个对子”（14） 哲学的基本派别是唯物主义和唯心主义。 （14）
1、只有真正的哲学是一定社会和时代的经济和政 × 任何 治在精神上的反映。 × 2、任何哲学都是一定时代社会内容的正确反映。 任何真正的 3、 任何哲学都是自己时代精神上的精华。 × × 4、唯有真正的哲学才能影响社会、影响时代。 任何 任何真正的 5、任何哲学都是社会变革的先导。 × 6、真正的哲学有时对社会变革起决定作用。 × 7、思想什么都不能改变，它只有掌握群众，并在 群众的实践中才能变成现实的力量。 × 8、只有马克思主义哲学是真正的哲学。 9、马克思主义哲学是现时代精神上的精华。 10.凡是包含着个别错误结论的哲学就不是真正的哲学 ×
哲学怎么入门知识点总结
哲学怎么入门知识点总结1. 哲学的定义哲学是一门涉及到人类思维活动的学科，它试图解答一些关乎人类存在和认知的重大问题。
哲学的研究对象包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等多个领域。
哲学以理性思维为基础，通过借助逻辑推理和语言分析等方法，来探求人类思维活动的本质和规律。
2. 哲学的主要分支哲学主要包括认识论、形而上学、伦理学、政治哲学等多个分支学科。
其中，认识论研究人类认知的本质和方法，形而上学研究存在的本质和理性世界的构成，伦理学研究人类行为的价值和规范，政治哲学研究国家和政治权力的本质和作用。
这些分支学科互为补充，共同构成了哲学学科体系。
3. 哲学的历史渊源哲学起源于古希腊，最早由哲学家毕达哥拉斯、赫拉克利特、柏拉图等人提出并发展。
随后，哲学在欧洲和亚洲得到了不断的发展和传播，形成了不同地域和时期的哲学流派和学派。
整个哲学历史可以分为古代哲学、中世纪哲学、近代哲学和现代哲学等多个时期，每个时期都有其独特的思想和成就。
4. 哲学的主要思想家哲学的发展离不开一代代哲学思想家的贡献。
古代有柏拉图、亚里士多德、庄子、孔子等思想家，中世纪有奥古斯丁、托马斯·阿奎那等思想家，近现代有笛卡尔、洛克、康德、黑格尔、马克思等思想家。
每位思想家都为哲学领域做出了杰出的贡献，他们的思想和理论都对后世产生了深远的影响。
5. 哲学的基本问题哲学研究的基本问题包括存在和实在、认识和思维、价值和规范等多个方面。
在存在和实在问题上，哲学关注的是事物的本质和存在的意义；在认识和思维问题上，哲学关注的是人类认知的能力和方法；在价值和规范问题上，哲学关注的是人类行为的价值和规范。
这些基本问题贯穿于整个哲学领域，是哲学研究的核心。
6. 哲学的方法哲学研究的方法主要包括逻辑推理、思辨分析、语言分析等。
在推理方面，哲学借助逻辑学的方法来进行论证和推理；在思辨方面，哲学通过思考和探讨来解决一些复杂的问题；在语言分析方面，哲学通过对语言的分析和解释来理解和探讨一些思辨问题。
哲学部分基本知识(背诵内容)
第一部分唯物论（基本知识）1、物质（1）什么是物质？物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
（2）物质的唯一特性是什么？客观实在性是物质的唯一特性。
（3）世界的本原是什么？世界是物质的世界，世界的本原是物质。
2、意识（1）什么是意识？意识是人脑对客观世界的反映。
其形式是主观的，其来源和内容是客观的（客观物质世界），意识是客观内容和主观形式的统一。
（2）意识的本质是什么？意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
（3）意识的生理基础是什么？意识是高度发达的物质系统——人脑的机能和属性。
（4）意识的能动作用表现在哪两个方面？第一，意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
第二，不同的意识对事物的发展起不同的作用。
正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。
3、物质和意识的关系（1）物质和意识的关系怎样？物质第一性，意识第二性，物质决定意识；意识对物质具有能动作用。
（2）马克思主义哲学唯物主义的最根本的观点是什么？坚持物质第一性，意识第二性是马克思主义哲学唯物主义的最根本的观点，也是我们想问题、办事情的根本立足点。
4、一切从实际出发（1）什么是从实际出发？所谓从实际出发，就是想问题、办事情，都要遵循唯物主义的根本要求，以客观存在的事实为出发点和立足点，从分析客观事实中找出解决问题的办法。
简单说，就是要从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。
（2）唯物主义的根本要求是什么？一切从实际出发是唯物主义的根本要求。
（3）在实际生活中怎样从实际出发？第一，要尊重客观事实；第二，要重视调查研究；要出以公心；第四，要求真务实。
（4）什么是主观主义？它有哪两种表现？主观主义是从单纯的主观愿望出发，从抽象的原则出发。
在实际工作中，主观主义有两种表现：一是教条主义、本本主义；一是经验主义。
5、运动（1）什么是运动？哲学上所讲的运动，是指宇宙中发生的一切变化和过程。
（2）物质和运动的关系怎样？物质和运动不可分。
哲学导论背诵知识点总结
哲学导论背诵知识点总结一、哲学基本概念1.哲学哲学是一门探求宇宙万物及其规律、人生和社会的本质、价值、思维和行为的学科。
哲学主要包括形而上学、认识论、逻辑学、伦理学、美学、政治哲学等学科。
2.形而上学形而上学是研究实在性的学科，探讨宇宙的本原、存在的形式、实体和过程等问题。
形而上学包括本体论、宇宙论、心灵论、神学等学科，是哲学的基础和核心。
3.认识论认识论是研究认识的本质、来源、形式、规律等问题的学科，包括感性认识和理性认识，认识的条件和限度，真理、错误、知识、信仰等概念。
4.价值论价值论是研究价值的本质、形式、基础、标准、判断等问题的学科，包括价值的类型、价值的来源、价值的决定等问题。
5.逻辑学逻辑学是研究思维规律、论证规律、推理规律等问题的学科，包括概念、判断、推论、证明等论证形式和规则。
6.伦理学伦理学是研究人类行为准则、价值观念、行为规范等问题的学科，包括道德的本质、道德的来源、道德的价值、道德的行为规范等问题。
7.美学美学是研究美的本质、美的规律、美的标准、审美情感、审美活动等问题的学科，包括美的观念、美的表现形式、美的评价标准等问题。
8.政治哲学政治哲学是研究政治的本质、政治的目的、政治的形式、政治的权力、政治的制度等问题的学科，包括国家、政府、公民、法律、权利、义务等概念。
二、哲学基本问题1.宇宙的本原宇宙的本原是宇宙的根源、起源和本质，是一切存在的原因和基础，是一切变化和运动的动因和规律。
2.存在的意义存在的意义是一切事物存在的合理性、必然性和目的性，是一切事物存在的根据和价值，是一切事物存在的理由和意图。
3.世界的本质世界的本质是世界的实在性、稳定性和统一性，是世界的内在本质和外在表现，是世界的精神和意志。
4.人生的意义人生的意义是人生的价值、目的和责任，是人生的目标和意愿，是人生的理想和信念，是人生的价值观和生活方式。
5.思维的本质思维的本质是思维的产生和发展的原因和方式、规律和目的、价值和意义，是思维的功能和成果，是思维的原则和标准。
哲学基础知识点
哲学基础知识点哲学作为一门研究人类思维、存在和价值的学科，涉及广泛且深奥的内容。
在这篇文章中，我将介绍一些哲学基础知识点，帮助读者对哲学有一个整体的了解。
一、认识论认识论是研究人类认知和知识的理论问题。
其中一个重要的议题是关于真理的问题。
哲学家们尝试回答什么是真理，以及如何判断一个陈述是否为真。
有两种主要的争论观点，分别是经验主义和理性主义。
经验主义认为真理是通过感知和经验获得的，而理性主义则主张真理是通过理性和思考得到的。
二、本体论本体论是研究存在的本质和实体的学科。
哲学家们关注的一个核心问题是什么是真实存在。
在本体论中，有两种主要的立场，分别是唯物主义和唯心主义。
唯物主义认为物质和能量是现实的基础，而唯心主义则认为意识和思维是现实的基础。
这两种观点对于人类对于世界本质的认识产生了深远的影响。
三、伦理学伦理学是研究道德和价值观念的学科。
哲学家们试图回答什么是善和恶，以及如何判断一个行为的道德性。
伦理学中的两个主要派别是伦理相对主义和伦理绝对主义。
伦理相对主义认为道德是相对的，不同文化和个人会有不同的道德标准；而伦理绝对主义则认为道德是普遍适用的，存在一套普世的道德规则。
四、形而上学形而上学是研究现象背后的实质和本质的学科。
哲学家们思考的一个重要问题是什么是实体的本质和特征。
形而上学包含一系列的问题，比如存在与虚无的关系、身心问题、时间与空间的本质等等。
形而上学的讨论有时抽象深奥，但它是哲学中不可或缺的一部分。
五、逻辑学逻辑学是研究推理和论证的学科。
在逻辑学中，哲学家们探讨了推理的规则和有效论证的条件。
逻辑学被认为是思维的基础，通过学习逻辑可以提高我们的思维能力和辨别能力。
六、历史哲学历史哲学是研究历史和历史进程的学科。
哲学家们试图通过历史的观察和分析来理解人类社会的演变和发展趋势。
历史哲学可以帮助我们认识到历史的重要性，并从中获得对当前问题的洞察。
七、美学美学是研究艺术、美感和审美经验的学科。
高中哲学知识点总结
高中哲学知识点总结一、哲学基本概念1. 哲学定义：对存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的探讨。
2. 哲学分支：- 形而上学：研究现实的本质和构成。
- 认识论：研究知识的本质、起源、范围和合理性。
- 伦理学：研究道德行为的本质和道德判断的标准。
- 美学：研究美和艺术的本质。
- 逻辑学：研究有效推理的原则和方法。
二、西方哲学流派1. 古希腊哲学：- 柏拉图：理念论，主张理念世界是真实的，物质世界只是理念的影子。
- 亚里士多德：实证主义，强调经验和观察。
2. 中世纪哲学：- 托马斯·阿奎那：结合基督教教义与亚里士多德哲学。
3. 现代哲学：- 笛卡尔：提出“我思故我在”，强调怀疑和理性。
- 洛克：经验主义，认为所有知识来源于经验。
- 康德：批判哲学，提出先验综合判断，区分现象界和物自身。
4. 当代哲学：- 分析哲学：注重逻辑分析和语言清晰度。
- 现象学：研究意识体验的结构。
- 存在主义：强调个人自由和责任。
三、中国哲学流派1. 儒家哲学：- 孔子：仁、礼的道德观念，重视社会秩序和人际关系。
- 孟子：性善论，主张人性本善。
- 荀子：性恶论，主张人性本恶，需要教化。
2. 道家哲学：- 老子：道的概念，主张无为而治。
- 庄子：相对主义和自然主义。
3. 法家哲学：- 韩非子：主张法治，强调法律的重要性。
四、逻辑与思维1. 逻辑基本规律：- 同一律：事物在一定条件下保持自身的同一性。
- 矛盾律：同一事物不能同时具有和不具有某种属性。
- 排中律：事物的某种属性要么具有要么不具有，不存在中间状态。
2. 论证：- 演绎推理：从一般到特殊的推理过程。
- 归纳推理：从特殊到一般的推理过程。
- 类比推理：通过相似性进行推理。
五、伦理学基础1. 道德理论：- 德性伦理学：强调个人品德和性格。
- 义务伦理学：强调行为的道德规则和义务。
- 结果主义：以行为的后果为评价标准。
2. 伦理问题：- 正义：公平和权利的问题。
哲学常识基础知识应知应会
哲学常识基础知识应知应会1.哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。
世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
世界观决定方法论。
2.马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义。
3.马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性。
4.唯物主义认为世界的本原是物质，宇宙是多样而又统一的，它的统一性就在于其物质性。
整个世界是一个不依赖人的意识而客观存在的物质世界。
客观实在性是物质的唯一特性，物质又是可以认识的。
5.意识的起源:意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
6.意识能动作用：意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用。
不同的意识对事物发展所起作用是不同的，正确的意识对事物发展和社会进步起推进作用。
7.物质和意识辩证关系：物质决定意识，（方法论）想问题办事情要一切从实际出发，意识对物质有能动作用，意识具有能动地认识世界和改造世界的能力和作用（方法论），要树立正确的意识。
8.哲学的基本问题是物质和意识关系问题；物质和意识何者为第一性的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
9.运动与静止的辩证关系：任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。
动中有静，静中有动。
割裂运动和静止辩证关系，把相对意义的静止绝对化，这是形而上学的观点。
如果否认相对静止，片面夸大事物运动的绝对性，会导致相对主义和诡辩论。
10.现象与本质的辩证关系：一般来说，本质是深藏在事物内部的，现象是事物外在的表现，认识了现象不等于认识了本质。
本质和现象又是紧密联系的，任何本质都要通过现象表现出来，任何现象也都是本质在某一方面的表现。
11.一般来说，同一个本质是由多种现象从不同侧面来表现它。
现象是变动的，本质是相对稳定。
现象有真象和假象之分。
无论真相、假象都表现本质。
认识客观事物必须透过现象认识本质把握规律。
认识论部分：12.发挥意识能动作用，使意识转化为物质，需要实践这座桥梁。
哲学知识点(全)
哲学知识点(全)第一单元生活智慧与时代精神第一课：美好生活的向导一、哲学的起源；哲学与与具体科学、世界观、方法论的关系（1）哲学起源于人类的两项基本活动：认识世界（想）和改造世界（做）【思维拓展】1、哲学和世界观研究的对象都是整个世界。
这里的整个世界包括客观世界和主观世界；2、世界观和方法论都有正确和错误之分，哲学是关于世界观的学说，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。
所以，不能认为任何哲学都是科学的世界观和科学的方法论的统一。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，它是科学的世界观和科学的方法论的统一。
二、哲学的内涵：是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结；哲学是世界观和方法论的统一。
第二课：百舸争流的思想一、哲学的基本问题1、哲学的基本问题：是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
【特别提示】哲学的基本问题在现实生活中表现为主观与客观的关系。
2、哲学的基本问题包括两个方面的内容:(1)一是思维和存在何者为本原（谁先有，谁后有；谁决定谁）的问题，对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。
各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
(2)二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。
凡肯定认识世界的可能性的观点，就是可知论；凡否定认识世界的可能性的观点，就是不可知论。
【特别提示】1、唯物主义和唯心主义的根本分歧，不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面，即物质和意识谁是本原的问题展开的。
2、唯物主义不等于可知论，唯心主义不等于不可知论。
3、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题:(1)思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。
(完整版)哲学基础知识点总结,推荐文档
法。
唯物 辩证 法的 发展
观
发展的实质 （什么是发展 ）
发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展具有 普遍性（自然、社会、认识） 注意：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。只有前 进的、上升的运动变化才是发展。
原理
发展的前进性
与曲折性
方法
论
事物发展的方向是前进的、上升的， 事物前进的道路是曲折的 、迂回的。 看到前途光明，对未来充满信心，鼓励、支持、保护新事物，促 使其成长壮大。做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各 种困难，勇敢地接受挫折和考验。
体科学提供世界观和方法论的指导。
是什么
？ 哲学的
基本问 题
为什么 ？（依
据）
哲学两 是什么
大基本 ？
派别
唯物主 义
唯心主
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。它有两个方面内容：① 思维和存在何者为第一性的问题（划分唯物主义和唯心主义的标准）；②思维 和存在有没有同一性的问题（划分可知论和不可知论的标准）。 ①人们生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题；②一切哲学都不能 回避、必须回答的问题。
一、生活智慧与时代精神（哲学基础知识）
知识点
补
充
哲学源于 生活
哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思 考。哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。哲学的任务 就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
哲学与世 哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法
论 发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践
中检验和发展真理。
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 这是
哲学全面知识点总结高中
哲学全面知识点总结高中一、形而上学形而上学是哲学的基础学科，它探讨存在的本质和基本原理，包括宇宙的本源、实体的本质以及时间、空间和因果等基本概念。
其中，宇宙的本源问题是形而上学的中心议题之一，传统上有物质与精神两种解释，对于这一问题，有唯物主义和唯心主义两种哲学立场。
唯物主义认为宇宙的本源是物质，是由于物质的运动和变化而产生的世界，而唯心主义认为宇宙的本源是精神，是由于精神的活动和创造而存在的世界。
二、认识论认识论是哲学的一个重要分支，研究人类认识活动的本质和规律，包括认识的来源、内容、方法以及认识的局限性和偏差等问题。
其中，认识的来源是认识论的一个核心问题，主要有经验论和理性论两种观点。
经验论者认为知识源于经验，通过感觉和感觉发展而得，而理性论者则认为知识源于理性，是理性自身的产物。
此外，认识的局限性也是认识论的一个重要议题，它涉及认识的局限性、相对性和可能性等问题。
三、伦理学伦理学是研究道德和价值观念的学科，包括对道德行为的原则、动机和责任等问题的探讨。
其中，道德的本质是伦理学的核心问题之一，传统上有天赋论和习得论两种解释。
天赋论者认为道德是先天的，是天生的本能，而习得论者则认为道德是后天的，是通过社会和教育等渠道所获得的。
此外，道德行为的原则和动机也是伦理学的重要研究内容，其中包括功利主义、德性伦理、情感伦理等不同的道德理论。
四、政治哲学政治哲学是研究政治制度、政治权力和政治理想的学科，探讨政治秩序和权力的正当性以及公民的权利和义务等问题。
其中，政治权力和政治正当性是政治哲学的核心问题之一，传统上有专制主义、民主主义和集体主义三种观点。
专制主义者认为政治权力应该由一位统治者或一小部分人来行使，而民主主义者则认为政治权力应该由人民来行使，而集体主义者则认为政治权力是集体的产物，是社会整体责任的体现。
五、美学美学是研究美与艺术的学科，包括对美的本质、美学观念、审美经验以及艺术品的价值等问题的探讨。
哲学基础知识PPT课件
◆哲学是什么？
⑴从哲学的本义看:哲学的本义是爱智慧或追求智 慧,哲学是一门给人智慧,使人聪明的学问。
⑵从哲学与世界观的关系看:哲学是关于世界观的 学说，即系统化理论化的世界观。
A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C.哲学是科学的世界观和方法论 D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一 个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。” 据此回答1～2题。
1.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是 指
⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导， 科学研究应以科学的世界观和方法论为指导，只有坚 持在科学世界观和方法论的指导下去进行科学研究， 才能取得成功。否则，科学研究将会失去方向，甚至 陷入混乱和失败。
考点3 哲学基本问题
1.哲学的基本问题
思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系 问题。
2.哲学基本问题两方面的内容
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践 活动中遇到的和无法回避的基本问题。
⑵思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避， 必须回答的问题。
⑶思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终， 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。
◆注意：
⑴哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，不是物 质和意识的辩证关系问题。
⑴研究对象都是整个世界 ⑵哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现 ⑶哲学是世界观和方法论的统一
关于哲学和世界观的关系，下列表述中正确的是
哲学知识点
第一课学习哲学运用哲学1．理解：哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说（1）哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，同时又是关于方法论的学说。
（2）所谓世界观，就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法。
（3）所谓方法论，就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
（4）世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，人们有什么样的世界观，就有什么样的方法论。
世界观和方法论是统一的。
2．理解：哲学与具体科学的关系①哲学不同于具体科学。
具体科学研究的都是世界某一特定领域、某一局部的问题，揭示的是自然界或社会现象的特殊本质和规律。
哲学是把整个世界作为研究对象，揭示的是世界万事万物的共同本质和最一般的规律。
②哲学同具体科学又有密切的联系。
哲学是自然科学、社会科学和思维科学等具体科学的概括和总结。
3．识记：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。
在马克思主义哲学体系中，历史唯物主义是最重要、最具革命性的部分。
4．理解：马克思主义哲学具有高度科学性和实践性①所谓科学性，在于它正确地阐明了整个世界发展的最普遍规律，给人们提供了正确地认识客观世界及其规律和有效地改造客观世界的观点和方法。
②所谓实践性，在于它是以改造客观世界为目的。
第二课认识世界尊重实际1．识记：世界的本原是物质的马克思主义哲学把物质概念表述为：物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。
2．理解：物质的唯一特性是客观实在性客观实在性是世界上万事万物具有的共同特性，而且是它们区别于意识的唯一特性。
3．理解：物质具有可知性世界上只有已被认识的事物和有待于被认识的事物，并不存在不可认识的事物。
4．理解：意识的起源和本质意识的本质是人脑对客观世界的能动反映。
就其起源来说，它是物质世界发展到一定阶段的产物；就其生理基础来说，它是人脑的机能和属性；就其内容来说，它是客观存在的主观映象。
因此，意识就其形式来说是主观的，就其来源和内容来说是客观的，意识是客观内容和主观形式的统一。
必修四哲学知识点总结
必修四哲学知识点总结一、哲学的定义与特点1.1 哲学的定义哲学是关于宇宙、人类和认识的根本问题的学科，是对客观世界和人类社会本质的思考和探究。
1.2 哲学的特点•抽象性：哲学研究的是最一般的普遍规律和真理，具有相当程度的抽象性。
•综合性：哲学是将各种学科的认识整合起来，形成一个统一的世界观和方法论的学科。
•批判性：哲学对各种观点都持有批判的态度，通过思辨和辩证的方法来追求真理。
•超验性：哲学研究的是超越个别经验的普遍规律和本质问题。
二、唯物辩证法和历史唯物主义2.1 唯物辩证法的基本观点唯物辩证法认为世界是物质的、运动的和发展的，把握事物的矛盾运动和辩证发展的规律。
•矛盾是事物发展的根本原因和动力。
•辩证思维是认识事物本质和揭示事物发展规律的必要方法。
2.2 历史唯物主义的基本观点历史唯物主义认为社会历史是由经济基础和上层建筑之间的矛盾推动的，是阶级斗争的历史。
•经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
•社会发展的驱动力是阶级矛盾和社会矛盾。
三、形而上学与历史唯心主义3.1 形而上学的基本观点形而上学是站在人的认识主体角度，将抽象的观念、概念视为具有实体的存在。
•形而上学研究的是稳定不变的本体和本质，追求的是永恒真理。
•形而上学容易陷入片面和静止的观念，忽略事物发展的过程和变化。
3.2 历史唯心主义的基本观点历史唯心主义将社会历史的推动力归结为思想和意识的变化，强调人的意识对社会历史的决定作用。
•思想和意识的发展是社会历史进程的基础和推动力。
•经济基础在历史唯心主义中被忽视或片面处理。
四、认识论与辩证唯物主义4.1 认识论的基本观点认识论研究人类的认识活动，主张通过感性认识和理性认识来获取真理。
•感性认识是从经验中获取直接的、感性的知识。
•理性认识是通过思辨和逻辑来推理、判断和抽象。
4.2 辩证唯物主义的认识论观点辩证唯物主义认为认识具有相对真理性，强调人们的认识是在实践活动中不断发展的。
哲学基本知识点
哲学基本知识点哲学是一门研究人类存在、宇宙本质、价值观念等基本问题的学科。
它在欧洲古代，如希腊、罗马等文明中就已经出现，并经历了各种发展与演变，形成了不同的学派和流派。
在现代，哲学则拓展出了更加广泛的研究领域，并与其他学科相互交融，成为了现代学术研究不可或缺的一部分。
下面介绍一些哲学基本知识点：1. 本体论本体论是哲学的基础性学问，探讨的是存在是什么、如何存在，以及存在与不存在的关系。
它涉及到众多的哲学问题，如物质与形式、本体与现象等等。
在现代哲学中，本体论更多地从存在性和实在性的角度出发，强调对于存在的探究与阐述。
2. 形而上学形而上学是以本体论为基础的哲学分支，关注的是客观世界中的基本事物、特性和规律。
它是一种对宇宙本质及其本质规律的探索，揭示了事物之间存在的联系，探讨了存在的根本性质。
形而上学的主要研究领域包括物、质、空间、时间、运动和因果关系，涉及到有关世界观、宇宙观和人生观等抽象的问题。
3. 逻辑学逻辑学是哲学的一个分支，致力于解析思考的过程和构建有效的论证。
它探讨的是思考方式和结构，帮助人们理解正确的推理原则和语言表达。
逻辑学的主要研究领域包括命题逻辑、谓词逻辑、三段论等等，这些理论与方法被应用于科学、人文学科和日常生活中的论证。
4. 伦理学伦理学是哲学的一个分支，致力于研究道德行为、价值观和行为指导原则。
它基于人的自然属性和人际关系的实践经验，为人类行为和价值观提供一种明确的基础。
伦理学探讨的问题包括正义、公正、道德诱惑和决策等，同时也反思人类行为中的伦理问题与实践可能产生的后果。
5. 知识论知识论是关于知识的哲学分支，研究人们如何获取、评估和应用知识。
它不仅关注知识的来源和形成，也关注知识的范围、有效性和可靠性。
知识论的主要研究领域包括知识边缘、理性信念、真实性和认知目标等，涉及到人类认知过程中的思考与行为。
以上是哲学基本知识点的介绍。
与其他学科不同，哲学并没有银弹和定论，它提供一种思考和探索的方法和态度。
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哲学基础知识哲学基础知识课介绍总第1课时教学目标：知识目标了解哲学的基本问题的含义和内容，了解学习马克思主义哲学的根本方法，识记哲学、世界观的含义，理解学习马克思主义哲学的重要意义。
能力目标培养学生抽象思维能力。
德育目标培养学生学好哲学的信心，激发学生学好哲学的热情。
教学重点：哲学的基本问题。
教学难点：学习马克思主义哲学的意义。
教学用具：教学方法：讲授法。
教学过程：导入新课：博物使人深沉（培根）新授：哲学基础知识课介绍1、课程的性质和宗旨（学生自读完成）必修的德育课对学生进行马克思主义基本知识和基本观点教育2、哲学的含义及其主要内容A、世界观——人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本观点。
而不是具体观点或具体看法（具体科学知识）根本观点——世界观知识是更新的更高层次的认识。
如：自然、社会和人类思维是否运动、变化和发展，怎样运动、变化和发展，为什么会运动、变化和发展。
世界观人人都有，但并非人人都是哲学家。
B、哲学是关于世界观的理论体系，或者说是系统化、理论化的世界观。
C、哲学的基本问题——思维与存在或物质与意识的关系问题。
其内容：第1，物质和意识何者为第一性的问题唯物主义与唯心主义例：医生根据病情开处方、同学们根据实际情况制定学习计划——唯物主义；贝克莱认为存在即被感知（石头）——唯心主义。
人自身主宰命运还是命运主宰人？第2，思维与存在的同一性问题，即思维能不能认识存在、世界是不是可以认识的问题。
可知论与不可知论D、历史观是哲学的重要组成部分历史观的基本问题——社会存在和社会意识的关系问题——哲学的基本问题在社会历史领域内的具体表现。
历史唯物主义与历史唯心主义E、唯物主义与辩证法各自经历了三个基本形态（自读）3、马克思主义哲学的产生是哲学史上的革命——原因（表现）（略讲）A、从内容上看，实现了“两个统一”。
（以前各自为阵）B、从研究对象上看——自然、社会与人类思维发展普遍规律。
正确地解决了哲学与各门具体科学的关系。
C、从社会作用上看——认识世界和改造世界的思想武器。
4、学习马克思主义哲学的意义A、树立科学的世界观、人生观和价值观例：贪污腐化问题。
人们追求幸福的生活——什么样的生活才是真正幸福的生活？人应该怎样去追求？B、有助于提高贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性。
与时俱进C、有助于掌握正确的思维方法，提高科学研究的能力和分析、解决其他的能力。
牛顿、弗莱明（青霉素）5、学习马克思主义哲学的根本方法——坚持理论联系实际的原则归纳：略。
作业：1、什么是哲学？哲学的基本问题是什么？2、什么是世界观？3、学习马克思主义哲学有何重要意义？第一章坚持从客观实际出发世界的构成及其本质总第2课时教学目标：知识目标了解世界的构成和本质、自然的含义、人类社会的构成、人的自然性和社会性及其关系。
理解物质概念。
能力目标培养学生抽象思维和辨证思维的能力。
德育目标培养学生的自觉性。
教学重点：世界的本质、物质概念教学难点：人的自然性与社会性的关系、物质概念教学用具：投影仪教学方法：讲、读、议相结合教学过程：旧课复习：哲学的基本问题新授：第一章坚持从客观实际出发（原因、要求）第一节世界是客观的物质世界（问题）引言：大千世界，无奇不有。
千差万别的事物有没有共同的本质（点）？如果有，是什么？世界的本质是物质。
（问：什么是物质？世界的本质为什么是物质？）一、世界的构成及其本质世界的构成要素：自然界、人类社会、人本身1、自然界——三种层次不同的涵义（有何不同？学生阅读教材后归纳）A、作为一切存在物总和的物质的自然（包括人类）B、作为人类赖以生存的地理环境的自然（与人类想对应）C、作为人类活动要素的自然（与人类相联系）2、人类社会——物质运动的最高形式（三部分）（在学生阅读的基础上略讲）A、社会经济结构：社会生产力与社会生产关系（基础）B、社会政治结构：含义、核心C、社会思想文化结构3、人本身A、人的自然属性①含义（略）②基本表现：食欲、性欲和自我保存（学生列举具体事例）③是人的社会属性存在和发展的前提④与动物的自然属性不同（注入了社会和文化的因素）（学生指出不同并举例）B、人的社会属性①含义（略）②表现：文明、礼貌、道德、纪律（学生列举）③是人区别于动物的最根本的属性，是人的最主要的、最根本的属性，它是决定人之所以为“人”的最根本的东西。
（原因：社会性揭示了人区别于其他动物的特殊本质，是人类特有的属性；人的社会性制约着人的自然性）（先学生归纳）C、二者的区别①层次不同：自然性是人的比较低层次的属性；社会性是人的特有的属性，是人的较高层次的属性。
②产生条件不同：人的自然性是自然界的产物，是人的生理遗传因素带来的；人的社会性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。
D、二者的联系（引导学生归纳）①二者统一于人之中，二者都是人的属性，都是客观存在的。
②人的自然属性是人的社会属性赖以存在的基础，没有人的自然属性就没有人的社会属性。
③人的社会属性制约着人的自然属性。
人的自然属性受人的意识的指导，具有强烈的社会色彩。
（学生举例）（与学生的自觉性、好的品质、坏的习惯相联系。
）4、世界的本质不同的哲学派别有不同的回答。
A、宗教、主观唯心主义、客观唯心主义——错（学生总结）B、古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义——不科学（学生总结）C、马克思主义哲学世界的本质是物质，物质是不依赖于意识又能为意识所反映是客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。
①客观实在性的含义（引导学生说）②物质与物质具体形态的关系（引导学生说）③世界三个构成部分的共性（引导学生说）④物质与物理、化学中的物质的区别。
⑤“唯一特性”作何理解？归纳：略作业：1、世界的本质是什么？什么是物质？2、人的自然性与人的社会性的关系如何？3、针对P10、3、第2句，提出问题并解答。
自然界是客观的总第3课时教学目标：知识目标懂得自然界先于人和人的意识产生并客观地存在着；人类产生后，自然界的存在与发展仍然是客观的，是不以人的意志为转移的。
从而理解自然界的客观性。
能力目标通过分析自然界客观性的原因，提高学生的归纳综合能力。
德育目标通过分析自然界的客观性，为学生初步树立唯物主义世界观奠定基础。
教学重点：原因分析教学难点：人类产生后，自然界的客观性教学用具：投影仪教学过程：旧课复习：世界的本质是什么？什么是物质？导入新课：为什么世界的本质是物质？这得从物质世界的三个组成部分逐个的分析。
新授：二、自然界是客观的提出问题：为什么说自然界是客观的？1、自然界先于人和人的意识产生并客观地存在着提出问题：自然界是从哪儿来的？是先有人和人的意识还是先有自然界？自然界的万事万物是人创造的还是神创造的？综合以上三个问题的答案会得出什么结论？（学生看书解答，教师归纳）A、自然界的微观世界、宏观世界、宇观世界先于人和人的意识而产生，并客观地存在着。
大爆炸宇宙学（简介）：太阳以及地球大约有50亿年历史。
那么人类的历史有多长？如果将50亿年比做1年，那么这1年的除夕之夜新年的钟声就要敲响的时候，才有人类。
180万年。
地质年代及生命演化示意图。
（胶片显示）B、生物界先于人和人的意识产生并客观的存在着。
地球上的生命是从哪儿来的？是上帝创造的还是人创造的？达尔文的生物进化论、人之祖由虫始。
（简介后者）小结：自然界不是神创造的，也不是人的意识的产物。
自然界本来是客观存在的。
2、人类产生后，自然界的存在与发展仍然是客观的，是不以人的意志为转移的提出问题：人类产生后，地球上到处都留下了人改造自然的痕迹。
那么自然界的存在与发展受不受人的支配？人能不能支配自然界的存在与发展？（学生看书解答）A、人利用自然必须依据自然物本身的属性与规律。
人们能否利用这种自然物的根本前提是自然物本身的属性和规律，是这种自然物的客观存在。
例如：利用水发电、灌溉，必须先承认水的客观存在，水的属性和水流动的规律不会因为人的利用而发生改变。
把水变成油，不可能。
（学生说事例说明的道理）B、人改造自然必须依据自然物本身的属性和规律。
例如：永动机的想法不可能变为现实。
大豆纤维——大豆不仅能吃，而且还能穿。
大豆蛋白纤维具有羊绒般的手感、蚕丝般的光泽、棉的保暖性和亲肤性。
人们依据什么生产出大豆纤维？小结：综上所述，自然界是先于人和人的意识产生与存在的。
人类产生后，人的劳动虽然干预了自然界，改变了自然界的天然景观，但自然界的存在和发展仍然遵循其客观规律，而不是依赖于人的意识。
所以，我们说自然界的存在和发展是客观的。
练习：1、“人定胜天”有无道理？2、“要命令自然，就要服从自然”；“种瓜得瓜，种豆得豆”。
上述说法包含什么哲学道理？作业：1、为什么说自然界是客观存在的？2、P16、2。
人和人类社会是客观的总第4课时教学目标：知识目标能从人和人类社会形成的客观性、社会存在和发展基础的客观性、社会发展规律的客观性三个方面来理解人和人类社会的客观性；理解生产方式的客观性；懂得社会发展是受客观规律支配的。
能力目标从原因分析中提高学生的综合分析能力。
德育目标通过分析人和人类社会的客观性，初步树立唯物主义思想。
教学重点：生产方式的客观性。
教学难点：生产方式的客观性；理解人和社会的客观性。
教学用具：教学过程：旧课复习：物质世界的组成部分——自然界、人类社会和人本身；世界的本质——物质。
新授：三、人和人类社会是客观的提出问题：社会中人们的一切活动都是在一定的思想目的的支配下进行的，比如说中国的改革，改革是发展的动力，20多年的改革推动了中国社会的发展，改革是人的有目的有意识的行为。
那么社会的存在和发展是受人的支配还是客观的？为什么？P13、下（学生阅读）人和人类社会的形成是客观物质过程问题：人和人类社会是怎样形成的？是上帝创造了人还是人造了上帝？（学生阅读课文）环境的变化促使古猿前后肢的分工劳动推动了人和人类社会的产生劳动使猿的前肢变成人手，使猿脑变为人脑，从而使猿进化成人，使猿群演化成人类社会。
社会存在和发展的基础——生产方式是客观的物质资料的生产方式是特定的生产力和生产关系的统一体，是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式。
生产方式包括生产力和生产方式两个方面。
生产方式是社会存在和发展的基础。
原因分析：人类要生存，必须进行生产，而生产必须在一定生产方式下进行。
以现代社会的生产为例。
生产力具有客观性构成生产力的要素是客观的，劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质实体。
人们无法自由地选择生产力，只能在现有的水平上发展生产力，不能随心所欲地创造生产力。
期望中国在短期内生产力赶上发达国家是不可能的。
（超英赶美）D、生产关系是一种不以人的意志为转移的物质关系是由该社会现实生产力的性质和水平决定的。
例证：①“一大二公”阻碍生产力发展。
②我国现在的基本经济制度，由生产力状况决定。