挪威舞曲教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养幼儿对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过聆听、演唱、舞蹈等环节，提高幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，提升幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教学材料：挪威舞曲乐谱、音响设备、舞蹈道具等。
2.2 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈道具摆放整齐。
2.3 教师和幼儿提前熟悉挪威舞曲的基本旋律和节奏。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放挪威舞曲，引导幼儿聆听并感受音乐的风格和特点。
3.2 教学：教师讲解挪威舞曲的旋律、节奏和舞蹈动作，带领幼儿一起学唱、舞蹈。
3.3 实践：幼儿分组进行挪威舞曲演唱和舞蹈表演，教师指导并纠正动作不规范的地方。
3.4 展示：每组选出一名代表进行演唱和舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
第四章：活动延伸4.1 教师组织幼儿进行挪威舞曲的创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的舞蹈动作。
4.2 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的挪威舞曲表演，共同见证幼儿的进步。
4.3 定期组织挪威舞曲比赛，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐欣赏能力、演唱能力和舞蹈表现力。
5.2 家长对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的学习态度、团队协作精神和创造力。
5.3 结合幼儿的评价和教师的自评，不断调整和完善教学方法，提高教学质量。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过舞蹈动作的直观演示，帮助幼儿理解和掌握舞蹈动作。
6.2 循序渐进法：教师从简单的舞蹈动作开始教学，逐步增加难度，让幼儿逐步掌握。
6.3 互动教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿提出问题、分享感受，增强教学的趣味性。
第七章：教学内容7.1 挪威舞曲的基本旋律和节奏。
7.2 挪威舞曲的舞蹈动作和表演技巧。
7.3 挪威舞曲的音乐欣赏和分析。
第八章：教学安排8.1 每周安排一次挪威舞曲的教学活动，每次活动时长为30分钟。
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐挪威舞曲教案【含教学反思】教学目标1.让学生了解挪威舞曲的起源和特点。
2.培养学生的协调性和团队合作意识。
3.提高学生的音乐节奏感和身体协调能力。
4.加深学生对音乐的理解和欣赏能力。
教学准备1.播放挪威舞曲音乐。
2.教师精心设计的教学计划。
3.教学所需的道具和工具，如音乐播放器、小球等。
教学过程第一步：介绍挪威舞曲•教师先向学生简单介绍什么是挪威舞曲，并说明挪威舞曲是一种象征挪威文化的民族舞蹈。
•同时，教师还需要向学生介绍挪威舞曲的特点，如舞曲舒缓优美、优秀的舞曲演奏家以及伴舞者等。
第二步：学生分组，进行基本动作练习•由教师组织学生分组，并指导学生进行基本的练习。
•学生应注意身体的协调性、手脚的配合以及节奏的感受。
第三步：学习整套舞蹈•教师会向学生介绍整套舞蹈的基本动作和步骤，然后请学生模仿练习。
•注意每个步骤的时间长度，及舞步动作的整体协调性。
第四步：集体表演•当学生熟练掌握整套舞蹈后，教师会组织学生进行集体练习。
•学生们在教师的指导下，履行着领舞、伴舞等不同的角色，最后合奏完成表演。
教学反思在教学过程中，我发现教师需要不断地调整教学方法以及引导学生不断练习和整理。
例如，当我看到学生第一次进行挪威舞曲练习的时候，发现学生不太了解如何配合和协调动作，于是我采取了不同的教学方法，如为学生宣示练习目标，组织学生分组练习，并时常鼓励和引导学生。
此外，在教学过程中，我还发现挪威舞曲的乐曲和节奏变化很多，在教学班级中，需要不断调整音量，以便学生更好地理解和感受音乐的韵律。
总之，教师应该不断调整自己的教学方法，并在教学过程中充分考虑学生的需求和感受，使他们在愉悦的氛围中学得更好。
大班音乐活动教案：挪威舞曲
一、活动目标1. 了解挪威舞曲的特点，感受其优美的旋律和节奏。
2. 能够用乐器和身体动作表现挪威舞曲的风格。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：挪威舞曲音乐、乐器（如钢琴、小提琴、打击乐器等）、舞蹈道具（如扇子、花环等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 欣赏挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿初步感受乐曲的优美旋律和节奏。
在欣赏过程中，教师可以简要介绍挪威舞曲的背景和文化内涵。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，如旋转、跳跃等，并教授幼儿如何用扇子、花环等道具进行表演。
幼儿在教师的指导下，练习舞蹈动作。
4. 乐器伴奏（5分钟）教师演奏乐器，为幼儿的舞蹈表演提供伴奏。
幼儿在乐器伴奏下，进行舞蹈表演。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，总结活动中取得的成果，并提出改进意见。
四、活动评价1. 观察幼儿在舞蹈表演中的表现，评价其对挪威舞曲的理解和表现能力。
2. 关注幼儿在乐器伴奏下的协作能力，评价其团队精神。
五、活动延伸1. 邀请家长参加幼儿的舞蹈表演，让家长共同分享幼儿在活动中的成果。
2. 开展挪威舞曲主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出自己心中的挪威舞曲。
3. 组织幼儿参观音乐厅或剧院，欣赏专业的挪威舞曲表演，激发幼儿对音乐的兴趣。
六、活动准备1. 教学材料：挪威舞曲乐谱、音乐播放设备、舞蹈服饰、化妆品。
2. 教学环境：音乐教室，配备音响设备、舞蹈镜子和宽敞的空间。
七、活动过程1. 复习挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿回顾之前学过的舞蹈动作和旋律。
教师可以挑选几位幼儿进行示范，以检验他们的记忆。
2. 舞蹈服饰化妆（5分钟）教师指导幼儿穿上舞蹈服饰，并协助他们进行化妆，使幼儿更好地融入角色。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
大班《挪威舞曲》音乐活动教案一、活动目标1. 感受《挪威舞曲》的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、音乐乐谱、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，乐器准备充足。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿各种乐器，如钢琴、小提琴等，让幼儿熟悉乐器的音色。
2. 音乐欣赏（5分钟）a. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿完整地欣赏一遍。
b. 教师引导幼儿谈谈对这首音乐的感受，如旋律、节奏等。
3. 节奏练习（5分钟）a. 教师将《挪威舞曲》的节奏单独播放，让幼儿跟随节奏拍手或跺脚。
b. 教师逐一教授节奏，让幼儿模仿并练习。
4. 分组合作（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、小提琴等。
b. 教师引导各小组按照节奏演奏《挪威舞曲》片段。
5. 总结与展示（5分钟）a. 教师邀请各小组展示他们的演奏成果。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让幼儿分享他们的感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐元素，如乐谱、乐器模型等，让幼儿在日常生活中感受音乐的美。
3. 音乐游戏：教师设计以《挪威舞曲》为主题的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对《挪威舞曲》的喜爱程度。
2. 关注幼儿在节奏练习和分组合作中的表现，评估他们的音乐素养和团队协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响，不断优化教学方案。
六、活动准备1. 教学材料：《挪威舞曲》相关图片、故事书籍、手工材料等。
2. 教学环境：教室布置以挪威文化为主题，如挂挪威国旗、摆放挪威特色物品等。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
大班《挪威舞曲》音乐活动教案一、活动目标1. 感受《挪威舞曲》的音乐特点，能够用相应的动作表现音乐。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的协调能力。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞曲乐谱3. 幼儿舞蹈服装4. Norwegian flag stickers（挪威国旗贴纸）三、活动过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如挥手、踏步等，以放松身体。
b. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 音乐欣赏（5分钟）a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景、作者以及音乐特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿认真倾听，感受音乐的风格和情感。
3. 舞蹈教学（7分钟）a. 教师根据《挪威舞曲》的音乐特点，教授幼儿相应的舞蹈动作。
b. 教师带领幼儿一起练习舞蹈，确保每个幼儿都能掌握动作要领。
4. 小组合作（4分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个舞蹈动作进行表演。
b. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结与奖励（3分钟）a. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
b. 教师为每位幼儿发放挪威国旗贴纸作为奖励。
四、活动延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境，如播放挪威音乐等。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞曲乐谱3. 幼儿舞蹈服装4. Norwegian flag stickers（挪威国旗贴纸）5. 视频录制设备（可选）七、活动过程6. 创意舞蹈（5分钟）a. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作。
b. 教师播放《挪威舞曲》，幼儿根据音乐自由舞蹈。
7. 舞曲接力（3分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组依次进行舞蹈表演。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
教案名称：大班《挪威舞曲》音乐活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 感受圆舞曲的风格特点，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 能够用稳定的节奏、自然的声音演唱《挪威舞曲》。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高音乐欣赏能力。
教学重点：1. 学会演唱《挪威舞曲》2. 能够用动作表现音乐的情感。
教学难点：1. 学会用稳定的节奏演唱《挪威舞曲》。
2. 感受音乐的速度变化，并能用动作表现出来。
教学准备：1. 教学课件：包含《挪威舞曲》的音乐、图片等。
2. 乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 音乐CD、音响设备。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
二、导入部分（5分钟）1. 教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的风格特点。
2. 教师引导幼儿讨论音乐的速度、节奏等元素。
三、学习演唱《挪威舞曲》（5分钟）1. 教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，注意节奏的稳定性。
2. 教师指导幼儿用自然的声音演唱歌曲，注意音准。
四、实践活动（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如三角铁、铃鼓等，为《挪威舞曲》伴奏。
2. 教师引导幼儿讨论如何用动作表现音乐的情感。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调音乐带给我们的快乐和美好。
教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中播放《挪威舞曲》，让幼儿在家庭环境中感受音乐的美好。
2. 区域活动：教师在音乐区投放相关乐器，让幼儿自主探索、演奏。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容与目标（5分钟）内容：学习《挪威舞曲》的旋律和节奏，理解音乐的情感表达。
目标：1. 能够独立演唱《挪威舞曲》的旋律。
2. 能够用相应的动作表达音乐的情感。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格。
1.2 能够跟随挪威舞曲的节奏进行舞蹈。
1.3 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
1.4 增进幼儿之间的合作和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教室内布置温馨舒适，适当摆放一些挪威特色的装饰品，如雪花、驯鹿等。
2.2 准备挪威舞曲的音频资料和舞蹈动作的教学视频。
2.3 准备幼儿舞蹈服装和道具，如帽子、围巾等。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
3.2 介绍挪威舞曲：向幼儿介绍挪威舞曲的基本特点和风格，播放一首挪威舞曲，让幼儿聆听并感受其节奏和旋律。
3.3 学习舞蹈动作：观看舞蹈教学视频，学习挪威舞曲的舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
教师可示范并指导幼儿进行练习。
3.4 实践舞蹈：将幼儿分成小组，每组选择一段舞曲进行实践舞蹈，鼓励幼儿互相合作和交流。
第四章：活动延伸4.1 创意舞蹈：鼓励幼儿自己创作舞蹈动作，集体展示，培养幼儿的创造力和表现力。
4.2 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘制出对挪威舞曲的感受，如色彩、图案等，培养幼儿的艺术表达能力。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，强调团队合作和积极参与的重要性。
5.3 整理教室内物品，确保活动环境整洁有序。
第六章：活动注意事项6.1 确保音频和视频资料的音质和画质良好，以便幼儿更好地学习和欣赏。
6.2 在教学舞蹈动作时，注意安全，避免幼儿受伤。
对于有难度的动作，可以适当简化。
6.3 鼓励每个幼儿积极参与舞蹈，对于动作不标准的幼儿，给予鼓励和指导。
第七章：教学资源7.1 音频资料：收集不同风格的挪威舞曲，用于教学和欣赏。
7.2 视频资料：寻找专业的挪威舞曲舞蹈教学视频，供幼儿学习和模仿。
7.3 舞蹈服装和道具：准备适合幼儿尺寸的舞蹈服装和道具，增加活动的趣味性。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解挪威舞曲的基本特点和风格，培养对挪威舞曲的兴趣。
1.2 通过听、唱、跳等环节，提高幼儿的音乐感受力和表现力。
1.3 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：音响设备、挪威舞曲乐谱、图片、卡片等。
2.2 环境布置：音乐活动室，适当摆放一些与挪威舞曲相关的图片和卡片。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放一首挪威舞曲，引导幼儿倾听并感受其特点。
3.2 基本知识：介绍挪威舞曲的起源、特点和风格，通过图片和卡片帮助幼儿了解挪威舞曲的相关知识。
3.3 实践环节：教师带领幼儿学习挪威舞曲的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
3.4 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受，可以是通过绘画、手工制作等形式进行创作。
第四章：活动总结与反思4.1 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容和收获。
4.2 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
4.3 教师对本次活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第五章：家长沟通与反馈5.1 教师通过家长会、家园联系册等方式与家长沟通本次活动的情况。
5.2 向家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，鼓励家长在家中也给予幼儿音乐方面的关注和支持。
5.3 邀请家长参与幼儿的创作展示，共同分享幼儿的音乐成果。
第六章：活动拓展6.1 组织一次挪威舞曲主题的音乐会，邀请家长和小朋友们一起参与。
6.2 开展挪威舞曲绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对挪威舞曲的感受。
6.3 推荐一些挪威舞曲相关的书籍、电影等资源，让幼儿在课后进一步了解和欣赏挪威舞曲。
第七章：安全与卫生7.1 在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
7.2 活动前，教师要检查活动场所的卫生情况，确保环境整洁。
第八章：评价与反馈8.1 活动结束后，教师要对幼儿的表现进行评价，及时给予表扬和鼓励。
8.2 定期向家长反馈幼儿在音乐活动中的表现，让家长了解幼儿的进步。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》一、教学目标1.学生能够认识并掌握《挪威舞曲》的基本节奏和旋律。
2.学生能够在课堂上和其他同学共同演奏《挪威舞曲》。
3.学生能够感受到音乐的节奏和韵律，并尝试配合演奏。
4.学生能够体验到音乐的美感和快乐，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
二、教学过程1. 课堂导入老师可以向学生介绍一些常见的乐器，让学生能够通过观察和听声音的方式认识乐器。
引导学生感受和思考，用自己的语言描述乐器的声音或者特点。
2. 正式教学1）学习和理解曲子的基本节奏和旋律老师可以播放《挪威舞曲》的音乐录音，让学生先聆听，感受这首曲子的总体气氛，并强化他们对节奏和旋律的感觉。
然后老师可以在黑板上留出一段小节奏，让学生模仿。
有一个学生跟着节拍敲课桌上，其他学生可以边听边拍打自己的大腿或者手掌。
同时要引导学生认识到这些节奏的不同，然后老师再在黑板上写出他们的不同名字，通过这种方式，逐渐让学生理解整首曲子的基本节奏。
2）演奏练习老师可以邀请一些学生来到前面，演示如何演奏。
可以先由老师演奏小节奏，然后由学生来模仿。
在课程的中段，老师可以分配不同的角色，并询问学生是否知道该角色的名称。
例如：“鼓手应该打出哪种声音？”“小提琴应该如何演奏？”逐渐让学生能够理解他们在整个乐队中发挥的作用，并相互之间合作，表现出自己的特点。
3）听录音探究在课程的后半段，老师可以请学生再次听这首曲子的录音，让他们分析和探究曲子的中心问题，包括曲子的表现技巧，曲子是否有强弱节奏，有哪些高潮部分，曲子整体结构等等。
这样能够进一步让学生对这首曲子有更加深刻的认知和体验。
3. 教学结束老师在教学结束之后，可以和学生进行一些互动问答，让学生互相分享他们演奏曲子的感受和想法。
三、教学反思1.教学中通过让学生参与演奏以及和其他同学合作，让课堂教学更加有趣、生动，许多学生在这个环节都表现出了自己的潜能和能力，学习成效非常好。
2.教师引导学生从听、看、说、念、写的角度全面、立体地感知音乐素材，有利于学生掌握曲子的基本节奏和旋律，特别是通过听录音探究部分，让学生能够更深入的探究曲子的一些中心问题。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.让幼儿了解什么是挪威舞曲，了解世界上不同的音乐风格。
2.培养幼儿对音乐的自然感性和审美能力，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的手脑协调能力，增强幼儿的运动协调性。
4.通过音乐舞蹈活动来促进幼儿身心健康发展。
教学内容1.学习《挪威舞曲》基本节奏和舞步。
2.学习《挪威舞曲》音乐的特点和风格。
3.运用多种形式（歌唱、舞蹈、打击乐器等）进行音乐活动。
教学准备1.准备一台播放音乐的音乐器材。
2.准备乐器（节拍器、小鼓等）。
3.准备幼儿适合的服装和鞋子。
教学步骤第一步：引导幼儿了解挪威舞曲1.老师用简单的语言向幼儿介绍“挪威舞曲”是什么。
2.老师可以播放类似节奏的音乐，让幼儿感受并进行舞蹈活动。
第二步：教授《挪威舞曲》的基本节奏和舞步1.老师播放《挪威舞曲》音乐，引导全班幼儿先跟随音乐拍子摆动身体。
2.老师播放音乐的同时，手把手地教授《挪威舞曲》基本步伐，并让幼儿一起跟随跳起来。
第三步：教授《挪威舞曲》的舞蹈技巧1.老师结合音乐给出更具挑战性的动作，让幼儿学习新的舞蹈技巧。
2.给幼儿多次机会练习、尝试，让他们掌握更多的技巧和舞蹈动作。
第四步：形成套路1.在幼儿掌握了基本节奏和舞蹈技巧后，老师可以组合不同的舞蹈动作，让幼儿形成一整套舞蹈的套路。
2.老师可以加大节奏，让幼儿跳起来更有力度与感觉。
第五步：舞台展示1.在学习活动结束时，老师可以邀请幼儿在舞台上展示他们学习的成果。
2.让幼儿在音乐的伴奏下表演自己的舞蹈，让幼儿们感受到自己的成就。
课后延伸1.利用音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的艺术涵养。
2.创设不同的游戏情境，让幼儿在游戏中练习掌握的技巧。
3.组织幼儿观看其他音乐舞蹈活动，让幼儿了解更丰富、多样的音乐文化。
以上是《挪威舞曲》音乐教案，希望能在幼儿园教学中有所帮助。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
音乐欣赏《挪威舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到挪威舞曲的音乐风格和特点。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
二、教学重点1. 感受《挪威舞曲》的音乐风格和特点。
2. 理解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
三、教学难点1. 对《挪威舞曲》音乐风格的深入理解。
2. 对挪威舞曲历史背景和文化内涵的掌握。
四、教学准备1. 准备音乐作品《挪威舞曲》的录音或视频。
2. 准备与《挪威舞曲》相关的背景资料和图片。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍挪威舞曲的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：《挪威舞曲》的录音或视频，让学生感受音乐的风格和特点。
3. 分析：引导学生分析《挪威舞曲》的旋律、节奏和和声等方面的特点。
4. 讨论：让学生谈谈对《挪威舞曲》的感受和理解，分享自己的心得。
5. 总结：对《挪威舞曲》的音乐风格和特点进行总结，并强调其历史背景和文化内涵。
6. 扩展：向学生推荐其他挪威舞曲作品，鼓励他们在课后进行欣赏和了解。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学情况和学生水平进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论等教学方法，让学生在感受音乐的培养音乐欣赏能力。
2. 运用图片、文字等辅助教学材料，帮助学生更好地理解挪威舞曲的文化内涵。
3. 利用多媒体设备，播放《挪威舞曲》的录音或视频，增强学生的直观感受。
七、教学内容1. 欣赏《挪威舞曲》作品，感受其独特的音乐风格和特点。
2. 介绍《挪威舞曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐流派等。
3. 分析《挪威舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生深入理解作品。
4. 讲解挪威舞曲的历史发展，让学生了解其在音乐史上的地位和影响。
八、教学步骤1. 引导学生聆听《挪威舞曲》，感受其音乐风格和特点。
2. 向学生介绍《挪威舞曲》的背景知识，增进他们对作品的理解。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
音乐欣赏《挪威舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到挪威舞曲的独特魅力，提高学生对世界音乐文化的认识。
2. 通过学习《挪威舞曲》，培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生感受乐曲中的情感表达，培养学生的情感共鸣。
二、教学内容1. 作品背景：《挪威舞曲》是由挪威作曲家格里格创作的一首著名的民族舞曲。
2. 乐曲结构：分析乐曲的曲式结构，了解其节奏、旋律等特点。
3. 情感表达：引导学生感受乐曲中的快乐、活泼的情绪，以及描绘的挪威民间风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《挪威舞曲》的背景、结构和情感表达。
2. 教学难点：分析乐曲的节奏、旋律特点，以及情感的把握。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生反复聆听乐曲，感受其魅力。
2. 讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构和情感表达。
3. 互动法：引导学生分享对乐曲的感悟，增进学生之间的交流。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍挪威舞曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏乐曲：让学生完整聆听《挪威舞曲》，感受其快乐、活泼的情绪。
3. 分析乐曲：讲解乐曲的结构、节奏、旋律等特点，引导学生深入理解乐曲。
4. 情感体验：让学生谈谈对乐曲情感的理解和感受，分享自己的心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调《挪威舞曲》的独特之处。
6. 作业：让学生课后收集其他国家的舞曲，下节课分享交流。
六、教学拓展1. 比较学习：让学生欣赏其他国家的舞曲，如俄罗斯的《卡林卡》、法国的《巴黎康康舞》等，引导学生分析不同舞曲的风格特点。
2. 创作练习：鼓励学生根据《挪威舞曲》的旋律和节奏，创作自己的舞曲作品。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和对乐曲的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后收集的其他国家舞曲资料，评价其整理和分享的效果。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生欣赏音乐、理解音乐，以及如何激发学生的创作潜能。
大班《挪威舞曲》音乐活动教案
一、活动目标1. 让幼儿通过欣赏《挪威舞曲》，感受音乐的速度和情绪变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 引导幼儿用动作表现音乐，发展幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
4. 通过音乐活动，增进幼儿对挪威文化的了解，拓宽幼儿的国际视野。
二、活动准备1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐文件、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的舞蹈场地，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：幼儿舞蹈服装、道具。
三、活动过程1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的风格和节奏。
2. 欣赏与讨论：教师引导幼儿讨论音乐的特点，如速度、情绪等，帮助幼儿更好地理解音乐。
3. 学习舞蹈动作：教师演示舞蹈动作，幼儿跟随教师学习。
注意动作的准确性、协调性和美感。
4. 练习舞蹈：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示与评价：每组幼儿进行舞蹈展示，其他幼儿和教师进行评价，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿欣赏《挪威舞曲》，引导幼儿用动作表现音乐。
2. 环境创设：在班级环境中布置挪威文化主题展，让幼儿了解更多关于挪威的知识。
3. 教学内容拓展：开展关于挪威的其他领域活动，如绘画、手工制作等。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在舞蹈练习中的表现，评价幼儿的动作准确性、协调性和对音乐的理解程度。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿在活动中的创造力和想象力。
六、活动注意事项1. 确保音响设备音质清晰，避免音乐音量过大或过小，影响幼儿的听觉体验。
2. 在舞蹈练习过程中，注意幼儿的安全，避免动作过于激烈导致受伤。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应给予个别化的指导，使他们在活动中都能得到锻炼和提高。
4. 鼓励幼儿积极参与讨论和展示，培养他们的自信心和表现力。
七、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范舞蹈动作，让幼儿更直观地学习。
挪威舞曲教案
挪威舞曲教案
教案内容：
教学目标：
1. 学生能够理解挪威舞曲的起源和特点。
2. 学生能够学习并跳好挪威舞曲的基本舞步。
3. 学生能够欣赏并分析挪威舞曲的音乐和舞蹈表演。
教学准备：
1. 挪威舞曲的音乐和舞蹈视频片段。
2. 课堂播放设备。
3. 挪威舞曲的舞蹈指导书。
4. 幻灯片或白板。
教学步骤：
引入：
1. 通过播放挪威舞曲的音乐和舞蹈视频片段，向学生介绍挪威舞曲的音乐风格和舞蹈特点。
2. 向学生提问：“你们对挪威舞曲有什么了解？”鼓励学生分享自己的见解。
正文：
1. 向学生介绍挪威舞曲的起源和发展历史。
2. 分析挪威舞曲的舞蹈特点，如快节奏、欢快的舞步等。
3. 在幻灯片或白板上展示挪威舞曲的基本舞步图示，并进行详细解说。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相练习挪威舞曲的基
本舞步，并选择一名代表来展示给全班。
巩固：
1. 播放更多挪威舞曲的音乐和舞蹈视频片段，让学生欣赏和观察。
2. 引导学生分析挪威舞曲的音乐特点和舞蹈表演。
3. 提醒学生练习挪威舞曲的基本舞步，并鼓励他们在家里继续练习。
展示：
1. 邀请学生展示他们练习的挪威舞曲舞步。
可以选择几个小组来表演给全班观看。
2. 教师点评和鼓励学生的表现，并给予建议和指导。
结束：
1. 回顾本节课学习的内容，强调挪威舞曲的起源、特点和基本舞步。
2. 鼓励学生继续锻炼和探索不同类型的舞蹈。
3. 提醒学生在家里继续练习挪威舞曲的舞步，为下节课做好准备。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 感受挪威舞曲的音乐特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱挪威舞曲，提高幼儿的音准和节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养的合作精神。
二、活动准备：1. 教学材料：挪威舞曲乐谱、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放挪威舞曲，让幼儿自由感受音乐的美妙。
3. 学唱挪威舞曲（10分钟）：教师教唱挪威舞曲，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲的音准和节奏，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，根据挪威舞曲的节奏进行演奏。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中播放挪威舞曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，供幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对音乐的兴趣和热情。
2. 评价幼儿在学唱挪威舞曲过程中的音准和节奏感。
3. 结合家长反馈和幼儿的表现，综合评价活动的效果。
六、活动准备：1. 辅助材料：挪威舞曲相关的图片、视频、故事书籍等。
2. 教学环境：安静且舒适的阅读空间。
七、活动过程：1. 知识导入（5分钟）：教师向幼儿介绍挪威舞曲的背景知识，包括它的起源、特点以及它在音乐史上的地位。
可以通过图片、视频和故事书籍来帮助幼儿更好地理解。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放挪威舞曲，让幼儿闭上眼睛，感受音乐带来的情绪和画面。
3. 创意表达（10分钟）：鼓励幼儿用自己的方式来表达他们对挪威舞曲的感受，可以是绘画、舞蹈或者简单的动作。
4. 小组分享（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种方式来展示他们对挪威舞曲的理解和表达。
教师引导幼儿分享他们的创作体验，讨论在创作过程中遇到的乐趣和挑战，以及他们如何解决问题。
《挪威舞曲》大班音乐活动教案
《挪威舞曲》大班音乐活动教案一、活动目标：1. 让学生感受挪威舞曲的音乐特点，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用肢体动作表现音乐的能力，培养学生的音乐欣赏力。
3. 通过学习挪威舞曲，让学生了解挪威的文化，拓宽视野。
二、活动准备：1. 教学材料：挪威舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师播放挪威舞曲，让学生初步感受音乐的风格特点。
2. 教学基本舞步：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示：每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
5. 总结：教师点评学生表现，引导学生感受挪威舞曲的魅力。
四、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲，让家人一起感受音乐的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
3. 教师可组织学生进行挪威文化主题的班会，让学生更深入地了解挪威。
五、教学评价：1. 学生对挪威舞曲的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度、表现力。
3. 学生对挪威文化的了解程度。
4. 家长反馈，了解学生在家庭中的表现。
六、活动准备：1. 辅助材料：挪威地图、图片、视频资料。
2. 教学用具：音响设备、舞蹈动作图示、教学PPT。
七、活动过程：1. 回顾与导入：教师带领学生回顾上节课学习的挪威舞曲，引导学生进入本节课的学习状态。
2. 欣赏与讨论：教师播放挪威风景的视频资料，引导学生欣赏挪威的美景，让学生谈谈自己的感受。
3. 学习挪威舞曲：教师讲解挪威舞曲的历史背景，引导学生了解挪威舞曲的文化内涵。
4. 舞蹈教学：教师示范挪威舞曲的舞蹈动作，学生跟随模仿。
5. 实践与展示：学生分组练习，教师巡回指导，每组学生展示学习成果，大家共同欣赏。
八、活动延伸：1. 学生回家后，向家人分享学到的挪威舞曲及舞蹈动作，让家人一起感受音乐与舞蹈的魅力。
2. 学生可以尝试自己创作类似的舞曲，展示自己的才华。
大班音乐活动教案：挪威舞曲
大班音乐活动教案：挪威舞曲一、活动目标1. 感受挪威舞曲的风格特点，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的手腿脚协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表现力。
二、活动准备1. 教学材料：挪威舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的舞蹈场地，音响设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师展示挪威舞曲的基本舞蹈动作，如跳跃、旋转等，并教授幼儿动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，确保动作准确。
3. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一段舞蹈。
鼓励幼儿相互配合，共同表现挪威舞曲的风格特点。
4. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流上台展示所学舞蹈，其他幼儿给予掌声鼓励。
教师对每个小组的表现进行点评，总结优点和需要改进的地方。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习挪威舞曲，提高幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置挪威舞曲相关元素，如图片、乐器等，让幼儿随时感受音乐氛围。
五、教学反思教师在课后对本次活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿的音乐教育活动效果。
六、活动准备1. 教学材料：挪威舞曲音乐、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的舞蹈场地，音响设备。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师展示挪威舞曲的基本舞蹈动作，如跳跃、旋转等，并教授幼儿动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，确保动作准确。
3. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一段舞蹈。
鼓励幼儿相互配合，共同表现挪威舞曲的风格特点。
4. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流上台展示所学舞蹈，其他幼儿给予掌声鼓励。
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大班音乐活动《魔法师与树精灵》
设计意图：
在日常的音乐教学中，我发现教师们在安排课程中总喜欢选择省编教材中的歌唱教学活动，对于欣赏活动、节奏乐等内容往往被人忽略、设计甚少。
然而欣赏音乐有助于幼儿扩大音乐眼界、引发音乐联想、获得情感体验，促进智力开发。
为此，我尝试选取《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题中《森林畅想曲》开展了本次活动。
本活动选用的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》该乐曲采用aba曲式，主题a旋律从容而又连贯，主题b则突然加快速度，较强的音响使得段落之间对比鲜明，伴随着戛然而止的休止最后又回归主题a，在宁静祥和中结束。
本活动我以故事情景为主线，生动的描绘了树精灵跳舞——游戏——跳舞的美好情景，利于引导幼儿想象和表现。
活动中引导幼儿听辩aba三段结构感受，在此基础上初步感受a段旋律的断顿与连贯，用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现，感受b段的节奏型和休止，加以游戏情节，辅以语词进行重点关注，进一步体验b段紧张、热烈的氛围。
活动目标：
1、感知舞曲aba的结构，初步感受a段和b段旋律的音乐特性。
2、尝试用肢体动作大胆表现a段小树跳舞和b段的小树游戏情景，并能随音乐的变化更换动作。
3、体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐（挪威舞曲）、黑板、画有树杈背景图、树叶花环、魔法棒
活动过程：
一、引入故事情境，初步感受音乐旋律
1、师：森林里举行盛大的舞会，各种各样的小树精灵都赶来参加舞会，他们优美的跳舞，遇见自己的好朋友她们还一起开心的玩游戏。
我们来仔细听听音乐，音乐中什么地方是树精灵在优美的跳舞，什么地方是在开心的做游戏？
2、提问：树精灵什么地方在跳舞，什么地方在做游戏？你听起来是什么感觉？这段音乐中有跳舞的、有做游戏的，谁听出来这段音乐一共有几段？
过渡语：到底有几段，让我们再来听一遍，这次张老师一边听一边把森林里
热闹的样子画下来，看看我们听到的音乐和我画的是不是很像。
（评析：故事情境导入调动幼儿倾听音乐的兴趣，并带着清晰的提问，帮助幼儿明确倾听的指向，开门见山直入主题，为下面的环节做了良好的铺垫）
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐aba三段体结构
1、提问：看出来这段音乐有几段？什么地方树精灵在跳舞？什么地方实在做游戏？
2、了解音乐结构：树精灵跳舞——树精灵做游戏——树精灵跳舞
师小结：你们的耳朵真灵，我们听出了第一段和第三段是树精灵在跳舞，第二段是树精灵遇到朋友在开心的做游戏。
（评析：现场随乐画图的教学方法更直观、形象的帮助幼儿分辨乐曲aba 三段体的结构，借用图谱的支架为幼儿了解乐曲的结构提供有效的支持和帮助，充分体现了由抽象思维到形象思维的层层递进的关系，实现活动的有效性。
）
三、肢体表现a段，树精灵的舞蹈
1、听辩a段音乐感受旋律的特性。
师：树精灵为了参加舞会，它会在身上长出一片一片的嫩绿叶把自己打扮得漂漂亮亮的，请你听一听第一段音乐中树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样？（播放a段，体验音乐旋律的断顿和连贯）
提问：长叶子的音乐听起来感觉怎么样？（幼儿讲述）跳舞的音乐又有什么不一样吗，你听起来是什么感觉？（幼儿讲述，教师示范哼唱，重点引导跳舞音乐的连贯）
2、幼儿肢体表现a段树精灵跳舞
3、座位表现，分辨断顿和连贯
师：我们能不能把长叶子和跳舞的样子表现出来呢？想一想长叶子是什么样子的？树精灵跳舞又是怎么样的？我们来试一试（徒手练习后集体在座位上配乐表现）
提问：树精灵伸展出很长很长的枝条跳舞可以做怎么样的动作呢？（幼儿个别示范，引导幼儿向不同方向伸展表现跳舞）
4、散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
集体合音乐练习a段2遍，第一遍教师根据幼儿的练习动作示范带领，第二
遍幼儿自主表现。
（评析：此环节中以音乐感受体验为先，情感表达肢体表现为后，让幼儿初步感受了a段乐曲的结构特点和旋律，并创造性的用肢体动作表现表达音乐情感。
）
四、情节引入，游戏体验b段树精灵做游戏
师：树精灵说了：“我总是长在一个地方不能动来动去不太好玩。
它有一个心愿，希望有一天能跑来跑去地做游戏，谁能帮它实现这个愿望呢——森林里的精灵之王，所以它会请精灵之王来帮忙，怎么说呢：精灵之王，快快来、快快来！精灵之王来了以后就帮它实现愿望，让它自由地跑来跑去做游戏了。
我们听听音乐中什么地方是树精灵在呼唤“精灵之王，快快来、快快来。
”在这张画上又表示在什么地方？
1、听辩音乐细节，感受节奏型xxxx|xxx xxx|
2、倾听b段音乐第一遍，提问：找到了吗？什么地方精灵之王快快来快快来，呼唤了几次？（个别幼儿点图谱，集体学说）这里的圆圈表示什么意思呢？（幼儿讲述）
3、倾听第二遍，教师徒手点图谱，引导幼儿听辩乐段中的节奏性和休止
提问：这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思？提醒我们干什么？（幼儿讲述）
4、加入语词和动作辅助体验。
播放b段音乐，教师示范表演，幼儿在座位表现，语词辅助表现节奏型、体验b段速度。
5、幼儿散点站立表现，集体合音乐表演一遍，重点关注休止。
师（出示树叶环)：精灵之王真的来了（教师戴上树叶环扮演角色），精灵之王说了我要看看我在施魔法的时候，树精灵会不会跑来跑去地做游戏，魔法消失的时候树精灵能不能一动不动地停住，请你们找一个位置站战好，音乐一开始我们就要大声呼喊了，大家准备好。
（集体表演一次）
（评析：此环节中对b段的节奏性和休止重点突出，目标明确，有利于幼儿对乐曲的欣赏和表现，为接下来的整体游戏做好铺垫。
）
五、完整表现乐曲，集体游戏
1、交代游戏规则，个别示范游戏
师：精灵之王太喜欢你们了，现在森林里盛大的舞会就要开始了，请树精灵们围城一个不大不小合适的圆形，精灵之王要看看哪一棵树精灵能够在舞会上跳出最可爱、最神气、最特别的舞蹈，精灵之王会帮助你实现愿望，在你们呼唤它的时候，用魔法棒在你身上轻轻一点，点到的树精灵就能在圈圈里面快乐的玩耍了。
2、集体游戏数遍，教师及时鼓励。
3、第一遍教师和幼儿共同游戏
师：谁愿意来参加舞会？（幼儿围圈准备）让我们一起来听听音乐，音乐会告诉你们该怎么做。
4、第二遍幼儿游戏
师：还有谁也想参加舞会，请大家站到圆圈上准备好，精灵之王要来学学你优美的动作来帮助你实现愿望。
（评析：“玩中欣赏，乐中体验，动中表现”这是本环节的设计理念。
让幼儿在好玩的游戏活动中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带来的快乐，把活动推向高潮。
）
活动后反思：
针对大班的孩子，我原先的设计是在轻易听辩区分aba三段体结构的基础上感受欣赏各段最具特征的细节，感受a段旋律的断顿和连贯，感受b段的节奏型和休止以及紧张、热烈的音乐氛围，但是在第一次试教过程中，我发现孩子们平常基本上没有接触过此类活动，缺乏相应的音乐听辩能力和感受表现能力，对于乐曲的三段体结构无法听辨，对幼儿的经验来说有很大的挑战性和难度。
为此在后续的研讨过程中，调整原先活动目标和教学策略，将活动的重难点定在帮助幼儿初步感知的舞曲aba结构和音乐特性，尝试用肢体动作大胆表现各段情景，将原先设计的整张随乐记录图谱的方式调整为分成三部分绘画记录，让孩子们借助具体、生动、形象的图谱轻松听辨、掌握aba三段体结构，从而有效达成目标，为后续的活动环节开展做了良好的铺垫。
在活动的第三、四环节中引导幼儿初步感受各段音乐的特性，我的引导还处理得不够深入，孩子们回应不是很积极，对于音乐的感受表达比较局限，仅仅停
留于“好听、温柔、很快”等词汇的描述，对于a段音乐中长树叶的断顿与树枝跳舞的连贯还没有做深入的挖掘处理，体验仅仅依靠肢体动作的表现感受。
另外，在引导幼儿的肢体表现上还可以更多的强调引导幼儿每一句可做一个不同的造型变换，以增加动作表现的丰富性，这一点在活动中我只匆匆而过，有点着急了。
对于b段音乐中的节奏型和休止，这点从活动中孩子的理解表现上看还是比较有效的落实。
在最后的游戏活动中，树叶环和魔法棒的教具更加激发幼儿的游戏兴趣，使活动更有趣味性，在第一次幼儿游戏中引导幼儿倾听音乐，我作为同伴者、引导者和孩子共同游戏，带领幼儿感知游戏的玩法，第二次游戏时我适时退出，以合作者、观察者参与游戏，激发幼儿创造性的表现与众不同的肢体动作。
活动中我对游戏的规则交代还不够清楚，幼儿还没能很好的理解时就直接开始第一次集体游戏，使得有些孩子在游戏中表现被动茫然。
在第二次游戏中，幼儿投入游戏角色情景，情绪高涨，表现有声有色，还有很多小朋友争着说要扮演精灵之王。
整个活动下来，孩子们始终处于一个宽松、愉悦的活动氛围中玩中欣赏，乐中体验、动中表现，培养了幼儿对音乐的兴趣和爱好，开启了幼儿初步的感受美、表现美的美好情感。