一元一次方程应用题7相遇,追及问题)

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一元一次方程应用题7(相遇、追及问题)

执笔人:彭再荣审核人:邹伟杰

教学目标

1、利用路程、时间、速度三者之间的关系,借助化示意图列一元一次方程解

以现实为背景的应用题。

2、运用画图直观分析。探究发现,充分发挥学生的主体作用,学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。

3、结合实际,创造活跃有趣的情景,提高学生的学习兴趣,让他们在活动中获得成功的体验,培养

学生的探索精神,树立学习的信心。

教学重点与难点

重点:通过分析题意,寻找等量关系,列方程。

难点:从不同的角度来找等量关系,列方程。

学法指导:自学启导法

教学过程:

一、复习与练习

1、甲乙两人从相距10千米的两地相向而行,甲每小时走3千米,乙每小时走2千米,

则______小时后两人相遇。

2、甲乙两人从相距10千米的两地同向而行,甲在后面追乙,甲每小时走3千米,乙

每小时走2千米,则______小时后甲追上乙。

二、例题分析

小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学。一天,小明以80米/分的速度出发,5分钟后,小明的爸爸发现他忘了带语文书,于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。

(1)爸爸追上小明用了多长时间?

(2)追上小明时,距离学校还有多远?

分析:爸爸追上小明时,两人的_________相等,爸爸所用时间比小明______

可抓住等量关系_________

解:

三、知识应用:列方程解应用题

1、甲乙两人登一座山,甲每分钟登高10米,并且先出发30分钟,乙每分钟登高15

米,两人同时登上山顶。甲用多长时间登山?这座山有多高?

相等关系:

2、电气机车和磁悬浮列车从相距298千米的两地同时出发相对而行,磁悬浮列车的速

度比电气机车速度的5倍还快20千米/小时,半小时后两人相遇。两车的速度各是多少??

相等关系:

3、甲列车从A地开往B地,速度是60千米/小时,乙列车从B地开往A地,速度是

90千米/小时。已知两地相距300千米,两车相遇的地方离A地多远?

相等关系:

四、小结

相遇问题的相等关系:甲走路程+乙走路程=全程

追及问题的相等关系:追及路程=被追及路程+先走路程(相隔距离)

五、5分钟测评

1、甲乙两人骑自行车,同时从相距45千米的两地相向而行,经过两小时两人相遇,

已知甲与乙每小时多走2.5千米。求两人每小时各走多少千米?

解:设乙每小时走x千米,则甲每小时走千米

2、跑得快的马每天走240里,跑的慢的马每天走150里,慢马先走12天,快马几天

可以追上慢马?

解:设

六、作业:

1、小兵和小明每天早晨坚持跑步,小兵每秒跑4米,小明每秒跑6米。

(1)如果他们站在百米跑道的两端同时相向起跑,那么几秒后两人相遇?

(2)如果小明站在百米跑道的起点处,小兵站在他前面10米,两人同时同向起跑,几秒后小明追上小兵?

2、运动场的跑道一周长400米,甲练习骑自行车,平均每分钟骑350米,乙练习跑

步,每分钟跑250米,两人从同一处同时出发反向而行,经过多少时间首次相遇?又经过多少时间再次相遇?

七:拓展题

1、一个自行车队进行训练,训练时所有的队员都以35千米/小时的速度前进。突

然,一号队员以45千米/小时的速度独自行进,行进10千米后调转车头,仍以45千米/小时的速度往回骑,直到与其它队员汇合。一号队员从离队到与其它队员汇合,经过了多少时间?

2、A、B两地相距480千米,一列慢车以60千米/小时的速度从A地开出,

一列快车以65千米/小时的速度从B地开出.

(1)若两车同时开出,相向而行,多少时间相遇?

(2)若慢车先开出1小时,两车同向而行,快车开出多少小时追上慢车?

(3) 若两车同时开出,相背而行,多少时间后两车相距620千米?

(4)若慢车先开出1小时,相向而行,慢车开出多少小时后两车相距620千米?

3、甲骑自行车从A地到B地,乙骑自行车从B地到A地,两人都匀速前进。已知

两人在上午8时同时出发,到上午10时,两人还相距36千米,到中午12时,两人又相距36千米,求A、B两地间的路程。

八、教学反思:

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