教学设计和课件初稿要求.
教师教案设计规范
教师教案设计规范教案是教师教学活动的重要组成部分，它直接关系到教学的质量和效果。
一个好的教案设计能够使教师教学更加有条理、系统和有效。
那么，教师教案设计应该遵循哪些规范呢？1. 目的明确教案的第一个要点是明确教学目标。
教师要在教案中明确指出学生应该达到的具体能力和知识水平。
通过清晰的目标设定，教师可以更好地引导学生的学习方向，使学生在学习过程中更有动力、更有目标。
2. 内容扎实教案应该注重课程内容的扎实性。
教师应该通过对教材的仔细分析，确定教学重点和难点，并在教案中详细描述教学内容，包括所使用的教材和教具，充分准备教学所需的各种资源。
3. 方法灵活教案中应该包含多种多样的教学方法和策略。
教师需要根据学生的不同特点和学习需求，选择合适的教学方法。
教案中可以设计一些教学活动，如讨论、实验、小组合作等，来激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动参与和合作能力。
4. 过程详细教案应该详细描述教学过程。
教师需要将每一步的活动和时间安排都清楚地写在教案中，以保证教学活动的有条不紊进行。
教案中还可以加入一些教学提示和备课笔记，以便教师在教学过程中可以及时回想和调整。
5. 资源利用教案应该合理利用各种教学资源。
教师可以在教案中提供相关的教学材料和网络资源，如视频、图片、PPT等，以丰富教学内容和引起学生的兴趣。
教案中还可以列出所需要的教学设备和教具清单，以便提前准备。
6. 评价方法教案中应该明确评价学生的方式和标准。
教师需要在教案中设计合适的评价活动，如作业、小测验、讨论等，以便及时了解学生的学习情况和掌握程度，并据此调整教学策略。
7. 授课流畅教案应该注重课堂授课的流畅性。
教师需要在教案中合理安排授课时间，并根据学生的学习进度进行调整。
同时，在讲解和演示时，教师应该注意语言表达的准确性和流畅度，以便学生更好地理解和接受所教内容。
8. 多样化评价教案中应该设计多样化的评价方式。
除了传统的笔试和口试外，教师可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、实践能力评价等，以培养学生综合素养和创新能力。
《倍的认识》课标要求和教学设计（人教版）
案例2教材分析人教版小学数学三年级上册《倍的认识》（第1课时）来源：人民教育出版社网站一、《倍的认识》课标要求安徽省黄山市屯溪现代实验学校洪志秋（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出“能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决”“了解分析问题与解决问题的一些基本方法”“了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系”。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”中把“几何直观”作为核心概念提出，并明确其内涵“主要是指利用图形描述和分析问题。
借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥重要作用”；并且还提出“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释”。
二、《倍的认识》教材分析安徽省黄山市屯溪现代实验学校唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（修改）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）本单元的教学内容包括：“倍”的概念认识，“求一个数是另一个数的几倍”的问题、“求一个数的几倍是多少”的问题。
“倍”在小学数学里是一个重要概念，是在学生学习乘法与除法的基础上学习的，是学生第一次接触“整数倍”的概念。
也是学生后续学习小数倍、分数（表示率）、百分数、比的内容的基础，也可以看成是对“整数倍”的拓展。
但是，对于低年级学生来说，倍的含义比较难理解。
与学生在一年级就已掌握的“比大小”相比，倍虽然也反映两个数量之间的比较关系，但它反映的是两个数之间的比率关系，因而较之“比大小”更抽象一些。
然而，它是建立乘法模型的情景之一。
为了更好建立倍的概念，教材中把这部分内容是在从表内乘除法中移出，安排在学生掌握了表内乘法之后教学。
一是使得学生学习的难度降低；二是教学用倍的知识解决问题（即一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题），不再受到所学乘、除法知识的限制，教学内容的呈现更具有逻辑性；三是集中教学用乘、除法解决含有“倍”数量关系的实际问题（例2和例3），有利于学生在解决问题中加深对乘、除法含义的理解，了解所学习的知识有什么用处、如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
教师教案书写的准则和需求
教师教案书写的准则和需求教案是教师进行教学设计的重要依据，是教师进行课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案，应当具备科学性、系统性、可操作性等特点。
为了保证教案质量，教师在书写教案时应遵循以下准则和需求。
一、教案的结构一个完整的教案结构应包括以下几个部分：1. 教案封面：包含教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点、教学重点和难点等。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
5. 教学过程：分步骤设计教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结，分析教学效果，提出改进措施。
二、教案的书写要求1. 文字表述清晰、简洁，符号、公式正确。
2. 教学目标具体明确，具有可操作性。
3. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出。
4. 教学方法选择恰当，有利于学生学习。
5. 教学过程设计合理，环节齐全，具有可实施性。
6. 作业布置合理，符合学生实际水平。
7. 教学反思深刻，能够针对教学中存在的问题提出改进措施。
三、教案书写注意事项1. 注重教学内容的严谨性，避免出现错误。
2. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 结合教学实际，灵活调整教案内容。
4. 注重教学过程中的互动与引导，激发学生兴趣。
5. 定期更新教案，紧跟学科发展和社会需求。
四、教案评价与反馈1. 教师之间相互交流教案，取长补短，提高教学质量。
2. 定期对教案进行评价，分析教学效果，提出改进建议。
3. 关注学生对教案的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
综上所述，教师在书写教案时应遵循一定的准则和需求，以保证教案的质量，提高课堂教学效果。
《搭配中的学问》教学设计 (初稿)_教案教学设计
《搭配中的学问》教学设计 (初稿)教学内容：北师大版小学数学三年级上册实践活动课《搭配中的学问》教学目标：1、在具体的搭配活动中，初步掌握搭配的规律，培养学生有序思考的能力。
2、通过观察，实践操作，合作交流等活动方式，掌握搭配的方法。
3、培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：结合具体情境，能够进行有序思考，掌握搭配的方法。
教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复又不遗漏。
教学准备：课件、学具等。
教学过程：一、创设情境、引入搭配。
1、谈话导入：同学们，2008年北京奥运会已经进入最后一年的倒计时。
奥运会的筹备工作也在紧锣密鼓的进行中。
你们看——（课件出示奥运筹备图片）今天，老师就带领大家一起去参与一些奥运会的筹备事宜，也为奥运出一份力，你们想去吗？（想）2、感受搭配：师：奥运会期间，世界各地的美食都将在北京汇聚，中外大厨共同烹制精美的菜肴。
你们想不想做一回大厨，为运动员搭配出美味营养的菜谱呢？师：运动员的用餐标准啊，是两荤一素，外带一种水果。
（课件出示荤素各色菜品）什么是荤？什么是素呢？生：回答后认清荤素的不同。
师：现在我们按照标准把这些食物进行合理的搭配，有多少不同的搭配方法呢？生：以同桌为单位，讨论后在记录卡上做好记录。
汇报。
师：根据学生的汇报结果操作课件，找出全部搭配方法，3、总结课题：师：你们这样的搭配，做到了按一定的顺序，不重复又没遗漏。
这就是本节课要研究的内容：搭配中的学问。
（板书课题）师：你还想设计什么样的菜谱？为什么要这样搭配？生：搭配并说理由师：对，我们吃饭做到荤素搭配，这样不但可口更富有营养。
二、动手操作、探索搭配。
1、服装搭配：师：奥运会的筹备工作还涉及到盛况空前的开幕式，我们来做服装设计师为小演员们搭配出好看的服装吧。
生：看卡片搭配服装。
2、发现方法：生：介绍不同的搭配方法。
（可能出现连线、文字记录、符号等不同的表示方法）师：根据学生的搭配演示课件。
《渔家傲》李清照 教学设计 获奖案例
《渔家傲》教学设计（初稿）教学目标：1.通过反复朗诵词句，熟读成诵，感受词的风格和韵律特点。
2. 通过品读和辨读，理解词描绘的意境和寄寓的情感。
（重点和难点）教学准备：教师准备多媒体课件。
学生利用早读课熟读词作，结合注释理解字句；查阅资料，了解作者创作该词作的大致背景，并写在课本p137的空白处。
教学流程：（课前准备：创设教学情境，导入新课教学。
）一、诵读，因声求气1.学生自由朗读，要求读准读顺，教师巡视指导。
请学生将读不准、读不懂的字词提出来。
2.点名学生朗读，要求把握节奏，学生互评。
教师指导，出示节奏划分。
学生再齐读。
天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。
仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。
九万里风/鹏正举。
风/休住，蓬舟/吹取/三山去。
3.将词作变换成律诗，比较异同，体会韵律。
（词，长短句错落，节奏富于变化。
）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，天帝问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去。
4.聆听范读，齐声朗读，感受词的风格。
二、品读，披文入情1.这首词词牌名是《渔家傲》，没有题目，你能否给加个题目？说说理由。
2.请用自己的话描绘一下李清照的词中所写的梦境。
3.作者借写梦境表达了怎样的情感？你从哪些字词中能够体会出来？抓住关键字词换一换，品一品，读一读。
嗟谩归日暮三、辨读，知人论世1.了解写作背景。
“不曾哭长夜，不足语人生”，作者李清照究竟又有怎样的人生遭遇？“长路”“日暮”请同学们对照词作，借助资料，了解李清照创作这首词的背景。
2.背诵这首词。
《渔家傲》教学设计（修改稿）教学目标：1. 反复朗诵，熟读成诵，感受词的风格和韵律特点，进而理解李清照的词风及其流派。
2. 品读辨读，理解词的意境和情感，进而认识中国士大夫的品格。
（重点和难点）教学流程：一、读梦——诵读诗词，把握节奏（1）学生自由朗读，要求读准读顺，教师巡视指导。
教学设计和课件初稿要求 (1)
（2）学生对探究水的组成很感兴趣。
（3）学生已经有了纯净物和混合物的概念基础，从组成上区分单质、化合物也就不是难题。
（4）学生思维活跃，能积极参与讨论，但自控能力不强，教师要注意做好调控。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本节课我将采用课件展示法、小组讨论法、归纳法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，使学生主动参与获取知识，给学生充分的学习空间，使学生真正成为快乐的学习主体。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
通过电解水的实验探究水的组成。
板书设计：
课题3水的组成
电解水的实验：
（1）现象：两极出现气泡，V正极︰V负极=1︰2
（2）检验气体：负极产生的气体能燃烧,产生淡蓝色火焰
正极产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺
(3)结论:(根据实验事实)
(1)正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。
(2)水在直流电作用下发生分解反应,
水通电氢气+氧气
使知识形成脉络，让学生巩固知识。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
创建一个自我评价表
八、板书设计（本节课的主板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
大班社会《光盘行动》初稿-教学设计公开课
大班社会活动：《“光盘”保卫战》时间：执教者：陈惜治活动目标：1、了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
2、设计“光盘行动”标志，积极参与光盘行动。
3、萌发幼儿的节约意识，争做“光盘小卫士”。
活动重点：帮助幼儿感知食物来之不易，不能随便浪费，萌发幼儿的节约意识。
活动难点；了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的好办法，懂得怎样爱惜食物。
活动准备：1.PPT多媒体课件，背景音乐：《小小一粒米》，光盘小卫士头饰2.操作材料：圆形纸、彩笔（同幼儿数）。
活动过程：一、课件导入。
1、播放PPT动画，师：今天我们请来了一位神秘人物，我们一起来看看是谁吧？师：小朋友们，他是谁呀？那你们知道什么是“光盘行动”吗？我们一起来看个小视频，到时候你们就知道啦。
2、播放"光盘"公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。
（1）教师播放"光盘"公益广告。
（2）提问：这段小视频告诉我们什么呢？什么叫"光盘"？（光盘行动"，指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。
）我们现在生活条件好了，很多人会随意浪费粮食。
今天我们就要和光盘小卫士进行一场“光盘保卫战”。
二、了解“光盘”行动的意义，懂得要倡导节约。
1、创设“光盘小卫士”进入家里的情境。
师：小卫士们，现在我们要出发啦，你们准备好了吗？师：这是哪里啊？（家里）你们看到了什么？我们应该怎么做？小结：我们的日常生活中在家里吃饭的时候应该根据家庭人数合理安排饭菜的量，吃多少做多少，不铺张浪费。
2、创设“光盘小卫士”进入餐厅的情境。
师：现在我们来到了哪里？当你看到这样的情景，你想对浪费粮食的人说些什么？在餐厅就餐时你要怎么做才不会浪费粮食？小结：外出吃饭的时候，要适量点餐，不宜浪费，吃不完的食物可以打包带走。
3、创设“光盘小卫士”进入幼儿园的情境。
师：现在我们又来到了哪里？你们猜在幼儿园里面会发生什么事呢？我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的？你们在幼儿园是这样子做的吗？小结：孩子们你们的这些做法太好了，这种行为就叫做“光盘”行动，“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜，吃饭时要吃光盘子里的东西，外出吃饭的时候，吃不完的饭菜要打包带走。
慈母情深教学设计初稿
《慈母情深》教学设计（初稿）开州区义学堂中心小学赵容教学目标1、有感情朗读课文。
理解“忙碌、震耳欲聋、龟裂”等词语。
2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。
3、体会文章是怎样通过外貌、动作和语言的描写表现母爱的。
教学重点读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学难点让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。
课时安排1课时。
一、出示课题，提出“情深”1、上课之前，老师有这样一段话想要与大家分享：“总有一个人默默将我们支撑，总有一种爱让我们泪流满面。
这个人就是母亲，这种爱就是母爱。
”（ppt 出示）这节课就让我们跟随着当代作家梁晓声，走进一位普通母亲的心田，感悟一份浓浓的慈母情怀。
请孩子们齐读课题。
孩子们读了这个课题，有什么疑问吗？（预设：“慈母情深”到底有多深呢？慈母情深，到底深几许呢？）2、好的，就让我们带着这个问题，打开书，自由朗读课文，边读边注意生字新词，边读边想想课文主要写了一件什么事？（课件出示阅读要求）二、初读课文，聚焦“情深”1、孩子们，老师相信你们在读课文的过程中，已经掌握了这些词语（课件出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌攥着……）那谁能用上这些词语说说课文讲了一件什么事吗？（出示ppt,点名填空）“我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。
于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声（震耳欲聋）。
当知道我想要买书时，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。
我的鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。
”（表扬学生），好，请孩子们再把这段话齐读一遍。
2、孩子们，“鼻子一酸”是一种什么感觉？（想哭的感觉）过渡：母亲明明已经将钱给了我，一元五角，一分没有少，一句责怪的话也没有。
按理说我应感到开心才对，但我却“鼻子一酸”，想哭！为什么我会鼻子一酸？请孩子们(课件出示)默读课文,思考：课文哪些地方令我鼻子一酸？用波浪线划下来，写上批注，然后小组内选择一处细细品读，体会体会这是一位怎样的母亲？三、研读课文，感悟“情深”等待2分钟后，孩子们，老师巡视时发现有一个小组选择了一个很特别的句子品读了。
初中教师教案编写要求
初中教师教案编写要求一、教学目标明确教案编写应围绕教学目标进行，明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
在编写教案时，要将这些目标具体化、细化，使教学目标具有可操作性。
二、内容科学合理教案编写应保证教学内容的科学性和合理性，确保传授给学生的知识准确无误。
在编写教案时，教师要充分研究教材，了解教材的结构和内容，确保教案中的教学内容与教材相符合。
同时，教师还要注意拓展学生的知识视野，适量引入与教学内容相关的背景知识，提高学生的综合素质。
三、教学过程详细教案应详细记录教学过程中的各个环节，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等。
在编写教案时，教师要充分考虑学生的认知规律和学习特点，合理安排教学环节，设计符合学生实际的教学活动。
四、教学方法灵活多样教案编写应注重教学方法的选择和运用，灵活采用讲授、讨论、小组合作、实验等多种教学方法。
在编写教案时，教师要根据教学内容、学生特点和教学环境等因素，选择适当的教学方法，提高教学效果。
五、评价反馈合理教案编写应包括对教学过程和教学效果的评价反馈。
在编写教案时，教师要设计合理的学习评价方法，对学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行评价。
同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源整合教案编写应充分整合各种教学资源，包括教材、多媒体课件、网络资源等。
在编写教案时，教师要根据教学内容和教学目标，选择合适的教育资源，为教学活动提供支持。
七、教学反思和改进教案编写应包括对教学过程的反思和改进。
在编写教案时，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动提供参考。
同时，教师还要根据学生的学习情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。
总之，初中教师在编写教案时，要充分考虑教学目标、内容、过程、方法、评价等方面，使教案具有科学性、合理性和可操作性。
通过优秀的教案，教师可以更好地指导学生学习，提高学生的综合素质。
郭玲玲教学设计和课件初稿要求
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 郭玲玲教学设计和课件初稿要求教学设计初稿及课件要求作业题目：教学设计初稿及课件要求作业题目：您在个人研修计划已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。
请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。
培训成果资源包初稿包括一份这堂课的聚焦教学重难点的信息化教学设计初稿聚焦教学重难点的信息化教学设计初稿和一份与之对应的教学课件初稿。
作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2. 教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击提交按钮）； 5. 请至少查看一位同伴提交的培训成果资源包初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。
您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进1 / 7一步修订。
附件：教学设计模板附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：鸡兔同笼姓名：郭玲玲工作单位：龙江县景星镇小学学科年级：四年级教材版本：人教版一、教学内容分析教材分析：鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题。
对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度，特别是用假设法解答，学生理解起来很难。
它集题型的趣味性、解法的多样性、应用的广泛性于一体，具有训练智能的教育功能和价值，是实施开放式教学的好题材。
教材呈现三种解题思路：列表尝试法、假设法。
列表尝试法能直观反映数据的变化，学生容易接受，但数据较大时比较繁琐不宜采用；假设法是一种算术方法，计算比较简便，但理解算理有一定难度；因此，本课设计的重点放在理解假设法的算理上。
初中老师教案编写要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。
以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。
2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。
二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。
2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。
三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。
四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。
2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。
五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。
2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。
六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。
八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。
小学语文教研组集体备课基本要求(初稿)
小学语文教研组集体备课基本要求（初稿）一、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿，印发教学设计，并提前一周通知本教研组的其他老师，要求其他老师做好研讨准备。
二、主讲教师的发言一般包括以下内容：1、教材简析：认真解读教材，把握文本的核心价值和写作特点等关键，并能从教与学的角度出发确定教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。
2、教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。
3、教学方法设计：实施教学的总体教学方法。
4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。
要求精心设计教学过程，重点要设计好学生的学习活动，安排恰当的听、说、读、写等各项语文实践活动，使学生的语文能力得到提升。
5、教学过程中可能出现的问题及对策：每一个学习活动都要呈现教师详细的预设，包括教学过程中可能出现的问题，学生中可能“冒出”的代表性的错误等，要有教师具体引导的过程和如何补救的措施。
6、相关拓展的资料：包括课前对文章、作者背景的了解，课中有关的链接，课后推荐的相关读物等。
7、板书设计及意图效果。
8、备课中存在的疑问、需要请其他老师帮助的地方等。
三、其余教师也应事先熟悉教材和内容，理清思路，明确教法学法，对教学环节的安排做到心中有数，能主动搜集一些资料，并整理自己在备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，做好发言准备。
四、主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。
主备人陈述后，其他老师简要陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法，并展开讨论，体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言。
五、每次集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。
主持人和记录人均需参与发言、讨论。
教学设计和课件初稿[1]
![教学设计和课件初稿[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6b0e8c1703d8ce2f00662398.png)
Show in groups
通过情景表演，进一步达到交流的目的。
七、教学评价设计
八、板书设计
Unit4 Christmas
Lesson19 Christmas Is Coming
When is Christmas? It’s on December 25.
二、教学目标
1、学生能听懂、认读、会说和拼写下列词汇：holiday, bring, give, song;
2、学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.
三、学习者特征分析
六年级的学生已接触英语三年的时间，有了一定的语言基础。大部分学生对英语仍有浓厚的兴趣，但有部分学生对英语学习缺乏信心。
教学设计初稿及课件
聚焦教学重难点的信息化教学设计
课题名称：Lesson19 Christmas Is Coming!
姓名：富变霞工作单位：党岘希望小学学科年级：
六年级英语
教材版本：
冀教版
一、教学内容分析
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能在学习本篇课文后，与同学交流Christmas,并将有关表达用在日常生活中。
四、教学策略选择与设计
情景教学法，合作学习法
五、教学重点及难点
重点：1、学生能够掌握本课重点词汇：holiday, give, song; 2、理解课文
难点：学生能够简单介绍圣诞节。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step1:Greetings
Greetings
熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。
Step2:Review
教学设计和课件初稿
平行线分线段成比例的基本事实：
定理的条件是“两条直线被一组平行线所截”；
师：把平行线分线段成比例的基本事实应用到三角形中，会出现下面两种
结论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段的比相等
．三角形相似的定义：三个角分别相等，三条边成比例的两个三角形相
平行线分线段成比例的基本事实在三角形中的运用：
平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线），所得的对应线
B、D。
C级
结论：平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段的比相等已知：DE//BC, AB=15,AC=9,BD=4 . 求：AE=?。
《雪地里的小画家》初稿教案
《雪地里的小画家》教学设计教材分析：《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣、又融汇了科普知识的儿歌。
儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识。
又使全诗拥有有别样的想像空间。
学情分析：《雪地里的小画家》这篇课文就是抓住了孩子们的天性，用儿童的语言绘声绘色地将小动物在雪地中的画展现在孩子们的眼前，给孩子提供了无限的想像空间，因此，在学习中利用各种电教媒体力求创设生动的情境，结合图文初步感知课文内容，再通过各种游戏方法识字，突破识字难点，再通过微视频展示学习书写生字，可以更好更直观地将知识传递给学生。
教学目标：1.利用情景图，让学生初步感知课文的主要内容。
2.会写“竹”字。
3.培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
教学重点、难点：1.识字写字，正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
教学准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情景导入。
1.课件出示雪景图，冬爷爷来了，今天张老师想带着咱们班的小朋友跟着冬爷爷的脚步到北方的雪地上玩一玩，大家想去吗？（生：想）2.雪后的大地，白茫茫的一片。
树上，房子上，草地上，到处一片雪白。
这时候，雪地里来了一群可爱的小画家。
你们想认识它们吗？请跟老师书空课题（板书课题：雪地里的小画家）齐读课题2遍。
3.看到这么美丽的雪景，你们想说些什么呢？4.（出示图二）小叹号告诉我们：有它的时候要读出激动的，高兴的，兴奋的心情，这是“感叹号”，跟老师读：感叹号。
谁来试读一读这个句子，读出高兴兴奋的语气？（指名个别读，引导读出感叹的语气。
初中老师教案编写规范要求
教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。
初中老师教案编写规范要求教师在编写教案时，要遵循一定的原则和要求，确保教案质量，提高教学效果。
一、教案编写的原则1. 科学性原则：教案内容要符合学科知识体系，教学目标要明确，教学内容要准确，教学方法要科学，确保学生能够掌握正确的知识和技能。
2. 目标性原则：教案编写要注重教学目标的设计，明确教学的重点和难点，确保教学过程能够达到预期的效果。
3. 学生为本原则：教案编写要充分考虑学生的实际情况，关注学生的兴趣和需求，调动学生的积极性，促进学生的全面发展。
4. 实践性原则：教案内容要注重实践操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生在实践中学会学习，提高解决问题的能力。
5. 灵活性原则：教案编写要注重教学方法的灵活运用，根据学生的反馈和教学实际情况，适时调整教学内容和方法。
二、教案编写的基本要求1. 教案格式规范：教案要有固定的格式，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、作业布置、教学反思等部分。
2. 教学目标明确：教案中的教学目标要具体、明确，便于学生了解学习要求，教师检查教学效果。
3. 教学内容完整：教案内容要涵盖本节课的主要知识点，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和掌握。
4. 教学方法合理：教案编写要根据教学内容、学生特点和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。
5. 教学步骤详细：教案中的教学步骤要详细，包括导入、新课、练习、总结等环节，确保教学过程顺利进行。
6. 作业布置合理：教案中要布置适量的作业，难易适度，便于学生巩固所学知识。
7. 教学反思深刻：教案编写要包括教学反思，教师要对自己的教学过程进行总结和反思，不断提高教学水平。
三、教案编写的注意事项1. 教案内容要符合课程标准和学生实际，不过度追求难度，确保学生能够实际操作和应用。
2. 教案编写要注重知识体系的完整性，避免跳跃性和重复性，确保学生能够系统地学习和掌握知识。
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教学设计初稿及课件要求
作业题目：
您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。
请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。
培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。
作业要求：
1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；
2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。
（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）；
5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。
您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。
附件：教学设计模板
教学设计模板。