构建和谐高效的课堂

构建和谐高效的课堂, 有效减轻学生过重课业负担----关于全面推进‘四个六工程‘学生学业发展的构想
中江县御河中学李钰辉
为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，加快我县教育十二五规划实施步伐，积极创建“四川丘区教育强县”，实现“人口大县办大教育、办特色教育”的办学理想，实现“以理想的教育实现教育的理想，为高一级学校、为社会培养高素质人才”的现实要求，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，结合中江教育实际，中江县教育局制定了中江教育系统全面推进“四个六工程”实施方案。

“四个六工程”是指县教育局为落实科学发展观，整体提升学校干部、教师、学生素质，大力提升中江教育软实力，由全县教育工作者全员参与的一次实践活动，它包括“干部六回归（回归学校、回归学习、回归管理、回归课堂、回归科研、回归安全），教师六提升（学历高就、能力高靠、德行高扬、情趣高雅、学识高长、成就高创），学生六发展（品格发展、体魄发展、思维发展、兴趣发展、学业发展、能力发展），办学六特色（理念成熟的办学特色、创意新颖的文化特色、洁净安全的校园特色、精细务实的管理特色、学习型团队组织特色、研究型干部队伍特色）”四项工程，简称“四个六工程”
“四个六工程”在我校实施以后，我校教师更进一步加强学习，努力工作。

现，我仅就发展学生学业这一问题谈谈我的构想。

笔者在多年的教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。

学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。

我们应当正确认识学生课业“负担”问题，让学生课业合理化。

要想改变当前教学中学生负担过重的现象，笔者认为应采取各种有效的措施减轻学生过重课业负担。

特别要在教学的主阵地——课堂上下功夫，即构建和谐高效的课堂，有效减轻学生过重课业负担。

一、精心备课
备课备不好，倒不如不上课。

没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。

要构建高效的叫学课堂，充分的课前准备就显得非常重要了。

新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。

所以，充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂作好必要
的预设。

其实，真正的备课需要我们每一个教师在更广阔的天地里不断地学习和积累，用自己的一生来准备每一节课，这样方能做到厚积而薄发，为实现高效课堂打好坚实的基础。

二、上课要有激情
老师上课时要调节好情绪，有的老师在课堂上提不起精神，低声慢语，学生听不清，长期下来学生也被感染得萎靡不振，老师的讲课成了催眠曲，自然课堂效率低下，成绩便很难提高。

今年，我任教的一班有个孩子特机灵，在这次冬季运动会上获得了初一男子组一百米冠军，我走进课堂喜笑颜开的全班说，今天我要给张帅{化名}送个最好最好的礼物，大家都看着我，想知道究竟是什么，我却慢慢的竖起大拇指。

，同学们在愉快的氛围中开始了新课。

富有激情的老师，学生喜欢你信赖你，成绩普遍好，原因就在于情绪感染人。

我常年任教的平衡班，但学生在参加全国数学竞赛中，均有学生获得国家级一等奖。

三、新课导入要简洁。

新课导入宜简不宜繁，要开门见山，直奔主题抓重点。

我在教学二元一次方程组时，我是这样导入的：同学们，方程组如何求解？关键是什么？解题步骤是什么？今天这节课我们就来探讨这问题。

这样，单刀直入，进入了新课。

四、充分发挥学生的主体作用
老师在讲课过程中要巧妙设计情境，设置疑问，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。

如果教学过程中不管学生的体会、感受，不和学生保持语言、目光的交流，没有调动学生积极参与到课堂的学习活动中，尽管你讲得头头是道，天花乱坠，但学生跑神了，白搭！
五、加强教学过程对学生的组织和管理
教学过程中良好的组织和管理是提高效率的重要保障。

老师在讲台上讲，学生在下边打闹、说话，课堂效率不会高，遇到这种现象老师要及时管理；学生分组讨论时，同学们讨论起来刹不住车了，老师要及时采取措施调控好课堂。

学生回答问题卡壳，慢言慢语，也要及时给予帮助，让学生不厌学千万别伤到学生的自尊心。

六、利用多种教学手段，尤其需要熟练应用多媒体
单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。

这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。

多媒体教学可以增大课堂容量，
节省板书时间，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面起到至关重要的作用，因此，提倡大家经常使用。

七、建立融洽的师生关系
“亲其师，信其道”，大多数学生只有喜欢这位老师，才会爱听他的课，注意力才会集中，思维也活跃。

如果学生从心里厌烦你，你讲的再好，他也听不进去，课堂效率无从谈起。

因此老师要注意仪表形象，要塑造良好的人格，要关爱学生，真心和他们交朋友，多与他们交流在课堂教学中，老师要以真诚的笑容面对每一个孩子，让学生喜欢你，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。

对于学习成绩不理想的学生，教师也应多多给予鼓励，使他们有信心学得好。

今年的中考前夕，一部分学生已率先进入了理想的高中学校{基地班、强化班}学习，一部分学生觉得自己升学无望，就显得有些破罐子破摔，我看在眼里急在心里，于是就想方设法给他们呐喊助威，我给他们编了个顺口溜：奋战二十天，成绩翻一番，休眠二十天，成绩无脸见，顿时课堂气氛立刻活跃起来了。

这样以笑话的形式让大家接受了，既融洽了师生关系也激发了学生们的求知欲和学习热情，课堂效率大大提高了。

八、做好课堂练习
课堂教学应讲练结合，把课堂教学中的知识点进行检测，特别是基础知识，让学生牢牢掌握，此外，还应对一些学习方法的掌握情况进行检测。

九、做好课堂总结
一节课下来，可能有些学生不知道到底学了些什么，这时就需要做好课堂总结，再次强调重点内容，更重要的是帮助学生做好知识梳理，让他们更好地掌握知识规律，提高数学解题能力。

不过，课堂总结最好是通过提问学生来完成，如设计“这堂课你学到了什么”这样的问题来引起学生对该堂内容进行归纳总结，这样印象会更深刻。

十、优化板书。

过繁的板书容易造成时间的浪费，因此，板书要提纲挈领，克服冗长。

对的确需板书且又量大的内容要提前写在黑板上，或用多媒体展示，以节约时间。

十一、加强复习，尽量减少遗忘。

“温故而知新”，我觉教师应在新课之前对新旧知识有关联的基础知识进行复习，这样既又利于旧知识的巩固，又利于新知识的学习，因为复习是巩固知
识，克服以往的有效方法。

在上课前5分钟可以安排复习，新课进行中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习，这样可以使学生的旧知识得到巩固，又可以使学生在分析、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。

在单元、期末结束前，应该进行系统的归类复习训练，让学生了解知识的结构，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。

总之，笔者认为学生学习负担问题，牵涉面极广，它既是一个十分重大的理论问题，也是一个教育实践问题。

我们既要在理论与实践上探讨减轻学生学习负担的思路与办法，又要注意防止降低对学生学习的要求而使教育质量下降的倾向，以真正培养出符合社会需要的跨世纪人才。