第2课 民间面塑
《民间面塑》PPT优秀课件
⑴鸟
⑵猪
⑶ 母鸡
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思考讨论：
1、想想设计什么动物形象？如何表现它的 外形和色彩？
2、可以用哪些方法将形象装饰得更有民间 特点3、两种以上彩面搓彩条
4、彩条变尾巴
5、叠捏成翅膀
6、剪出羽毛，梳子梳出纹路
搓
挑
剪
优秀学生作品：
艺术实践：
• 了解面塑基本制作方法，做动 物面塑作品。
• 要具有民间气息。
我们要传承
吹
民间美术
糖 塑
剪 纸 农民画
仕女像（北京）
狮子头（陕西）
造型精巧细致，惟妙惟肖。北京面塑的代表，一般用于欣赏 收藏。
盘有龙，代表龙的传人
元宝和鱼，代表平安如意
老虎形，代表孩子虎头虎脑,健康成长
花狮子，代表富贵吉祥
造型夸张变形，色彩艳丽，寓意吉祥。山西、陕西等地的代表，一般 用于祭祀和食用。
面塑的动物形象与以往的动物形象一样吗？下面哪件是民间面塑？ 什么地方不同？
民 间 面塑
面塑，俗称面 花、捏面人、子 福等 。它以糯米 面为主料，调成 不同色彩，用手 和简单工具，塑 造各种栩栩如生 的形象。
面塑的材料：如果是白色，那么就是面粉，可以食用； 如果是彩色的，那么就是面粉加上颜料，可以观赏。
利用平板电脑资料，小组讨论： ①两组面塑作品表现的是什么？ ②外形、色彩各有什么特点？ ③它们的作用是什么？
人美版第五册教案第2课民间面塑
人美版第五册教案第2课民间面塑
第2课民间面塑
人美版第五册教案第2课民间面塑
教学目标：
初步了解民间面塑的艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
尝试运用揉、
捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
人美版第五册教案第2课民间面塑
教学重点：
了解民间面塑艺术，掌握面塑制作的的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
教学难点：
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。
课前准备：
橡皮泥、牙签、塑刀等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：
1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。
2、阅读课文，说说民间面塑的特点。
3、小组讨论，民间面塑的制作方法。
4、教师演示，制作一个民间面塑面人。
三、布置作业民间面塑
四、学生作业，教师巡堂指导。
人美版第五册教案第2课民间面塑
五、作业展评。
六、拓展：
你还见过其他用面做的工艺品吗？。
人美版小学美术三年级上册 民间面塑 课件(共43张PPT)
•
绛州花馍，造型比较夸张，塑造造型别致，尤其以“走兽花馍”最为出色。
绛州面塑
面塑欣赏
在我国的陕西、河北、山西等地，几乎人人都是制作礼馍、面花 的高手，其尤是年长的奶奶，技艺更是高超。
面人欣赏
面
塑第
制 作
六 章
面塑配方
•
我这里有几个配方，好多年了，分别取自多处：
•
1、面粉250g 、糯米粉50g、食盐25g、防腐剂15g 、甘油25g、开水300g
一般风俗中的面塑
忻州面塑
• 忻州面塑，是流传于这个地域内的民间传统艺术活品它深藏于民间、扎根于民间，成为当地的 工艺品之一。
•
忻州一带地域内，春节期内要敬神蒸供。春节前，把发好的面团，捏制成佛手、石榴、莲
花、桃子、菊花、马蹄等各种形状的供物。通称之为“花馍”。
忻州面塑
绛州面塑
• 绛州，即今日新绛县，是晋南平原上的一个县份。这一带历史上盛产小麦，一直是山西省小麦、 棉花产地。所以，逢年过节，这里的家家户户都要用上等的小麦磨成面粉，捏制出千姿百态的 面塑欢渡节日。由于这里的面塑注重彩色点染，花色绚丽，所以当地人称之为“花馍”。
•
无论是枣山、饭山还是花糕，可说是在这一隆重的节日中，乡间的百姓们自己创作的一种心
灵崇拜物，一种寄托心愿的方式。至于钱龙，则是一种类似于蟾的三足想象动物，表达民众一种
向往富裕的思想。有些地方在腊月廿三祭灶时还要灶马灶鸡等作为供奉。这些供物既是供品又是
崇拜物，实质上仍是食品，未了总要分而食之的。正是这些复合性功能使它成为一种最易普及、
民 人
间美 版 三
面年 级 上
塑册 课 件
学情分析
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。 它扎根华夏土地,充满泥土气息,无论是造型、构图 还是色彩点染,都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴 实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅 要求他们会用面塑的方法制作动物,而是要通过面塑 这一形式,重点培养学生概括能力、夸张想象能力、 创作型思维能力和动手能力。
小学美术课《民间面塑》教案
1.加强个别辅导：对于技巧掌握不够熟练的学生，我会在实践活动中给予更多关注，及时纠正他们的手法，帮助他们更好地掌握面塑技巧。
2.拓展学生思路：通过展示更多富有创意的面塑作品，激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试，创作出具有个人特色的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-面塑基本技巧：本节课的核心是让学生掌握揉、捏、搓、压等基本面塑技巧，能够独立制作简单面塑作品。
-民间面塑文化认知：引导学生了解民间面塑的历史、地域特色和象征意义，增强对传统文化的认识。
-创作能力培养：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥想象力，创作出富有创意的“快乐的小动物”面塑作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和创作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过现场演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题，如“如何制作一个生动的动物形象”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验。这个操作将演示如何运用基本技巧制作一个简单的面塑作品。
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是民间面塑。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、捏、搓、压等手法，将面粉塑造成各种形象。它在我国的传统文化中占有重要地位，是节日和庆典活动中不可或缺的Байду номын сангаас部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的面塑作品案例。这些案例展示了面塑在实际中的应用，以及它如何传递文化和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的面塑作品和讨论成果。
《民间面塑》教案
《民间面塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史、文化背景和制作技巧。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 培养学生动手能力，提高创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 民间面塑的定义、历史与发展。
2. 民间面塑的制作材料、工具及基本技巧。
3. 各地民间面塑的特点和代表作品。
4. 面塑作品的欣赏与评价。
5. 创作实践：制作属于自己的面塑作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解民间面塑的历史、文化背景，掌握基本制作技巧，创作出具有个性的面塑作品。
2. 教学难点：面塑制作技巧的掌握和运用，创新意识的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间面塑的历史、文化背景、制作技巧等理论知识。
2. 示范法：展示面塑制作过程，引导学生动手实践。
3. 小组讨论法：引导学生互相交流、评价作品，提高团队协作能力。
4. 创作实践法：让学生动手制作面塑作品，培养创新意识和动手能力。
五、教学准备：1. 教材：民间面塑相关书籍、图片等。
2. 材料：面粉、颜料、模具、剪刀、针线等。
3. 工具：讲桌、投影仪、音响等。
4. 辅助工具：幻灯片、视频资料等。
六、教学进程：1. 导入新课：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学习兴趣。
2. 讲授知识：讲解民间面塑的历史、文化背景、制作技巧等理论知识。
3. 示范操作：展示面塑制作过程，讲解制作要领。
4. 实践练习：学生分组动手制作面塑，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调民间面塑的价值和意义。
七、课堂练习：1. 观察教材中的面塑作品，了解其特点和制作技巧。
2. 尝试制作一个简单的面塑作品，如动物、人物等。
3. 结合所学知识，分析自己制作的作品，提出改进意见。
八、课后作业：1. 收集更多关于民间面塑的资料，了解其在我国民间艺术中的地位和作用。
2. 家庭作业：制作一个具有创意的面塑作品，下节课进行展示。
2民间面塑
2、民间面塑一、教学目的和要求1显性内容与目标：应知：对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。
应会：尝试运用粘、贴、揉、捏、剪等方法，塑造一个自己喜欢的脸谱或者人物全身象。
2、隐性内容与目标：（1 ）通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久的面塑文化。
（2）增强学生的民族自豪感和自信心。
（3）培养学生的想象力和创造力。
（4）培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。
二、教学重点和难点重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。
难点：各种方法的搭配灵活使用。
三、教具、学具橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片四、教学过程（一）组织教学：检查学生的工具携带情况，稳定学生情绪，准备上课。
（二）导入新课：1教师出示面塑的玩具，请学生欣赏面塑作品。
2、提出问题：你们都见过什么样的面人？3、出示课题（三）讲授新课1、让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？2、针对学生问题共同分析。
3、学生开始制作，教师巡回指导。
4、演示一些学生不懂的制作方法。
5、做到一定时间停下来开始请学生提出问题：关于面塑你还打算知道什么信息？6、示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的。
（四）评价关于作品造型设计方面，色彩搭配方面。
各种方法的灵活运用方面。
拿不同学生的作品进行点评。
请学生说出自己的感受。
（五）拓展请学生关注身边的传统艺术，写一份观察短文。
任务1乒乓球运动简介2、握拍方法3、熟悉球性4、教学比赛5、提高学生学习乒乓球兴趣，培养学生身体灵敏性，机智的品质部分时间内容组织教法备注开始部分3分钟1集合整队2、师生问好4、宣布课的任务，讲本节课的安排5、安排见习生1集合队形2、课堂要求服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，见习生随班听讲。
准备部分10分钟1、2、1)2)3)4)5)6) 3、沿球台变向跑徒手操关节运动扩胸运动体侧运动弓步压腿腰腹压腿前后踢腿游戏1、x J 向右侧沿球台跑向后r向左侧x 7向前方法：喊口令，喊一”表示继续前跑，喊2、徒手操队形二"表示转头往后跑，三"表示原地跑。
第2课民间面塑
实验小学美术学科电子备课表噢！原来是塑面娃娃。
（音频：我是塑面娃娃，我没有漂亮的颜色，捏出的东西一点儿也不好看，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧!(师提醒学生要涂上搽手油，以防粘手。
)三、讲授新课想想：可以用你们制作的彩面去塑造什么？板书：揉、捏、搓、粘介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻······录像欣赏：这些方法在实际造型中还需要灵活运用。
下面欣赏民间艺术家的作品。
尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样运用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏过程中提醒学生可以借用一些工具来完成作品。
引导学生说说在玩面过程中用了哪几种技法？欣赏面塑制作过程。
法，引导学生通过自己的眼、手、脑去发现物象特征，突出学生的主体地位。
通过动手实践制作的体验，检验感知的认知，提升认知思维，再进一步获得创造与成功愉悦的体验。
充分体现“以教师为主导，学生为主小组探究：关于面塑你还想知道些什么？师根据学生提的问题作简单介绍：题材:人物、动物、植物······艺术风格：南方派和北方派。
代表人物：“面人汤”——汤子博；“面人郎”——郎绍安。
工艺类型：“粗”和“细”两大类。
四、学生创作思考：面塑的“小动物”和现实中的小动物一样吗？在设计是应注意些什么？两人一组交流，选择可各组通过讨论可以提出你们想了解的问题。
通过课件欣赏各家各派多种表现风格的面塑作品，培养学生对民族民间美术的热爱。
请同学们运用所学的方法塑造你喜欢的形象。
体”的现代教育思想。
通过大量的信息唤起同学对我国民间文化的热爱。
《民间面塑》的教案范文
《民间面塑》的教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识中国民间面塑艺术的特点和魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1. 面塑的定义和发展历史。
2. 面塑的材料和工具。
3. 面塑的基本技巧和制作方法。
4. 面塑的艺术特点和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：面塑的制作技巧和艺术特点。
2. 难点：面塑的创新设计和艺术表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解面塑的定义、发展历史、材料和工具。
2. 演示法：展示面塑的制作过程和技巧。
3. 实践法：学生动手制作面塑作品。
4. 讨论法：引导学生探讨面塑的艺术特点和文化内涵。
五、教学准备1. 准备面塑材料和工具，如面粉、颜料、剪刀、牙签等。
2. 准备面塑作品的图片或实物，以便进行展示和讲解。
3. 准备教学PPT，包括面塑的定义、发展历史、制作技巧等内容。
【导入】教师通过展示面塑作品的图片或实物，引导学生关注和兴趣，简要介绍面塑的定义和发展历史。
【新课内容】1. 面塑的材料和工具讲解面塑制作所需的材料和工具，如面粉、颜料、剪刀、牙签等，并展示实物。
2. 面塑的基本技巧和制作方法讲解面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、切等，并演示制作过程。
引导学生动手实践，掌握基本技巧。
3. 面塑的艺术特点和文化内涵通过展示不同地域和风格的面塑作品，引导学生探讨面塑的艺术特点和文化内涵。
【课堂实践】1. 学生动手制作面塑作品学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
可以设置主题，鼓励学生创新设计。
2. 作品展示和点评学生完成作品后，进行作品展示和点评，互相学习和交流。
【总结与拓展】教师总结本节课的学习内容，强调面塑的制作技巧和艺术特点。
鼓励学生在课后继续探索面塑艺术，进行创新设计。
六、教学过程1. 引导学生观察和分析面塑作品的造型、色彩和纹饰等特点。
2. 讲解面塑的制作步骤和方法，如揉、搓、捏、切等。
3. 示范面塑的制作过程，并引导学生动手实践。
三年级美术上册《民间面塑》教案、教学设计
4.家庭作业：与家人一起合作，利用废旧物品制作一幅面塑作品，增进家庭成员间的沟通与交流，培养家庭和谐氛围。
提交形式：实物作品，可在下节课前提交，并附上创作过程的简短描述。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关民间艺术的书籍、文章，了解民间艺术的历史、文化和审美价值，提高自己的艺术修养。
-创设情境教学法，通过讲述民间故事、传说，激发学生对民间文化的兴趣。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示民间面塑作品，引发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
-知识讲解：介绍面塑的历史起源、发展过程、技巧方法等，让学生对面塑有全面的了解。
-技巧示范：教师现场演示面塑技巧，并讲解注意事项，为学生实践操作提供指导。
b.你觉得面塑在民间文化中有什么意义和价值？
c.你认为如何将面塑技巧运用到实际创作中？
2.教学方法：采用小组合作学习法，引导学生相互交流、分享观点。
3.教学目的：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新思维。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，进行面塑创作。
a.教师发放面团、工具等材料，并提醒学生注意安全。
4.引导学生树立团队协作意识，学会与人沟通、分享快乐。
5.培养学生对面塑艺术的尊重和传承意识，激发他们继续探索民间艺术的兴趣。
二、学情分析
在本章节《民间面塑》的教学中，考虑到学生的年龄特点、认知水平以及美术学科的学习现状，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：三年级学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对面塑这一具有趣味性和操作性的民间艺术形式有着较高的兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-让学生掌握面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并能够运用这些技巧创作出简单的面塑作品。
三年级上册《民间面塑》说课稿和教案
《民间面塑》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我今天说课的题目是人美版小学三年级美术上册《民间面塑》。
我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是“造型表现领域的课程。
面塑艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”在我国有着悠久的历史，经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。
本课是一节以了解民间面塑艺术为主线，以掌握捏面的基本技法为基点，让学生了解我国民间艺术。
通过本课学习，使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识，初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法，同时提高学生审美能力和动手能力，培养学生对美的表达能力。
二、说教学目标。
新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。
因此，制定了以下的教学目标：知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感态度及价值观：通过了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化的意识。
三、说教学重点和难点。
根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。
四、说教法。
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，在教学中我采用集体讨论法，谈话法，合作交流法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏去发现民间面塑的魅力，激发学生的联想能力、思考能力和动手能力。
《民间面塑》(教案)-人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解面塑的基本概念。面塑是一种传统的民间艺术形式，通过揉、搓、捏、压等技法，将面粉塑造成各种形象。它是我国民间文化的重要组成部分，传承着丰富的历史和民间情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一幅精美的民间面塑作品，分析其制作技巧和寓意，了解面塑在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和民间文化寓意这两个重点。对于难点部分我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面塑相关的实际问题，如：“如何将传统面塑与现代元素结合？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面塑制作实验。这个操作将演示面塑的基本技巧和制作过程。
-通过讲述面塑艺术的故事、历史背景和文化意义，结合实际操作体验，让学生在实践中体验艺术创作的乐趣，从而培养对面塑艺术的深厚情感和尊重态度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《民间面塑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过或亲手制作过面塑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间面塑的奥秘。
《民间面塑》（教案）-人美版
一、教学内容
《民间面塑》-人美版
本节课选自人美版小学美术五年级下册第四单元《民间艺术》中的第二课时。教学内容主要包括以下几部分：
1.了解面塑的历史起源、发展过程以及在我国民间艺术中的地位。
2.学习面塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并掌握其表现方法。
3.观察、分析民间面塑作品的特点，了解其寓意和象征意义。
第二课 《民间面塑1》
上海面塑
济南面塑
郎庄面塑
山西面塑
上海面塑
1. 面塑的起源
答：起源于汉代，距今有两 千年的历史。
2.了解面塑小知识？
捏面是中国的民间传统艺术，每逢岁末节日或祭拜普渡或 婚丧喜庆,捏面人都曾扮演着我国民间习俗重要的技艺角色之 一。 捏面真正从什么时候开始已不可考.但由出土于新疆吐鲁番 阿斯塔那唐墓的面制人俑和小猪。 另有一种传说，相传三国孔明征伐南蛮，在渡芦江时忽遇 狂风大作，机智的孔明随即以面料制成牲畜模样来祭拜江神， 说也奇怪竟然风平浪静，部队得以安然渡江，顺利平定南蛮， 因而从此凡执此业者匀供奉孔明为祖师爷。 清末民初,捏面师傅背着小木箱走遍大街小巷，陪伴孩子们 渡过多少快乐的童年岁月。随着时代文明的脚步，这项传统 技艺也逐渐为人们所遗忘...
3.请同学们观察面塑作品有什么特点 。 答：1.颜色丰富 2.体积小、便可爱的形象来， 并用彩泥制作出来。
大家一起来做
• 这里给大家一点图片参考
同学们，通过本节课的 学习你们又有怎样的收 获了？
捏面人保存方法
• 1.通常捏面人刚完成时，表质非常柔软，故常常 用竹签来支撑，并于作品完成后约二至三天，轻 轻转动竹签使其松动，等到其完全干燥后，再拔 去竹签，则可任意摆置了。 • 2.若想要长久保存捏面人作品，最好用新鲜的面 料，并将作品置于完全通风的地方或干燥箱，使 其完全干燥，再置于透明的框罩內摆饰即可。 • 3.将完全干燥的捏面人作品，涂上或喷上一层透 明漆，可长久保存。 • 4.若是捏面人作品沾满灰尘，可以湿布仔细擦干 净再以吹风机吹干即可。
人美版美术三上《民间面塑》教案及反思
人美版美术三上《民间面塑》教案及反思第一篇：人美版美术三上《民间面塑》教案及反思三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
三年级美术上册《民间面塑》教学课件
第六章
教学过程
导入新课
展示面塑作品图片， 激发学生兴趣
介绍面塑的历史和 文化背景
引导学生观察面塑 作品的特点和技巧
提出问题，引导学 生思考面塑的制作 方法和技巧
讲授新课
引入新课：介绍民间面塑的历史、特点和意义 讲解制作方法：详细讲解面塑的制作步骤和技巧 示范制作过程：教师现场示范制作面塑的过程 学生实践：学生按照教师的示范进行面塑制作，教师进行指导
三年级美术上册《民 间面塑》教学课件
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汇报人：
壹
目 录
文
本
贰
教 学
目
标
目录
叁
教 学
内
容
肆
教 学
方
法
伍
点教 学
重
点
与
难
陆
教 学
过
程
柒
馈教 学
评
价
与
反
第一章
添加章节标题
第二章
教学目标
知识与技能
掌握面塑的基本知识和技 巧
学会制作简单的面塑作品
提高学生的动手能力和创 造力
培养学生对民间艺术的兴 趣和热爱
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汇报人：
第五章
教学重点与难点
教学重点
认识面塑的基本材料和工具 掌握面塑的基本制作方法和技巧 学习面塑的传统文化和艺术价值 培养学生的动手能力和创新思维
教学难点
色彩搭配：如何搭配色彩， 使作品更加生动、美观
创意发挥：如何引导学生发挥 想象力，创作出独特的作品
面塑技巧：如何捏、揉、搓、 压等基本技巧
作品展示：如何展示学生的作 品，激发学生的创作热情和自
作品制作方法： 揉、捏、搓、 压、剪、刻等
三年级美术教案民间面塑
三年级美术教案民间面塑一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的基本知识，感知面塑的独特魅力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的定义与发展历史2. 面塑的基本技巧与方法3. 面塑作品的欣赏与分析三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握面塑的基本技巧，创作出具有个性的面塑作品。
2. 难点：面塑作品的创新与设计，以及对传统技艺的传承与发扬。
四、教学准备1. 教师准备面塑材料（面粉、颜料、工具等）2. 学生准备课本、笔记本、水彩笔等五、教学过程1. 导入：教师展示面塑作品，引导学生关注并思考面塑的特点与魅力。
2. 新课导入：介绍面塑的定义与发展历史，让学生了解面塑的文化背景。
3. 基本技巧与方法的学习：讲解面塑的基本技巧（如揉、搓、捏、切等），并示范操作。
4. 实践环节：学生动手制作面塑作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品欣赏与分析：展示学生作品，引导学生互相评价，教师总结点评。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，强调面塑的重要性和传统文化的价值，鼓励学生在日常生活中关注和传承民间艺术。
六、教学评价1. 学生动手操作能力的发展：观察学生在制作面塑过程中的技巧运用和创意表现，评价其动手能力和创新能力。
2. 学生审美素养的提升：通过学生对面塑作品的欣赏与评价，了解其审美观念的形成与发展。
3. 学生对传统文化的认识和热爱：关注学生在课堂中的学习态度和参与程度，以及对其课后实践活动的持续关注。
七、教学反思1. 教学内容安排是否合理，学生是否能充分吸收与掌握。
2. 教学方法是否生动有趣，能否激发学生的学习兴趣和创作热情。
3. 教学评价是否能全面、客观地反映学生的学习效果。
4. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学延伸1. 组织面塑作品展览，让学生展示自己的创作成果，提升自信心。
2. 邀请民间艺术家进行专题讲座，让学生更深入地了解面塑艺术。
民间面塑
民间面塑（人教版第五册第2课）执教者：甘井子区周二小学孙斌教材分析：本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
据文献记载，我国的面塑早在汉代就已出现。
经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分，也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。
教学内容与目标：认知：初步了解我国历史悠久、丰富彩的面塑文化。
技能：运用多种方法塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情意：增强对民间美术的兴趣。
教学重点与难点重点：掌握面塑制作的基本技法。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
学习材料：教师：课件学生：橡皮泥教学过程：一、讲授新课15’1、面塑艺术的起源。
早在汉代就有文字记载，用面塑制成鬼怪，装饰于头上。
（1）面花欣赏。
（2）面人欣赏。
教师引导，让学生了解面塑的起源。
欣赏作品。
设计意图：了解面塑艺术的渊源。
懂得艺术来源于生活的道理。
2、传统面塑制作工艺。
面的制作。
（1）了解面塑的制作方法。
（2）工具的使用。
3、传统面塑精品展。
设计意图：使学生感受到劳动的美、生活的美与艺术的美之间的关系。
4、发好面。
（2）染上色。
（3）制成各种所需形状。
（4）组合完成。
5、学生作品欣赏。
谈谈自己喜欢的作品设计意图：锻炼对作品的评价表达能力。
二、自主创作。
20’作业要求：结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
设计意图：提高运用知识的能力。
三、交流评述。
5’教师组织面塑博览会。
1。
《民间面塑》的教案范文
一、教案基本信息教案名称：《民间面塑》课时安排：2课时年级：小学美术四年级教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间面塑艺术，感受面塑的独特魅力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和动手能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生了解民间面塑的制作工艺，传承民间文化。
教学重点：1. 让学生掌握面塑的基本制作技巧。
2. 培养学生对手工制作的热爱和审美能力。
教学难点：1. 面塑制作过程中的细节处理。
2. 引导学生发挥创意，设计独特的面塑作品。
二、教学准备1. 教师准备面塑材料（面粉、颜料、剪刀、竹签等）。
2. 学生准备课本、画笔、水杯等学习用品。
3. 教师提前制作一些面塑样品，用于展示和示范。
三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师展示面塑样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 基本知识（10分钟）教师讲解面塑的起源、发展以及各地的民间面塑特点，让学生了解面塑文化。
3. 制作技巧（10分钟）教师示范面塑的基本制作方法，包括和面、揉面、剪形、刻画等步骤。
4. 实践操作（10分钟）学生在教师的指导下，动手制作面塑作品。
教师巡回辅导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生制作的优点和不足，鼓励学生发挥创意，继续努力。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生分享自己的制作心得。
2. 深化学习（10分钟）教师讲解面塑作品的创意表现和审美价值，引导学生提高自己的审美素养。
3. 创作实践（15分钟）学生根据自己的想法，创作面塑作品。
教师巡回辅导，提供建议和帮助。
4. 作品展示（10分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励学生继续探索民间艺术，传承文化。
四、课后作业1. 学生完成一篇关于民间面塑的绘画作品。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的动手能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
民间面塑课件ppt
揉面时需要将面团放在平整的台面上，用手掌根部向前推压面团，将面团逐渐揉成长条形。在揉面的过程中，需 要不断用手掌根部将面团折叠、按压、推揉，直到面团表面光滑、细腻，且手感柔软有弹性。这一步的目的是让 面团更加均匀，同时排出其中的空气，防止在制作过程中出现气泡或裂痕。
捏塑
总结词
捏塑是根据设计图纸或创意构思，将面团塑造成各种形状的过程。
，提高经济效益。
提升旅游文化品质
03
民间面塑作为旅游纪念品和手工艺品，能够丰富旅游文化内涵
，提升旅游体验品质，促进旅游业的发展。
06
民间面塑的传承与发展
民间面塑面临的挑战
市场冲击
随着现代社会的发展，各种新型玩具和娱乐形式 层出不穷，对面塑艺术的市场份额造成冲击。
技艺传承困难
面塑技艺需要长时间的实践和经验积累，而现代 年轻人往往缺乏耐心和时间去学习和传承。
爱。
维系民族情感纽带
民间面塑作为地域性文化符号， 能够唤起人们对乡土的记忆和情 感共鸣，增强民族认同感和凝聚
力。
民间面塑的艺术价值
造型独特
民间面塑的造型别致，具有独特的艺术风格和表现力，能够给人 以视觉上的享受和审美体验。
色彩丰富
民间面塑的色彩运用大胆、鲜艳，富有装饰性和视觉冲击力，能够 传达出浓厚的民间气息和情感。
详细描述
晾干时需要将制作好的面塑放在通风干燥的 环境中自然风干，避免阳光直射或潮湿环境 。在晾干的过程中，需要注意观察面塑的状 态，如果发现有裂痕或变形等情况需要及时 处理。晾干后的面塑应该具有较好的硬度和 稳定性，能够长期保存和运输。
04
民间面塑的代表作品与流派
北方地区的代表作品与流派
总结词
北方地区的面塑作品以粗犷、豪放为 特点，注重表现作品的立体感和动感 。
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第2课民间面塑
课业类型：造型表现课
学习目标
1、显性内容与目标：
应知：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
2、隐性内容与目标：
通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
在作业要培养学生的创造力、想象力。
知识点与训练点：
知识点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
训练点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：
面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。
其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头
尖。
拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。
此外，还要准备一些小竹签等。
德育渗透：感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
课前准备：橡皮泥、牙签等、课件
教学过程：
一、组织教学
检查学具准备情况，教师分发制作材料。
调节学生情绪，提示学生准备好学习用具准备上课。
二、板书课题——第2课：民间面塑（1分钟）
1、组织教学：
导入新课：
（1）教师出示面塑玩具，请同学欣赏面人玩具作品。
（2）你们都见过什么样的面人？
课件展示：（1）不同种类形象的面人让学生欣赏。
（2）不同种类形象的面花让学生欣赏。
（3）请同学谈谈他们的感受，想不想用彩面做个小艺术品？今天我们就尝试着塑造一个美丽、可爱的小艺术品。
导入新课，并课件出示课题：《民间面塑》。
三、出示学习目标（1分钟）
请同学们看我们的学习目标（口述或小黑板出示）
1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
四、出示自学指导
请同学们认真看书第4页、第5页，欣赏思考：
1、欣赏图片，感受民间面塑的美感。
2、阅读课文，说说民间面塑的特点。
3、小组讨论，民间面塑的制作方法。
5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。
五、检测自学（5分钟）
指名学生回答上述问题
六、后教（6分钟）
1、更正
2、讨论：
（1）出示范作，分析面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
（2）还可以借助一些工具帮助，并分别演示用法。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（3）看课件：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。
下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？
看一些优秀的学生作品，找找个部分都用的什么方法制
作。
（4）小组探究：
关于面塑你还想知道些什么？教师点拨：师演示面塑
的制作方法，让学生看得更直观。
七、当堂训练（22分钟）
1、学生作业，教师巡回指导：
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造你自己喜欢的形象。
（可以小组合作完成。
）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
2、课堂欣赏、评述作品：
学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。
教师评述优秀作业。
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。
并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
八、拓展：
你还见过其他用面做的工艺品吗？
九、板书设计：第2课民间面塑
面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
十、教学反思：。