汉语拼音第九课教学设计
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui 》教案
人教部编版语文一年级上册第9课《ai ei ui》教案一、教学目标1.能正确朗读生字和课文。
2.能理解课文大意，能流利朗读课文。
3.能正确书写生字和课文。
4.了解汉字拼音ai、ei、ui的读音及相关字词。
二、教学重点1.生字ai、ei、ui的读音和书写。
2.课文的理解和朗读。
三、教学难点1.ai、ei、ui的发音区别。
2.课文的理解和流利朗读。
四、教学准备1.教材：人教部编版语文一年级上册。
2.教具：课文PPT、黑板、彩色白板笔等。
3.学具：练习册、作业本等。
五、教学过程1. 热身通过唤起情感，激发学生学习兴趣，可以播放相关视频或歌曲。
2. 导入教师出示包含ai、ei、ui的单词或图片，让学生辨认并说出读音。
3. 学习新词教师板书新学单词，引导学生跟读，并进行正确发音示范。
4. 拓展教师设计相关活动，让学生在课文中找出包含ai、ei、ui的词汇。
5. 课文朗读全班齐读、小组合读、个别学生单独读，重点训练学生流利朗读。
6. 分组合作将学生分成小组，分别朗读课文中的不同段落，提高学生的朗读能力。
7. 书写训练让学生完成相关书写练习，巩固生字的书写能力。
8. 总结通过回答问题、小结课堂内容等方式，检查学生对ai、ei、ui的掌握情况。
六、课堂小结本节课通过学习ai、ei、ui的拼音和相关词汇，培养学生的听、说、读、写能力，提高语文学习兴趣。
七、课后作业1.完成练习册相关练习。
2.背诵课文并朗读。
3.练习书写生字ai、ei、ui。
以上为教案内容，学生可以根据个人发展情况自由拓展或调整。
汉语拼音aieiui教学说课
汉语拼音第九课aieiui设计任教者;梁燕平一、教材分析《aieiui》是部编语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。
因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。
因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。
《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
三.教学目标：1.会正确读写aieiui，掌握它们的发音规律。
2.掌握复韵母的标调方法。
3.能够正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。
4.通过观察主题图和朗读课文训练学生的口语表达能力。
四.教学重点：1.会正确读写aieiui，掌握它们的发音规律。
2.掌握复韵母的标调方法。
3.正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。
五.教学难点：1.aieiui与声母和介母u组成的三拼音节。
2.观察主题图训练学生的口语表达能力。
教具与学具准备：PPT演示文稿；自主识字拼读卡片。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.会正确读写aieiui掌握它们的发音规律。
2.掌握复韵母的标调方法。
3.能够正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。
4.通过观察主题图训练学生的口语表达能力。
教学重点：1.会正确读写aieiui掌握它们的发音规律。
2.能够正确拼读aieiui与声母组成的双拼音节和三拼音节。
人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿
人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿一、教材内容概述本节课是人教部编版一年级上册语文教材中的第九课，主要内容涉及拼音字母ai、ei、ui的学习。
拼音是中文学习的基础，对于学生掌握拼音知识至关重要。
本课将通过丰富多彩的互动教学活动，帮助学生掌握ai、ei、ui这三个拼音音节的发音并能正确书写。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写拼音字母ai、ei、ui。
2.能力目标：培养学生正确的发音习惯，提高学生的拼音书写能力。
3.情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习的积极性。
三、教学重难点1.重点：ai、ei、ui三个拼音音节的发音和书写。
2.难点：ui的发音辅音部分的正确发音及书写。
四、教学过程第一部分：导入（5分钟）教师播放包含ai、ei、ui音节的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
第二部分：学习（15分钟）1.师生互动，教师现场教学发音，要求学生跟读。
2.教师板书相关拼音字母，讲解发音要点，学生注意听写。
第三部分：巩固（15分钟）学生分组进行拼音游戏，比赛谁写得又快又对，加深对ai、ei、ui的印象。
第四部分：拓展（10分钟）引导学生观察身边的环境，发现包含ai、ei、ui字母的汉字，并尝试发音。
第五部分：作业布置（5分钟）课堂中，让学生在练习本上完成相关的拼音书写练习。
布置看拼音书籍找出并书写相应字母的作业。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，通过视频导入、教师板书、学生互动等多种方式深入浅出地向学生传授拼音知识。
但在教学中也发现，有些学生对ui音节的发音辅音部分掌握不够好，需要更多练习。
下节课将加大对难点的复习和巩固，确保每个学生都能掌握本节课的重点知识。
六、教学反馢通过本节课的教学，学生对ai、ei、ui这三个拼音音节有了初步认识和掌握。
同时，本节课采用了互动性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
希望在接下来的教学中，学生能够在不断的练习中掌握更多拼音知识，为以后的汉语学习打下坚实的基础。
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音aieiui，掌握其书写方法，并能够运用到实际语境中。
2. 能力目标：通过课堂练习，提高学生对复韵母aieiui的识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母aieiui的正确发音及运用。
教学重点：复韵母aieiui的书写规范，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，如小动物们的聚会，展示aieiui的发音，引导学生注意听辨。
2. 新课讲解：（1）教师展示PPT课件，讲解aieiui的发音要领，并示范发音。
（2）学生跟读，教师指导并纠正发音。
（3）学习aieiui的书写方法，教师边讲解边示范，学生跟随书写。
3. 例题讲解：通过PPT展示例句，引导学生运用aieiui进行拼读。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行小组练习，互相纠正发音和书写。
5. 巩固提高：通过绕口令和儿歌，巩固aieiui的发音和识别。
六、板书设计1. 第九课 aieiui2. 内容：（1）aieiui的发音及书写方法（2）例句展示（3）绕口令和儿歌七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写aieiui各10遍，要求书写规范。
（2）用aieiui拼出5个词语，并写句子。
2. 答案：（1）aieiui书写示例：略（2）词语示例：阿姨、挨着、微笑、外资、误会句子示例：阿姨在微笑，挨着我坐；外资企业，误会解除。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习aieiui，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注个体差异，加强对发音不准确学生的指导。
2. 拓展延伸：课后可以布置学生回家后，向家长展示本节课所学内容，提高学生的自信心和表达能力。
同时，鼓励学生多读课外读物，积累更多含aieiui的词语，为今后的学习打下坚实基础。
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自2024年一年级人教版上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音第九课aieiui。
具体内容包括：aieiui四个音素的发音方法、音节拼读、相关例词以及趣味练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个音素的正确发音方法，能熟练朗读相关音节。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
3. 通过学习，使学生能运用所学音素进行简单的词语拼写和朗读。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个音素的发音区分，尤其是ei和ui的发音。
教学重点：aieiui四个音素的正确发音，音节拼读以及相关词语的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
故事简介：小猫迷路了，找不到回家的路，它遇到了善良的蚂蚁、鹅和鱼，它们分别用aieiui四个音素的发音帮助小猫找到了家。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解aieiui四个音素的发音方法，引导学生跟读。
3. 实践活动：学生分组进行音节拼读比赛，教师点评并纠正发音。
4. 例题讲解：讲解与aieiui相关的例词，如“阿姨”（a yi）、“衣服”（yi fu）等，并让学生进行朗读。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用aieiui四个音素拼出一个你喜欢的词语，并写在作业本上。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢“微笑”（wei xiao），用aieiui四个音素拼读为：waixiao。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了aieiui四个音素的发音方法。
在课后，教师应关注学生对发音的巩固情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
同时，拓展延伸部分可以引入更多含有aieiui的词语和儿歌，让学生在日常生活中更好地运用所学知识。
汉语拼音第九课教学设计公开课第二教时
汉语拼音第九课（第二课时）教学设计教学要求：1.练习声母与aieiui组成的音节。
2.认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。
3.培养学生识字识词、看图说话及初步的处理搜集信息能力。
教学用具：生字卡片、挂图、小兔头饰教学过程：一、认认拼拼创设情境：老师知道我们班的小朋友是最棒的，会读字母，会说话，会认字，你们就像那辛勤的小蜜蜂，吮吸着学习的蜜糖。
今天，花坛里的花朵都到我们班里来了，每朵花后面藏着一个拼音字母，小朋友读对了，花朵就会送给你。
1、复习aieiui的拼读。
2、复习音节huikaigei并练习用音节说话。
二、看看认认创设情境：小朋友，现在是什么季节？每到这个季节，人们都会在山上，或者房前屋后，栽上各种树木，绿化大地，美化环境。
瞧，这里有三位小朋友，他们也来栽树了。
1、出示挂图，指导看图：用自己的话说说都看到了什么？说自己最想说的话。
2、出示句子：你栽树，他培土，我去提水。
（生试读，四人小组互读，齐读。
）3、出示生字：你他我（交流识记方法）4、请学生把“你、我、他”贴在图中。
（初步感知代词的用法）5、四人小组用“你、我、他”练习说话。
6、指导朗读。
三、读读认认创设情境：小朋友们栽上树，环境真美呀，引来了许多的小动物，鸽子在散步，小鸟在起舞，小白兔快快乐乐做游戏。
1、示儿歌；《小白兔》（学生用自己喜欢的方式读）2、读音节：baiweizuizai3、出示生字：白皮子在（交流识记方法）4、多音字“子”组词练习：zi（子女、子孙）zi（儿子、孩子）5、用“水、白、皮、在”练习组词。
（以四人小组练习组词,一人一词或任选字组词）6、表演读。
（边做动作边读儿歌）7、画小兔，背儿歌。
（教师和小朋友同画小白兔简笔画）四、扩展延伸：1、学生展示自己搜集的有关小兔的知识。
（会读儿歌的读一首儿歌，会画画的展示自己的画，带玩具的演示小兔玩具，说说自己所知道的有关兔子的知识。
）2、在《小兔乖乖》的歌声中结束。
《汉语拼音9 ai ei ui》教案
《汉语拼音９ai ei ui》教案第九课汉语拼音教学方案在学习汉语拼音的过程中，学生通常会遇到一些难点，比如区分声母和韵母，掌握平翘入声等。
本教案将针对汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母进行教学，帮助学生准确拼读这些音节。
以下是针对这三组韵母的教学方案：一、教学目标1. 学生能够准确区分和拼读"ai ei ui"这三组韵母；2. 学生能够初步掌握这三组韵母在汉语拼音中的应用；3. 学生能够运用相关知识进行拼音拼写练习。
二、教学重点和难点1. 重点："ai ei ui"这三组韵母的发音和拼写；2. 难点：学生易混淆的同音字和拼写错误。
三、教学准备1. 教师准备相关教学资料，包括拼音书籍、黑板、彩色粉笔等；2. 学生准备课本、笔记本等学习工具。
四、教学过程1. 全班学习教师可以通过板书的方式，将"ai ei ui"这三组韵母的发音规则呈现给学生，让学生跟读发音，帮助他们掌握正确的语音发声方式。
2. 例词训练教师可以选择一些包含"ai ei ui"这三个韵母的词语，让学生逐个拼读并注意发音的准确性。
例如，"ai"组：梅，雷；"ei"组：蓝，蓬；"ui"组：威，财等。
3. 练习测试教师设计一些练习题目，让学生在纸上进行拼读和拼写练习。
同时，教师可以口头测试学生的掌握情况，指导他们纠正错误。
4. 拓展延伸教师可以播放一些包含"ai ei ui"这三个韵母的录音材料，让学生进行听力训练，帮助他们更好地理解和运用这些音节。
五、课堂小结本节课主要讲解了汉语拼音中的"ai ei ui"这三组韵母，通过师生互动、词语训练和练习测试等多种方式，帮助学生掌握这些音节的正确发音和拼写方法。
希望同学们在课后能够加强练习，提高汉语拼音水平。
第二章汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件
第二章汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第二章汉语拼音部分，具体内容为韵母的学习，着重讲解ai、ei、ui三个韵母的发音及其在词语中的运用。
通过本章的学习，学生将掌握这三个韵母的标准发音及其与声母的拼读方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ai、ei、ui三个韵母，并熟练拼读与声母相结合的词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的拼音识别、发音及运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui三个韵母的正确发音，以及与声母的拼读。
教学重点：韵母的发音方法，以及在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，例如小朋友们在公园玩耍，引入新课韵母的学习，让学生在情境中感知ai、ei、ui三个韵母的发音。
2. 新课讲解：利用PPT课件，展示ai、ei、ui三个韵母的发音方法，结合例词进行讲解，让学生跟读并模仿。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，加强学生对韵母的识别与运用。
六、板书设计1. 板书第二章汉语拼音九：ai、ei、ui2. 板书内容：ai的发音方法ei的发音方法ui的发音方法韵母与声母的拼读规律七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，自行设计一个实践情景，运用ai、ei、ui三个韵母的词语。
2. 答案：实践情景例：小猫咪在河边捉鱼，鱼儿逃跑时，小猫咪ai、ei、ui地叫着。
拼读答案：开怀大笑（kāi huái dà xiào）、黑白分明（hēi bái fēn míng）、围裙（wéi qún）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ai、ei、ui三个韵母的掌握程度，以及拼读方法的运用情况，针对学生的不足，进行针对性的辅导。
《汉语拼音9aieiui》课件
《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容1. 教材章节：本节课内容选自《新编小学语文》第二册，第九单元。
2. 详细内容：学习复韵母ai、ei、ui的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ai、ei、ui，并掌握其在词语中的运用。
2. 技能目标：学生能够通过学习，提高对复韵母的识别和运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音准确性。
2. 教学重点：复韵母ai、ei、ui在词语中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，让学生相互交流，分享他们在生活中遇到的有趣拼音现象。
2. 新课导入：利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的发音口型，引导学生模仿并跟读。
3. 例题讲解：讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的应用，如“爱（ài）心”、“美（měi）丽”、“外（wài）面”等。
4. 随堂练习：让学生在练习本上写出含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行相互交流。
5. 巩固拓展：播放拼音故事，让学生找出含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行朗读。
六、板书设计1. 板书《汉语拼音9 ai ei ui》2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）含复韵母ai、ei、ui的词语示例七、作业设计1. 作业题目：请同学们写一篇短文，至少包含5个含复韵母ai、ei、ui的词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了复韵母ai、ei、ui的发音和应用。
但部分学生对发音准确性仍需加强指导。
2. 拓展延伸：课后可布置学生收集含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行分类，提高学生对拼音的应用能力。
同时，鼓励学生多读、多写，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音准确性。
汉语拼音9 ɑi ei ui 教案
1.正确认读复韵母ɑi、ei 、ui 和它们的四声，读准音，认清形。
2.了解复韵母的标调规则。
课件、字母卡片、拼音卡片。
一 游戏激趣，复习导入1.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就要和我一起来，你们欢迎吗？(出示课件2)ɑo e i uü一起喊出它们的名字吧。
它们都有一个共同的名字，你们知道叫什么吗？(板书：单韵母)2.它们的本领可大了，都可以和声母组成音节。
同学们，这6个单韵母还特别喜欢交朋友，(教师对单韵母卡片进行组合、展示)它们巧妙地组合在一起又成了一个新的韵母，它们有一个新的名字，叫复韵母。
(板书：复韵母)3.请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？(出示课件3)(放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位头发花白、戴眼镜的老奶奶身边，听老奶奶讲故事。
小圆桌上放着一杯水。
其中“挨、奶、白、戴”提示ɑi 的音，“杯、围”提示 ei 的音，“水”提示 ui 的音)今天我们就来学习第9课。
(板书：ɑi ei ui)设计意图：出示情境图，引出本课所学，让学生认识3个复韵母的发音。
二合作交流，学习韵母在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。
他们听得多认真啊！1.教学复韵母ɑi。
(出示课件4)(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ɑi的发音，认清字形。
把“爱”读成一声就是今天我们要认识的新韵母ɑi。
这位韵母朋友和我们以前学过的韵母有什么不同？(由2个单韵母组成)像这样由2个单韵母组成的字母叫复韵母。
教师引导：复韵母也有发音方法。
现在，老师来读ɑi，请同学们的小耳朵认真听，大眼睛仔细看，看看你们能发现什么。
准备好了吗？(教师示范发ɑi 的音)你们发现了什么？学生：我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。
教师指导学生发音：你们真是神耳朵、亮眼睛，发现了读准复韵母的好方法。
《汉语拼音9 ai ei ui》教学实录及评析_教案教学设计
《汉语拼音９ai ei ui》教学实录及评析【教学目标】１、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。
２、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
３、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
【教学重点难点】读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。
【教具准备】拼音卡片。
【教学过程】一、学习复韵母ai师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
（生说略）师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？（学生回答略）师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。
点评：运用小小的活动带入新课，一开课就激发了学生的学习兴趣和激情，为下面教学实践活动奠定良好的基础。
师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。
学生练习发音。
点评：教给学生发音的方法，起到举一反三，触类旁通的作用）师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。
）在语言环境中学ai的四声练习。
说话或组词，其中要有ai的音。
（几声都可。
）学生尝试拼读音节。
老师检查纠正。
点评：这样自主选择实践活动，既能激发学生的学习兴趣，使学生耳目一新，又能使学生真正享受当学习小主人的自主与快乐，并且能加强各学科之间的横向联系，树立大语文观。
二、学习复韵母ei师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。
2023年《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计
2023年《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计《汉语拼音9ai ei ui》教学设计1【教学内容】第一部分是三个复韵母ai、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，第二幅图是小男孩用力砍枯树，第三幅图是小女孩围围巾。
第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。
第三部分是音节kai、gei、hui的书写格式。
第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。
画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。
图上还有小兔，与儿歌的内容相配。
句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。
【教学目标】１、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
３、认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
【教学重难点】ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
ai、ei、ui的发音是本课教学的难点。
第一课时一、课前复习１、出示苹果树，进行摘苹果游戏。
２、师同学们真能干，摘了那么多苹果。
这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。
你们知道吗？如果两个单韵母公主在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！二、“ai”１、出示图，说说你在图上看到了什么。
（生自由发言）２、你们知道“矮”的拼音怎么写吗？（出示“ai”的第三声，学生试读。
）３、情境说话“谁比谁矮”。
４、试读“ai”，同时进行发音指导。
（看看老师的口形，你能发现什么。
）５、练读四声。
（仔细观察帽子戴在谁的头上）６、拼读音节。
先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。
剩下的哪个你会拼，就拼哪个。
７、出示音节和字zai shu bai tu zai jia。
自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。
８、认识“白”和“在”。
（找朋友）三、学“ei”１、师在一个偏僻的小山村里，有一所小学校。
汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件
汉语拼音九ai、ei、ui含配套教案课件一、教学内容1. 语音知识：学习ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。
2. 拼音练习：通过大量实例，让学生熟练掌握ai、ei、ui的发音和书写。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音ai、ei、ui，掌握它们的拼写规则，并能熟练运用到实际语境中。
2. 能力目标：培养学生的拼音识别和书写能力，提高他们的汉语听说水平。
3. 情感目标：激发学生对汉语拼音的兴趣，增强他们学习汉语的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui发音的区别，以及它们的书写规则。
2. 教学重点：熟练掌握ai、ei、ui的发音和书写，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解一个关于拼音的小故事，引出复韵母ai、ei、ui的学习。
2. 讲解与示范：详细讲解ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，并进行示范。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，分析发音和书写方法，引导学生进行学习。
4. 随堂练习：让学生进行ai、ei、ui的发音和书写练习，及时给予反馈和指导。
5. 小组竞赛：组织小组竞赛，检验学生对ai、ei、ui的掌握程度。
六、板书设计1. 汉语拼音九：ai、ei、ui2. 内容：ai、ei、ui的发音要领ai、ei、ui的拼写规则例题及解析练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）写出ai、ei、ui的发音和拼写规则。
（2）在下列词语中，找出含有ai、ei、ui的词语，并抄写下来。
（3）用ai、ei、ui组成词语，并造句。
答案：（1）见教材第三章第二节。
（2）例如：开怀（kāi huái）、诶呀（ēi yā）、围裙（wéiqún）等。
（3）例：ai组成的词语：开怀大笑、爱戴等；ei组成的词语：诶呀一声、恶心等；ui组成的词语：围裙、微笑等。
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案
部编人教版语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案一、教学目标1.熟练掌握拼音ai、ei、ui的发音规律。
2.能正确辨认和书写包含ai、ei、ui的音节。
3.能够通过拼读和拼写活动练习巩固相关拼音知识。
二、教学重难点1.重点：学生能够准确地发音和书写ai、ei、ui这三个拼音。
2.难点：学生能够区分ai、ei、ui三个拼音的不同点，并正确使用。
三、教学准备1.教师准备课件、拼音卡片、练习册等教学资源。
2.学生准备拼音书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程步骤一：导入•利用多媒体工具播放相关发音音频，让学生听辨ai、ei、ui的发音。
•教师示范并引导学生一起发音，并加深理解拼音的基本规律。
步骤二：讲解•通过课件展示，详细讲解ai、ei、ui的发音规律和特点。
•结合实际生活中的例子，让学生理解这些拼音的应用场景。
步骤三：练习•分组进行练习册上相关练习题，提供足够时间让学生亲自实践拼读和拼写。
•老师巡回指导，及时纠正学生发音和书写中的错误。
步骤四：巩固•利用游戏或竞赛形式，让学生复习巩固所学内容，增强记忆。
•鼓励学生互相合作，共同进步。
五、课堂小结•总结本节课的教学内容，强调ai、ei、ui的重要性和正确使用方法。
•鼓励学生在日常读写中多加练习，帮助巩固拼音知识。
六、作业布置•布置相应的拼音书写作业，要求学生认真完成，以加深对ai、ei、ui 的掌握。
•强调在家长的指导下进行复习，促进知识的牢固掌握。
以上即为本节课的教学内容和安排，希未对老师们的教学工作有所帮助，期待学生们能够在学习中取得更好的进步。
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件
2024年人教版汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自2024年人教版汉语拼音第九单元《aieiui》部分。
详细内容包括：1. 学习汉语拼音中的复韵母aieiui；2. 熟悉复韵母aieiui的发音规则和书写方法；3. 掌握含复韵母aieiui的词语及其用法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音复韵母aieiui，掌握其书写方法，并能熟练运用；2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母aieiui的发音和书写；2. 教学重点：含复韵母aieiui的词语及其用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示含有复韵母aieiui的图片，引导学生发现共同点，引出本节课的学习内容；2. 实践情景引入：邀请学生模仿老师发音，感受复韵母aieiui的发音特点；3. 例题讲解：以PPT课件为辅助，详细讲解复韵母aieiui的发音、书写和用法；4. 随堂练习：学生自主练习发音，两人一组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识；6. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后复习并完成作业。
六、板书设计1. 2024年人教版汉语拼音9aieiui2. 内容：a. 复韵母aieiui的发音和书写；b. 含复韵母aieiui的词语及用法；c. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：b. 请用复韵母aieiui组成一个词语，并解释其意思。
2. 答案：a. 姐姐：jiějie；哥哥：gēge；妹妹：mèimei；弟弟：dìdi；b. 示例：飞舞（fēiwǔ），意思为翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对复韵母aieiui的掌握情况，针对学生存在的问题进行课后反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有复韵母aieiui的词语，进行分享和交流，提高学生的词汇量。
部编版一年级上册语文教学设计(教案)——汉语拼音 9 ai ei ui
部编版一年级上册语文教学设计（教案）——汉语拼音 9 ai eiui一、教学目标1. 学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 学会声母与ai、ei、ui相拼，能够准确拼读。
3. 能够准确书写音节，正确标调。
二、教学内容1. 学习ai、ei、ui三个复韵母。
2. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法。
3. 学习音节的书写和标调方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会ai、ei、ui三个复韵母，能够正确书写，并能够读准字音。
2. 教学难点：声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，音节的书写和标调方法。
四、教学准备1. 课本、教案、PPT等教学材料。
2. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、歌曲等方式，引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ai、ei、ui三个复韵母（1）出示ai、ei、ui的卡片，引导学生观察它们的形状，让学生尝试读出它们的音。
（2）教师示范读准ai、ei、ui的音，并讲解发音要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）引导学生用手指书空，练习书写ai、ei、ui。
3. 学习声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法（1）出示声母卡片，引导学生复习声母。
（2）教师示范声母与ai、ei、ui相拼的拼读方法，并讲解拼读要领。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
（4）学生分组练习拼读，教师巡回指导。
4. 学习音节的书写和标调方法（1）教师出示音节卡片，引导学生观察音节的书写顺序。
（2）教师示范音节的书写和标调方法，并讲解书写要领。
（3）学生跟写，教师纠正书写。
（4）学生分组练习书写，教师巡回指导。
5. 巩固练习（1）教师出示练习题，引导学生进行拼读、书写练习。
（2）学生分组竞赛，看哪个小组完成得又快又好。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固知识。
六、课后作业1. 抄写ai、ei、ui三个复韵母，每个写5遍。
语文一年级上册 第3单元 9 ai ei ui
拼音9《ai ei ui》教案【教学内容】这是一年级上册第三单元，汉语拼音第九课的内容，教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。
因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。
教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等情势，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
【教学目标】1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，到达读准音，认清形，正确书写。
2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识在情境画面中认读。
【教学重点】学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，到达读准音，认清形，正确书写。
【教学难点】1.学生练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
2. 教师培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识在情境画面中认读的方法。
【教学方法】讲授法情景指点法画面中认读音节【教学过程】一、趣味导课1、同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
(出示课件)（播放ppt1）学生齐读课题“ai ei ui”。
2、复习单韵母a、o 、e、i、u、ü，教师指点复韵母是由单韵母合成在一起成为“好朋友”认读。
（播放ppt2）3、教师指点学生看情景画面引入复韵母“ai ei ui”的学习，激起学生学习兴趣：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
éi éi éi 小羊羔，快快过来吃青草。
（播放ppt3）二、整体感知1、教师引入学习内容：学习复韵母“ɑi ei ui”；然后引导学生在视察姐姐和弟弟谁高谁矮的情景画面中找出有关复韵母；在老爷爷拔萝卜过程中说出“ei”；小妹妹围着围巾“ui ui ui”。
《汉语拼音9 ai ei ui》教案
《汉语拼音９ai ei ui》教案第九课汉语拼音教学计划
在这一节课中，我们将学习汉语拼音中的三个音节：ai、ei、ui。
通过本节课的教学，学生可以掌握这三个音节的发音规则及相应的汉字拼写。
以下是本节课的教学计划：
一、目标
1. 让学生能够准确地发出ai、ei、ui三个音节的发音；
2. 让学生掌握这三个音节的基本拼写规则；
3. 通过练习，让学生能够熟练地识别并书写相应的汉字。
二、教学步骤
1. 导入
教师出示包含ai、ei、ui音节的汉字卡片，让学生猜测这些音节在汉语中的发音规则。
2. 发音练习
通过听音辨字的方式，让学生练习发出ai、ei、ui音节的正确发音，并逐步掌握这些音节的发音特点。
3. 拼写练习
让学生在纸上书写包含ai、ei、ui音节的拼音字母，并配合相应的汉字进行练习。
教师可以逐个点评学生的书写，纠正他们可能存在的错误。
4. 词语操练
让学生从课本中选取含有ai、ei、ui音节的词语进行操练，提高他们对这些音节的识别能力和拼写能力。
5. 板书总结
教师在黑板上总结本节课所学的内容，包括ai、ei、ui音节的发音特点以及常见的汉字拼写。
6. 小结
教师对本节课所学的内容进行小结，并强调学生在课后需要进行的复习和巩固工作。
三、课后作业
1. 完成课本上关于ai、ei、ui音节的练习题；
2. 自行整理、复习本节课的内容，准确书写和发出这三个音节。
通过本节课的教学，相信学生们能够更加熟练地掌握ai、ei、ui音节的发音和拼写，为日后的汉语学习打下坚实的基础。
感谢大家的认真学习，希望大家在学习中不断进步！。
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汉语拼音第九课教学设计（文本）
教材透视：
本课是复韵母教学第一课。
有四部分内容：一是三个复韵母及其四声；配有三幅插图，与发音相关；二是声母与三个复韵母的拼读；三是三个音节的书写格式；第四部分是认字学习，通过儿歌与插图配合进行。
学习策略：
学生学习单韵母和声母积累了一定认读和书写基础。
所以从字母的识别、发音到拼写拼读的国度应当有一定的速度，不必在发音和书写上费事过多。
教学目标：
1.学会三个复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写；
2.能准确拼读声母与三个复韵母的拼写音节，能正确书写；
3.认识7个生字，能借助拼音朗读句子，会念儿歌。
教学重点：
复韵母的发音、与声母的拼读及其认字是重点
教学资源：
本册课本
教学课件
卡片
教学过程
第一课时
一，复习导入，情趣如课
出示单韵母“ɑ,e,u”学生自由认读
提示拿出六个单韵母卡片。
找出出示的三个单韵母。
看图识趣。
观看课本插图，提示说出“挨着”、“诶”、“围巾”等词汇
指名发言，说出与发音有关的图景
如：妈妈和小婷紧紧地挨着！“”小明使劲砍树，发出“诶、诶”的声音！
“姐姐的围巾真好看！”等。
提示对照插图与字母的形状，有什么相似之处？
提示：远远地脸；弯弯的树；围巾和垂下的穗等。
出示课件：ɑi,ei,ui
教师引导认读发音。
二、快乐拼读，
出示四声认读课件，学生自由认读。
教师正音。
再由基础好的学生领读、演示读
出示辐条状声母拼读课件。
教师引导认读。
分组互相考察认读
教师及时纠错正音。
演示认读成果，激励学生拼读
拿出小练本，学习书写音节。
教师巡视。
及时辅导。
（20）
三、阅读识字
出示阅读材料，反倒本课页面，
学生认读，教师巡视辅导
请基础好的学生领读、演示读。
让基础差的学生合作朗读，共同进步（10）
四、用“爱”或“挨”、“诶”、“围”等发音点练习说话可以小组推荐，也可以自告奋勇
教师引导，学生练习。
（10）
考核评估。