讲课《告别依赖_走向自立》
告别依赖走向自立1ppt
主题的重要性
个人成长
01
自立是个人成长的重要标志，只有通过自立，才能真正地实现
自我价值和自我成长。
社会进步
02
一个自立的社会能够更好地应对挑战和机遇，推动社会的进步
和发展。
家庭和谐
03
告别依赖，走向自立有助于家庭成员之间更加平等、和谐地相
处，减少家庭矛盾和纷争。
演讲的目的和目标
目的
通过深入剖析依赖心理的成因和影响 ，提出克服依赖心理、培养自立能力 的有效方法。
THANKS
感谢观看
鼓励大家积极行动，实现自立
提供具体的行动建议和指导
为听众提供关于如何告别依赖、实现自立的建议和指导，帮助他们制定可行的计划和方案 。
激发内在动力和信心
通过鼓励、肯定和激励，激发听众内在的积极动力和自信心，让他们更加坚定地走向自立 。
倡导互相支持和合作
鼓励听众相互支持、相互合作，共同克服困难、迎接挑战，在自立的过程中共同成长和发 展。
建立积极的人际关系和支持系统
1 2
建立良好的人际关系
与他人建立真诚、友善的关系，尊重他人，善于 倾听和沟通，增强团队协作能力。
寻求支持
在遇到困难时，积极寻求他人的支持和帮助，同 时也要学会给予他人帮助和支持。
3
扩大社交圈子
参加各类社交活动，结交志同道合的朋友，拓展 人际关系网络，增加人际资源。
05
结论
重申主题的意义和重要性
01
独立自主是个人成长和发展的基石
只有摆脱依赖，学会自立，才能更好地应对生活中的挑战和机遇，实现
个人价值和梦想。
02
依赖心理限制个人潜能的发挥
长期依赖他人，会削弱自己的自主性和自信心，限制个人潜能的发挥，
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢地面对生活中的挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：自立是指个体在生活、学习、工作中不依赖他人，能够独立思考、解决问题，自我成长的过程。
2. 自立的重要性：自立是一个人成长过程中必备的品质，它能帮助我们更好地适应社会，实现人生价值。
3. 培养自立的方法：a. 培养独立思考的习惯：遇到问题要学会自己思考，寻找解决办法。
b. 提高自我管理能力：学会合理安排时间，管理好自己的学习、工作和生活。
c. 勇于面对挑战：遇到困难和挫折时要勇敢地面对，不畏惧困难。
三、教学过程1. 导入：通过一个故事，引导学生思考什么是自立，为什么要有自立意识。
2. 新课导入：介绍自立的含义和重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的案例，让学生了解自立对他们成长的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何培养自立品质，每组分享自己的观点。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立正确的价值观，培养自立意识。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度：通过课堂回答、作业和测试等方式评估学生对自立概念的理解。
2. 学生自立能力的提升：观察学生在日常生活和学习中的表现，评估其自立能力的提高。
3. 学生价值观的树立：通过课堂讨论、观察学生的行为表现等方式，评估学生价值观的树立情况。
五、教学资源1. 故事素材：用以引导学生思考和激发学生兴趣的案例。
2. 成功人士案例：用以证明自立重要性，激发学生学习动力的案例。
3. 讨论话题：提供给学生进行小组讨论的话题。
4. 作业和测试：用以巩固课堂所学知识，评估学生学习效果的工具。
六、教学活动设计1. 自主学习：让学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解自立的定义和重要性。
2. 案例分析：选取一些生活中常见的案例，让学生分析案例中的人物如何实现自立，从中学习经验。
《告别依赖走向自立》说课稿
《告别依赖走向自立》说课稿《告别依赖走向自立》说课稿《告别依赖走向自立》说课稿一、说教材：（一）说教材的地位和作用：《告别依赖，走向自立》是人教版教材思想品德七年级下册第二单元第三课第二个框题，是第三课的重点内容。
本框通过分析自立的对立面——依赖的危害，深化对自立含义和表现的认识,帮助学生摆脱依赖心理，从而主动学习如何自立，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力,同时为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备。
在本单元中起到承上启下的作用。
（二）说教学目标根据新课程标准的要求和本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：（1）认知目标：了解依赖的危害，懂得自立的方法（2）能力目标：初步形成自立的能力，增强合作、探究活动的能力（3）情感态度价值观：通过学习使学生认识到不能一味依赖，中学生需要学会自主，走向自立，培养学生形成正确的价值观（三）说教学的重、难点1、教学重点：如何培养自立能力确立重点的依据：只有在实践中明确自立的意义，在实践中才能培养自立的能力，这是本课的落脚点，要引导学生将知识转化为实际行动，从身边的小事去锻炼，从而最终达到提高自立能力的目的。
2、教学难点：认识依赖的危害性确立难点的依据：现今许多的孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母，生活无法自理。
原因就在于未实现“心理断乳”，出现“社会适应不良”的症状。
学生没有意识到依赖的危害性。
二、说学情首先，从心理特点上看，初一的学生正处于青春期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。
渴望独立，力求摆脱对成人的依赖，但遇事又不能自主，对父母的`依赖性很强，缺乏自立能力。
其次，从中国家庭对孩子的教养态度上看，现今的学生大多数都是独生子女，从小娇生惯养，父母在各个方面过于照顾和保护，因此造成学生生活自理能力较差，自立意识薄弱。
所以，学会自立对于初中生具有重要意义。
三、说教法（一）情境教学法依据：根据初一学生的心理特点，运用故事、小品等为学生创设问题和故事情境，激发学生兴趣，引导学生融入到所创设的情境中，让他们的情感在情境中得到体验，从而认识、感悟其中的道理，使“理”通过“情”进入学生心灵。
《告别依赖_走向自立》PPT课件
（3）自立应该是既有自己的主见，也要 善于听取别人意见和接受别人帮助。
掌握观点
一、不能再有依赖
自立与帮 助、依赖 的关系
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
我们所 处的成 长阶段
随着年龄增长，自立能力增强，我 们日益强烈地希望自己能像成人那 样管理自己的生活。我们正经历这 样的时期：告别依赖，走向自立。
思 考
ห้องสมุดไป่ตู้
题：
某中学生小雅生活在一个大 城市，爸妈平时对她照顾得无微 不至，以至于她真想独自生活一 天试试，爸妈同意了。送走爸妈 后，她靠在沙发上看电视，结果 迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又 冷，一个劲地流鼻涕。
1、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
使人丧失独立生活的能力和精神
掌握观点
一、不能再有依赖
结合中日少年《夏令营中的较量》 和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样 培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。 要培养自立能力，方法：1、最基本的是立足于自 己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做 起。2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
不能再依赖
树立自立意识
自主与自立 从小事做起
培养自立能力
大胆实践、反复锻炼
告 别 依 赖 走 向 自 立
1、自立不是拒绝（ 帮助 ），依靠不是 （ ）依赖 2、告别依赖，一个重要的表现是 （ 独立生活 ） 3、独立生活，就要做到（ ） 4、自立自理的关键是 自己的事情自己负责 （ ） 5、自己的事情自己负责的前提是要 明确自己的责任，勇于承担自己的责任 （ ），自立的前提（ ）
告别依赖走向自立PPT课件
（二）削铅笔比赛 每组五支铅笔，组员人数应多于铅笔数。某位组 员削得不好可以由其他组员进行修正。最后以快、 漂亮、损失少为评价标准。
课外活动：野营训练
学生分组，每组以6到8人为宜。 每人20元活动经费，各组合理安排自己的经费，
不能超支，费用包括车费和购买食品的费用。 各组进行费用预算后，派三名代表去超市或市场
二、自立与自主
美国前总统卡特的独
生女儿艾米，年仅14
岁时，在暑假中决定 去打工，允当服务员， 主要任务是跑腿、送 公文、干杂活，周薪 17.5美元。
美国前总统里根的儿 子失业后，没有向总 统父亲伸手，由是一 边找工作，一边靠领 救济金度日，表理的女儿在瑞 典上学，由于瑞典物 价比芬兰高，父亲给 她的费用只够她日常 所需的2／3，她便在 业余时间到饭馆洗餐 具，以补不足。
第三课 走向自立人生
告别依赖 走向自立
一、不能再有依赖
有一位父亲领着四岁半的的儿子去游玩， 遇到一个土坑，儿子非要下去玩，当儿 子玩得高兴时，爸爸躲到不远处的地方， 不让儿子看见。儿子玩够了，要上来， 开始喊爸爸。爸爸却一声不吭，装作没 听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。
于是，儿子连哭带骂：“坏爸爸，大 坏蛋！呜呜……”可叫喊骂哭还不见爸爸 露面，儿子只好自己开始想办法，他发现 土坑里有一个小阶梯，便手脚并用地爬出 了土坑。当他发现爸爸就在不远处蹲着， 便惊喜地扑上去，高兴地举着小拳头自豪 地说：“我是自己爬上来的！没有爸爸， 我自己也能爬上来！”
南斯拉夫已故总统铁 托的几千米沙，19岁 离家奋斗，从不利用 他父亲的影响谋取好 处。他从普通工人做 起，靠自己的奋斗， 后来当上了石油公司 的总经理。
三、多实践 多锻炼
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立一、教学目标1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生树立自信，勇敢面对挑战。
二、教学内容1. 自立的含义：独立思考、独立生活、独立解决问题。
2. 自立的重要性：成长的过程、适应社会的要求、实现人生价值。
3. 培养自立的方法：培养独立思考的习惯、锻炼独立解决问题的能力、克服依赖心理。
三、教学过程1. 导入：讨论“什么是自立”，引导学生思考自立的重要性。
2. 新课导入：讲解自立的含义及其重要性。
3. 案例分析：分析依赖心理的危害，引导学生树立自立意识。
4. 方法讲解：讲解培养自立的方法，引导学生实践。
5. 总结提升：强调自立的意义，鼓励学生勇敢面对挑战。
四、教学评价1. 学生对自立的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性。
3. 学生运用所学方法解决问题的能力。
五、教学resources1. 教材：《走向自立》2. 课件：自立的意义、依赖心理的危害、培养自立的方法。
3. 案例材料：有关自立的故事、实例。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论自立的重要性以及如何在日常生活中培养自立品质。
2. 分享经验：邀请学生分享自己在成长过程中如何克服依赖心理，走向自立的故事。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，展示自立过程，以此提高学生的实践能力。
七、课后作业1. 请学生结合课堂所学，总结自立的含义及其重要性。
2. 制定个人自立计划：学生根据自身情况，制定一个为期一个月的自立计划，内容包括日常生活、学习、人际关系等方面。
八、教学反馈1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对自立的理解和应用能力。
2. 收集学生的课后作业，评估他们的自立计划实施情况。
九、教学调整根据教学反馈，针对学生的实际情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
如：针对自立计划实施情况不佳的学生，加强指导，提供更多方法和支持。
告别依赖走向自立有教案校公开课
实践活动
活动二：学习自我管理 教授学生时间管理、计划和组织技巧，帮助他们更好地管理自己的学习和生活。
可以引导学生制定日程表、计划表等，并监督他们按照计划执行。
实践活动
活动三：学会求助
鼓励学生遇到困难时寻求帮助，但同时要教育他 们如何有效地寻求帮助，而不是依赖他人。
制定具体、可行的短期计划，逐步 实现目标。
灵活调整计划
根据实际情况灵活调整计划，保持 计划的可行性和有效性。
克服困难
1 2
分析困难
分析困难产生的原因，找出解决问题的关键点。
积极应对
采取积极的态度和行动，寻找解决问题的途径。
3
寻求帮助
在必要时寻求他人的帮助和支持，共同解决问题。
寻求帮助
寻求专业帮助
小王是一个大学生，由于家庭经济条件优越，从小到 大一直依赖父母的安排和照顾，无法自主规划和决策 自己的生活和学习。
通过以上案例分析，我们可以看到依赖性对个体的生 活、学习和工作都会产生负面影响。因此，我们需要 通过教育、训练和实践等多种方式，帮助个体摆脱依 赖性，增强自我效能感和独立性，实现自立和自主。
可以组织小组讨论或角色扮演，让学生了解求助 的重要性以及如何正确求助。
反思与总结
反思：
01
鼓励学生对自己的行为和决策进行深入思 考，提高自我认知和自我评价能力。
03
02
引导学生反思自己在实践活动中的表现，找 出自己的不足和优点。
04
总结：
教师对学生的实践活动进行总结，强调自 立的重要性和必要性。
05
李嘉诚
作为华人首富，李嘉诚从小家境 贫寒，但他通过不懈努力和自立 精神，最终成为商界巨子。他的
【初中政治】告别依赖,走向自立ppt优秀课件1
分析—— • 不能。她连最基本的生活自理能 力都没有，不具备独立生活的能 力。 • 父母无微不至的照顾，使小雅产 生强烈的依赖性。她由于得不到 锻炼自立的机会，动手能力差， 根本不知道要如何生活。
•在日常生活中，同学们的 依赖表现在哪些方面？
新 生
请从中总结出依赖心理的主要表现方式 1.思想上缺乏独立意识，作判断作决 定总要依赖他人， 2.行动上依赖别人的指导和督促或者 让别人代替自己来行动。
•什么是自立？ 自立就是自己的事情自己干
某中学生小雅生活在一个大城市， 爸妈平时对她照顾得无微不至，以至 于她真想独自生活一天试试，爸妈同 意了。送走爸妈后，她靠在沙发上看 电视，结果迷迷糊糊睡着了，醒来后 又饿又冷，一个劲地流鼻涕。
阅读思考：
小雅能离开父母独立生活吗？为什么会 出现这样的情况？
依赖的危害
1、使人丧失独立生活的能力和精神。 2、使人缺乏生活的责任感，造成人格缺 陷。 3 、只想过不劳而获的生活，贪图享受， 不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪的道路。
→不能再有依赖
杰出青年在童年时期具备的特征：
1.自立自主的精神 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观点 5.选择志趣相投的朋友 6.坚持诚实、进取、善良、勤奋的做人原则
兴宁孝女入选“广东十大新闻人物”
• 1992年秋，出生才30多天的彭彩金便被 养父母抱养，因养母早年患病致残，一家 三口日子过得十分清贫。 • 2003年初，养父彭嘉祥因摔跤瘫痪在床， 当时年仅11岁的小彩金包揽了家里做饭、 洗衣等所有大小活儿。 • 因为没钱，她还学会了配制药水为养父打 针。就这样一边认真学习，一边细心照料 养父母，直至二老都安然辞世。
作业1
假设学校取消了班主任制度，没有班 主任的约束 ，你该如何安排自己的学 习？
《告别依赖_走向自立》教案
第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立一.教学设计理念：在这节课的设计中突出学生的主体地位，强调学生在活动中自主探究；在情境中思考、分析问题，解决问题，在问题中激发自立自强的愿望，在实践中自我感悟。
本课通过小品表演.讨论法.情境体验法联系学生生活实际，培养学生准确的人生观，初步形成自己管理自己的学习和生活的水平，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
使用多媒体教学手段，图文并用，提升了学生的学习兴趣。
同时通过与学生平等对话，即时交流，鼓励学生学习、探究的热情，创造和谐的教学氛围，体现了新的教学理念。
二．教材分析：教材与学情特点：本课是七年级下册教材第三课走向自立人生的第二框题。
是在对自尊自信已有了初步认知和体验的基础上，协助学生准确理解自立，学会自立的方法，走自立之路，做自立自强之人。
现今很多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。
初中生是从童年向青年过渡的时期，是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活水平，以便为将来走自立人生打下坚实的基础。
三．教学设计（一）教学目标结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：知识与水平：通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的重要性的理解，明确自立的前提是自主，遇事有主见，能对自己的行为负责，培养自立水平。
过程与方法：协助学生摆脱依赖心理，初步形成自己管理自己的学习和生活的水平，为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备，为将来走向自立人生打下基础。
情感态度价值观目标：明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，能对自己的行为负责。
（二）教学重点：认清依赖心理的害处，理解自立的重要性。
（三）教学难点：培养学生自觉把自主自立的决心转化为日常的行为习惯。
（四）教学方法：小品表演.讨论法.情境体验法（五）学习方法：引导学生自主学习，通过探究、讨论、实践等方法，在分享中丰富、扩展自己的经验。
告别依赖 走向自立课件及教案
第二单元第三课走向自立人生授课人：靳菊香科目：思想品德时间：2月29日地点：七年级5班教学目标（一）知识目标：通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的重要性认识，明确自主是自立的前提，遇事情有主见，能对自己的行为负责。
（二）能力目标：帮助学生摆脱依赖心理，初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为使学生成为自强的人做好知识和心理上的准备，为将来走向自立生打下坚实的基础。
（三）情感态度价值观目标：在实践中体验自立的意义，引导学生树立自立的生活态度，主动培养自己的自立能力。
教学重点：让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。
掌握.自立与自主的关系教学难点：分析依赖心理的危害性，并帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。
教学准备：课本多媒体作业本学生校服教学过程（一）导入新课师：同学们，还记得我们刚进初一时参加过军训吗？没有参加过军训，那看到过军训吗？听说过军训吗？生：答师：军训经历对于每个人来讲都是难忘的。
有个大学生在经过了十天的军训以后，感受颇深，制作了一个Flash动画——“报告班长！”我们一起来看一下。
（观看Flash动画——“报告班长！”）（由学生的实际经历导入，配合学生感兴趣的动画形式，激发学生尽快进入课堂状态）师：为什么每年学校有新生入学总要举行军训呢？生：……师：军训能锻炼人的意志品质。
军营生活更能让我们学会很多基本的生活自理能力，而自理是一个人逐步摆脱对家人、老师的依赖，逐步走向自立的前提。
今天，我们就继续上一节课“自立”的话题，一起来学习一下第二框“告别依赖，走向自立”。
（多媒体出示课题——告别依赖走向自立）（二）讲授新课师：先请同学们来侦破一个案件——谁“杀”了他？（资料一：饿死儿子的故事）（设置疑惑，激发学生兴趣，创设良好氛围）生：……师：是他自己的懒惰、依赖心理“杀”了他。
那你对自己的父母、家人有依赖心理吗？我们就来做个心理小测试，来检测一下大家是否有依赖心理。
告别依赖走向自立教案
告别依赖走向自立教案内容：一、教学目标1. 让学生理解依赖的含义，认识到依赖的危害。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学重点1. 依赖的含义及其危害。
2. 独立思考、自主学习的方法。
3. 自立意识的培养。
三、教学难点1. 如何让学生认识到依赖的危害。
2. 如何培养学生独立思考、自主学习的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解依赖的含义、危害，以及如何克服依赖。
2. 讨论法：分组讨论如何培养独立思考、自主学习的能力。
3. 案例分析法：分析自立典范，引导学生树立自立的意识。
4. 实践操作法：布置课后作业，让学生在生活中实践自立。
五、教学内容1. 第一课时：依赖的含义及其危害a. 讲解依赖的定义：依赖是指个体在心理、行为上对他人或事物过分依赖，缺乏自主性和独立性。
b. 分析依赖的危害：影响个人成长、束缚思维、降低生活质量等。
c. 案例分析：身边的朋友或家人依赖的故事。
2. 第二课时：独立思考、自主学习的方法a. 讲解独立思考的意义：培养批判性思维、提高问题解决能力。
b. 分享自主学习的方法：时间管理、目标设定、学习计划等。
c. 小组讨论：如何运用独立思考、自主学习的方法。
3. 第三课时：自立意识的培养a. 讲解自立的重要性：走向成熟、实现人生价值。
b. 分析自立品质：独立、自信、坚韧、责任等。
c. 案例分析：自立典范的故事，如马云、李开复等。
a. 讲解习惯的影响：习惯决定性格，性格决定命运。
b. 分享如何培养良好习惯：立志、坚持、方法等。
c. 小组讨论：如何在生活中实践自立。
a. 回顾本节课的内容，巩固所学知识点。
b. 学生分享自己在生活中实践自立的心得体会。
六、第六课时：培养独立解决问题的能力1. 讲解独立解决问题的意义：提高生活适应能力，增强自信心。
2. 分享解决问题的方法：分析问题、制定方案、实施并评估。
3. 小组讨论：如何运用方法独立解决问题。
七、第七课时：学会自我管理1. 讲解自我管理的重要性：时间管理、情绪管理、财务管理。
告别依赖走向自立课件
教学目标认识依赖的危害，帮助学生摆脱依赖心理掌握自立的方法树立自立的人生态度探究活动一有这样一个民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在嘴里怕化，儿子长大以后什么事都不让他干，致使其儿子连基本的生活也不能自理。
一天，夫妇两要出远门，怕儿子饿了，于是想出个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。
但等他们回到家里时，儿子还是饿死了。
原来他们的儿子只知道吃劲前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。
材料中的儿子养成了什么心理？依赖心理这种心理有什么危害？依赖的危害1：会使人丧失独立生活的能力和精神猜一猜这类人有什么心理？依赖心理这种心理有什么危害？依赖的危害2：会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷想一想：这种心理还有哪些危害？是举例说明。
依赖的危害3：只想不劳而获、贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
辨析依赖心理对我们有很多危害，我们应该自立。
自立就是自己的事情自己做，不需要别人帮忙。
我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依赖。
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
动动脑这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？你认为自立自理的关键是什么？他没有认识到按时上学是他自己的责任。
父亲帮他认识到上学是自己的事情。
关键是要做到自己的事情自己负责。
想一想：要想告别依赖，一个重要的表现是什么？独立地生活怎样才能做到独立生活？要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。
我们面对生活中的种种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。
探究活动二从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。
路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。
”书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。
走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。
”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。
《告别依赖走向自立》课件
自立不仅关乎个人的成长，也与家庭的传承和发展密切相关。通过自立，家庭成员可以传承和发扬家庭 的价值观和精神财富，为下一代树立良好的榜样。
自立对社会的贡献
01
推动社会进步和发展
自立的人具备创新、创业和创造的能力，能够为社会带来 新的思想、技术和产品。自立者的努力和奋斗可以促进社 会经济的繁荣和发展，推动社会不断进步。
详细描述
了解自己的优点和长处，认识到自己 的价值和能力，从而建立起自信心。 同时，保持自尊心，不轻易贬低自己 ，避免过度依赖他人的评价和认可。
学会独立思考和解决问题
总结词
独立思考和解决问题的能力是克服依赖心理的重要手段，通过自主思考和决策 ，可以逐渐减少对他人的依赖。
详细描述
遇到问题时，不要第一时间寻求他人的帮助，而是尝试自己寻找解决方案。培 养自己的分析能力和判断力，学会从多个角度思考问题，提高解决问题的效率 和能力。
虽然依赖在某些情况下可能带来短期的便利，但从长远角度来看，自立更有助于个体的成 长和发展。自立者通常具备更高的自主性和独立性，能够更好地掌控自己的生活和命运。
如何从依赖走向自立
从依赖走向自立需要个体逐渐摆脱对他人的过度依赖，培养独立思考、独立决策和解决问 题的能力。这需要个体不断地学习、实践和反思，逐渐提高自己的综合素质和竞争力。
详细描述
社会自立成功案例是指那些社会组织和团体通过创新和协作，实现社会价值的创造和经济自主的情况 。这些案例中，社会组织或团体通过创新和协作，实现了社会价值的创造和经济自主，同时也为社会 的发展和进步做出了贡献。
感谢您的观看
THANKS
02
依赖的负面影响
心理影响
缺乏自信
长期依赖他人可能导致个体缺乏 自信，无法独立面对问题和挑战
说课 告别依赖 走向自立
说课告别依赖走向自立刘金生【本课地位】步入初中阶段的中学生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，要求自主，但在遇到挫折和困难时，还是希望从父母那里获得帮助。
特别是面对错综复杂的社会环境，由于认识问题、解决问题的能力有限，而对成人在某些方面产生依赖是正常的。
但是从依赖走向自立时人生的必然。
本课为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，在对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，让学生掌握自立的正确方法，帮助学生走自立之路。
【教学目标】1、知识目标（1）懂得自立的含义。
（2）依赖的危害（3）培养自立的方法2、能力目标初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、情感态度价值观目标（1）树立自立的生活态度。
（2）在实践中体验自立的意义。
（3）培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
【教学策略】1.告别依赖，走向独立：1个课时2、多媒体教学，讨论法、案例法等不同的教学方式导入：我们在探讨了自立的含义及表现的基础上，又对中学生的自立自理能力做了调查，从调查的结果可以看出：有不少学生的自立自理能力还比较欠缺，责任心还不强，事事依赖他人的现象还比较严重。
那么，我们怎样做才能成为真正自立的人呢？今天，我们就一起来探究这个问题。
从而导入新课。
一、不能再有依赖心理结合自己谈谈依赖对青少年成长的危害；分析“自立需要不需要别人的帮助”。
组织学生分析调查结果，播放录音材料，引导学生运用切身体会悟出依赖对自己成长的危害。
同时，注意帮助学生区分依赖与必要帮助的区别。
运用日常生活中亲身经历，感悟依赖心理的危害，并通过相互交流，认识到我们不能再有依赖心理，否则很难真正自立起来。
此环节教师要积极引导学生结合身边小事畅所欲言。
让学生在交流中内化知识，自然得出这一环节的结论：告别依赖，并不是拒绝帮助。
二、明确自立和自主的关系：结合具体事例，认识自立与自主的内在联系。
组织学生分析小品所给予的启示，并引导学生结合实际，从中悟出：自己的事情要自己去做，进而认识到自主意识的重要性。
【初中政治】告别依赖,走向自立ppt优秀课件14
自立≠拒绝帮助 依赖≠依靠
. .
当家的时间安排表
早6：30 早7：00 起床 做早饭、洗漱 吃早饭
……
备忘录 ：
……
假设父母因故外出一周，只有你 一个人在，你会怎样安排自己的生活？
（提示：从作息时间、吃饭、卫生、安全等方面考虑）
遇到下列情况你会怎么做？
• ①当你独自在家，外面下起了大雨，你是否会主动想到关 好门窗？ • ②你是否能经常帮助妈妈做一些家务？ • ③假如你的家人生病了，你是否能主动帮他们盖好被子、 倒杯水、拿点药？ • ④你是否经常会找不到自己的东西？ • ⑤当遇到麻烦时，你是否首先想到的是需要别人帮助？ • ⑥你是否知道自己家的详细住址,包括门牌号？ • ⑦你是否能独立地制订一个学习计划，并能顺利完成它？ ⑧你很少被别人的意见所左右吗？ • ⑨在班会上你是否总能发表一些独到的见解？ • ⑩你的起居一直是家人照料的吗？
思考：这位书生为什么落得如此下场呢？
自修课，老师不在，很多同学都 在说笑打闹，你是怎么做的？
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我们慢慢长大，要让 自己变得更强，我们不该 老躲在爸爸妈妈的羽翼下， 让我们力所能及点滴做起， 告别依赖，真正成长！
《自立歌》
陶行知
滴自己的汗水， 吃自己的饭， 自己的事情自己干， 靠人靠天靠祖宗， 不算真好汉！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
告别依赖,走向自立ppt优秀课件14 人教版
告别依赖 走向自立
• 一直无业，二老啃光， • 三餐饱食，四肢无力， • 五官端正，六亲不亲， • 七分任性，八方逍遥， • 九（久）坐不动，十分无用。
你能想象啃老族 小时候可能是怎么样 的吗？
有一天，阿明的父母突然不幸去 世，没有人可依靠了，那他以后的生 活将会怎样？
告别依赖,走向自立ppt优秀课件13
不能再有依赖
某中学生小雅生活在大城市， 爸妈平时对她照顾得无微不至， 以至于她真想独自生活一天试试， 如果妈妈在就好了，晚上可以 为我盖被子，可以为我做饭¨¨ 爸妈同意了。送走爸妈后，她靠 在沙发上看电视，结果迷迷糊糊 睡着了，醒来后又饿又冷，一个 劲地流鼻涕。
1、小雅是个怎样的人？
2、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
不能再有依赖
依赖的危害 自己的事情自己负责（关键）
自立与自主
自主（前提） 从小事做起（最基本）
多实践，多锻炼 投身社会实践，反复锻炼
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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表现
独立地生活
前提
做到
自己的事情自己负责
掌握观点
二、自立与自主
自主的 含义? 自主，就是遇事有主见,能对自己 的行为负责。 1.自主不仅是一种权利，更是一种 能力。 2.遇事没主见，独立也徒有虚名。 很难设想，一个没有主见的人， 一个人云亦云的人,却能够承担自 己的责任能够在生活中自立。
为什么 自立的 前提是 自主？
南斯拉夫已故总统铁托的儿子，19 岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋 取好处。他从普通工人做起，靠自己的 奋斗，后来当上了石油公司的总经理。
自己的事情要自己做
• 滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情 自己干。靠天靠地靠祖宗，不算是好汉-陶行知 • 自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝， 生活是干苦的。 • 纸上得来终觉浅，得知此事要躬行。
自立应该是既有自己的主见，也要善于听取别 人意见和接受别人帮助。
掌握观点
二、不能再有依赖
自立与帮 助、依赖 的关系
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
我们所 处的成 长阶段
随着年龄增长，自立能力增强，我 们日益强烈地希望自己能像成人那 样管理自己的生活。我们正经历这 样的时期：告别依赖，走向自立。
对于老师和父母的管束，同学们有不 同的看法：（阅读课本40页） 你赞成哪种看法？ 管束得太多、太严 不加管束
假设父母因故外出一周，只有你一个人在家， 你会怎样安排自己的生活？
1、明确我的生活我负责的理念，做能够对自己 的生活负责的人. 2、坚持早睡早起，自己做简单的饭菜，自己洗 衣服、打扫房间；
睡觉前、出门前都要检查门窗、煤气、水电等 是否关好； 科学、合理地安排自己的生活.
学点四 学会自主
告别依赖
依赖心理的主要表现方式：
1.思想上缺乏独立意识，作判 断作决定总要依赖他人， 2.行动上依赖别人的指导和督 促或者让别人代替自己来行动。
在一个招聘会上，曾出现这样 一幕：一个老人在各个摊位前忙个 不停，填了六十多份各类求职应聘 表，并且不断向招聘单位咨询。许 多人以为她是来找工作的，一打听 才知道，他所做的一切都 是为了26 岁的儿子 。此时此刻，他的儿子正 在家“赋闲”。他一天到晚除了吃 饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。
• 6 怎样培养自己的自立能力？
思 考
Hale Waihona Puke 题：某中学生小雅生活在一个大 城市，爸妈平时对她照顾得无微 不至，以至于她真想独自生活一 天试试，爸妈同意了。送走爸妈 后，她靠在沙发上看电视，结果 迷迷糊糊睡着了，醒来后又饿又 冷，一个劲地流鼻涕。
1、分析依赖心理的主要表现方式？ 2、结合自己的经历，谈谈依赖别人有什么坏处？
掌握观点
三、多实践，多锻炼
1.最基本的就是立足于自己当前生 怎样培 活、学习中的问题，从小事做起。 养自立 2.要培养自立能力，也要大胆地投 身社会实践。只有在社会生活中反 能力? 复锻炼，不断实践，才能逐步提高 自立能力。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 －－陆游
• 怎样做自立的人呢？
• A认识依赖思想的危害，告别依 赖走向自立 • B遇事有主见，做到自己的事情 自己负责。 • C多实践多锻炼。立足于自己当 前生活、学习中的问题，从小事 做起。大胆投身社会实践，在社 会生活中反复锻炼，不断实践。
不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪的道路
掌握观点一
对于自己的发展是非常有害的。因为它
①使人丧失独立生活的能力和精神
②使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷
③不能适应社会生活，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪的道路．
不能再有依赖
小吴是一个有着很强自立意识的中学生。 有一天，他郑重向父母宣布：“从今往后， 我要真正走向自立了，不再需要你们的任何 帮助了，你们也不要再管我了。”说完就背 着他的旅行包远走他乡。临走的时候，他一 分钱也没要，甚至连洗换的衣物都没带，只 自备了点吃的东西。 小吴的想法对吗？为什么？
结合中日少年《夏令营中的较量》 和外国孩子的自立教育，思考：
（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿 肚子？ 缺少自立能力，对父母的依赖性大。
（2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样 培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
要有自立意识：独立生活；自己的事情自己负责； 能自主，遇事有主见。 要培养自立能力，方法：1、最基本的是立足于自 己当前的生活、学习中的问题，不逃避，从小事做 起。2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
美国前总统卡特的独生女儿艾米， 年仅14岁时，在暑假中决定去打工，当 服务员，主要任务是跑腿、送公文、干 杂活，周薪17.5美元。
美国前总统里根的儿子失业后，没 有向总统父亲伸手，而是一边找工作， 一边靠领救济金度日，表现了一种自强 自立的精神。
芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于 瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只 够她日常所需的2／3，她便在业余时间 到饭馆洗餐具，以补不足。
进 京 赶 考
1、这个书生即使满腹学问，但能自立吗？ 2、如果你是书生，你会怎么办？
自主是自立的前提！
掌握观点
二、自立与自主
1.告别依赖，一个重要的表现是独立地 生活。 怎样 2.要独立生活，就要做到自己的事情自 树立 己负责。我们面对生活中各种事情， 自立 只有明确自己的责任，勇于承担自己 意识? 的责任才能成为真正自立的人。 3.自己的事情自己负责的前提是自主。 自主，就是遇事有主见。
如果你是招聘者，你会聘用 这个26岁的年轻人吗？为什么？
不会，因为他根本没有自立能力，缺乏责任感，不能适应社 会生活，而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。招聘单位 需要的是有独立工作能力，刻苦耐劳，勤奋进取的人才。
晋代何曾是太武帝的老师， 地位显赫，家道丰实。
但他的子孙仰仗祖上的家 产，不思进取、不求自立。不 过三四十年时间，家道败落， 成了盗贼。
自立≠拒绝帮助 依靠≠依赖
思考：
要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？ 自立绝不是拒绝帮助，依靠也不是依赖。
因为（1）当遇到不能独立解决的问题时，寻求他 人帮助，有利于更快地解决问题。 （2）长辈的知识、经验毕竟较多，生活阅历也 比较丰富，看问题全面一些。青少年在遇到重大问 题时要多征求与听取他们的意见，作为自己解决问 题的参考，对自己的成长是很有好处的。
B
来！练一练
2、培养自理能力，最基本的就是（ ） C A.相信自己，相信自己能够做好每一件事 B.做好对人生前途有重要意义的事情 C.立足于自己当前生活、学习中的问题， 从小事做起 D.把别人做不了的事情干好
来！练一练
3、我们每个同学都有这样的体会，随着 我们年龄的增长，自立能力的增强，我们 日益强烈地希望自己能像成人那样管理自 己的生活。这表明（ ） D A.我们的自立能力已经很强了 B.我们已不需要家长和老师的帮助 C.我们没有自立能力 D.我们正在经历告别依赖、走向自立的时 期
老子：千里之行，始于足下。 列宁：要成就一件大事业，必须 从小事做起。
最基本的就是要立足于自己当前 生活、学习中的问题，从小事做起。
阅读课本43--44页故事，思考：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了 哪些错误？缺少什么能力？
缺少自立能力
（2）培养自立能力的最好办法是什么？
1、最基本的是立足于自己当前的生活、学习 中的问题，不逃避，从小事做起。 2、大胆地投身社会实践，多实践、多锻炼。
缺乏独立思考，惟命 是从，无所作为 使学生放任，胸无大志，为所 欲为，甚至走上犯罪道路
适当管束，使学生学会自立的本领，独 立思考，积极进取，养成良好的生活习惯
杰出青年在童年时期具备的特征：
1.自立自主的精神（首要） 2.坚强的意志力 3.非凡的合作精神 4.鲜明的是非观点 5.选择志趣相投的朋友 6.坚持诚实、进取、善良、勤奋的做人原则
在日常生活中，靠天才 能做到的事，靠勤奋同样能 做到；靠天才做不到的，靠 勤奋也能做到。我们一定要 告别依赖、走向自立。
日本教育界有句名言：除了空气和阳光是大自 然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。在 这一观念的指导下，许多日本孩子在学好功课的同 时，还常利用课余时间做些力所能及的家务，或到 社会上打工挣钱。 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能 力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定， 孩子到14岁就要承担一些家务，比如替全家人擦鞋 等。德国人常说，父母的首要责任就 是让孩子懂得，一个人走向社会最终 要靠自己，靠自立和自强。
1、了解自立与成长的关系及依赖的危害 2、 通过学习培养自立的方法 3、进一步认识到依赖思想对自己的发展 是非常有害的，从而树立自立的人生态度。
学习重点 掌握提高自立能力最基本的方法。 学习难点 分析培养自立、独立生活、承担责任、要有主 见这几者之间的关系
问题导学：
•1 •2 •3 •4 •5
依赖的危害。 自立与帮助、依赖的关系 自立自理的关键是什么？ 自立的前提是什么？ 自主的含义。
猜谜游戏
一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢 无力五官端正，六亲不亲，七分任性， 八方逍遥,九（久）座不动，十分无用。 ——打一类人群
谜底是：啃老族
■请用简练的语言回答:“啃老族”欠缺什么意识，存在 什么思想？
七下思想品德第三课第二框
告别依赖 走向自立
怎样做自立的人？
请在P39框题下标注
学习目标
来！练一练
4、李良在学习中做了个“错题本”，专 门记录做错的题，用来思考问题的规律、 特点等。他的这一做法是获得了（ ） A.身体上的自立 B.学习上的自立 C.生活上的自立 D.完全自立的人生
B
1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩 子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107 名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时， 日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具； 中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探 险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮 吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营 睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本 家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中 国家长在艰难路段把儿子拉上车……