合作与竞争 主题班会

竞争与合作
教学目标
1、通过游戏,让学生理解、掌握竞争与 合作的含义
2、通过故事分析,让学生在具体的学习、 生活方面,树立正确的竞争意 识
3、培养和提高与同学、朋友合作的能 力,在合作中,体验进步和愉快的心情
听故事,谈感想,做一做,悟一悟 五个手指的故事1
从前,有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗,干什么事都离不开我.别的四个手指都没
同学们请思考：
同学们,看完以上材料： 你有什么样的想法呢？ 你身边是否发生过相似的故事,为此给你的
感触很深呢？ 如果你是材料中的某个人,你又会怎么做呢？
不良的竞争意识容易使人形成扭曲的个性 特征,不利于身心健康.
有趣的现象
• 《天堂和地狱》的故事 • 一个人来到了地狱,看到满桌子的美味佳肴,每个
关于友谊和竞争的思考1
一位高二女生的来信 ××老师： 我想和你谈谈交友问题.上了高中以后,我自以
为和班上的一名女生成了好朋友,天天形影不离, 但我后来发现,尽管她的成绩总是全班第一,可我 有不会的题去问她,每次她都摇头说“不会”.一 个偶然的机会,我看了她的作业本,发现我问她 的 那些题她全做上来了.我顿时气得心凉了：为什么 我真心待她,她却这样待我.
• 听了这个故事,你懂得了什么道理呢？ • （五只手指只有互相合作才能完成任务.）
竞争与合作的含义
• 竞争：指不同个体为同一目标展开争夺,促使某种 只有利于自己的结果产生的行为或意向.（强调行 为的个体性和利益的冲突性）
• 合作：指不同的个体为了共同的目标,协同活动, 促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以 实现的行为或意向.（强调协同,是有组织、有分 工的活动）
蚂蚁在前进途中突遇大火
• 中央电视台讲述过这样的故事：蚂蚁在前 进途中突遇大火,众多蚂蚁迅速聚合,抱成一 团,飞速滚动,安全逃离火海.
• 试想一下,如果大家都争着逃命,没有团队合 作精神,渺小的蚂蚁家族会怎么样呢？
分享体验
Hale Waihona Puke Baidu• 上面我们讲了那么多的故事,现在请同学们回想一 下：
• 哪些故事的结果是不令人愉快的？为什么？ • 哪些故事是带来愉快结果的？为什么？
• 从这些故事中我们学到了什么？对我们日后的学 习和生活有什么启发呢？
我们身边生活中的若干现象
• 篮球比赛时 • 班里搞卫生时 • 做作业时
身边生活中的若干现象
• 互相照抄作业算不算合作？
小结
• 竞争可以培养我们的进取心,合作 可以你不我们个人的缺陷,两者 基础,互相补充；
却 互为
• 关键是,我们要形成正确的竞争意识,有竞争,我们 就会有进步；合作却可以优化我们的人际关系,有 利于我们宽容的人格形成.
用. 食指说：大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短,他
们都不行. 中指说：我的个子最高,只要我一个人就能做很多事. 无名指说：真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和他
们在一起. 小拇指说：他们长得那么长、那么粗,有什么用？我是小而
灵,我的作用最大.
五个手指的故事2
• 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说：你们 都说自己最有用,那么我就请你们来比一比,看看 到底谁的作用大.于是这位长者拿出两只碗,其中 一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分别把这 些小豆子拿到另一只碗里.结果可想而知,没有一 只手指能完成这件事.
• 竞争是为了进步、提升自己；而不是打败别人.合 作是为了双赢,而不是妥协.
• 在今后的生活、学习中,学会与人合作吧,它将使 我们成功之路的捷径.
人手里有一个长长的勺子,只是勺子实在是太长了, 精美的食物无法吃到,大家都很憔悴、很沮丧. • 有一天他又来到天堂,同样看到桌子上有很多美味 佳肴,每个人手里有一个长长的勺子,但是大家都 显得非常高兴.这是为什么呢？
• 因为他们在互相喂食,大家都能吃到美味佳肴！
• 从这个故事你想到了什么呢？为什么一样的条件,那里的 人的生存状态却如此的不同呢？
关于友谊和竞争的思考2
在我们同学中,由于不良的竞争意识,自己想超越别人,也担 心别人超过自己.这容易使同学间关系冷漠,你防着我,我防 着你,表面上和和气气,心底里各自 较劲儿
有了好的参考书、习题集,决不能原意与同伴们分享. 更使人骇人听闻的是：1991年11月1日,北大物理系 高
材生、留美攻读天文物理学博士卢刚持枪害师长、 同学 一案,即是在不良的恶性竞争意识下,形成嫉恨 自私、敏 感猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极 点的表现.
摘要幻灯片
• 大象背猴子过河
大象背猴子过河
• 有这样一则寓言故事：猴子和大象都想吃对岸树 上的果子.猴子无法过河,大象则无法上树.该怎么 办？
• 双方协商后,大象驮猴子过河,猴子上树摘果,于是 它们都吃到了果子！
• 这就是彼此取长补短,密切合作所取得的效益. • 联系我们的学习生活,你想到了什么？