PEP小学英语五年级下册课程纲要

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pep五年级英语下册课程纲要

air, ear, sp, sk的发音规律。季节气候的知识，介绍相关的一些节日及喜欢的原因
6课时
3
birthay
学生可以说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。会问答某人的生日在哪一月分，如When is your birthday? My birthday is in May.
ear, eer, ch, sh的发音规律。12个月份和1到20的序数词。
6、B Let's talk . C Let's check.
7、B Read and write. C Task time Pronunciation
注意频度副词usually,often的准确使用，询问他人作息时间和周末安排，教师应注意难度的渐次提升。
2
1、学习单词
2、A Let's learn和Let's play
3、ALet's tal和Let's try,C Let's sing.
4、A Read and write B Let's chant C Good to know.
5、BLet'slearn BLet's playC Story time.
6、B Let's talk . C Let's check.
3、培养学生的合作交流能力，并积极参与课堂活动。
3
1、能够说出12个月份名称及数字1到20的序数形式。
2、能够运用月份和数字来表达日期，能够运用日期来表述某人的生日。
3、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，引导学生热爱大自然、关心环境与气候变化。
4
1、能够简单描述自己或他人正在做什么。
2、能够熟练掌握四会单词和句子并能灵活运用，培养学生热爱生活的美好情感。

pep五年级下册课程纲要--Unit4 What Are You Doing

Unit4 What Are You Doing？课程纲要课程名称：Unit4 What Are You Doing?课程材料：必修课程教学材料：《Unit4 What Are You Doing?》教案、导学案、PEP人教版五年级英语课本。

教学课时：6课时授课教师：适用对象：五年级课程目标：1．能力目标（1）能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.（2）能够询问他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能够听懂、会唱歌曲“What Are You Doing?”2．知识目标（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四会动词短语和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白体句子。

（3）了解字母组合：oo, ou, tr, tw 的拼读规律。

（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生的业余爱好，提高自身素质。

（2）培养学生从小爱劳动，增强学生的生活自理能力。

（3）知道本国和部分英语国家的急救号码，从而了解中西方文化的差异。

课程内容：1、本单元重点学习现在进行时，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。

前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一系动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。

注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。

2、动词ing 形式的读音是本单元的一个难点，教师要予以关注。

另外，字母组合oo，ou，tr，tw的发音规律较难掌握，教师要在教学中做好充分准备。

PEP小学英语五年级下册课程纲要

PEP小学英语五年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社2003版适用年级：小学五年级课时：48课时设计者：焦晓娟背景本套教材体现了交际教学思想，注重学完成任务的过程生语言应用能力的培养。

教材在整体构思、内容安排、活动设计等方面都紧密联系学生的实际生活，比如第二单元介绍了南北半球在季节上的差异，第四单元介绍了我国及主要英语国家的紧急救助电话号码，第五单元介绍了澳大利亚的两种动物，第六单元介绍了野营用品。

教学目的是为了培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。

书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

经过前两年半的英语学习，有了一定的英语基础。

但是由于难度较大，必须明确课程目标，必须让学生养成主动学习的学习习惯，选择正确的学习方法，在情景交际中培养听、说、读、写技能，完成小学五六年级的英语达到二级的课程标准。

目标a.能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。

要求能在真实语情境中使用和交际，并能读懂简短语篇。

b.能听、说、认读21个单词。

c.能学会4个手工制作。

d.能听懂、会唱8首歌曲。

e.能听懂、会吟唱10首歌谣。

f.能完成6个自我评价活动。

g.能理解6个幽默小故事。

h.能了解6项简单的中西方文化生活知识。

内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语五年级下册》，人民教育出版社，2003年12月第1版》。

2.配套录音带或MP3，听说材料等。

3.学案：学校根据学情编制。

4.网络资源:郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”（http：//）等。

二、教学活动（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。

(完整word版)PEP五年级下册英语教学大纲

Because I can sleep a long time.
1.-What’s the weather like in Beijing?
-It’s…
2.-Why do you like…?
- Because…
1.三单: say—says, ask—asks, come—comes
2.对应词: wake up—sleep
February (Feb.)
March (Mar.)
April May June July August(Aug.) September(Sept.) October(Oct.) November(Nov.) December(Dec.) birthday
Whe.i.you.birthday.
It’.i.i.May.
1.-Excuse me, can I ask you some questions?
-Sure.
2.-Thank you for telling me about your day.
-You are welcome.
3.-Let’s watch TV together.
-OK.
1.现在分词: tell—telling
3.动词变现在分词：一般直接加ing；不发音的e结尾的，去e加ing；重读闭音节结尾，词尾一个元音字母加一个辅音字母，双写该辅音字母再加ing。
5
Look
at
the
monkeys
flying walking running jumping swimming sleeping climbing fighting swinging
Ar.yo.eatin.lunch.... Yes.w.are./No.w.aren’t.

五年级英语下册课程纲要

④对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现。要分层次，有重点地进行形成性评价。
二、采用多种评价方式和评价活动。
（1）每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用“Good! Very good! Wonderful! Well done! Perfect!”等或使用教师教学用书后附有的大棕熊和小松鼠贴纸作为奖品，对学生进行积极有效的评价。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
课
程
目
标
英语是基础教育阶段的必修课程。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语凋、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
②对部分学生的评价：教师应当评价不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进步等，这些均属对部分学生的评价。
③对小组的评价：小组活动应当成为教师评价的重点项目。教师应当观察不同小组的内部互动情况，小组领导力的强弱，小组的信息沟通情况，小组执行任务的过程，小组解决问题的成效等。
（2）每单元的听力检测（Let's check\let’s try）：应在单元学完后，及时对学生进行评价，随时掌握学生的学习情况。

五下英语课程纲要

2021-2022学年度第二学期小学五年级英语课程纲要适用年级：小学五年级下册时间：2022年2月14日小学五年级下册课程纲要课程名称:小学英语教材来源: 人民教育出版社（PEP版），2021年12月山东第8次印刷适用年级:五年级下册总课时数：54时一、课程背景1.课程标准的相关内容2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元： My day”、“My favourite season”、“My school calendar”、“When is the art show?”、“Whose dog is it?”、“Work quietly！”；两个复习单元：（Recycle1和Recycle2）。

各单元教学内容如下：第一单元：1.知识目标：(1) 能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner；以及四个日常活动的词组：clean my room, go for a work, go shopping, take a dancing class。

(2) 能够听、说、读、写句型：When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room on Saturdays.I sometimes go shopping with my mum on the weekend.(3) 能够正确使用频度副词often，usually，sometimes，能够用所学的语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。

（4）能够掌握字母组合cl / pl的发音规则，即cl / pl在单词当中分别发/kl/和/pl/音。

2、能力目标：（1）通过多种方式的学习与交流，练习与运用，能够掌握本单元的重点句型、词汇。

人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求

人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。

编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。

编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

二、把握学科课程纲要的基本结构与内容课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。

课程纲要的构成要素包括：（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。

（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

课程目标：是课程的灵魂。

制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。

具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。

课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设置。

课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。

涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。

课程评价：是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。

（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。

三、落实编制学科课程纲要的有关要求编制学科课程纲要，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。

五年级下册英语课程纲要

五年级下册英语课程纲要学校名称：石羊寺小学科目名称：PEP版五年级英语下册开发教师：马丽娜课程类型：必修课程课时：42课时日期：2013.03.01一、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工整理。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

二、课程内容《义务教育阶段国家英语程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书的课程内容进行教学，其课程内容包括：Unit1 This is my day 6课时Unit2 My favourite season 6课时Unit3 My birthday 6课时Recycle1 3课时Unit4 What are you doing 6课时Unit5 Look at the monkeys 6课时Unit6 A field trip 6课时Recycle2 3课时三、课程实施（一）词汇教学（Let's learn）学生用书Let's learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

pep五年级英语下册课程纲要

课程纲要设计教师：邢斌一、学情概要1、随着年龄的增长，学生的智力水平和意志水平都有了长足发展，和五年级上学期相比，接受新知识的能力大大加强。

2、两极分化会更加严重，好的学生会逐渐形成自己的学习方法，而学困生也会因为学习基础和知识增多的原因跟不上进度。

3、学生喜欢生动和简单容易接受的课堂活动。

二、课程目标（一）五六年级学生要完成英语学习的二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。

能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

能根据所学内容表演小对话或歌谣。

能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。

能根据图片或提示写简单的句子。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。

乐于了解异国文化、习俗。

（二）本册学习目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求在真实语境中运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会吟唱10首歌谣。

5、能听懂、会唱8首歌曲。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

三、课程内容与课时安排四、课程实施1、备课时要吃透教材和学习目标，抓住知识的重难点与前后联系，这样才能在设置课堂环节时不偏离中心。

还要备好学生，了解学生的心理特点及知识储备，做好统筹安排，给学生一个蹦一蹦能够得着的目标。

2、利用好书本，充分利用书上的听力部分，阅读及对话部分等合适的文本对学生进行教学，做到充分练习书上的，再根据学生实际能力进行适当拓展。

3、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、等形式，进行大量的语言操作（Drill)和练习(Practice)，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。

4、在教学Fun stories时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲

(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。

- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。

- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。

二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。

2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。

3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。

4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。

5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。

三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。

- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。

- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。

2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。

- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。

3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。

- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。

4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。

- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。

四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。

- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。

- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。

五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。

- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。

- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。

六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。

- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。

七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。

- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。

小学五年级下册英语全册课程纲要

小学五年级下册英语全册课程纲要一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求.小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度.使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础.五年级的学生已经有一定的英语基础.本学期应达到以下目标：学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动.季节.生日、电话用语、动物和野营等几个话题）.要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.2、、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读21个单词（带“△”）.3、我能根据书上的要求完成4个手工制作.4、我能借助录音能听懂、会唱8首歌曲.5、我能借助录音听懂、会吟唱10首歌谣.6、我能根据练习.作业及小组合作完成6个自我评价活动.7、我能借助动画理解6个幽默小故事.8、我能借助课本.课件了解6项简单的中西方文化生活知识.能力目标：1、我能借助录音.图片使用日常交际用语.活用四会句型.进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确.2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下.听懂清晰的话语和录音.3、养成良好的书写习惯.4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯.二、课程内容与课时（一）课程内容Unit 1 This is my day训练话题 daily& routine主要内容 Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’stalk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’s learn, let’s talk中的四会短语和句子.（２）我能借助图片、录音听.说.认读A, B部分的let’s learn三会单词和let’s talk, let’s read中出现的三会句型.（３我能借助图片、录音、指令理解并会根据指令操作let’s play, let’s chant, group work等部分的内容.（４）我能借助录音了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词.（５）我能借助录音、课件了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容.Unit 2 My favourite season训练话题seasons;weather;seasonal;activities主要内容 Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能够就所喜欢的季节及原因进行回答.如：What’s your favouriteseason?/Which season do you like best?Summer/Winter…Why do you like…?BecauseI can…（２）能够就天气情况进行回答.（3）我能借助图片、录音听懂、会唱歌“What’s your favourite season?”（4）我能借助录音了解Pronunciation中音标的音与形并能正确读了例词.（5）我能借助录音了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容.Unit 3My birthday训练话题birthday主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式.（2）能够询问并回答某人生日在那一月份.能够描述家人或朋友的生日在那一天.（3）能够询问并回答某天是几月几号.如：What’s the date?It’s February2nd.（4）能够听懂会唱歌曲：When is your birthday?（5）我能借助录音了解pronunciation部分音标的音和形, 并完成相应练习.（5）我能借助图片.课件了解story time, good to know等部分的内容.Recycle 1训练话题unit 1 — unit 3 的话题主要内容 Let’s read Let’s find out Listen and match Let’s read Let’s chantListen and choose Read and match Group work Let’s sing学习目标（１）我能通过图片、录音综合运用１－３单元的主要语言进行有实际意义的交流.（２）我能通过温习旧知识开拓思维.自觉学习并整合运用所学语言知识.Unit 4 What are you doing?训练话题housework;indoor;activities;telephone English主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能简单介绍自己或他人正在做什么.如：I am answering tne phone.She’s cooking dinner.（２）能够询问他人正在做什么.如：What are you doing?What is he/she doing?（３）我能借助录音听懂、会唱歌曲“What are you doing?”.（4）我能借助录音理解Let’s chant部分的内容.（5）我能借助图片、录音了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容.Unit 5 Look at the monkeys.训练话题animals主要内容Let’s start Let’s chant Main scen e Let’s learn Let’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（１）我能询问动物正在做什么并回答.如：What is it doing?It’s eating bananas.（２）我能听懂会唱歌曲“Animals,Animals Are Everywhere（３）我能借助录音了解字母组合ar,sm,sl的发音规律并读出例词.（４）我能借助图片、录音了解Story time, Good to knowUnit 6 A field trip训练话题field trip主要内容Let’s start Let’s chant Main scene Let’s learn Let’s try Let’s talk Let’s read Task time Pronunciation Let’s check Good to know Let’s sing Story time学习目标（1）我能简单描述郊游活动中人物的行为、动作等.如：She’s watching insects.（2）能够运用句型“Are they catching butterflies?Is he taking pictures?Are you eating lunch?等询问别人正在做的动作.并作出相应回答.（3）我能借助录音会唱歌曲“Field trips”.（４）我能借助图片、录音了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容.Recycle 2训练话题unit 4— unit 6 的话题主要内容 Let’s read Let’s find out Listen and match Let’s read Let’s chant Listen and choose Read and match Group work Let’s sing学习目标（１）我能借助图片、录音听、说、读A、B部分中的会话.（２）我能借助图片、录音听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型.（３）我能借助图片、录音理解Read and write的内容.并能做相应的问答.（4）我能借助图片、录音了解Good to know和story time中的内容.（二）课时安排单元课题课时Unit 1 This is my day 6Unit 2 My favourite season 6Unit 3 My birthday 6Recycle 1 3Unit 4 What are you doing? 6Unit 5 Look at the monkeys 6Unit 6 A field trip 6Recycle 2 3机动复习 6合计 48三、课程实施1、五年级上、下册的结构、板块设计基本相同.不同之处主要有以下两个方面:(1)五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部分只要求达到听、说、认读.在Read and write 部分要求达到能够书写.(2)语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏.2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想.形式多样活泼.很符合该年龄阶段的儿童.教材以话题为纲.以交际功能和语言结构为主线.逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务.体现了交际教学思想.注重学生语言应用能力的培养.在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则.3、复现率高.本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型.注重单元与单元之间内容的衔接.使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固.4、实践性强.5、主要措施.以活动为课堂教学的主要形式.设计丰富多彩的教学活动.让学生在乐中学、学中用.从而保证学生英语学习的可持续性发展；在教学过程中.采用情景教学法.让学生身临其境.积极主动地参与到课堂教学中去.调动学生的非智力因素.提高学生实际运用语言的能力；通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式.进行大量的语言操练和练习；培养学生拼读音标的能力.确保学生自主学习的质量；设计全面、高效的课外作业.培养学生良好的书写习惯.做到整洁、规范、正确地书写；活用教材.根据学生的实际情况.将每单元各个板块进行整合.重组.降低难度.四、课程评价（一）内容评价1、课堂学习表现：参与课堂活动的状态.包括课堂回答问题、听讲情绪等；2、三会、四会单词、句子的听说读写各项要求达成度；3、每单元的听力检测；4、歌谣和歌曲吟唱；（二）主体评价教师评价：1、对全班的评价：教师估量全班的整体表现.发现群体的学习优势和存在的问题.明确群体学习活动的总体趋势.2、对小组的评价：小组活动应当成为教师评价的重点项目.教师应当观察不同小组的内部互动情况.小组领导力的强弱.小组的信息沟通情况.小组执行任务的过程.小组解决问题的成效等.3、对学生个人的评价：对学生个人的评价需要以个案的形式观察探寻那些可以说明他们学业进展情况的具体表现.要分层次.有重点地进行形成性评价.学生评价：1、学生自评：如及时采集个人表现的信息.记录自己的学习过程.学会进行自我监控.学会描述自己的学习行为等.2、小组互评：小组内部合作评价是课堂形成性评价的难点.学生在课堂上是不太善于进行合作评价的.但是.教师应当有计划地培养学生良好的合作评价行为.这需要一定的时间.需要在每节课上引导学生自主管理小组活动.自主实施小组评价任务.自主积累过程评价信息和实证材料.而所有这些“自主”都需要在教师的有计划的行为中进行训练.（三）终结评价1、单元或阶段测试：非笔试与笔试结合.2、期末非笔试测试评价：能完成“I can say .I can read. I can speak. I can talk.”成绩评定为A,B,C,D四个等级.3、期末笔试测试评价：成绩评定为优秀、优良、良好、及格四个等级.。

(完整word版)PEP五年级下册英语教学大纲.doc

五年级下册元重点重点句型1 do morning When do you eat dinner? This exercises I usually eat dinner at 7: is eat breakfast 00 in the evening?.my get up When do you get up? day have English class I usually get up at 12:00 play sports noon.eat dinner What do you do on theclimb mountains weekend?go shopping Usually I watch TV andgo hiking go shopping.visit grandparents Sometimes I visit myplay the piano grandparents.when evening noon I often play football.weekend usually Sometimes I go hiking.often sometimes2 summer fall winter Which season do you What ’ s season which why like best?your because best swim I like winter best. favourite sleep fly kites Summer is good, but fall season? skate plant trees is my favourite season.make a snowman Why do you likesummer?Because I can swim inthe lake.Why do you like winter?Because I can sleep along time.3 January (Jan.) When is your birthday? My February (Feb.) It ’ s is in May.birthday March (Mar.) My birthday is in June.April May June July Uncle Bill ’birthdays isAugust(Aug.) in June, too.September(Sept.) Is her birthday in June?October(Oct.) Yes.November(Nov.) What’ s the date?December(Dec.) June 9th .birthday4Drawing pictures This is Zhang Peng.交用1.-Excuse me, canI ask you somequestions?-Sure.2.-Thank you fortelling me aboutyour day.-You are welcome.3.-Let ’s watch TVtogether.-OK.1.-What ’s theweather like inBeijing?-It ’s⋯2.-Why do you like⋯?- Because ⋯1.-When is yourbirthday?-It ’s⋯2.-Is⋯birthdayin ⋯ ?-Yes./No.3. Great.4.Good idea.5.-What’s the datetoday?-It ’s⋯1.Can Ispeak法或知点1.在分： tell — telling2.三： say— says3.度副： always,usually, often, sometimes4.介后跟表示的短，表示在某年、某月、某个季、某个候（上午、下午和晚上）用in，表示在某一天、星期几用on，在具体的几点用at。

2024年五年级下pep英语教案

2024年五年级下pep英语教案一、教学目标在本学期的PEP五年级下册英语教学中，我们的主要教学目标包括：知识目标：使学生能够掌握课本中的基本词汇、短语和句型，理解并运用所学语法知识。

能力目标：培养学生的听说读写能力，特别是在听力和口语交流方面，使学生能够运用所学英语进行简单的日常对话。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养学生跨文化交流的意识，通过英语学习拓展国际视野。

二、教学重点和难点重点：重点词汇和短语的记忆与运用。

基本语法结构的理解与实践。

日常对话的模拟与练习。

难点：语法知识的灵活应用，特别是在复杂句型和时态中的运用。

英语口语的表达和听力理解，特别是在快速对话和口音识别方面。

三、教学过程导入新课通过播放与课程相关的视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心。

提出与课程内容相关的问题，引导学生思考并积极参与讨论。

简要回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

新课讲解清晰讲解新词汇、短语和句型的意义及用法，利用实物、图片等辅助工具帮助学生理解。

通过例句和练习，使学生掌握新语法知识的运用。

创设真实情景，引导学生模拟对话，培养学生的口语交流能力。

课堂练习设计多种形式的练习，如填空、选择、连线等，以巩固学生所学知识。

分组进行角色扮演，让学生在模拟对话中运用所学英语。

通过小组合作，完成一些具有挑战性的任务，提高学生的团队协作能力。

总结反馈对本课所学内容进行总结，强调重点和难点。

通过提问和讨论，了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。

鼓励学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识。

作业布置与课外拓展根据课堂所学内容，布置相应的课后作业，如阅读英文文章、编写对话等。

推荐一些适合学生的英语学习资源，如英文歌曲、电影、动画片等，供学生在课外自主学习。

鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高学生的英语实际应用能力。

四、教学方法和手段任务型教学法：通过设计真实而有意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，培养学生的语言运用能力。

五年级英语课程纲要

小学英语五年级下册课程纲要学校名称：小关镇中心小学科目名称：Pep小学英语五年级下册课程类型：义务教育必修课课时：48课时课程目标本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心。

培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。

书写基础以及良好的英语学习习惯，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维，想象和创造力。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。

主要目标：1.能听说读写 68个单词或短语以及13组句子和9个单句。

要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱6首歌曲。

5.能听懂会吟唱6首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

课程内容与课时内容安排每单元内容都分为Let’s try, Let’s talk ,Let’s learn,Let’s spell和Read and write几个部分。

Unit 1 My day（6课时）Unit2 My favourite season（6课时）Unit 3 My school cdlendar（6课时）Recycle 1 （3课时）Unit 4 When is Easter ?（6课时）Unit 5Whose dog is it ？（6课时）Unit 6 Work quietly!（6课时）Recycle 2（3课时）课程实施（一）词汇教学（Let's learn）Let's learn 部分的词汇是围绕话题归类出现的，与前四册不同的是从五年级上册开始Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。

1、注意词汇的呈现方式，利用Let's start部分引入新词。

Let's start 既可以复习三、四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词。

小学英语五年级下册各单元课程纲要

PEP小学五年级英语下册第一单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育课程标准实验教科书PEP英语五年级下册第一单元●单元主题：This is my day●课时安排：六课时第1课时:Main scene Let’s start A Let's learn ，Let's play, Let's chant C.Good to know第2课时A Let's try ,Let's talk, Let’s find out Task time第3课时: A Read and write , Make a survey C .Pronunciation第4课时: B Let's learn ，Let's chant ,C Let’s sing第5课时: B Let's try ,Let's talk, Let's find out , C.story time第6课时: B Read and write , Let’s play C Let’s check一．单元学习目标1.能够听、说、读、写A、B与日常作息有关的动词词组以及介词短语，:如：eat breakfast ，do morning exercises ，play sports ，eat diiner ，in the evening ，at noon 等。

2.能够使用频度副词询问问答周末活动，如：What do you do on the weekend ? I often go shopping .3.能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

4.能够掌握A，B部分read and write中的四会单词和句型，并能灵活运用。

5. 能够正确理解并在课堂正确操练let’s play，let’s chant，let’s find out等部分的内容。