史上最全的小学语文作业批改要求及规范
小学语文作业要求及批改规范(1)
教研会议（2019.4.5）涛雒小学语文作业要求及批改规范一、二年级：1.写字（一年级前半期拼音、写字一课一次），2.听写（一课一次，一单元综合听写一次）3.生活（全批全改）三至六年级：1.听写（一课一次，一单元综合听写一次）2.作文：大小作文间周一次，各6篇，篇幅参考小学语文课程标准。
题材格式不限：记叙文，日记，书信.....二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。
学校：涛雒小学班级：五.一姓名：XXX2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
3、凡是作业中的线段均使用直尺画。
4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。
用钢笔书写时，最好要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。
整个班级不能统一的，尽量要求一个孩子一本作业颜色要一致。
如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要与前次作业之间空两行。
6、各类作业本规范：（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。
（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。
每次作业完后，老师在下一行田子格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。
每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。
（4）《生活》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。
（5）听写默写本：听写词语，词语间隔一个字符。
默写句子、课文首行必须空两格。
如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。
小学学生作业书写及批改规范要求范文（三篇）
小学学生作业书写及批改规范要求范文一、书写规范要求：1. 纸张使用规范：（1）用B5或A4纸为作业纸，纸质要求整洁、平整。
（2）字迹要求工整，不宜模糊潦草。
2. 笔迹使用规范：（1）用黑色字迹书写，不可用红色、蓝色等颜色。
（2）字迹要求短小精悍、端正匀称。
3. 书写格式规范：（1）作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上。
（2）句子之间应有间隔，不可挤在一起。
4. 书写尺度规范：（1）字体大小一致，不宜过小或过大。
（2）线条要求直，不可颠倒。
5. 其他规范要求：（1）用铅笔书写时，要保持字迹清晰，不可模糊。
（2）横杠或其他涂改标记应清晰可辨，不宜涂改过多。
二、作业批改规范要求：1. 字迹规范要求：（1）字迹要求清晰、笔画连贯。
（2）字迹大小应适中，不可过小或过大。
2. 批改位置规范：（1）作业批改应在作业纸上统一的地方进行，不可随意乱批。
（2）批改应尽量在错误上方或下方，以示清晰。
3. 式样规范要求：（1）批改应使用红色或其他易辨识的颜色。
（2）批改横杠要求直，不可歪斜。
4. 评分规范要求：（1）作业评分要客观公正，不得主观随意。
（2）评分要贴近作业要求，不得偏离题意。
5. 批注规范要求：（1）批注时应注明错误类型或改正措施，以帮助学生纠正错误。
（2）批注要求用清晰的字迹书写，不可模糊。
三、范文：书写规范是培养学生良好书写习惯的重要一环，也是提高学生作业质量的关键所在。
学生书写规范要求如下：1. 纸张使用规范：学生作业应使用B5或A4纸作为作业纸，纸质要整洁、平整，不得出现弯曲或折痕。
2. 笔迹使用规范：学生作业的字迹要求工整，不可潦草模糊。
学生应使用黑色字迹书写，不可使用红色、蓝色等颜色。
3. 书写格式规范：学生作业要规范、整齐地填写在作业纸的规定位置上，每页作业之间应有明显的间隔，不可挤在一起。
4. 书写尺度规范：学生作业的字体大小要一致，不可过小或过大。
线条要求直，不可以颠倒。
5. 其他规范要求：如果学生使用铅笔书写作业，要求保持字迹清晰，不可模糊。
小学作业批改标准规范与要求
小学作业批改规范与规定作业是课堂教学延伸，是教师理解学生获取知识限度、掌握技能水平和运用所学知识解决实际问题能力重要途径。
有效作业布置，有助于巩固课堂教学效果。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无漏掉。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、三年级用铅笔，四、五年级用钢笔撰写，一种班级统一钢笔颜色，规定书写工整，簿本整洁。
3、作文簿第一页作目录取，每次作文题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行最后一格内填写好等第。
4、作文簿第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新一面）。
5、学生习作中错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无漏掉。
语文作业布置常规规定1、一二年级拼音和写字作业。
拼音簿书写拼音以每行6至8个为宜，拼音生字簿规定拼音组词一起写，在每行前面四个格写生字及住两个拼音，空一格后写组词一至两次。
2、造句作业规定每单元布置两次，每次不少于三个词语，每个词语造两个句子。
第一行中间写课次题目，隔行中间写造句词语，句子另起行后前面空两格写。
3、五六年级用硬皮笔记本布置周记。
语文作业批改规范规定1、作业批改要及时。
规定学生认真查看教师批改或评语，并依照教师批改规定订正或重做。
凡错题，均规定学生及时订正，教师对订正作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对打“√”，错打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答结尾，笔迹要小，不破坏学生笔迹（特殊状况除外）。
作业中错处，可恰当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方重复圈画涂改（抄写簿学生抄错字、词不能打圈）。
作业批改规范与要求
作业批改规范与要求作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。
有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。
一、语文作业批改规范要求1、作业批改要及时。
要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。
学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。
语文作业规范一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。
3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。
文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
小学作业格式及批改要求
小学作业格式及批改要求
作业格式：
1. 整洁的书写：用铅笔或者钢笔书写，字迹工整，字体统一。
2. 标题的书写：作业的题目要在作业纸的顶部居中书写，字体稍大，清晰可辨。
3. 页码的标记：每页作业应该标明页码，方便老师批改和整理。
4. 作业内容的书写：按照老师要求的格式书写作业内容。
5. 图片或图表的配套：如果作业中需要插入图片、图表等，要注意插入位置的合理性，并在作业纸的旁边或下方进行标注。
批改要求：
1. 注重细节：检查学生作业的细节，如拼写、标点符号的使用等。
2. 合理评分：根据作业的难易程度和答题的准确度进行评分，给予学生具体的评价和建议。
3. 注重思维能力：评价学生的作业不仅仅是看答案是否正确，还要注意学生是否表达了自己的思考和观点。
4. 及时反馈：尽快批改学生作业，及时给予学生反馈，帮助学生改进。
以上是一个大致的小学作业格式和批改要求，具体情况可以根据学校和教师的要求进行调整。
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语文作业批改规范要求
语文作业批改规范要求一、低年级抄写作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。
2、用铅笔按笔顺规则书写，书写规范工整，簿本整洁。
3、订正及时、完整、无遗漏。
二、中高年级作文作业1、作业本封面应写清学校、班级、姓名2、三年级用铅笔，四五六年级用钢笔撰写，要求书写规范工整，簿本整洁。
3、作文簿的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。
“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。
4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。
凡新作文都另起新页（只要新的一面）。
5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。
三、批改要求1、作业批改要及时，一课一批。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
2、批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。
作文批改采用眉批、总批相结合的方法。
每次眉批的作文不少于学生数的60%，总批不少于学生数的40%。
四、学校检查的作业1、作业本（3----6年级包括作文本）2教育局发的练习册。
2024年小学各科作业布批细则（三篇）
2024年小学各科作业布批细则一至三年级语文作业布置规范：一年级：1、四线三格练习本，每课作业需全面批改。
2、每日进行____次书写练习，每次练习2行，可使用活页，也可与写字教材结合，每两次作业批改一次。
3、实施词语积累卡，主要采用剪贴方式。
每周不少于____次，每两次作业批改一次。
4、自一年级下学期起，每周进行一次写话练习，全批全改。
二年级：1、四线三格练习本，每课作业需全面批改。
2、每日书写练习____次，每次3行，每两次作业批改一次。
3、每周进行____次写话练习，全批全改。
4、词语积累卡，要求摘录词汇。
每周至少____次，每两次作业批改一次。
三至六年级作业要求：1、使用笔记本进行每课练习，所有作业均需批改。
2、大作文与小作文交替进行，每周一次，全批。
小作文可采用作文本或活页纸，形式可灵活调整。
3、读书笔记每周完成____次。
日记或周记，每周至少____次。
作业形式可统一，也可分用活页纸。
批改标准如下：____人以下的全批，____人以上的批改一半，____人以上的批改三分之一。
4、每日进行一次写字练习，每次半页，可与写字教材结合，每两次作业批改一次。
5、学生作文需有眉批和总批注。
2024年小学各科作业布批细则（二）1、对于一至四年级的学生，每周应确保至少____次的课堂作业，而五、六年级的学生每周课堂作业不少于____次。
2、作业的书写需保持认真态度，确保格式的准确性。
3、每一页作业纸不应承载超过两次的作业，超出此标准将被视为作业量不足。
4、课堂作业将采用等级加评语的评估方式。
具体标准参照莒南县教育体育局发布的作业批语质量评价标准(试行)。
5、单元测试题需由教师进行全面批改并使用等级制进行评价。
学生应在卷面上完成订正，并需进行单元测试分析及相应的补教补学措施。
一、作业设定1、三年级(上学期)阶段不设定课堂作业，但可布置适量的配套练习及基础训练，教师将适时抽查部分内容。
2、从三年级(下学期)至六年级，每____周应设置____次课堂作业，且要求全面批改并采用等级制评价。
小学语文作业批改要求
小学语文作业批改要求一、作业设置1.语文作业重在语言文字的理解、积累与运用。
教师可根据教学目标精选作业内容，精心设计有针对性的、多样化的作业，合理安排书面作业、口头作业、体验作业，但要严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担，提高作业的实效性。
中高年级适当增加综合性作业，让学生在生活实践中运用语言文字。
2. 作业内容（1）一、二年级的作业内容包括：汉话拼音练习、生字词语的书写及积累、写话练习（以上作业应能在课堂内完成，不留书面家庭作业）、绘本阅读等。
（2）三至六年级作业内容包括：练字、词句段篇的积累与运用、作文（两周一次共8次）、阅读等。
（3）阅读作业，应重视阅读兴趣的培养，课内课外相结合。
以亲子共读、读书交流会、整本书阅读等形式呈现。
二、书写要求1.作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2.汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子。
4.每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。
用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色。
作业中要作图可用铅笔，如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
作业中尽量不使用修正液、改正纸贴等。
三、作业批改1.平时作业批改，均用等级制（优秀、优良、良好、合格、待提高），批阅后在作业右下及时标注批改日期。
2.作业批改要及时准确，不错批漏批。
批改符号规范、统一，每题必批，不能一页一个勾。
对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题的二次批阅。
提倡写批注和面批。
（作业一般力求当天批完）3.教师批改的书写要做学生的表率，写字要工整规范，不潦草、不涂改。
根据各年级学生的年段特点，批改时要注意为学生指明学习方向。
4.作文批阅，应重视习作草稿的批改。
小学各科作业布置及批改要求
小学各科作业布置及批改要求开始按顺序写作文标题及页数。
⑵作文标题要求用黑色或蓝色钢笔书写，字体工整，字号适中。
⑶文章要求用黑色或蓝色钢笔或圆珠笔书写，字迹清晰，字间距适当，段落分明。
2、批改要求：⑴作文要求逐字逐句批改，指出错误并给出修改意见。
⑵批改时要注意点评学生的语言表达、思维深度、文学修养等方面。
⑶批改后要在文章下方签名并注明日期。
⑷学生订正时要在错误下方订正，并在订正后注明自己的名字和日期。
四、作业本管理要求1、作业本要求学生爱护，不得涂画、乱写，不得借给他人。
2、作业本要求整洁，不得翻折、污损。
3、作业本要求按时交，如有特殊情况需请假，经过家长同意后方可请假。
4、作业本要求按学科分别存放，备课组、年级组要定期检查作业本的管理情况。
XXX的各科作业布置及批改要求如下：一、主要学科作业设置1.语文作业：低年级补充题、字册、写话（二年级）、单元练（县教研室）、写字默字。
中高年级补充题、字册、大小作文、单元练（县教研室）。
2.数学作业：低年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
中高年级补充题、课堂作业、单元练（县教研室）。
3.英语作业：中年级补充题、抄写。
高年级补充题、默写。
二、作业布置要求1.以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。
合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。
2.家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。
3.各备课组、年级组应统一学生作业本。
4.除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业。
语文注重每篇课文的预初读、经典课文的诵读、古诗文的背诵积累等。
英语的口语交际练、数学的实验操作、解决实际问题的能力培养等。
5.特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。
三、作业批改要求1.一年级第一学期等XXX☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。
小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）
小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）第一篇：小学语文作业书写格式及教师批改要求（写写帮整理）安村镇中心学校语文作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，写清科目、班级、姓名。
封面、封底要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确无误，字距、行距合理，在整齐划一的基础上逐步做到完好。
3、书写工整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
作业中不允许涂改正液贴改正纸。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停用的简化字。
4、独立完成作业、当天当天完成；有错误及时更正。
5、作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子或撕半张纸，不随意更换作业本。
6、一二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上学生，书写作业用钢笔或中性笔。
每次的作业必须用相同颜色的笔书写,不得使用红笔书写作业。
二、格式要求1、拼音本和生字本的书写格式：一年级的拼音本，一个字母、音节或拼音词占一格。
一至三年级的生字本，抄写三个拼音三个生字，第四格写部首和音序，中间空一格，最后四格组两个词语。
2、小字本、笔记本的书写格式：低年级的小字本（方格本）用于抄写词语或生字的笔顺。
每抄写两个词语空一格；写笔顺时，先写出生字，生字后单独一格写上冒号，笔顺一行不够写另起一行与第一个笔顺对齐。
中高年级的笔记：（1）每一次笔记作业开始在第一行顶格写明日期，在第二行中间写清课题，第三行顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题目要求。
(3)抄写生字时使用拼习本，每个生字写三个拼音三个汉字，组两个词语；抄写词语时使用方格本，每一个词语写两个，每两个词语之间空一个方格；用以造句的词句后面用破折号连接，关联词造句时关联词用省略号连接；回答问题类的作业要抄题目，解答时另起一行顶格写上“答”。
（4）作业本上每题之间空一行，下一次作业要在老师的批语下进行书写。
（5）作业本每一页天顶地脚不能占用。
语文作业布置与批改的规范
小学语文作业布置与批改的规范作业布置与批改是教学的一个重要环节，它是课堂教学的一个延伸，目的是督促学生及时复习、巩固和运用所学的知识与技能，检查学习的效果，也是落实学校加强精致管理，提升教学质量的要求。
为此，学校在广泛征求意见的基础上对各年段语文作业布置与批改的要求，作如下规定：一、作业的布置总原则：少而精1．结合《语文课程标准》，抓住学生爱新、厌多、图快、求趣等作业心理，精心设计，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练的效果。
2．各年段都要重视学生朗读、背诵的作业，争取家长配合，加强督促。
凡要求背诵的语段或篇章，务必个个过关；有必要默写。
对记忆能力差的学生要跟踪检查，使学生从小自觉严格要求自己，养成良好学习习惯。
3．要保证学生课余阅读的时间，加强课外阅读指导，积累厚实的语文素养。
尽量减少重复、机械和无效的抄写作业，确保学生拥有可持续发展的学习兴趣和信心。
4．作业量参照相关规定执行。
二、作业的批改总原则：“细与勤”1．批改格式：一律用红笔批改，批改符号正确的打“√”，错误的可用“×”或“○”等符号表示，逐项批改，批改符号务求规范，大小适中，能让学生清楚明白教师的批改意图。
2．作业等级：分为“优、良、达、待达”，低年级可以用小红花、小红旗等图案过渡一段时间。
等级与日期分两行写在作业末右下方，如有必要，还可针对学生的学习情况写简单评语，如“有进步”，“继续努力”，“要注意字迹端正”，“本子要保持清洁”等。
3．订正要求：学生的作业如有错误，及时要求学生用铅笔订正。
订正后教师要及时进行二次批改。
作文的抄写与批改4、三——五年级作文要求统一使用钢笔抄写，同一本作业笔色要求统一。
5．规范使用批改符号和修改符号。
圈画出错别字，在右侧改正处画一“冂”让学生用铅笔订正，订正后教师要及时“关门”。
6．作文等级统一写在文题的右边，批改日期记在尾批后面。
7．作文要求全收全改，每次批改都要有恰当的批语，批语可采取眉批和总评相结合，放大优点，适当提出建议。
小学语文学科作业布置及批改工作规范(万能版本)
小学语文学科作业布置及批改工作规范1、作业种类（1）《小学语文习字册》；（2）练习册《小学语文练习与测试》；（3）日记和作文（相关年级）；（4）家庭作业本。
2、作业数量（1）《小学语文练习与测试》配合每天课堂教学进行巩固练习，练习册上的“发展与练习”部分，由备课组长统一规定做与不做。
（2）《小学语文习字册》配合每天课堂教学在写字课上完成，老师作写字指导。
（3）日记：一年级下半学期和二年级练习写话，每周一篇；三至六年级重在篇章训练，每周不少于一篇，每学期不少于25篇。
（说明：一年级下学期开始练习写话，一学期不少于15篇。
鼓励学生在日记中图文并茂，展示才华，张扬个性。
教师对学生日记要认真查阅，组织交流。
如组织日记朗诵会，班级开辟日记专栏等。
2——6年级可以鼓励学生每学期或每学年编辑自己的日记专辑。
《苗苗作文》是学生的习作园地，鼓励学生积极投稿。
）（4）课本中的习作要按要求组织学生练习，做到内容真实，表达形式多样，鼓励有独特个性的展示。
（5）学生习作要认真批改，多就少改。
坚持写“爱心评语”，即富有启发性、针对性、鼓励性的评语。
五年级以上要引导学生自批、互批，在修改中分享感受、沟通见解，提高写作水平。
（6）大作文每单元完成一篇，再由备课组长定一篇考试作文（竞赛作文除外）。
（7）家作，一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。
3、作业格式、书写用笔（1）每次作业必须写好课文题目，题目要求、题号、小题次。
题号、题次数字写在作业本的左边的边线里。
（2）作业书写：1－3年级上半学期使用铅笔，3年级下半学期学习使用钢笔；4－6年级统一使用蓝黑墨水的钢笔完成作业。
（3）每次作业完成后，要划记分线。
空一行在右下划记分线：（）月（）日，横线长2厘米。
一年级不打记分线。
4、作业批改（1）作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。
（2）作业错误要让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。
小学语文作业要求及批改规范
小学语文作业要求及批改规范
一、作业审查要求
1、字句写准。
2、笔画写准。
3、标点符号用对。
4、书写整洁、清晰、工整。
5、有答案的问题要全部打出来，有空的题要全部做完。
6、抄写文中要多注意：抄写文字时宜先看，多留心字形。
二、作业批改规范
1、字句写错：扣一半。
2、笔画写错：扣一半。
3、标点符号用错：扣一半，其中：书写句号、问号、逗号扣的分数最低，用冒号或引号扣的分最多。
4、书写潦草不工整（例如字迹不清楚；字、字间距、行、行间距不一致；字型不规范）：扣一半。
5、有空未做完：每道题扣一分；有空的题空（一个空或多个空）答案不填或不完整，每空扣一分。
6、抄写文字错误：每处扣一分，其中大小写字母错误不扣分分。
7、有答案的问题要全部打出来，书写错误的，每处扣一分。
8、选择题：未做出答案的不扣分，做出答案但不对的，每处扣一分；填空题：未做答案的不扣分，做答案但不对的，每处扣一分。
9、特殊题型（填字、画画、连一连、判断等）问题有答案但不对的，每处扣一分。
小学教师作业批改细则
小学教师作业批改细则
小学教师的作业批改需要遵循以下细则：
1. 评分标准：确定作业的评分标准，包括内容、表达、语法、拼写等方面的要求，可以根据孩子的年级和能力水平进行适当调整。
2. 注意纠错：在批改作业时，特别要注意纠正孩子的错误，无论是内容上的错误还是语言上的错误，都要给予指正和解释。
3. 鼓励和肯定：在作业批改中，要重点关注孩子的优点和亮点，及时给予鼓励和肯定，增强孩子的自信心和学习积极性。
4. 注重个性化：了解每个学生的特点和学习方式，根据孩子的实际情况给予个性化的反馈和建议，在鼓励的同时帮助他们改正问题。
5. 清晰明了：在批改作业时，要用简单明了的语言表达，避免使用太过专业或难以理解的词汇，确保学生能够理解和吸收。
6. 记录反馈：为了能够更好地跟踪学生的学习进步，教师应该在批改作业时记录下学生的问题和进步，方便后续的教学和评估。
7. 及时反馈：作业批改应尽快进行，以便学生能够及时了解自己的错误和改正，同时也可以及时给予学生更多的指导和支持。
8. 提供建议：在批改作业时，不仅要指出问题，还要给予具体的建议和改进方法，帮助学生进一步提高。
9. 透明公正：作业批改应当公正客观，不偏袒或歧视任何学生，要对所有学生一视同仁。
10. 鼓励家长参与：在批改作业时，可以将一些需要家长配合的问题提醒学生，鼓励家长多与孩子沟通、帮助他们改进。
语文作业及批改规范
语文作业及批改规范
（一）学生作业要求
1．练习本、作文本封面的书写要清楚、工整，如果封面没有专门写个人信息的地方，如《同步导学》，统一在左上角用蓝色标签写清班级、姓名。
封面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2．所有作业均用钢笔或中性笔书写，蓝色或黑色。
3．书写要规范、工整，力求美观，能正确使用标点符号。
书写中发生错误用斜线划去，作文修改用修改符号，不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。
4．当天作业要按时、独立完成。
每天要按时交作业，及时订正作业。
作业本至少保留一学期。
（二）教师作业批改要求
1．练习本（默写本、抄写本等）批改：及时批改，可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第，有批改日期。
如有错应写上“订正”字样，订正后的练习要及时二次批改。
2．作文本批改：详批略批相结合，详批数量不少于1/2，评语字数不少于20字，评语书写要清晰。
初三的作文可按中考作文要求，60分满分，打分数和日期。
3．字词测试：错一个扣2分，打分数。
4. 阅读练习：批改要详细认真，尽量按照题目的得分点批改。
可评定“优”、“良”、“中”、“差”等第，有批改日期。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求包括以下几个方面：
1. 字迹工整：学生在书写作业时，要求字迹清晰、工整，字形规范，线条连贯，大小适中，不潦草、不歪斜。
2. 用笔规范：学生在书写作业时，使用规范的写字工具，如铅笔或钢笔，字迹要清晰，不模糊。
3. 书写布局整齐：学生完成作业时，需要将题目、日期、姓名、班级等信息填写清楚，布局整齐美观，用线条横竖结构清晰，有利于老师批改和学生复习。
4. 语法正确：学生在完成作业时，应注意语句的构成和语法的正确性，词语拼写准确，语言通顺，不出现重复、漏字、错别字等错误。
5. 规范批改：老师在批改学生作业时，要注重字迹清楚、工整，用红色或者其他醒目颜色标注错误，并给出正确答案或合理建议，让学生能够明确知道自己的错误并及时纠正。
这些规范要求对于小学学生来说非常重要，可以培养学生良好的书写习惯和语言表达能力，同时也方便老师更好地评价学生的作业并进行指导。
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六年级语文作业要求及批改规范
白沙小学六年级语文作业要求及批改规范一、作业开设：1、作文，每个专题一次，本学期共七次。
2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的句子及词语盘点和日积月累。
3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。
二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。
2、各种作业本整个年级要统一样式。
3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。
一个作业本只能用一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。
如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要换一页再写。
三、作业批改规范：（一）、常规作业批改1、均用等级制（优、良、中、差）。
2、批改日期统一在右下角。
格式为月.日。
月、日中间用点隔开。
3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。
每个周末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。
（二）作文批改作文批改要求：1、作文批改原则a、针对不同的文体批改。
小学阶段，学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。
因此，在批改中应作不同的处理。
记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。
分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。
这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。
b、针对不同的学生批改。
学生的基础不同，个性心理也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，而应区别对待。
对语言表达能力较强的学生习作，批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作，批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应，一方面夯实基础知识，另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作，则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则，批分要慎重，出语要柔和，要饱含期待，唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作，批改时可抓住要害一针见血，以促其警醒。
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史上最全的小学语文作业批改要求及规范
指导思想
为减轻学生课业负担，规范教师教学行为，提高学生学习效率和教师教学质量，根据上级有关规定，结合我县小学教学实际和新课标精神，对各科作业设置及批改进行修订。
一、作业开设：
一、二年级：
写字（一年级前半期拼音、写字一周五次），
写话（一年级后半期开始写、一周一次），
练习册。
三至六年级：
作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次，全期12次；
大字、小字：小字两日一页（每周一、三），大字两日一页（每周二、四）；
语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；
日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；
每日背默本，练习册。
二、各类语文作业规范：
1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。
2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
3、凡是作业中的线段均使用直尺画。
4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。
用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。
如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要与前次作业之间空两行。
6、各类作业本规范：
（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。
（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。
每完成一次作业要画记分格，记分格画在一行的最后三格，为三个田字格。
（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。
每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。
每次作业完
成后，记分格画在一行的最后三格。
（4）《练习册》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。
（5）默写本：默写词语，一行写四个。
默写句子、课文首行必须空两格。
如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。
默写古诗时居中。
（6）作文本：
a.作文本的第一页要作目录用，第一行中央应写“目录”两字，另起一行写上序号，后跟作文题目。
作文批改后，老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。
b.学生每一篇习作须另起一页，不必跟在上一篇末。
c.习作题目要写在第一行居中，如有副标题，另起一行比正题往后移两格。
（应用文除外）
d.正文另起一行空两格誊写，每一段均另起一行空两格誊写。
e.作文誊写时，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号”，“句号和引号”。
若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内。
三、作业批改规范：
1、平时作业批改，均用等级制。
（优秀、优良、良好、及格、不及格）
2、每次作文批改的等第，写在卷首右上角，其他作业分数均批在右下角记分格内。
3、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。
认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范、行款整齐，一律使用红色笔，大楷用毛笔批改。
4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。
（作业一般力求当天批完）
5．学生订正后，无需圈去所批的错题符号。
6．毛笔字中的好字，作文中的佳词、佳句可加上圈点，或写评语进行鼓励。
7．批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。
全对的用“√”，全错的用“╳”，半对半错的用“√”。
有错题的要在作业后写“订正”字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。
8、根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。
严禁以作业惩罚学生，提倡个性化作业，分层作业。
9、写字批改要求：
（1）随课文练习。
（2）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字在原处改正。
（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。
10、习题批改要求：
（1）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小。