我的家乡吉林

我们的家乡—吉林说课稿

尊敬的各位老师：

你们好！我是

今天我说课的内容是人美版初中美术八年级上册第14课《我们的家乡—吉林》。我着重从教材分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学准备、教学过程、板书设计几个方面来加以说明。

一、说教材

在新课改理念下，我明确了本课课型属于综合.探索学习领域。本课让孩子们通过独特的眼光发现家乡的美，挖掘家乡的物产，了解自己家乡的地理位置。让学生在搜集家乡的各方面资料的同时，唤起学生对家乡、对大自然的美好情感，让学生用眼睛去发现家乡的美，用美好的心灵去体验这好山好水与人们的密切关系，用真挚的感情去赞美家乡和祖国，并在自己的作品中表现出来。

根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标是：

1、知识目标：通过查找资料了解吉林省内居住的主要少数民族的资料以及他们的民族特色。

2、能力目标：用自己喜欢的绘画形式画出自己喜欢的自然保护区的景物。

3、情感目标：赞美吉林，表达对吉林的热爱之情。

下面是教学重难点

教学重点：通过观察，用自己喜欢的绘画形式画出自己喜欢的自然

保护区的景物。

教学难点：通过想象以及观察画出自己喜欢的景物。

二、说教法

。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本课的实际特点，确定本课教法的指导思想，想方设法引起学生的注意，引导他们积极的思维，热情参与，独立自主解决问题，具体教法如下:

1、情景设置法------激发情感，引起兴趣

2、提问法-------逐步引导，逐步深入

3、点拔法-------展开联想，扩展思路

4、欣赏法-------丰富知识，开阔眼界

三、说学法

依据本课实际，我将引导学生以体验、问答、欣赏、小组合作的方式来学习本课内容，目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

四、教学准备

教师准备教具：多媒体课件吉林省地图学生准备学具：查找吉林省的资料。

五、教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：

第一环节，创设情境导入新课：这是环节我将通过展示家乡的图片，设置问题来引导这节课的内容，目的在于，激发学生学习兴趣，从学生的实际入手。调动学生主动参与。

第二环节，讲授新课先出示地图，了解吉林省的地理位置，让学生初步了解哪些国家与吉林省接壤，哪几条河流行经吉林省内。接着让学生通过小组合作交流，吉林省的地理位置以及在吉林省内居住哪些少数民族，和各民族的特色。通过学生的观察思考和交流，最后汇报家乡的地理位置，以及自然保护区等。

第三环节，学生练习

作品展示：教师提出明确要求，观察自己喜欢的保护区的景物，并运用自己喜欢的绘画形式画一画。

采用自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主。

第四环节，总结

这一环节，我将通过提问方式来完成本课的总结部分，目的是通过学生来回顾本课内容，尊重个人感受，从而实现本教材的人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用，为今后学习美术做铺垫。

（本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？）

依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

最后，我说一下我的板书设计

板书设计：

（在黑板的中间偏上部分是本节课的题目，然后分为两部分，左边是一张中国地图，右边我将悬挂一些优秀作品进行展示和总评。）我认为，一个好的板书设计不仅可以引导学生更好的掌握学习知识的重难点，而且可以给他们以美得享受。

我的说课完毕，谢谢！