小学德育课程开发实施及改革方案三篇.doc
小学德育课程开发实施及改革方案三
小学德育课程开发实施及改革方案三一、背景分析随着社会的发展，我国对德育教育的重视程度日益提高。
小学阶段是孩子们形成价值观、道德观的关键时期，因此，加强小学德育课程的开发、实施与改革显得尤为重要。
本方案旨在分析当前小学德育课程存在的问题，提出相应的改进措施，以促进德育教育的发展。
二、现状分析1. 德育课程内容单一，缺乏实践性。
2. 教育方式过于说教，难以激发学生兴趣。
3. 德育课程评价体系不完善，难以全面衡量学生德育成果。
4. 德育教育资源配置不均，城乡、校际之间存在较大差距。
三、开发实施策略1. 丰富德育课程内容（1）增加德育课程门类，如传统文化、心理健康、法治教育等。
（2）注重课程内容的实践性，结合学生生活实际，设计德育实践活动。
2. 改进教育方式（1）采用情境教学法，创设生动、具体的德育情境，引导学生主动参与。
（2）运用信息技术，如网络、多媒体等，提高德育教育的趣味性和实效性。
3. 完善评价体系（1）建立多元化评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等。
（2）注重过程性评价，关注学生在德育活动中的表现和成长。
4. 优化资源配置（1）加大德育教育经费投入，提高德育教育设施设备水平。
（2）加强城乡、校际之间的德育教育资源共享，缩小差距。
四、改革措施1. 建立健全德育课程管理制度，加强对德育课程的监管。
2. 加强德育教师队伍建设，提高教师德育教育水平。
3. 推进家校合作，充分发挥家庭在德育教育中的作用。
4. 加强社会支持，与企事业单位、社会组织等合作，共同推进德育教育。
五、课程内容创新1. 探索主题式教学，围绕社会主义核心价值观，设计系列德育课程，如诚信、友善、公正等主题。
（1）结合学生年龄特点，设计不同难度的教学活动。
（2）通过故事、讨论、游戏等形式，让学生在体验中感悟道德价值。
2. 融入本土文化，挖掘地方特色德育资源，将地方优秀传统文化融入德育课程。
（1）开展地方历史、英雄人物、民间艺术等教育，增强学生的文化自信。
小学2024年德育工作计划(3篇)
小学2024年德育工作计划2024年小学德育工作计划一、目标和任务2024年的小学德育工作旨在培养学生的品德素养，促进他们全面发展。
具体目标如下：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的责任感和自律能力。
4. 培养学生的公民意识和社会责任感。
5. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、工作内容和方法1. 品德教育（1）组织开展“文明礼仪周”活动，引导学生崇尚文明礼仪。
（2）开设品德课程，培养学生良好的品德素养。
（3）组织学生参加社会实践活动，提升他们的社会责任感。
2. 社区参与（1）组织学生参加社区义工活动，培养他们的志愿服务意识。
（2）开展社区主题讲座，提升学生对社区的认同感和参与度。
（3）组织学生开展社区文化传承活动，了解和尊重社区的传统文化。
3. 课外活动（1）开展文体活动，锻炼学生的身体素质和团队合作能力。
（2）组织艺术欣赏活动，培养学生的审美情趣和表达能力。
（3）开展读书活动，引导学生养成良好的阅读习惯和思维品质。
4. 情感培养（1）开展班级主题活动，增强学生间的凝聚力和友谊。
（2）设置心理健康课程，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。
（3）组织亲子活动，促进家校合作，培养良好的亲子关系。
5. 信息素养教育（1）开展信息素养课程，提升学生的信息获取和利用能力。
（2）组织线上安全教育活动，培养学生网络安全意识。
（3）开展科技创新活动，激发学生的创新思维和实践能力。
三、工作方案1. 制定德育教育课程计划，包括品德课程、心理健康课程和信息素养课程等。
2. 组织学校德育活动周，包括“文明礼仪周”、“社区参与周”和“读书周”等。
3. 开展班级主题活动，如班级志愿服务活动、班级艺术展示等。
4. 配置专职德育教师，加强德育教学和学生辅导工作。
5. 加强与家长的沟通合作，组织亲子活动和家访等。
四、工作保障1. 加强德育教师的专业培训和学习，提升他们的教育教学水平。
中小学德育工作规程（三篇）
中小学德育工作规程是指中小学根据《义务教育法》和相关法规规定，制定的对学生进行德育教育的规范性文件。
中小学德育工作规程一般包括以下内容：一、德育目标和原则：明确中小学德育的总体目标和基本原则，以培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人为主要目标，强调全面素质教育和德育与学科教育的有机结合。
二、德育内容和要求：列举中小学德育的主要内容和要求，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、品德教育、心理健康教育、健康教育、纪律教育等。
明确学生在品德、知识、能力、文化素养等方面的要求。
三、德育组织和管理：规定中小学德育的组织和管理机制，包括德育工作的领导机构、组织机构和职责划分，德育工作的责任制，德育工作的规划和实施等。
四、德育教学和评价：明确中小学德育教学的要求和方法，包括德育课程设置、德育教学资源的开发和利用，德育教学的评价和考核等。
五、德育工作与家庭、社会的联系：强调中小学德育工作与家庭、社会的联系，加强家庭教育和社会教育与学校德育工作的配合和合作，形成德育工作的良好环境。
六、德育工作的监督和评估：规定中小学德育工作的监督和评估机制，明确对德育工作的组织检查、评估考核等的要求。
七、德育工作的保障措施：规定中小学德育工作的保障措施，包括德育教师队伍建设、德育资源配置、德育经费保障、德育宣传和宣贯等。
总之，中小学德育工作规程是为了规范学校德育工作，明确德育目标、内容、要求和管理等方面的规定，提高学生的思想品德素质和全面发展水平。
中小学德育工作规程（二）是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。
以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。
2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。
二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。
中小学德育课程改革方案
中小学德育课程改革方案近年来，社会对中小学德育课程改革的呼声越来越高。
为了培养健康、全面发展的青少年，我们必须对当前的德育课程进行改革，使其更加符合学生的需求和社会的要求。
本文将从六个方面介绍中小学德育课程改革方案。
第一，加强德育课程的理论体系建设。
德育课程是教育系统的重要组成部分，因此必须有清晰的理论基础。
我们需要建立科学、系统的德育课程理论体系，通过各种实证研究和学理研究，探讨德育课程的目标、内容和方法。
第二，注重培养学生的道德品质。
德育课程的核心是培养学生的道德品质。
我们应该鼓励学生树立正确的价值观念，培养他们的公德、民德、家德和学德。
通过讲授经典文化和道德故事，引导学生学习优秀的品质和行为。
第三，推动德育与学科教育的融合。
德育课程与学科教育的关系密切。
我们应该将德育内容融入到各个学科中，形成德育与学科教育一体化的教学模式。
通过跨学科的教学设计和项目学习，使学生在学习中培养道德意识和道德能力。
第四，强调实践教育的重要性。
实践教育是培养学生德育素养的重要途径。
我们应该开展各种形式的实践活动，如实地考察、社会实践和志愿者活动等。
通过亲身经历和实践，使学生增强对社会的认知和责任感。
第五，注重个性化德育的开展。
每个学生都有自己的个性和特点，我们应该因材施教，注重个性化德育的开展。
通过了解学生的兴趣爱好和特长，设计个性化的德育活动和课程，使每个学生都能找到适合自己的德育路径。
第六，加强师资队伍建设。
教师是德育课程的关键因素，他们需要具备德育知识和技能。
我们应该加大对教师的培训和支持力度，提高他们的德育教育水平。
同时，我们还应该加强德育教师的选拔和激励机制，吸引更多优秀的教师从事德育教育工作。
综上所述，中小学德育课程改革是一项重要的任务。
通过加强德育理论建设、培养学生的道德品质、融合德育与学科教育、推动实践教育、开展个性化德育和加强师资队伍建设，我们可以使德育课程更加符合学生的需求和社会的要求。
只有通过全面的改革措施，我们才能培养出健康、全面发展的青少年，为社会的繁荣和进步做出贡献。
2024年小学德育工作制度范文(三篇)
2024年小学德育工作制度范文一、目标计划1、坚持以中央《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《____加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。
2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。
二、学习研讨1、以____为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。
2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。
三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。
2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。
3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。
4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。
5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。
五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于____次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。
2、单周班会，双周队会。
3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。
4、每学期大队主题会不少于____次。
六、社会实践1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。
2、分年级定期参观德育基地。
3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。
七、转化后进生1、结合班级实际情况，每班确定____名后进生转化对象。
小学德育校本课程实施方案
小学德育校本课程实施方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，推动学校德育工作创新发展，根据《新时代中小学德育工作指南》等文件要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
旨在通过校本课程建设，增强德育工作的针对性和实效性，培养具有良好道德品质、文明行为习惯的小学生。
二、课程设置1. 课程分类：德育校本课程分为必修课程和选修课程两大类。
（1）必修课程：面向全体学生，旨在培养学生基本的道德素养、行为习惯和社会责任感。
（2）选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化、个性化的课程选择，促进学生全面发展。
2. 课程内容：（1）道德素养：培养学生遵守社会公德、家庭美德、个人品德等方面的意识和行为。
（2）行为习惯：培养学生良好的学习、生活、交往等方面的习惯。
（3）心理健康：关注学生心理健康，提高心理素质，促进身心和谐发展。
（4）社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。
三、实施策略1. 整合资源：充分挖掘和利用校内外德育资源，形成德育校本课程体系。
2. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。
3. 主题活动：开展丰富多样的德育主题活动，激发学生兴趣，提高参与度。
4. 环境创设：营造有利于学生成长的校园文化环境，实现环境育人。
5. 家校共育：加强家校沟通与合作，共同推进德育工作。
四、保障措施1. 组织保障：成立德育校本课程实施领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
2. 制度保障：建立健全德育校本课程管理制度，确保课程质量和实施效果。
3. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高教师德育教学能力和研究水平。
4. 经费保障：合理规划德育经费投入，保障德育校本课程顺利实施。
5. 评价与反馈：建立完善的德育评价体系，定期对德育工作进行评价和反馈，推动德育工作持续改进。
五、预期成果5. 预期成果（1）学生层面：学生道德素养全面提升，行为习惯明显改善，心理健康状况得到有效关注，社会实践能力显著增强。
小学德育工程实施方案
小学德育工程实施方案一、背景。
小学德育工程是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面健康发展。
随着社会的发展和教育理念的更新，小学德育工程的实施方案也需要不断完善和提升。
二、目标。
1. 培养学生正确的价值观和人生观，促进学生全面发展；2. 培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的综合素质；3. 构建和谐、文明的校园环境，营造良好的学习氛围。
三、实施方案。
1. 强化师生德育教育。
通过开展德育主题班会、德育教育活动等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的责任感和使命感。
教师要成为学生的榜样，注重自身修养，做学生道德品行的引领者。
2. 开展德育主题教育。
以“诚信”、“友爱”、“助人为乐”等为主题，开展德育主题教育活动，引导学生树立正确的行为观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 推进德育课程建设。
在校园课程中融入德育元素，注重培养学生的道德情感、道德理性和道德行为，引导学生自觉遵守学校规章制度，培养学生的自律意识和规范意识。
4. 建立德育评价体系。
建立健全学生德育评价体系，注重对学生品德和行为的评价和奖惩，激励学生树立正确的行为观念和道德观念。
5. 加强家校合作。
学校与家庭共同育人，加强家校合作，共同关注学生的德育教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
学校领导要高度重视德育工作，加强组织领导，制定详细的实施方案，明确责任分工，确保德育工作的顺利开展。
2. 完善制度建设。
完善学校德育工作制度，建立健全德育工作机制，明确德育工作的具体流程和措施，保障德育工作的顺利实施。
3. 加强师资培训。
加强师资队伍建设，组织德育培训，提高教师的德育教育水平和实施能力，确保德育工作的有效开展。
4. 营造良好的校园文化氛围。
通过丰富多彩的德育活动和教育资源，营造和谐、文明的校园文化氛围，为学生的德育教育提供良好的环境和条件。
五、总结。
小学德育校本课程开发实施
小学德育校本课程开发实施场馆是对人类和人类环境见证物进行收集、保存和陈列，为全体社会公众提供教育、欣赏、研究等目的的公益性社会文化机构。
基于场馆资源的学校德育校本课程开发与其他校本课程开发模式相比，优势在哪？本文将从其优势入手，进而介绍馆校合作下德育校本课程的开发及实施，以期为馆校合作下德育校本课程开发的实践提供参考。
一、基于场馆资源的小学德育校本课程开发的优势（一）场馆丰富的德育文物资源可对学校德育内容进行有效补充场馆具有丰富的德育文物资源。
它收藏了一个地区不同时期当地人民所遗留的文物，这些文物见证了这个地区历史上的兴衰成败，反映了这个地区的风云事件与伟大变革，是学生研究、理解家乡文明与传统文化的主要资源，也是培养学生家乡认同感和自豪感、传承地方优秀传统文化和伟大革命精神的主要媒介。
这些文物资源包括青铜、书画、碑文、瓷器、石器、佛像、革命先烈遗物等，它们时间跨度大，地域性显著，与学生生活紧密相联，也是德育课程最具说服力的帮手。
如，学生在教材中了解到革命先烈的故事后，辅之以博物馆革命先烈的真实书信、日记等，可进一步增进学生对伟大革命精神的认同。
从这个角度来看，博物馆直观形象、生活化的德育文物资源能有效弥补学校德育抽象化、符号化教学内容的不足。
（二）场馆多样化的德育活动资源有利于体验式教学的开展当前，一些学校的德育课程实践往往以教师讲授、学生接受的知识性教学为主，虽然培养了学生的理性思维，即道德相关的知识和原理，而忽视道德情感、态度、价值观的养成和道德行为的培养。
然而，这对于道德实践而言是远远不够的。
体验式教学通过具身体验让学生产生情感，通过参与活动让学生产生相应行动。
场馆内丰富的藏品、展览和现代化设备可以用来设计多样的德育活动，以实现体验式德育教学。
如，教师可根据真实历史资料将革命英雄事迹创编成情景剧，让学生在角色扮演中领悟革命英雄的伟大精神和爱国情怀。
除此之外，教师还可利用场馆的现代化技术设备设计动手体验活动，引导学生与展品进行“互动”，鼓励其情感的自由表达。
德育校本课程实施方案
德育校本课程实施方案
德育校本课程是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德和人格具有重要意义。
为了有效实施德育校本课程，我们制定了以下方案：
1.明确目标：德育校本课程的实施目标是培养学生的道德品质，增强其社会责任感和公民意识，使其具备良好的道德品质和行为准则。
2.课程设置：德育校本课程包括道德修养、公民素质、礼仪礼节等内容，通过课堂教学、校内活动等形式进行教学和实践。
3.教学方式：德育校本课程采用多种教学方式，如讨论、案例分析、角色扮演等，通过实际情境让学生感受并理解道德规范和社会责任。
4.校本资源：学校应充分利用校本资源，例如道德模范、家长资源等，推动德育校本课程的实施和落实。
5.评价机制：德育校本课程的评价应以学生道德品质和行为表现为中心，通过日常观察、学生自评、教师评价等多种方式进行评价。
6.监督与改进：学校领导及教师需要定期对德育校本课程进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
综上所述，德育校本课程的实施方案应该以明确目标、科学课程设置、多样教学方式、充分利用资源、建立评价机制和监督改进为重点，不断提升学生的道德素质和社会责任意识。
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小学德育实施方案范文
小学德育实施方案范文德育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学德育工作，我们制定了以下的德育实施方案范文，以期能够为广大教师提供一些参考和借鉴。
一、德育目标。
小学德育的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，使他们具备健全的人格，具有正确的价值观和行为规范。
具体包括，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、劳动精神等；培养学生的诚实守信、友爱互助、勤俭节约等良好品质；培养学生的自尊自信、自立自强、自律自爱等健全人格。
二、德育内容。
1. 爱国主义教育，通过学校组织的形式多样的爱国主义教育活动，让学生深刻认识到祖国的伟大，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 集体主义教育，组织学生参加集体活动，培养学生的集体观念和团队精神，让他们学会团结合作、互相帮助。
3. 诚实守信教育，通过课堂教育和实际案例教学，让学生懂得诚实守信的重要性，养成诚实守信的良好习惯。
4. 友爱互助教育，开展同学间互助活动，让学生学会关心他人、帮助他人，培养友爱互助的品质。
5. 勤俭节约教育，通过课堂教学和实践活动，引导学生养成勤俭节约的生活习惯，培养他们的节约意识和勤劳精神。
三、德育实施方式。
1. 课堂教育，德育教育融入各门课程中，通过教材内容和教学方法，培养学生正确的价值观和行为规范。
2. 校园文化建设，举办形式多样的德育主题活动，如德育讲座、德育知识竞赛等，丰富学生的课余生活，增强他们的德育意识。
3. 家校合作，学校与家长密切合作，共同关注学生的德育教育，通过家长会、家访等方式，加强对学生的德育引导和教育。
四、德育评价。
学校将建立健全的德育评价体系，从学生的思想品德、行为表现、团队合作等方面进行综合评价，及时发现问题，采取相应的教育措施，促进学生全面发展。
五、德育工作保障。
学校将加强对德育工作的组织领导，制定详细的德育工作计划，配备专职的德育教师，营造良好的德育氛围，为学生的健康成长提供保障。
小学德育项目实施方案
小学德育项目实施方案一、项目背景。
小学生是我国未来的希望，他们的品德修养对于社会的发展和进步至关重要。
因此，开展小学德育项目是非常必要的。
德育项目的实施将有助于培养学生良好的品德素养，提升他们的综合素质，为他们的健康成长打下坚实的基础。
二、项目目标。
1. 培养学生正确的价值观念和道德观念，使他们具备正确的行为规范和品德修养。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们积极参与社会实践的意识。
3. 培养学生的自律能力和团队合作精神，提高他们的综合素质和社会适应能力。
三、项目内容。
1. 开展德育教育课程。
通过课堂教学、校园活动等形式，引导学生了解道德规范和价值观念，培养他们正确的行为规范和品德修养。
2. 组织社会实践活动。
组织学生参与社区服务、环保宣传、慈善义卖等活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的社会实践能力。
3. 开展德育主题教育。
开展德育主题班会、德育主题讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们的自律能力和团队合作精神。
四、项目实施步骤。
1. 制定德育项目实施计划。
学校相关部门根据学校实际情况，制定德育项目的具体实施计划，明确项目的目标、内容、时间安排等。
2. 开展德育教育课程。
学校安排专业教师开展德育教育课程，引导学生了解道德规范和价值观念，培养他们正确的行为规范和品德修养。
3. 组织社会实践活动。
学校组织学生参与社区服务、环保宣传、慈善义卖等活动，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的社会实践能力。
4. 开展德育主题教育。
学校开展德育主题班会、德育主题讲座等活动，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们的自律能力和团队合作精神。
五、项目评估。
学校将定期对德育项目进行评估，了解项目实施的效果和存在的问题，及时调整和改进项目实施方案，确保项目的顺利实施和取得良好的效果。
六、项目总结。
学校将对德育项目进行总结，总结项目实施的经验和不足，为今后的德育工作提供参考和借鉴，不断完善和提高德育工作的质量。
小学德育实施方案范文
小学德育实施方案范文小学德育实施方案。
为了更好地加强小学生的德育教育，提高他们的综合素质，我们制定了以下小学德育实施方案。
一、德育目标。
1.培养学生的爱心和责任感，让他们懂得关爱他人，热爱集体。
2.提高学生的自律意识和自我管理能力，培养良好的行为习惯和品德修养。
3.引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的人生目标。
二、德育内容。
1.开展关爱行动。
组织学生参与社区志愿活动，帮助孤寡老人、残疾人和贫困家庭，让学生懂得关爱他人，乐于助人。
2.进行安全教育。
开展消防安全、交通安全、网络安全等方面的教育活动，提高学生的安全意识，让他们学会自我保护。
3.开展品德教育。
通过课堂教学和校园文化建设，引导学生树立诚实守信、友爱互助、勤俭节约等良好品德。
4.进行心理健康教育。
组织心理健康知识讲座，开展心理测试和心理辅导，关注学生的心理健康成长。
三、德育方式。
1.课堂教育。
在各科学科课程中渗透德育内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.校园文化建设。
通过校园文化节、主题班会、德育日等活动，营造浓厚的德育氛围，激发学生的德育意识。
3.家校合作。
学校与家长合作，共同关注学生的德育成长，建立家校沟通平台，形成良好的德育教育合力。
四、德育评价。
1.建立德育评价体系。
制定德育评价标准，对学生的品德表现、行为习惯、团队合作等方面进行全面评价。
2.定期开展德育评价。
学校定期组织德育评价活动，通过考察、问卷调查、心理测试等方式，全面了解学生的德育状况。
3.及时跟踪评价结果。
根据评价结果，及时对学生进行表扬、激励或者指导、帮助，促进学生的德育成长。
五、德育保障。
1.加强师资队伍建设。
提高教师德育教育水平，鼓励教师参加德育培训，不断提升德育教育专业能力。
2.完善德育制度建设。
建立健全的德育管理制度，明确德育工作责任，营造良好的德育氛围。
3.加强资源支持。
学校加大德育教育经费投入，完善德育教育设施，提供良好的德育教育资源。
中心小学“四德”工程建设实施方案范本
中心小学“四德”工程建设实施方案范本如下：一、项目背景中心小学作为一所传统优秀的学校，一直致力于学生成长教育。
为了进一步加强学生的品德修养和综合素质发展，特制定了“四德”工程建设实施方案。
二、总体目标以“四德”为核心，通过学校课程设置、校园文化建设、师生互动等多方面措施，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有情怀、有责任、有担当的时代新人。
三、具体措施（1）德育课程设置：根据学生年龄特点和道德修养需求，设置针对性的德育课程，包括班会、心理辅导等形式多样的活动。
（2）师生交流活动：鼓励师生之间的沟通和互动，营造和谐的师生关系，使学生在亲近的氛围中感受道德的力量。
（3）精神文化建设：通过校园文化建设，营造积极向上、阳光健康的校园氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（4）家校合作机制：建立健全的家校合作机制，让家长参与到学生的道德培养中来，形成校家共育的良好局面。
（5）先进典型引领：以优秀典型为引领，树立学生学习的楷模，激发学生的向上向善的动力。
四、实施步骤（1）明确责任部门和具体负责人，建立健全的工作领导小组，明确分工职责。
（2）制定详细的工作计划和时间表，确保各项措施有序推进。
（3）加强监督和评估，定期对“四德”工程建设实施效果进行评估和总结，及时调整和完善方案。
五、预期效果通过“四德”工程建设实施，中心小学学生的道德素养和综合素质将得到有效提升，学生成绩和行为表现将更加优异，校园文化将更加浓厚和和谐，形成学校优良的育人环境。
六、总结综上所述，“四德”工程建设实施方案旨在促进学生全面发展，培养学生健康向上的品格和行为，打造和谐美好的校园氛围，为中心小学的发展注入新的活力和动力。
希望全体师生共同努力，共同实现“四德”工程建设的目标！。
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)
小学校本课程开发及实施方案范本3篇(校本课程开发设计方案)学校校本课程开发及实施方案范本1一、指导思想1、依据《学校课程方案》要求，逐步完善我校新课程结构。
2、着眼于同学将来的进展，提高课程的适应性。
3、提升老师的课程意识，促进老师专业进展。
实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
二、校本课程开发的领导机构学校成立校本课程开发领导小组，负责学校课程规划与审定，发布校本课程开发指南。
三、校本课程开发的整体思路我校校本课程开发的整体思路是：立足本校本土，重点突破，全员参预，稳步推动前进，全面开放。
工作上要坚持以转变训练观念为前提，以加强训练科研为后盾，以激发同学的兴趣为突破口，切实加强校本课程开发、实施和领导，细心组织，保证质量，全面提高同学的综合素养，确保校本课程的顺当开发与实施。
四、校本课程开发的原则1、科学性原则提倡和推崇科学，重视各门科学学问在校本课程体系中的地位，准时吸取科学进展的新成就。
2、民主性原则校本课程开发要充分体现人本思想，以老师和同学为主体。
学校要缔造机会，鼓舞师生主动主动、缔造性的参预课程的开发与建设。
3、针对性原则校本课程的开发要有利于形成学校的特色，有利于进展同学的特长和有利于发挥老师的专长。
4、人文性原则在校本课程的目的上，崇尚共性；在校本课程实施过程中，重视受训练者的需求和兴趣，讲究教学方法，为同学健康而有共性地进展供应保障，使每个同学在各自原有的基础上充分进展其特长。
5、趣味性原则校本课程要尽可能供应趣味性较强的内容和活动，激发同学的学习兴趣和学习动机。
尽可能选择实行自主、探究和合作的学习方式，促使同学拓展思维、开阔视野，培育创新精神和实践力气。
7、本土性原则最大限度地挖掘、利用校内外的人力、物力、财力等课程资源。
五、校本课程开发的程序：1、以模块形式或专题形式开设，每个模块以18学时为宜。
2、按课程方案实施教学。
对课程教法、学法进行争论。
学校鼓舞老师主动寻求教学方式的创新，领先提议自主、合作、探究的学习方式。
小学生德育活动实施方案
小学生德育活动实施方案1. 活动背景在当今社会，德育教育对于小学生的成长至关重要。
为了培养学生的道德素质，提高他们的综合素质，我们将制定一份全面的小学生德育活动实施方案。
2. 活动目标- 提高学生的道德素养，培养良好的行为习惯。
- 增强学生的团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
- 提高学生的自我管理能力，培养独立思考和解决问题的能力。
- 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 活动内容3.1 主题教育活动- 定期举办主题班会，如“爱国情怀”、“诚信待人”、“感恩之心”等。
- 开展节日主题教育活动，如清明节扫墓、端午节包粽子等。
3.2 社会实践活动- 组织参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、红色景点等。
- 开展志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等。
3.3 校园文化建设- 举办校园文化艺术节，包括歌唱、舞蹈、戏剧等表演形式。
- 开展校园体育节，鼓励学生参加各类体育比赛，培养良好的体育精神。
3.4 班级管理- 加强班级日常管理，规范学生行为。
- 开展班级特色活动，如班级文化建设、班级辩论赛等。
4. 活动实施步骤- 调查分析：了解学生德育现状，确定活动重点。
- 制定方案：根据活动目标、内容和步骤，制定详细的活动方案。
- 宣传发动：通过班会、公告等形式，宣传本次活动，提高学生参与度。
- 活动实施：按照方案，分阶段、分步骤实施活动。
- 总结评价：活动结束后，对学生的表现进行评价，总结经验教训。
5. 活动时间安排- 2023年第1季度：开展主题教育活动，了解德育重要性。
- 2023年第2季度：组织社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
- 2023年第3季度：举办校园文化建设活动，提高学生的艺术修养和体育精神。
- 2023年第4季度：加强班级管理，总结全年德育活动成果。
6. 活动预期效果通过本次活动，我们预期学生能够：- 提高道德素养，养成良好的行为习惯。
- 增强团队协作能力，培养良好的集体荣誉感。
小学德育课程开发实施及改革方案三篇
小学德育课程开发实施及改革方案三篇篇一：小学德育课程开发方案案例前店小学德育校本课程开发方案一、需求分析1、背景分析校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理和教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。
如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。
2、我校校情的需要在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。
这是个不容忽视的问题。
因此，开设道德教育课程是我校校情的需要。
3、满足学生心理发展的需要心理学家调查表明：学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。
再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设道德课程，使他们从小系统地受到基本道德规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。
4、我校育人目标的需要我校的校训是“心坦诚，恩分明，言由衷，行浩正”，同时，学校还提出了“心中有他人，言行想他人”的德育理念，这个德育理念、学校校训和学校的校本课程开发是一脉相承的，在实践中不断地完善。
我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的人。
在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。
为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们拟将“心中有他人，言行想他人”作为我校的校本课程开发的“开场戏”，以此促进我校的为学思想更好的形成，更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的内涵发展。
二、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。
小学生德育实施方案
小学生德育实施方案一、背景介绍随着社会的开展，培养学生全面开展的能力已经成为教育的重要任务之一。
在这其中，德育教育被认为是培养学生良好品德和价值观的重要途径之一。
小学阶段是孩子性格形成和价值观建立的关键时期，因此，制定一套科学、全面的小学生德育实施方案至关重要。
二、目标与原那么1. 目标小学生德育实施方案的目标是培养学生健康、阳光、积极向上的品格和道德素养，成为具有良好社会责任感和团队合作精神的公民。
2. 原那么•全面性原那么：针对学生的思想、行为、人际关系等方面进行全面德育培养。
•积极性原那么：通过激发学生的主动性和积极性，使其主动参与德育活动。
•相关性原那么：将德育融入小学各个学科和校园生活中，增强德育的实效性。
•个性化原那么：根据学生的差异性和特长，提供针对性的德育培养方式。
三、实施内容1. 德育活动设计各类德育活动，如校园公益活动、学生干部培训、优秀学生表彰等。
这些活动旨在鼓励学生，培养学生的自我意识、责任感和奉献精神。
2. 德育课程将德育融入学科教学中，开设德育课程，通过讲授正面思想和道德标准，培养学生正确的价值观和道德观。
3. 德育指导设立专门的德育指导教师，负责德育教育的指导和实施，并协助学生解决成长过程中的道德困惑和问题。
4. 德育评价建立科学的德育评价体系，对学生的德育开展进行评估和反应，为学生提供个性化的德育指导。
四、园丁家长的角色家长在小学生德育中起着重要的作用，被认为是孩子的第一任园丁。
他们应积极参与学校的德育活动和课程，并与学校保持良好的沟通与合作。
五、师生配合教师是学生德育的主要推动者，他们应注重德育教学的方法与策略，激发学生对德育的兴趣和动力。
同时，学生也要积极配合教师的教学工作，积极参与德育活动。
六、实施与效果评估为确保小学生德育实施方案的顺利实施和效果评估，需要以下措施：•制定详细的实施方案，明确各项任务和责任人；•建立德育档案，对学生的德育开展进行跟踪记录，并进行定期评估；•配置专门的德育考核人员，定期对德育实施方案进行评估和改良。
2023年小学德育工作实施方案7篇
2023年小学德育工作实施方案7篇2023年学校德育工作实施方案【篇1】一、指导思想：为进一步贯彻落实《XXX XXX 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地提高学校生的思想道德素养，促进同学道德品质的和谐进展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和同学成长中的导向、动力和保障作用。
在观念上实现“四个转变”，即由简洁的纪律约束性德育转变为引导进展性德育；由老师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、共性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。
立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。
二、工作目标：三、工作内容：1、养成教育。
以新《中学校生守则》、《学校生日常行为规范》为要紧内容，教育同学养成良好的学习、生活、行为适应，培育同学的独立、自理力气。
2、道德品质教育。
即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化同学的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。
即从遵守学校各项规章制度做起，加强对同学的有关法律法规、道路交通平安的教育，培育同学的自护力气。
四、德育主题操练目标：1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，讲教与训练相结合，规范训练，关怀同学养成良好的学习适应、生活适应、行为适应。
2、中年段以学会学习，狡猾守信为重点，教育同学自觉学习，培育集体主义意识，加强宠爱学习，宠爱科学的教育，树立奋勉向上，立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练同学意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育同学不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强XXX传统教育，珍惜今日的幸福生活，发奋学习，立志成材。
五、具体措施：1、构建关爱特别生工作体系，成立特别同学关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后同学的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教育的同学养成良好的行为适应及形成健全的意志品质，使他们在德育中也享受公正教育，均衡进展。
小学德育工程方案
小学德育工程方案一、项目背景随着社会的发展和进步，德育教育在小学教育中起着越来越重要的作用。
小学时期是孩子性格、价值观养成的重要时期，因此，通过开展德育工程，培养学生的良好品德和积极向上的人生态度，是当前小学教育亟待解决的问题。
二、目标1. 引导学生树立正确的人生观和价值观；2. 培养学生的良好品德和道德素质；3. 培养学生的自律能力和责任感；4. 培养学生积极乐观的人生态度。
三、实施内容1. 德育教育课程通过开设德育教育课程，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的积极向上的人生态度。
课程内容涵盖了人生道德、情感教育、人际沟通等方面，配合学校其他学科的教学，使学生在成长过程中能够全面发展。
2. 德育教育实践活动通过举办德育教育实践活动，引导学生参与社会公益活动、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和爱心。
同时，组织学生进行劳动实践，培养学生的自律能力和责任感。
3. 德育教育文化活动学校会通过开展德育教育文化活动，如德育主题的讲座、德育教育影视展播、德育主题的话剧表演等，让学生在活动中体会道德的力量和积极向上的影响。
4. 德育教育家校共育学校将积极邀请家长参与德育教育工作，借助家庭教育资源，共同培养学生的良好品德。
通过家长会、家庭教育沙龙等形式，加强家校合作，共同为学生的德育教育工作努力。
5. 德育教育考核评估学校将建立完善的德育教育考核评估机制，对学生的德育品德进行考核评估。
同时，学校会加强对教师的德育教育培训，提高教师的德育教育水平和专业素养。
6. 德育教育网络平台学校将建立德育教育网络平台，用于发布德育教育资源和资料，开设德育教育课程，组织德育教育活动等。
同时，学校也会加强网络安全教育工作，引导学生在网络时代健康成长。
四、预期效果1. 学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度；2. 学生的道德素质得到提升，具备良好的品德修养；3. 学生的自律能力和责任感得到锻炼和提高；4. 学生的家庭教育和社会责任感得到培养和加强；5. 教师的德育教育水平和专业素养得到提高，教育工作更加得到肯定和认可。
小学德育目标实施方案
小学德育目标实施方案一、前言。
小学生是祖国的花朵，是国家的未来，德育工作对于小学生的成长至关重要。
因此，制定小学德育目标实施方案，对于培养学生的良好品德和行为习惯具有重要意义。
本方案旨在明确小学德育目标，指导学校和教师进行德育工作，促进学生全面发展。
二、德育目标。
1. 培养学生正确的价值观念。
引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国、爱校、爱家、爱社会的情感，树立正确的人生目标。
2. 培养学生良好的品德和行为习惯。
培养学生遵守纪律，尊敬师长，团结友爱，诚实守信，勤俭节约，有礼貌等良好品质和行为习惯。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
培养学生关心集体、关心他人，乐于助人，热爱劳动，积极参与社会实践活动，树立正确的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
引导学生树立正确的学习态度，培养学生自主学习的能力和自我管理的意识，提高学习效率和自主发展能力。
5. 培养学生的团队合作精神和创新意识。
促进学生与同学友好相处，培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。
三、实施方案。
1. 教师示范引领。
教师是学生的楷模和引路人，应以身作则，树立良好榜样，引导学生形成正确的价值观念和行为习惯。
2. 课程教学融入德育教育。
在各门课程的教学中，融入德育教育内容，引导学生在学习中培养正确的品德和行为习惯。
3. 学校组织开展德育活动。
学校定期组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 家校合作共育。
学校与家庭密切合作，共同关注学生的德育成长，加强家长对学生的德育教育，形成良好的育人合力。
5. 德育评价与激励机制建设。
建立科学的德育评价体系，对学生的德育表现进行及时、全面、客观的评价，激励学生树立正确的人生观和价值观。
四、总结。
小学德育目标实施方案的制定和实施，对于促进学生全面发展，培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
希望全体教师和家长共同努力，为学生的德育成长搭建良好的平台，共同助力学生健康成长。
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小学德育课程开发实施及改革方案三篇第1条小学德育课程开发计划案例研究1、背景分析校本课程的开发意义重大。
它不仅可以弥补国家课程开发的不足，有助于形成办学特色，满足学校的“个性化”发展，而且有助于提高教师的专业水平和学生主体性的发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我们学校是一所农村小学。
由于历史等原因，我们学校硬件建设、管理、教育教学等方面与我们兄弟学校有一定差距。
如何快速提高办学水平和效率是我们正在思考的问题。
我们学校的需求在学校。
有些学生任性且不守纪律，只有我有这个荣幸。
在社会或家庭中，如何尊老爱幼，如何与熟人或陌生人打交道，如何遵守社会道德，如何讲文明、讲礼貌，等等。
相对较弱。
这是一个不容忽视的问题。
因此，我们学校有必要开设德育课。
3、满足学生心理发展需求心理学家的调查显示，学生首先需要的是学会交流，其次是学会学习，只有当学生的需求得到满足时，他们才能进一步发展自己的个性。
此外，小学生接受和模仿的能力是培养良好习惯的最佳时机。
因此，在小学阶段就开设了道德课程，以便他们能够从很小的时候就按照基本道德标准受到系统的培养和教育，从而形成他们的良好个性，并为他们将来成为有用的社会人才打下良好的基础。
学校教育目标的需要我们学校的校训是“心诚、善明、诚至、行善举”。
同时，学校还提出了“以人为本，言行为先”的德育理念。
这种道德教育理念、校训与校本课程开发是一脉相承的，并在实践中不断完善。
我们的主要目标是教育学生成为一个能经常为他人着想的人。
在长期的教育过程中，取得了一定的效果，教师积累了一定的经验。
为了对连续性、完整性的学生进行更系统的教育和培训，也为了实现我校的教育目标，拓展更广阔的教育空间，我们计划将“以人为本，以言行为先”作为校本课程开发的“开场白”，以促进我校学习思维的形成，更好地发展文明校园风格，促进校园文化的内涵发展。
2 、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源开发校本课程，使学校形成办学特色。
探索校本课程开发的过程，校本课程教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素质，培养学生的实践能力和创新精神。
通过校本课程的开发，逐渐形成了“以人为本、以校为本、点，面积、整体提升”的办学理念。
在这个办学理念中，前八个字是基础，而这个“点”就是校本课程的开发。
通过校本课程的开发，学校的办学特色逐步形成，全面推进学校工作的方方面面，使学校实现跨越式发展。
通过校本课程的开发，学校的办学目标得以实现:“学校应该建设个性化的小学。
”学生有聪明的实践者；教师形成反思型教育者；这个团队将会是一个深思熟虑的领导者。
”3 、课程内容在校本课程开发过程中，可以对现有课程进行改编，也可以编写新的校本课程。
我校现有的校本课程已经接近金。
我们将在此基础上更进一步，将本地区、学校内外的自然资源、人文资源和社会资源整合到本研究的学科课程中。
我们将通过改编、补充、扩展和新编写的方式开发校本课程。
当地资源包括社会资源、学校资源、家庭资源。
该地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人类历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特征、学生专长；家庭资源包括父母专业、家庭特征、家庭环境等。
这些内容可以是全面的，也可以是主题性的。
教师不仅要根据自己的专业和不同年级学生的特点规划不同的内容，还要适应、补充或拓展本土资源，形成创新的校本德育课程。
课程内容预设包括十个单元“校园文章”、“美德文章”、“礼仪文章”、“生活文章”、“学习文章”、“活动文章”、“诚信文章”、“安全文章”、“环保文章”、“家庭文章”。
详情请参阅单元课程内容和课程目的的注释。
1、校园文章你了解以前的学生吗？做一个文明的前恶棍。
我们班的故事更了解学校的历史和发展。
从爱班级、爱学校开始，培养爱家庭、爱国家的思想。
虽然课程内容分为十个单元，但具体实施可根据实际情况进行。
2、美德篇与人分享不求回报积极从”举手”开始排队时不加插，扶着门让别人走近金，积极做好理解工作、把握和运用传统美德，将传统美德与现代生活有机结合，培养学生成为一个注重仁义道德、温文尔雅、知书达礼的人，是一个在群体中和蔼可信的人、具有人格魅力，能在未来社会中过文明生活的人、和谐。
3、礼仪:用眼睛与他人交流，认真倾听，主动向他人问好，真诚感谢，理解、掌握并使用社交礼仪，让自己更好地融入社会，学会道歉，做一个文明的小听众，让自己处处受欢迎，受到尊重，让你的生活充满幸福，从而培养一种积极健康的生活态度。
4、关于生活必需品的文章来自哪里没有挑食者，没有偏食者，没有乱花一分钱的用餐礼仪理解、掌握人类生活必需品的来源，树立最光荣的劳动观念，实现科学生活、文明生活。
5、学习文章不要白白浪费一分钟。
我必须每天认真完成所有的作业。
我和书交朋友，学会“三心二意”。
理解、掌握基本的学习方法，理解学习对生活的意义，并养成良好的学习习惯。
6、活动休息时在游戏桌上刻字，你会感到苦恼吗？用完东西后，你会回到原来的位置吗？参加兴趣小组活动会影响你的学习吗？做好广播体操理解、掌握课间校园活动的基本套路，在日常活动中做个好学生。
7、诚实请相信我的诚实是金。
我们需要诚实来理解、来掌握诚实在我们日常生活中的重要作用并做到诚实。
8、安全过马路时，你会走在人行道上吗？注意用水安全，休息时安全用电。
让我们不要让细菌从口中进入、掌握并使用与自己密切相关的自我保护、自助知识来增强自我保护意识。
如果你出去的时候不打招呼，你能坚定吗？9、环保文章不要扔废电池，给地球绿色，珍惜生命之水，不要吐口香糖，做值日学生扔雪糕棒，不要自责，了解基本环保知识，从日常生活的最小部分开始，建立初步的标准意识。
10、家庭在家里和学校里，你也一样吗？你记得你父母的生日吗？你还记得你父母打电话来吃饭吗？你马上去吗？理解、掌握和使用家庭礼仪，加强下一代之间的沟通，消除代沟，建立上辈和下辈之间的友好关系，享受文清的家庭生活。
4 、课时的校本课程实施可以以综合实践活动和兴趣活动的形式进行，但在课程实施过程中应注意以下原则:主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等。
具体安排如下1=每周0+ 1课时，用于综合实践活动，可从本地课程或校本课程中安排。
每个年级可以分散在一周内，或者几个班级可以集中在一周内(半天)。
2、业余时间可举办兴趣活动课程。
3、学科课程根据新课程实施的教学安排，教师可以根据实际需要进行调整。
五、适度评价的目的是为了教师和学生的发展，鼓励和促进校本课程的开发和实施。
因此，我们应该做好以下工作。
1、学校应充分认可教师的校本课程开发和实施，包括教师制定的校本课程实施计划和由、编写的校本课程教案(设计)。
发现比较突出、有创新的要及时给予表扬和奖励。
2、教师应在学习、活动中优先鼓励对学生的评价，及时发现、活动，充分发挥学生的亮点，及时给予积极的、评价。
表扬学生的原创思维，号召每个人向他学习，等等。
3、学校、教师、学生、家长和相关社区人员应评估校本课程开发计划的实施情况，并提出改进建议。
学校、教师应根据每个人提出的实施和建议不断改进和完善。
六、安全措施1、学校成立了以校长为首的校本课程开发领导小组，所有教师都参与课程开发。
2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。
在实施校本课程中做出创新、并取得显著成绩的教师应受到表扬。
3、增加经费，加强学校校园环境改造，图书馆、实验室、实践基地建设，开发建设好校本课程网站，为实施校本课程提供必要的物质条件。
4、和谐社会、家庭，为校本课程开发提供保障。
利用网络宣传校本课程，营造良好的舆论氛围。
争取社会各界和家长的积极合作，探索学校+家庭+社区有效参与的新机制。
七、校本课程开发领导小组1、组长娄仲阳，副组长罗、、黄昌辉、、陈芳玲，组员2、课程教员a、各年级班主任均为主要成员，其他教师参与课程的实施。
对学生的道德教育有一定实践经验的教师是课程实施的特殊指导者。
3、聘请对辅修教育充满热情的家长和专业人士、经验丰富的课程实施顾问。
第二条《小学德育课程改革实施方案》；陈湾学校德育课程改革实施方案1 、需求分析1、背景分析德育课程的开发意义重大。
它不仅可以弥补国家课程开发的不足，而且有助于形成办学特色，满足学校“个性化”发展，提高教师专业水平和学生主体性发展，真正满足学生生存和发展的需要。
我们学校是一所农村小学。
由于历史等原因，我们学校硬件建设、管理、教育教学等方面与我们兄弟学校有一定差距。
如何快速提高办学水平和效率是我们正在思考的问题。
我们学校的需求在学校。
有些学生任性且不守纪律，只有我有这个荣幸。
在社会或家庭中，如何尊老爱幼，如何与熟人或陌生人打交道，如何遵守社会道德，如何讲文明、讲礼貌，等等。
相对较弱。
这是一个不容忽视的问题。
因此，我们学校有必要开设德育课。
3、满足学生心理发展需求心理学家的调查显示，学生首先需要的是学会交流，其次是学会学习，只有当学生的需求得到满足时，他们才能进一步发展自己的个性。
此外，小学生接受和模仿的能力是培养良好习惯的最佳时机。
因此，在小学阶段就开设了道德课程，以便他们能够从很小的时候就按照基本道德标准受到系统的培养和教育，从而形成他们的良好个性，并为他们将来成为有用的社会人才打下良好的基础。
4、我们学校教育目标的需要我们的首要目标是教育学生成为能经常为他人着想的人。
在长期的教育过程中，取得了一定的效果，教师积累了一定的经验。
为了对连续性、完整性的学生进行更系统的教育和培训，落实我们的教育目标，拓展更广阔的教育空间，我们计划将“以人为本，以言行为先”作为我们德育课程开发的“开门戏”，以促进我们学校学习思维的更好形成，更好地发展文明校园风格，促进校园文化的内涵发展。
2 、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源开发德育课程，使学校形成办学特色。
探索德育课程发展的过程，德育课程教学模式、评价体系。
体现“一切为了学生，一切为了学生发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素质，培养学生的实践能力和创新精神。
通过德育课程的开发，逐渐形成了“以人为本、以校为本、点、面、整体提升”的办学理念。
在这个办学理念中，前八个字是基础，而这个“点”就是德育课程的发展。
通过德育课程的开发，学校的办学特色逐渐形成，从而全面推进学校各方面的工作，使学校实现跨越式发展。
在德育课程开发过程中，将本地区、学校内外的自然资源、人文资源和社会资源整合到学科课程中，通过适应、补充、拓展和新编写的方式开发德育课程。
当地资源包括社会资源、学校资源、家庭资源。
该地区的社会资源包括三大块，即自然地理、人类历史、社会发展；学校资源包括校园环境、教师特征、学生专长；家庭资源包括父母专业、家庭特征、家庭环境等。