读给老师的五把钥匙的心得体会
给教师的5把钥匙读后感
《给教师的 5 把钥匙》读后有感读完《给教师的 5 把钥匙》这本书后，我深有感悟。
书中作者依据自己的成长经历，给大家介绍了五把钥匙。
第一把钥匙是拔高一层看教育。
作者描绘到：站得高才能看得远，这是一个知识，也是从事教育工作的教师应当具备的修养。
站得高有两层意思：一是要站在世界各国教育改革的制高点上，认识教育改革的新动向，掌握教育改革的新方向。
晋城技师学院是中等职业教育的国家级示范校，是一所培育全方向高技术人材的中等职业院校。
我校踊跃响应国家职业教育教课改革的呼吁，在校内踊跃试点与推行教育改革，如：一体化教课，行动导向教课，信息化教课等，这些对学校有重要的意义。
一线教师作为学校的一份子，作为改革的基层推行者，只有站在教育改革的制高点，真实的认识、掌握教育改革的方向，理解教育改革的必需性，才能更好地推动改革的进行，让学生在改革中获益，让晋城技师学院成为职业教育院校的一面不倒的旌旗。
二是要确实建立正确的教育观和育人观，依据教育规律和孩子身心发展的规律施教。
中职院校的学生大多是中考的失败者，是大多数人眼中的差生，可是，差生就一无所取吗？这样的想法是绝对错误的，每一个人都有所长、有所短，我们的学生固然在应试教育中失败了，可是他们在晋城技师学院里，找到了自己的伯乐——中职教师。
他们在教师的正确指引、教育下，用一个个省级、国家级的技术大赛的奖杯，告诉那些以为他们差的人：我一点不差，过去我不过没有找对自己的学习方向而已。
或许，我不懂物理、不会化学，数学也差，可是我的双手灵巧，我是天生的大国工匠。
第二把钥匙是想方设法提高自己。
科技的发展，信息化时代的到来，崭新的教育方式，教育理论，教课方法不停的浮此刻新时代教师的眼前。
如：翻转讲堂，它从头调整了讲堂内外时间，将学习主动权交给学生，教师则充分利用课上可贵时间有针对性的解说重、难点；一体化教课，主要合适于实训课程，实现了学生的“做中学，学中做”；行动导向教学，以教师为主导，学生为主体，充散发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习热忱；信息化教课，以信息技术为载体，优化了教课成效，让翻转讲堂这类模式得以实现作为新时代的青年教师，要不停学习，提高自己教育教课理论水平，在此基础上勇于创新，实现更为优良的教课成效。
读给老师的五把钥匙的心得体会
读给老师的五把钥匙的心得体会阅读之美，美在感悟；阅读之美，美在温故知新。
3年前，从新浪博客上认识了常生龙先生，天天拜读他的博文，在先生的感染下，我坚持读书、写博。
目前，自己的博客点击率近20万。
近日，又读了常生龙先生著的《给教师的5把钥匙》一书。
这五把钥匙分别是拔高一层看教育、千方百计提高自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态。
这五把钥匙是开启智慧教育之门的钥匙，指导我们在教师岗位上如何能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，从中总结出我首先必须要努力的方向：读书是教师最好的修行。
闫学说，总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。
吴正宪说：本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。
教师的专业成长并无捷径。
张贵勇也说：其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。
该书的作者常生龙1965年出生，曾在安徽教育系统工作了 17年。
40岁那一年，也就是XX年，他获评特级教师殊荣。
这个时候，他给自己确定了一个新的人生目标，每周看一本书，并写一篇3000 字以上的读书笔记。
从XX年到现在，他坚持了十年时间。
十年来，他阅读了500多本书，写了200万字的读书笔记，《读书是教师最好的修行》、《给教师的5把钥匙》便是其中的精华。
几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、广泛的阅读。
坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的秘诀，这是公开的秘密。
每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
教师很忙，白天上班，晚上时间可以利用，晚上睡前读20-30分钟，早上起床读10分钟。
每分钟读300400字，一页书700到900 字，每天可以读10页。
每天至少读十页课外书，并有读书笔记，也可做旁批;周末五十页，写读书感悟。
写作是一种再阅读。
读书笔记主要有三种形式：分别是书评、读后感和札记。
和书评、读后感相比，札记更适合刚开始写读书笔记的人们用来练笔。
《给老师的5把钥匙》读后感
读《给教师的五把钥匙》有感常言道：一把钥匙开一把锁。
上海市物理特级教师常生龙老师《给教师的五把钥匙》让人眼前一亮，这是五把什么样的钥匙，它们能开启教师哪些心头之锁？带着这份好奇这个暑假，我翻开了这本书去一探究竟。
整本书一共有五章，象征书名——《给教师的5把钥匙》。
这5把钥匙分别是——1拔高一层看教育、2千方百计提升自己、3有一颗学生的心、4遵循学习的规律、5保持积极的心态。
五把钥匙，把把有魔力！其中，我对第二把——千方百计提升自己，第四把——遵循学习的规律，给我的启发最大。
以下是我总结的提升自己的途径:一、成为学习高手。
摆脱专业知识片面、杂乱的状态，向更系统更全面的方向迈步。
二、经常反思。
反思内容既要有自己的教学设计（教学目标、教学模式、教学方法），又要有学生的参与程度考试成绩课堂表现。
三、打好教学基本功。
教师所必备的基本功主要包括分析教材组织教材，以及在此基础上确定合理的、学生蹦起来，能摘到桃子的教学目标的能力；激发学生学习兴趣学习动力的能力；设计教学流程的能力；在教育现场面对棘手突发的问题能及时准确处理的教育机智（能力）。
四、阅读和写作。
阅读教育成长类的书籍，这样做的目的是学习和汲取作者处理教育问题的策略和技巧，为自己的工作提供指南和方向。
写作不需要太专业，格式和段落都可以按自己的风格，写作内容尽量围绕教学中的困惑、在面对教学现场的突发事件自己的处理方法和感谢、阅读专业书籍的感受、自己的课堂心得等。
教育不止眼前的成绩，也需要诗和远方。
这学期我所带班级已经步入了六年级，孩子们将面临着小学毕业的升学问题。
统编新教材，对我和学生来讲都是一次挑战。
在陌生的书本中，我们要去发现、探索、创新、开拓，去大胆尝试，敢于放手去干，所以有压力，亦有动力，是挑战，也有机遇。
作者常生龙说，要有一颗学生的心。
新学期，我会带着爱心、耐心、责任心、细心和一颗童心和孩子们在波涛汹涌中去搏击。
让我们为明天而战！。
学习“五把钥匙”的心得体会范本
学习“五把钥匙”的心得体会范本五把钥匙是指在学习过程中，帮助提高学习效果的五个关键因素。
它们分别是：兴趣、习惯、方法、思维和毅力。
下面是我对五把钥匙的心得体会：一、兴趣是最好的老师兴趣是学习的第一把钥匙。
只有对学习的内容感兴趣，才能真正投入其中，保持持久的学习热情。
在我学习过程中，如果遇到一门对我来说相对无聊的科目，我会尝试寻找与之相关的实际案例或应用场景，去理解它的实用性和价值。
兴趣可以激发对知识的求知欲，让学习变得更加有趣，也更容易取得好的学习成绩。
二、习惯决定学习成败习惯是学习的第二把钥匙。
养成良好的学习习惯对于学习效果的提高至关重要。
例如在我学习过程中，我会定期制定学习计划，并将其分解为具体的小目标。
每天按照计划分配时间，坚持不懈地去完成任务。
同时，我还会养成良好的作息习惯和饮食习惯，保持身体和精神的良好状态。
良好的习惯可以让学习变得更加高效，也能够给自己创造一个良好的学习环境。
三、方法决定学习效率方法是学习的第三把钥匙。
对于每个科目或任务，都应该寻找适合自己的学习方法。
在我学习过程中，我会经常反思自己的学习方法是否高效，是否需要进行调整。
例如，对于记忆类的科目，我会使用归类整理、记忆卡片等方法，通过反复学习和复习来巩固记忆；对于理解类的科目，我会尝试寻找与之相关的实例，进行联想和类比。
学习方法不同，学习效果也会有所不同。
只有找到适合自己的学习方法，才能事半功倍地提高学习效率。
四、思维改变学习方式思维是学习的第四把钥匙。
学习中我们常常会遇到各种难题和挑战，这需要我们不断调整思维方式，积极主动地去解决问题。
在我学习过程中，我会遇到一些复杂的问题，无法立刻解决。
但我不会灰心丧气，而是尝试换一种思路，寻找不同的解决方案。
善于思考、灵活变通的思维方式，可以帮助我们更好地应对学习中遇到的问题，提高解决问题的能力。
五、毅力决定学习天赋毅力是学习的第五把钥匙。
学习是一个持久的过程，需要经历各种困难和挑战。
读《给教师的五把钥匙》有感
读《给教师的5把钥匙》有感成为老师的那一天，我就知道老师必须有终生学习、自我发展的意愿，该如何成为更好的老师呢？通过阅读看到了常老师为老师们推荐的5把钥匙。
第一把钥匙——拔高一层看教育；第二把钥匙——千方百计提升自己；第三把钥匙——有一颗学生的心；第四把钥匙——遵循学习的规律；第五把钥匙——保持积极的心态。
阅读之后我知道了第一把“钥匙”的内容包括“为什么要关注核心素养”“教师应具备几个观念”“再说关系第一”等17项内容。
由浅入深，联系实际地阐述了如何在已有的基础上拔高一层看教育。
第一把钥匙这一章让我读后感觉教师真的要终生学习、不断提高、与时俱进，否则我们无法达到现代社会对老师的各种要求。
一、必须认真学习学生发展的核心素养，三个一级指标――文化基础、自主发展、社会参与。
细化为六大素养，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。
我们还要清楚地掌握自己任教学科的核心素养。
作为小学数学教师的我要弄清数学学科的核心素养，包含如下：1、数感：关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
2、符号意识：能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。
建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。
3、空间观念：根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。
4、几何直观：利用图形描述分析问题。
借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。
几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。
5、数据分析观念：了解现实生活中许多问题应先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息。
五个必须的心得体会
五个必须的心得体会在生活和工作中，我们常常会遇到各种各样的原则和要求，其中“五个必须”是一组具有重要指导意义的准则。
通过对这“五个必须”的深入理解和实践，我获得了许多宝贵的心得体会。
第一个必须是必须坚定理想信念。
理想信念是人生的灯塔，它为我们指引前进的方向。
在面对困难和挫折时，坚定的理想信念能给予我们无尽的力量和勇气。
回顾历史，无数的伟人都是凭借着坚定的理想信念，克服了重重艰难险阻，实现了伟大的目标。
对于我们普通人来说，拥有坚定的理想信念意味着明确自己的人生目标，知道自己为什么而活，为什么而努力。
它让我们在面对诱惑时保持清醒，不迷失自我；在遭遇困境时保持坚韧，不轻易放弃。
只有心中有坚定的信念，我们才能在人生的道路上坚定不移地走下去，不断追求自己的梦想。
第二个必须是必须遵守法律法规。
法律是社会秩序的基石，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段。
遵守法律法规不仅是我们的义务，更是我们维护自身权益和社会稳定的责任。
在日常生活中，我们要严格遵守交通规则、保护环境法规、劳动法律法规等。
不违法乱纪，不做损害他人利益和社会公共利益的事情。
同时，我们还要积极学习法律知识，增强法律意识，用法律武器来保护自己的合法权益。
只有每个人都自觉遵守法律法规，社会才能有序运转，人民才能安居乐业。
第三个必须是必须保持勤奋努力。
勤奋是成功的基石，没有勤奋的付出，就难以取得真正的成就。
无论是在学习还是工作中，只有通过不懈的努力，我们才能不断提升自己的能力和水平。
勤奋意味着不怕吃苦，不怕困难，勇于承担责任，积极主动地去完成任务。
它要求我们充分利用时间，不断学习新知识，掌握新技能。
同时，勤奋还需要我们具备持之以恒的精神，不能三天打鱼两天晒网。
只有长期保持勤奋努力的状态，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，实现自己的人生价值。
第四个必须是必须善于团结协作。
在当今社会，几乎没有一项工作是可以靠个人单打独斗完成的，团队合作的重要性日益凸显。
教师五把钥匙心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代的重任，我深知自己肩负的责任重大。
在教育教学中，我努力寻求适合自己的教学方法，不断提高自己的教育教学能力。
在这个过程中，我逐渐领悟到了五把钥匙，它们成为了我教育教学的指南，让我在教育的道路上越走越远。
第一把钥匙：爱心爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
在教育教学过程中，我始终把爱心作为第一把钥匙。
关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长，让每个学生都能在温馨的氛围中茁壮成长。
我坚信，只有用爱心去浇灌，才能让学生的心灵得到滋养。
第二把钥匙：耐心教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师具备足够的耐心。
面对学生的调皮捣蛋、成绩不佳，我始终保持耐心，不急躁、不放弃。
我相信，只要耐心引导，每个学生都能找到适合自己的学习方法，取得优异的成绩。
第三把钥匙：细心教育教学工作中，细节决定成败。
我时刻保持细心，关注学生的点滴变化，及时调整教学策略。
在备课、授课、辅导等环节，我力求做到精益求精，确保教学质量。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
第四把钥匙：创新教育创新是提高教育教学质量的关键。
我积极探索新的教学理念和方法，勇于尝试，敢于突破。
在课堂上，我运用多媒体技术、小组合作等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
此外，我还关注学生的个性化需求，因材施教，让每个学生都能在适合自己的教育环境中成长。
第五把钥匙：责任心教师肩负着培养下一代的重任，责任重大。
我时刻牢记自己的使命，以高度的责任心投入到教育教学工作中。
在课堂上，我严谨治学，以身作则；在课外，我关心学生的生活，帮助他们解决实际问题。
我相信，只有具有强烈责任心的教师，才能培养出优秀的学生。
总之，这五把钥匙——爱心、耐心、细心、创新、责任心，成为了我教育教学的指南。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
同时，我也将不断反思，总结经验，让自己的教育教学之路越走越宽广。
年关于给老师的五把钥匙的心得体会
2024年关于给老师的五把钥匙的心得体会尊敬的老师：您好！我是您的学生，我在2024年收到了您给我的五把钥匙，并在这一年的学习中深刻体会到了这些钥匙的重要性。
在此，我想向您分享一下我的心得体会。
首先，第一把钥匙是“专注”。
在学习的过程中，我意识到专注是取得学习成果的关键。
当我拥有了专注的心态，就能更好地投入到学习中，避免了分心的情况。
我学会了屏蔽其他的干扰因素，集中精力在学习上，从而提高了学习效果。
其次，第二把钥匙是“自律”。
自律意味着自我管理和控制，这对于一个学生来说非常重要。
自律使我能够坚持学习计划，按时完成作业和任务，避免拖延和浪费时间。
这也培养了我的责任感和时间管理能力，使我在学习中取得了更好的成绩。
第三把钥匙是“动力”。
在学习中，动力是持续前进的源泉。
我的动力来源于对知识的渴望和对未来的憧憬。
我明白学习是为了更好地改变自己的命运，实现自己的目标和梦想。
这种动力驱使着我不断努力，克服困难，保持对学习的热情。
第四把钥匙是“思考”。
作为一个学生，不仅仅是被动地接受知识，而是要主动思考和探索。
我学会了提问、思辨和分析问题，通过思考能够更深入地理解知识，提高学习的质量。
思考也培养了我的创造力和解决问题的能力，在学习中更有收获。
最后，第五把钥匙是“坚持”。
学习是一个持续的过程，需要耐心和坚持不懈的努力。
在面对困难和挫折时，我告诉自己要坚持下去，相信努力会有回报。
我坚持不懈地学习，也因此取得了不断的进步和提高。
尊敬的老师，感谢您赠予我这五把钥匙。
通过使用这些钥匙，我在2024年的学习中获得了很多的成长和收获。
我将继续珍惜这些钥匙，坚持努力学习，并在未来的学习生涯中不断提升自己。
谢谢您对我的教导和关注！祝好！您的学生。
给教师的五把钥匙读书笔记大全
最新给老师的五把钥匙心得体会给老师的五把钥匙读书笔记大全给老师的五把钥匙心得体会给老师的五把钥匙读书笔记篇一面对每天的工作，老师们只有招架之功，毫无还手之力，上课评课、修改评价、培训学习、应付检查，哪还有精力抽身跳上高一层台阶来看一看呢？其实，拔高一层看教育，我们才能豁然开朗，才知道我们在迷宫里走的路是否正确，从哪里走才有出路。
我以为作者在这里主要告诉我们教育决不能循规蹈矩，要有非凡的远见。
比方，培养学生的核心素养，就是为理解决好有限时间和无限知识的矛盾，将学生将来必备的成长素养挑选出来，减少学生学习理论的弯路，让学生更好地面对日趋剧烈的竞争。
比方常局提出面向将来应具备三种才能，即：阅读才能、搜索才能、区分真伪才能。
我以为阅读、搜索、区分其实都是一种选择才能，在将来瞬息万变的社会，只有学会更有效地选择才能真正地面对将来。
比方，在《关注教育长远效益》一文中，作者警醒地看到，中美教育之差异在于关注当下和放远长远的差异，中美根底教育的差异在于效率和效益的差异。
其中作者引用了一段话：美国小学是知识的吝啬鬼，严格限制孩子得到的知识的数量，中国的小学教育是一个贪心鬼，把知识当成了免费的黄金珠宝。
这个比喻说得非常形象，我们不就是这样吗？每天从早到晚，从工作日到休息日让孩子沉浸在知识之中，不让孩子有喘息的时机，且不说兜售的那些知识将来有无价值，我们考虑过孩子们的身心安康吗？向孩子兜售知识的结果只能是孩子消化不良和极度厌食。
作者在《将来教育开展的六大趋向》里指出，教育需要关注个别化教育、伦理型老师、数字化技术、全民性阅读、社会化交融、体验式校园等六大趋向，让我们从层层的教育迷雾中看清将来，进而把握将来教育的方向。
第二把钥匙——千方百计提升自己。
"打铁还需自身硬"，只有武装到牙齿，老师才有才能应对教育的各种复杂状况，才能真正实现老师的专业化成长。
"千方百计"这个词用得好，这是一种心态、也是一种策略，更是一种行动，老师应充分利用好时间、空间、人员，吸收借鉴别人经历，持之以恒地坚持进展自我修炼。
学习“五把钥匙”的心得体会范文
学习“五把钥匙”的心得体会范文五把钥匙是一本成功学经典著作，通过讲述五个不同的故事，给人们提供了成功的指导原则和方法。
在我学习五把钥匙的过程中，我深深感受到了它所蕴含的智慧和启发，下面是我对这五把钥匙的心得体会。
第一把钥匙是“揭示成功的密码”。
这个故事讲述了一个安妮姑娘通过学习与行动实现了自己的梦想，她发现成功的密码就在于掌握知识和付出努力。
通过这个故事，我明白了成功的本质就在于不断学习和积极行动。
只有不断地学习解锁知识的密码，付出努力才能打开成功的大门。
因此，我开始积极主动的学习，不断地充实自己的知识储备，努力提升自己的能力。
第二把钥匙是“拒绝怀疑的力量”。
这个故事讲述了一个斯蒂夫通过排除心中的怀疑和恐惧，坚持不懈地追求自己的梦想。
通过这个故事，我明白到成功的过程中充满了挑战和困难，但只有坚持不懈地相信自己，才能克服这些障碍。
因此，我开始积极面对自己内心的怀疑和恐惧，相信自己的能力，勇敢地迎接挑战。
第三把钥匙是“用行动来取代空想”。
这个故事讲述了一个托尼通过行动实现了自己的梦想，他明白了行动比任何计划和想法都重要。
通过这个故事，我认识到只有行动才能带来改变。
因此，我开始积极主动地行动起来，不再沉迷于空想和计划，而是付诸实践，积极追求自己的梦想。
第四把钥匙是“抱着成功的态度”。
这个故事讲述了一个杰克通过积极的态度和乐观的心态，战胜了一切困难，实现了自己的梦想。
通过这个故事，我明白到成功的态度对于成功是至关重要的。
它可以激发我们的潜能，帮助我们克服困难，坚持不懈地追求自己的梦想。
因此，我开始注重培养积极的态度，学会面对困难和挫折时保持乐观，相信自己可以战胜一切困难。
第五把钥匙是“放飞梦想，勇往直前”。
这个故事讲述了一个大卫通过树立大胆的梦想并积极追求，最终取得了成功。
通过这个故事，我明白到只有放飞梦想，勇往直前，才能创造出辉煌的未来。
因此，我开始认真思考自己的梦想，并制定了详细的计划，积极地投入到实现梦想的行动中。
读《给教师的五把钥匙》心得
给教师的五把钥匙读后感作为一名老师，我们要在了解教育改革的新动向，把握教育改革的新方向的基础上，按照教育规律和孩子身心发展的规律施教。
同事要在自己的专业领域持续不断地修炼，赢得学生的信任和爱戴，并通过自己的言传身教来影响学生，引导学生对事物做出正确的的判断。
在生活中，做一个乐观、开朗的人，潜移默化地影响学生，使学生能够健康成长。
要想做到这些，我们需要准确掌握五把钥匙，并熟练使用。
第一把钥匙：拔高一层看教育站得高才能看得远，这是一个常识，也是从事教育工作的教师应该具备的素养。
作者说，要“拔高一层看教育”，看了后有豁然开朗的感觉。
对于问题的解决，很多人都从技术层面着手，岂不知，根本的问题在于个体的人生观和价值观。
技术层面的努力治标不治本。
改变看待职业和人生的态度和方法，恰好可以让我们进入极目远眺、天高云淡的哲学人生境界。
站得高看得远，就不会因眼前的小事影响情绪和判断。
首先是往前看，开阔眼界，帮助自己摆正位置，建立正确的教育价值观。
其次，横向看，多学习先进经验，站在别人肩膀上去丰富完善和发展，而不用再从头开始。
三是往后看，了解当今世界教育的发展趋势，在及时在把握真理的前提下，跟上时代潮流，掌握最新动态。
第二把钥匙：不断提升自己科技的发展，信息化时代的到来，崭新的教育方式，教育理论，教学方法不断的涌现在新时代教师的面前。
如：翻转课堂，它重新调整了课堂内外时间，将学习主动权交给学生，教师则充分利用课上宝贵时间有针对性的讲解重、难点；一体化教学，主要适合于实训课程，实现了学生的“做中学，学中做”；行动导向教学，以教师为主导，学生为主体，充分发挥了学生的主观能动性，激发了学生的学习热情；信息化教学，以信息技术为载体，优化了教学效果，让翻转课堂这种模式得以实现……作为新时代的青年教师，要不断学习，提高自身教育教学理论水平，在此基础上勇于创新，实现更加优质的教学效果。
第三把钥匙：有一颗学生的心很多时候，我们想传递给孩子的爱意与信息并不能得到他们的理解，甚至会产生物极必反的结果，究其原因是我们并没有站在孩子的高度考虑问题。
学习“五把钥匙”的心得体会
学习“五把钥匙”的心得体会作为现代社会中的一员，我们每天都在面对各种各样的挑战和压力，无论是工作、学习还是生活中的种种困惑，都会让人感到压力倍增。
在这样的背景下，我相信很多人都有过一种感觉，就是内心空虚、迷茫，不知道应该朝着什么方向迈进，也不知道该如何应对生活中的问题。
就在我最需要的时候，我所接触到的一本书《五把钥匙》给了我很大的启发和帮助。
《五把钥匙》是著名心理学家、励志作家卡梅隆·C·泰斯所著的一本励志书籍，书中详细介绍了五把钥匙，分别是“时间管理”、“目标设定”、“创造方法”、“保持动力”和“人际关系”。
通过理解和应用这五把钥匙，我们可以改善自己的生活质量，找到内心的平衡和幸福。
首先，第一把钥匙是“时间管理”。
时间是我们最宝贵的资源，也是最容易浪费的资源。
我们常常会抱怨时间不够用，但实际上，我们只是没有合理地安排和利用时间。
通过学习时间管理，可以让我们更加高效地完成任务，提高工作和学习的效率。
一个好的时间管理方法是制定一个清晰的计划表，将重要的事情排在前面，并确保有足够的休息和放松时间。
同时，要学会拒绝那些与自己目标无关的事情，避免陷入无意义的忙碌中。
第二把钥匙是“目标设定”。
设定明确的目标是实现成功的第一步。
一个人如果没有明确的目标，往往会迷茫和无所适从。
通过设定目标，我们可以更加有方向地前进，迈向我们想要的生活。
设定目标要具体、可衡量和有时限，同时要分解成小目标，逐步实现。
同时，为了激励自己更好地追求目标，可以通过制定奖励和惩罚机制，让自己更有动力去努力实现目标。
第三把钥匙是“创造方法”。
创造方法是指找到解决问题的方法和思维方式。
面对问题时，我们常常会因为局限于现有的思维习惯而无法找到好的解决方案。
通过学习创造方法，我们可以扩大思维的边界，激发更多的创造力。
一个好的创造方法是养成多角度思考的习惯，从不同的角度和视角来思考问题。
另外，还可以通过换位思考、头脑风暴等方法来寻找解决问题的思路和办法。
(完整版)《给教师的五把钥匙》读后感
《给教师的五把钥匙》读后感《给教师的五把钥匙》这本书值得细读。
本书提出，教师成长需要“5把钥匙"-—拔高一层看教育、千方百计提升自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态,对中小学教师专业发展极有启迪意义。
很多教师从开始满怀教育激情最终还是会慢慢地陷入深深的职业倦怠中，影响工作效果，也影响人生的选择和幸福。
我一直在思考这个问题，也在寻找原因和解决问题的答案。
也许在《给教师的5把钥匙》能够给到我想要的答案.其中，第一把钥匙是拔高一层看教育。
“站得高有两层意思：一是要站在世界各国教育改革的制高点上，了解教育改革的新动向，把握教育改革的新方向;二是要切实树立正确的教育观和育人观,按照教育规律和孩子身心发展的规律施教。
有了这样的教育高度，在教育教学的实践中，你就不会拘泥于眼前的点滴得失，而会将目光指向长远，关注孩子一生的成长与发展。
"记得，以前听过一个讲座，讲座里的一席话让我受益匪浅,我们不要把教师当做一种谋生手段,而是想着去帮助孩子实现他们的梦想。
我在想，一直以来，我们会抱怨、会倦怠，是因为我们没有高一层的角度去看教育。
所以,如果我们把目光关注在孩子的一生和自己的光荣使命上，也许一切教育就显得不倦怠了。
有了这第一把钥匙，我们就会有动力地去提升自己，也就是书中的第二把钥匙.我们要给学生一杯水，我们就应有一桶水.教育学中也提到，学校教育在孩子的生长中是处于主导地位。
所以,千方百计提升自己很关键。
最后一把钥匙:保持积极的心态，也是我最为有感触的。
正现代教育心理学研究结果表明,良好的心理素质能促进智力因素的积极发挥。
所以教师在”传道授业解惑”之时,积极培养学生的心理素质是十分必要的。
为此教师应首先具备良好的心理素质。
在生活中,如果遇到一位乐观、开朗的人,你会潜移默化地受到对方感染，心情也会变得爽朗起来.“教师正是通过自己的言传身教来影响学生的，教师的心态直接影响学生看待这个世界的方式,影响学生对事物做出的判断。
给教师的5把钥匙读后感
给教师的5把钥匙读后感一、开启视野——面向教育的未来《给教师的5把钥匙》这本书，为我们揭示了教育的未来发展趋势。
其中，作者通过解读教育政策、研究教育现象、分析教师职业发展的瓶颈问题，为教师打开了认识当下教育环境，了解教育未来方向的大门。
同时，作者的观点也让我们看到，教育的未来并非是遥不可及的，而是与每一位教师的专业成长息息相关。
二、开启心灵——感受教育的温度作者在书中不仅探讨了宏观的教育问题，更从微观处着手，关注每一个学生的个体发展。
通过对教育的深度解读，作者帮助教师们重新审视教育的本质和目的。
在这个过程中，我更加深刻地理解了教育的温度。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养；教育不仅仅是成绩的追求，更是人格的塑造。
三、开启思维——创新教育的方式《给教师的5把钥匙》这本书强调教师的思维方式转变。
在书中，作者鼓励我们要有勇于尝试新事物的勇气，提出“因材施教”的重要性。
在不断学习和实践过程中，我发现自己对于教育的理解也在不断深化和扩展。
这不仅激发了我对于教育创新的热情，也让我更加明白，只有不断更新观念，才能跟上时代的步伐。
四、开启智慧——挖掘教育的深度作者在书中通过多个实例展示了如何将学科知识和生活实际相结合，深入挖掘教育的深度。
这让我深刻体会到教育的内涵和价值。
教育的目的不仅是传授知识，更是启迪智慧，帮助学生更好地认识世界、理解生活。
因此，作为教师，我们需要具备深厚的学科知识，同时还要有敏锐的生活洞察力。
五、开启责任——担当教育的使命《给教师的5把钥匙》一书将教师的责任感放在了至关重要的位置。
作者强调教师作为学生成长过程中的重要引导者，其言传身教都会对学生产生深远的影响。
因此，教师需要时刻保持敬业精神和服务意识，以实际行动践行教育使命。
只有这样，我们才能真正肩负起培养下一代的重任。
幼儿教育阅读心得体会(精选5篇)
幼儿教育阅读心得体会(精选5篇)幼儿教育阅读心得体会【篇1】这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。
回顾自己以前的教学过程中也曾想"约束"孩子。
当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。
可是这种"约束"对孩子们没有任何作用。
相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。
因为在此时我是"主人"，而孩子们是"服从者"。
所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正"管理"孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些"不许动"的原则，因为这种"不许动"的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的"我要动"的欲望。
所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们"安静"了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。
在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
幼儿教育阅读心得体会【篇2】《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展，具有指向性和显示可操作性，但是它并不是就简单的“说明书”，《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念。
正确明白其教育理念是幼儿教师和家长学习。
运用《指南》的前提，是有效填补教师专业空白，开启家长固化思维的工具。
一、快乐地玩，有效地学。
《指南》需要遵循的原则中将珍视幼儿生活的游戏的独特价值放在首位，是经过多方论证和考量的。
爱玩是孩子的天性，儿童在游戏的过程中，自然地构成自我决策的潜质并实现自我的价值，游戏会使得儿童体验成就尤其独特的价值，同时也有着强有力的法力支援，《儿童权利公约》中明确规定：缔约国确认儿童有权从事于儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动;二、放慢脚步，慢慢成长“教育即生长，教育就是目的，在生长之外别无目的”。
读《给幼儿教师的一把钥匙》有感
读《给幼儿教师的一把钥匙》有感
《给幼儿教师的一把钥匙》是一本关于幼儿教育的重要指导书籍，它深入介绍了培养幼儿教师的重要技能和方法。
通过这本书，我深刻了解到幼儿教育是一项十分复杂而又有挑战的工作，需要教师具备丰富的知识和教学技能，同时也需要关注幼儿的全面发展和个性特点。
这本书强调了幼儿教师在教学过程中需要关注孩子的情感需求、身心健康和社会交往等方面，提出了很多有用的实用建议和教学方法。
通过学习这本书，我深刻认识到幼儿教师的工作需要细心和耐心，需要善于观察和理解幼儿的需求，以及积极倾听和尊重每个孩子的个性。
总而言之，读完《给幼儿教师的一把钥匙》，我深刻感受到了幼儿教育的重要性和挑战性，也更加珍惜幼儿教师这个职业，希望我能从中学到更多有益的教育知识，为幼儿的健康成长尽一份力。
读书心得《给教师的五把钥匙》
读《给教师的5把钥匙》读后感今年暑假我读了一本书，《给教师的5把钥匙》。
读完这本书后，我深有感悟。
书中作者根据自己的成长经历，给大家推荐了五把钥匙。
虽然书中主要说的是普通教育中的那些事，但是把这五把钥匙放到我们教师教育中也是十分有实际意义的。
对我们的日常生活也有很大的帮助，如古人所言要三省吾身，从更多、更广的角度去思考。
在本书的《自序·做更好的自己》中，作者根据自己的成长经历，给大家推荐了五把钥匙：拔高一层看教育、千方百计提升自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态。
这些话题贴近教师实际，容易引发共鸣。
我认为，“有一颗学生的心”所指的正是教师的儿童立场，儿童立场是教育的首要立场。
“情境教育”的创始人李吉林老师称自己为“长大的儿童”，她说，“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理构筑了我的内心世界”。
教师坚守儿童立场，才能站在儿童的角度来认识教育、反思教育，使教育更好地为学生的健康成长服务。
认真研究学生，了解学生的学习需求，找到基于学生文化背景而又符合教育教学规律的施教策略，这样的教育才是“润物细无声”的教育。
“拔高一层看教育”和“遵循学习的规律”两者有相通之处。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”当我们不时为教育问题而感到困惑时，应该站在更高的地方来看教育：既要放眼向前看，了解把握教育改革的新动向，发展的新思路，进一步明确自己前行的方向，坚定前行的步伐；又要遵循教育规律和学生身心发展的规律来施教，使教育真正基于学生的需求而唤醒其内在的发展意愿、发展动力，促进其自主发展。
作者在《教师应具备的几个观念》中强调：关系第一，知识第二。
学习是学生自己的事情，良好的情绪状态、对课程的兴趣以及和老师、同学之间建立的信任关系，这些都是学习能够发生的基础。
《再说关系第一》中又强调了亲子关系、师生关系要保持平衡状态。
从事物相互之间的关系来辩证性地思考教育的问题，正是遵循教育规律和学生身心发展规律的具体体现。
“五把钥匙”心得体会范文
“五把钥匙”心得体会范文《五把钥匙》是一本非常富有启发性和深度的心灵成长类的书籍，作者对于人生和成功的思考给了我很大的触动。
通过阅读这本书，我学到了许多宝贵的经验和智慧，下面是我的心得体会。
首先，书中提到的第一把钥匙是“把自己放在正确的位置上”。
这一点给我很大的启示，也是我在成长过程中最重要的一课。
很多时候，我们容易陷入自我低估或自大的情绪中，导致我们无法准确评估自己的能力和价值。
然而，只有当我们真正了解自己的优点和不足，并且能够有意识地将自己置于适合自己的位置时，才能够取得最好的效果和成就。
这就需要我们对自己进行全方位的分析和思考，认清自己的优势和劣势，然后寻找适合自己的发展方向和职业。
只有在正确的位置上发挥，我们才能够充分发挥自己的潜力，实现人生的成功。
其次，第二把钥匙是“为目标而活”。
这一点对于我来说也是一种重要的思维方式和生活态度。
很多时候，我们容易迷失自己，陷入琐事和纷繁复杂的生活中。
然而，只有当我们有明确的目标和追求时，我们才能够专注和持续地前进。
通过设定目标和制定计划，我们能够更好地管理自己的时间和资源，把握自己的人生轨迹。
同时，拥有明确的目标也能够给予我们动力和动力，让我们更加坚定地朝着自己的梦想和目标前进。
当我们为目标而活，我们的生活就会变得有意义和有价值。
第三，书中讲到的第三把钥匙是“身边的人会影响你的一生”。
这一点给了我很大的警示和启发。
我们所处的环境和身边的人会对我们的生活和思维产生深远的影响。
如果我们身边的人是积极向上、具有正能量和良好品质的人，他们可以帮助我们成长、激励我们前进。
而如果我们身边的人是消极懒散、缺乏责任感和品德的人，他们可能会拖慢我们的步伐，影响我们的思维和行为。
因此，我们要慎重选择我们的朋友和交往对象，尽量让自己身边的人都是积极向上，有深度和品质的人。
这样，我们就能够受到他们的正面影响，变得更加积极主动和有力量，实现我们的人生目标。
第四，“毅力是其他一切品质的基础。
教师的五把钥匙心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大与神圣。
教育是民族振兴的基石，是培养人才的摇篮。
在教育的道路上，我始终秉持着敬业、奉献、关爱、引导和反思的原则，努力成为一名优秀的教育工作者。
以下是我对教师五把钥匙的心得体会。
一、敬业敬业是教师工作的基石。
教师应该热爱教育事业，把教育事业作为自己的终身事业。
我深知，只有敬业，才能在工作中保持积极的心态，才能为学生提供优质的教育资源。
在日常教学中，我努力钻研教材，不断提高自己的教育教学水平，以敬业的精神感染学生，激发他们的学习兴趣。
二、奉献奉献是教师的责任。
教师应该把学生的成长放在首位，无私奉献自己的时间和精力。
在我的教育生涯中，我始终关注学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，更关注他们的品德、身心健康和兴趣爱好。
为了更好地帮助学生成长，我放弃了休息时间，加班加点为学生辅导，努力为他们创造一个良好的学习环境。
三、关爱关爱是教师工作的灵魂。
教师应该关心学生的生活、学习，关注他们的内心世界。
在我的教学生涯中，我努力做到关爱每一个学生，关心他们的成长。
我经常与学生谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决生活中的困难。
同时，我还关注学生的心理健康，鼓励他们勇敢面对挫折，树立正确的人生观、价值观。
四、引导引导是教师工作的核心。
教师应该引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们掌握科学的学习方法和思维方式。
在我的教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、敢于质疑。
同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在集体中学会分享、学会合作。
五、反思反思是教师成长的关键。
教师应该不断总结自己的教育教学经验，查找不足，提高自己的教育教学水平。
在我的教学生涯中，我始终保持谦虚谨慎的态度，虚心向同事请教，积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学能力。
同时，我还注重反思自己的教学过程，总结经验教训，为今后的教学工作做好准备。
总之，作为一名教师，我深知五把钥匙的重要性。
《给教师的五把钥匙》读书笔记
《给教师的五把钥匙》读书笔记——周莎本学期教育局发了几本书给老师们阅读，其中有一本是常生龙老师的《给教师的5把钥匙》。
暑假期间，我细细地品读了常老师的这本书，感受到了阅读带来的乐趣。
拿到这本书，看到标题后，我脑海里的第一个疑问就是常老师给教师的5把钥匙分别是什么呢？于是迫不及待的打开书寻找答案。
原来这5把钥匙就是：1.拔高一层看教育。
2.千方百计提升自己。
3.有一颗学生的心。
4.遵循学习的规律。
5.保持积极的心态。
我想，有了常老师推荐的这5把钥匙，我们一定能成更好的教师！在常老师提到的5把钥匙中，我感受最深的是第5把钥匙：保持积极的心态。
讲到这把钥匙时，书中有很多让我有共鸣的精彩段落，现摘抄如下：在生活中，如果遇到一位乐观、开朗的人，你会潜移默化地受到对方感染，心情也会变得爽朗起来。
教育也是如此。
教师正是通过自己的言传身教来影响学生的，教师的心态直接影响学生看待这个世界的方式，影响学生对事物做出的判断。
如果你定下心来做教师，那么不管再苦再累，不管受到多大的委屈，都应该努力让自己保持良好的心态。
否则做了事情，心态还很糟糕，那岂不太对不起自己了？常老师认为要保持积极的心态最重要的就是要建设一个富足的精神家园。
在一些外部环境无法改变的情况下，教师如果能向内寻求，提升修养，就能很好地解决面临的心理问题。
建设一个富足的精神家园，一是要扮演好自己的角色，在什么场合做什么事情。
二是要学会悦纳自己调动积极情绪，坦然接受自己的不完美。
三是要努力去认识自己的心灵世界，促进自己的心理健康。
教师是一个比较辛苦的职业，特别是农村的教师。
我们要面对各种压力，上要面对上级领导的检查和升学压力，下要面对学生的调皮顽劣，还有同事间的竞争压力，还要承担儿女、妻子或丈夫等多种角色，责任重大。
年复一年，就容易产生职业倦怠。
这时如果教师没有一个好的心态，是绝对不行的。
比如，面对一部分不学习还调皮捣蛋的学生，应该生气或者放弃他吗？不是，我们要做的就是保持积极的心态，帮助他一点点进步，鼓励他，让他重拾信心。
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读给老师的五把钥匙的心得体会阅读之美，美在感悟;阅读之美，美在温故知新。
3年前，从新浪博客上认识了常生龙先生，天天拜读他的博文，在先生的感染下，我坚持读书、写博。
目前，自己的博客点击率近20万。
近日，又读了常生龙先生著的《给教师的5把钥匙》一书。
这五把钥匙分别是拔高一层看教育、千方百计提高自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态。
这五把钥匙是开启智慧教育之门的钥匙，指导我们在教师岗位上如何能够将工作做好，如何能让自己在这份事业上有所发展，从中总结出我首先必须要努力的方向：读书是教师最好的修行。
闫学说，总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。
吴正宪说：本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。
教师的专业成长并无捷径。
张贵勇也说：其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。
该书的作者常生龙1965年出生，曾在安徽教育系统工作了17年。
40岁那一年，也就是XX年，他获评特级教师殊荣。
这个时候，他给自己确定了一个新的人生目标，每周看一本书，并写一篇3000字以上的读书笔记。
从XX年到现在，他坚持了十年时间。
十年来，他阅读了500多本书，写了200万字的读书笔记，《读书是教师最好的修行》、《给教师的5把钥匙》便是其中的精华。
几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、广泛的阅读。
坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的秘诀，这是公开的秘密。
每个人沿着这条道路走下去，都可能成为名师。
教师很忙，白天上班,晚上时间可以利用，晚上睡前读20-30分钟，早上起床读10分钟。
每分钟读300400字，一页书700到900字，每天可以读10页。
每天至少读十页课外书，并有读书笔记，也可做旁批;周末五十页，写读书感悟。
写作是一种再阅读。
读书笔记主要有三种形式：分别是书评、读后感和札记。
和书评、读后感相比，札记更适合刚开始写读书笔记的人们用来练笔。
很多教师喜欢读书，但就是苦于不知道该如何写读书笔记，不妨从札记开始。
在看书的过程中，遇到一些比较好的语句，就直接将其记录下来。
你之所以觉得它好，一定是有原因的，这些原因也不一定要写得很完备，两三句话，意思到了即可。
这样一边记录，一边写上自己的点滴感受，一点也不累，书读完了，记录的文字也就出来了。
高效的读书方法=已有知识。
书读多了，肚子里才有货。
在需要表达时就不会感到囊中羞涩，也不会感到语言干瘪，缺少灵性!知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考和写作却会给教师带来灵气，一个有底气和灵气的教师在课堂上才会大气，才会表现出教育机智。
常生龙先生在书中说：在美国博士学位的证书上有一段拉丁文，其内容是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。
由接受知识转向创造知识的过程，也是养成做学问的习惯的过程。
其实研究是教师平时教学的一门重要课程，对我们一线教师来说，研究的对象包括三部分：课堂结构、学生特点、教学内容。
首先要注重对教学内容的研读和整合。
课堂是提升学生成绩、培养学生能力的主阵地。
改善思维品质、提升思维能力一直是课堂教学活动任务之一。
学生在学习某一知识时，要不断经历从就事论事、就事论理，向借题发挥的发展过程，实现从具象思维向抽象思维的递进，他的思维品质就能得到持续的改善，思维能力也会逐渐提升。
依据学生身心发展的特点以及思维培养的要求，在全面把握教材内容的基础上，对教材进行重组，在不同层次思维递进的关键点为学生搭设好脚手架，帮助学生拾级而上，就是教师要做好的功课之一。
其次，要重视对学生特点的研究。
学习是学生自己的事情，要善于调动学生自主学习的热情。
夸美纽斯说：头脑不是等待被填满的沟壑，而是需要被点燃的火炬。
点燃着火炬的引线，就是兴趣。
具有研究能力的教师会发现，研究学生的认知规律，用科学的方式来施教，会达到事半功倍的效果。
相关的研究表明，人从五种感官获得的信息，有95%都被大脑的自我系统屏蔽掉了，只有5%的信息才能被感知，并推动到认知系统，引发学习的动机。
什么情况下教室里传递的学习信息容易被学生感知到呢?就是在师生关系和谐、同学之间互相关爱、整个课堂营造出一种安全无忧的氛围，大家身心愉悦的学习时候。
而这样的环境和关系，就是建立在教师对学生的了解、学生对教师信任的基础上的。
想做一件事，就把它放在心里，一点一滴求进步，一步一步去完成。
期望读上一两本书、听了几节公开课就会让自己的教育教学能力有质的突破是不可能的。
竹子从开始生长到长成十多米高，需要五年的时间。
其中前四年都在地下潜伏着，每一年仅仅生长高3厘米。
在这四年的时间里，竹子所做的最为重要的事情，就是将根在土壤里延伸了数百平方米。
到了第五年的时候，竹笋破土而出，以每天30厘米的速度疯狂生长，仅用六周的时间就能长到15米。
教师的成长也是如此，需要静下心来夯实基础，勤于实践、多读善写。
一个始终关注自身发展、善于研究的教师。
会不断地给自己创设成长的空间，同时也会给学生留下成长的空间，包括留下消化吸收的空间、留下思考的空间、留给体验学习的空间、留下自我学习和反省的空间并最终实现共同成长。
XX年10月，得知日理万机的常生龙老师又出了新著《给教师的5把钥匙》，书名已经足够吸引了我，当我非常荣幸地收到常老师的亲笔签名赠书时，更是爱不释手!一个学期的忙碌总没有时间让我静下心来仔细阅读，但常常被我拿在身边做为向学生展示阅读的重要性时的样书。
所以，看到有些皱痕的封面，甚是愧疚。
寒假，静下心来阅读，一边读，一边用笔圈圈画画。
那认真的样子，不但让自己收获了许多，还影响了在家窝着的懒孩子她也不动声色地捧起书本来了!5把钥匙,把把有魔力，只要你将它们拿在手上，定能开启你想打开的每一扇大门。
为何我对第四把钥匙中《反馈的重要性》更加青睐呢?请允许我先分享一个生活中的小片段。
和老乡一起吃饭，老乡请客，点了很多菜。
酒足饭饱后，大家都一个劲地夸赞主人：今天的菜点得太多了!太丰盛了!主人听到夸赞，自然喜上眉梢，和大家谦虚、客气着。
我说：你方方面面都考虑到了，有辣的，不辣的，老人吃的，小孩吃的，色香味俱全了!主人听我说完，非常认同地说：嗯，你说到我的心里去了，我点菜时，的确是从这些方面考虑的。
主人反过来对我评价的认可，马上让我想到了常老师书中的这篇《反馈的重要性》，阅读教师的专业书籍，也能让我在生活中更有见地，实在是太妙了!先让我们再次重温常老师在文中举的心理学家赫洛克做过的一个著名的心理学实验吧：他把被试者分成四个等组，让他们在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为激励组，每次工作后被鼓励和表扬;第二组为受训组，每次工作后都被严加批评和训斥;第三组为被忽视组，每次工作后都没有人收到任何评价，只让其静静地听另两组受表扬和挨批评;第四组为控制组，让他们与前三组隔离，且每次工作后也收不到任何评价。
结果怎样呢?成绩最差的是控制组，激励组和受训组的成绩明显优于被忽略组，而激励组的成绩不断上升，学习积极性高于受训组。
这个实验非常清晰地告诉了我们，反馈在学习过程中发挥着多么重要的作用!我们是不是常常会遇到这样的情况：教完一个单元，全班进行单元知识检测。
上午刚检测完，下午就会有学生问你：老师，什么时候评讲试卷?老师，我打了多少分?如果你因为别的事情耽搁了，第二天还没把试卷批改出来，你在跟学生解释的时候，是不是收到了学生失望的眼神?还有，学生在回答完问题时，他并没有马上坐下，而是在期待着你对他回答的答案做出反馈和评价。
以上种种表象，都说明每一个人非常在乎自己的表现，对反馈和评价充满期待，中肯的评价是他对学习再次产生动机的推动力。
明白了这个道理，我们就能理解学生的迫切心情了，就会耐心地告诉学生：不急，下午还改不出试卷，明天就会有结果了!而不是不耐烦或不置可否地回应学生;我们也会克服重重困难，即使把试卷带回家，熬夜也愿意，一心只想把试卷早点批改完，不要让学生期盼太久。
这样的老师，一定是学生最喜欢的老师;有这样的老师教，这门功课学生一定学得好，有兴趣学。
常老师在文中告诉我们，描述性的反馈比分数更能激励学生。
我对这个观点的感触更为深刻。
每每在听老师上公开课时，我们常常会单一地从老师的课堂反馈和评价语就大致可以对老师的课堂驾驭能力和教学水平做出初步的判断。
有的老师在学生发言后除了对学生说你太棒了回答得真好表扬你之类的笼统、模糊性的反馈评价外，再没有别的实质性反馈评价语了。
而有的老师却会在课堂上善于倾听和善于挖掘学生的闪光点，智慧地用描述性语言对学生学习的状况具体地给予反馈评价或指出改进的方向。
如评价学生朗读时用你体会到了作者心中的悲伤来代替你读出了作者的感情评价学生概括文章主要内容时用你找出了故事发生的时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果来代替你概括得很全面评价学生表演动作词踮起脚尖用你让自己有点站不稳并伸长脖子来表现踮的动作，非常形象代替你演得真好常老师在文中说的你的解释说明你已经掌握了主要观点。
我要提醒你一点，想想第三句话，看看能否用更好的表述来支持你的论点比你回答得不错要具体得多，学生获得的有效信息更清晰更有指导性了。
我们在批阅学生的作业时，一个简单的分数对学生留下的印象和发挥的作用虽然比不做任何反馈要强得多，但是，如果老师在批阅的过程中，更加用心一点地关注学生的作业，多用一个符号向学生传递你对他作业的称赞;或多写一两个字告诉学生你对他的期望学生得到的激励、产生的效果又是完全不同的。
所以，反馈，及时的反馈，用描述性语言进行实质性反馈，不管是在我们的生活中，还是在教学中，都发挥着不可估量的作用。
谢谢常老师!老师，应该是一个什么样的人?相信每个老师都思考过这个问题，每个老师都有自己不同的答案，同一个老师随着年龄经历的变化答案也会出现变化。
最近读了船长的《送给教师的五把钥匙》后，再次想到这个问题老师，应该是一个什么样的人?船长送给广大教师五把开启职业之门的钥匙，它们分别是拔高一层看教育、千方百计提高自己、有一颗学生的心、遵循学习的规律、保持积极的心态。
掐指算来认识船长近5年，天天拜读他的博文，深知船长这本书不是纸上谈兵，而是自己多年学习的感悟、经历的总结、经验的分享和自我心态剖析的结果。
他本人就是率先打开智慧教育之门的人，是广大教师的领航人。
书读完了，迟迟不敢动手写这篇读后感，因为自己觉得一篇简单的拙文不能体现船长高瞻远瞩的教育观念、不断进取的学习历程、呵护儿童的慈悲心怀、敬畏学习规律的工作方式和乐观积极的人生态度，不过，最后还是决定提笔写下这篇题为让读书引领学习，开智慧教育之门的拙文来表达自己的感受。
船长认为观念决定人的行为，而观念的转变非常困难。
如果没有观念的转变，就不可能有教育行为的变化。
对此，我深有同感，很多老师和家长曾接受过多次的培训，但结果往往是穿新鞋走老路;新船票登旧船，改革的号子吹的震天响，课堂教学该咋样还咋样。