数字教材应用心得体会

数字教材应用心得体会

随着疫情的产生以来,学校“幸福空中课堂”工作已进即将近4周，学生在上周日拿到纸质教材之前，师生都是利用数字教材展开学习，数字教材的利用，提升了义务制阶段教育信息化的品质，初步构成基于课程标准的教材处理、混合教学、综合评价1体化的数字化教学样态。我们学校以数字化教材及平台为载体，以观省名校同步课堂+教师钉钉平台在线辅导的教学模式，探索学习分析技术支持下的学生自主学习、混合式教学模式。

钉钉平台上课辅导时，老师以数字教材为载体，利用数字教材的声音、图象、资源包等优势，激起学生的兴趣，把知识的难点进行有机的分解，把知识的重点进行恰当的点播，把学科知识又进行了拓展，加深了学生对重点知识的理解。拓展了学生的知识面。更扎实地在课堂上落实学科的核心素养。更有益于对学生进行全人教育。培养“5育并举”的学生。

1、导入能激起兴趣

1、在导入环节，动画视频，展现出朗诵和动画相结合的方式，当充满趣味的动画伴随着课文录音显现在学生眼前时，能够迅速吸引学生的注意力，激起了学习热忱，同时对学生学科学习有了很大兴趣。有效地为学生创设了学习文本的情境。

2、如在数学课堂上导入环节，老师会利用数字资源中的图片资料，展现与学生生活相近的数学情形，让学生能够很容易通过视察思考，进行本节课的学习。

2、重点能分解点播

1 、对小学生来讲，识字写字是非常重要的，数字教材能够指点学生规范笔顺，正确书写。低年级老师会把数字教材中的生字书

写示范的视频下载下来放到钉钉班级群里，让学生观看书写藐视频，教师强调书写要点，最后再让学生描红、仿写，顺利完成了生字书写的目标。

2、语文课时老师会对重点辞汇的理解，用鼠标在数字教材上标，更清楚的提示学生，更便于学生在自己的书上做笔记，对诗歌的学习，有划分朗读节奏的时候，老师利用电子教材，边读让学生试着拿铅笔在书上标，非常得便捷。

3、知识能巩固拓展

数字教材课后练习题的利用，能够帮助学生加深对知识点的理解和感悟，有助于学生对学科知识的理解。

数字教材的使用减轻了教师的负担，下降了知识的难度、增进了师生的交互、激起了学生学习、表达的愿望，加深了学生对知识的.理解，发展了思惟，提高了能力。只要公道地科学的利用数字教材，诸多的数字教材只要我们认真甄选，把适合的数字教材为我所用，数字教材就可以我们的教学插上助力的翅膀。实现教育教学的最优化。

1场突如其来的战役到来，虽然没有硝烟却完全打乱了我们的生活。对行将要开学的我们来讲，教育部提出的“停课不停学”让我们在忙乱中逐步有了头绪。

学校第1时间商讨方案，就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，很快给出适合我校学生的订制版居家学习方案。钉钉直播给我们培训如何操作，怎样样去展开直播，发送通知，查看统计数据等，各个年级、教研组也纷纭召开会议，认真对如何落实停课不停学进行了研讨。因而，独特的“幸福”周1升旗、省教育厅“名师课堂”优良资源、阳光大课间、钉钉直播个性辅导……应运而生，师生

的仪式感、正式感、幸福感爆棚！

作为1线教师，我们的主要任务就是通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，收获知识与技能的同时，最大限度的减少由于延期开学对学生带来的不良影响。但对大部份老师来讲，在线授课的确是个很大的挑战。

信息技术与学科教育的整合，引发了教材的变革，之前很少关注除人教版之外的教材，现在主动关注了北师大版和人教版对知识的安排和细节的处理的不同的地方，斟酌编者的意图，更深入的理解教材，应用教材。信息技术在数学学习中的广泛应用，最大限度地拓展了学习内容，弥补教材的缺点，改变当前教材单1、内容狭窄的状況，使科学教材更富于针对性、实效性和多元化、立体化。

信息技术可以和课内教材结合起来，设计1些课前、课后应用信息技术进行资料搜集、网上浏览与交换等发散性、拓展性实践活动，以求把网络上的资源充实到现行教材中，使教材饱满起来，完善起来，把小小的教材拓展到无穷广大，使教材更富于立体化、多元化，更富于时期性、针对性、实效性。

从如何引导学生进行有效的交换，课堂教学中有效交换究竟是甚么等1系列的细节都要细致化、常态化。教师只有具有时期所需能力，不断创新，才能起航远行，才能为国家培养出更加优秀的人材!