《三个小伙伴》教案
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
小学美术《三个小伙伴》教案
此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些学生在分享成果时表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的理解和掌握。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，让他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。
小学美术《三个小伙伴》教案
一、教学内容
小学美术《三个小伙伴》教案，对应教材的第三单元“我们身边的美术”中的第7课。本节课主要内容为：
1.引导学生观察身边的三个小伙伴（即三种不同形态的瓶子），分析它们的造型、颜色和图案特点。
2.教授学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，创作出具有个人特色的三个小伙伴瓶子绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓶子的美术元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓶子的造型、颜色和图案等基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓶子美术元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三个小伙伴教案设计
三个小伙伴教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解合作的重要性，培养学生的团队精神。
2. 引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人的需求。
3. 通过小组活动，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 故事《三个小伙伴》的内容理解。
2. 分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生从中学习合作的方法和技巧。
3. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事理解合作的重要性，学会尊重他人，培养团队精神。
2. 教学难点：学生在小组活动中能有效沟通，协调解决问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容和合作的方法技巧。
2. 案例分析法：分析故事中三个小伙伴的合作过程。
3. 小组讨论法：学生在小组内进行讨论，分享合作经验。
4. 角色扮演法：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作活动。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事内容、合作方法技巧的讲解。
2. 故事视频或图片：用于讲解故事内容。
3. 活动材料：用于小组合作活动。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论结果。
六、教学过程：1. 导入：讲解合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的应用。
2. 故事讲解：讲述《三个小伙伴》的故事，让学生理解故事主题。
3. 案例分析：分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生学习合作的方法和技巧。
4. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
5. 小组讨论：学生分享合作经验，讨论合作过程中的问题和解决方法。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解学生对合作的认识和态度。
2. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的沟通、协调和解决问题能力。
3. 学生讨论发言：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解合作的重要性，鼓励家长在家中引导孩子积极参与合作。
三个小伙伴教案
三个小伙伴精品教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过讲述《三个小伙伴》的故事，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
1.2 故事简介《三个小伙伴》讲述了一个关于小猴、小猪和小狗的冒险故事。
他们一起面对困难，克服挑战，最终实现了共同的目标。
第二章：角色介绍2.1 小猴聪明、机智，善于解决问题。
是小团队的核心人物。
2.2 小猪善良、勇敢，有时有点儿笨拙。
负责团队的士气和动力。
2.3 小狗忠诚、可靠，善于寻找线索。
负责团队的侦查和搜索工作。
第三章：团队协作3.1 组队学生分成三人一组，每组选出一个队长，扮演故事中的一个角色。
3.2 讨论各小组讨论如何在面对困难时，通过协作、沟通和互相支持来解决问题。
3.3 角色扮演每组成员分别扮演故事中的角色，进行角色扮演，展示团队协作的过程。
第四章：解决问题4.1 问题设定教师提出一个与故事情节相关的问题，要求学生以团队的形式解决问题。
4.2 讨论和解答学生通过讨论，共同寻找解决问题的方法，并将解答呈现在黑板上。
4.3 最佳解决方案教师评选出最佳解决方案，并给予奖励。
第五章：课程总结5.1 分享感受学生分享在课程中的收获和感受，以及团队合作的重要性。
5.2 教师点评教师对学生的表现进行点评，强调团队协作、沟通和解决问题的重要性。
5.3 作业布置教师布置与课程相关的作业，巩固所学知识。
第六章：案例分析6.1 案例选择教师选择一个与团队协作相关的真实案例，让学生进行分析。
6.2 小组讨论学生分小组对案例进行分析，讨论案例中团队协作的成功与失败之处。
6.3 分享与讨论各小组分享分析结果，全班进行讨论，总结团队协作的重要性。
第七章：团队游戏7.1 游戏设计设计一个团队游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。
7.2 游戏进行学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。
7.3 游戏总结游戏结束后，教师引导学生总结团队协作的重要性。
第八章：角色换位8.1 角色互换学生交换角色，重新进行角色扮演，体验不同角色的感受。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴4篇
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（一）教学目标：通过本课的学习，使学生能够了解和掌握湘教版二年级上册美术教材中的《三个小伙伴》一课的内容，提高学生的观察能力和创造力，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
教学准备：1. 《三个小伙伴》教材2. 彩色笔、铅笔、调色盘、水彩颜料3. 白纸、彩纸、剪刀、胶水4. 学生的画夹、作品展板教学内容和步骤：步骤一：导入（5分钟）教师展示一组图片，其中包括孩子和动物一起玩耍的场景，引导学生感受画面中的色彩、形状、神态等元素，并提问：你们喜欢和小动物一起玩吗？为什么？步骤二：学习（15分钟）1. 学生跟随教师打开教材第几页，观察插图。
2. 教师读懂孩子们与小动物玩耍的故事，引导学生理解故事情节的主要内容，并与学生讨论其中的细节。
3. 教师引导学生欣赏插图的色彩运用和表现方式，让学生表达对画面的感受。
步骤三：实践（20分钟）1. 学生将教师提供的白纸对折，用铅笔轻轻画出两个小朋友与小动物一起玩耍的场景，再用彩色笔填充颜色。
2. 学生根据自己喜欢的故事情节，在白纸上用彩色笔和颜料自由创作一幅《三个小伙伴》的图画。
3. 学生可以使用剪刀和彩纸制作自己喜欢的小动物，并在画上粘贴。
步骤四：展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品收集整理，放入画夹。
2. 教师组织学生进行作品展示，学生可以互相欣赏和评价彼此的作品。
3. 教师评价学生的绘画作品，给予肯定和指导意见。
步骤五：总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，鼓励学生继续发展他们的艺术创作能力，并提醒他们在日常生活中多观察、多感受，将美融入生活中。
教学延伸：可以鼓励学生使用其他材料进行创作，如油画棒、粘土等，让学生发挥创造力，展示个人的艺术风格和想象力。
也可以组织学生举办一次小小画展，展示和分享他们的作品。
湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴精选4篇（二）教案名称：五彩树教学目标：1.通过制作五彩树，培养学生的动手能力；2.了解颜色的基本概念和运用；3.培养学生的创造力和想象力。
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。
2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。
【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。
难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。
【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。
2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。
三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。
2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。
四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。
2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。
【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。
《三个小伙伴》教案之一
《三个小伙伴》教案之一一、教学目标1.通过阅读《三个小伙伴》的故事，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言素养。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出关爱自然、保护环境的意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友。
（2）引导学生思考：在现实生活中，我们如何与朋友相处，如何互相帮助。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《三个小伙伴》的故事梗概，激发学生的兴趣。
（2）学生跟随教师一起回顾故事内容，初步理解故事主题。
3.故事分析（1）教师引导学生分析三个小伙伴的特点，如：勇敢、聪明、善良等。
（2）学生分组讨论，从故事中找出三个小伙伴如何相互帮助、克服困难的具体事例。
4.故事拓展（1）教师引导学生思考：故事中的三个小伙伴是如何关爱自然、保护环境的？（2）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈如何关爱自然、保护环境。
5.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一个组长。
a.以《三个小伙伴》为主题，编写一个短剧。
b.小组内分工合作，进行角色扮演，表演短剧。
（3）教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
6.成果展示（1）各小组依次表演短剧，其他学生观看并给予评价。
（2）学生分享自己的收获和感悟，反思自己在现实生活中如何践行关爱自然、保护环境的理念。
四、作业布置1.学生回家后，向家长讲述《三个小伙伴》的故事，与家长一起探讨关爱自然、保护环境的方法。
五、教学反思1.在分析故事时，可以引导学生更深入地挖掘故事内涵，提高学生的思维深度。
2.在小组活动中，教师应更多地关注学生的表现，及时给予指导和建议。
3.在作业布置方面，可以增加一些实践性作业，让学生将所学知识应用到生活中。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
《三个小伙伴》一年级教案
《三个小伙伴》一年级教案第1篇：《三个小伙伴》一年级教案教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具准备：略教学设想：新课程标准指出：“阅读教学是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。
教学时间安排：2课时教学内容：课文的学习教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。
（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。
2、你是怎么猜出来的？3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级《三个小伙伴》教学设计一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。
二、精读表演1、出示文中*图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学生按板书的句式说一说。
他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。
齐读第一自然段2、出示课文*图（三）1）生看图说图意。
2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
《三个小伙伴》教案「精品」
《三个小伙伴》教案「精品」一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受三个小伙伴团结协作、克服困难的精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会关爱他人，树立合作意识。
二、教学重点1.理解故事主题，感受三个小伙伴的友谊与合作精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点1.引导学生从故事中汲取团结协作的力量。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学准备1.教学课件2.故事文本3.课堂讨论素材五、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍本节课的故事背景和主题。
2.学生分享对“三个小伙伴”的理解和期待。
（二）故事讲述1.老师讲述《三个小伙伴》的故事，让学生认真听讲。
2.学生回答老师提出的问题，加深对故事内容的理解。
（三）课堂讨论a.故事中三个小伙伴分别代表了哪些品质？b.他们在遇到困难时是如何克服的？c.你认为团结协作的重要性体现在哪里？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
（四）课堂活动1.学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。
2.学生互相评价，老师进行点评。
六、作业布置1.写一篇关于《三个小伙伴》的读后感。
2.观察身边的小伙伴，记录一个团结协作的小故事。
七、教学反思本节课通过讲述《三个小伙伴》的故事，让学生感受到了友谊、合作和面对困难的态度。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点。
通过角色扮演，学生更加深入地理解了故事中的人物形象和主题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（一）导入新课师：同学们，今天我们要学习一篇关于三个小伙伴的故事。
你们知道什么是小伙伴吗？生1：小伙伴就是一起玩耍的朋友。
生2：我觉得小伙伴就是互相帮助的朋友。
师：很好，那我们就来听听这个故事，看看这三个小伙伴是如何互相帮助的。
（二）故事讲述师：请同学们认真听，故事开始了……（老师讲述《三个小伙伴》的故事）（三）课堂讨论师：同学们，故事讲完了。
现在我们来讨论一下，故事中的三个小伙伴分别代表了哪些品质？生3：我觉得小松鼠代表了聪明，因为它想到了用树叶做船。
《三个小伙伴》教案：小学一年级音乐教学案例
《三个小伙伴》教案：小学一年级音乐教学案例一、教学目标1.了解歌曲的基本节奏，学会唱歌并掌握基本的节奏感。
2.培养学生的听觉感受能力，以及合作交流的能力。
3.通过音乐教育，引导学生积极向上，鼓舞学生勇于尝试，敢于挑战自我。
二、教学内容1.歌曲演唱（《三个小伙伴》）。
2.教学活动（展示图片，展开讨论）三、教学过程1.师生入室。
2.学习歌曲《三个小伙伴》的基本节奏，帮助学生掌握歌曲的韵律，加强节奏感。
在课堂进行一些简单的节奏练习，让学生在无意识中掌握歌曲的节奏感。
3.教学活动将一张图片展示给学生，让学生看完之后谈论图片的相关问题，例如图片中三个小伙伴的衣服分别是什么颜色，他们三人之间是怎样的关系等等。
引导学生听一听歌曲《三个小伙伴》，再通过交流和讨论的方式，让学生理解歌曲所表达的含义，可以从歌曲中领悟到什么。
4.学生唱歌在教学过程中，老师要给学生一个良好的表率，教师需要在音乐课堂上带头唱歌，并引领学生跟随一起唱。
5.游戏参与通过一些音乐游戏的方式，让学生更加深入的理解学习内容，增强学习的趣味性。
例如，老师可以引导孩子们一起编排一段舞蹈，就算孩子们跳不好，但是在活动中相互配合和交流的过程中也能很好的达到教学目标。
6.反思与评价教学评价需要从学习过程和学习效果两个角度出发。
先评价整个教学过程，再让学生自评，老师可以适当指导学生对自己的表现进行评价。
四、教学总结通过本次音乐教学课堂，我们通过歌曲学习和互动交流，引导孩子们积极向上，勇敢拼搏。
同时，还加强了孩子的合作意识和团队精神，促进了孩子的智力和情感发展。
在日后的音乐学习生活中，希望孩子们能够不断提高自己的音乐素养，热爱音乐，享受音乐的魅力。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案
一、教学目标
让学生理解友谊的重要性，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重难点
重点：理解故事中三个小伙伴之间的友谊和合作。
难点：引导学生如何在实际生活中建立和维护友谊。
三、教学准备
故事书《三个小伙伴》。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来讲一个故事，好不好呀？
生：好呀！
师：故事的名字叫《三个小伙伴》。
（开始讲述故事）
师：故事讲完啦，谁来说说故事里都有谁呀？
生：有小猪、小袋鼠和小麻雀。
师：对啦，那他们一起做了什么呢？
生：他们一起种树。
师：那他们在种树的过程中遇到了哪些困难呀？
生：没有锄头挖树坑。
师：那他们是怎么解决的呢？
生：小袋鼠用皮口袋运肥料。
师：真不错，还有呢？
生：没有水桶浇水，小麻雀去啄水。
师：太棒了！那从这个故事里你们学到了什么呀？
生：要互相帮助。
师：对呀，这就是友谊，好朋友之间就要互相帮助，一起合作。
那你们在生活中有这样的小伙伴吗？
生：有！
师：那你们一起做过什么事情呀？
生：我们一起做游戏。
生：我们一起打扫卫生。
师：真好，那以后也要继续互相帮助哦。
五、教学反思
通过这个故事的讲述，学生较好地理解了友谊和合作的重要性，但在引导学生联系实际生活时，可以让更多的学生分享他们的经历，以加深理解。
同时，在教学过程中可以增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。
一年级三个小伙伴教案
一年级三个小伙伴教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，会写要求书写的生字。
3、理解课文内容，明白三个小伙伴在合作中各自发挥优势，共同完成任务的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和书写。
（2）理解三个小伙伴合作的过程和意义。
2、教学难点引导学生体会合作的重要性，并能在实际生活中学会与他人合作。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，引导学生观察：同学们，看这幅图，图上有谁呀？（三个小伙伴）2、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这三个小伙伴的故事，板书课题：三个小伙伴。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：这三个小伙伴是谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：三个小伙伴要去干什么？（2）理解“一同”的意思，并用“一同”造句。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说小野猪是怎么说的？（2）指导朗读小野猪的话，读出自信的语气。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，小袋鼠是怎么说的？（2）理解“口袋”，观察图片，说说小袋鼠的口袋有什么作用。
4、学习第四自然段（1）分角色朗读第四自然段，小野猪和小袋鼠是怎么做的？（2）体会“拱”和“运”这两个动词，通过动作演示加深理解。
5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段，小野猪和小袋鼠遇到了什么困难？（2）引导学生思考：这时，他们会怎么想？6、学习第六自然段（1）指名读第六自然段，小猴子是怎么做的？（2）理解“栽”的意思，观察小猴子栽树的动作。
7、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，小树栽好了，三个小伙伴心情怎么样？（2）从文中找出描写他们高兴的句子，读一读。
（四）总结升华1、讨论：三个小伙伴为什么能把树栽好？2、引导学生明白合作的重要性：在生活中，很多事情都需要大家合作才能完成。
《三个小伙伴》第一课时教案
《三个小伙伴》第一课时教案一、教学目标1.认识生字，正确读写词语。
2.能流利地朗读课文，读出疑问、惊喜等语气。
3.理解课文内容，知道小松鼠、小刺猬和小狐狸三个小伙伴是如何共同合作，解决难题的。
二、教学重点1.认识生字，理解词语。
2.朗读课文，体会情感。
3.理解课文内容，感悟合作精神。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。
2.感悟三个小伙伴之间的友谊和合作精神。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们听说过三个小伙伴的故事吗？今天我们就来学习一篇关于三个小伙伴的故事。
2.板书课题：三个小伙伴二、自主阅读1.请同学们自由地朗读课文，注意生字的读音，尽量读得流利。
2.检查生字词的学习情况，对重点词语进行讲解。
三、朗读课文1.请同学们分段朗读课文，注意读出疑问、惊喜等语气。
（1）小松鼠说：“这可怎么办呢？”（2）小刺猬说：“我们一定能想出办法。
”（3）小狐狸说：“瞧，我把石头推下去了！”四、理解课文内容1.请同学们用自己的话简要复述课文故事。
2.针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
（1）课文中的三个小伙伴分别是哪些动物？（2）他们遇到了什么难题？（3）他们是如何解决难题的？五、感悟合作精神1.请同学们谈谈自己对三个小伙伴合作解决问题的看法。
2.引导学生认识到：团结合作是解决问题的关键，我们要学会与人合作，共同面对困难。
六、课堂小结2.布置作业：熟读课文，理解课文内容。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，理解课文内容。
2.拓展作业：发挥想象，以三个小伙伴为主人公，编写一个有趣的故事。
附：课文内容三个小伙伴小松鼠、小刺猬和小狐狸是好朋友。
一天，他们一起到森林里去玩。
突然，他们发现了一个大石头，挡住了去路。
小松鼠说：“这可怎么办呢？”小刺猬说：“我们一定能想出办法。
”小狐狸说：“是啊，我们三个一起努力，一定能把石头搬走。
”他们一起用力推石头，可是石头太重了，怎么也推不动。
小松鼠说：“我们需要想个办法。
三个伙伴故事教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受友谊的珍贵，学会关爱他人。
教学重点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的情感，感受友谊的珍贵。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示故事标题《三个伙伴》，引导学生猜测故事内容。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
三、分析课文1. 教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。
2. 学生分组讨论，交流对故事的理解。
四、生字词教学1. 教师讲解生字词，如“友谊”、“关心”、“快乐”等。
2. 学生跟读，掌握生字词的读音和书写。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的生字词，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、角色扮演1. 学生分组，每组扮演故事中的角色。
2. 教师提供道具，帮助学生更好地理解角色。
3. 学生进行角色扮演，展示故事情节。
三、讨论与分享1. 学生分享自己在角色扮演过程中的感受。
2. 教师引导学生讨论友谊的珍贵，学会关爱他人。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
教学反思：本节课通过朗读、分析、角色扮演等方式，让学生更好地理解故事内容，感受友谊的珍贵。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 加强生字词教学，帮助学生掌握基础知识。
3. 注重培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。
初探文学——《三个小伙伴》文学教案
初探文学——《三个小伙伴》文学教案文学是人类创造的一种艺术，它通过语言艺术来表现人类的生活、情感和思想。
学习文学可以培养人的情感、思维和语言表达能力，提高人的综合素质。
在初中阶段，学生应该学会欣赏文学作品，了解文学的基本知识和技能，掌握文学鉴赏的方法和技巧。
编写一份文学教案，引导学生深入学习文学，是非常有必要的。
本文将以《三个小伙伴》为例，介绍一份文学教案的编写方法和教学内容。
一、文学作品介绍《三个小伙伴》是钱钟书的小说，讲述了三位少年在上海法租界的生活经历和友谊故事。
小说中的三个小伙伴分别是孙少平、方小嘉、刘虎峰。
他们来自不同的家庭和背景，但他们却有着一样的爱好和梦想——从事马术运动。
在上海法租界的布拉格马术学校，他们结识了许多朋友，经历了许多感人的故事。
小说生动地描绘了少年们的勇气、坚韧和豁达，传递了积极向上的人生态度和精神信念。
二、文学教案编写1、教学目标（1）了解《三个小伙伴》的背景、情节和主旨；（2）掌握小说的基本鉴赏方法和技巧；（3）培养学生的文学欣赏能力和综合素质。
2、教学重点（1）文学作品的题材、内容和形式；（2）文学的基本鉴赏方法和技巧；（3）文学作品的意义、价值和影响。
3、教学内容（1）教材解读通过讲解作品的背景、情节和主旨，引导学生了解文学作品的内涵和外在表现形式。
例如：孙少平是小说的主人公之一，他有着坚韧、勇敢、自信的品质，他的坚定信念和努力不懈的精神成为小说的精髓。
小说的情节轻松、活泼，充满了喜剧和悲剧的元素。
在小说中，作者借助少年们间纯真的友谊和追求的梦想，表达了爱国情怀、人生态度和理想信念。
（2）文学鉴赏方法和技巧通过讲解文学鉴赏方法和技巧，引导学生如何全面、深入地理解文学作品。
例如：a.深入分析作品的主题和意义，看到作品的内在联系和诗意表达方式。
b. 从语言和想象力的角度探究作品的艺术特点，看到作品的美学价值和感染力。
c. 通过分析作品的结构、人物、环境和意象等要素，看到作品的整体表达效果和思想意义。
小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案
小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《三个小伙伴》优选教案一[教学目的]：1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。
3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。
[教学重难点]：1.学会本课生字，理解本课词语。
2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。
[教具准备]：生字卡片、小动物的头饰、课件[教学过程]：一、谈话导入1. 同学们，你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。
3. 有好伙伴是件多么开心的事，谁来开心地读好这个词。
4. 教师板贴“伙伴”，同学们，你们仔细看看这两个字，你发现了什么?(1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人有关。
(2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。
5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。
二、认识课文主人公1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。
3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。
教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。
三、赏析课文(一) 看图学习第一小节。
过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一(1)班做客啦!1. 教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么?2. 根据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。
3. 引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。
4. 同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?(二)学习三个小伙伴遇到的困难。
小学一年级语文下册《三个小伙伴》教案、教学设计
二、学情分析
针对小学一年级下册《三个小伙伴》这一课，学情分析如下：学生年龄处于6-7岁阶段，身心发展具有以下特点：好奇心强，对新事物充满兴趣；注意力集中时间较短，易受外界干扰；语言表达能力逐步提升，但词汇量有限；同伴关系逐渐稳定，开始形成自己的朋友圈；道德观念初步建立，对是非观念有了一定的认识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动形象的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.利用多媒体，辅助教学：运用多媒体课件、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，降低学习难度。
三、教学重难点和教学点在于学生对《三个小伙伴》这篇课文内容的理解，对生字词的认识与书写，以及朗读能力的培养。
-故事情节的理解：一年级学生阅读理解能力有限，需要教师引导学生把握故事的主要情节，理解角色特点，体会友谊的珍贵。
-生字词的学习：本节课涉及的生字词较多，学生需要在教师的指导下，掌握字音、字形、字义，并能正确书写。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言，讲述一个关于友谊的小故事，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？
2.邀请学生分享自己与朋友之间的趣事，让学生在交流中感受友谊的温暖，为新课的学习营造良好的氛围。
3.揭示课题：《三个小伙伴》，引导学生预测故事情节，激发学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
语文教案《三个小伙伴》通用五篇
语文教案《三个小伙伴》通用五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文教案《三个小伙伴》通用五篇语文教案《三个小伙伴》 1教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三个好伙伴教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识“和、伙、伴”等生字，会写“和、伙、伴”等生字。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，体会好伙伴之间的友谊。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会好伙伴之间的友谊。
2. 学习生字词，提高阅读能力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 表演课文，展现好伙伴之间的情感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字卡片教学过程：一、导入新课1. 教师播放《三个好伙伴》课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？你们觉得这个故事怎么样？二、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认识“和、伙、伴”等生字。
2. 学生跟读生字，教师纠正发音。
3. 教师解释生字意思，帮助学生理解。
三、朗读课文1. 教师范读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，互相纠正发音。
3. 教师点评学生的朗读，指导学生如何朗读好伙伴之间的对话。
四、理解课文内容1. 教师提问：课文中的三个好伙伴是谁？他们之间发生了什么事情？2. 学生回答问题，教师点评。
3. 教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“太阳公公笑眯眯地望着他们”等。
五、表演课文1. 教师组织学生进行课文表演，让学生分别扮演课文中的角色。
2. 学生进行表演，教师点评。
六、总结与拓展1. 教师总结课文内容，强调好伙伴之间的友谊。
2. 教师提问：同学们，你们在日常生活中有没有好朋友？你们是如何珍惜友谊的？3. 学生分享自己的经验，教师点评。
七、作业布置1. 课后熟读课文，感受好伙伴之间的友谊。
2. 写一篇关于自己好朋友的作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、表演等方式，让学生理解课文内容，体会好伙伴之间的友谊。
在教学过程中，教师注重引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，提高学生的阅读能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《三个小伙伴》教案《三个小伙伴》教案(一)教学目标:1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写，认识一种新笔画。
3. 体会三个小伙伴互相配合，各现其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:14 三个小伙伴野猪嘴拱树坑袋鼠口袋运肥料小象鼻子浇水作业设计安排:课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:第一课时一、揭示课题1、看图，谈话导入。
2、揭示课题。
指名读题。
3、齐读课题。
4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。
(1) 看图读开头。
A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。
B从图上能看出它们去干什么吗?C出示第一自然段。
指名齐读，指导读好句中停顿。
指导感情朗读。
分组读，表演。
读到这儿时，老师声音变了，由于小珊迪的善良使我禁不住的泪水夺眶而出;在坐的学生抬起头，有不少已泪流满面，泣不成声，尤其是单亲、父母离异的孩子更是这样。
(2) 看图读结尾。
A看投影2，问：这幅图上画的是什么?B出示课文最后一段。
C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗?2、引入故事中间部分。
(1) 引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。
(2) 可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办?没有箩筐运肥料怎么办?没有水桶浇水怎么办?(3) 是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。
(4) 自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。
(5) 检查自读情况。
出示词语读。
点名朗读。
三、指导写字1、认读生字：同拉么。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
四、课内作业1、用“一同”说一句话。
2、熟读课文。
第二课时大野狼气急败坏的绕着房子转了一圈，最后爬上屋顶，它想从烟囱溜进去。
老三从窗口发现后，马上点起了火。
大野狼滑下来时，刚好掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。
它嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。
一、精读训练1、看图听课文录音。
三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣!要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。
2、指导讲、演故事。
(1) 交流：三个小伙伴，你喜欢谁?为什么?(2) 练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。
(3) 汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句(略)，体会小动物们自告奋勇，承担责任。
(4) 难怪树栽好了，它们那么愉快。
齐读结尾。
(5) 师生听配乐边读边表演。
(6) 自由练习讲、演。
(7) 点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。
二、总结全文三、看图讲故事，深化认识1、教师讲《好伙伴》的故事。
2、小结。
四、指导写字1、认读生字：巴把没有要。
2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么?3、指导书写。
4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
五、作业1、选字填空。
教师应该引导学生“学会学习、学会合作、学会做人、学会生存”。
只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，并进而构建新的知识。
在这一教例中，我让学生用自学讨论法去读书、思考、讨论，解决问题，并注意保护学生的发现，相信学生，尊重学生，有效地培养了学生的自主、合作、探究的学习方法。
2、把故事讲给家人听。
《三个小伙伴》教案(二)一、直接导入今天继续学习第19课——1、这三个小伙伴是——。
2、他们住在美丽的动物王国里，天天在一起，形影不离，是好——，小动物们可羡慕了，今天我们继续来读读这个故事，相信你会有更多的收获。
二、复习词语结合本节课的教学内容，创设情境，看看有几瓶牛奶，这种实际的情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，极好的锻炼了学生们的实践能力，提高了他们的自主学习的积极性。
初步掌握用“凑十法”计算9加几是本节课的重难点，以创设情境以及游戏环节的形式让学生更好的掌握知识点。
瞧，这些词语宝宝还认识吗?三、教学第一节1、看图，春光明媚的日子里，这三个小伙伴又聚在一起，他们要去干什么呢?这么可怜的小珊迪却被一辆马车给撞了，他的帽子不见了，火柴也丢了，七个便士也不知道哪儿去了，此时此刻，珊迪心里会想些什么呢?(学生进行创造性想像。
)2、一同上山栽树是多么愉快的事啊，自读第1小节。
3、 (1)指名一生读(2)小朋友看图，三个小伙伴心情怎么样啊?指名说：高兴、脚步轻、一路唱歌一同就是一起、一块、一阵说得好，就请你来读读。
真高兴，还有谁想读?4、我们一起读。
四、教学2-5节(一)1、一同栽树很有意思，可也不简单，它需要一些工具，看这是——，(边说边出图)2、哦，栽树先要用——，再用——，培上土后，最后用—。
(二)可是，小伙伴们走得太匆忙了，这些工具都没带，小伙伴们心里可真——(着急、难过、伤心)1、这句话谁会读?(一人读第一句)2、有点着急了，还有谁想读?(一人)3、真难过啊，谁再来读?(一人)4、我们一起读(三句全部读完)(三)这也没有，那也没有，可怎么栽树呢?哎，这可难不倒三个小伙伴，打开书读2-5节，想一想，小伙伴是怎样一一解决这些困难的呢?1、怎样解决这些困难的?四人小组讨论交流(三点说完，师引导到第2节)A、小野猪用嘴巴拱树坑(指名说，还有谁想说)(1) 小野猪什么样的嘴巴?“明明是三个儿子，为什么老爷爷说只看到了一个儿子? 你认为老爷爷看到的是哪个儿子?”，以此激发学生去思考、去探究。
接着以感受“水很重、妈妈提水辛苦”为切入点切入。
采用多种教学手段让学生深入到语言文字当中去体悟，抓住“痛”、“酸”、“走走停停”、“直晃荡”等词感受理解。
指名说(2人说)，想看看吗?说说这个词谁会读?(指名读2个，齐读)小野猪就是用这硬硬的嘴巴来“拱树坑”。
怎么拱的?做做动作，指名2人读。
(评：真用劲啊，本领真大)(2) 小野猪的嘴巴可真管用啊，自己读读(第2节2、3句)指名读，小野猪干得多卖力啊!评(引导读好“不要紧”、“不一会儿”、“拱”、“硬硬的”)对于BC组的大部分人来说，数字是认识的。
为此通过PPT演示寻找座位的方法：横向找排，竖向找号，结合点表示对应的座位号。
帮助孩子建立逻辑推理的意识。
小野猪用自己的嘴巴拱树坑(板书)，主动解决了第一个“妈妈，你怎么啦?”一只小白兔眼泪都流出来了，扑上来扶着兔妈妈，一边大叫：“快，快去叫救护车，快!快!”另一只小白兔虽然也在叫“妈妈妈妈”，声音却一点不急。
兔妈妈猛然站起来，一把抱住扑上来的小白兔，说：“我分出来了，你才是我的孩子!”另一只小白兔见兔妈妈忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了当。
只好摇身一变，变成狐狸溜走了。
困难，我们一起读。
(第2节)B、小袋鼠用皮口袋运肥料(指名说，还有谁补充?)1、它的皮口袋在哪?指名说说，瞧，多大的口袋呀，现在它可以——指名说(运许多肥料)，这么多，足足有“一堆”谁来读?(一堆肥料)指名、齐读。
2、小袋鼠的皮口袋真有用啊，我们来读一读(第3节23句)指名读(2人)评：真是只勤劳能干的小袋鼠(加上动作读)。
还有谁想读?好，男生读第2句，女生读第3句，老师读第1句。
瞧，小袋鼠也用自己的皮口袋运来了大家急需的肥料(板书)，第二个困难也解决啦!引读：第四节，小树栽好了吗?C、小象用长鼻子吸水、浇树。
(指名2人说)1、什么样的鼻子?在学习第二句的过程中，我先是把这只懒狮子与前面那只勤劳的狮子作了对比，让孩子们通过对比明白这只狮子有多懒，然后指导朗读，理解体会“懒洋洋”这个词语。
在表演“懒洋洋”这个动作时，孩子们兴致很高，课堂气氛比较活跃，在表演中很好的理解了“懒洋洋”。
指名说(2人)，读“长长的鼻子”瞧，小象鼻子可有用呢，它——(看图说)理解“吸足了水”3、小象终于也能帮上大家的忙了，真高兴啊!我们一起读(第5节)小象用长长的鼻子吸水、浇树(板书)，小树喝得多痛快啊!你看，小树终于栽好啦!这是谁的功劳呀?(指名4人说)(板书：齐心协力)各显其能就像在备课时所预想的，中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。
常规及活动流程都得到了很好的掌控。
但是，由于孩子的年龄及动手的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。
如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。
五、教学第6节1、看着栽好的小树，小伙伴们心情怎么样?(看图)指名说：高兴、愉快、骄傲、自豪------谁来读第6节?(2人)评：多高兴、多自豪啊注意!它也会说话呢，一起读第6节2、小伙伴们又跳又笑，会说什么呀?(众人--------)六、教学生字巴、把感谢您的阅读，祝您生活愉快。