大力发展新型职业农民教育培训事业
关于培育新型职业农民和农村致富带头人的建议
培育新型职业农民和农村致富带头人对于农村经济的发展至关重要。
以下是一些关于培育新型职业农民和农村致富带头人的建议：一、加强职业技能培训1. 开展农业技术培训课程，提升农民的种植、养殖、加工等技能水平。
2. 组织农村青年参加职业培训，引导他们选择农业相关专业，培养专业化人才。
二、优化农村政策环境1. 制定支持农民创业的政策，包括财税优惠、土地流转等方面的支持。
2. 加大对农村创业的扶持力度，提供创业资金、技术支持等。
三、推动农村产业升级1. 鼓励农村致富带头人投资兴办农村产业，推动农业结构调整和产业升级。
2. 支持农业龙头企业与农民合作，促进农业产业化、规模化发展。
四、加强人才引进与培养1. 招募农业专业人才前往农村支持农业发展。
2. 鼓励农村青年返乡创业，提供创业扶持政策。
五、倡导农村文化振兴1. 加强农村文化宣传，弘扬劳动光荣、农耕文明等传统美德。
2. 组织丰富多彩的农村文化活动，吸引更多人参与农村发展。
六、加强农业社会化服务1. 建设农业社会化服务体系，为农民提供专业的技术服务、市场信息等支持。
2. 推动农民专业合作社发展，提高农业社会化服务水平。
培育新型职业农民和农村致富带头人需要全社会的支持和努力。
政府、企业、社会组织等各方应共同参与，为培育新型职业农民和农村致富带头人创造良好的环境和条件。
只有这样，我们才能真正实现农业现代化，推动农村经济的发展，实现乡村振兴的目标。
在培育新型职业农民和农村致富带头人的过程中，政府扮演着至关重要的角色。
政府部门应该加大对农村人才培养的投入，确保农村人才培养的政策落实到位，为培养新型职业农民和农村致富带头人提供更加有力的支持。
一、建立健全的政策体系政府应该建立健全的农村人才培养政策体系，包括完善的培训补贴政策、创业资金支持政策、科技创新奖励政策等。
这些政策的制定和实施将为农村人才培养增添有力的保障，鼓励更多的人投身农业事业。
二、加大财政投入政府应该加大财政投入，增加对农村人才的培养经费，包括专项资金用于农业技能培训、农村创业扶持、农业科技创新等方面。
新型职业农民的培育和发展
新型职业农民的培育和发展随着城市化进程的加速，国家也开始推行乡村振兴战略，农业和农村发展成为国家发展大计的重要组成部分。
在这样的大背景下，新型职业农民的培育和发展显得尤为重要。
本文将探讨新型职业农民的概念、特征、培养方式以及未来发展前景。
一、新型职业农民的概念新型职业农民是指在现代农业管理、技术开发、工业化生产前提下，具备一定的知识、技能和经营管理能力，充分发挥市场机制的作用，致力于农村现代化、城乡一体化和农业可持续发展的一支新型职业队伍。
二、新型职业农民的特征1. 技术能力强新型职业农民需要具备一定的专业知识和实践经验，能够熟练掌握现代化的农业生产技术，为种植、畜牧、养殖、农机操作等提供技术支持。
2. 经营管理能力突出新型职业农民需要具备一定的商业头脑和管理能力，能够根据市场需求灵活调整生产计划、决策经营模式，为自己和其他农户谋取最大利益。
3. 社会责任感强新型职业农民应该有较高的社会责任感，积极参与公益事业并始终把服务社会放在第一位。
在农业现代化进程中承担起保障食品安全、提升粮食品质和国家安全的责任。
三、新型职业农民的培养方式1. 组织专业化培训政府应该积极鼓励组织专业化培训，培养新型职业农民的技术和管理能力。
培训包括现代农业生产技术、职业经营管理知识、财务会计、商务礼仪等方面的专业知识。
2. 加强示范带动加强农村技术推广、示范建设，发挥示范带动作用，利用先进技术和模式，为农村新型职业农民提供学习和借鉴的范本，推动其转型升级。
3. 提高口碑评价农民实行自由选择承包地和经营项目管理制度，加强农民的市场竞争意识和读懂市场信号的能力，持续提高农产品的品质与口碑、竞争力。
四、未来发展前景新型职业农民具备新农村建设的标志性特征，目前已成为我国农业现代化的重要力量。
国家鼓励农民走市场化、多元化、规范化经营道路，延伸农业产业链，推进产业、资本、技术、科技等各方面融合发展，为新型职业农民的发展提供了广阔的发展空间。
湖北省人民政府关于大力发展职业教育的决定-鄂政发[2006]23号
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湖北省人民政府关于大力发展职业教育的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省人民政府关于大力发展职业教育的决定(鄂政发[2006]23号)各市、州、县人民政府，省政府各部门：大力发展职业教育是落实科学发展观，推进新型工业化，建设社会主义新农村，促进就业再就业的重大举措；是加快人力资源开发，提高国民素质，构建和谐湖北的重要途径；是全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现我省教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号），大力发展我省职业教育，特作如下决定。
一、明确“十一五”期间我省职业教育发展的目标与任务“十一五”期间我省职业教育发展，要进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，具有湖北特色的现代职业教育体系。
继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局和“在省政府领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。
到2010年，全省中等职业教育年招生达到40万人左右，中等职业教育与普通高中教育的招生规模大体相当；高等职业教育年招生达到20万人左右，高等职业教育在高等教育招生规模中占一半以上；开展农村实用技术培训1500万人次，农村劳动力转移培训400万人以上，城镇在岗职工培训200万人次，失业人员培训100万人次，农村未升入上一级学校的初高中毕业生95%以上接受职业培训。
经过五年努力，使我省职业教育进入全国先进行列。
新型职业农民
文件编码(GHTU・UITID-GGBKT-POIU-WUUI・8968)新型职业农民新型职业农民产生的时代背景编辑随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。
然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。
培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。
2新型职业农民的基本特征编辑1、新型职业农民是市场主体。
2、全职务农，把务农作为终身职业。
3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、社会和后人承担责任。
4、具有“能创业”的特点。
5、具备较大经营规模，具有较高收入。
6、具有较髙的社会地位，受到社会的尊重。
3新型职业农民应具备的基本素质编辑1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。
2、要有新素质科技素质、文化素质、道徳素质、心理素质、身体素质等。
3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。
4新型职业农民大体分为三类编辑1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。
2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。
3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。
5新型职业农民培育的基本形式和途径编辑新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。
1、加强新型职业农民教育培训体系建设。
2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。
（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。
3、创新培育培训内容和方式。
4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。
大力发展农民职业教育培养高素质职业农民的重要意义
农民培训37NEW FARMERS新农民NO.23 2019理前，需合理设计、规划施工步骤，借助电动机械钻孔，结合实际情况加压，以弥补软土不足。
期间，切忌不安排排水作业，严格流程操作加固地基。
2.7 加筋法软土地基汇总，有颗粒位移降低固结程度的情况。
在此，可通过添加耐拉性强的工程材料，借助摩擦力稳定土层与工程材料关系，降低软土地基变形几率的目的。
或者，软土层上铺设沙子，而后加入工程材料。
通过沙子的调节作用，能缓冲工程材料的冲击力，最大程度降低地基沉降而起到稳定的作用。
3 水利施工中软土地基处理应注意的问题将处理技术的作用发挥到最大，实际施工过程中，以下问题务必要得到正视：第一，实际施工过程中，应按照工程规定的相关要求，切实做好做好施工地块的勘察、测量等工作，考虑好水文地质、地形地貌等影响。
第二，确定要选用何种技术后，应借助现代信息技术做好前期数据处理，详细计算出承载地基的能力和稳定性，分析软土地基的土壤热度、水平剪切力等等，以确定接下来应做的工作。
第三，此外，选择何种软地基处理技术，还有赖于施工量、工期、加固时间、工程改造时间等而定。
4 体会总结稳定的地基，是提升水利工程建设质量的基础。
而软土层中富含大量的水分，土质较为疏松而影响到搭建地基的强度。
当前，针对软地基处理的方式方法，主要有换填管理、旋喷注浆、加载预压、硅化加固、振动水冲、加筋法等几类。
对此，选择何种处理技术，应综合施工地块的水文地质、地形地貌等因素，提前做好前期数据处理，详细计算出承载地基的能力和稳定性，分析软土地基的土壤热度、水平剪切力等等，以确定接下来应做的工作。
参考文献[1] 于磊，朱孝克.探讨水利施工中软土地基处理技术的重要性及应用[J].山东工业技术，2016，（15）：86.[2] 郎秋平.软土地基处理技术在水利施工中的应用探析[J].四川水泥，2014，（7）：254.[3] 吴友.水利施工中软土地基处理技术的应用[J].黑龙江水利科技，2014，（4）：176-177.大力发展农民职业教育培养高素质职业农民的重要意义衡文军（陕西省城固县农广校，陕西 城固 723200）摘 要：随着社会经济的发展，国家对于农业的要求也有所变化。
10701049_新型职业农民培训的实践与思索
新型职业农民培训的实践与思索孟英君为培育新型农业生产经营主体，转变农业发展方式，培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍，四川省安岳县职业技术教育中心（以下简称：职教中心）坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，承担了县域内新型职业农民培训任务，不断加大对新型职业农民培训工作力度，积极探索新型职业农民培训新途径。
强化领导完善工作制度新型职业农民培育，不同于以前的农民培训项目，要求高、涉面广，是一个系统工程。
安岳职教中心在县农业局、县水产渔政局、县畜牧食品局、县妇联、共青团安岳县委的通力协作和配合下,大力开展新型职业农民培育工作。
职教中心成立了以校长张革任组长、学校党总支书记李祖宏为监察组长的“安岳县职教中心新型职业农民培育工作领导小组”。
领导小组开会学习了上级新型农民培育工作指导意见，先后研究制定了《安岳县职教中心新型职业农民培训工作方案》《安岳县职教中心新型职业农民培训制度》和《安岳县职教中心新型职业农民培训教学计划》等制度和方案，落实目标责任，明确工作职责。
职教中心培训处具体负责组织培训项目的实施，并指定一名长期从事学校培训工作、有丰富的培训工作经验的教师为项目负责人统筹安排培训工作的具体事宜。
明确标准切实做好招生工作开展培训工作，招生质量是关键。
由于在接受培训工作之前，学校对全县种养殖大户的情况并不了解，所以如何将优秀农民选拔出来作为新型职业农民培育对象非常困难。
职教中心先是广泛收集全县种植大户和专业合作社信息资料，并对资料进行筛选分析，选出600户为初选对象。
然后在县农业局、县畜牧食品局、县水产渔政局等相关部门的支持下，派出工作小组，对600户初选对象进行入户考察，按照“从事农业生产、需要提升技能”等要求，选拔出了黄德春、文中坤等420名学员参加新型职业农民培训。
这些学员大多是县种养殖专业大户、农民合作社骨干和农业企业技术骨干。
以他们作为培训对象，切实起到了“培训一人，带动一片，致富一方”的引领和辐射作用。
农民工培训教育的现状与前景
农民工培训教育的现状与前景农民工群体的培训教育事关社会稳定与经济发展。
近年来，中国大力推进农民工培训教育，取得了显著成效。
然而，目前的培训教育仍存在一些问题和挑战，未来的发展也面临着前所未有的机遇和挑战。
本文将就农民工培训教育的现状和前景展开探讨。
首先，当前农民工培训教育的现状值得关注。
随着经济发展和城镇化进程的加快，大量农民工涌入城市从事工作。
为了提高他们的就业能力和技术水平，培训教育得到了各级政府的高度重视。
政府通过制定相关政策，加大财政投入，建立培训中心和基地，推动农民工培训教育的发展。
同时，各个行业也纷纷开展职业培训，并与企事业单位合作，为农民工提供专业技能培训。
通过这些努力，农民工的培训教育水平得到了提升，一定程度上缓解了劳动市场的结构性矛盾。
然而，我们也要看到农民工培训教育还存在的问题。
首先是培训资金不足。
尽管政府已经加大财政投入，但对于庞大的农民工群体来说，资金仍然不够。
特别是一些贫困地区，经济发展相对滞后，农民工培训教育程度较低。
其次是培训内容与市场需求不匹配。
由于产业结构升级和科技进步的快速发展，社会对农民工的职业技能有了新的要求，但培训机构和课程更新滞后，无法与市场需求相适应。
此外，培训教育的质量也不稳定，有些培训机构为了谋取利益，忽视了培训效果和师资素质的提升。
未来，农民工培训教育面临着前所未有的机遇与挑战。
首先，随着新一轮农村改革的推进，培训教育将成为关键一环，促进农村劳动力的转移和就业。
政府可以通过加大政策支持和财力投入，建立培训中心、技术学校等，提高农民工培训教育的覆盖率和质量。
其次，随着人工智能、互联网等新兴产业的发展，培训教育将面临新的机遇。
通过整合资源，建立在线教育平台，培训教育可以更好地满足不同地区和行业的需求，提高培训效果和学习质量。
此外，培训教育还可以注重创新创业教育，培养农民工自主创业能力，推动农村产业发展和农民工收入提升。
为了实现农民工培训教育的前景，我们需要采取一系列措施。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析近年来，随着农村经济的快速发展和人民生活水平的提高，农民教育培训工作成为了社会各界关注的焦点。
农民教育培训工作涉及到农村知识水平和文化素质的提升，是促进农村经济发展和农民脱贫致富的关键之一。
目前农民教育培训工作还存在一些问题，本文将对农民教育培训工作存在的问题及对策进行分析。
一、问题分析1. 教育资源不足当前，农村地区的教育资源相对匮乏，教育基础设施不完善，师资力量不足。
很多农村地区的学校缺乏必要的教学设备和师资力量，导致教育教学质量无法得到有效保障。
2. 农民群体的特殊性农民群体普遍具有低文化水平、缺乏科技知识和信息化素养的特点，需要针对其特殊性展开教育培训工作。
3. 教育培训需求差异化由于农民的职业分工和兴趣爱好不同，导致了其对教育培训需求的差异化，需要有针对性地开展教育培训。
4. 教育培训机构滞后当前农村地区的教育培训机构相对滞后，很多地方缺乏专业的教育培训机构，导致农民教育培训工作难以开展。
二、对策分析1. 加大投入，完善教育资源政府应加大对农村教育的投入，完善农村地区的教育基础设施，提高教育教学质量。
同时鼓励社会各界力量投入教育培训事业，促进农村教育资源的均衡发展。
2. 制定差异化教育培训计划针对农民群体的特殊性和教育培训需求的差异化，制定差异化的教育培训计划，开展包括农业技术培训、职业技能培训和文化知识教育等多方面的教育培训项目，满足农民的不同需求。
3. 建立专业教育培训机构政府和社会应共同努力，建立专业的农村教育培训机构，引入优质师资，提供全方位的教育培训服务。
同时鼓励大学和科研机构加大对农村教育培训的支持力度，为农民提供高质量的教育培训资源。
4. 发挥传统资源，推动教育培训工作在农村地区，可以利用传统的乡土资源和文化资源，开展各种形式的教育培训活动，如农民书屋、农村文化节等，通过这些形式，提高农民的文化素质和科技知识水平。
结语农民教育培训工作是关系到国家农村经济发展和社会进步的大事，需要各方共同努力，共同推动。
农民教育培训工作总结(16篇)
农民教育培训工作总结（16篇）农民教育培训工作总结（通用16篇）农民教育培训工作总结篇1一、主要工作及做法（一）深入开展农村劳动力转移就业。
全州各级职能部门依托项目支撑和劳务产业政策，以促进农民增收为主线，对有外出务工意愿的农民开展引导性培训，切实推动农村富余劳动力向一二三产业转移就业。
截止10月底，全州外出农民工总数85.09万人,比去年同期的88.21万人减3.12万人，劳务总收入94.66亿元,比去年同期87.19亿元增7.47亿元。
20__年，全州预计外出农民工总数89万人，劳务总收入达126亿元。
（二）扎实推进新型职业农民培育。
围绕全省新型职业过采取“走出去”的方式，选送贫困村党组织书记、返乡创业人员、科技示范户共31名分别赴上海市、河北省星光村参加由中组部农业农村部组织的为期7天的“农村实用人才带头人示范培训班”，有效开阔了学员的视野，增长了见识，坚定了带领乡亲脱贫的信心；另一方面针对贫困地区农村劳动力综合素质较低、思想观念落后、种养殖技术水平不高等问题，我单位坚持分类施策，将重心由课堂培训向现场培训转变，组织贫困群众深入农民田间学校，第一时间解决产业发展中遇到的“疑难杂症”，真正实现“做给农民看、教会农民干、帮着农民赚”。
截止10月底，共投入资金30万元，完成培训370人，完成任务数550人的67.2%。
预计全年可完成贫困地区技能扶贫培训600余人。
（五）夯实培训载体建设工作。
建立农民田间学校、农业创业孵化基地等培训载体，是构建农民教育培训体系的一大布局，是探索培训方式的一大创新。
截止目前，全州挂牌认定实训基地45所，其中，农民田间学校39所，农业创业孵化基地6所。
通过建立培训载体，保证了农民就地就近参加学习培训，推进了教育培训与产业发展的深度融合，实现了教学过程与生产过程、农时季节的紧密结合。
二、主要成效（一）提升了农民素质。
以农广校（农培中心）为主体的各培训机构因地制宜设置培训专题，采用通俗易懂的教学方式，让群众能听懂，愿意听，学了就会用。
新型职业农民教育培训存在问题和应对措施思考-最新教育文档
新型职业农民教育培训存在问题和应对措施思考1存在问题探1.1农民的自主学习意识不强。
当前许多农民对“要我培训与我要培训”观念模糊，参培意识有待进一步提高。
部分农民在生产中还严重依赖传统和经验，接受现代农业新的理念、新的技术、新的管理方式等方面缺乏主动性。
“我要培训”的意识还没有完全形成，或者说农民的自主学习意识不强，尤其对理论学习兴趣不大，有的地方还存在被动培训现象。
1.2参加培训的农村劳动力年龄偏大。
从调查情况看，农村大多数青壮年都在外打工，留地农民基本上是老人和妇女，文化水平较为低下，这些人参加过培训的仅占35%，对农业专业知识学不会、听看不懂，培训效果不佳。
1.3培训机构师资力量薄弱。
随着农业生产市场化、规模化发展，农民合作经济组织、家庭农场、专业种养大户、龙头企业等新型生产经营主体不断涌现，其生产技术、经营管理、市场运作和前景也需不断更新，但农村的培训教师数量严重不足，仅为300个农户1名教师；另外，部分培训教师知识不更新，授课不生动，农民学习积极性不高，培训效果不佳。
1.4各地政策支持力度不一。
农民教育培训工作成效的大小与各级政府和主管部门重视程度密不可分。
女口：广元市农民教育培训工作得到市政府大力支持，并拿出资金用于农民教育培训, 同时还出台相应激励政策，使该市农民培训工作取得出色成效。
而一些地方则忽略农民教育培训工，没有相应的政策和资金的支持，使这些农广校工作开展相当困难。
1.5培训机构办学条件不适应新形势需要。
办学资金和实力严重不足是困扰部门办学机构多年的难题，许多培训机构依然使用的是相当简陋的培训教室和设施，办学条件非常艰苦，人员也不够稳定。
尤其是事业单位改革机构分类未定期间，办学人员流失不少。
1.6农民教肓培训宣传力度不够。
由于地域因素的制约，农户居住较为分散，农民对外界新知识、新技术知之甚少。
而农民教育培训宣传却跟不上，宣传途径狭窄，地方的主流媒体宣传就更少。
1.7非技术性培训成为城乡统筹下农民教育新的课题。
2024年新型职业农民培训讲话稿样本(2篇)
2024年新型职业农民培训讲话稿样本尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，向各位新型职业农民的培训学员们发表这篇讲话。
2024年对于我国的农业发展来说，是一个具有重要意义的年份。
在这一年，我国将进一步加强新型职业农民的培训工作，推动农民转变劳动方式，提高农业生产的效益和质量。
作为农业发展的重中之重，农民同志们的培训是至关重要的。
过去的几年，我们国家在农业领域取得了重大的成就。
然而，随着社会的进步和科技的发展，现代农业也面临了新的挑战。
我们需要培养更多的新型职业农民，他们能够熟练运用现代农业技术，具备管理和经营农业生产的能力，同时也具备创新意识和应对市场变化的能力。
这是2024年新型职业农民培训的核心内容和目标。
首先，我想强调的是农业科技的重要性。
在现代农业中，科技是推动农业发展的基础。
我们所看到的各种现代农业设备和技术，都是科技的成果。
培养新型职业农民，必须使他们掌握现代农业科技的基本原理和操作方法。
同时，他们还要学会如何根据当地的土壤、气候等条件，选择合适的种植和养殖技术。
只有这样，他们才能在现代农业领域中发挥自己的作用。
其次，我想强调的是管理和经营的重要性。
农民的角色不再仅限于从事农业生产，还需要具备管理和经营的能力。
农业生产涉及到土地、劳动力、资金等多方面的资源，因此需要农民具备一定的管理和经营技巧。
他们要学会合理规划农田的利用，安排劳动力的工作，运用资金进行投资和农产品的销售。
只有做到高效管理和经营，农业生产才能得到提高，农民的收入也才能有所增加。
最后，我想强调的是创新和应对市场变化的能力。
随着社会的进步和生活水平的提高，人们对农产品的需求也发生了变化。
单一品种的农产品已经无法满足市场的需求，因此新型职业农民需要具备创新的意识和能力。
他们要学会根据市场需求调整种植和养殖的规模和品种，同时也要学会通过品牌和市场营销来提高农产品的附加值。
只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
新型职业农民培育问题与对策
新型职业农民培育问题与对策新型职业农民是指具备一定专业技能和创新意识，能够发展现代农业、农村经济和农村社会事业的农民。
随着农村经济结构调整和城乡一体化政策的实施，新型职业农民的培育已经成为农村发展的重要任务。
目前我国新型职业农民培育仍存在一些问题，需要及时采取对策加以解决。
一、问题分析1. 教育培训不足目前，农村地区的教育资源相对匮乏，缺乏专业的农业技能培训机构，直接影响了新型职业农民的培育。
农民需要获得的是与时俱进的农业知识、现代化的农业生产技术以及经营管理方面的知识，而目前的教育培训机构和课程设置仍然滞后于农业生产的发展需求。
2. 技术推广不畅农业技术的更新换代是农业发展的必然趋势，而目前，农村地区的技术推广力度不足，新型农业技术推广和示范不够普及。
农民在生产实践中往往无法及时获得新技术信息，影响了他们的农业生产效率和经济收益。
3. 就业岗位匮乏由于农业生产的机械化水平不断提高，导致传统的农民劳动力过剩，而新型职业农民需要更多的专业技能和知识。
目前农村地区的就业岗位相对匮乏，缺乏吸引力的就业机会，使得农民对于成为新型职业农民的积极性不高。
二、应对对策1. 加大教育培训力度政府部门应该加大对农村地区教育资源的投入，设置农业技能培训专业课程，鼓励农民参与现代化农业技术知识的学习。
农业技术推广部门也应该加强与教育机构的合作，共同推动新型职业农民教育培训工作。
2. 完善技术推广体系政府部门应该加大对农业技术推广示范基地的扶持力度，鼓励农民参与新技术的示范和推广工作。
加强对农民的技术培训和指导，提升他们的农业生产技能水平。
3. 创新就业扶持政策政府部门应该加大对新型职业农民的就业扶持政策力度，鼓励农民参与现代农业、农村经济和农村社会事业的创新发展。
可以通过发放补贴和提供创业资金等方式，提高新型职业农民的就业积极性。
4. 加强产业结构调整政府部门应该加强对农村地区产业结构的调整，鼓励农业生产的多元化发展，提高农产品附加值。
国务院关于大力发展职业教育的决定
国务院关于大力发展职业教育的决定国发[2005]35号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：2002年全国职业教育工作会议以来，各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[2002]16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。
但从整体上看，职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。
为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求，促进社会主义和谐社会建设，现就大力发展职业教育做出如下决定：一、落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点（一）大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。
在新形势下，各级人民政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，把加快职业教育、特别是加快中等职业教育发展与繁荣经济，促进就业、消除贫困、维护稳定、建设先进文化紧密结合起来，增强紧迫感和使命感，采取强有力措施，大力推动职业教育快速健康发展。
（二）明确职业教育改革发展的目标。
进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合，结构合理、形式多样，灵活开放、自主发展，由中国特色的现代职业教育体系。
“十一五”期间，继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局和“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与”的管理体制。
新型职业农民培育模式
新型职业农民培育模式随着现代农业的快速发展，新型职业农民的培养模式也日益得到关注。
特别是在乡村振兴战略的背景下，大力培养新型职业农民成为农村复兴的重要保障。
本文将从培育模式、实践成效和问题解决三个方面进行探析。
一、培育模式1、市场化培训模式这种培育模式的主要特点是将新型职业农民培育活动市场化，通过聘请一些农业专家或企业家为主讲人，吸引有志于从事农业的人士前来参加培训。
这种模式的优点在于灵活性大、可突出课程的实用性和实战性，但缺点是培训周期难以把握，内容也易受到市场因素的影响。
2、学校化培训模式这种模式将新型职业农民培育活动置于教育体系之中，采取学校化、专业化、系统化的培育方式，着重培养农业技能与管理能力，通过学校资质认证，使学员具有找工作或创业的资格。
学校化培训模式比较规范，受到政府和社会的认可，但是存在着课程设置、培训方式等方面的僵化问题。
3、基地化培训模式这种模式是将新型职业农民培育活动放在农业实践基地内，通过实践操作，引导和帮助学员掌握农业技术并熟悉种地习惯、感受自然“呼吸”的感觉，促进其对农业行业的热爱。
这种模式可以取长补短，解决农村文化教育相对薄弱的问题，但是，实践基地有限、培训效率难以提升等问题也需要引起重视。
二、实践成效针对不同的培训模式，新型职业农民培养中的实战能力和团队合作能力不断得到增强，参训人数不断增加，成果逐渐显现。
据统计，当前全国新型职业农民数量已达5000万之多，这些新型农民分布在各个农村地区，他们通过实现家庭农业规模化、品牌农业、优质农业等多种形式，为乡村振兴贡献力量。
三、问题解决新型职业农民的培育模式目前还存在一些问题，例如：1、农民素质、观念不导向。
传统农业生产方式、认知难核转变2、培训投入不足。
对于许多农业主管部门或企事业单位来说，新型职业农民培育最重要的是投入经费3、缺乏长期有效性的考核机制。
由于原有的新型职业农民乡村示范工程已经不能满足目前新型职业农民培养的需要，建立长期有效的考核机制成为当下必须解决的问题之一。
谈新型农民职业教育培训模式的构建
依据社会需求 和新型职业农 民学习需求开发 满足市场 需求的
新课 程和新教材 。最后 ， 要在构建以市场为导向的课程模式基 础上 ， 探索适应新型职业农 民素质教育与技能培训的新教学培
训模式。
的各种 因素 。 高 职学 院要在 办学理念 、 体制 、 运行机制 和人才培养 模式 方面进行创新改革 ， 从传统 的阶段性教育转 向为终身服务 的教 育， 利用新 型农 民培育 的机会 ， 把教育重点转 到提供 多样 性 的
询服务、 开通网上“ 专家在线” 和“ 科技富民热线电话” 等多种方
式， 为地方经济 的持续发展培养了一批有文化 、 懂技术 、 会经营 的新型农 民。截至 目前 ， 江苏农 林职业技术学院 已经建立 了农 业示范基地 ９ ６ ５ ０亩 、 培育示 范户 １ ３ ８ 户、 开办培训班 ５ ３ 期、 受 训人数达 ４ ３ ０ ０人 、 发放培训手册 ４ ０ ０ ０余册 ， ２ ０ ０ ９ 、 ２ ０ １ ０和 ２ ０ １ ２ 年连续三次被 表彰 为江苏省 “ 科 技富民突 出贡献单位” 。 通过对江 苏农 林职业技术学 院职业农 民培训模式 的研 究
所 。因此 ， 提高高职院校新 型职业农 民培训 质量有利于大力发
展现代农业 ， 同时也具有 重要 的现实指 导意义。本文 以江苏农
与我 国农业发展之路紧密相关 的， 也是与社会经济 紧密结合 ， 互 动发展的过程 。所 以 ， 首先要将新型职业农民培训的教师打造 成工 程师或高级技师 ， 从而满足新型职业 农民职业 教育与培训
教育服务上来 ， 与地方联合 、 企业联合办学 。从方式上 ， 提供点
以往进行的新 型职业农 民培训是按照上级 既定计划 ， 分批 次、 专业 进行培 训 ， 培训 内容 的灵 活性受 到很大 制约 ， 距 开展
大力发展农民职业教育 培养高素质职业农民
、
培 养职 业农 民的 历史 必然性
产生 新 的职 业 岗位 群 体 ． ： 资 营 销 、 产 品经 如 农 农
纪 、 产 品加工 等类别 的职 业 岗位群体 ； 农 集生 产 、 经 营、 生态 、 化 、 闲、 文 休 观光 于 一 体 的新 型农 业 职业
础性 、 略性 任务 之 一 。 当前 ， 国 已进 入在 工业 战 我
育 ， 国所有 农 民都必 须经 过不 少于 ３年 的职 业教 德
育 ． 至部 分 国 家 的农 民受 教 育 年 限 已达 １ 甚 ２～ｌ ５
■
年 。据 中央农 广 校 对 全 国农 民素 质抽 样 调 查结 果
显示 ， 目前 务农农 民平 均 受 教育 年 限 为 ７ ８年 ， ． 初
一
中学 历 以下 占 ８ ． ％ ， 中学历 占 １．％ ， ２１ 高 ６ ８ 大专 学
历 以上 占 １ １ 。相 比发 达 国家 ， 国差 距 巨大 。 ．％ 我 另一 方 面 ， 随着 农 业 生产 专 业 化 、 约 化 、 集 设施 化 、 规模 化 、 准化 的发 展 ， 标 以及 农 村 社会 各 项 公共 服
险员 等非农 岗位 群体 ， 等 。这 些 岗位 都需要 有与 等
之相 匹配 的高 素质职业 农 民方 能胜任 。 因此 ， 大 加 农 民职业 教育 力 度 ， 提升 农 民综 合 发展 能 力 ， 加快
业相比， 其发展 依 靠 科 技进 步 和农 民素质 的提 高 ，
要求 农 民必须具 有 专业 知识 和专 门技术 ， 否则再 先
面入手 ： 一是加 大对农 民职业教 育 的政 策 和资金 支持 力度 ， 是科 学确 定职 业农 民的培 养 目标 和 二
2024年新型职业农民培训心得体会(3篇)
2024年新型职业农民培训心得体会近年来，我国农业领域发生了巨大的变化，由传统的农业转向现代的农业。
在这一背景下，大量的农民需要转型升级成为新型职业农民。
为了满足这一需求，各级政府和农业机构纷纷开展了新型职业农民培训，提供必要的知识和技能支持。
我有幸参加了一次新型职业农民培训项目，以下是我的心得体会。
首先，在培训中，我深刻认识到了新型职业农民的重要性。
新型职业农民既要具备传统农民的农业技术知识，又要具备现代农业管理、市场营销和金融管理等方面的知识。
这是因为现代农业要求农民能够灵活应对市场需求的变化，从而提高农产品的质量和竞争力。
而只有具备这样综合知识的农民，才能够在现代农业领域中脱颖而出，实现自己的农业梦想。
其次，在培训中，我学到了许多实用的农业技术知识。
比如，我学会了如何合理施肥、测土配方，以及如何进行灌溉和病虫害的防治等等。
这些技术知识对于提高农产品的产量和质量非常重要，可以帮助农民实现高效农业的目标。
此外，我也了解了一些农业科技的最新发展动态，比如农业机器人、智能温室等。
这些先进科技的应用，不仅可以提高农民的劳动效率，还可以降低农业生产成本，促进农业可持续发展。
再次，在培训中，我接触到了一些现代农业管理和市场营销方面的知识。
传统的农民只需要关注土地和农作物的种植，对于市场需求和产品销售往往没有太多的了解和关注。
而新型职业农民则要具备市场敏锐的触觉，了解市场需求走向，根据市场需求调整生产方向，提高农产品的附加值。
在培训中，我们学习了市场调研、市场营销策略、品牌建设等方面的知识，这为我们今后的农产品销售提供了很好的指导。
最后，在培训中，我结识了很多志同道合的伙伴。
这些伙伴来自不同的地区和背景，但都有一个共同的目标，就是成为优秀的新型职业农民。
在培训过程中，我们相互学习、交流经验，互帮互助，形成了一个学习和成长的群体。
这让我感受到了农业领域的大家庭的温暖和力量，也让我更加坚定自己的农业梦想。
总之，通过参加新型职业农民培训，我不仅学到了许多实用的农业技术知识，还增强了自己的市场意识和管理能力。
新型职业农民培育工作总结范文9篇
新型职业农民培育工作总结范文9篇第1篇示例：新型职业农民培育工作总结一、背景介绍随着农业现代化和农村振兴战略的逐步实施，新型职业农民培育工作已经成为当前农村发展的重要任务之一。
新型职业农民是指在农村从事农业生产经营和其他服务行业的农民，他们具备较高的职业技能和综合素质，能够适应现代农业生产的需要，促进乡村产业升级和经济发展。
二、工作内容1. 培训教育：开展农业技术培训和职业技能提升，提高新型职业农民的生产经营水平和综合素质。
2. 制定政策：出台相关政策支持，鼓励农民从事新型职业，提供培训补贴和创业扶持。
3. 基地建设：建设农业科技示范基地和农民创业园，为新型职业农民提供学习、交流和展示的平台。
4. 就业推介：开展新型职业农民就业推介活动，促进其就业创业，拓宽就业渠道。
三、工作成效1. 人才培养：通过培训教育，培养了一大批新型职业农民，提高了他们的综合素质和职业技能。
2. 就业创业：推动了一批农民从事新型职业，促进了乡村经济的发展和产业升级。
3. 农业现代化：新型职业农民的加入，推动了农业生产方式的转变，促进了农业现代化的发展。
4. 乡村振兴：新型职业农民的培育工作有力支持了乡村振兴战略的落实，为乡村经济的蓬勃发展注入了新动力。
四、存在问题1. 培训不足：部分地区农民缺乏技术培训和职业指导，导致新型职业农民培育效果不佳。
2. 创业环境：部分新型职业农民在创业过程中遇到挑战，需要政府提供更多的政策支持和创业服务。
3. 资金短缺：部分新型职业农民缺乏创业资金和政策扶持，影响了他们的创业发展。
五、对策建议1. 加强培训：加大对新型职业农民的培训力度，提高其职业技能和综合素质。
2. 完善政策：出台更多支持政策，提高新型职业农民的创业成功率，促进其就业发展。
3. 加大扶持：加大对新型职业农民的创业扶持力度，提高其创业资金和政策支持水平。
六、结语新型职业农民培育工作是当前农村发展的重要内容，通过不懈努力和不断改进，相信新型职业农民将成为推动农村振兴和乡村经济发展的重要力量，为实现乡村振兴战略目标贡献自己的力量。
新型职业农民教学内容
新型职业农民新型职业农民新型职业农民产生的时代背景编辑随着农村劳动力大量向二、三产业转移以及新生代农民工对土地的“陌生”，留守农业人群呈现出总量相对不足、整体素质偏低、结构不尽合理等问题。
然而，新型职业农民将以从事农业作为固定乃至终身职业，是真正的农业继承人。
培育新型职业农民不仅解决了“谁来种地”的现实难题，更能解决“怎样种地”的深层问题。
2新型职业农民的基本特征编辑1、新型职业农民是市场主体。
2、全职务农，把务农作为终身职业。
3、具有高度的社会责任感和现代观念，有文化、懂技术、会经营，对生态、环境、社会和后人承担责任。
4、具有“能创业”的特点。
5、具备较大经营规模，具有较高收入。
6、具有较高的社会地位，受到社会的尊重。
3新型职业农民应具备的基本素质编辑1、要有新观念主体观念、开拓创新观念、法律观念、诚信观念等。
2、要有新素质科技素质、文化素质、道德素质、心理素质、身体素质等。
3、要有新能力发展农业产业化能力、农村工业化能力、合作组织能力、特色农业能力等。
4新型职业农民大体分为三类编辑1、生产型职业农民掌握一定的农业生产技术，有较丰富的农业生产经验，直接从事园艺、鲜活食品、经济作物、创汇农业等附加值较高的农业生产的群体。
2、服务型职业农民掌握一定农业服务技能，并服务于农业产前、产中和产后的群体。
3、经营型职业农民有资金或技术，掌握农业生产技术，有较强的农业生产经营管理经验，主要从事农业生产的经营管理工作的群体。
5新型职业农民培育的基本形式和途径编辑新型职业农民作为未来农业生产的主力军，还是一支新生力量，需要在实践中给予更多的帮扶、鼓励与培育。
1、加强新型职业农民教育培训体系建设。
2、开展多种形式的教育培训，培养职业农民素质。
（重点抓好普及性培训、职业技能培训、农民学历教育）。
3、创新培育培训内容和方式。
4、专业合作组织、典型示范引领、创业实践助推新型职业农民成长。
[2]6培育新型职业农民有哪些重要意义编辑大力培育新型职业农民是建设新型农业生产经营体系的战略选择和重点工程，是促进城乡统筹、社会和谐发展的重大制度创新，是转变农业发展方式的有效途径，更是有中国特色农民发展道路的现实选择。
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大力发展新型职业农民教育培训事业
大力培育新型职业农民，这是党中央国务院站在“三化”同步发展全局，解决未来“谁来种田”问题做出了重大决策，抓住了农业农村经济发展根本和命脉。
发展现代农业呼唤培育新型职业农民。
我国正处于传统农业向现代农业转化的关键时期，大量先进农业科学技术、高效率农业设施装备、现代化经营管理理念越来越多被引入到农业生产的各个领域，迫切需要高素质的职业化农民。
然而，长期的城乡二元结构，农民是一种生活在农村、收入低、素质差的群体，是贫穷的“身份”和“称呼”，而不是可致富、有尊严、有保障的职业。
在工业化、城镇化的发展进程中，农民一夜之间发现，“农民”一样可以到城市挣钱，特别是青年农民对在农村种田已经彻底放弃，虽然在城市扎不下根，但除非老了、干不动了，才会回到农村种田。
另外，从农村出去的大中专学生，甚至农业院校毕业的，更是不愿意回到农村工作。
如果不早作准备，及时应对，今后的农村将长期处于老龄化社会，“今后谁来种田”问题绝不是危言耸听。
因此，我们必须未雨绸缪，真正要进行一系列制度安排和政策跟进，一方面引导优秀的人才进入农村，另一方面大力发展农民教育培训事业，培养新型职业农民。
对于新型职业农民，要加大政策扶持力度。
要有一个
强烈的信号，让他们有尊严、有收益、多种田、种好田。
要通过规模种植补贴、基础设施投入、扶持社会化服务等来引导提高农民职业化水平。
在政策上必须要从补贴生产向补贴“职业农民”转变，在制度上必须建立“新型职业农民资格制度”，科学设置“新型职业农民”资格的门槛。
培育新型职业农民呼唤大力发展农民教育培训事业。
新型职业农民需要教育培训，教育培训可以加速推进新型职业农民成长。
培养新型职业农民必须要根据不同层次需求，有针对性分类开展教育培训。
一是要针对农业生产和农民科技文化需求，以农业实用技术为重点，广泛开展大众化普及性培训。
充分利用广播、电视、互联网等媒体手段，将新品种、新技术、新信息，以及党的强农富民政策、农民喜闻乐见的健康娱乐文化编辑成媒体教学资源送进千家万户、送到田间地头；组织专家教授、农技推广人员、培训教师将关键农时、关键生产环节的关键技术集成化、简单化，编辑成好看、易懂的明白纸，综合运用现场培训、集中办班、入户指导、田间咨询等多种方式，宣传普及先进农业实用技术，提高农民整体素质，使广大职业农民的知识和能力在日积月累中不断提高。
二是要依托农民培训和农业项目工程，以规模化、集约化、专业化、标准化生产技术，以及农业生产经营管理、市场营销等知识和技能为主要内容，对广大青壮年农民、应往届毕业生免费开展系统的职业技能培训，使其获得
职业技能鉴定证书或绿色证书。
对有一定产业基础、文化水平较高、有创业愿望的农民开展创业培训，并通过系统技术指导、政策扶持和跟踪服务，帮助他们增强创业意识、掌握创业技巧、提高创业能力，不断发展壮大新型职业农民队伍。
三是大力推进送教下乡，采取进村办班、半农半读等多种形式，将学生上来学变为送下去教，吸引留乡务农农民，特别是村组干部、经纪人、种养大户以及农村青年在家门口就地就近接受正规化、系统化职业教育。
新型职业农民是构建新型农业经营主体的重要组成部分，是发展现代农业、推动城乡一体化发展的重要力量，进一步增强农业农村发展活力关键在于激发农民自身活力。
大力培育新型职业农民，有利于农民逐渐淡出身份属性，加快农业发展方式转变，促进传统农业向现代农业转型，加快发展现代农业必须同步推进农民职业化进程。
各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。