道德与法治教学设计
道德与法治教学设计一等奖
道德与法治教学设计一等奖一等奖的教学设计方案应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《道德与法治》一等奖教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生掌握道德与法治的基本概念和原理。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析生活中的道德与法治问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容1. 道德与法治的概念与关系2. 道德与法治的作用与价值3. 生活中的道德与法治问题及其应对措施三、教学重点与难点1. 重点：道德与法治的概念、作用与价值。
2. 难点：如何运用所学知识解决生活中的道德与法治问题。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 教学案例及视频资源3. 黑板及粉笔五、教学方法1. 讲授法：教师讲授道德与法治的基本概念和原理。
2. 案例分析法：教师提供生活中的道德与法治问题案例，学生分组进行分析讨论。
3. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟生活中的道德与法治问题场景，提高实际应对能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问导入新课，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新课：教师讲授道德与法治的基本概念和原理，引导学生了解其作用和价值。
3. 巩固练习：学生分组进行案例分析，运用所学知识解决实际问题，教师进行点评和总结。
4. 归纳小结：教师对本节课进行归纳总结，强调重点和难点，引导学生进行自我反思和总结。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们更好地掌握所学知识。
八、作业布置1. 完成教学案例分析报告，总结小组讨论的成果和经验。
2024年部编一年级道德与法治教案完整版
2024年部编一年级道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级《道德与法治》教材第一单元《我们在一起》的第三章《我们都是好朋友》。
教学内容主要包括：介绍好朋友的特点，如何与同学相处，以及团结友爱的意义。
二、教学目标1. 让学生了解好朋友的特点，学会尊重和关心同学。
2. 培养学生与同学友好相处的意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到团结友爱的力量。
教学重点：培养学生与同学友好相处的意识和能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、故事书。
学具：课本、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组孩子们一起玩耍的图片，引导学生关注图片中的孩子们是如何相处的。
然后提问：“你们有没有好朋友？好朋友之间应该怎样相处呢？”引出本节课的主题。
2. 讲解新课（1）介绍好朋友的特点，引导学生学会尊重和关心同学。
（2）讲解如何与同学相处，强调团结友爱的重要性。
（3）通过实例讲解，让学生体会团结协作的力量。
3. 实践活动分组进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验与同学友好相处的乐趣。
4. 例题讲解出示一组关于友好相处的情境题，引导学生正确回答，并解释原因。
5. 随堂练习让学生结合自己的生活实际，谈谈如何与同学友好相处。
强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、板书设计1. 好朋友的特点互相关心、互相帮助、共同进步2. 友好相处的方法尊重他人、关心他人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述一下你的好朋友，以及你们之间是如何友好相处的。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他乐于助人、关心同学。
有一次，我在操场上摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦干净身上的泥土。
我们在一起玩耍时，总是互相谦让、互相帮助，关系非常融洽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让学生了解了好朋友的特点，学会了与同学友好相处的方法。
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版
小学一年级《道德与法治上册》全册优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生解和掌握家庭成员、校园生活、社会交往等基本道德与法治知识。
2. 培养学生尊重、关心、帮助他人良好品质。
3. 增强学生法治意识，学会遵守规则，养成良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会在实际生活中运用道德与法治知识，解决实际问题。
2. 教学重点：培养学生道德素养和法治意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述发生在学生身边真实案例，引导学生关注并思考道德与法治问题。
2. 例题讲解：针对每个单元重点内容，设计相关例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习：让学生在课堂上完成相关练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生合作精神和解决问题能力。
六、板书设计1. 板书主题：小学一年级《道德与法治上册》全册板书设计。
2. 内容：每个单元核心知识点，以图文并茂形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举家庭成员，并描述他们特点。
（2）简述校园生活中一个快乐瞬间。
（3）谈谈你对遵守规则认识。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）遵守规则是我们生活、学习、工作中重要保障，只有遵守规则，社会才能更加和谐有序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关实践活动，让学生在家庭、学校、社会中实际运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
本教案旨在通过严谨教学设计，激发学生学习兴趣，培养他们道德素养和法治意识，为我国教育事业贡献力量。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入：我需要精心设计实践情景，确保与学生生活紧密相关，激发他们兴趣和思考。
例如，在讲述家庭关系时，我可以分享一个关于家庭成员相互关爱、帮助故事，让学生感受到家庭温暖。
2. 例题讲解：我在讲解例题时，要注重引导学生运用道德与法治知识分析问题，培养他们解决问题能力。
《道德与法治》教学设计(通用10篇)
《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。
今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。
小学道德与法治教学设计3篇
第一篇: 小学道德与法治教学设计教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
《道德与法治》教学设计(精选9篇)
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
三年级上册道德与法治教学设计(优秀3篇)
三年级上册道德与法治教学设计（优秀3篇）新版三级上册道德与法治教学计划篇一道德与法治教学计划三年级上册中心小学三年级上册道德与法治教学计划一、学生基本情况分析：本班共有学生37人，期中，男19人，女18人，都活泼可爱的少年，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
道德与法治教学设计及反思
道德与法治教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解道德与法治的概念及其关系；2.了解法律的作用和意义；3.认识一些常见的道德和法律问题，并能分析和解决问题；4.培养学生的责任感、公平意识和法律意识。
二、教学内容：1.道德与法治的概念和关系；2.法律的作用和意义；3.常见的道德和法律问题；4.道德与法治的培养。
三、教学过程：1.导入：组织学生观看一个现实案例视频，让学生思考其中的道德和法律问题。
2.讲授：通过讲述和分析，介绍道德与法治的概念和关系，法律的作用和意义，常见的道德和法律问题。
3.案例分析：选择一些具体案例，引导学生分析问题的道德和法律层面，提出解决问题的方法和建议。
4.讨论：组织学生进行小组讨论，讨论道德和法律在现实生活中的冲突与协调，并分享自己的观点和看法。
5.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模拟不同的道德和法律情境，让学生亲身体验问题的复杂性和解决问题的挑战。
6.总结：对本堂课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中培养自己的道德和法治意识，提出自己的行动计划。
四、教学方法：1.讲述法治和道德的知识，通过案例分析、讨论和角色扮演等形式，激发学生的思考和参与；2.启发式教学，引导学生自主探究和解决问题；3.小组合作学习，促进学生的互动和合作。
反思：本次教学设计的主题是道德与法治，希望能够通过相关的知识讲解和实际案例的分析，培养学生的道德和法治意识，进一步提高他们的社会责任感和法律意识。
整个教学过程中，学生的参与度较高，积极参与了讨论和角色扮演等活动。
他们对道德和法律问题的思考和分析能力有了一定的提升，能够意识到在现实生活中遇到的问题常常涉及到道德和法律层面，并能够提出解决问题的方法和建议。
然而，本次教学设计还存在一些不足之处。
首先，教学内容的安排可能不够有条理和系统，导致学生对道德与法治的概念和关系理解有所欠缺。
其次，案例分析和讨论环节的时间安排过多，导致课堂时间不足以完成教学目标。
小学道德与法治教学设计范文(5篇)
小学道德与法治教学设计范文(5篇)【篇一】小学道德与法治教学设计教学目标 1.激发热爱家乡、建设家乡的情感。
2.认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
3.行为与习惯：制止破坏家乡环境的人和事，保护家乡的山山水水。
4.过程与方法 (1)通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
(2)从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学重难点 1.重点 (1)了解家乡的过去，认识家乡今天的变化。
(2)认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的将来更美好，树立初步的科学发展观。
2.难点从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
教学过程一、歌曲导入 1.师：孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样的环境中给大家上课，老师忍不住想给你们放两首歌，让我们来听一听吧。
2.播放第一首歌曲《南泥湾》。
3.提问：你们听到了什么? 4.指名回答。
5.播放第二首歌曲《谁不说咱家乡好》。
6.提问：这首歌表现的是什么情感呢?你们听出来了吗? 7.学生自愿起立回答问题。
8.师小结：第一首歌表达的是南泥湾这个地方的变化是令人欣喜的；第二首歌表达的是对自己家乡的热爱，认为自己的家乡是最好的。
可见，家乡是生我、养我的地方，我们都很热爱它。
【设计意图：利用歌曲导入新课，能够激发学生的学习兴趣，让学生初步感知本课的知识。
】二、走进家乡，体会变化 1.课件出示学校门口的照片，提问：你知道这是什么地方吗? 2.学生都能认出是学校大门口。
3.课件出示几年前学校门口的旧照片，提问：你能认出来这里吗? 4.学生刚来学校不久，可能认不出来这是咱们学校以前的老照片。
5.学校门口的变化这么大，那在同学们的眼中，这几年你们家乡的变化又是怎样的呢?你们身边有哪些新鲜事呢? 6.学生利用图片、视频等，介绍身边的新鲜事。
道德与法治教案(精选3篇)
道德与法治教案(精选3篇)《道德与法治》教案篇一教学目标：1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3、培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？（生答）教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？（生答）教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？（生答）教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1、交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
小学道德与法治教案优秀5篇
小学道德与法治教案优秀5篇小学道德与法治教案优秀5篇小学道德与法治教案篇一教学目标：1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
教学重点：懂得取人之长，补己之短的道理。
教学难点：了解自己的优点和不足。
第一课时教学过程：一、导入新课师：每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。
你知道自己有哪些优点和不足吗？二、新课1、自己说一说（1）引导学生观察P6的四幅图前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。
如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。
（2）说一说自己有哪些优点和不足？2、别人评一评导入：俗话说：“xx者迷，旁观者清。
”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。
还是请老师和同学帮助评一评吧！A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。
三、小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
四、板书设计：2、我的优点和不足第二课时教学内容：老师眼中的我、用笔记一记教学目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。
教学重点：了解自己的优点和不足。
教学难点：如何发扬优点，克服不足。
教学过程：一、导入新课师：上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。
板书课题。
二、新课1、老师眼中的我（1）分析例图（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。
（3）怎样对待老师和同学对我的评价？（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。
2、用笔记一记（1）分析例图（2）整理我的优点和不足。
（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。
三、小结知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。
《道德与法治》教案优秀5篇
《道德与法治》教案优秀5篇《道德与法治》教案篇一教学目标：1、知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2、能力目标培养学生自主选择的能力。
3、情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件：《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢？（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1、什么叫做课余生活？‘课余’都是指哪些时间？2、解释什么是课余生活和课余时间。
3、请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4、小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5、温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍！由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6、小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7、过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1、课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2、过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。
（课件出示第三页的活动园。
）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
道德与法治教学设计(合集19篇)
道德与法治教学设计（合集19篇）篇1：《道德与法治》教学设计教学目标1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程一、导入新课同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？2.是啊，随着国家开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）二、交流分享，激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象2.食出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？3.用出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视…）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机）4.衣出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1.小组内交流：你看到了什么？2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
小学道德与法治教案(6篇)
小学道德与法治教案（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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道德与法治教学设计万能模板
道德与法治教学设计万能模板课题：道德与法治一、课程介绍（1）教学内容：本课程以培养学生良好的道德修养和法治意识为目的，教授基本的法学原理，培养学生的诚实、守法的良好思想道德，重点讨论道德与法治之间的关系，帮助学生完善自身的法治素质。
（2）教学目标：1.培养学生正确的道德观和法治意识；2.了解和掌握法律的基本要义，了解法律制度；3.深入学习相关法律法规，增强相关法律的素养；4.提高学生的道德法律敏感性，激发其遵守法律的自觉性；5.加强自身的法治素养，学会运用道德和法律的理论知识，在日常的学习和生活中调节正确的行为。
二、课程安排（1）教学目标1. 认识道德与法治的基本含义，了解道德与法治之间的关系及相互作用；2. 提高学生对相关法律法规的认识，增强自身的法治素养；3. 加强学生的法律意识，提高学生的道德法律敏感性，激发其遵守法律的自觉性；4. 培养学生正确遵守法律，运用法治思维，预防暴力和犯罪行为。
（2）教学内容和方法1. 采用“理论讲授+案例分析”的教学方法，以详实的教学材料和通俗易懂的例子为基础，深入浅出地讲授内容；2. 根据学生的年龄特征，以生活的常识讲解道德与法治的基本概念，增强学生的法治意识；3. 运用真实案例，把握法律义理，形象生动地介绍法律的原理及其实质，引导学生正确认识法治价值观；4. 通过提问、讨论、论述、实践等多种形式，加强学生辩证地思考道德与法治问题的能力，培养学生的独立思考及分析判断能力；5. 通过影像素材、新闻及模拟练习等方式，让学生更为全面地了解道德与法治的关系；6. 通过短期社会调查，实践地加强学生道德意识和法律知识学习，提高学生实践技能。
三、教学评价本次课。
道德与法治教学设计及教案范例
道德与法治教学设计及教案范例为了培养学生的良好道德修养和遵纪守法意识，我校开设了道德与法治课程。
道德与法治课程在校园中扮演着举足轻重的角色，它不仅帮助学生养成正确的道德价值观，更是为学生提供了一种接触法律知识的途径。
本篇文章将着重探讨道德与法治教学设计及教案范例。
一、教学设计道德与法治教学设计的实施离不开教学目标的确定。
教学目标应确立以下几点：1.增进学生道德认识水平：通过学生的日常生活实践和社会生活实践，逐渐增强对道德的认识水平，树立良好的人生观、世界观和价值观。
2.提高学生法律素养：通过系统和全面的法制知识教育，提高学生的法律素养和法律意识，加强监督意识和法律意识，养成遵纪守法习惯。
3.引导学生知行合一：通过有效的教学设计，使学生在实践中体验并领悟到价值，理论与实践有机结合，达到知行合一、学以致用的效果。
基于以上的教学目标来确定教学内容，课程设置及教学计划。
二、课程设置道德与法治课程应该注重知识性和实践性的结合，将大部分时间放在教育和实践方案上，以真实案例和图表等方式引导学生深入探索问题，以生动的语言和形象的教具向学生传达知识。
1.知识性课程(1) 道德观和价值观教育加强学生道德认识，树立良好的人生观、世界观和价值观。
教师应该引导学生通过具体例子来分析人与人之间的道德关系和道德决策形成等基本问题。
(2) 法律基本知识让学生了解国家法律系统和法律体系，知道行为的合法性和违法性，如何遵纪守法以及社会中普遍存在的法律问题。
(3) 癌症防治知识让学生掌握基本的癌症防控知识和方法，培养健康意识，预防癌症的发生。
2.实践性课程(1) 校园文明建设通过校园文化建设，培养良好的公民素质和道德品质，发展公民意识和公德心，促进校园文化准则的形成和遵守。
(2) 社会实践活动通过组织社会实践活动，引导学生积极参与义务劳动和实践社会公益事业，提高自身素质和夯实法律基础。
三、教案范例1. 二年级法律常识教案教育内容：法律常识教育，教授学生如何遵纪守法教学目标：通过学习，让学生了解人与人之间的礼仪和道德教育知识，提高法律基础与法律法规的学习理解和遵守意识。
《道德与法治》教学设计
《道德与法治》教学设计教学目标：1.了解道德和法治的概念及其关系。
2.理解道德和法治对社会的重要性与影响。
3.掌握一些基本的道德原则和法律知识。
4.培养学生的道德意识和法治观念。
教学重点：1.道德和法治的概念及其关系。
2.道德和法律对个人和社会的作用。
3.常见的道德原则和法律知识。
教学难点：1.如何理解道德和法治之间的关系。
2.如何培养学生的道德意识和法治观念。
教学准备：1.教材：教材《道德与法治》。
2.幻灯片：道德和法治概念介绍、案例分析等。
3.视频资源：准备一些与道德和法治相关的案例视频。
4.布置学生预习材料：道德和法治的基本概念和案例。
教学过程：第一课时：1.创设情境：通过一个案例引出道德和法治的概念，例如一个小偷被抓住后被法律惩罚的情景。
2.引导讨论：请学生分享自己对道德和法治的理解，并引导他们思考道德和法治之间的关系。
3.课堂讲授：通过PPT介绍道德和法治的定义和关系，并引导学生思考道德和法治对个人和社会的作用。
第二课时：1.学生自主学习：布置学生预习材料，让学生通过阅读和研究案例来了解道德和法治的重要性和影响。
2.视频案例分析：选取一些与道德和法治相关的案例视频，与学生一起分析案例中的道德和法治问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结案例中的道德原则和法律知识。
4.案例分享：请每个小组选择一种案例并向全班分享他们的结论和思考。
第三课时：1.知识巩固：通过小组竞赛的形式，进行道德和法治知识的巩固练习，例如选择题、判断题等。
2.角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如法官、检察官、律师和被告，通过模拟法庭审判的方式让学生加深对法律程序和法治观念的理解。
3.总结和评价：请学生回顾本次教学内容，并用自己的话总结道德和法治的概念和重要性。
教学延伸：1.邀请法律专家或社会工作者来校进行讲座，介绍更多有关法律和社会问题的知识。
2.组织学生参观法院、警察局等相关机构，加强对法律和法治实践的了解和体验。
小学道德与法治课优质教学设计
小学道德与法治课优质教学设计引言小学道德与法治课是培养学生道德品质和法治意识的重要环节。
为了提高教学质量，我们需要设计优质的教学方案，以激发学生的兴趣并全面发展他们的道德与法治素养。
教学目标通过本课程的研究，学生应该达到以下目标：1. 理解基本的道德原则和价值观；2. 掌握法律法规和国家制度的基本内容；3. 培养正确的法治观念和公民意识；4. 增强学生的道德素养和社会责任感。
教学内容本课程的教学内容可分为以下几个方面：1. 道德教育：- 引导学生形成正确的道德价值观；- 通过故事和案例分析，培养学生的道德判断能力；- 组织讨论和角色扮演活动，提高学生解决道德问题的能力。
2. 法律教育：- 讲解基本的法律法规和国家制度，如宪法、刑法等；- 分析实际案例，让学生理解法律的作用和意义；- 开展模拟法庭活动，培养学生的法律思维和辩论能力。
教学方法为了提高教学效果，我们可以采用以下教学方法：1. 启发式教学：- 引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和批判性思维能力；- 创设情境和问题，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：- 分组合作，让学生互相交流和合作解决问题；- 鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的团队合作能力。
3. 实践教学：- 安排参观法庭、社区等实地活动，让学生亲身体验法律与道德的实践意义；- 鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
教学评价为了评价学生的研究效果，可以采用以下评价方式：1. 观察评价：- 通过观察学生的表现和参与程度，评价他们的研究态度和行为表现；- 注意学生在讨论和活动中的思维逻辑和沟通能力。
2. 作业评价：- 设计适合学生年龄和能力的作业，考察他们对道德与法治知识的理解和应用能力；- 鼓励学生思考和分析，提高他们的问题解决能力。
3. 综合评价：- 结合学生的平时表现、作业成绩和表现分等多个方面，综合评价学生的道德与法治素养。
总结小学道德与法治课的优质教学设计应注重培养学生的道德与法治意识。
小学道德与法治教学设计
小学道德与法治教学设计一、教学目标1.了解道德与法律的概念，认识到它们在日常生活中的重要性；2.培养学生遵守社会公德，树立正确的行为观念；3.使学生了解法律制度的存在以及它对社会的作用；4.培养学生依法行为，增强法律意识。
二、教学方法1.情境教学法：通过构建情境让学生从具体的故事和案例中体会道德与法治的重要性；2.讨论引导法：通过讨论让学生自觉得出正确的行为准则和行为方式；3.小组合作学习法：让学生通过小组合作学习，共同分析和解决道德与法治问题。
三、教学内容与安排第一课概念解释：道德和法律1.教师通过故事情境引入，师生进行简单讨论，引导学生对道德和法律的朴素理解。
2.讲解道德和法律的定义和区别，让学生明白道德是社会共同的规范，法律是国家制定和实施的规范。
3.分组讨论：学生分成小组，每个小组讨论周围的一个道德问题和一个法律问题，并做展示。
第二课遵守社会公德1.通过小组讨论，学生共同编制一份遵守社会公德的行为准则，如尊敬他人、礼貌待人等。
2.观看相关视频，引发学生的思考：我们违反了哪些社会公德？影响了他人和社会的哪些方面？3.分角色扮演：学生根据情境角色扮演，并讨论每个角色的行为是否符合社会公德以及如何改正行为。
第三课理解法律制度1.介绍法律制度的起源和目的，引导学生了解法律制度对社会运行的作用。
2.组织学生分小组，在教材中找寻相关法律以及在现实生活中的例子，了解法律在实际中的应用和意义。
3.学生自主研究，以小组为单位，选择一个法律实例进行调研和展示。
第四课依法行为，增强法律意识1.通过案例分析，引导学生认识到违法行为的危害性及其对自身和他人的影响。
2.学生小组分工合作，各自选择一个违法行为进行研究，包括其法律规定、危害性以及相关处罚，并进行展示。
3.教师讲解法律权益及保护措施，提醒学生应当珍惜和保护自身的合法权益。
四、教学评价1.观察学生在小组讨论、角色扮演和展示中的表现，评价他们对道德与法治的理解和运用能力；2.考察学生在违法行为案例研究和展示中的深入思考和批判意识；3.设计小组合作学习任务，评价学生的合作与协作能力；4.通过课堂练习和作业，评价学生对法律概念和法律制度的掌握程度。
道德与法治教学设计的模板
道德与法治教学设计的模板
一、教学目标：
1.知识与技能：学生将能够[了解或掌握具体的道德与法治知识或技能]。
2.过程与方法：学生将通过[教学活动或学习体验]，培养[分析、解决问题或实践的能力]。
3.情感态度价值观：学生将形成[积极的情感态度或正确的价值观]。
二、教学重点：
[明确教学重点内容]
三、教学难点：
[指出教学难点或学生可能遇到的困难]
四、教学方法：
[描述将采用的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等]
五、教学过程：
1.导入：通过[导入活动或故事]引起学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.新课呈现：通过[讲解、示例、讨论等]逐步呈现教学内容。
3.课堂活动：设计[小组讨论、案例分析、角色扮演等活动]，让学生积极参与并应用所学知识。
4.总结归纳：回顾本节课的重点内容，进行总结归纳。
5.布置作业：布置[与教学内容相关的作业或任务]，让学生在课后进一步巩固和拓展学习。
六、教学评价：
[描述将采用的教学评价方法，如提问、小组展示、作业评估等]
七、教学资源：
[列出将使用的教学资源，如教材、多媒体资料、案例等]
八、教学反思：
[在教学结束后，对教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考]。
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《回家怎么做》教学设计
教材分析
本课为小学一年级《道德与法治》上册第八课。
教学目标
1.体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能够做到礼貌对待长辈。
2.学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼，能简单介绍自己家的情况，为家人做一些力所能及的事。
教学重点
体会到长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福，能主动承担家务。
教学难点
合理安排在家的时间，为第二天的学习做好准备。
教学过程
第一课时
话题一：到家有礼貌
活动一、教学引入
师：一天的学习生活结束了，小朋友们高高兴兴、平平安安地放学回家了。
刚进家门要做的第一件事是什么呢？（板书：到家有礼貌）
活动二、我向家人问声好
师：看课本上第37页的图画，提问：放学回到家该怎样和家人问好呢？看看书中三幅图上的小朋友是怎么做的，同桌互相说一说，再请同学在全班交流。
（板书：主动和家人问好）师：那你们平时放学回到家主动和家人打招呼问好的吗？是这样的就请高高举起你的小手。
（现场统计）那老师想问问你们回到家是怎样和家人打招呼的？请说个具体的事例。
总结：同学们都是有礼貌的好孩子。
每天放学回到家，送上一句甜甜的问候，送上一份亲切的关怀，相信你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶心里会暖暖的，也一定会更加喜欢你这个有礼貌、乖巧懂事的好孩子。
活动三、我来自己演一演。
现在老师就要现场检验一下你们家里是不是真的做得这么好呢？现在老师有三种情景：（1）放学回到家，妈妈正在厨房忙碌。
（2）放学回到家，爷爷正在厨房上浇花，奶奶正在扫地。
（3）放学回到家，爸爸正陪几个朋友在沙发上看电视聊天。
每组选择一个情景在全班表演。
师生共同参与评价。
小结：每个同学都做得很棒，希望做得好的同学继续努力，做得不好的同学继续努力学习，放学回家主动和家人打招呼问好，给家人一份惊喜！
活动四、我和家人多交流
（1）放学回到家不仅要和家人问好，还要多和家人交流沟通才能增进彼此的感情！看课本第38页图画，说一说图中的小朋友在和家人交流什么呢？
（2）讨论一下：你认为每天回家后可以和爸爸妈妈爷爷奶奶讲一讲哪些事情呢？并且说一说你放学回家后最想和家人交流什么内容，谁愿意在课堂上先和老师同学分享一下？（板书：
乐于和家人交流）
（3）朗读儿歌（课本38页）强化记忆。
放学回家进了屋，先和家人打招呼。
说说学校有趣事，还帮爸妈做家务。
总结：同学们今天通过这节课我们学会了放学回到家应先向家人、亲戚打招呼问好，主动和亲戚、家人交流自己在学校的趣事或学习收获，这样做不仅是懂事有礼貌的表现，而且还可以增进家人的感情，老师相信一定能做到！
第二课时
话题二：我该做什么
活动一、教学引入
师：上节课我们知道了放学回家要主动与家人、亲戚问好，陪他们说说话，聊聊天，一家人其乐融融。
那回到家之后写完老师布置的作业，还可以做些什么呢？我们一起先来看看课本39页，这些同学回到家后都在做什么。
（阅读课外书籍，和小伙伴一起玩一些益智的小游戏，帮妈妈择菜，晚饭前帮着家人准备碗筷）
活动二晚饭前我该做什么
学生讨论；
（1）同桌讨论放学回家后，自己一般都做了那些事情？然后全班讨交流，看那个同学做的最棒！
（2）听故事说一说他们的做法对吗?
故事一：玲玲放回家后就倒在沙发上一直看动画片，爸爸叫她拿个东西，她不耐烦的说:“我看动画片呢不要叫我。
”
故事二：小刚放学回到家后就一直把自己关在房间里打游戏，妈妈叫他去吃饭，他也不予理睬。
故事中两个同学的做法你赞同吗?为什么？给他们提点意见。
总结：同学们回答的太棒了！放学回家后你们可以根据自己的兴趣爱好来合理安排做一些事情，比如：复习当天学到的知识，看一些课外书，练字，帮家人做一些力所能及的事情。
活动三晚饭后我可以做什么
师：每天晚饭前我们都安排好了，那晚饭后呢，你又会安排哪些有趣味又有意义的活动吗呢？（点名回答）我们一起来看课本第40页，图中的小朋友都安排了哪些活动。
（引导学生仔细看图，教师边引导边讲解）
讨论:你每天晚饭后都做了哪些安排?(同桌讨论,再全班交流,生共同点评。
) 我的金点子:晚饭后同学们还可以安排哪些有趣味有义的活动呢?（全班讨论）小结:同学们的建议都很不错,大家可以根据自己的实际情况合理安排,选择一些既有趣又有意义的活动。
(参与有趣味、有意义的活动)
第三课时
活动四我会整理
1、教学引入
师：每天睡觉前，同学们都应该整理好自己的书包和学习用品，为第二天上学做好充分的准备。
看课本第41页的内容，交流：书中的小朋友是怎么整理书包的，有哪些注意事项。
（引导学生仔细看图，明确书包里的学习用品摆放要有序不杂乱，削好铅笔，注意削的时候在书桌上垫一张白纸接住铅笔屑，以免到处掉落。
）
2、小游戏：学会整理
游戏一：老师准备了两个储物盒,请两位小朋友来找出老师想要的东西,比一比谁找得快,谁愿意来?其他同学仔细观察。
游戏二：现在老师想要一本语文书、一支蓝色水彩笔,谁能快速找出来? 师：为什么每次都是XX同学的速度最快?(因为他的储物箱里东西摆放整齐,一看就看到了。
) 那另一位同学为什么拿东西就慢一点呢？(因为他储物箱里的东西太乱了,不好找。
)
小结：同学们,只有把东西摆放整齐、分类清楚,找起来才会又快又方便,看来学会整理是很有必要的。
3、比赛活动:整理书包
(老师播放课件,出示几位同学的书包照片)
仔细看,你们想说什么?(太乱了)同学们善于观察,那你们会整理书包吗?今天我们就来比一比,看哪位同学的书包整理得又快又好。
出示活动要求：①把书包里的东西全部拿出来轻轻地放在桌子上。
②用你喜欢的方法整理这些物品。
音乐声响比赛开始,音乐停止活动结束。
(教师巡视)
师：谁愿意把你整理的书包给大家展示并介绍你的整理方法。
(学会整理自己的书包)
小结:通过这个比赛呢老师发现其实每个小朋友都很能干，都会用适当的方法整理自己的书包和学习用品。
可老师听说也有极个别的同学还是爸爸妈妈或爷爷奶奶在帮着整理书包,这可不好呀。
从今天开始,我们不再让家人帮忙,每个同学都要做到自己的事情自己做。
活动五养成良好的生活习惯
评一评：你养成良好的生活习惯了吗？做的好好就给自己在课本上的42页的表格上画个五角星。
小结：希望同学们放学回到家后都能安排、参加一些有趣又有意义的活动，帮助家人做些力所能及的家务劳动，合理安排作息时间，养成良好的生活习惯。