牛津小学英语1A_教学计划

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牛津小学英语1a教案

牛津小学英语1a教案

牛津小学英语1a教案教学目标1.学生能够认识26个英文字母,并能正确发音。

2.学生能够理解并运用简单的问候语和日常用语。

3.学生能够理解并运用简单的数字和颜色。

4.学生能够理解并运用简单的形容词和名词。

教学准备1.教师准备PPT课件、教学用具、学生练习册。

2.学生准备好课本、笔、橡皮、练习册。

教学过程第一课:Hello教学目标1.学生能够理解并运用问候语Hello。

2.学生能够认识并正确发音字母A、B、C。

教学步骤1.教师播放PPT,出示字母A、B、C,并让学生跟读。

2.教师出示图片,让学生说出图片名称,并引导学生说出Hello。

3.教师出示图片,让学生说出图片名称,并引导学生说出Hello,再让学生自己编造问候语。

4.教师出示图片,让学生说出图片名称,并引导学生说出Hello,再让学生自己编造问候语,并用Hello和图片名称组成句子。

第二课:Numbers教学目标1.学生能够认识并正确发音数字1-10。

2.学生能够理解并运用数字1-10。

教学步骤1.教师播放PPT,出示数字1-10,并让学生跟读。

2.教师出示图片,让学生说出图片数量,并引导学生说出对应的数字。

3.教师出示图片,让学生说出图片数量,并引导学生说出对应的数字,再让学生自己编造句子,运用数字和图片名称。

第三课:Colors教学目标1.学生能够认识并正确发音颜色red、yellow、blue。

2.学生能够理解并运用颜色red、yellow、blue。

教学步骤1.教师播放PPT,出示颜色red、yellow、blue,并让学生跟读。

2.教师出示图片,让学生说出图片颜色,并引导学生说出对应的颜色。

3.教师出示图片,让学生说出图片颜色,并引导学生说出对应的颜色,再让学生自己编造句子,运用颜色和图片名称。

第四课:Shapes教学目标1.学生能够认识并正确发音形状circle、square、triangle。

2.学生能够理解并运用形状circle、square、triangle。

最新《牛津小学英语1A》全册教案

最新《牛津小学英语1A》全册教案

《牛津小学英语1A》全册教案情感目标1、使学生对英语学习产生兴趣2、初步形成学习英语的良好习惯技能目标听 1、能听懂教师通过眼神、体态、图片等帮助所表达的课堂教学用语、课本上提示语并作出相应反应2、能根据所听到的缩写字母组合、词语识别或指认周围的人、物或图片3、能听懂他人的指令并作出相应的动作4、能在图片和动作的提示下听懂简单的课文复述或小故事说 1、能相互问候和道别2、能就他人的关心和帮助表达自己的谢意3、能进行简单地自我介绍4、能向他人简单地介绍自己的家人、朋友或物品5、能向他人发出简单的指令6、能邀请他人或就他人的邀请表达自己的意愿7、能用简单的词语表达自己的意愿或情感8、能根据图、文说出单词和短句9、能根据表演猜意思、说短语10、能询问时间并做出相关的应答11、能表达20以内的数字以及简单的数字加、减12、能简单表达售货、购货的意愿13、能唱简单的英文歌曲8-10首、说韵文6-8首14、能根据课文提供的情景表演相关的对话15、能结合生活实景,运用自己所学过的语言知识与他人进行简单地交流,语音语调基本正确读 1、能跟读课文内容并进行模仿2、能在教师的帮助下认读简单的单词和短句3、能在教师的帮助下拼读简单的单词写 1、能规范书写英语字母2、能结合字母教学书写简单的词语第一单元教材分析一、单元教材分析本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。

在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景,让学生在实际情景中学会这些日常用语,并养成经常使用英语问候语的习惯。

教学过程中,要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子,帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。

二、教学目标1、能听懂、会说日常问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然。

2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字,同时能使用I`m…介绍自己的名字,发音准确。

3、能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai,Wang Bing, Helen, Mike的形象,能看图说出这四个人物的名字,发音准确。

1A英语教学计划牛津上海新版

1A英语教学计划牛津上海新版
Imperative: Look at…
Conjunction: and
leaf(leaves), branches, trunk, root, plant, green, pink, beautiful
aeiou
二、教材特点。
㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动,每个单元都围绕一个话题,Unit 1 My classroom, Unit 2Numbers, Unit 3My abilities,Unit 4My body, Unit 5Fruit, Unit 6Mid-Autumn Festival, Unit 7My family, Unit 8Playtime,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式,学习和使用英语,实现目标任务。
Verb“to be”: He’s/ she’s…
Yes/No question: Is he/ she…?
fat, thin, big, small, tall, short, boy,girl, friend
e(ten, pen)
2
My family
Wh-question: Who’s he/ she?
Verb“to be”:He’s/She’s…This is…
Possessive adjective: my
Yes / No question: Are you…?
family, father, mother, brother, sister, me,
grandmother, grandfather
a(cake, table)
2
What’s your name?
Possessive adjectives: your, my

牛津小学英语1A教案(全册)

牛津小学英语1A教案(全册)

牛津小学英语1A教案(全册)牛津小学英语1A教案课题:Unit 1 Hello 第一课时主备教师:备课时间:☆教学调整☆教案内容:Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。

Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。

)2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。

Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 师用Hi、Hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。

对学生及时给予表扬。

2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。

Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Xu,放慢语速反复多次。

2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。

(每个学生说完,全班给予掌声鼓励)Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好,引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。

2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。

3. 唱《找朋友》,让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。

4. 指名上台表演。

5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。

T: Hello ,I am Miss Xu .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello,I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。

Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计一、教材分析《牛津小学英语》1A 是小学英语学习的起始阶段,Unit 1 作为开篇单元,主要围绕“Hello”这一主题展开,旨在引导学生初步接触英语,激发学习兴趣,建立英语学习的基础。

本单元的重点词汇包括“hello”“hi”“I”“am”等,重点句型为“Hello,I'm”。

通过简单的对话和活动,帮助学生学会用英语打招呼并介绍自己。

二、学情分析一年级的学生刚刚接触英语,处于语言学习的启蒙阶段。

他们对新鲜事物充满好奇心,具有较强的模仿能力和表现欲,但注意力难以长时间集中,需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力,激发学习兴趣。

三、教学目标1、知识目标能听懂、会说“hello”“hi”,并能用这两个词打招呼。

能听懂、会说“I'm”,并能用这个句型介绍自己。

能认识书中出现的人物形象。

2、技能目标能够在实际情境中运用“hello”“hi”和“I'm”进行简单的交流。

培养学生的听说能力和初步的语言运用能力。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣,培养积极参与、大胆开口的学习态度。

培养学生的文明礼貌意识。

四、教学重难点1、教学重点掌握“hello”“hi”和“I'm”的正确发音和用法。

能够用英语自信地打招呼并介绍自己。

2、教学难点“I'm”的连读发音。

让学生理解并运用所学句型进行实际交流。

五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景,让学生在实际情境中学习和运用英语。

2、游戏教学法设计有趣的游戏活动,如猜谜语、角色扮演等,增加学习的趣味性,提高学生的参与度。

3、歌曲教学法利用欢快的英语歌曲,帮助学生巩固所学知识,培养语感。

六、教学过程1、导入(Warming up)播放一首欢快的英语歌曲“Hello Song”,让学生跟着歌曲一起唱,营造轻松愉快的英语学习氛围。

展示一些可爱的卡通人物图片,如米老鼠、唐老鸭等,用中文问学生是否认识,然后用英语说“Hello, Mickey Mouse”“Hello, Donald Duck”,引出“hello”这个单词。

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

牛津小学英语 1A Unit 1教学设计一、教学目标1.学生能够认识并准确发音26个英文字母。

2.学生能够认识并正确书写26个英文字母。

3.学生能够掌握并正确运用26个英文字母的大小写形式。

4.学生能够运用所学英文字母拼写简单单词。

二、教学准备1.牛津小学英语 1A Unit 1教材。

三、教学过程第一步:引入1.导入新课《牛津小学英语》1A Unit 1。

2.与学生介绍本单元的学习内容,并引导学生猜测本单元的主题。

第二步:教学字母认知1.准备一份包含26个英文字母的海报,将其粘贴在黑板上。

2.请学生观察海报,要求学生边观察边重复跟读字母的发音。

3.通过唱“字母歌”来巩固学生对字母发音的记忆。

第三步:字母书写教学1.引导学生观察每个字母的形状和书写方向,学生能够正确模仿教师的演示进行书写。

2.分组练习:将学生分成小组,通过观察和实践的方式帮助学生掌握字母的书写。

第四步:字母大小写对照教学1.引导学生观察26个字母的大小写形式,并进行比较和归类。

2.教师与学生一起讨论大小写字母之间的关系和区别。

3.帮助学生记忆大小写字母的对应关系,通过游戏来巩固学生的记忆。

第五步:字母拼写教学1.调动学生的积极性,通过游戏的形式帮助学生使用所学字母拼写简单的单词。

2.教师可以选择一些与学生熟悉的单词进行拼写练习,向学生展示正确的拼写形式,并鼓励学生尝试拼写。

3.分组比赛:将学生分成小组,比赛哪个小组能够拼写出更多的正确单词。

第六步:总结和评价1.对本节课的内容进行复述和总结,确保学生对本单元的学习内容有清晰的理解。

2.教师评价学生的学习情况,给予学生鼓励和进一步提高的建议。

四、教学反思本节课通过多种形式的教学活动,帮助学生认识和掌握了26个英文字母的发音、书写和拼写。

学生通过游戏和讨论的方式积极参与,提高了学习的兴趣和动力。

同时,本节课还通过分组活动加强了学生的合作能力和团队意识。

然而,在教学过程中也存在一些问题,比如有些学生在书写字母时存在一定困难,下节课需要针对这些问题进行个别辅导和巩固训练。

最新牛津译林版一年级英语下册1A教学计划

最新牛津译林版一年级英语下册1A教学计划

最新牛津译林版一年级英语下册1A教学计划目标本教学计划旨在帮助一年级学生巩固和拓展他们在英语听、说、读、写方面的基本能力,并培养他们的交流和合作能力。

教学时间本教学计划为期X周,每周X节课,每节课XX分钟。

教学内容Unit 1: My School- 研究词汇:school, classroom, teacher, student, desk, chair- 研究句型:This is my school. This is my classroom. I am a student.Unit 2: My Family- 研究词汇:family, father, mother, brother, sister, baby- 研究句型:This is my family. This is my father. I have a brother.Unit 3: My Toys- 研究词汇:toy, ball, doll, car, teddy bear- 研究句型:I have a toy. I have a ball. It's a doll.Unit 4: My Day- 研究词汇:morning, afternoon, evening, bedtime, wake up- 研究句型:Good morning! Good afternoon! Good evening! I wake up in the morning.Unit 5: My Food- 研究词汇:food, breakfast, lunch, dinner, fruit- 研究句型:I have breakfast. I have lunch. I have dinner.教学方法本教学计划将采用以下教学方法:1. 听力训练:通过听英语语音,学生能够熟悉和理解课文内容。

2. 口语练:通过模仿和复述,学生能够提高口语表达能力。

3. 读写训练:通过阅读课文和完成相关练,学生能够提高阅读理解和写作水平。

《牛津版英语一年级上册教学计划》

《牛津版英语一年级上册教学计划》

《牛津版英语一年级上册教学计划》牛津版英语一年级上册教学计划
课程目标
- 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力
- 研究并巩固基础词汇和句型
- 培养学生的英语研究兴趣和自信心
- 开发学生的思维能力和语言表达能力
教学内容
Unit 1: My family
- 研究家庭成员的英文表达
- 研究基本问候语和自我介绍
Unit 2: At school
- 研究学校场景词汇及日常动作表达
- 研究询问和回答时间的相关表达
Unit 3: My toys
- 研究与玩具相关的名词和形容词
- 研究描述喜好和不喜欢的表达
Unit 4: Colors
- 研究颜色的名称和基本描述
- 研究描述物品颜色的表达
Unit 5: Food
- 研究与食物相关的名词和动词
- 研究简单的食物询问和回答
教学方法
- 通过游戏和趣味活动培养学生的兴趣
- 运用多媒体教学,呈现生动的教学材料
- 组织小组活动和角色扮演,增强口语表达能力
- 辅以听力训练和口语练,提高学生的听力和口语水平
评估方法
- 日常教学观察和记录
- 课堂小测和练
- 学期末考试
参考教材
- 《牛津英语一年级上册》
- 课外阅读资料和练册
时间安排
第1周:Unit 1
第2周:Unit 2
第3周:Unit 3
第4周:Unit 4
第5周:Unit 5
大型活动
- 举办家庭英语夏令营活动,鼓励学生与家人一起参与
- 举办小组英语角比赛,提高学生的听说能力
以上为《牛津版英语一年级上册教学计划》的概要,请根据具体情况和学生实际水平进行调整和补充。

1A英语教学计划(牛津上海新版)

1A英语教学计划(牛津上海新版)

1A英语教学计划(牛津上海新版)1A英语教学计划(牛津上海新版)2019.9一、教材概貌二、教材特点。

㈠遵循课程标准积极提倡的任务型教学原则设计语言实践活动,每个单元都围绕一个话题,Unit 1 My classroom, Unit 2 Numbers, Unit 3 My abilities,Unit 4 My body, Unit 5 Fruit, Unit 6 Mid-Autumn Festival, Unit7 My family, Unit 8 Playtime,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式,学习和使用英语,实现目标任务。

㈡教材内容联系社会生活,贴近学生生活实际,富有时代气息,易于激发学生的学习积极性;语言情景真实,表达地道规范;词汇再现率高,符合语言学习的认知规律。

㈢活动设计形式多样、活泼有趣,体现了双向性、互动性与合作性。

㈣以学生为主体,鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法,拓展思维,开阔视野,培养创新精神和实践能力。

同时为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,从而为终身学习创造条件。

内容编排有利于学生自己进行归纳总结、举一反三,在语言应用中发现语言规律。

三、教学目标。

㈠情感目标:培养学习英语的兴趣,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学习英语的目的,能认识到学习英语的目的在于交流;有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。

㈡知识目标:能按要求掌握所学单词,能按要求掌握所学句型,能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。

㈢技能目标:养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。

能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。

四、教学要求。

㈠学习词汇45—70个(其中包括:学校,家庭成员, 数字,本领,身体,水果玩具等,)能认读,辨别,灵活运用。

牛津1A教案

牛津1A教案

牛津少儿英语1A教案第一课一、教学目的:1)学习26个字母2)学习HELLO3)学习P10生词二、教学重点:1)26个字母的准确发音、识别2)HELLO的正确发音和运用3)P10生词的准确发音、图片识别及单词拼读三、教学步骤:1)作简单开场白:自我介绍、点学生名、提出课堂要求。

10’10’2)唱字母歌:a.先示范唱,随后学生轻轻跟唱,注意学生口形并随时给予指导和纠正,唱至一定熟练。

10’20’b.拿出WORKBOOK边唱边指P1三遍。

5’25’3)识字母游戏(或比赛)10’35’4)以图片或学生桌上实物介绍P10单词,出示单词卡,拼读单词三遍以上。

10’45’5)比赛识图片。

5’50’休息------------------------------------------------------------------------------------------10’60’1)课本P10 带学生边读边指三遍以上。

10’70’2)拼读单词,带读三遍。

10’80’3)玩图片----单词卡配对游戏。

15’95’4)学习课本P2,请学生上前用HELLO互打招呼。

10’105’5)学习课本P3~4,指导每个学生用I am…介绍自己。

15’120’第二课一、教学目的:1)初步记忆26个字母和P10单词2)学习书写字母、单词3)学习新课P5、P12二、教学重点:1)字母和单词的准确发音和记忆2)学习规范的英语书写(对6岁以下学生可暂放低书写标准要求,但须配以较多练习)三、教学步骤:1)唱字母歌三遍(边唱边指WORKBOOK P1)。

5’5’2)学唱歌曲Are Y ou Sleeping。

5’10’3)强化记忆前十四个字母,以字母卡比赛测试学生记忆。

15’25’4)复习P10单词。

10’35’5)认字母、单词比赛5’40’6)作WORKBOOK P1~P4、P8,巡视教室,给学生指导。

20’60’休息------------------------------------------------------------------------------------------10’70’1)学习新课P5,请小朋友上前表演。

牛津小学英语1A教案(自编)

牛津小学英语1A教案(自编)

牛津小学英语1A教案课题:Unit 1 Hello 第一课时主备教师:备课时间:教案内容:Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。

2. 会用I’m介绍自己。

3. 能听得懂,会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .4. 能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Teaching aids录音英文名卡纸(Ada Bella Cindy Dolly Eric Frey Garry Hans)卡片 hello hi I’m….Unit 1 Hello Su Hai Wang Bing Helen Mike夹子4个板书设计Unit1 helloHello 喂 emilyHi 喂I’m…我是Hello,I’m…Hi,I’m…Goodbye.再见Bye. 再见菠萝Teaching procedure:准备工作:1桌椅,板凳,笔2登记学生姓名,英文名(登记卡),发英文名卡纸,并说今天表现好的话得贴画。

2. 流程在心(过2遍)心平静下来再说话Step 1 Introduction1.开场stand upplease用手势示意‘起立’hello向所有学生挥手,你们回应跟老师说hi,sit down please,’坐下’let’s begin our class让我们开始上课吧!同学们好,我是你们的英语老师,我的英文名师Emily 。

欢迎大家来学习牛津小学英语课,你们想说英语吗?好吧,让我们开始学习英语吧!希望大家能积极发言,表现好的话,老师会给你加分,下课记录在积分表上。

Step 2 Presentation--Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’1. 刚才,老师向同学们打招呼说了’hello’(卡片),意思是‘喂’。

跟老师来读hello↗, hello↗。

牛津英语1A教案全册,带板书设计

牛津英语1A教案全册,带板书设计

How do you do? Good morning! How are you?How do you do? Good morning! Fine,thank you. 【课后作业】ruler rubber 【课后作业】This is______A: Give me a rubber, please. B: Here you are.one bag two pencils three books four pensfive rulers six rubbers【课后作业】Raise your hand Put it downsing【课后作业】跟读磁带将课本第十四页的内容读三遍。

并读熟本单元的新单词【教学心得】jump dance writeI can jump. I can write.【课后作业】(1)听读课本第十四,十五页的内容Sing ,singI can sing I can sing a little song. eye ear mouth nose facehand arm Look! This is…..This is my hand. This is my arm.【课后作业】并向家长介绍自己的身体部位Touch your toes. Wave your hands. Touch your arms.jump write I can jump. I cam dance. I can write.【课后作业】(1)听读课本第十四,十五页的内容apple orange pearpeach lemon melon【课后作业】①听课本P24的录音并跟读Smell the melon Feel the apple. Taste the peach.What’s th is? What’s this? It is an apple. It is a pear.。

牛津小学英语1A教学计划

牛津小学英语1A教学计划

牛津小学英语1A教学计划_学习方法网---------------------------------------一、教材分析本册教科书共十个单元,八个新授单元都围绕一个话题,两个Project分别以游戏及手工制作为主题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的,是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。

学习语言知识,语言技能及学习技巧完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

《译林版小学英语1A》中的8个新授单元,每个单元由Story time,Fun time,Song time或Rhyme time三个板快组成。

这些板快的主要功能如下:第一板块是Story time情景对话板块。

通过情景对话呈现话题,日常交际用语,单词和短语,着重训练学生的听说技能,培养学生用英语进行简单口头交流的能力。

第二板块是Fun time,通过游戏,手工制作等活动,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,巩固学生所学内容,培养学生的听说,思维和动手等能力。

第三板块Sing a song/ Say a rhyme通过唱歌曲,说歌谣的形式,激发学生的学习兴趣,活跃学生身心,巩固学生所学内容,培养学生的语感和英语听说能力。

在这三个板快中,Story time是主题学习板快,其余两个板快都紧紧围绕该板快中的话题,功能和句型,编排视,听,说,唱,画,游,演,做,等教学实践活动。

二、教学目标与要求1、能听懂、会说日常用语Hello!/Hi!/ I’m…/Good morning/afternoon/evening,/This is…/This is a…/ Is this a …?/ Yes. No./A…, please. OK. Thank you./Look at my…It’s nice./Put on your…要求发音准确、语调自然。

牛津英语A教学计划

牛津英语A教学计划

牛津英语A教学计划 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020一.教材分析:《牛津小学英语1A》共出现个话题,包括个人情况,学校生活,家庭成员,水果,动物,运动和节日等,涵盖了问候,介绍,确认物品,命令,祝愿,感谢,询问等近10个语言功能项目,共出现了陈述句,一般疑问句,特殊疑问句,祈使句等约10个句型以及68个单词和短语,此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。

每单元包含五个部分。

第一部分Let’s act 是全单元的表演练习,主要是通过动作练习短语句型,第二部分Let’s talk 主要是对话练习,这些句子都是日常生活中经常用到的,学生可以在生活中经常使用;第三部分Let‘s learn 这部分是单词练习,要求学生们看到实物可以说出单词,听到单词说出实物;第四部分Let’s play 在这部分,老师可以带领学生做些小游戏,在让他们记住所学知识的同时,锻炼了学生表演和动手的能力;第五部分Let’s enjoy 这部分是歌曲歌谣小故事,这部分能够引起孩子的兴趣,更深刻的记住本单元所学的内容。

教材的设计体现了“以人为本”思想,充分考虑到了一年级小学生的特点和特性,很符合该年龄段的儿童。

第一部分是Let’s act与Let’s talk情景对话板块。

通过情景对话呈现话题,日常交际用语,单词和短语,着重训练学生的听说技能,培养学生用英语进行简单口头交流的能力。

第二部分是Let‘s learn,以图片与单词相结合的方式,分类呈现本单元的单词和短语。

第三板块Play a game/Make and play/Make a card通过游戏,手工制作等活动,活跃课堂气氛,提高学生的学习兴趣,巩固学生所学内容,培养学生的听说,思维和动手等能力。

第四板块Sing a song/ Say a rhyme通过唱歌曲,说歌谣的形式,激发学生的学习兴趣,活跃学生身心,巩固学生所学内容,培养学生的语感和英语听说能力。

(完整word版)1A英语教学计划牛津上海版

(完整word版)1A英语教学计划牛津上海版

1A 英语教学计划(牛津上海版)一、教材概貌二、教材特点本册书共九单元,每单元的话题为:Unit1 Where I live; Unit2 A snack bar; Unit 3 Things I like to do;Unit 4 Going about; Unit5 Crossing the road; Unit 6 Christmas Festival; Unit 7 Weather ; Unit8 Clothes 最后一单元是复习单元,每一单元分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系,、它主要提供了学生熟悉的家庭、生活环境、交通工具、季节变化、学校的日常生活等内容,通过课堂教学活动使学生能表达各自的爱好,交流各自的有关信息,所以这本教材是仍以听、说、读为主,写为辅(13个字母Aa---Mm,简单的辨认,以圈圈、画画、勾勾为主)。

三、教学目标1、激发学习英语的兴趣与热情。

2、提高敢于开口讲英语的勇气和自信(度过开口关)3、培养学习语言的良好习惯(积极参与,倾听、模仿、合作、完成作业、评价等)。

4、掌握正确的语音语调。

5、通过听、说、读、玩、演、视听、做活动的开展,使学生掌握一些英语基础知识,具备初步的语言技能。

6、通过字母教学培养学生养成良好的书写习惯。

7、结合phonics和阅读教学,逐步培养学生的阅读习惯,并提高学生的阅读能力。

8、对学生进行有针对性的学习方法及策略的指导与帮助。

四、教学要求㈠、语音要求:1、掌握正确的字母单词的发音,基础好的班级可让学生认读这些发音。

2、能正确模仿标准的语音、语调,养成良好的发音和朗读习惯。

㈡、词汇要求:1、封面中Vocabulary和封底中Word List里的词汇要求学生会掌握,凡是教师扩展出来的单词需学生理解认读。

牛津小学英语1a教案

牛津小学英语1a教案

牛津小学英语1a教案【教学目标】1. 学习掌握26个英文字母的发音和书写形式。

2. 学习掌握一些常见的音标及其发音规则。

3. 学习掌握一些常见的英文单词,并能正确拼读并理解其意义。

【教学重点】1. 英文字母的发音和书写形式。

2. 音标和发音规则的学习。

3. 英文单词的正确拼读和理解。

【教学难点】1. 有些英文字母的发音和拼读规则存在特殊情况,需要引导学生进行正确发音和拼读。

2. 部分英文单词的意义可能学生在课堂上没有接触过,需要通过图片和动作等方式来引导学生理解。

【教学准备】1. 牛津小学英语1A教材。

2. 学生课本和练习册。

3. 卡片或者小黑板,用于教学演示。

4. 一些相关的图片和道具,用于辅助教学。

【教学过程】Step 1: Warm-up1. 准备一些相关的图片和道具,介绍英文字母A,通过图片和道具的展示来引导学生学习字母A的发音和书写形式。

2. 引导学生跟读字母A的发音,进行个别读音纠正。

3. 让学生模仿老师的发音,用手指在空中写出字母A的形状,引导学生学习字母A的书写形式。

4. 让学生用小黑板或纸张上模仿字母A的形状进行练习。

Step 2: Learn the alphabet1. 引导学生逐个学习和掌握其他的英文字母的发音和书写形式,通过图片和道具的展示来辅助学习。

2. 让学生逐个模仿老师的读音和书写形式,进行口头和书写练习。

3. 让学生用小黑板或纸张上模仿其他字母的形状进行练习。

Step 3: Learn the sounds1. 引导学生学习一些常见的音标及其发音规则,通过卡片或小黑板的展示来介绍音标的形状和发音。

2. 让学生模仿老师的发音,逐个学习和掌握音标及其发音规则。

3. 让学生通过听音辨词的练习来巩固音标的发音规则。

Step 4: Learn some words1. 引导学生学习一些常见的英文单词,通过图片和道具的展示来引导学生学习单词的拼读和意义。

2. 让学生逐个模仿老师的发音,进行口头练习,并辅助图片和动作来帮助学生理解单词的意义。

牛津小学英语1A_教学打算

牛津小学英语1A_教学打算

牛津小学英语1A 教学打算一、学情分析一年级小孩方才步入校园,成为一名小学生。

其中有部份学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语,但毕竟所学的相当有限。

他们性格天真活泼,充满了好奇心与求知欲。

小孩们天生的好奇心,使得他们专门情愿开口说英语,而且乐意表现自己,因此在教授一年级小朋友的时候,必需比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心,采取多种形式的教学,激发小孩们学习英语的爱好,培育他们的爱好和良好的英语学习适应。

同时,要爱惜小孩们的好奇心,以至于他们在以后的学习中会对英语学习维持持续的踊跃性。

二、教学内容分析本册教材共有四个模块,十二个单元,每一个单元各有五个板块组成。

别离是:look and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各个板块既相对独立、有所偏重,有紧密联系、彼此呼应。

教师要依照教学的具体情形,巧妙利用各个板块的特点,将各个板块有机组合、彼此渗透。

每一个单元的第一部份look and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话,呈现要紧举行,着重训练学生的听说技术,提高会话能力,同时呈现新的辞汇、功能项目和句型。

第二部份Look and learn,单词学习,要紧按话题归类和图词结合的方式呈现辞汇,均为一些简单常见而且易于学生把握的单词。

第三个板块是Play a game,通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容,培育听说和思维等能力。

第四板块,say and act. 角色扮演活动,在look and say 的基础上,提供新的情景,使学生通过角色扮演巩固所学知识。

第五个板块是歌曲和歌谣,本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。

教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好,培育他们的节拍感,还有利于提高其人文素养。

最后一部份,也是很重要的一部份,确实是练习部份,它对教材有专门好的辅助性作用,是教科书不可或缺的一部份,是一本融趣味性,有效性和灵活性于一体的活动手册。

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计

《牛津小学英语》1A Unit 1教学设计一:教学目标学问与技能1. 巩固book, ruler, pen, pencil, rubber, bag六个单词及日常用语: good morning! how are you? fine, thank you!2. 通过朗读,竞赛,嬉戏能听懂,会读,会说book, ruler, pen, pencil rubber, bag六个单词3. 能娴熟的在实际的情景中运用日常交际用语: good morning! how are you? fine, thank you!二:情感培育同学见面用合适的话打招呼的习惯,了解西方国家语言的特点和习惯.三:教学重点,难点及对策1. 重点: 学会book, ruler, pen, pencil, rubber, bag2. 难点: 娴熟的运用日常交际用语good morning! how are you? fine, thank you.3.教学对策: 表演询问法, 情景交际法, 直观教学法.四:教学过程step one: warning exercises1. greetingt: class begins! s: stand up!t: hello, class! ss: hello, miss kong!2.do the actionstand up, please! sit down, please!open your book! close your book!step two: presentation ( learn to read )1: teacher shows the pictures to the students, say the words: book, ruler, pen, pencil, rubber, bag.2: teacher says the word ‘book’,ask the students to hold up their rulers and repeat the word together. the same way to practice all the words.3: teacher asks the students to match the words and the pictures.step three: presentation ( learn to say )1: 利用布偶或玩具将这句话演示出来,让同学感知good morning的发音及意义.2: 老师依次用good morning 和同学打招呼.3: 让同学和老师打招呼,再让同学分组相互打招呼4: 顺水推舟,用good morning引出how are you ? fine, thank you.5: 师生,生生情景操练:t: good morning! ss: good morning!t: how are you? ss: fine, thank you!6: 玩嬉戏:“找伴侣”同学围成一圈随音乐拍手,两位同学在圈中走动找伴侣,音乐一停,圈内同学必需与各自伴侣相互问好good morning, how are you? fine, thank you!然后连续找伴侣.共2页,当前第1页12。

上海牛津英语1a教案

上海牛津英语1a教案

上海牛津英语1a教案教案标题:上海牛津英语1a教案教案目标:1. 通过本节课的学习,学生能够掌握并正确使用本课时的目标词汇和句型;2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力;3. 培养学生的合作学习和自主学习能力;4. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

教学重点:1. 目标词汇的掌握和运用;2. 目标句型的理解和运用。

教学难点:1. 学生对目标词汇的正确发音和拼写的掌握;2. 学生对目标句型的理解和运用。

教学准备:1. 教材:上海牛津英语1a教材、课本、练习册;2. 多媒体设备:投影仪、音响设备;3. 教具:图片、单词卡片、小黑板、笔、橡皮;4. 活动准备:分组卡片、奖品。

教学过程:Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greeting and attendance (问候和点名)- 教师与学生互相问候,并点名确认学生出勤情况。

2. Sing a song (唱歌)- 教师带领学生唱一首与本课主题相关的英文歌曲,如《Hello, How Are You?》。

Step 2: Presentation (呈现新知)1. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)- 教师使用图片或单词卡片依次呈现本课时的目标词汇,如cat, dog, bird, etc.,并帮助学生正确发音和拼写。

2. Practice vocabulary (练习词汇)- 教师与学生一起进行词汇练习,如师生问答、单词拼写比赛等。

3. Introduce target sentence (介绍目标句型)- 教师呈现目标句型,如"What's this? It's a cat.",并通过示范和反复操练帮助学生理解和掌握。

Step 3: Practice (练习)1. Role-play (角色扮演)- 将学生分成小组,每个小组分别扮演不同的角色,用目标句型进行对话练习。

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牛津小学英语1A 教学计划
一、学情分析
一年级孩子刚刚步入校园,成为一名小学生。

其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语,但毕竟所学的相当有限。

他们性格天真活泼,充满了好奇心与求知欲。

孩子们天生的好奇心,使得他们特别愿意开口说英语,并且乐意表现自己,因此在教授一年级小朋友的时候,必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心,采取多种形式的教学,激发孩子们学习英语的兴趣,培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。

同时,要保护孩子们的好奇心,以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。

二、教学内容分析
本册教材共有四个模块,十二个单元,每个单元各有五个板块组成。

分别是:look and say, looke and learn, play a game, say and act. Listen and enjoy.各个板块既相对独立、有所侧重,有紧密联系、相互呼应。

教师要根据教学的具体情况,巧妙利用各个板块的特点,将各个板块有机组合、相互渗透。

每个单元的第一部分look and say是情景对话板块。

该板块通过情景对话,呈现主要举行,着重训练学生的听说技能,提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和句型。

第二部分Look and learn,单词学习,主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。

第三个板块是Play a game,通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容,培养听说和思维等能力。

第四板块,say and act. 角色扮演活动,在look and say 的基础上,提供新的情景,使学生通过角色扮演巩固所学知识。

第五个板块是歌曲和歌谣,本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。

教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感,还有利于提高其人文素养。

最后一部分,也是很重要的一部分,就是练习部分,它对教材有很好的辅助性作用,是教科书不可或缺的一部分,是一本融趣味性,实用性和灵活性于一体的活动手册。

在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合,科学地安排各种学习活动,以完成复习巩固的教学任务。

三、教学目标及要求教学目标:
总体教学要求:
1、能认识教材上出现的人物并且正确的说出他们的名称。

2、能按三会要求掌握所学的分类单词。

3、能运用简单的日常交际用语,活用所学句型,进行简单交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场面相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。

具体目标
1、知识目标
能听、说、读出所学的40个单词,养成良好的听、读习惯。

能根据实物、图片说出所学单词,要求读音准确。

能比较熟练地运用所学的日常交际用语,能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

2、技能目标
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动,使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语,获得基本的语言运用能力,在特定的语境中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。

3、情感要求
激发并培养学生学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力,提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。

培养学生的文化意识,树立他们的自信心,为他们的终身学习打下坚实的基础。

四、具体教学措施
1、以学生发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚,乐于模仿,但控制力差,有意注意的时间短。

在课堂教学中,教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,让学生在轻松的环境中学习英语,让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

3、课堂教学以情景为依托,更加生活化。

以活动为主线,使英语教学交际化。

4、教学方法灵活多样化。

教师要设计多种游戏方式,让学生在学中玩、玩中学,使英语学习充满童趣、情趣、乐趣,最终让学生对英语产生兴趣。

充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,并且保证学生英语学习的可持续性发展。

5、一年级学习英语的起始阶段,要注重对学习习惯的培养,在学习的过程中逐渐要求学生做到:静听,模仿。

老师也要对好的学习习惯进行评价,注重教的过程,
不能及于求成,而忽视纠错,并且要注意课堂教学用语的使用,使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。

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