发展生产满足消费教案
《发展生产,满足消费》教学设计(推荐3篇)
《发展生产，满足消费》教学设计（推荐3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《发展生产满足消费》政治优秀教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系；2. 引导学生认识发展生产的重要性；3. 培养学生关注社会经济发展的意识。
教学重点：生产与消费的关系；发展生产的意义。
教学难点：如何让学生理解并实践发展生产满足消费的理念。
教学过程：1. 导入：通过展示我国经济发展的一些图片，让学生感受我国经济发展的成就，引出生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产与消费的关系，强调发展生产的重要性；3. 案例分析：分析一些发展生产满足消费的典型案例，让学生理解并实践这一理念；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第二章：生产与消费的关系教学目标：1. 让学生理解生产与消费的相互依赖关系；2. 引导学生认识生产决定消费的原理；3. 培养学生正确消费观念。
教学重点：生产与消费的相互依赖关系；生产决定消费的原理。
教学难点：如何让学生理解生产与消费的相互依赖关系。
教学过程：1. 导入：通过展示一些消费场景，让学生思考生产与消费的关系；2. 讲解：讲解生产与消费的相互依赖关系，阐述生产决定消费的原理；3. 案例分析：分析一些生产与消费的实例，让学生理解生产与消费的相互依赖关系；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第三章：发展生产的重要性教学目标：1. 让学生认识发展生产的重要性；2. 引导学生关注社会经济发展；3. 培养学生积极参与生产实践的积极性。
教学重点：发展生产的意义；学生积极参与生产实践的积极性。
教学难点：如何让学生认识发展生产的重要性。
教学过程：1. 导入：通过展示一些我国经济发展的数据，让学生感受发展生产的意义；2. 讲解：讲解发展生产的重要性，阐述生产对国家经济发展的贡献；3. 案例分析：分析一些发展生产的典型案例，让学生理解发展生产的意义；4. 总结：对本章内容进行总结，布置作业。
第四章：满足消费的途径教学目标：1. 让学生了解满足消费的途径；2. 引导学生合理消费；3. 培养学生绿色消费观念。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
激发学生对课程的兴趣。
1.2 教学内容导入生产与消费的概念。
阐述生产与消费之间的相互关系。
1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考生产与消费的关系。
使用多媒体展示生产与消费的实例，增强学生的理解。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度。
收集学生的提问和回答。
第二章：生产的含义与目的2.1 教学目标让学生了解生产的含义与目的。
培养学生对生产的兴趣。
2.2 教学内容解释生产的含义。
阐述生产的目的。
2.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际生产过程中的目的。
引导学生通过小组讨论，探讨生产的目的。
2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第三章：消费的含义与目的3.1 教学目标让学生了解消费的含义与目的。
培养学生对消费的兴趣。
3.2 教学内容解释消费的含义。
阐述消费的目的。
3.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际消费过程中的目的。
引导学生通过小组讨论，探讨消费的目的。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第四章：生产与消费的关系4.1 教学目标让学生了解生产与消费的关系。
培养学生对生产与消费关系的认识。
4.2 教学内容解释生产与消费的相互关系。
探讨生产与消费之间的联系。
4.3 教学方法使用案例分析法，让学生了解实际生产与消费关系。
引导学生通过小组讨论，探讨生产与消费的关系。
4.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结生产与消费的关系。
培养学生对生产与消费关系的认识。
5.2 教学内容总结生产与消费的关系。
展望生产与消费的未来发展。
5.3 教学方法使用小组讨论法，让学生总结生产与消费的关系。
使用多媒体展示生产与消费的未来发展趋势。
5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现。
收集学生的提问和回答。
发展生产满足消费的教案
发展生产满足消费
课堂作业
1. 青藏铁路二线（西格段）有望于2012年全线开通。
青藏铁路的成功修建，使西藏地区成为人们新的旅游热点，同时旅游热潮又带动了西藏经济的快速发展。
这说明( )
A. 生产决定消费
B. 消费发展促进生产发展
C. 消费是生产的目的和动力
D. 生产与消费相互作用
2. 以下关于大力发展生产力的原因，说法正确的是( )
①是由我国社会主义初级阶段的主要矛盾决定的
②大力发展生产力是社会主义的本质要求
③只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础
④只有大力发展生产力，才能摆脱经济文化落后状态，充分显示社会主义的优越性
⑤只有大力发展生产力，才能不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位
A. ①②
B. ②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤。
《发展生产满足消费》教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生理解生产与消费的关系；（2）让学生掌握影响消费水平的因素；（3）培养学生提高消费水平的途径。
2. 教学内容：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
3. 教学方法：（1）案例分析法；（2）小组讨论法；（3）问题驱动法。
4. 教学过程：（1）导入：通过生活实例引出生产与消费的关系；（2）新课导入：讲解生产与消费的基本概念及关系；（3）案例分析：分析影响消费水平的因素；（4）小组讨论：探讨提高消费水平的途径；（5）总结：归纳本节课的主要内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生产与消费的关系；（2）影响消费水平的因素；（3）提高消费水平的途径。
2. 教学难点：（1）生产与消费的内在联系；（2）消费水平的提高与经济发展的关系。
三、教学准备1. 教材；2. 课件；3. 案例素材；4. 小组讨论问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；2. 案例分析报告：评估学生对影响消费水平的因素的理解和应用能力；3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学课时本节课计划用2课时完成。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示一组关于我国经济发展和消费水平变化的图表，引导学生思考生产与消费之间的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费、消费对生产具有反作用的观点。
3. 案例分析：以我国近年来家电市场的发展为例，分析影响消费水平的因素，如收入水平、物价水平、消费政策等。
4. 小组讨论：让学生分成若干小组，讨论如何提高消费水平，可以从增加收入、优化消费结构、改善消费环境等方面入手。
5. 总结活动：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系以及提高消费水平的重要性。
七、教学作业设计1. 完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。
八、教学辅导设计1. 课堂辅导：教师在课堂上解答学生的疑问，指导学生完成案例分析和小组讨论。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生了解国家在发展生产、满足消费方面的政策措施。
3. 培养学生运用所学知识分析实际问题的能力，提高他们的政治素养。
二、教学内容1. 生产与消费的关系2. 发展生产的重要性3. 满足消费的途径4. 国家政策措施5. 青少年如何为国家发展作贡献三、教学重点与难点1. 重点：生产与消费的关系，国家政策措施。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生产与消费的关系、国家政策措施等知识点。
2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾生产与消费的关系，引出本课主题。
2. 讲解生产与消费的关系：阐述生产决定消费、消费对生产的反作用等知识点。
3. 分析国家政策措施：介绍国家在发展生产、满足消费方面的政策措施，如供给侧结构性改革、扩大内需等。
4. 案例分析：选取典型实例，让学生运用所学知识进行分析。
5. 小组讨论：分组讨论如何为国家发展生产、满足消费作贡献，培养学生的实践能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，以及国家政策措施的重要性。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生关注时事：让学生关注我国经济发展的新动态，了解国家在发展生产、满足消费方面的最新政策措施。
2. 课外实践活动：组织学生进行社会调查，了解当地产业发展、消费状况等，培养学生的实践能力。
3. 开展主题班会：组织班级开展以“发展生产、满足消费”为主题的活动，引导学生分享自己的心得体会。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈与指导。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，关注学生的理解程度和应用能力。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，关注学生的实践能力和团队协作精神。
【教案】《发展生产 满足消费》
一、教案《发展生产满足消费》1.教学目标（1）让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
（2）通过分析实际案例，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
（3）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
2.教学内容（1）生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.教学方法（1）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解生产与消费的关系。
（2）小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
（3）启发式教学法：引导学生主动思考、提问，提高学生的综合素质。
4.教学准备（1）准备相关案例资料，如我国近年来经济发展的典型事例。
（2）制作PPT，展示教学内容和案例。
（3）准备问题讨论题纲，引导学生进行深入讨论。
二、教学过程1.导入新课（1）播放一段我国经济发展的视频资料，引导学生关注生产与消费的关系。
（2）提问：“生产与消费之间有什么关系？”2.讲授新课（1）讲解生产与消费的关系：生产决定消费，消费对生产具有反作用。
（2）阐述发展生产的意义：满足人民日益增长的物质文化需要，推动经济持续健康发展。
（3）介绍满足消费的途径：提高产品质量，优化消费环境，丰富消费选择。
3.案例分析（1）分组讨论案例，引导学生深入理解生产与消费的关系。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系。
（2）引导学生树立正确的消费观，倡导适度消费、理性消费。
三、课后作业1.结合本节课的内容，思考我国经济发展中存在的问题，并提出自己的建议。
2.搜集相关资料，了解我国近年来在满足消费方面所采取的措施。
3.以小组为单位，编写一篇关于“如何提高生产，满足消费需求”的短文。
四、教学反思通过本节课的教学，总结教学过程中的优点和不足，对教学方法、教学内容进行调整和改进。
政治教案《发展生产满足消费》
政治教案《发展生产满足消费》一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 让学生掌握发展生产的意义，提高生活水平，满足消费需求。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 生产与消费的关系2. 发展生产的意义三、教学难点1. 生产决定消费，消费对生产的反作用2. 如何实现发展生产，满足消费四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考、探究问题。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解理论知识。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考生产与消费的关系。
2. 新课导入：讲解生产与消费的基本概念，阐述生产决定消费，消费对生产的反作用。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解生产与消费的关系。
4. 课堂讨论：让学生谈谈自己对发展生产的认识，如何实现发展生产，满足消费。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调发展生产的重要性。
6. 课后作业：布置一道关于生产与消费关系的思考题，要求学生在课后思考并回答。
六、教学拓展1. 通过多媒体展示我国经济发展历程，让学生了解不期的生产与消费状况。
2. 邀请企业代表或专家，讲解企业发展与消费需求之间的关系。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决当前我国生产与消费不平衡的问题。
2. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行点评。
八、教学反思1. 课后收集学生作业，了解学生对生产与消费关系的掌握情况。
2. 分析课堂互动过程中学生的问题，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
九、教学评价1. 学生作业：评估学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、互动环节的参与程度及表现。
十、课后作业1. 结合所学知识，分析我国当前的生产与消费状况，并提出合理建议。
2. 查阅相关资料，了解我国政策对发展生产、满足消费的支持措施。
发展生产 满足消费 教案
发展生产满足消费教案一、教学目标1. 让学生理解生产的含义和意义，了解我国的基本经济制度。
2. 让学生了解消费的概念和作用，认识消费对生产的反作用。
3. 培养学生树立正确的消费观，提高学生的消费意识。
二、教学重点1. 生产的含义和意义2. 消费的概念和作用3. 正确消费观的培养三、教学难点1. 生产与消费的关系2. 正确消费观的实践与应用四、教学方法1. 案例分析法：通过典型事例，让学生了解生产和消费的实际意义。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入思考生产与消费的关系。
3. 实践教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的正确消费观。
五、教学内容1. 第四章生产的含义与意义1.1 生产的定义1.2 生产的意义1.3 我国的基本经济制度2. 第五章消费的概念与作用2.1 消费的定义2.2 消费的作用2.3 消费对生产的反作用3. 第六章正确消费观的培养3.1 消费观的内涵3.2 正确消费观的基本要求3.3 培养正确消费观的途径与方法六、教学内容4. 第七章生产与消费的关系4.1 生产决定消费4.2 消费对生产的反作用4.3 生产与消费的互动关系5. 第八章市场调节与供需平衡5.1 市场调节机制5.2 供需平衡的重要性5.3 价格与市场调节6. 第九章经济发展与消费结构6.1 经济发展与消费的关系6.2 消费结构的变化6.3 消费升级与经济发展七、教学内容7. 第十章消费者权益保护7.1 消费者权益的保护意义7.2 消费者权益的保护法律法规7.3 消费者权益的保护实践8. 第十一章可持续消费与绿色消费8.1 可持续消费的概念8.2 绿色消费的重要性8.3 绿色消费的行动指南八、教学内容9. 第十二章消费心理与消费行为9.1 消费心理的影响9.2 消费行为的特点9.3 引导健康消费行为的策略九、教学内容10. 第十三章消费教育与消费引导10.1 消费教育的意义10.2 消费引导的方法与途径10.3 提升消费者素质的举措十、教学内容11. 第十四章网络消费与新型消费模式11.1 网络消费的特点与影响11.2 新型消费模式的发展趋势11.3 应对新型消费模式的策略12. 第十五章总结与展望12.1 教学内容总结12.2 面对未来，如何更好地发展生产，满足消费12.3 学生个人心得体会与反思十一、教学内容13. 第十六章生产创新与消费升级13.1 生产创新的动力与途径13.2 消费升级的趋势与特点13.3 生产创新与消费升级的协同效应十二、教学内容14. 第十七章政策调控与经济稳定14.1 财政政策与消费的关系14.2 货币政策与市场流动性的影响14.3 经济稳定与发展的政策选择十三、教学内容15. 第十八章全球化背景下的生产与消费15.1 全球化对生产与消费的影响15.2 国际贸易与消费市场的发展15.3 全球化背景下我国的发展策略十四、教学内容16. 第十九章社会责任与消费者责任16.1 企业社会责任的内涵与实践16.2 消费者责任的重要性16.3 构建和谐消费环境的合作机制十五、教学内容17. 第二十章未来展望与教学反思17.1 未来生产与消费的发展趋势17.2 面对未来，如何调整教学策略与内容17.3 学生个人心得体会与反思重点和难点解析本教案围绕“发展生产，满足消费”的主题，全面介绍了生产、消费以及它们之间关系的各个方面。
《发展生产,满足消费》教案共3篇
《发展生产，满足消费》教案共3篇《发展生产，满足消费》教案1一、教案目标1.了解生产和消费的概念以及它们之间的关系。
2.了解如何发展生产以满足消费需求。
3.培养学生的实践能力，通过小组讨论和调查研究，提高学生的综合能力。
二、教学重点1.生产和消费的概念。
2.如何发展生产以满足消费需求。
三、教学难点如何培养学生的实践能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《发展生产，满足消费》，让学生掌握生产和消费的基本概念。
2.知识讲解（20分钟）（1）生产的定义：生产是指企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。
（2）消费的定义：消费是指消费者以购买商品、享受服务等方式，满足现实需要的行为。
（3）生产和消费的关系：生产和消费是一对矛盾的统一体。
生产创造了财富和就业机会，也为消费提供了物质基础；消费是生产的目的和动力，消费需求使得市场产生需求而促进生产。
3.案例分析（15分钟）教师列举一个案例，让学生通过分析得出如何发展生产以满足消费需求的结论。
案例：某县的贫困户众多，需要大量的廉价食品。
当地农民虽然种植面积较大，但生产的农产品价格过高，销售不畅。
如何使当地农产品实现满足消费需求的目标？结论：通过科技创新，能够提高农作物的产量和质量，降低生产成本，从而使农产品价格更加合理，并且能够满足消费者的需求。
4.小组讨论（20分钟）让学生分成小组，讨论如何在自己的学习和生活中发挥现有的生产能力和资源以尽可能地满足消费需求。
5.调查研究（20分钟）让学生根据小组讨论的结果，对身边的资源进行调查研究，分析如何将这些资源发挥出来，满足消费需求。
6.总结归纳（5分钟）通过本节课的讲解、案例分析、小组讨论和调查研究，让学生了解了生产和消费的概念，以及发展生产以满足消费需求的方法。
五、板书设计生产与消费生产：企业为了生产商品或者提供服务，花费一定的投入成本，使生产要素变得有用的一系列活动的总称。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解生产与消费的关系。
让学生了解我国经济发展中的生产与消费问题。
培养学生关注社会经济发展的意识。
1.2 教学内容生产与消费的概念与关系。
我国经济发展中的生产与消费现状。
1.3 教学方法讲授法：讲解生产与消费的概念与关系，分析我国经济发展中的生产与消费现状。
讨论法：引导学生关注社会经济发展，探讨生产与消费的关系。
第二章：生产与消费的关系2.1 教学目标让学生理解生产与消费的相互依赖、相互制约关系。
让学生了解生产决定消费、消费对生产的反作用。
2.2 教学内容生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。
消费对生产的反作用：消费拉动经济增长、促进生产发展。
2.3 教学方法案例分析法：通过具体案例让学生理解生产与消费的相互依赖、相互制约关系。
小组讨论法：分组讨论生产决定消费、消费对生产的反作用的具体表现。
第三章：我国经济发展中的生产与消费现状3.1 教学目标让学生了解我国经济发展中的生产与消费现状。
让学生理解我国政府在促进生产与消费平衡发展方面的政策措施。
3.2 教学内容我国经济发展中的生产现状：生产力水平、产业结构、区域发展不平衡。
我国经济发展中的消费现状：消费水平、消费结构、消费需求变化。
我国政府促进生产与消费平衡发展的政策措施。
3.3 教学方法数据统计分析法：分析我国经济发展中的生产与消费数据，了解现状。
政策解读法：解读我国政府促进生产与消费平衡发展的政策措施。
第四章：生产与消费平衡发展的重要性4.1 教学目标让学生理解生产与消费平衡发展的重要性。
让学生认识到实现生产与消费平衡发展的必要性。
4.2 教学内容生产与消费平衡发展对经济发展的意义。
生产与消费平衡发展对社会和谐的意义。
生产与消费平衡发展对人民生活改善的意义。
4.3 教学方法讲授法：讲解生产与消费平衡发展的重要性。
讨论法：引导学生认识到实现生产与消费平衡发展的必要性。
第五章：如何实现生产与消费平衡发展5.1 教学目标让学生了解实现生产与消费平衡发展的途径。
《发展生产满足消费》教案设计
《发展生产满足消费》教案设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解生产与消费之间的关系。
2. 培养学生对发展生产、满足消费的认识。
教学内容：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生产与消费在日常生活中的体现。
2. 讲解生产与消费的概念：生产是指创造财富的过程，消费是指使用财富的过程。
3. 阐述生产与消费的关系：生产决定消费，消费反作用于生产。
教学活动：1. 小组讨论：让学生举例说明生产与消费之间的关系。
2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。
作业布置：第二章：生产决定消费教学目标：1. 让学生理解生产决定消费的原理。
2. 培养学生对生产的重视。
教学内容：1. 讲解生产决定消费的原理：生产决定消费的对象、方式、质量和水平。
2. 分析生产与消费的关系：生产为消费提供物质基础，消费对生产具有反作用。
教学活动：1. 案例分析：让学生分析具体案例，理解生产决定消费的原理。
2. 小组讨论：让学生探讨如何提高生产水平，以满足消费需求。
作业布置：1. 练习题：让学生运用生产决定消费的原理，分析现实生活中的一些现象。
第三章：消费对生产的反作用教学目标：1. 让学生理解消费对生产的反作用。
2. 培养学生合理消费的意识。
教学内容：1. 讲解消费对生产的反作用：消费是生产的目的、调节和动力。
2. 分析消费对生产的影响：消费需求引导生产方向，消费升级推动产业升级。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨消费对生产的反作用在实际生活中的表现。
2. 分享讨论成果：邀请部分学生分享他们的观点。
作业布置：第四章：发展生产，满足消费教学目标：1. 让学生理解发展生产、满足消费的重要性。
2. 培养学生关注国家经济发展的意识。
教学内容：1. 讲解发展生产、满足消费的意义：促进经济增长，提高人民生活水平。
2. 分析我国经济发展现状：生产能力不断提高，消费需求日益多样。
教学活动：1. 小组讨论：让学生探讨如何发展生产，以满足消费需求。
中学政治《发展生产满足消费》教案
《发展生产满足消费》教案一、教学目标1.让学生理解生产与消费的关系，明确发展生产的重要性。
2.培养学生运用所学知识分析现实生活中的经济现象的能力。
3.提高学生的合作探究意识和实践能力。
二、教学重难点1.重点：生产与消费的关系，发展生产的意义。
2.难点：如何发展生产以满足消费需求。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国经济发展的目的是什么吗？（2）学生回答：满足人民日益增长的物质文化需要。
2.知识讲解（1）生产与消费的关系生产决定消费：生产为消费提供对象、生产决定消费的方式、生产为消费创造动力。
消费对生产的反作用：消费是生产的目的、消费调节生产、消费是生产的动力。
（2）发展生产的意义保障人民基本生活需要：发展生产，提高人民生活水平，实现全体人民共同富裕。
促进经济增长：发展生产，增加社会财富，提高国家综合实力。
推动科技创新：发展生产，推动科学技术进步，提高生产力水平。
3.案例分析（1）案例一：我国近年来实施的减税降费政策教师提问：减税降费政策对我国经济发展产生了哪些影响？学生回答：减税降费政策减轻了企业负担，提高了企业盈利能力，促进了企业发展，从而带动了生产，满足了消费需求。
（2）案例二：我国新能源汽车产业的发展教师提问：新能源汽车产业的发展对我国经济产生了哪些影响？学生回答：新能源汽车产业的发展，提高了我国汽车产业的竞争力，促进了产业升级，带动了相关产业链的发展，满足了消费者对绿色出行的需求。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何发展生产以满足消费需求？（2）各小组汇报讨论成果：第一组：加强科技创新，提高生产效率。
第二组：优化产业结构，促进产业升级。
第三组：完善政策体系，引导企业健康发展。
第四组：加强国际合作，引进国外先进技术。
（2）课后作业：结合本节课内容，思考如何在自己的生活中践行发展生产满足消费的理念。
四、教学反思本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对发展生产满足消费有了更深刻的认识。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 引导学生关注国家经济发展和民生问题，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 生产与消费的概念及其相互关系。
2. 发展生产的重要性。
3. 满足消费的途径。
4. 国家政策对生产与消费的影响。
5. 学生实例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 教学难点：如何引导学生运用经济学知识分析实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念、关系，发展生产的重要性。
2. 案例分析法：分析国家政策对生产与消费的影响，让学生结合实例进行分析。
3. 小组讨论法：分组讨论如何满足消费，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生产与消费的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解生产与消费的概念及其相互关系，阐述发展生产的重要性。
3. 分析国家政策对生产与消费的影响，让学生了解政策对经济发展的作用。
4. 案例分析：提供一些实例，让学生结合所学知识进行分析，培养学生的分析能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何满足消费，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，解答学生的疑问，总结课堂内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生产与消费关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和分析问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及运用知识分析问题的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行社会调查，了解当地经济发展和居民消费状况。
2. 邀请经济领域的专家进行讲座，让学生更全面地了解产业发展和消费趋势。
3. 开展校园辩论赛，让学生就“发展生产与满足消费哪个更重要”的主题展开辩论。
《发展生产满足消费》政治教案
《发展生产满足消费》政治优秀教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，知道生产决定消费，消费对生产具有反作用。
2. 培养学生运用经济学知识分析生产与消费实际问题的能力。
3. 提高学生对社会主义市场经济条件下发展生产、满足消费的认识，增强社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 教学难点：如何处理发展生产与满足消费的关系，实现二者的良性互动。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验生产与消费的关系。
2. 案例分析法：分析典型实例，让学生深入理解发展生产、满足消费的重要性。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与批判性思维。
四、教学准备1. 教材：《政治》必修②《经济生活》2. 课件：生产与消费关系的相关图片、图表、案例等3. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅生产与消费关系的图片，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生产与消费的基本概念及二者之间的关系。
3. 课堂讲解：讲解生产决定消费、消费对生产具有反作用的理论，并结合实例进行分析。
4. 案例分析：分析我国发展生产、满足消费的具体实践，如供给侧结构性改革、扩大内需等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理发展生产与满足消费的关系，实现二者的良性互动。
6. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，总结发展生产、满足消费的途径。
7. 总结提升：概括本节课的主要内容，强调发展生产、满足消费在社会主义市场经济条件下的重要性。
六、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否需要对教学进行改进。
七、评价建议1. 课堂参与：观察学生是否积极参与课堂讨论和活动，是否能够提出问题和观点。
2. 知识掌握：通过课堂提问和作业批改，了解学生对生产与消费关系的理解和掌握程度。
发展生产 满足消费 教案
发展生产满足消费教案第一章：引言教学目标：1. 让学生理解生产与消费的关系。
2. 引导学生认识发展生产满足消费的重要性。
教学内容：1. 生产与消费的概念解析。
2. 生产与消费的相互关系。
3. 发展生产满足消费的意义。
教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念和关系。
2. 讨论法：引导学生探讨发展生产满足消费的重要性。
教学步骤：1. 导入新课，提问：同学们，你们知道生产与消费是什么意思吗？它们之间有什么关系呢？2. 讲解生产与消费的概念，解释生产是指创造物质财富的过程，消费是指使用物质财富的过程。
3. 讲解生产与消费的相互关系，说明生产决定消费，消费反作用于生产。
4. 讲解发展生产满足消费的意义，强调发展生产是满足人们日益增长的物质文化需求的基础。
5. 组织学生讨论发展生产满足消费的重要性，邀请学生分享自己的观点。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：第二章：生产的含义与目的教学目标：1. 让学生理解生产的含义。
2. 让学生明白生产的目的。
教学内容：1. 生产的含义解析。
2. 生产的目的及其体现。
教学方法：1. 讲授法：讲解生产的含义和目的。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解生产的目的。
教学步骤：1. 导入新课，提问：同学们，你们知道生产的含义和目的是什么呢？2. 讲解生产的含义，解释生产是指创造物质财富的过程。
3. 讲解生产的目的，说明生产的目的在于满足人们日益增长的物质文化需求。
4. 分析具体案例，如农业、工业、服务业等，让学生更好地理解生产的目的。
5. 组织学生讨论生产的含义和目的，邀请学生分享自己的观点。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教学评价：第三章：消费的含义与类型教学目标：1. 让学生理解消费的含义。
教学内容：1. 消费的含义解析。
2. 消费的类型及其特点。
教学方法：1. 讲授法：讲解消费的含义和类型。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地了解消费的类型。
中学政治《发展生产满足消费》教案
中学政治《发展生产满足消费》教案一、教学目标1. 让学生理解生产与消费的关系，认识到发展生产是满足消费的基础。
2. 培养学生运用马克思列宁主义政治经济学的基本观点分析问题、解决问题的能力。
3. 教育学生树立正确的消费观，抵制不良消费行为。
二、教学内容1. 生产与消费的关系2. 发展生产的重要性3. 满足消费的合理性4. 我国现阶段的消费政策5. 学生正确消费观的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的重要性，满足消费的合理性，我国现阶段的消费政策。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解并处理生产与消费的关系，树立正确的消费观。
四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2. 使用多媒体教学手段，辅助讲解生产与消费的关系，增强学生对知识点的理解。
五、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新课：详细讲解生产与消费的关系、发展生产的重要性、满足消费的合理性以及我国现阶段的消费政策。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
4. 课堂讨论：组织学生就正确消费观进行讨论，引导学生自觉抵制不良消费行为。
5. 总结本节课内容：概括生产与消费的关系、发展生产的重要性、满足消费的合理性以及我国现阶段的消费政策，强调学生树立正确的消费观。
6. 布置作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对生产与消费关系的理解，对发展生产重要性的认识，对满足消费合理性的把握，对我国现阶段消费政策的了解，以及正确消费观的树立。
2. 评价方法：采用课堂问答、作业批改、课后访谈等方式进行评价。
3. 评价指标：理解程度、应用能力、分析能力、表达能力。
七、教学反思1. 反思内容：教学方法的运用，教学内容的安排，学生学习效果，教师教学水平。
《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）
《发展生产，满足消费》教学设计（精选3篇）《发展生产，满足消费》篇1必修1第四课第一框[教学目标]①知识目标：通过教学，使学生识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾；理解我国大力发展生产力的原因、意义及如何发展生产力；能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中的相关经济现象。
②能力目标：本框重点培养学生透过现象看本质的观察分析能力和自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生拥护党的基本路线；认识到社会主义的根本任务是发展生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。
[教学重点]生产与消费的关系[教学难点]生产与消费的关系[教学手段]多媒体[教学方法与学法建议]讨论法、探究法、讲授法[教学过程]一、导入新课播放歌曲《越来越好》师：歌中唱道：房子好，工作好，收入好------让我们带着一份好心情开始今天的学习吧。
第一单元的学习，从大家熟悉的消费谈起，我们初步走进了经济生活，那么我们消费的东西从哪里来呢？这需要我们进一步学习第二单元的知识-------生产、劳动、经营。
我想，大家已经与刚才的歌曲产生的共鸣，改革开放30多年来，随着生产的发展，我们深切地感受到生活消费的变化，老师找了几张照片，我们一起来感受一下展示：人们吃穿住行今非昔比问题设置：同学们搜索一下自己身边的记忆，谈谈你自己观察记忆中的生活消费都有哪些变化？是什么导致我们的生活发生了巨大的变化，丰富的产品从何而来？讲授新课第一框发展生产，满足消费问题设置：生产与消费究竟有什么关系呢？同学们认为是先有生产还是消费？学生答略。
（一）生产与消费的关系（板书）1、生产决定消费（板书）到底怎么理解呢?刚才有同学提到网络，那我们就来说说网络吧。
设问：同学们在网上都做哪些事情/答：玩游戏。
问：什么游戏？你是怎么知道这种游戏的？是你自己开发的吗？答：是先有开发商开发了，咱们才能消费这种游戏。
提炼观点：生产决定消费的对象。
发展生产满足消费教案
一、发展生产满足消费教案二、教学目标：1. 让学生了解生产和消费之间的关系，理解发展生产对满足消费的重要性。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对经济生活的认识，增强他们的经济素养。
三、教学内容：1. 生产与消费的概念及关系。
2. 发展生产的意义。
3. 满足消费的途径。
4. 我国经济发展现状及挑战。
5. 学生实践活动的设计。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：生产与消费的关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 教学难点：如何引导学生理解并分析我国经济发展现状及挑战。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生产与消费的概念及关系，发展生产的意义，满足消费的途径。
2. 案例分析法：分析我国经济发展现状及挑战。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享各自对生产与消费关系的理解，提出满足消费的途径。
4. 实践活动法：设计学生实践活动，提高他们的实践能力。
【导入】（简要介绍生产与消费的概念及关系，引出本节课的主题。
）【新课导入】一、生产与消费的概念及关系1. 生产的定义。
2. 消费的定义。
3. 生产与消费的关系。
二、发展生产的意义1. 发展生产对满足消费的重要性。
2. 发展生产对经济发展的作用。
三、满足消费的途径1. 提高生产力。
2. 优化产业结构。
3. 提高产品质量。
【案例分析】分析我国经济发展现状及挑战。
【小组讨论】分组讨论，分享各自对生产与消费关系的理解，提出满足消费的途径。
【实践活动】设计学生实践活动，如调查身边的产品生产过程，分析其消费需求等。
【总结】总结本节课的主要内容，强调生产与消费的关系，发展生产对满足消费的重要性。
【作业】1. 复习本节课的内容。
2. 结合实际情况，思考如何提高生产力，满足消费需求。
六、发展生产满足消费教案【案例分析】分析我国经济发展现状及挑战。
1. 我国经济增长的速度和质量。
2. 我国消费市场的特点和趋势。
3. 我国产业发展面临的机遇与挑战。
【小组讨论】分组讨论，分享各自对我国经济发展现状及挑战的理解，讨论如何通过发展生产来满足消费需求。
《发展生产,满足消费》教案(通用3篇)
《发展生产，满足消费》教案（通用3篇）《进展生产，满意消费》教案篇1进展生产满意消费教案教学目标：依据新课标的要求，依据对教材的结构和内容分析，结合高一班级同学的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.学问目标：识记生产与消费的关系、社会在生产的四个环节及其相互关系，了解社会主义初级阶段的主要冲突；理解我国大力进展生产力的缘由、意义及措施2.力量目标：培育辩证思维力量和正确熟悉我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力3.情感态度价值观目标：坚固树立以经济建设为中心、大力进展生产力的观念，坚决社会主义基本经济制度具有无比优越性教学重点1：生产与消费的关系2：大力进展生产力教学难点1：生产与消费的关系教学方法：针对本框的学问内容和高一同学特点，适应新课改的要求，在教学在中采纳如下方法：争论探究法，讲授教学法，多媒体演示法、案例分析法教学过程（一）导入老师活动：多媒体播放《阿凡达》过渡语：上课之前，让我们先来观赏一个电影片段。
播放《阿凡达》片段。
信任大家都知道这部电影的名字，看过吗？在哪里看的？对，那么它的制作技术是什么呢？同学回答：3d技术老师活动：可以让同学说一说对3d技术的了解。
或者看过阿凡达的说一说看了之后的感受。
阿凡达是至今为止，制作规模最大、技术最先进的3d电影。
3d电影的立体效果和真实感，使观众感觉到景物扑面而来，就像进入银幕深凹处，产生剧烈的“身临其境”感。
清楚的画面，身临其境的感觉，这也是为什么它能成为全球第一部票房突破19亿、20亿、21亿、22亿、23亿、24亿美元的影片。
与一般的银幕电影相比，3d电影管在视觉听觉还是感觉上都上升了一个层次。
有了3d电影，我们也能享受到更加清楚、真实的电影画面。
连续提问：阿凡达之前也也有3d电影，没有任何一部电影有阿凡达这般的规模和技术。
那么是什么让我们能观发现如此高质量的电影呢？同学回答：主要是3d技术的进展和进步老师：技术的进展和进步归根究竟是生产力的大力进展。
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《发展生产满足消费》教案
华南师范大学政治与行政学院关润如
一、教学重点：
生产与消费的关系
大力发展生产力
二、教学难点：生产与消费的关系
三、教学目标：
1、知识目标：
理解生产与消费的辨正关系。
了解社会主义初级阶段的主要矛盾。
懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。
理解我国的工作中心。
2、能力目标：
通过对生产与消费之间辨正关系的学习，初步培养学生的辩证逻辑思维能力。
准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而正确认识到我国当前为什么要坚持以经济为中心的洞察力。
3、情感、态度与价值观目标：
深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以生存发展的基础。
牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的概念，自觉坚持党的基本路线。
四、教学方法：实例法、教授法、自学阅读、讨论式教学法
五、课时安排：一课时
六、教学过程
（一）新课导入
师：同学们前面我们已经学过了多彩的消费，消费在我们生活中具有重要的作用。
要消费就必须生产，生产和消费具有什么关系呢？第四课将为我们一一揭晓。
师：同学们有没有听爷爷奶奶或爸爸妈妈说以前的生活的情况呢？
生：没有
师：老师就经常听爸爸妈妈说以前的生活。
在五六十年代，他们每天饿肚子，穿的衣服也非常破烂，衣服经常是缝了又缝，补了又补。
因为这些衣服啊通常是老大穿了给老二，老二穿了给老三，这样一直传下去。
那时候很穷，什么都没有，有一个手电筒就让人引以为豪了。
而现在很多家庭都有空调、洗衣机、踩彩电等之类的家用电器，可能唯独就少了那个曾经让人引以为豪的手电筒，五六十年代到现在也就只是几十年的时间，而人们的生活水平，消费水平就有了翻天覆地的变化。
这当中是什么在起决定性的作用呢？这节课我们就来探究这个问题。
（二）新课教学
1、生产与消费
（1）生产决定消费
师：大家看过以宫廷皇室为背景的古装戏没有？
生：有
师：那你们看过这些皇帝用过手机电话吗？
生：没有
师：那他们是怎样娱乐休闲的？
生：饮酒看宫女跳舞
师：对了，皇帝富有天下，但却没有用过电话手机，能在皇宫里夜夜笙歌，但也无法看个电视节目。
同学们能说说这其中的道理吗？
生：那时候没有手机电话也没有电视机
师：那时候没有，所以不能消费，这也就说明了人的消费不能由主观愿望决定，而是由客观的物质生活状况决定，说明了生产决定消费。
（板书）
师：刚才我们谈到即使富有天下的皇帝在当时也没有用过手机和电话，就是当时没有手机和电话。
这说明了生产决定了消费的什么呢？
生：……
师：对了，生产决定消费的对象。
我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。
在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。
师：随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。
而消费娱乐方式同样也发生了变化。
以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，看电影就上电影院，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。
可是现在购物、看电影、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。
比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网吧选择自己喜欢的商品；买一台DVD就可以让你在家过足戏瘾；聊天可以通过QQ交流，何时何地任你选择。
同学们，这一切又说明了什么呢？
学生：……
师：对了，生产决定消费的方式。
随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。
同学们，你们家里现在最想购置什么物品呢？
生：……
师：老师听说20世纪70年代，青年人结婚要置备的是手表、缝纫机、自行车和收音机，人们把这四样东西称为“三转一响”。
而在70年代以前，人们流行着这样的生活原则，就是：“闲时吃希，忙时吃干”，“新三年旧三年，缝缝补补又三年。
”同学们你们说，70年代以前到70年代再到现在这三个阶段，人们消费的质量和水平有什么变化呢？这说明了什么？生：……
师：很好。
生产决定消费的质量和水平。
以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买楼买车了。
只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。
师：老师还听说过一句话，叫做“没有这个物件，也就没有这个念想”，如果把这个“念想”理解为消费需要，那么，这句话又说明了什么呢？
生：
师：说明了生产为消费创造动力。
人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。
同学们你们可以举一下其他的例子说吗？
生：……
（2）消费对生产的反作用
（过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。
所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。
生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。
有哪些反作用呢？让我们来继续探究。
请同学们看书本31页的第二个探究活动，思考并回答问题。
生：……
师：同学们都有很深刻的见解。
消费的发展促进生产的发展。
消费能够调节生产，生产出来的产品只有被消费了，生产行为才算完成，生产也才能继续下去。
这也就是说，消费实际上为生产提供了一个信号，所以生产者要关注市场的变化，关注市场信息。
如果某个企业的生
产不能适应消费者的需要，这个企业就会陷入困境。
相反，一个企业从市场需求出发进行生产，往往就能成功。
我给大家讲一个故事……这间工厂为什么能够一直红红火火呢？很大程度在于生产者能够根据消费者的需要，对生产进行调整和升级。
从宏观上来说也是如此，如果一个国家消费真积极消费，就会促进经济增长；相反，如果人们过渡节俭，不愿消费，这个国家就会陷入萧条。
师：2008年奥运会将在北京举行，申办奥运会是许多国家梦寐以求的事，这不仅仅是一种荣耀，更重要的是巨大的利益。
申办奥运有哪些利益呢？
生：……
师：大家分析得很有道理，那么，这说明了经济生活中得一个什么道理？
生：……
师：消费对生产还有什么作用呢？请同学们接着举例分析
生：……
师：对了，人们通过消费物质得、精神的产品，使自己成长为一个合格的有一定素质的劳动者。
这就说明了消费还会为生产创造出劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
（3）小结
要满足社会不断增长得消费需要，生产就要不断重复进行和更新，这就是再生产。
社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响，消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2、大力发展生产力
师：生产的决定作用，消费对生产有反作用，归结为一点，还是两个字——发展。
我国改革开放以来，经济取得了长足的发展，人们的生活也得到了很大提高，同学们请看一下教材32页的活动探究。
请结合左图和亲身感受，说说我国生产发展的成就，并谈谈近些年自己家庭生活的变化。
生：……
师：同学们都谈得很好。
改革开放以来，我国生产发展取得了很大成就（资料显示）人民生活水平也得到了很大提高（资料显示）。
这说明了只有大力发展生产力，才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上甚至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
但我国还是处于社会主义初级阶段，我国的生产力还是比较落后（资料显示）。
这一切都说明我国正处于说社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产的矛盾是社会的主要矛盾。
为了解决这个矛盾，必须大力发展生产力，这是社会主义的本质要求。
（三）教师总结。