从地图上获取信息(最终)
人教版七年级上册第一章综合探究一从地图上获取信息 课件教学设计
同一等高线地形图上，相邻两条等高线之间 高度差相等。 等高线密集，表示地势起伏比较大（或坡度 较陡）；等高线稀疏，表示地势起伏比较小 （或坡度较缓).
等高线向海拔低处 突出为山脊
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
你能画出这个地形剖面图
？
NO3:确定路线
路线：
设计理由： 注意事项：
2011年12月，温 州首条国家级大 罗山登山健身步 道建成。据图3 回答10—12题： 1.大罗山步行道 入口繁多，主要 分布在瑶溪、塘 下、茶山、仙岩 、天河等地，从 地理 方位来判 断 A.瑶溪位于仙岩 的东北方 B.茶山位于天河 的东南方 C.仙岩位于塘下 的西南方 D.天河位于瑶溪 的西北方
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
猜谜
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。
谜底：地图
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
男生女生比赛：男生队从B到O，女 生队从A到O，哪组会快速到达？
A
o
B
？
这些闭合的曲线在地图上代表着什么
鞍 部
两山峰之间的低处 为鞍部
山 脊
山 谷
等高线向海拔高处 突出为山谷（山谷处
七上人教地理新教材教学计划 2024-2025学年七年级地理上册(人教版2024)
2024-2025学年人教版七年级上册地理教学工作计划制定人:地理是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。
地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。
义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，引领学生认识人类的地球家园。
地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现地理学特点并具有很强的实践性，对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值。
一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教处工作计划为指导加强课堂教学。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生成为有理想、有担当、有本领的独特少年。
二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律）具有一定的抽思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
同时他们对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点）1、“与同学们谈地理”作为起始部分，主要向学生强调2个部分：其一是学习地理是有用的，其二是地理课程是十分有趣的。
新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。
2、第一章：地球，包括地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动三节。
地球的宇宙环境主要内容是天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星、卫星的关系、地球所在的天体系统，了解主要的天体概念，知道为什么地球能成为迄今为止人类唯一的家园，了解我们人类探索太空，探索宇宙的历程，培养学生的使命感和责任感。
初中地理教案：从地图上读取信息的技巧
初中地理教案：从地图上读取信息的技巧地图是地理学习中不可或缺的一项工具，通过地图可以方便地了解各个地区的地理位置、自然地理环境、文化和经济发展状况等信息。
在地理教学中，如何从地图上准确地获取有用信息，对于学生培养良好的空间感知能力和综合运用多种信息的能力具有重要作用。
一、地图上信息的分类为了更好地从地图上获取有用信息，我们需要先了解地图上信息的分类。
一张地图通常包含三种信息：地图要素、图例和注记。
1、地图要素：地图要素是反映地理现象和要素的表达方式，是通过图形、线条、颜色、符号等方式表现出来的，如山川、水系、城市、道路等。
2、图例：图例是地图上所用符号和颜色的说明，是帮助地图使用者理解各种地图要素含义和信息的重要辅助工具。
3、注记：注记是地图上用文字标注的内容，包括地名、风景名胜、河流名称等。
二、地图上信息的获取技巧了解地图上信息的分类后，需要掌握获取信息的技巧。
以下是一些常用技巧：1、看地图的比例尺地图上的比例尺是一个很重要的因素，它能反映地图上显示范围和比例的关系。
常见的比例尺有分数比例尺、图幅比例尺和比例尺尺度条。
比例尺越小，地图就越详细，反之，比例尺越大，则地图要素越少。
因此，在阅读地图时，要先看清楚比例尺。
2、看地图的图例图例是帮助地图使用者理解各种地图要素含义的辅助工具。
它包括用于表示地图要素的各种符号和颜色的说明，每种符号和颜色代表什么含义等。
在看地图时，要结合图例去理解地图中各种要素的含义和关系。
3、看地图的地形地形是个很不错的线索，它能反映出自然环境的特征。
对于山区、平原、高原等地形，他们的自然环境和人文环境都有很大的差别，这也会对经济、历史、文化等方面有很大的影响。
因此，在看地图的时候，要注意这些自然地理特征。
4、看地图的路线和交通路线和交通是另一种可以获取信息的技巧。
通过路线和交通的走向，可以了解两个地点之间的距离、方向和行程。
同时，道路的宽度和形状也可以判断出该地区的交通状况。
历史与世界七年级上作业本答案2017.doc
历史与社会七年级上作业本答案2017历史与社会七年级上作业本答案2017历史与社会七年级上作业本答案2017(一)从地图上获取信息【基础巩固】1、等高线分层设色2、等高等高距3、平缓陡峻4、1000 1500 海拔5 - 8 D C C D9 - 12 A A C B13、(1)C A 因为这里等高线比较稀疏，坡度较缓和。
(2)自西向东。
(3)库区选择在包括C、E、F在内的河流上游区域。
因为这里地处河流上游，地势开阔，便于拦河筑坝，不会占用大量农田。
14、略【拓展提升】1、等深2、8999.433、D4、D5、(1)略(2)山谷山脊(3)③处错误。
因为这里是山脊，不可能发育河流。
(4)略(5)东北西南(6)c，这里处在河谷地带，土壤肥沃，地势平坦，水源丰富。
历史与社会七年级上作业本答案2017(二)乡村聚落【基础巩固】1、村落2、自然条件3、云南竹木潮湿窑洞4 - 10 B B C C A D A11、(1)乡村聚落。
(2)主要从事经济林木的生产。
(3)山区乡村聚落多沿山谷呈带状分布，聚落的规模与形态都与平原地区不同。
【拓展提升】1 - 5 D D B D C6、(1)地处沿海，海风强劲，夏季多雨潮湿，冬季多雪寒冷。
(2)房顶的坡度越大越便于排水，也更加耐腐蚀。
历史与社会七年级上作业本答案2017(三)气象万千【基础巩固】1、大气2、气温降水3、地理位置地形4 - 9 B A C D C A10、(1)A 400(2)E(3)B(4)D(5)C 50(6)热带雨林气候温带季风气候温带海洋性气候地中海气候热带沙漠气候【拓展提升】1、C2、(1)随季节更替，盛行风向不同的风。
(2)冬季风多偏北风，势力强，寒冷干燥：夏季风多偏南风，势力弱，温暖湿润。
历史与社会七年级下册知识点历史与社会七年级下册知识点(一)规则之变1、规则从无到有的变化：《宠物法》、《动物遗弃法案》、太空交通规则等，制定一些新规则变得十分必要，以适应新领域中的新事物和新变化。
地理第一册习题答案
世界地理第一册第一章第一节地球和地球仪复习导学案一、知识梳理：1、地球形状(1)从生活中举例说明地球是个球体：a在海边，看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，在看到船身b月食c站得高，看得远d麦哲伦的坏球航行(2)地球的大小：平均半径6371千米，赤道周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米2、经线纬线二．练习题1．关于经线的说法，正确的是（ B ）A ．相邻的经线都是相互平行的B ．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C ．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D ．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球2．关于纬线的说法，错误的是（ D ）A ．纬度越高，纬线越短B ．纬线指示东西方向C ．纬线是与经线垂直相交的整圆D ．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球3.关于经纬线叙述准确的是 ( A ) A.所有经线等长，都相交于南北两极点 B.纬线指示南北方向 C.经线和纬线都是圆 D.赤道与所有经线等长4．下列关于赤道的叙述，正确的是（ B ）①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线A ．①②B ．③④C ．①④D ．②③5.2007年9月，“韦帕”台风的登陆给我国东部沿海的部分城市带来了沉重的损失，17-19日台风中心依次经过23.2°N 、126.3°E, 24.6°N 、123.5°E, 30°N 、120.5°E 。
请你判断这三天时间里台风是向哪个方向移动的？A A.西北B.东南C.西南D.东北6.世界上最长的纬线是赤道，它是南北半球的分界线。
7．习惯上划分东西半球的分界线是（D ）A ．0°经线和180°经线B ．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线 D ．20°W，160°E8．A 地的地理坐标是120°W，10°S，B 地的地理坐标是120°W ，15°S。
初一地理图上注记信息获取
初一地理图上注记信息获取地理是一门研究地球表面现象和规律的学科，它的研究对象包括地形、气候、水文、生态等。
在学习地理的过程中，我们常常会接触到各种地图，它们是我们获取地理信息的重要工具之一。
而地理图上的注记信息更是我们在研究地理问题时必不可少的一部分。
本文将就初一地理图上注记信息的获取进行探讨。
一、地理图上注记信息的种类1. 地点名称类注记信息：地图上会标注各种地理地名，如国家、城市、山脉、河流、湖泊等。
通过这些注记信息，我们可以了解到各个地理地点的位置和名称.2. 数值类注记信息：地理图上还会标注一些统计数据，如人口数量、气温、降水量等。
通过这些注记信息，我们可以了解到各地的经济发展水平、气候特点等。
3. 符号类注记信息：地理图上会使用各种符号来表示不同的地理现象，如山脉用三角形符号表示，河流用蓝色线条表示等。
通过这些注记信息，我们可以直观地了解到各种地理现象的分布情况。
4. 图例类注记信息：地理图上通常还有一个图例，用来解释地图上使用的各种符号和颜色的含义。
通过图例，我们可以准确理解地图上所表示的各种地理信息。
二、如何获取地理图上的注记信息1. 仔细观察：在阅读地理图时，我们应该仔细观察每一个注记信息，并注意其位置和特点。
通过反复观察，并把图上的各种注记信息与地图上的实际地理情况进行对比，我们就能够准确地获取到地理图上的注记信息。
2. 善于分析：地理图上的注记信息往往相互关联，我们可以通过分析不同注记信息之间的关系，来进一步理解地理现象。
例如，当我们发现一个地区的注记信息中标注了较高的降水量和茂密的植被，就可以推断该地区的气候湿润，适合植物生长。
3. 充分利用工具：在获取地理图上的注记信息时，我们可以充分利用各种工具。
比如，使用放大镜可以帮助我们观察到更小的注记信息，使用尺子可以测量地理现象的具体长度或面积等。
4. 多角度比较：我们可以通过比较不同地理图上的注记信息来增强对地理现象的理解。
比如，通过比较两张不同年份的气温分布图，我们就可以了解到某地气温的变化趋势。
人文地理上册电子书部编版
人文地理上册电子书部编版——人教版《历史与社会》七年级（上）教材特色课程教材研究所富兵《历史与社会》课程是这次课程改革的亮点和难点，如何在课程实施中体现《纲要》基本精神和素质教育的要求，整合人文社会科学相关知识，促进学生整体地、历史地认识社会，有效地进行公民教育，教材编写至关重要。
我们教材编写组在结构设计、内容表述、呈现方式等方面进行了初步探讨尝试，具体内容如下。
一、教材编写的思路和结构《我们生活的世界（上）》是按照《历史与社会》课程标准（二）所阐述的整合理念，以学生的生活逻辑为主导，以地理和历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑的新型的、综合教材。
它在融合了相关知识的基础上，侧重于对学生进行人文地理和历史的核心概念、基本观点和技能方法的教育。
为此，本册教材设计的基本思路即：生活是主题，包括人们生活的环境、生活的异同、生活的问题，它们是我们生活的社会中的现实存在。
时空是框架，即不同地域人们的生活（空间轴）和不同时代社会的发展（时间轴），它们是我们认识社会的两个重要维度。
二、教材内容表述的特色《历史与社会》是一门开放的课程，它基于学科又超越学科，面向现实世界；始于课堂又不局限于课堂，融入社会生活。
为有效地实现课程目标，我们确定了表述课文内容的四个原则：基于案例、基于生活、基于情境、基于问题1．基于案例的思路教材采取范例性的叙述方式，选用大量的、富有情节的实例或案例呈现问题，营造解决问题的情境，帮助学生在解决问题的过程中活用知识，变呆板的知识为处理实际问题的手段。
在本册教材第四单元中体现得尤为充分。
教材在“各具特色的区域生活”的每一课中都选取了代表一类同质但特点截然不同的地区，如：“平原人家”中有精耕细作、以手工劳动为主的湄南河平原和集约化大机器生产的代表——美国大平原；“与山为邻”中有以游牧为生的天山牧民、以梯田开垦为业的元阳哈尼人和利用山区资源发展旅游业的卢卡索居民；“傍水而居”中有临湖的江南水乡、临海的山东渔村和临水的意大利威尼斯；“草原人家”中有澳大利亚现代化牧场和内蒙古热情奔放的草原文化；“干旱的宝地”中有利用坎儿井灌溉的新疆绿洲农业和蕴藏丰富石油的波斯湾沿岸国家的石油工业；“文明中心——城市”中侧重于经济中心、城市布局和文化之都等角度，分别选择了上海、筑波和巴黎。
初一地理地球和地图试题答案及解析
初一地理地球和地图试题答案及解析1.在不同的等高线之间，涂上不同的颜色，可以一目了然的看出地面的高低形态和海底的起伏。
这种地图是A．等高线地形图B．地形剖面图C．分层设色地形图D．经纬网地图【答案】C【解析】在等高线之间，涂上不同颜色，用来表示地面的海拔高低和地表的起伏情况的地图是分层设色地形图，故选C。
【考点】本题主要考查了地图的区分。
2.下面对南、北回归线的说法，正确的是（）A．是热带和温带的界限B．是温带和寒带的界限C．自成半圆D．每年太阳直射两次【答案】A【解析】南北回归线是温带和热带的分界线；南北回归线都是圆；每年有一次阳光直射的机会。
所以选A。
【考点】该题考查南北回归线。
3.读图，回答下列问题．【1】图中位于市区西部的花灯展区是（）A．①B．②C．③D．④【答案】D【解析】地图上定向的方法很多，对于一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，根据指向标定向，一般来说，指向标箭头指向北方；有经纬网的地图，根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”来确定方向。
据图可知：图中没有经纬网与指向标，根据“上北下南，左西右东”的方法辨别方向，图中位于市区西部的花灯展区是④，故本题选D【2】从市民广场到①花灯展区，导航显示4条路线①方案，其中距离最近的公交线路是（）A．K1线B．K2线C．K3线D．K4线【答案】C【解析】地图是学习地理必不可少的工具．人们从地图上可以直接获得大量有用的地理信息．我们要掌握使用地图的方法，在日常生活中养成经常读图、用图和收集地图的好习惯。
日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图．结合导航地图可看出，从市民广场到①花灯展区，导航显示4条路线中，其中距离最近的公交线路是K3线，故本题选C。
【考点】本题主要考查地图。
4.以下从地图上获取信息的方法，错误的是A．去市实验中学，想知道怎么走，选择城市交通图B．任何地图，都可以使用“上北下南，左西右东”的方法来判别方向C．想知道伊拉克在什么地方，选择世界政治地图D．从常熟去北京游览，想知道北京的位置，选择小比例尺地图【答案】B【解析】地图上判断方向的方法有三种：有指向标的地图要根据指向标定方向，有经纬网的地图要根据经纬线来定方向，一般的地图可以用“上北下南，左西右东”来定方向。
从地图获取信息
山谷
C
鞍部 山顶 山脊
B
A
E
⑴鸡冠山山顶的海拔高度是 300 米。 ⑵鸡冠山山顶和E山顶的高度相差 米。 50 ⑶从登山点出发，A、B、C三条线路最省力的是 A 。 ⑷指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
（1）沿等高线最密集之处爬山的距离最短
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等高 线数值中部高四周低，则中部为山岭。 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高， 则中部为盆地。
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数值由高处向低处 弯曲的地方。 （4）山谷：等高线地形图中，等高线数值由低处向高处 弯曲的地方。
要掌握的地图
• 等高线地形图
• 分层设色地形图 • 地形剖面图
判读地形 等 高 线 地 形 图 的 判 读 等高线
山顶——封闭曲线外低内高 山脊——等高线向低外凸出 山谷——等高线向高处凸出 鞍部——对等高线的中部 陡崖——等高线重叠的地方
数值大——海拔高 数值小——海拔低 分布密——坡度陡 分布疏——坡度缓
山脊
山谷
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对 较低处（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）。
（6）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处 为陡坡；等高线稀疏处为缓坡。
（7）陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方。
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里: 鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
（2）相比较而言，从南面出发点到山顶的等高线要密集 一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。从南面出 发点到山顶沿山脊画一条线，这条线便是登山的线路。
从地图上获取信息
陡崖 近于垂直的山坡。 多条等高线重叠的 地方；加上符号 表示。
２、地形图的解读
Ｂ、地形的识别
Ｅ
300 A Ｃ 250 200 150 100 50
Ｄ
250 B
Ｇ
Ｆ
解读２：图中Ａ－Ｇ地分别属于什么地形？ 哪处可能发育河流？
低
Ｄ Ｃ
300A 250 200 150 100 50 250
B高
山脊
山顶
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
山谷 山脊之间低洼的部 分，等高线向海拔 高处突出。
三、学看地形图 4. 等高线地形图的判读方法
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
鞍部 相邻两个山顶之间 相对低洼的部分， 呈马鞍形。
三、学看地形图 4. 等高线地形图的判读方法
（3）判断山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖
从地图上获取信息
一、高度的计算方法
甲
地面某点到另一 点的垂直距离为 相对高度
1000米 500米
1500米
乙
地面某点到海平 面的垂直距离为 绝对高度，即海 拔
海平面
(二)等高线地形图
1、等高线： 在地图上把海拔相同的各点连接成线。
切口
300
200 100 0
等高距
100米
300
200 100 0 等高线（米）
等高线—— 海拔高度相同的点的连线
100 100 100
200 100 100 200 200 200 100 100 100
1. 判断坡度陡缓：
山
坡陡的 地方
400
300
坡缓的 200 地方
100
400 300
200
100
人教版七年级上册历史与世界课堂作业本答案.doc
人教版七年级上册历史与社会课堂作业本答案人教版七年级上册历史与社会课堂作业本答案人教版七年级上册历史与社会课堂作业本答案(一)从地图上获取信息【基础巩固】1、等高线分层设色2、等高等高距3、平缓陡峻4、1000 1500 海拔5 - 8 D C C D9 - 12 A A C B13、(1)C A 因为这里等高线比较稀疏，坡度较缓和。
(2)自西向东。
(3)库区选择在包括C、E、F在内的河流上游区域。
因为这里地处河流上游，地势开阔，便于拦河筑坝，不会占用大量农田。
14、略【拓展提升】1、等深2、8999.433、D4、D5、(1)略(2)山谷山脊(3)③处错误。
因为这里是山脊，不可能发育河流。
(4)略(5)东北西南(6)c，这里处在河谷地带，土壤肥沃，地势平坦，水源丰富。
人教版七年级上册历史与社会课堂作业本答案(二)人类的栖息地【基础巩固】1、71 292、大陆岛屿3、亚非巴拿马运河4 - 9 C A B C A C10 - 15 D C D A C A16、略【拓展提升】1、北美洲欧洲2、水球3 - 5 B B B6、略人教版七年级上册历史与社会课堂作业本答案(三)往来在区域之间【基础巩固】1、地理区域人文2、经济文化信息技术3、自然条件优势互补4、B5、D6、(1)小城镇。
(2)略7、略(分别从文化、经济、信息、技术等四个方面展开阐述。
)【拓展提升】1、丝绸之路2、(1)聚落(2)劳动生产方式工服务(3)随着经济的发展，乡村的耕地减少，剩余劳动力增加;而城市中生活条件好，就业机会多，教育、医疗、交通等一系列的条件要好于乡村，造成乡村人口向城市迁移。
3、略人教版七年级上册历史与社会知识点人教版七年级上册历史与社会知识点(一)世界主要气候类型的分布及特征气温带气候类型主要特征分布主要地区典型动植物注意热带(大致在南北纬30ο之间) 热带雨林气候终年高温多雨，很潮湿南美洲亚马孙河流域、非洲刚果河流域、亚洲印度尼西亚等大象、猩猩不同类型气候的差异主要表表现在气温和降水的不同热带草原气候终年高温热带雨林两侧长颈鹿、斑马热带季风气候高温多雨亚洲中南半岛、印度半岛、海南岛甘蔗、橡胶、油棕热带沙漠气候全年炎热，很少下雨，十分干燥非洲北部、亚洲阿拉伯半岛、澳大利亚大沙漠区骆驼、鸵鸟亚热带(大致南北纬30-40度之间) 亚热带季风气候全年温暖，夏季经常下雨，冬季比较干燥我国南方、南北美洲大陆、澳大利亚大陆东南部等地亚热带地中海气候夏天炎热干燥，冬季温和多雨除南极洲以外，世界各大洲均有分布温带(南北纬40-60度之间) 温带海洋气候夏天比较凉爽，冬天不冷，全年降雨较多，比较潮湿西欧、北美和南美洲大陆西海岸狭长地带温带季风气候夏季温暖，冬天较冷我国东北、华北、俄罗斯远东地区、日本及朝鲜半岛梅花鹿温带大陆性气候冬季很冷，夏天较热，全年降水较少我国西北地区、蒙古、西伯利亚寒带(南北极圈、极地附近) 极地气候(包括苔原气候和冰原气候全年都很寒冷，积雪不会融化北冰洋沿岸、南极大陆、格陵兰岛内陆地区驯鹿、北极熊、南极企鹅主要分布在高原、山地之上高原高山气候气候寒冷，很多地方终年冰雪覆盖我国青藏高寒地区牦牛人教版七年级上册历史与社会知识点(二)季风气候类型方向中国季风源地季风方向性质(特点) 主要分布地区夏季风海洋大陆太平洋和印度洋偏南风温暖湿润东亚、南亚和东南亚冬季风大陆海洋蒙古和西伯利亚偏北风寒冷干燥季风气候给我们的生活生产带来的影响功劳(利) 气候湿润，适应人类生存;雨热同期，有利于农作物、森林的生长;丰沛的雨水补充了河流、湖泊的水量，为人们的生产和生活提供了宝贵的水资源。
1.3.1地图的阅读(人教版七年级上册) (9)
第三节 地图第1课时学习目标1.理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小。
记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。
学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。
2.利用当地地图学习比例尺三要素，利用地形模型学习等高线地形图。
3.从多方面培养读图方法和运用地图能力。
教学重点：1．比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断； 2．等高线地形图的判读。
教学难点：1．经纬网地图上方向的判读 2．等高线地形图的阅读分析和运用 【教学过程】一、揭示学习目标 二、复习过程（一）认真自读课本P13——P15，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，围绕疑难问题讨论交流。
1、自学导读⑴地图的基本要素是 、 、 。
⑵在有经纬网的地图上，纬线指示 方向，经线指示 方向；在有指向标的地图上，箭头指向 方；在一般地图上，无指向标无经纬网的地图上，按 、 方向。
⑶比例尺是指 比 缩小的程度，即：比例尺= / ；它有 、 、 三种形式。
⑷地图上，用以表示各种地理事物的符号叫做 ，用以说明的文字或数字叫做 。
⑸分母越大，比例尺越 ，在图幅相同的地图上，表示的范围越 ，表示的内容越 。
2、教师点拨比例尺：图上距离比实地距离缩小的程度。
公式：比例尺=方向⑴在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又如何确定呢？①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭头指向北。
如图1.3－1，AB 的走向是 —— 走向，BC 的走向是 走向。
实际距离图上距离②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
如图1.3－2，A位于B 的面，B位于C的面。
③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。
图例问：阅读地图一般需要哪几个步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？①概念：是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。
第2课 从地图和图表中获取信息
第2课从地图和图表中获取信息能够从地图和图表中获取信息要点梳理能够从地图和图表中获得信息1．从地图和图表中获取信息获取信息从地图中(1)首先看地图的主题，常见的地图有地形图、政区图、交通图、旅游图等。
不同地图的功能不同，表示信息的侧重点也不同。
如等高线地形图主要反映地形、地势的基本情况。
(2)看比例尺。
一般有大比例尺、中比例尺和小比例尺地图。
比例尺大小不同，地图内容详略程度也不同。
具体地说，同样图幅，比例尺越大，反映的区域范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，表示的内容越粗略。
(3)看图例。
将图例与它在图中的位置对应起来，就能了解地理事物的分布特点等信息从图表中图表常用来表示自然要素和人文要素的变化，常见的有曲线图、折线图、柱状图、点状分布图、两种事物比较表、多种要素综合表等。
如气温曲线图、人口增长图等。
学会阅读图表，从中获取有用信息，解决实际问题2．不同地图的选择(1)根据表现主题不同可分为政区图、地形图、交通图、旅游图、历史地图等；根据表示范围不同可分为世界地图、中国地图、浙江省地图等。
(2)地图种类很多，不同地图反映不同的信息，根据使用目的正确地选择地图，才能及时、准确地获取有用信息。
如登山需用到等高线地形图；到公园去游玩，想找到某一景点，需从导游图中找到答案；外出旅行，确定行程，可参考交通图；了解国防时事，确定事件发生的地点，可查阅世界政区图。
3．等高线地形图(1)含义：用等高线表示地面高低起伏的地图。
(2)表示法：山丘山峰闭合曲线，外低内高图中短线段为示坡线，示坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低盆地洼地闭合曲线，外高内低示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低山脊等高线凸向低处，中间高于两侧图中虚线为山脊线，也称分水岭山谷等高线凸向高处，中间低于两侧图中虚线为集水线，河流沿此处向外流出鞍部两组表示山峰的等高线之间的区域鞍部是山谷线最高处陡崖多条等高线重叠在一起在等高线重叠处，用一组与等高线垂直的示坡线表示温馨提示：在等高线相同的不同地形图中，比例尺越小，距离越长，坡度就越缓；比例尺越大，距离越短，坡度就越陡。
《地图上获取信息》课件
本课程将介绍地图上获取信息的重要性以及使用地图提取信息的方法。我们 还将了解不同类型的地图及其适用场景，并学习如何通过地图找到特定地点。
地图上获取信息的重要性
地图是一种有力的工具，可以帮助我们获取各种信息，包括地理位置、交通 路线、地貌特征等。了解地图读取和解读的方法是提高我们的空间认知能力 和地理知识的关键。
天气地图
适用于气象预报和天气分析，显示气象要素和 预测。
人口密度地图
适用于人口研究和城市规划，显示人口分布和 密度。
如何通过地图找到特定地点
1
确经纬度。
2
使用地图工具
利用地图软件或在线地图服务搜索和定位目标位置。
3
查看详细信息
获取目标位置的具体地址、周边设施和导航路线。
如何解读地图信息
观察符号和图例
理解地图上的符号和图例， 以了解表示地理要素的含 义。
分析比例尺
根据比例尺计算地理距离 和大小的比例。
研究图像和颜色
观察地图图像和颜色，分 析地理特征和数据分布。
地图上的其他有用信息
除了基本的地理信息之外，地图还可以提供其他有用的信息，如气象数据、 交通状况、地点评价等。充分利用地图资源可以帮助我们更好地了解世界， 做出明智的决策。
结论和总结
通过学习地图获取信息的重要性和方法，我们可以提高空间认知能力和地理知识水平。地图是了解世界 的窗口，让我们一起走进地图的世界，探索未知的领域。
使用地图提取信息的方法
利用地图获取信息的方法包括观察符号和图例、测量距离和方向、比较地理要素的分布等。通过掌握这 些方法，我们可以深入了解地图所展示的信息，从而更好地理解世界。
不同类型的地图及其适用场景
浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年七年级上学期历史与社会期中考试试卷(解析版)
浙江省湖州市吴兴区2020-2021学年七年级上学期历史与社会期中考试试卷（解析版）一、选择题（本大题有20题，每题2分，共40分。
）1.比较学习是一种行之有效的方法，它能使你更好地理解问题。
山顶洞人比北京人的进步表现在（）①结成群体生活在一起②模样和现代人基本相似③已经掌握磨光和钻孔技术④会磨制石器⑤懂得人工取火A. ①②⑤B. ①④C. ②③⑤D. ②④2.美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉·沙尔和纽约大学的迈克尔·普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国。
下列遗址中能找到水稻起源于中国的证据的是（）A. 北京人遗址B. 河姆渡遗址C. 半坡遗址D. 龙山文化遗址3.有学者认为，仅凭高大的宫殿台基、宏伟的城墙、古老而庞大的水利工程以及那数以千计象征着权力与信仰的玉器，就足以让人们相信，5000年前这里的社会发展高度已完全可与其他古老文明比肩。
这位学者所说的“这里”是指（）A. 河姆渡聚落B. 半坡聚落C. 良渚王城D. 二里头宫殿4.考古发现是研究历史的重要证据。
以下能帮助我们了解中国原始农耕生活的文物是（）A. 刻有甲骨文的牛骨B. 司母戊鼎C. 人面鱼纹彩陶盆D. 铁制农具5.观察下图，对其中文字叙述正确的是（）A. 人类历史上最早的文字B. 体现了最原始的造字法C. 发现地集中在长江流城D. 主要记载了夏朝的历史6.诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。
”“李太守”的主要贡献是（）A. 治理黄河B. 修筑都江堰C. 奖励耕战D. 发现甲骨文7.我们称自己是“炎黄子孙”，是因为（）A. 中华民族的团结友爱传统B. “炎黄”本是同一部落C. 华夏族主体是由黄帝和炎帝部落融合而成D. 从古至今就是这么流传的8.战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。
下列“诸子百家”及其思想对应正确的是（）A. 孟子——民贵君轻B. 韩非子——“兼爱”“非攻”C. 墨子——无为而治D. 庄子——以“法”治国9.唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（）A. 周王室衰微B. 分封制崩溃C. 兼并战争不断D. 注重兴修水利10.下列四幅等高线地形图的图幅和等高距相同，水平比例尺不同。
初一地理——图例、注记、从地图获取信息
同学们，其实宝藏就在你们老 师那里，快去找他要吧~
再见！
很遗憾，你已为寻宝事业而牺牲……
一、地图上的图例和注记
中国首都 铁路 高速公路 山峰 洲界
请将屏幕上的地理事物画成一张地图。 要求：1、地图上必须包括两座房屋、道路、树木和一片水塘；
2、必须运用老师设计好的图例绘图； 3、比例尺和方向可忽略。
二、从地图上获取信息
跟我去寻 宝吧！
出发地：南充市五星花园
目的地：未知
寻宝队员：7名
从武汉到上海，可以沿哪条河流航行？ 沿途还要经过哪个大城市？武汉到上 海的直线距离大约是多少千米？
A. 8千米 B. 80千米 C. 800千米 D. 8000千米
武汉
上海 南京
下一站：乘船去广州
4
请说出我们沿途要经过的海域 名称，除上海市和香港、澳门 外，一路上我一我站们：等台湾风过去了再出 这们发地了是今吧图解今天，，一天 去 这 趁 下的 台 是 这 台卫 湾 一 个 湾星 合 张 时 吧云 适 台 间 。图 吗 湾 我， ？ 省 们我 的 来
下一站：夏威夷群岛
6
对照地图，说说我们可以通过 哪些交通方式到达夏威夷？
6
北7
我也不知道财宝在哪里， 不如我们一起去找海绵宝 宝捉水母玩吧~
下一站：火车站
要去火车站，我们得选择正
确的地图，这里有四幅不同
类型的地图，请你将合适的
一幅选出来。
南充市城市交通图
四川省行政区画图
南充市地形图
1
2 中国民族分布图
中国地形图
下一站：乘坐火车去武汉
我们要选择去武汉的铁路，
需要用到哪一幅地图呢？
中国铁路干线图
中国气候类型分布图
从地图上获取信息(教案)优选版
从地图上获取信息(教案)优选版从地图上获取信息(教案)一、教材分析本节课是通过一个情境的设计，让学生学会地图的选择。
然后分别设计了交通图，旅游图，等高线地形图以及土地利用图四幅图的问题情境，让学生学会判读和使用，从而使学生了解获取地图信息的基本要领。
二、学习目标1．通过对图1-11A和图1-11B的对比分析，使学生学会正确的选择地图。
2．通过引导学生观察地图，让他们结合自己的生活经验，学会运用不同类型的地图来分析问题，解决问题。
3．使学生能将有关地图的知识与技能内化为自己的知识系统和日常生活的一部分。
三、教学重点与难点重点；地图的种类。
难点；地图的运用。
四、探究过程《从地图上获取信息》教学设计一、教学总体设计●教学目标知识目标：学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图；学会依据情况选择不同种类的地图。
技能目标：学会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：培养热爱家乡的情感，树立与人合作学习的精神。
●教学重点与难点教学重点：比例尺大小不同，表示的区域范围不同，表示的内容详略不一样。
教学难点：等高线地形图的使用。
●教学准备布置学生收集各种地图。
●教学手段、方法分组合作学习探究、设置情景法。
二、教学过程（新课导入）【讲一讲】你知道有哪些类型的地图吗？师：通过前面的学习，我们已经知道利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。
其实，地图能够告诉我们的绝不只是位置，我们可以从地图中得到更多的信息。
【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
（讲授新课）【议一议】如果我想到杭州市区玩，身上却带了一张《世界政区图》，这合适吗？为什么？师：可见，在日常生活中学会选择合适的地图是十分重要的。
【选一选】如果你是林胜强同学，要了解台湾你会选择什么地图？【比一比】将全班分成几个小组，观察教材图1－11－A和图1－11－B，看看它们有哪些异同？看哪个小组回答得多。
第三节 三 从地图上获取信息
范围 小 大
内容 详 略
练 习
A B
一、地图的使用
1.根据使用目的， 正确地选择地图，才能及时、准确
地获得有用的信息
2.地图的种类 二、比例尺使用
三、地图的发展
请根据不同的情景选择适当的地图。 情景 A．周末郊外山地越野 适用地图 甲．人口图
B．台风将近安全防范
C．人口普查计划生育 D．秋收在即农田规划
乙．卫星云图
丙．农业图 丁．地形图
少年图
2.阅读韩国首尔地铁线路图，回答下列问题。
（1）在地图上找出金浦机场、首尔火车站、芦原、奥林匹 克公园。 （2）从金浦机场到芦原、要换乘哪几路地铁? （3）在地图上标出从首尔火车站到奥林匹克公园的最短路 线。
读图析图
1.两幅图的图幅大小有什么区别？ 比例尺 2.比例尺大小有什么区别？ 大 3.表示的范围大小有什么区别？ 4.表示内容的详略有什么区别？ 小
三
从地图上获取信息
1.了解地图的种类和地图的发展。 2.掌握几种常用地图的使用方法。
3.能绘制出学校的平面图。
自主学习
阅读教材P19-20内容,完成 P21 练习1.
关键词 1.山地越野
地图选择 地形图
2.（国家）在哪里
3.（博物馆）乘车
世界政治地图
交通图
去公园游览，找景点——导游图
外出旅行，确定行程——交通图
从地图上获取信息
情境1 情境 读图1 12， 1、读图1－12，设计出从北京至杭州 的最短铁路线。 的最短铁路线。 量算北京－ 杭州的距离， 2 、 量算北京 － 杭州的距离 ， 根据时 间充裕程度，决定交通方式、路线和时间。 间充裕程度，决定交通方式、路线和时间。 根据图1 13， 3、根据图1－13，设计出在杭州市内 游览尽可能多的景点，且不走重复的路线。 游览尽可能多的景点，且不走重复的路线。
根据图1 13， 根据图1－13，设计出在杭州市内游览尽 可能多的景点， 可能多的景点，且不走重复的路线
情境2 情境
讨论问题： 讨论问题： ①、 图上等高线的分布有什 么特点？为什么是这样？ 么特点？为什么是这样？ 从山麓－－ －－山顶怎样走 ②、 从山麓－－山顶怎样走 才能使爬山的距离最短？ 才能使爬山的距离最短？ ①、如果从登山出发点出发， 如果从登山出发点出发， 怎样走既近又安全？ 怎样走既近又安全？
情境4 情境
1949年前的非农业用地是 A、1949年前的非农业用地是 怎样分布的？有什么特点？ 怎样分布的？有什么特点？ 1985年前的非农业用地与 B 、 1985 年前的非农业用地与 1949年前的非农业用地相比 年前的非农业用地相比， 1949 年前的非农业用地相比 ， 有什 么变化？为什么会有这样的变化？ 么变化？为什么会有这样的变化？ 1985年以后非农业用地又 C 、 1985 年以后非农业用地又 有了什么变化？ 有了什么变化 ？为什么会发生这样 的变化？ 的变化？
商场
北 北 东北
北
西北
毛庄
西 东
东南 西南 西
学校
0
500米
综 合 探 究 一
比例尺
小
比例尺图幅大小相同的条件下, 图幅大小相同的条件下,比例尺大小不 表示区域范围不同,表示内容详略不同. 同,表示区域范围不同,表示内容详略不同.
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等高线地形图： 地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在 图上，然后，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。 用等高线表示地面高低起伏的地图，就叫做等高线地形 图。
等高线绘法示意图 等高线越密集的地方，地势越陡峭；等高线越稀疏的地方，地势起伏越平缓。
根据等高线地形图获取信息
（1）山顶：也可称山峰，山岭。等高线地形图中，等 高线数值中部高四周低，则中部为山岭 （2）盆地：等高线地形图中，等高线数值中部低四周高， 则中部为盆地
想一想？
为什么会发生这样的变化？
随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信 息的呈现方式日益多样，除了纸质地图外还有电 子地图。这些地图极大地方便了我们的选择和使 用。
除了上述这些地图，你还知道哪些地图？
交通图 地形图 旅游图 历史图 政区图等
图幅大小相同的条件下
A图
B图
区域范围不同
大
小
内容详略不同
略
详
比例尺大小不同
小
大
选择原因
以了解福州与台北的 相对位置和大致距离
以确定在台湾的行程
结论：反映区域范围越大的地图，图上内容越简单；反之， 越详细；这是因为它们的比例尺不同，比例尺越大，范围 越小，内容越详细。反之，比例尺越小，范围越大，内容 越简单。
（2）相比较而言，从南面出发点到山顶的等高线要密集 一些，说明距离较近，因此可选择这个出发点。从南面出 发点到山顶沿山脊画一条线，这条线便是登山的线路。
情境3: 自我设计路线
建议：
第一步：确定机场的位置，这是设计游览路线的起点。 第二步：选择游览的景点（在各风景区一般都有饭店 等基本设施）。 第三步：尽可能多地将不同性质的旅游点串联成环行 路线（或多边形），尽量避免往返线路的重复。 第四步：根据各景点之间的路线和每天用于游览的时 间，大致确定出每天的游览范围和具体线路。
情景4： 思考：
1、1962年的农业用地主要有哪些类型？它们是怎样分布的？ 2、非农业用地主要有哪些类型？又是怎样分布的？ 3、农业用地和非农业用地相比较，哪种类型的用地居多？ 4、1999年的农业用地主要有哪些类型？它们是怎样分布的？ 5、非农业用地主要有哪些类型？又是怎样分布的？ 6、农业用地和非农业用地相比较，哪种类型的用地居多？
（7）陡崖：等高线地形图中，等高线重叠的地方
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里:
鞍部( A ) 缓坡( C ) 陡坡( D) 山谷(E) 山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B)
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
答案：
（1）沿等高线最密集之处爬山的距离最短
二、巧用地图
情景1
1、读图1－12，设计出从北京至杭州的最短铁路线。 （北京-天津-济南-徐州-南京-上海-杭州）
2、根据图1－13，设计出在杭州市火车站到杭州师范学院本部的路线， 且不走重复的路线。
情境2： 登顶方案：
1．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？ 2．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
综合究一 从地图上获取信息
一、选择合适的地图
说一说：
如果我想到杭州市区玩，身上却带了一 张《世界政区图》，这合适吗？为什么？
讲一讲：
你知道有哪些类型的地图吗？
如果你是林胜强同学，要了解台湾应选择哪幅地图？
哪一幅地图表示的区域范围大？ 台湾省在两幅地图中的详细程度是否相同？ 为什么会出现这种情况？ 从两幅图中你分别能了解到什么？在什么情况下你会选择图A，什 么情况下选择图B，说说你的理由。
（3）山脊：等高线地形图中，等高线数值由高处向低 处弯曲的地方
（4）山谷：等高线地形图中，等高线数值由低处向高
处弯曲的地方
山脊
山谷
500 400 200 300
500
304000 200
（5）鞍部：等高线地形图中，两个相邻的山岭之间相对 较低处（相邻两个山顶之间呈马鞍形 ）
（6）陡坡与缓坡：同一等高线地形图中，等高线密集处为陡 坡；等高线稀疏处为缓坡。