2019-2020学年语文粤教版必修3学案:第三单元 11 微型小说两篇 Word版含解析
高中语文 第三单元之微型小说两篇学案(3)粤教版必修3
微型小说两篇学习目标1、了解微型小说的定义,鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义;2、体会微型小说构思精巧、意蕴深刻的特点,增强作文时谋篇布局的意识;3、总结、领悟微型小说的文体特点;4、培养学生的推断、想象能力。
相关知识1.作者介绍刘心武(1942~)当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
四川成都人。
1950 年随父迁居北京。
中学时期爱好文学。
1961年毕业于北京师范专科学校中文系,后任中学教员15年。
1976年后任北京出版社编辑,参与创刊《十月》并任编辑。
1979年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职,加入国际笔会中国中心。
1987年赴美国访问并在13所大学讲学。
1958年开始发表作品。
创作上,1977年发表短篇小说《班主任》,开伤痕文学先声,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖,并由此取得在文坛上的地位。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。
出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,中篇小说《秦可卿之死》,中短篇小说集《绿叶与黄金》、《大眼猫》、《都会咏叹调》、《立体交叉桥》、《519长镜头》,中篇小说集《如意》、《王府井万花筒》、《木变石戒指》、《一窗灯火》、《蓝夜叉》,纪实小说《公共汽车咏叹调》,长篇小说《钟鼓楼》(获全国第二届茅盾文学奖)、《风过耳》、《四牌楼》等,还出版有散文集、理论集、儿童文学等作品以及8卷本《刘心武文集》,刘心武对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。
布鲁德·克里斯蒂安森德国作家。
2.文体介绍微型小说又称“小小说”“袖珍小说”“一分钟小说”。
微型小说最早起源于美国。
美国著名评论家罗伯特·奥弗法斯特曾下过这样一个定义:微型小说必须高度“浓缩”,富有戏剧性,在一千五百字左右的篇幅中完整地包含一篇普通短篇小说应有的情节。
粤教版高中语文必修三导学案-微型小说两篇
11 微型小说两篇本课话题——等待朗读——课文中的名段妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影,忽然咬紧嘴唇,眼里闪出异样的光……我站在那儿,摩挲着鬓边白发,沉浸在永恒的旋律里……人的一生中,都会有等待。
“有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”是等待,“月上柳梢头,人约黄昏后”是等待。
年轻的海伦·凯特在守候着三天的光明,唯美的海子在期待着“春暖花开”,鲍尔吉·原野在寂寞里等待着詹姆斯·拉斯特的琴声,贝克特笔下的人们在等待着能带来好运的戈多……抛开消极的思想,等待是一种智慧,一种胸怀,一份情思,一个过程,一种磨炼,一次旅程。
等待里面或许也有无尽的痛苦,或许这样的等待也令人忐忑不安。
但这等待的过程不正是一种情感的积累和升华吗?其实除了情感,又有哪一件事情的成功不需要我们在等待中筹划和蓄力呢?积累——生活中的素材一切皆有可能2010年夏天,林书豪大学毕业后没能在NBA选秀大会上被选中,但随后作为自由球员加盟了家乡球队金州勇士,效力勇士队的一年里林书豪并不显山露水,还曾经3次被下放到发展联盟。
2011年12月,NBA停摆结束后,林书豪被勇士队裁掉,随后短暂加盟火箭队又被裁掉,他在痛苦地等待机会。
所以,在NBA停摆期间,他也没想过来中国CBA打球,他钟爱篮球,他相信自己有能力立足NBA,他每天刻苦训练。
新的赛季他试训火箭队,结果又被火箭放弃,好不容易在尼克斯队找到了打短工的机会,可他仍然是球队中可有可无“跑龙套”球员,他没有丝毫抱怨,执着地坚持,更刻苦地训练,耐心等待机会。
原本球队正准备裁掉他,可正好球队中两位超级球星因伤和别的原因缺阵,教练不得已才把他派上场,他抓住这仅有的一次机会,一发不可收拾,演绎了比好莱坞大片还神奇的惊世之举,带领球队连胜七场,成了球队当之无愧的领袖。
他上了时代周刊和体育画报等美国顶级媒体的封面,NBA不得不为他而破例并邀请他参加全明星新秀赛,全世界的人都在关注他,他成了NBA新时代的宠儿。
高中语文第11课《微型小说两篇》教案粤教版必修3
11.微型小说两篇·精粹教案集(2则)微型小说两篇一、教学目标1、鉴赏两篇小说的表现手法,理解其隐含的意义;2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。
二、教学重点会抓住关键词语理清文章的结构;理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。
三、教学难点:理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。
四、教学用具:多媒体第一课时:教学设想:1、学习《等待散场》,并对微型小说的文体特征作归纳。
2、理解《等待散场》表达的内在情感。
教学过程:导入:当代微型小说,短小精悍,能很好地贴近现实生活,尽管国别不同,但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象,委婉地表达了作者关注人生,关注社会的思想。
二、《等待散场》课文分析1、作者简介:刘心武,笔名刘浏、赵壮汉等。
1977年发表短篇小说《班主任》,被认为是新时期文学的发轫作,获首届全国优秀短篇小说首奖。
后又发表《爱情的位置》、《醒来吧,弟弟》、《我爱每一片绿叶》(获全国优秀短篇小说奖)等小说,曾激起强烈反响。
此外,名作还有中篇小说《秦可卿之死》。
他对生活感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出了不少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。
整体感知:作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来,剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票,一面看着剧场外的男友,一面焦急地等待着散场。
作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
3、结构梳理:4、探讨:(1)、在文中,作者“我”的作用是什么?“我”在里面起了线索的作用,以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起,将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。
(2)、在结尾部分,“永恒的旋律”指的是什么?“永恒的旋律”的含义有两个:一指的是实在的舞剧,是作者真实听到的。
另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。
5、微型小说的文体特征:微型小说因为其独特的品格为人们所共识。
它有不同于一般小说的构思方式和写作规律,科学地深入地去把握这个特点,无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏,都是十分必要的。
高一语文粤教版必修三讲义:第三单元 第11课 微型小说两篇 Word版含答案
◎第9课《祝福》◎第10课《项链》◎第11课《微型小说两篇》◎第12课《荷花淀》◎第13课《春之声》第11课微型小说两篇本课话题——真情一、从课本中积累《天鹅湖》是一种象征,它是故事的起因,同时也见证着男女主人公的纯洁爱情,而幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个美满的未来。
两个爱好艺术的年轻人彼此相爱,互相守候,心牵对方,守护着圣洁的爱情,他们的爱情已经成为一种艺术,是人间真情永恒的美妙旋律。
二、从生活中积累韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”,共同照顾一位瘫痪病人,已经持续了整整34年。
不过,让一般人难以理解的是,这位长期卧床的病人正是韩惠民年轻时的初恋情人……1972年,韩惠民与比他小1岁的吴月瑛同在苏州沧浪区工业淀粉厂工作。
虽然两人彼此从未说过一个“爱”字,但两人已是形影不离,心心相印。
1974年4月的一天,吴月瑛坐着三轮机动车回厂。
机动车突然侧翻,吴月瑛被抛落在人行道上,当场昏迷。
经抢救,昏迷多日的吴月瑛脱离了生命危险,但颈椎中枢神经断裂,手术后用钢板固定,再也不能站立,也不能坐,只能躺在床上。
韩惠民在吴月瑛住院的日子里,自己日夜守护在她身边,喂饭、端尿,陪她说话解闷。
1980年,韩惠民与徐敏芳结为伉俪。
从此,守护在吴月瑛身边的又多了一个人。
34年倾情照料,如今韩惠民与吴月瑛两家人早已成了自家人。
他们用百姓最朴素的方式,回答了生活中最为深奥的问题:有比爱情更坚固的情感,有比婚姻更宏伟的殿堂,34年的光阴,青丝变成白发,不变的是真情。
三、从名言中积累1.人不能绝灭真情。
——培根2.梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。
——杜鲁门3.真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。
——庄子4.真情决不显露在外,只让你揣摩到内在的意义。
——巴尔扎克一、作者简介当代著名红学家——刘心武刘心武,中国当代著名作家、红学研究家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
1942年生于四川成都。
曾任中学教师、出版社编辑、《人民文学》主编、中国作协理事、全国青联委员,加入国际笔会中国中心。
2019学年高中语文必修三粤教版课件:第三单元第11课微型小说两篇
二、文学常识 尺水兴波——微型小说 微型小说,又名小小说、袖珍小说、一分钟小说等。过 去它作为短篇小说的一个品种而存在,后来成为一种独 立的文学样式,其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间”的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
一般来说,微型小说有以下特点: (1)以微知著,以近知远。人物少,情节简单。但小而精, 微而妙,以少胜多,以微观反映宏观。现实感强,迅速 轻便,充满生活气息,写出了艺术境界的“远”,使人 联想无穷。 (2)博采众长,不拘一格。广泛吸取其他文章和艺术体裁 的长处,可以称之为“模糊小说”。
二、把握主旨 1. 《等待散场》 :本文通过叙写小伙子和妙龄女郎彼 此等待散场的故事,表达了作者对纯洁美好爱情和人性 中真、善、美的赞美。
2. 《差别》 :通过写布鲁诺和阿诺德两个人在买土豆 一事上的不同表现,反映了他们在工作方法和能力上的 巨大差距,提示人们在工作中要积极主动,充分发挥自 己的才能,使自己立于不败之地。
3.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。 ——选自《周易》 【译文】 仁慈的人观察事物,看见的是其“仁”的一面;智慧的人 观察事物,看见的是其“智”的一面。
4.善恶随人作,祸福自己招。 ——选自《增广贤文》 【译文】 好事坏事都是自己做的, 灾祸幸福也全是由自己的言行招 来的。
5.凡事预则立,不预则废。 ——选自《礼记》 【译文】 不论做什么事,事先有准备就会成功,否则就会失败。
观点二:不会一帆风顺。小说中他们观看的芭蕾舞 剧《天鹅湖》 ,暗示了青年男女之间的爱情也会有一定的 阻力,因此需要他们做好充分的心理准备。 我的观点: ____________________________________ _____________________________________________ 答案:略
2019-2020学年粤教版语文必修3课时作业:11微型小说两篇 Word版含解析
第三单元11一、基础知识阅读下面的文字,完成后面的题。
在的中国传统文化中,园林艺术历史悠久,,有着丰富的主题思想和含蓄的意境。
江南园林是中国古典园林的代表杰出,它解决了儒释道等哲学、宗教思想,它地渗透到人们的生活中,特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。
游赏西方园林,你是“客”;游赏江南园林,你是“主”。
到江南园林,你要以一种“到家”的心情去游玩。
( );甚至,你可以想象自己在园子里住下来,随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不必购买,一切都属于你。
这时,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人。
1.依次填入横线上的成语,全都恰当的一项是()A.浩如烟海源源不断耳濡目染心心相印B.博大精深源远流长潜移默化心旷神怡C.博大精深源源不断潜移默化心心相印D.浩如烟海源远流长耳濡目染心旷神怡【答案】B【解析】博大精深:思想、学说等广博高深。
多用于形容理论、学识、思想等广博丰富,深奥精微。
浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。
用于形容“中国传统文化”,第一横线处用“博大精深”,排除A、D。
源远流长:源头很远,流程很长。
形容历史悠久。
和第二横线前的“历史悠久”相呼应,排除C。
源源不断:形容接连不断,连绵不绝。
耳濡目染:形容见得多了听得多了之后,无形之中受到影响。
潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
心心相印:彼此心意一致。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()A.你可以放肆地在任何一个地方停下来,坐下来B.你可以放肆地在任何一个地方坐下来,停下来C.你可以随意地在任何一个地方停下来,坐下来D.你可以随意地在任何一个地方坐下来,停下来【答案】C【解析】“放肆”感情色彩不恰当;应先“停下来”,后“坐下来”。
3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是()A.江南园林是中国古典园林的代表杰出,它解释了儒释道等哲学、宗教思想B.江南园林是中国古典园林的杰出代表,它解决了儒释道等哲学、宗教思想C.江南园林是中国古典园林的代表杰出,它解析了儒释道等哲学、宗教思想D.江南园林是中国古典园林的杰出代表,它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想【答案】D【解析】原文中的“江南园林是……的代表杰出”错,应为“江南园林是……的杰出代表”;“解决……思想”搭配不当。
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案
粤教版高中语文必修三第三单元第11课《微型小说两篇等待散场》教案《等待散场》教案一、教学目标:1、学会运用小说三要素来剖析全文,分析文中出场人物的形象、情节的展开以及运用到的环境描写。
2、通过本文的学习,了解微型小说的基本特征和写作技巧。
3、运用微型小说的写作技巧,尝试微型小说的创意写作。
二、教学重难点:1、通过本文的学习,使学生了解微型小说的基本特征和写作技巧。
2、运用微型小说的写作技巧,尝试微型小说的创意写作。
三、教学方法:自主合作法、探究法、点拨法四、课时安排:1课时五、教学过程:(一)导入:1、提问:大家认为得需要多少字,才能创作出像《项链》一样的作品?2、作品欣赏:(1)伊利薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫去非洲打猎,不久,她在家里接到弟弟的电报:“巴布猎狮身死。
”伊利悲不自胜,回电给弟弟“运其尸回”。
三星期后,从非洲运来一个包裹,里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报:“狮收到,弟误,请寄回巴布尸。
”很快,收到了回电:“无误,巴布在狮腹内。
”(2)美国。
“嗯……妈,有事吗?”“没事,就是挺想你”“好啦好啦,很困,这边是凌晨,说多少次了,有时差。
”“哦,我忘了,你接着睡,接着睡……”5分钟后。
“哎呀,谁啊又打电话!”“妞妞,我是你舅舅,你妈妈住的胶州路楼房着火了!”最边上的一扇是虚掩的,前廊里有位女士,哦走过去把票递给了她,她吃了一惊,迷惘地看看我,摇头。
一位妙龄女郎,站在前廊门边,隔着玻璃朝外看。
(①②表现出了妙龄女郎温婉体贴、善解人意的性格,同时也饱含着对小伙子的爱恋。
)王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满,妙龄女郎望着雨丝掩映的那个身影,忽然咬紧嘴唇,眼里闪着异样的光……(妙龄女郎仿佛看到了她的小伙子如天鹅湖般圆满的未来,但也反映了两人的爱情路上有着阻碍,并不顺利。
)(4)人物形象总结:小伙子——执着诚挚、恪守诺言妙龄女郎——温婉可人、善解人意“我”——叙述者、见证人、线索3、环境描写:(1)小雨如酥(自然环境):不是狂野如暴雨,也不是缠绵如梅雨,而是温润如酥,浪漫、温馨的小雨。
2019春语文金版学案粤教版必修3第11课微型小说两篇
他对生活感受敏锐,善于做理性的宏观把握,写出了不 少具有社会思考特点的小说,作风严谨,意蕴深厚。 布鲁德· 克里斯蒂安森,德国作家,著有微型小说《差 别》等。
二、文学常识 尺水兴波——微型小说 微型小说,又名小小说、袖珍小说、一分钟小说等。过 去它作为短篇小说的一个品种而存在,后来成为一种独 立的文学样式,其性质被界定为“介于短篇小说和散文 之间”的一种边缘性的现代新兴文学体裁。
(2)语境辨析法: ①临近十一,很多商家对商品进行大折 ( . 本大甩卖。 ②他在自己的场 ( . )院里建了一个球场 ( .
),供孩子
们训练用。 答案:(1)zhuǎn/zhuàn ②chá nɡ chǎnɡ
bēnɡ/běnɡ/bè nɡ
(2)①zhé shé
3.易混辨析。 (1)阻挠· 阻止 阻止:使不能前进;使停止活动。强调被阻止的结果。 阻挠:利用一切手段来阻止事物的发展。强调阻止的过程。 ①广西南宁一男子在路边违法停车后不仅________交警执 法,还威胁让交警“全部下岗”,车辆违法记录多达30条。 ②美国和以色列举行了最新一轮美以战略对话,双方重申决 心________伊朗获取核武器。
2.小说的主人公是小伙子和妙龄女郎,为什么却 写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什 么作用? 答:________________________________________ 答案:“我”是小说的叙述者,是小说的线索人 物,是他们爱情的见证者。
3.作者将故事安排在一个雨夜,文中描写雨景的 句子在小说中有何作用? 答:________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 答案:雨景既为小说创设了朦胧、缠绵的氛围,又 在无声的细雨中烘托了男女青年纯洁美好的爱情。
粤教版-必修三-第三单元 小说-11 微型小说两篇
《差别》教学设计一、目标(一)知识与技能目标1.正确认读本课2个生字,学会书写6个生字。
2.理解课文内容,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识,不拘泥于固定的模式,提高解决问题的能力。
(二)过程与方法目标通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。
(三)情感态度价值观目标学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
二、教学重点归纳总结阿诺德和布鲁诺之间的“差别”,交流自己从课文中得到的启示,懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路,发挥自己的主动性和主人翁精神。
三、教学难点学习作者以小见大的表达方式,注意观察生活小事,通过生活细节表现人物性格或生活哲理。
四、设计理念教学设计以促进学生的自学学习、自主发展为宗旨,打破以教师为中心的传统做法,遵循学生的学路,让学生自主发现、探究、感悟,彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式:把问的权力交给学生;把读的时间还给学生;把讲的机会让给学生;把写的安排挤进课堂;把创新意识教给学生。
通过“模拟法庭辩论、表演、写作”的教学流程,体现“以情励学,以趣激学,调动参与,启迪创造,注重内化,求精求活”的教学特色,做到读、说、写结合,注重学生创造性思维的培养。
五、预习作业1.读准字音,读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上,并想办法记住2.勾画出不懂的地方并提出问题。
3.了解文章大意,想一想本文讲了一个什么样的故事?六、教学过程(一)激趣导入,引发兴趣师:同学们,你们看,老师手中拿着什么?(苹果)生畅谈想象——教师展示切开的苹果剖面)师:其实这也是我们每个人思维的差别。
(师板书课题:差别)我们今天要学习的课文内容向我们讲述的就是一个关于“差别”的故事。
(学生齐读课题)【设计意图:运用课前游戏导语,启发谈话,调动学生学习热情,引发学文兴趣。
】(二)初读课文,检查预习情况1.小组读课文。
课前我们已经预习了这篇课文,下面我们按预习要求,在小组中检查预习结果。
高中语文3.11 微型小说两篇 教案(1)(粤教版必修3)
微型小说两篇(《等待散场》《差别》)教学设计【教学目标】1.了解微型小说的基本特征,欣赏微型小说的艺术魅力。
2.学习微型小说的创作技巧,尝试微型小说的创意写作。
3.把握微型小说的主题思想,丰富广大学生的情感体验。
【教学设想】本着认知规律,本课拟从“主题思想探究——创作技巧欣赏——片断写作导引——完篇写作实践”等环节逐层深入,教学需二课时,第一课时是课文的探究鉴赏,第二课时是学生习作的讲评与展示。
【教学过程】一、导入(幻灯片1)(马克吐温的一篇微型小说)招聘女打字员的广告费……(支出金额)提前一星期预付给女打字员的薪水……(支出金额)购买送给女打字员的花束……(支出金额)给夫人买衣服……(一大笔开支)给岳母买皮大衣……(一大笔开支)招聘中年女打字员的广告费……(支出金额)1.师生探究:微型小说也叫小小说,这两个名称哪个更恰当一些?明确:小小说——短小(仅就篇幅长短而言)微型小说——精短(不仅篇幅短,而且要素全——教师可联系“具体而微”作一阐释)2.师生探究:本篇小说如何?明确(1)人物:丈夫——好色之徒(形象鲜明)妻子——性格泼辣明确(2)情节:聘小秘——起色心——老婆吃蜡——岳母翻脸——老婆为永绝后患,小秘滚蛋,老秘上岗(情节曲折)明确(3)主题:见异思迁(既是家庭纠纷,又有社会背景)明确(4)手法:借账单来表现情节、刻画人物教师总结:微型小说虽短小却精悍,形象鲜明,情节曲折,主旨深刻,反映了深广的社会问题。
(以上问题学生较易明确,为引入下文,教师引导应重点围绕主题展开,以突出其意蕴深刻的特点,1、2、4三个环节可打乱先后次序,一语带过即可)(幻灯片2)微型小说的最大特点一粒沙上说世界,半瓣花上说人情过渡:下面我们就看看课文的两篇微型小说反映了什么样的社会问题?二、新课教学1.主题思想探究(《差别》一文学生较易把握,因此重点应放在《等待散场》):(1)学生讨论交流(课前已作预习)《等待散场》——爱情故事《差别》——职场困惑(2)教师提示引导:《差别》中布鲁诺与阿诺德的“差别”到底是什么?是布鲁诺懒惰,还是口拙?是阿萨德勤奋,还是嘴巧?还是另有差距?《等待散场》中男女主人公的爱情是否如我们所希望的那样一番风顺?为什么一定要看《天鹅湖》?换成别的剧本,甚至是周星弛的电影不可以吗?(幻灯片3、4)《天鹅湖》剧情展示(略)(3)师生共同明确:《天鹅湖》暗示了男女青年的爱情在现实生活中遇到了阻力,小伙子一片痴情,而妙龄女郎却有些徘徊观望,而正由于小伙子的执着守候,以及《天鹅湖》剧情的启示,姑娘终于下定决心,并对爱情充满憧憬与向往。
2019_2020学年高中语文第3单元小说微型小说两篇教学案粤教版必修
11 微型小说两篇[语言建构]一、读准字音(一)单音字诡.异(ɡuǐ) 倏.地(shū) 迷惘.(wǎnɡ) 阻挠.(náo) 霏.霏(fēi) 薪.水(xīn) 沉浸.(jìn) 牢骚.(sāo) 蔼.然(ǎi) (二)多音字1.组词辨析法散⎩⎪⎨⎪⎧(sǎn)散文(sàn)散场 便⎩⎪⎨⎪⎧(biàn)方便(pián)大腹便便 朝⎩⎪⎨⎪⎧(cháo)朝向(zhāo)朝夕 折⎩⎪⎨⎪⎧(zhé)打折(shé)折耗2.语境辨析法他学习缺乏毅力、一曝.(pù)十寒的事情在班会上被曝.(bào)光,他感到十分羞愧。
二、写对字形⎩⎪⎨⎪⎧li àn(恋)人山luán(峦) ⎩⎪⎨⎪⎧su ì(碎)片精cuì(粹) ⎩⎪⎨⎪⎧光huá(滑)狡huá(猾) ⎩⎪⎨⎪⎧甜mì(蜜)秘mì(密) ⎩⎪⎨⎪⎧yu án (圆)满yuán(园)圃 ⎩⎪⎨⎪⎧双bìn(鬓)美rán(髯) 三、积累词语1.理解辨析(1)阻挠·阻止阻挠:利用一切手段来阻止事物的发展。
强调阻止的过程。
阻止:使不能前进;使停止活动。
强调被阻止的结果。
(2) 抱怨·报怨抱怨:埋怨,诉说别人不对;心中不满。
报怨:回报别人对自己的怨恨。
2.明确词义(1)风风火火:_____________________________________________________(2)青云直上:_____________________________________________________(3)如梦如幻:_____________________________________________________(4)妙龄女郎:_____________________________________________________[答案] (1)形容急急忙忙、冒冒失失的样子。
2019春语文(金版学案)粤教版必修3课件:第11课微型小说两篇
——选自《周易》 【译文】 仁慈的人观察事物,看见的是其“仁”的一面;智慧的 人观察事物,看见的是其“智”的一面。
4.善恶随人作,祸福自己招。 ——选自《增广贤文》
【译文】 好事坏事都是自己做的,灾祸幸福也全是由自己的言行 招来的。 5.凡事预则立,不预则废。
个点是运动展开的,可以称作影视作品中的“镜头”。一
般短篇小说中的倒叙和补叙,在微型小说中要成为瞬间镜
头的描写和串联,以免叙述和说明冗长。
(4)写特殊点,重情绪化。微型小说人物描写的特点是,写
主要人物的性格的某一侧面,或写主要人物的情绪心态。 三、相关知识
1.单音字。
诡.异( )
棚檐.( ) 霏霏.( )
二、阅读《差别》,回答问题 4.分析小说中布鲁诺三次往返集市中的描述,概 括布鲁诺“原地踏步”的原因。 答:________________________________________ 答案:缺乏主动、超前意识,做事被动死板,不会 灵活变通。
5.阅读“阿诺德很快就从集市上回来了……他现 在正在外面等回话呢”一段,概括回答“青云直上”的 阿诺德是怎样的一个人。
2.小说的主人公是小伙子和妙龄女郎,为什么却 写了那么多关于“我”的内容?“我”在文中究竟有什 么作用?
答:________________________________________ 答案:“我”是小说的叙述者,是小说的线索人 物,是他们爱情的见证者。
3.作者将故事安排在一个雨夜,文中描写雨景的 句子在小说中有何作用?
答:________________________________________ _____________________________________________ 答案:通过阿诺德对老板的汇报,可以看出阿诺德 是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周 密、有超前意识的人。
2019粤教版语文必修三 第11课 微型小说两篇 学案
2019粤教版语文必修三第11课微型小说两篇学案(一)基础知识1.下面加点字注音字形,全都正确的一项是()A.诡异(guǐ)痴迷(chī)默然(muò)B.倏地(xiū)荒唐(huāng)妙龄(líng)C.摩挲(suō)旋律(lǜ)牢骚(sāo)D.蔼然(ǎi)掩应(yìng)库存(cún)1.C(A默mò;B倏shū;D掩映)。
2.下列各句中加点的成语,使用恰当的一项是()A.我与同事们一直保持中距离,不偏不倚....,不太疏远,也不靠得太近,这样更有利于工作。
B.台湾当局“一边一国”的错误言论导致台湾股市下跌,也引起了台湾人民的怨声载...道.。
C.教育孩子决不能简单粗暴,那种动辄拳脚相加、耳提面命....的做法,只能得到相反的效果。
D.对您这篇文章中所谈的问题,我深有同感,忍不住在后面加了几句话,就算狗尾续...貂.吧。
2.D(A望文生义。
不偏不倚——并非指交往距离,而是指处理问题的公正态度。
B“怨声载道”——主谓短语,动词性,一般做谓语,而不能做宾语。
C感情色彩错误。
耳提面命——褒义词。
)3.下面句子使用的标点符号不正确的一项是()A.“我自己要看!”我一边回答他,一边掏我的票。
咦,怎么没有?B.“不,”那小伙子蔼然地对我说,“我不要您的票,您快进去看吧!”C.小伙子很难为情,解释说:“我答应在外面等她——她也许会随时提前出来——我还是要在这儿一直等着散场……”说着便扭头朝剧场大门张望,生怕在我们交谈的一瞬间,那姑娘会从门内飘出,而他没能及时迎上去。
D.又问我:“您是……怎么回事儿?”我发现先遇上的那位女士,不,应该说是一位妙龄女郎,站在前廊门边,隔着玻璃朝外看,我也扭身朝外望去,只见那个小伙子仍在原地,双臂抱在胸前,痴痴地朝剧场大门这边守候着……3.c (“她也许会随时提前出来”前后“——”应改为“……”)。
4.下列各句中,没有语病的一项是()A.《哈利·波特》中文版一经出版,便深受广大中学生读者所欢迎,短短九个月时间里,该书便重印了九次。
粤教版高中语文必修3精品学案:第三单元 11 微型小说两篇 Word版含解析
粤教版高中语文必修3精品学案第三单元 11 微型小说两篇诗海拾贝春夜别友人陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
【赏析】这首律诗一开头便写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。
“银烛吐青烟”,着一“吐”字,写出了离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“金樽对绮筵”,用一“对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”以外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。
颔联“琴瑟”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。
“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜。
颈联承上文写把臂送行,从室内转到户外的所见。
这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。
结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感。
语林撷英刘心武经典语录1.对不起是一种真诚,没关系是一种风度。
如果你付出了真诚,却得不到风度,那只能说明对方的无知与粗俗!2.用自己的逆境与别人的顺境对比,是糊涂。
用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比,是愚蠢。
用自己的逆境和他人的逆境相比,是卑微。
3.惆怅隶属于善良;绝无惆怅感的人也许非常不凡,但毕竟非善良之辈。
4.与其讨好别人,不如武装自己;与其逃避现实,不如笑对人生;与其听风听雨,不如昂首出击!5.不要指望,麻雀会飞得很高。
高处的天空,那是鹰的领地。
麻雀如果摆正了自己的位置,它照样会过得很幸福!6.理想不是一只细瓷碗,破碎了不能锔补;理想是朵花,谢落了可以重新开放。
粤教版-语文-高一-3.11微型小说两篇学案 粤教版必修3
3.11 微型小说两篇学案(粤教版必修3)一、语基落实1下列加点的字注音全都正确的一项是( )。
A.诡.异(guǐ)奇葩.(bā)倏.忽(shū)耽.搁(dān)B.搀.扶(chān)痴.迷(chī)炽.热(zhì)迷惘.(wǎng)C.希冀.(jì)摩挲.(suō)婆娑.(suō)幅.员(fù)D.靓.妆(jìng)蔼然..(ǎi)暮霭.(ǎi)泻.出(xiè)解析:A项,“葩”应读“pā”;B项,“炽”应读“chì”;C项,“幅”应读“fú”。
答案:D2下列加点的熟语,使用不正确的一项是( )。
A.可是叫阿诺德的小伙子青云直上....,而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。
B.小姐,买一张汤姆·汉克斯的巨幅艺术照吧,将它挂在您的卧室里,一定会让你的卧室蓬荜..生辉..!C.我是个狂热的芭蕾舞迷,因此尽管因为业务上的急事耽搁到8点40分才得脱身,还是风风..火火..地跳进出租车赶到剧场。
D.他想通过出售这种假冒伪劣产品多挣几个钱,不料,被有关部门查出,不仅被没收了非法所得,他本人还进了拘留所,真是赔了夫人又折兵.......!解析:B项,“蓬荜生辉”表示因别人来访或得到别人诗文书画等赠品而感到荣幸。
谦词,用在此处敬谦失当。
答案:B3下列各句中有语病的一项是( )。
A.我一边小跑,一边朝剧院大门望去,慌急中,我忽然撞到一个人的肩膀上,我立足定神一看,是个小伙子,戴着一副眼镜。
B.“不,”那小伙子蔼然地对我说,“我不要您的票,您快进去看吧!”C.前廊里有位女士,我走过去把票递给她,她吃了一惊,迷惘地看看我。
D.从演出区泻出最后一景《天鹅湖》的乐曲,王子与白天鹅的爱情即将冲破恶魔的阻挠而终于圆满。
解析:D项,语序不当,“最后一景《天鹅湖》的乐曲”应为“《天鹅湖》最后一景的乐曲”。
答案:D4下面一段文字中①②处应填入的最恰当的一项是( )。
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11微型小说两篇诗海拾贝春夜别友人陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
【赏析】这首律诗一开头便写别筵将尽,分手在即的撩人心绪和寂静状态。
“银烛吐青烟”,着一“吐”字,写出了离人相对无言,怅然无绪,目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。
“金樽对绮筵”,用一“对”字,其意是面对华筵,除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”以外,再也没有什么可以勉强相慰的话了。
颔联“琴瑟”是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。
“山川”表示道路遥远,与“琴瑟”对仗,相形之下,不由使人泛起内心的波澜。
颈联承上文写把臂送行,从室内转到户外的所见。
这里一个“隐”字,一个“没”字,表明时光催人离别,不为离人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。
结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道踽踽而去,不由兴起不知何年何月再能相聚之感。
语林撷英刘心武经典语录1.对不起是一种真诚,没关系是一种风度。
如果你付出了真诚,却得不到风度,那只能说明对方的无知与粗俗!2.用自己的逆境与别人的顺境对比,是糊涂。
用自己现在的逆境同自己以往的顺境对比,是愚蠢。
用自己的逆境和他人的逆境相比,是卑微。
3.惆怅隶属于善良;绝无惆怅感的人也许非常不凡,但毕竟非善良之辈。
4.与其讨好别人,不如武装自己;与其逃避现实,不如笑对人生;与其听风听雨,不如昂首出击!5.不要指望,麻雀会飞得很高。
高处的天空,那是鹰的领地。
麻雀如果摆正了自己的位置,它照样会过得很幸福!6.理想不是一只细瓷碗,破碎了不能锔补;理想是朵花,谢落了可以重新开放。
7.我筑自己的灶,熬自己的汤,谁爱喝谁喝,从不逼人家,但谁也别想来拆我的灶,倒我的汤。
8.能够说出的委屈,便不算委屈;能够抢走的爱人,便不算爱人。
作者卡片姓名刘心武出生年1942籍贯四川成都相关资料中国当代著名作家,笔名刘浏、赵壮汉等。
后成为《红楼梦》的积极研究者,曾在中央电视台《百家讲坛》栏目就“秦可卿”等专题进行系列讲座。
代表作品有短篇小说《班主任》(该作被视为伤痕文学的代表作)、长篇小说《钟鼓楼》(曾获得茅盾文学奖)等背景呈现《等待散场》选自《微型小说选刊》(1998年第15期),作者擅长写具有社会思考的小说,特别是对青年的感情思考有独到的见解,本文就是一篇这样的小说。
《差别》是德国作家布鲁德·克里斯蒂安森的微型小说,作者擅长写具有哲理思考的小说,对人的观察细致入微,对于各种社会现象有着深入透彻的分析。
本文就是对人的生活状态进行的一种有意思的展示。
知识链接微型小说在写作上追求的目标是四个字:微、新、密、奇。
微:指的是篇幅微小,不超过一千五百个字。
因此,构思和行文时必须注意字句的凝练,不允许作品中有赘词冗句。
如马克·吐温的《丈夫支出账本中的一页》。
全文只有七行字,却具有长篇小说的全部情节。
新:指的是立意新颖,风格清新。
微型小说的立意和其他形式的小说作品一样,有时并不是一眼能看出的,有时主题并非一个,是多元化的,呈现给读者以新题材、新知识,甚至让他们感到惊讶!密:指的是结构严密。
微型小说在结构上,应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中,使作品结构简练、精巧,特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。
奇:指的是结尾要新奇巧妙,出人意料。
微型小说的特点多半在于一个“奇”字。
中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。
1.字音辨识(1)单音字诡.异(ɡuǐ) 霏.霏细雨(fēi ) 斜趴.(pā) 摩挲.(suō) (2)多音字为 难为.情 wéi 折 打折. zhé 因为.wèi 折.耗 shé 应答应. yin ɡ 臂 双臂. bì 应.该 yīnɡ 胳臂.bei ⎩⎪⎨⎪⎧dān (耽)搁 虎视dān dān (眈)(眈) ⎩⎪⎨⎪⎧棚yán (檐)(瞻)zhān 仰 ⎩⎪⎨⎪⎧pā(趴)窝bā(扒)车 3.词语释义(1)青云直上:指迅速升到很高的地位。
(2)倏地:形容极快地、迅速地。
(3)风风火火:形容急急忙忙、冒冒失失的样子;形容很活跃、有劲头的样子。
(4)原地踏步:比喻地位、状况等没有变化。
4.词语辨析(1)题材体裁题材:指构成文学和艺术作品的材料,即作品中具体描写的生活事件或生活现象。
体裁:指文学作品的表现形式。
(2)抱怨报怨抱怨:①心怀怨恨;②埋怨。
报怨:报复,怨恨。
1.请你简要描述一下《等待散场》中小伙子剧场外等人的情节。
[我的理解] 剧场外,霏霏细雨中,小伙子痴痴守候,等待着观剧的心爱的姑娘散场。
2.布鲁诺不满意老板的不公正待遇,理由是什么?[我的理解] 同时受雇,同龄,薪水一样;可是一个青云直上,一个原地踏步。
3.文脉梳理等待散场⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫开端 “我”迟到巧遇青年小伙子—— 执着诚挚、恪守承诺、关爱女友发展 愿让票却遭到拒绝高潮 遇妙龄女郎,见两情相依结局 沉浸在永恒的旋律——如两人 一般永恒感人的爱情纯洁的爱情 差别⎩⎪⎨⎪⎧两人同样的薪水→不同的待遇→点出差别(引子)调查土豆市场(开端)⎩⎪⎨⎪⎧布鲁诺:三趟(死板)(发展)阿诺德:一趟(高潮)⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫土豆西红柿(灵活)→(结局)1.在《等待散场》一文中,作者“我”的作用是什么?[名师指津] 从组织串联材料的角度谈作用。
[我的理解] (1)线索作用。
把“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起。
(2)通过“我”的见闻及感受将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现了出来。
2.《等待散场》这篇小说的情节可谓一波三折,请将小说中的三次“误会”找出来并简要概括其主要内容。
[名师指津] 围绕由戏票产生的一系列误解作答。
[我的理解] (1)“我”误以为小伙子想要“我”的票。
(2)“我”误以为小伙子因为票价高而不要票。
(3)“我”误把小伙子的女友认作售票员。
3.《等待散场》将故事安排在雨天进行,你觉得雨境描写在小说中有何作用?[名师指津] 应从雨境描写对刻画环境和推动情节所起作用的角度概括。
[我的理解] (1)小说需要环境的渲染、烘托,雨境既为小说创造了朦胧、缠绵的氛围,同时又在无声的语言中凸显了男女青年纯洁美好的爱情。
(2)雨境描写,同时也暗藏了作者巧妙的构思——因为下雨,“我”才会往棚檐下走,小伙子才会在棚檐下避雨,也才有了“我”和他的相遇,才有了后面的故事。
4.在《差别》这篇小说中,调查土豆市场情况这一情节对表现主题有什么作用?[名师指津]答出为什么能突出小说主题即可。
[我的理解]调查土豆市场情况是这篇小说的重要情节,也是这篇小说的高潮。
在这场对比当中,两个人的办事能力展现得一览无遗:布鲁诺头脑简单,没有市场眼光;而阿诺德则是非常细心,有责任心,有经济头脑,办事周密,有超前意识。
最后,便有了“老板转向了布鲁诺,说:‘现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧?’”这既是给布鲁诺的答复,又是小说的自然收尾,意味深长,很好地突出了主题。
5.《差别》里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么?布鲁诺该怎样弥补这种差距?从中你又得到什么启示?[名师指津]围绕“主动的工作态度”分析归纳。
[我的理解]他们真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。
布鲁诺应该向阿诺德学习,应该主动对工作投入极大的热情与精力,才能弥补这种差距。
我们从中得到的启示是:在这充满竞争的社会,被动终会被淘汰,只有主动向上的人才能不断地进步与发展。
6.这两篇微型小说在情节安排上有什么共同之处?[名师指津]举例分析小说情节的单纯而又有起伏的特点即可。
[我的理解]情节单一而又波澜起伏,结构严谨而又层次清晰,都具有出乎意料却在情理之中的结尾,令人回味。
《等待散场》中,进场的目的本来是欣赏音乐,可女郎却站在剧场前廊门边隔着玻璃往外看她的恋人。
《差别》中,布鲁诺每次都只是完成老板交给的任务,可阿诺德的能干却让人感到其考虑更加周全。
而且,两篇小说都给读者留下了想象的余地。
《等待散场》以“我”沉浸在《天鹅湖》中的“永恒的旋律”结束,而《差别》最后用老板的一句问话结束。
小说并没有告诉读者什么,只是让读者自己去想象和体会。
微型小说往往精心选材,巧妙构思,大胆采用截取片断的方法,留出空白,给读者留下再创作的空间。
请结合课文具体内容,就此谈谈你的看法。
[名师指津]所谓“留白”,即只注重典型情节,其余或一带而过,或只字不提。
根据这一点分析小说情节组织和安排对塑造人物形象、表达主题的作用即可。
[我的理解](示例1)《等待散场》并没有如我们所想象的那样,正面描写小伙子与妙龄女郎的爱情故事,更没有谈及他们在现实生活中所遇到的阻力,而只是选取了小伙子与姑娘在剧场内外互相守候的一个场面,但却表明了双方内心的归属。
《等待散场》一文中的“忽然咬紧嘴唇,眼里闪出异样的光……”一句,看似一个不经意的动作,实则给读者留下巨大的想象空间,让读者去揣摩,去理解人物内心当时激烈的思想斗争。
而正是这有如人物速写一样的细节描写,才避免了人物的简单化与概念化,从而使人物形象更加丰满,获得了一种难得的审美效果。
(示例2)《差别》一文中,布鲁诺的满腹牢骚一带而过,老板的生硬说教只字未提,而只是讲述了布鲁诺和阿诺德二人在相同事情上的不同表现,从而鲜明地表达出了二者的“差别”——能力、办事效率上的差异。
《差别》所要表现的主题是二人的“差别”,而在具体的行文上,作者也因人而异。
叙述布鲁诺做事,作者不厌其烦,极尽详细,连用了多个小自然节铺叙;叙述阿诺德做事则惜墨如金,要言不烦,仅仅用了一个自然节。
在鲜明的对比中,二者的“差别”昭然若揭,可以说在内容和形式上达到了完美的统一。
细节描写的方法写法指导典型细节能展现人物情感,个性化的语言透出人物心理活动。
如《等待散场》中小伙子和“我”对话时的神态、外貌、动作等,形象地传达出他在等待女朋友时的心理状态。
细节描写的运用有诸多方法:1.素描法。
素描本为绘画术语之一,即用线条描写或单色、不加彩色的绘画,这里借用过来指作文时,指在语言上不尚华丽,只着意朴实。
例如:“孩子吃完豆,仍然不散,眼睛都望着碟子。
孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道:‘不多了,我已经不多了。
’直起身又看着豆,自己摇摇头说:‘不多不多!多乎哉?不多也。
’于是这群孩子在笑声里走散了。
”(《孔乙己》)这一段细节,寥寥几笔,一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。
2.工笔法。
抓住人和物的典型特征,准确描画出事物的细微特征和事件具体连贯的进程。
例如:“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:‘窃书不能算偷……’”(《孔乙己》)在这里,孔乙己“额上的青筋”本在皮肤之下,不易被人看出;“条条绽出”,细腻入微,生动传神地写出了他内心的羞愧、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。