古代诗歌鉴赏篇章结构

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高考语文复习诗歌鉴赏之篇章结构

另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。
临洞庭湖赠张丞相孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。前四句是写洞庭湖、
欲济无舟楫，端居耻圣明。
岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。壮阔的境界，为人们称道。
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。景
欲欲济济无无舟舟楫楫，，端端居居耻耻圣圣明明。。坐坐观观垂垂钓钓者者，，徒徒有有羡羡鱼鱼情情。。
情
后四句表露想
注：“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无入仕，希望张人接引赏识。“垂钓者”比喻当朝执政的人，丞相引荐之意。
这里指张九龄。 “羡鱼情”喻从政的心愿。
12.卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
临洞庭湖赠张丞相孟浩然
诗歌鉴赏 “表达技巧”专题
之篇章结构（结构技巧）
教学目标：
1.熟练运用有关结构的典型术语。 2.掌握诗篇结构类问题的答题模式。
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感遇十二首（其二）张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。[1]
草木有本心，何求美人折？[2]
【注释】： [1]林栖者：指隐士。
[2]美人：喻指理想中的同道者．
抑扬可分两种：1．欲扬先抑法； 2．欲抑先扬法。
诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门

高考语文古诗词鉴赏题篇章结构类

篇章结构类【提问常见用语】①“结构特点”、“线索”、“思路”、“结构作用”；②“开篇特点”、“脉络”、“几个阶段（时期）”；③“结合全诗”、“在整首诗中”。

【答题思考方向】1、感情脉络：喜、怒、哀、乐等情感的变化历程。

2、写作思路：时间、空间（远近高低）、地点、景物先后、虚实等逻辑思路。

【答题常用术语】1、诗题：点明内容、主题等。

2、首句：总领（全诗）、引领、奠定基调、开门见山等。

3、中间诗句：过渡、铺垫、蓄势、承上启下等。

4、尾句：呼应、总结、卒章显志等。

【答题基本格式】①确定结构思路；②结合诗句解说；③表达效果（情感、主旨）。

（一）考查角度1、对诗歌整体结构的考查古诗词通常的结构形式是先写景叙事，后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。

当然也有先情后景的。

下笔即写情，类似开门见山。

从具体的形式看，各有不同：有时间空间结构的。

也有前后文形成转折的；有前后照应的，也有层层深入的。

着眼于对诗歌整体结构的考查，往往注重对诗歌的构思特点、构思脉络、结构层次等的分析。

【设问方式】（1）这首诗是怎样构思的？试作简要分析。

（2）请分析这首诗的构思之妙。

（3）分析这首诗歌的构思脉络。

（4）这首诗写了几个层次？请简要分析。

【分析思路】构思脉络就是行文思路或结构。

其规律是：起——承——转——合；或者简单地说：景（事）--情（思）。

具体地说，“起”，就是起句写眼前所见之景，或者心中所思之事，作者找到某种契合点引起所咏之辞；“承”，就是承接起句的契合点，对所要描写或叙述的对象进行具体刻画，而这个刻画往往是与下文有着紧密联系的；“转”，就是在上文似乎一般刻画的层面的基础上，转向与作者思想情感紧密关联的、或与上文构成波澜的、或触发作者思想情感的具体触发点，对这个触发点进行描述，从而为下文所表达或抒发的思想情感作准备；“合”，就是作者在上文写景或叙事的基础上，所表达或抒发的合理合情的思想情感。

古典诗词的篇章结构精编版

咸阳城西楼晚眺许浑
一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
①咸阳：秦汉两代的故都。②许浑：晚唐诗人。
（1）首句“一上高楼万里愁”在整首诗中起什么作用？
一个“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情基调（术语），与下文构成因果关系，开头讲“愁”，下面则交代因何而愁（内容）。
点绛唇途中逢管倅赵彦端
憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句！
我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。
注：①管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）②何遽（jù）：为什么那么快。③《阳关》句：别离之曲。
（1)本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？
答：以景结情，寓情于景(术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（内容），引起读者无穷无尽的想象（作用）。
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
答案：上片以描述为主，主要描写了一幅热烈、豪壮的出猎场面；下片重在抒情，尤其后三句“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了自己杀敌报国的愿望。上片的记叙为下片的抒情做了充分地铺垫。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花·乙卯吴兴寒食张先
龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 .
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 . （1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。
（1）承上启下。上句写云去山昏，游人散后，郊

诗歌的篇章结构

古代诗词鉴赏篇章结构
第一页，编辑于星期日：十一点五十二分。
考纲分析
一、对诗歌整体结构的考查二、对诗歌行文线索的考查三、对关键句子结构作用的考查
第二页，编辑于星期日：十一点五十二分。
诗歌的篇章结构 1.物与情的关系：先景后情、先情后景、
以景结情 2.结构特点：重章叠句、伏笔铺垫、比兴、
统领全诗、照应、承上启下、抑扬等。 3.如何体现主旨：卒章显志、以小见大、对比等。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
●从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
a.是以时间推移为线索写的。1分
b.上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。 2分。
第十二页，编辑于星期日：十一点五十二分。
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
●从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。
第十一页，编辑于星期日：十一点五十二分。
【 2011年高考全国卷】关河令周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
古代诗歌鉴赏 ——篇章结构诗词的结构又称章法。分 “起”“承”“转”“合”四部分。起：即起句,用一个话头，引出下面想说的话。承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。转：就是转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。
第五页，编辑于星期日：十一点五十二分。
第八页，编辑于星期日：十一点五十二分。
总结一、首句的结构作用：
1、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写 2、为下文对什么的描写作铺垫 3、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。 4、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。二、中间句（转承句）的结构作用：

高考专题复习：古代诗歌鉴赏知识之篇章结构(课件38张)

阅读下面诗歌，然后回答问题。
《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜问：诗中哪些词语与“只等闲”照应？？
答：“腾细浪”、“走泥丸”、“更喜”
阅读下面诗歌，然后回答问题。
阅读下面诗歌，然后回答问题。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。问：诗中哪些词语与诗题照应？
答：“欲渡黄河冰塞川”、“将登太行雪满山” 、“行路难，行路难”、“多歧路，今安在”
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。
【评析】上下段用相同的结构形式反复咏唱一种情感，虽然所写的意象不同，但通过相同的结构形式去写，让人读起来有音乐美，让人感觉到作者所表达的那种情感更加有韵味。
整体概括：《诗经》重章叠句的艺术魅力，就是这样：一连几章句式和意思基本相同，只有个别词的调整，产生了一唱三叹的抒情效果，不断重复的韵律加强了抒情效果。让每个读者听众感觉好似一次次重章叠句的咏叹，一字字刻骨铭心的记忆，连这河水都已会低吟浅唱。
（2010年福建卷）访隐者
（宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。（1）在诗句中与诗题相呼应的最关键的一个字是什么？
答：“踏”。“一径沿崖踏苍壁”，意为沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，写出隐者住处的幽僻。
铺垫与伏笔
铺垫：是为了突出后面要出场的铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。其作用是突出强调。

表达技巧之抒情手法、结构技巧-2023年高考语文古代诗歌鉴赏(全国通用)

长出了“旅谷”，井台上也长出了“旅葵”），主要采用以哀景写哀情的
写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
3、以乐景写乐情
登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。 ②放荡：自由自在，无所拘束。
• 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。
以小见大
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
抑扬
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。由于人物性格具有并非单一的复杂多面性，因此，在作品中最常见的是“抑扬结合”、“抑扬并用”。其具体手法有“先抑后扬”、“先扬后抑”、“欲抑先杨”、“欲扬先抑” 想褒贬某个人物,却不从褒贬处落笔,而是从相反处落笔。多用叙事来写人。
直抒胸臆："涕泪""喜欲狂""白日放歌"传达出了他的心情。
2、借景抒情、融情于景
乐景乐情
哀景哀情
2.借景抒情：借助于其他景、物、人、事来委婉、含蓄、曲折地表达感情的都可称间接抒情，感情往往隐藏于诗句的背后。诗中最常见的，高考常考查的是借景抒情。
如：柳永的《雨霖铃》"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。冷寂、清凉的画面传达着离别者内心的凄苦之情。
四、鉴赏诗歌的构思立意技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧对提高诗歌的表现力有很大帮助。

鉴赏诗歌篇章结构

练7.铺垫
临洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人们称道。
简析：
“欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，诗人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫”，从而委婉的表白自己的心事，希望得到赏识和录用。
古典诗词表达技巧鉴赏
篇章结构
诗歌的篇章结构
1、先景后情、先情后景、以景结情。
2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。
3、卒章显志、以小见大、对比。
一、景情关系
1、先景后情
诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。
村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。景棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。情
对比
8.卒章显志
诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句 “ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。
诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?
高高秋月照长城
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
------王昌龄《从军行》
答案：诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思想感情,给读者留下了无限的想像空间。

高中语文高考古代诗歌鉴赏知识点(情感语言+表现手法+修辞+表达方式+篇章结构)(表格版)

人物
豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；友人送别、羁旅思乡；
矢志报国、慷慨愤世；怀才不遇、壮志难酬；献身边塞、反对征伐；
寄情山水、归隐田园；爱恨情长，物是人非；热爱自然，悠然闲适；
景物
意象
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
大自然的热爱和赞美
志向品质
托物言志
品格气节的自白于谦《石灰吟》
生活杂感
题画诗
青春易逝的伤感李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
告慰平生的喜悦杜甫《闻官军收河南河北》
品格气节的自白于谦《石灰吟》
谈禅说理的感慨苏轼《题西林壁》
借古讽今的情怀李商隐《贾生》
生活的情趣
拜谒诗
哲理诗
讽喻诗
悼亡诗
应酬诗
情感
高考语文古代诗歌鉴赏知识点
一、古代诗歌知识点
语言
炼字
炼（名词、动词、形容词、叠音词、数量词、虚词、色彩词、拟声词）
炼句
标题、开头、结局、关键句、抒情句、主旨句、过渡句、工巧句、意境句
特点
清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约
简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话
思亲念友王维《九月九日忆山东兄弟》
边关思乡范仲淹《渔家傲·秋思》
闺中怀人王昌龄《闺怨》
贬谪失意
闺怨宫怨
遭贬后郁闷、惆怅、失意白居易《琵琶行》
遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又无用武之地的矛盾心理屈原《离骚》
寄情山水、以求解脱的心态苏轼《定风波》
闲适隐逸
山水田园

诗经诗歌形式解读

诗经诗歌形式解读诗经是我国古代文化瑰宝之一，是我国古代诗歌的重要组成部分。

这些古老的诗歌不仅具有极高的艺术价值，而且蕴含着丰富的文化内涵。

本文将对诗经的诗歌形式进行解读，探究其特点和魅力。

一、篇章结构诗经按内容和形式的差异，可以分为风、雅、颂三大部分。

其中，风为民间民歌，雅为宫廷雅乐，颂为宗庙祭文。

这三类诗歌形式各不相同，但都以章节分明的形式出现。

1. 风风是诗经中最早、最为丰富的一部分，也是最具代表性的部分。

风歌一般采用四言句式，每首歌由五节组成，可分为上片和下片。

上片着重描写人情世态，下片多以感人肺腑的情感表达为主。

2. 雅雅是诗经中的宫廷雅乐诗，用于君王的祭祀仪式。

雅的形式一般为五言句式，旋律庄重严谨，意境高远悠远。

雅以文采和思想深邃而闻名，诗经中的雅句展示了我国古代高贵典雅的审美标准。

3. 颂颂是宗庙祭文，形式庄重神圣。

其篇幅较长，由多个章节组成。

颂的韵文形式与前两种不同，多采用七言句式。

颂着重表达君王和上天之间的关系，既是对天地神明的赞美，又是对君王的歌颂。

二、韵律特点1. 句式诗经的句式以四言和五言为主，这些句式短小精悍，押韵合理。

四言句式简洁明快，五言句式则较为流畅优美。

此外，诗经中还有一些特殊的句式，如七言句式在颂部分中的应用。

2. 押韵诗经的韵脚主要有平仄和押韵两种。

平仄用来判断音节的声调，帮助押韵。

韵脚的押韵方式有多种多样，如对仗押韵、对偶押韵等。

这种押韵方式使得诗经的诗歌更加和谐、韵律感更强。

三、意象运用1. 自然景物诗经中常常运用自然景物来表达情感和思想，如春天的花草、夏天的繁星、秋天的落叶等等。

通过描绘自然景物，诗经中的诗歌更加生动有趣，富有情感。

2. 人物形象诗经中还描写了丰富的人物形象，可以分为男性形象和女性形象。

男性形象多是君王和士人等，女性形象多是君王的妃嫔和乐舞女子。

这些形象通过描写其品质、心境等，展示了不同人物的性格特点。

3. 真情实感诗经以真情实感著称，其诗歌表达不经修饰和掩饰，直截了当地抒发着作者的情感和感受。

古诗文之篇章结构

出关① 徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
6、照应
指诗中对前面所写的作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
赋得暮雨送李胄韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。
楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。
（1（）1）诗诗的的前前两两句句，，有有版版本作本“作将“军将此去军必此去封欢必侯哪，一封士种侯卒？，何请士心简肯要卒逗说何留明心” 理肯，由与。逗本留诗”相，比你与更本喜诗（相2比）“你马更后喜桃欢花马哪前一雪种”？一句请在简艺要术说表明现理上由有什。么特点？请作简要分析。
14、（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
88分..诗诗析的。的第（二第5分联二）对第联一对联的第句一意起联了什的么句作用意？起请简了要什么9么.作样作者的用为情什怀？么？要请（写6简分琴）棋要二分物？析他。想借（琴棋5分抒发）一种什
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
------王勃《山中》
最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。

古代诗歌的表达技巧

全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
借古讽今(喻今、伤今)
阅读下面一首唐诗，按要求答题。 ① 李商隐归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。青苔与红树，雨中寥落月中愁。⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）
再看看诗歌中的“实”。中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形等。实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（3）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（3分）
绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？分析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
裴给事宅白牡丹裴潾（裴给事）
长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。
别有玉盘承露冷，无人起就月中看。

2024届中考语文第一轮专题基础复习古诗词鉴赏表达技巧教学PPT课件

“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形，却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏表达技巧（艺术手法）
表达方式表现手法修辞手法篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实（想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上，也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作用。

诗歌鉴赏表现手法之结构技巧篇章结构课件

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2、层层铺垫
以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
这是明朝徐渭《题柳亭送别图》一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。
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另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。
卒章显志、开门见山、以小见大、对比等。
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一、景情顺序
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
先景后情
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，
多少恨，昨夜梦魂中。高高秋月照长城。
还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
“愁”字统领全诗，奠定了全文的感情基调。
与下文构成因果关系，开头讲”愁“，下文
交代因何而愁。
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3、以景结情
诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，言尽而意犹未尽。
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
------王昌龄《从军行》
2、寻找诗词中的标志性语言
如在以时空为序的诗词中要注意寻找
表示时空转换的词语、句子；写景抒情或
托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的
抒情议论句。
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诗歌的结构技巧
1、景（事、物）与情（主旨）的关系(顺序)： ①先景后情（大多如此）②先情后景③以景结情。 2、结构特点：

7【古代诗歌阅读】构思立意(结构技巧)

鉴赏诗歌的表达技巧（五）——构思立意（结构技巧）表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

诗歌的表达技巧之构思立意（结构技巧）诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。

诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。

从景情关系角度：以景结情；从诗歌的主旨角度：卒章显志、以小见大；从诗歌情感的变化角度：抑扬。

【知识概述】构思技巧：是指诗歌的结构安排方面的技巧。

结构上的“起—承—转—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都显示出诗歌行文结构上的艺术。

常见的诗歌构思立意的考查题型主要有两种：①结构技巧的辨别与分析；②某个形象、某句诗或某联诗的作用。

【示例】(1)卒章显志李白《行路难》以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”句结尾有何表达效果？答案卒章显志，画龙点睛，点明诗歌主题，表达了实现理想的豁达。

(2)以景结情请赏析许浑《谢亭送别》中“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”两句。

答案上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是宕开写景。

这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。

(3)抑扬“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”(王昌龄《闺怨》)请赏析诗歌运用的结构技巧。

答案这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。

(4)铺垫刘禹锡的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

”诗中“我言秋日胜春朝”一句在结构上有何作用？答案“我言秋日胜春朝”为下文赞美秋日做了铺垫。

古代诗歌鉴赏篇章结构概述

祝你成功！
引起读者无穷无尽的想象（1分）（作用）。
5.
感遇十二首（其二）张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。[1]
草木有本心，何求美人折？ [2]
【注释】： [1]林栖者：指隐士。
[2]美人：喻指理想中的同道者。
（1)诗篇在开头以
的艺术手法抒发了情
感，并且卒章显志。“草木有本心，何求美人折” 的寓意是什么？
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 .
（1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。
答案: （1）承上启下的作用。（术语）（2分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。（分析）（2分）
忍唱《阳关》句！
6.
我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉
鸣处，回首斜阳暮。
7. 注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（1）何遽（jù）：为什么那么快。（2）《阳关》句：别离之曲。
8. （1)本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有何妙处？
答: 以景结情，寓情于景（2分）(术语），
营造了一个凄苦惆怅的意境（1分）（分析），
■
■
春夏
清氛源远
韵致流长
天地
秋
之
冬
间
，走过四
诗
，人生百
季
味
都
皆是Biblioteka 成诗文古代诗歌鉴赏篇章结构
教学目标:
1.熟练运用有关结构的典型术语。
2.掌握诗篇结构类问题的答题模式。

【考点速递】高考诗歌的篇章结构

在文章结束时，作者将要表露的胸怀、志向和自然地说出来，给人一种鼓舞和向上的力量。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有画龙点睛的艺术效果。
诗歌常见结构技巧
【典例分析】望岳杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【参考答案】前三句是叙事抒情，结句是以景结情。诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。
以反问结情。“凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否”三句，作者以廉颇自比，以问句的形式，表达了自己报国无门、壮志难酬的忧虑。
对于结尾的问句，要注意作者前文是否已经给出了答案。尤其是反问句，无疑而问，加强语气，作者的情感态度便已然蕴含其中了。
典例训练1：阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。
官居戏咏(其一) 陆游
景物描写
➢ 渲染气氛 ➢ 烘托心情 ➢ 以物起兴
➢ 烘托铺垫
分析下面两首诗是如何“起”的，有什么作用？
临安春雨初霁陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸以斜情行起闲。作开草篇，就晴直窗抒细胸乳戏臆分，茶直。截了当地抒发世情凉薄的无奈、客
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
【解析】最后一联“会当凌绝顶，一览众山小。”可谓卒章显志，再一次突出了泰山的高峻，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
苏轼的词《水调歌头》最后两句“但愿人长久，千里共婵娟。” 同样是卒章显志，表达了作者对天下人的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。

诗歌鉴赏之篇章结构总结(共54张PPT)

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5、铺垫
即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。
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东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾wǎ得n 行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？
出关① 徐兰凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
（1（）1）诗诗的的前前两两句句，，有有版版本作本“作将“军将此去军必此去封欢必侯哪，一封士种侯卒？，何请士心简肯要卒逗说何留明心” 理肯，由与。逗本留诗”相，比你与更本喜诗（相2比）“你马更后喜桃欢花马哪前一雪种”？一句请在简艺要术说表明现理上由有什。么特点？请作简要分析。
参考答案：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。（分析概括）表达了诗人对朋友的仰慕和思念之情。（点明情感）
课堂演练1
（08四川卷） [双调]雁儿落带过得胜令吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此
其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系
按景情的顺序
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先景（事）后情（大多如此）先情后景以景结情
诗歌鉴赏之篇章结构总结（共54张PPT ）
1、先景后情