场面描写课件
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场面描写资料课件
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小说
戏剧
小说中常常使用场面描写来描绘人物 和情节,增强作品的表现力和感染力。
戏剧中的场面描写通过布景、灯光、 音效等手段,营造出特定的氛围和场 景,使观众更好地理解情节和人物。
电影
电影中的场面描写通过图像、声音等 手段,将场景生动地呈现在观众面前, 营造出真实感。
人物
人物性格
描述人物的性格特点,如 勇敢、机智、善良等,使 人物形象更加鲜明。
重要性
01
02
03
营造氛围
通过细致的场面描写,可 以营造出特定的氛围,使 读者或观众更好地理解人 物情感和情节发展。
深化主题
场面描写可以揭示作品的 主题和意义,帮助读者或 观众更好地理解作品内涵。
增强艺术感染力
通过生动的场面描写,可 以增强作品的艺术感染力, 使读者或观众更加投入和 感动。
应用场景
动态与静态的结合
总结词
动态与静态的结合是指在场面描写中,既关注动态的元素,如人物动作、语言等,也要关注静态的元素,如环境、 物品等,通过动静结合,增强场面的真实感和生动性。
详细描述
在场面描写中,动态元素和静态元素都是必不可少的。动态元素能够让场景更加生动、有活力,而静态元素则能 够为场景提供稳定的背景和环境。通过合理地运用动态与静态的结合,能够让读者更加全面地感受场景的特点和 氛围。
多观察生活,积累生活经验
观察生活中的人、事、 物,留意细节和特点。
记录所见所闻,整理 成素材,为场面描写 提供灵感和依据。
体验不同情境和情感, 增强对生活的感知和 理解。
阅读优秀作品,学习借鉴
阅读经典文学作品,分析其中的场面 描写技巧和手法。
对比不同作品的场面描写,总结各自 特点和优劣。
初中语文八年级语文上册写作指导《场面描写》课件
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二.场面描写有什么作用? 精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形
象的作用,还可以起到推动事件发展、突出文章中心、流露作者 情感等作用。
1.分层次
➢吕伟跳水之前的场面 ➢吕伟跳水动作全过程 ➢吕伟跳水后的观众反应 ➢裁判评分等情况
起跳
2.分解动作
腾空
入水
3.多种写法
大量比喻,想象 细节描写 正面描写与侧面描写 点面结合
4.分层分步骤 5分 5.动作分解10分 6ห้องสมุดไป่ตู้正面侧面相结合10分 7.运用比喻 ,一个2分,满分10分。
4.气氛: 紧张 激动 兴奋
第一,要交待清楚场面的背景,如活动场面发生的时间、地点、环境等,
第二,要在写好总体的基础上写具体,写场面时要对场面有总体概括,使读者对总体面 貌有所了解。
第三,写场面要有顺序,场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就 同时都写出来。
第四,要写出气氛,气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
教学目标
一.什么是场面描写? 场面描写,是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总
体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛。
“场面描写”不等同于环境描写,它是对特定的时间与地点内许多人物
进行动态的总体情况描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人 物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会 议场面等。
点详面略-场面描写(精致)ppt课件
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都是盼望惹的祸
作者:高语晗
每个人的生活中,都会有一种热切盼望的心情。不管盼望的对象是什
么,不管这种盼望是虚幻的,还是实实在在的。在我的记忆中,有过这样 一次“惊心动魄”的盼望……
前年,姑姑带我去看了一个电影--《小人国历险记》。之后我就一直 盼望着,也会有一个小人国的人邀我去他的国家做客。那段时间,我就一 直这样盼望着。
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她使吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身
躯,一双臃肿 的大手拼命地抓住车门扶
手。任凭她 怎么努力,结果那屁股还是
被车门狠 狠地挤压了一下,疼得她直叫
“我的 妈呀! ”挤车可真是一场不同寻
常的 战斗呀!
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9
这段文字主要写了一个怎样的 场面?
从哪些方面描写这个场面的?
------挤车的场面:一大堆人和 胖大嫂,重点写了胖大嫂挤车 的镜头。
不一会儿就到了小人国,只见国王和人们都在欢迎我,我太开心了。 国王安排我住进了城堡里最漂亮的小房子。我正陶醉在其中,突然天昏地 暗,出现了一个大巨人。我被人拉着一直跑,跑到了一个山洞中。国王告
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诉我这是一个小人国百年不遇的大 灾难,我来的太不是时候了,只能 赶紧离开。正当国王让我走时,大 巨人发现了我们的意图,一把抓住 了我!我吓得六神无主地哇哇大 叫:”不要!不要!我要回 家!……
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魔法口诀: 精心选择好素材,
按照顺序来写作。 时间顺序 、空间顺序 、
主 —次 、详 -- 略 、点
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三.注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的,而且都是动 态的,因此,场面描写就要重点描述人物的活 动情况,通过人物的一言一行,一举一动,来 反映“点”或“面”状态,从而使人了解整个 活动或比赛情况。
在描写事件发展,活动过程的时候,还要 注意将人物的活动情况,包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写,这也是写好 场面的一个方面。
她猛得又站起身来,用手继续拍球。
•
“71.72.73……”计数员的报数
声越来越响亮,围观的同学不时地发
出喝彩声和欢笑声。
•
这时裁判员大喊一声:“停!”
一场精彩的比赛结束了。
2、精彩的拔河比赛
今天下午,在学校里传来的不是琅琅的 读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这 时操场上正在举行五年级全体同学的拔河 比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决 赛。决赛里的对手是五(2)班,他们身强 体壮,又精明,真是强敌呀!
场面的描写,首先要注意写好整个 场面中在同一时间出现的几个点。同 一个时间里,不同位置、不同身份的 人,所表现的状态是不同的,他们的 言行举止、心理活动也不相同。
看足球比赛的时候,观众席上 的人的表现就不一样。特别是球 接近球门的那一刻,一会发现, 观众的举动非常有意思。
有的是屏住呼吸,一声不吭, 眼睛直盯足球;有的则几个人一 起大喊大叫,声势浩大;还有的 呢,独自小声念叨:“稳住!稳 住!传球!”······
2.突出重点,写出气氛。 既然是场面,必然有很多人物,因此,
就要分清主次。详写主要人物的神情动作, 略写次要人物,这样才能突出重点。此外, 还应注意把握场景,写出气氛。
3.层次清楚,有条不紊。 常见的写法有总分顺序、空间顺序、 时间顺序等。
场面描写例文ppt课件
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“时间到了,收卷!”老师宣布道。
考场上立刻响起了各种声音,同学们也表
现出各种情状:有的潇洒地走出去,显得
胸有成竹;有的慢吞吞地站起来,眼睛还
盯着试卷;有的火急火燎地加紧动作,赶
紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌
之隔了,而我的最后一题再有半分钟就做
好了。抓紧时间,争分夺秒!可是越急越
乱,原先的思路现在一点头绪也没有。
“叮铃铃……”上课铃响了。同学们静 坐在教室内,等待老师的到来。教室里时
而传来几声咳嗽声,时而传出班长的吼声:
“不准讲话!”呵,真威严!几声轻快的 脚步声,“啪!”班长回位了。当然,老
师也走进了教室。“就要像这样嘛!”老
师看了挺满意。的确,今天的课堂纪律非
常好。“上课!”……师生上课的见面 话——互相打招呼,但很严肃。老师习惯 地推了推眼镜,巡视了一会儿,脸上流露
车来了,还没停稳——
几个青年人凭着力大气粗占据了有利位 置,直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子
像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸
住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着,只见
一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔 软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希
望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏
上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的
运动场上:
接下来,各项比赛开始了,你看男同 学精神抖擞,女同学英姿飒爽。跳远的同 学猛跑几步,脚用力一蹬地,身子一弓, 向前一跃,像猛虎扑食一样腾空而起,然 后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信 心十足地站在起跑线上,只见他摆开双臂, 飞快地跑到横杆前,腾空一跃,像展翅飞
翔的海燕,又像凌空翱翔的雄鹰,只听 “唰”的一声,飞过栏杆,稳稳地落入沙
“老师,再给我半分钟,就半分钟。”我
场面描写课件(幻灯片28张)
![场面描写课件(幻灯片28张)](https://img.taocdn.com/s3/m/32bc6d9cab00b52acfc789eb172ded630b1c989e.png)
狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋
风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚
步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强
健的风姿。
——《安塞腰鼓》
营造打鼓的火热激情的氛围。
三、学习场面描写的写作手法
1.
你听,那边还有菜农在叫卖呢:“刚 摘的茄子哩!西红柿,快来买呀!”这时, 一位阿姨走到那个小摊旁,问到:“你这西 红柿怎么卖?”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊!”……
从面到点
2.庙会上,人山人海,叫卖声叽叽喳喳 的说话声……可真热闹。五花八门的东西让 我看不过来。先说那卖吃的:香甜的巧克 力惹人爱好,酸甜的糖葫芦让人馋掉牙…… 再说那卖玩具的:各种各样的大气球,五 彩斑斓的茸毛玩具,五花八门的小面人, 还有红色的纸灯笼呢!再说那蔬菜:又红 又大的柿子真可爱,嫩嫩的韭菜真便宜, 绿色的豆角卖得快……
一、在内容上, 场面描写写什么?
第一组材料
1.早市里满是叫卖声、说话声、讨价还Байду номын сангаас价声。你听,那边还有菜农在叫卖呢:“刚 摘的茄子哩!西红柿,快来买呀!”这时, 一位阿姨走到那个小摊旁,问到:“你这西 红柿怎么卖?”
“一元五一斤。”摊主说。 “贵了点吧”那位阿姨随口说到。 “还贵。你看这西红柿多新鲜啊!”……
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”……唱 和相续,一连三天才散场。来会的妇女占多数, 和逢年过节差不多,一身收拾得清洁索利,头上 手中到处是银光闪闪,使人不敢认识。我以一个 客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出 名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨 的,那里有城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠, 小杂货商店的管事,乡村土医生和阉鸡匠,更多 的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘 乡赶集卖针线花样的老太婆,本来熟人真不 少!......就中最当行出色的是一个吹鼓手,年纪已 过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套 地唱下去。————《云南的歌会》
场面描写方法ppt课件
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A、“笛……”喇叭一声长吼,顿时 有如注入了一长兴奋剂,候车室里的乘客 一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双 眼睛死盯住缓缓而来的六路车,心中默默 祈祷:“车门停在我面前吧!”祈祷归祈 祷,身体却不由自主地随人流一起摇动。
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B、“吱”地一声,车门打开了,早
已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。 刹那间,空中出现了许许多多的手:青筋 暴露的——老人的手;纤细嫩滑的——少 女的手;宽厚有力的——壮汉的手……这 些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着 它。地上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋 垫在高跟鞋下,你踩我,我踏你,一片叫 喊,挤成一团。
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C、“独眼龙”也许是久经“沙场”, 一马当先。就在车门打开的瞬间,只见他 右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃, 人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上 欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅 速向上提起左脚,在身后人群的推拥下, 他终于如愿以偿地钻进了车。
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D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着
这时,医生打断了我们,他们要推走外婆。我望着外 婆,摘下了小时候外婆送我的玉坠,给她戴上,外婆握着 我的手,她懂了。当护士把外婆推进手术室的一瞬间,外 婆绽出了笑容,浅浅的。此时无声胜有声,外婆带着我们 给她的祝福,带着亲情的力量进去了。
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3、场面描写要有合理的顺序,能表现特定的气氛。
紧急集合 ……最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚…… 夜深了,很静。 “嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂,也把我从 梦中惊醒。是三声!紧急集合!我随手去拉灯绳。“别开灯!”不知那里 来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻,我们住的营房可“炸了锅”。“嘿,我的衣服呢?”“手电, 快给照照!”“现在几点了,还没睡好呢!”“甭罗嗦,只有三分 钟 ! ” ……“ 喂 , 回 来 , 你 穿 的 是 我 的 鞋 ! ” “ 哗 啦 ! ” “ 床 蹋 了?”“嚷什么,我把脸盆揣翻了!”…… 这时的我,用热锅上的蚂蚁来形容,是一点儿也不过分,好不容易胡 乱套齐了衣服,背包却怎么也打不上,脑门上急出一层汗。打了拆,拆了 打,折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆 一咬牙,横七竖八地给被子来个“五花大绑”,住往肩上一扛,跳下地, 拖拉着鞋,冲出门外……
《场面描写》课件
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心理描写:侧重于对内心世界、情感、思想 的描写,如人物心理活动、情感变化等
细节描写:侧重于对细节、局部、微小事物的 描写,如人物细节、局部细节、微小事物等
动作描写:侧重于对动作、行为、姿态的描 写,如人物动作、行为、姿态等
场面描写与其他描写手法的区别在于侧重点不同, 场面描写更注重整体氛围的营造,而其他描写手 法则更注重个体的刻画。
探讨如何借鉴与运用经典场面描写手法
分析经典场面描写的运用场 景
借鉴经典场面描写的写作手 法
学习经典场面描写的写作技 巧
运用经典场面描写进行创作 实践
创作实践与作品展示
学生创作实践要求
主题明确:选择 自己感兴趣的场 面进行描写
观察细致:仔细观 察场面中的人物、 环境、动作等细节
语言生动:运用丰 富的词汇和修辞手 法,使描写生动形 象
作用:场面描写能够增强文章的感染力和表现力,使读者更好地理解和感受文章的主题和情感。同时,场面描写还能够丰富文章的内容,增加 文章的趣味性和可读性。
场面描写与其他描写手法的区别
场面描写:侧重于对场景、环境、气氛的描 写,如人物、事件、环境等
语言描写:侧重于对语言、对话、语言的描 写,如人物语言、对话、语言等
作者:曹雪芹
作品特点:场面宏 大,人物众多,情 节复杂
点评:通过对人物、 场景、事件的细致描 绘,展现了一幅生动 的社会画卷,具有很 高的艺术价值。
感谢您的耐心观看
汇报人:
场面描写在文学中的地位
场面描写是文学创作的重要组成部分,能够生动形象地展现人物、事件和环境。 场面描写能够增强作品的感染力和表现力,使读者更加深入地理解和感受作品。 场面描写能够丰富作品的内涵和层次,使作品更加立体和丰富。 场面描写能够展现作者的艺术水平和创作能力,是衡量作品质量的重要标准之一。
部编版语文四年级上册场面描写 课件 (共34张PPT)
![部编版语文四年级上册场面描写 课件 (共34张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/bb95f70768eae009581b6bd97f1922791688be8b.png)
其中,王卫民扎的“黄马褂”放得最高。他沉着、
冷静,时而慢慢向后退,时而使劲向后拉。风筝好像领
会了主人参加比赛的心情,越飞越带劲。
围观的人们也被它们吸引住了,都仰着头在欣赏着,
目光紧紧地追随着这些美丽的风筝,有时还发出“啧啧”
的称赞声…… 特写镜头写“黄马褂”,不仅写了风筝,也写了放
风筝的人。这样写使读者身临其境,仿佛看到了放 风筝的场面。
双方大约僵持了七八秒钟,四二同学齐心合力,迸发 出一股巨大的力量,猛地将绳子拉了过去,红色的标志一 下子过了河界。随着裁判的哨声一响,四二的同学扔下了 绳子,全都跳了起来。“哦,我们赢了!我们赢了!”一 旁助威的同学也跑了过来,大家抱在一起又喊又跳,那高 兴劲就别提了。 面:概括描写胜利的整体场面。
我们四(6)班的同学们个个欢呼雀跃,乐不可支。
活动结束,表达胜利的喜悦之情。
肆 实战演练
【妙笔生花】
请大家想一想,议一议,你打算写
什么场面?一次活动,一次游戏,
一次比赛都可以,然后以“一
次
”为题目,写一个场面,
字数不少于450。
同学们
下周见
“点”,给人的个体感受
4、点面结合如何谋篇布局
开头:一般先交代清楚场面的背景,如活动 发生的时间、地点、环境等,有的也可以以 一个场面开头。 中间:既有对场面的总体概括,又要详写主 要人物的动作、语言、表情……详略得当, 点面结合。 结尾:活动结束,表达自己的心情。
叁 美文赏析
拔河比赛
面:概括描写拔河比
用细节描写,具体表现队员们的比赛状态
下一场比赛中有两个实力雄厚的“飞毛腿”,分别是来自 我们班的“人中飞”戴柏杨和来自他班的一位校级冠军。比赛 开始了,啦啦队队员们扯开嗓子喊“加油!!!加油!!!四 (6)班必胜!!四(6)班必胜!!”镜头特写,有身临其境之感
场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】
![场面描写(共21张PPT)人教(部编版)【完美版课件】](https://img.taocdn.com/s3/m/e1fee957227916888486d773.png)
运动会上人头攒头,像迎风飘动的彩旗,像随风逐 波的麦浪。“加油!加油!”会场上传出拉拉队一声高 过一声的加油声,只见运动员咬着牙,脸憋通红,手紧 握接力棒,眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕,一名运 动员手中的接力棒掉到了地上,他迅速转身,将手飞似 的掠过去,接力棒便握在手里了。他继续向前跑。树上 的麻雀在枝头上蹦来蹦去,急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线,全场一片欢呼,人们簇拥而上……瞧,树上的 不麻雀蹦得更欢快了!
思维拓展
这里有几组词,看到它们你能联想到什 么场面?任选一组,把这个场面简单描 三分球 (篮球比赛)
⑵、轻柔的音乐 静静地欣赏 大师的作品
(音乐会展览)
⑶、烟花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷至 仿佛是白天(除夕之夜)
⑷、花的海洋 人头攒动 照相 不住地赞叹 (花卉展)
小结
今天我们一起学习了场面、 场面描写、体会到了场面描写的 魅力及怎样进行场面描写,以后写 作文的时候要在其中加入恰当的
场面描写。
作业
1.完成一篇百字新事,注意加入 场面描写。
2.回家阅读课件上的【范文择归】
扳手腕比赛
扳手腕比赛
第二节课刚上课一会儿,老师高兴地说:“我们进行一场扳手腕的比赛, 大家喜不喜欢?”她把班里的同学分成两队,我在第一组。经过激烈的讨论, 我们组派出“全班第一胖”李明同学,对方却派出“轻量级”的人物。
怎样进行简单的场面描写
首先要写一下这个场面发生的背景。 第二、在一个场面中有很多人,要总体上描写场面中的人物。 第三、在进行场面描写时,还要有焦点,就像电影一样有特写
镜头,也就是描写吸引你的重点人物。 第四、在描写场面的时候还要描写一下整个场面的气氛。 第五、按照一定的顺序描写场面,先写整体,后写部分。
场面描写课件
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夸张
通过夸大或缩小事物的特征,表达作者的情感或意图,如“他跑 得像风一样快”。
修辞手法在场面描写中的效果
增强表现力
01
修辞手法可以增强场面的表现力,使读者更加深入地理解和感
受场景。
营造氛围
02
Hale Waihona Puke 通过修辞手法可以营造出特定的氛围,如紧张、温馨、悲伤等
。
突出主题
03
修辞手法可以突出场景中的主题,使读者更加关注和思考场景
高潮阶段
情节达到顶峰,矛盾冲突激化,人物 关系紧张。
结局阶段
解决矛盾冲突,交代故事结局,使情 节完整。
冲突产生与解决
冲突产生
通过描写人物性格、价值观等方 面的差异,以及外部环境的影响
,引发矛盾冲突。
冲突升级
通过一系列事件和行动,使矛盾 冲突不断升级,人物关系更加紧
张。
冲突解决
通过各种方式解决矛盾冲突,使 人物关系得到修复,情节得以圆
03
场景环境描写
自然环境描写
气候特点
描绘场景所在地的气候 特点,如晴天、雨天、
雪天等。
季节变化
描述场景所在地的季节 变化,如春夏秋冬四季
的特点。
地理位置
说明场景所在地的地理 位置,如山区、平原、
海滨等。
自然景观
描绘场景所在地的自然 景观,如河流、湖泊、
森林、山脉等。
社会环境描写
01
02
03
04
《水浒传》中的梁山好汉群像描写
英雄形象
梁山好汉的形象各具特色,如宋江的仁义、武松的勇猛、林冲的忠 诚等,都给读者留下了深刻印象。
群雄纷争
梁山好汉之间纷争不断,各种矛盾错综复杂,如宋江与晁盖的恩怨 、林冲与高俅的仇恨等,构成了一幅幅紧张激烈的群雄纷争图。
通过夸大或缩小事物的特征,表达作者的情感或意图,如“他跑 得像风一样快”。
修辞手法在场面描写中的效果
增强表现力
01
修辞手法可以增强场面的表现力,使读者更加深入地理解和感
受场景。
营造氛围
02
Hale Waihona Puke 通过修辞手法可以营造出特定的氛围,如紧张、温馨、悲伤等
。
突出主题
03
修辞手法可以突出场景中的主题,使读者更加关注和思考场景
高潮阶段
情节达到顶峰,矛盾冲突激化,人物 关系紧张。
结局阶段
解决矛盾冲突,交代故事结局,使情 节完整。
冲突产生与解决
冲突产生
通过描写人物性格、价值观等方 面的差异,以及外部环境的影响
,引发矛盾冲突。
冲突升级
通过一系列事件和行动,使矛盾 冲突不断升级,人物关系更加紧
张。
冲突解决
通过各种方式解决矛盾冲突,使 人物关系得到修复,情节得以圆
03
场景环境描写
自然环境描写
气候特点
描绘场景所在地的气候 特点,如晴天、雨天、
雪天等。
季节变化
描述场景所在地的季节 变化,如春夏秋冬四季
的特点。
地理位置
说明场景所在地的地理 位置,如山区、平原、
海滨等。
自然景观
描绘场景所在地的自然 景观,如河流、湖泊、
森林、山脉等。
社会环境描写
01
02
03
04
《水浒传》中的梁山好汉群像描写
英雄形象
梁山好汉的形象各具特色,如宋江的仁义、武松的勇猛、林冲的忠 诚等,都给读者留下了深刻印象。
群雄纷争
梁山好汉之间纷争不断,各种矛盾错综复杂,如宋江与晁盖的恩怨 、林冲与高俅的仇恨等,构成了一幅幅紧张激烈的群雄纷争图。
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16.04.2020
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A同学
我们在操场上认真地听校 长上课。
16.04.2020
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B同学
操场上阳光明媚,四周的绿色令人愉 悦,空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声,教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长,不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有:有的人盘着腿,有的人用手撑着 脑袋,还有的人干脆直接趴在地上,一 副很享受的样子。
16.04.2020
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众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈 哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉 滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛 姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉 着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着,还只管让姥姥。(选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回)
16.04.2020
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旧历的年底毕竟最像年底,村
镇上不必说,就在天空中也显
出将到新年的气象来。灰白色
的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的
爆竹;近处燃放的可就更强烈
了,震耳的大音还没有息,空
气里已经散满了幽微的火药香。
16.04.2020
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16.04.2020
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怎样进行场面描写
第二,要写出气氛。气氛
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A同学
我们在操场上认真地听校 长上课。
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B同学
操场上阳光明媚,四周的绿色令人愉 悦,空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声,教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长,不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有:有的人盘着腿,有的人用手撑着 脑袋,还有的人干脆直接趴在地上,一 副很享受的样子。
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众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈 哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉 滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛 姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉 着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着,还只管让姥姥。(选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回)
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旧历的年底毕竟最像年底,村
镇上不必说,就在天空中也显
出将到新年的气象来。灰白色
的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的
爆竹;近处燃放的可就更强烈
了,震耳的大音还没有息,空
气里已经散满了幽微的火药香。
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怎样进行场面描写
第二,要写出气氛。气氛
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人教部编版五年级语文上册《场面描写》 课件
![人教部编版五年级语文上册《场面描写》 课件](https://img.taocdn.com/s3/m/90d4a82202d8ce2f0066f5335a8102d276a2612c.png)
这时的我,用热锅上的蚂蚁来形容…… 此刻,我们住的营房可“炸了锅”…… 单根击 据此您处的可需编要辑自说内由容拉,伸一说《紧急集合》与《安塞腰鼓》有什么不同?
文本框大小
填一填,看谁速度最快
1.通过( 全景式描写),运用比喻、排 比修辞,刻画场面,写出场面的气势磅 礴。
A.全景式描写(面) B.人物个性化 C.点面结合 D.人物的细节刻画
组
齐
讨
论
你以为连这一样连就,结我束最了厉吗害?
单击编辑标题
单击此处可编辑内容, 根据您的需要自由拉伸
文本框大小
对比阅读,说说不同
他他们们朴实得就像那片高粱…… 他们的神情沉稳而安静。 紧贴在他们们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来
不曾响过。
《安塞腰鼓》都是对一群人、一个整体的描写。 《紧急集合》是通过点面结合的写作手法来写
用横线划出文章结尾处环境描写的句子,体会秃鹤的心理。
孤独、自卑、自责、自我疗伤
当时,砖窑顶上还在灌水。一窑的砖烧了三七二十一天,现在都已烧熟了。 再从顶上慢慢地灌上七天的水,就会落得一窑的好青砖。熟坯经了水,就往外散 浓烈的热气,整个窑顶如同被大雾弥漫了。从西边吹来的风又把这乳白色的热气
往东刮来。 环境
观看视频《朗读者》曹文轩
桑桑有两个好朋友,一个是纸月、但另外一个神秘人 物出现次数也很多:
1、白鸽的出场给你一种怎样的感觉? 2、你能体会出桑桑怎样的心情?
纸月的外婆用手拉着纸月,出现在桑桑家的院子里
时,是那年秋天的一个下午。
环境描写
白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳 可以渲染
光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光。 氛围
A.全景式描写(面) B.人物个性化 C.点面结合 D.人物的细节刻画
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填一填,看谁速度最快
1.通过( 全景式描写),运用比喻、排 比修辞,刻画场面,写出场面的气势磅 礴。
A.全景式描写(面) B.人物个性化 C.点面结合 D.人物的细节刻画
组
齐
讨
论
你以为连这一样连就,结我束最了厉吗害?
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文本框大小
对比阅读,说说不同
他他们们朴实得就像那片高粱…… 他们的神情沉稳而安静。 紧贴在他们们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来
不曾响过。
《安塞腰鼓》都是对一群人、一个整体的描写。 《紧急集合》是通过点面结合的写作手法来写
用横线划出文章结尾处环境描写的句子,体会秃鹤的心理。
孤独、自卑、自责、自我疗伤
当时,砖窑顶上还在灌水。一窑的砖烧了三七二十一天,现在都已烧熟了。 再从顶上慢慢地灌上七天的水,就会落得一窑的好青砖。熟坯经了水,就往外散 浓烈的热气,整个窑顶如同被大雾弥漫了。从西边吹来的风又把这乳白色的热气
往东刮来。 环境
观看视频《朗读者》曹文轩
桑桑有两个好朋友,一个是纸月、但另外一个神秘人 物出现次数也很多:
1、白鸽的出场给你一种怎样的感觉? 2、你能体会出桑桑怎样的心情?
纸月的外婆用手拉着纸月,出现在桑桑家的院子里
时,是那年秋天的一个下午。
环境描写
白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳 可以渲染
光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光。 氛围
A.全景式描写(面) B.人物个性化 C.点面结合 D.人物的细节刻画
场面描写精品PPT课件
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例文
哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下, 习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰, 深呼一口气,才迈出轻快有力的步伐,向跳 高架冲去。(助跑)当快接近跳高杆时,一 个急转身,左脚一蹬,两个动作几乎同时完 成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛,他 的头部肩部就已越过了横杆,再一挺胸、收 腹、翘腰,好一个“背越式”。(翻越) “成功了!”破了学校的记录,四周一片掌 声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 (落地)
1、有点有面,点面结合。场面描写必须首先写出某一个 特定场合的整个面上的情况。既要写出总的轮廓,又要写 出具体的人物形象和人物活动。
2、突出重点,写出气氛。既然是场面,必然有很多人物 ,因此,就要分清主次。详写主要人物的神情动作,略写 次要人物,这样才能突出 重点。此外,还应注意把握场 景,写出气氛。 3、层次清楚,有条不紊。常见的写法有总分顺序、空间 顺序、时间顺序等。
赏析
贾母这边说“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘, 老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮 帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上 下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛 玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母 笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话 来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗 都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。 地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让姥 姥。
片段二:
随着欢快的下课铃声,两栋教学楼的楼梯顿时涌 出了数不清的学生,如爆发的火山。操场上,人声鼎 沸,到处都是欢快的声音,到处都是人影。打球的, 踢球的,追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央 围了一大群人,走过去一瞧,原来是在看初一的几个 女生比赛跳绳,其中一个小个子跳得脸上红扑扑的, 额头上渗出细密的汗珠,她的手不停地摇动跳绳,脚 尖在碰地的一瞬间又离开了地面,像一只不知疲倦的 蝴蝶。最终她以一分钟150个的成绩取得了胜利,围观 的人都不由自主的鼓起掌来.她喘着粗气,脸上却绽放 出了灿烂的笑容。
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点面结合,场面描写也精彩
场面描写是不是环境 描写?
•环境描写是指对人物所处的具体的社 会环境和自然环境的描写。环境描写主 要有以下作用:交代故事的时代背景, 渲染气氛,烘托人物性格。此外,还可 推动故事情节的发展,映衬人物的心情, 抒发作者的思想感情等。
场面描写是指对人物(往往 是众多人物)在一定时间和环境 中的活动所构成的画面的描写。 •场面描写与环境描写的不同在 于:环境描写是描写人物活动 的客观环境,是“静态”的描 写;而场面描写是以人物活动 为中心的“动态”的描写。
挤车
范例:一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙 的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸, 本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右 腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”,还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声,这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写, 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
不同寻常的战斗呀!
写好场面中的“点”和“面”
特写镜头——点 侧面烘托——面
点面结合
一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场面 场面的描写,首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里,不同位置、不同身份的人,所表现的 里,不同位置、不同身份的人,所表现的 状态是不同的,他们的言行举止、心理活 状态是不同的,他们的言行举止、心理活 动也不相同。 动也不相同。
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人来自 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
三.注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的,而且都是动 态的,因此,场面描写就要重点描述人物的活 动情况,通过人物的一言一行,一举一动,来 反映“点”或“面”状态,从而使人了解整个 活动或比赛情况。 在描写事件发展,活动过程的时候,还要 注意将人物的活动情况,包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写,这也是写好 场面的一个方面。
场面描写是不是环境 描写?
•环境描写是指对人物所处的具体的社 会环境和自然环境的描写。环境描写主 要有以下作用:交代故事的时代背景, 渲染气氛,烘托人物性格。此外,还可 推动故事情节的发展,映衬人物的心情, 抒发作者的思想感情等。
场面描写是指对人物(往往 是众多人物)在一定时间和环境 中的活动所构成的画面的描写。 •场面描写与环境描写的不同在 于:环境描写是描写人物活动 的客观环境,是“静态”的描 写;而场面描写是以人物活动 为中心的“动态”的描写。
挤车
范例:一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙 的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸, 本能地挥舞着,都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右 腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿 用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地 挤压了一下,疼得她直叫“我的妈呀!”挤车可真是一场
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”,还 要注意“点面结合”。“面”就是对整体情 况的概括。前面《拔河比赛》中“‘加油加 油!’操场上响起了一片助威声,这是我们四年 级的同学正在紧张地进行拔河比赛。以及 “这时,操场上又响起了阵阵喊声。”都是 对整个场景的概括描写。有了这样的描写, 拔河比赛的场面就是显得更加的热烈了。
不同寻常的战斗呀!
写好场面中的“点”和“面”
特写镜头——点 侧面烘托——面
点面结合
一、注意写好每一个“点”
场面的描写,首先要注意写好整个场面 场面的描写,首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里,不同位置、不同身份的人,所表现的 里,不同位置、不同身份的人,所表现的 状态是不同的,他们的言行举止、心理活 状态是不同的,他们的言行举止、心理活 动也不相同。 动也不相同。
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人来自 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
三.注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的,而且都是动 态的,因此,场面描写就要重点描述人物的活 动情况,通过人物的一言一行,一举一动,来 反映“点”或“面”状态,从而使人了解整个 活动或比赛情况。 在描写事件发展,活动过程的时候,还要 注意将人物的活动情况,包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写,这也是写好 场面的一个方面。