全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖共45页
人教版高一化学必修一钠的化合物(PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
某些金属及化合物旳焰色反应
紫黄紫砖 洋 黄绿
红色色红 红 绿色
色
色色色
注意事项：
1.焰色反应是金属元素旳性质，能够是游离态（单质）， 也能够是化合态（化合物），如Na和NaCl、Na2CO3等焰色 反应都为黄色。
2.并非全部金属元素都能发生焰色反应，如Fe、Al、Pt 等金属元素均不发生焰色反应，故可用铂丝或铁丝来蘸取 待检溶液做焰色反应。
2．下列说法中不正确旳是（ D）
A、Na2CO3比NaHCO3 易溶于水 B、Na2CO3比NaHCO3稳定 C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反应得到白色沉淀 D、物质旳量相等旳Na2CO3和NaHCO3分别与盐酸反应得CO2旳物 质旳量之比为2︰1
3．不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体旳试验操作是
B、同一温度下，与等浓度旳盐酸反应时，NaHCO3比Na2CO3剧烈 C、与同种酸反应生成等量旳CO2时，所消耗旳酸旳量相等 D、将石灰水加入到NaHCO3溶液中将会产生沉淀
Na2CO3和NaHCO3旳转化、鉴别和除杂
1、 Na2CO3与NaHCO3旳鉴别 (1)Na2CO3固体和NaHCO3固体：加热，分解放出气体旳为NaHCO3。
Na2O2不是碱性氧化物
Na2O2与CO2反应：
得2e-
-1
-2
-2 0
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2
失2e-
Na2O2既是氧化剂，又是还原剂。
练习：写出过氧化钠与盐酸反应旳化学方程式
Na2O2 + 2HCl = 2NaCl + H2O2 ①
2H2O2 = 2H2O + O2 ↑
②
全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖
础知识
3.金属钠的性质
本操作能力和实
验探究能力
三、说教学重、难点
重点
过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的性质
难点
碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别
四、说教学目标
1.知识与技能目标:
掌握过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及用途。
2.过程与方法目标:
（1）利用分组实验和对比实验，逐步形成观察能力、分析问 题的能力，提高思维能力; （2）通过实验探究，提高动手实验的能力。
教学手段： 多媒体辅助教学、学案导学、师生合作演示实验和学 生分组探究实验
六、说教学过程设计
第一部分 图片引入，趣味实验， 设疑激趣，引入新课。
第二部分 钠的氧化物（Na2O 与 Na2O2 ） 第三部分 常见的钠盐（Na2CO3与 NaHCO3） 第四部分 小结、练习、布置作业
七、说教学流程和思路
引出问题，激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
2.碳酸钠和碳酸氢钠
第三部分
探究实验
如何鉴别Na2CO3和NaHCO3固体?
碳酸钠与碳酸氢钠的常见鉴别方案
物理方法 化学 常用 方法 加热法
第三部分
溶解性 稳定性
与强酸反应 冒气泡速率 滴无色酚酞观 溶液酸碱性 察颜色变化
学生讨论、汇报鉴别的方案
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
高中化学获奖课件：《钠的重要化合物》
Na2CO3 溶解度比 NaHCO3 大
溶液碱性
向试管内滴入1—2 滴酚酞溶液。
溶液变红 溶液变红 （较深） （较浅）
Na2CO3溶液碱性 比NaHCO3溶液 碱性强
【探究二】 Na2CO3 、NaHCO3性质的比较
实验现象 探究内容 实验步骤 Na2CO3 分别用两支试管 装适量的Na2CO3 、NaHCO3，加 热。将生成的气体 通入澄清石灰水， 观察实验现象。 写出反应的化学 方程式 NaHCO3 实验结论
)
【探究二】 Na2CO3 、NaHCO3性质的比较
探究内容 实验步骤 实验现象
Na2CO3
NaHCO3
实验结论
在两支试管里分别 加入少量Na2CO3 、NaHCO3，观察 二者外观上的细小 差别。
白色粉末
细小白 色粉末
加水部分溶 解，感受不 到热量变化 部分溶解
溶解度
分别滴入几滴水， 加水结块变 振荡试管，观察现 成晶体，放 象，用手摸一摸试 热 管底部。 继续向试管内加入 10mL水，用力振 荡。 振荡长时 间可溶解
滴加酚酞溶液变红 生成物溶液显碱性
分析产生以上现象的原因：
-1
-2 0
有关化学方程式： 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【实验二】 Na2O2与CO2反应 （2）Na2O2与CO2反应
Na2O2
CO2
实验现象： 脱脂棉燃烧
CO2 ， 原因：用玻璃管向其中吹气，吹出的气体是______ 证明该气体能与Na2O2发生反应。而且该反应会 放出 ________ 热量，使脱脂棉达到一定的着火点，加上反 氧气 ，与脱脂棉接触，便发生燃烧。 应会产生______
钠的化合物说课全国优质课获奖案例课件
目录
三、说教法
我的理念：建构主义理论铺开课堂，由旧知引入 新知，认知冲突或疑惑激发兴趣 。
1、本节采用：“互动式”、“启发—探 讨式” 的实验引导分析的方法。
2、实验方面：演示实验改为学生演示、学 生两人分组实验。
3、多媒体辅助教学 学案导学
2、有O2 3、达着火点
空气中
反应生成
说明有反应 说明反应放热
生成？空气中？ 说明反应放热
化合价升高，失去2e-，被氧化
2Na2O2+2CO2= 2Na2CO3+O2 氧化剂、还原剂：Na2O2
化合价降低，得到2e-，被还原
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
三、过氧化钠的用途：1. 漂白 2. 供氧剂
（2）过程与方法： 以实验作为引领学生探究未知领域的手段 授以学生科学的学习方法：对比法，探究法
（3）情感态度价值观： 培养：勇于探究、善于质疑、科学求真
3、教学重点、难点
（1）教学重点： 过氧化钠的性质
（2）教学难点： 过氧化钠与水、二氧化碳反应。
目录
二、说学情:
（1）知识储备：燃烧三要素、钠 （2）学生特点：化学知识和实验技能有限
防毒面具里供氧，航天潜水受赞扬!
过程
练习强化环节
1. 实验现象
2. 双线桥法表示电子的转移
1. 向滴有酚酞的水中加入少量的过氧化钠粉末，振
荡，可观察到的现象为（ ）
A .溶液仍为无色
B. 溶液最终为红色
C .有气泡产生，溶液最终为红色
D.有气泡产生，溶液先变红色最终为无色 2. 用双线桥法表示Na2O2与CO2反应中电子的转移,求出
【一等奖】全国中学教师教学大赛--高中化学：钠的重要化合物
《钠的重要化合物》说课比赛
2、碳酸钠和碳酸氢钠
碳酸钠 白色粉末
碳酸氢钠 白色晶体
《钠的重要化合物》说课比赛
学生活动2：
科学探究：碳酸钠和碳酸氢钠的性质
学生小组合作探究实验2： （1）Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性差异及其 水溶液的酸碱性。 （2）Na2CO3和NaHCO3的热稳定性。 （3）Na2CO3和NaHCO3与盐酸反应速率的快慢 比较。
《钠的重要化合物》说课比赛
《钠的重要化合物》说课比赛
《钠的重要化合物》说课比赛
吹气 生火
（3）Na2O2与CO2的反应
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3 + O2 Na2O2既是氧化剂又是还原剂 应用：呼吸面具或潜水艇中的供氧剂
《钠的重要化合物》说课比赛
Na2O2的用途：在呼吸面具作供氧剂
实质： Na2O2 + 2H2O = 2NaOH + H2O2 2H2O2 = 2H2O + O2
《钠的重要化合物》说课比赛
过氧化钠与水反应的化学方程式：
2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2↑
Na2O2既是氧化剂又是还原剂
2Na2O2+2H2O = 4Na++4OH-+O2↑
用途：可作秸杆、织物的漂白剂 （强氧化性漂白）
《钠的重要化合物》说课比赛
（1）Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性差异及其 水溶液的酸碱性
步骤
①加入几滴水 ②加10mL水 ③加1～2滴
酚酞溶液
初步结论
Na2CO3
NaHCO3
《钠的重要化合物》说课比赛
（2）Na2CO3和NaHCO3的热稳定性
《钠的重要化合物》说课稿 (全国优质课获奖案例)
其产物？
3．Na2O2与盐酸的反应
化学方程式：
【思考】想一想：1. Na2O2是否是碱性氧化物？
2.过氧化钠有那些用途？应该如何保存？
小结：氧化钠和过氧化钠的比较（自主完成）
比较内容
Na2O
Na2O2
颜色、状 态
氧的化合 价
物质类别
与水反应
与CO2反应
与盐酸反 应
用途
保存
思考：在面粉发酵和油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱， 它们的主要成分是什么，俗称是什么？ 2、碳酸钠和碳酸氢钠
化学方程式： 离子方程式： 。 【设问】：图中消防员正在灭火，想一想常用什么物质来灭火？ 【演示实验探究一】：Na2O2的化学性质 ②“吹气生火”实验探究（约3分钟） 【设问】棉花为什么能够燃烧？燃烧需要什么条件？ 脱脂棉能燃烧的原因： 化学方程式： 。 【设问】：如果储存过氧化钠的仓库失火，我们应该如何灭火？ 【设问】Na2O能与盐酸反应， Na2O2能否与盐酸反应？若能反应试推测 该反应的实验现象及其产物？ ③ Na2O2与盐酸的反应 化学方程式： 【思考与交流】： 思考1、Na2O2是否是碱性氧化物？
思考2、过氧化钠有哪些用途？应该如何保存？ 【总结归纳】：列表对比总结归纳氧化钠与过氧化钠的相关性质。 【过渡】图片展示：生活中的食物（蛋糕、馒头和油条）的图片。 思考：在面粉发酵或油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱，它 们的主要成分是什么，俗称是什么？
2、碳酸钠和碳酸氢钠 【投影】图片展示：碳酸钠和碳酸氢钠
附加题：往一个试管中加入10克碳酸钠（有杂质氯化钡），往里滴 入盐酸，得到0.05mol的二氧化碳。请问：该粉末里碳酸钠的含量 （%）？
第八环节：板书投影，牢固记忆
高中化学必修1《钠重要化合物》说课稿
高中化学必修1《钠重要化合物》说课稿高中化学必修1《钠重要化合物》说课稿高中化学必修1《钠的重要化合物》说课稿我说课的题目是：高中化学必修1第三章第二节第一课时《钠的重要化合物》。
一、说教材1.教材的地位和作用钠的重要化合物是本章教材的重点之一，本节知识是钠单质性质的延伸和发展，钠单质在化学反应中易失电子转变为钠的化合物，所以钠单质和钠的化合物之间存在着必然的因果关系。
只有既了解了钠单质的性质又了解了钠的化合物性质，才会比较全面的了解钠这种金属。
通过钠单质及钠的重要化合物的学习，既复习巩固了氧化还原反应和离子反应，又为学习其他几种重要金属化合物奠定基础和提供理论模式。
2、教学目标根据《化学课程标准》，结合教材，本着面向全体学生，使学生自主、全面、主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：【知识与技能】1）、掌握钠的重要化合物的性质和用途。
2）、通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比实验，学生能了解两者性质的差异、掌握二者的转化关系及鉴别方法。
【过程与方法】1）、通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比学习，学生应初步掌握对比、推理、归纳的能力。
2）、教学中通过学生的实验和探究。
可以进一步提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。
【情感态度与价值观】1）、通过实验探究的过程，学生更容易体会到知识的形成过程，体验到动手合作的乐趣，在交流中养成团结合作的良好品质。
2）、通过学习我国化学家侯德榜对世界制碱工业、我国化学工业作出的巨大贡献，增加学生民族自豪感。
3、教学重点难点根据教材及学生特点和已有知识，我确定如下教学重点和难点：教学重点：过氧化钠的性质，碳酸钠和碳酸氢钠的性质及转化。
教学难点：Na2O2的性质。
二、说学情在本节课之前，学生已经学习了氧化还原反应、离子反应、以及钠单质的性质等知识，能够对化学反应的得失电子情况及离子反应的本质做出正确的判断。
在能力上，学生已经初步具备观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究的方式来研究物质的性质，可以通过对实验现象的分析、对比，归纳出实验结论。
全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖47页文档
赖布衣风水拨砂诀赖布衣风水拨砂诀赖公的《拨砂诀》消砂别来有五种，奴旺煞兮泄与生。
彼来克我为七煞，我生彼也是泄名。
旺神克是我见我，彼来生我号食神。
食发科甲人丁诞，旺司财禄多子孙。
生不正向只及旺，两旺高明过一生。
克我煞高则祸绝，我生泄气渐凋零。
我克奴砂为财帛，居官得禄又和平。
大地由来多带煞，两间公位从不匀。
龙气生旺煞无力，闪脉脱脉煞最灵。
龙弱砂强泄旺秀，女嫁豪门坦腹英。
为生为旺贵在内，旺秀兼泄在外门。
此为赖公真口诀，惟有挨星法最灵。
消砂玄妙乾坤艮巽是木乡，寅申巳亥水神当.甲庚丙壬真是火，子午卯酉火依厢。
辰戌丑未金为局，乙辛丁癸土相伤。
生我食神居两傍，比和人财发科场。
我克是财为储奴，克我七煞最难当。
泄我文章穷到底，文边功名好又强。
论拨砂之法，惟赖公砂诀最实用，其法不论一定之吉凶，而从坐上拨吉凶。
以人相天之事，听人去拨。
拨吉则吉，拨凶则凶。
其权操在于人，而非天成之吉凶也。
砂法有五种：生砂、旺砂、奴砂、杀砂、泄砂，其中生砂、旺砂、奴砂则吉，杀砂、泄砂则凶。
砂以尖、圆、方为吉，歪、斜、破、碎为凶，此为形象之吉凶，若不明方位之生克，则吉未必吉，凶未必凶。
此拨砂之法，固以方位生克为主，然亦须参看形象，生、旺、奴，得吉形则吉，泄、煞得凶形则愈凶，故必形象方位互参。
注：赖公的拨砂诀运用于阴阳宅的外局，砂之吉凶应阴阳宅之人的吉凶！拨砂是以“人盘中针”来论砂位，其二十四山五行是赖公所定。
何为外局“砂”，在阳宅指大楼、庙宇、电杆、烟筒、大树，一切高或者大的建筑物；在阴宅指高峰或者大型物体。
【地理三字经——拔砂篇】又一法龙上论用双山左右分生旺方喜事临小玄空辨水路看生克明休咎池塘水用辅星贪巨武三吉神水见面法最灵沟壑水放宅下宜顺行小中大论奇贵并禄马取贪狼重纳甲上御街贵无价挨星法又不同用九星排九宫分顺逆廉入中星坐起翻向逢每八位一卦通夫与妇各相从随元运判吉凶当令水喜冲融惟空位忌水冲阴损婆阳损公艮寅申巽巳丙坤申庚乾亥壬此十二阳顺行丑癸子戌辛酉未丁午辰乙卯此十二阴逆走坤壬乙巨门出艮丙辛是破军巽辰亥武曲位甲癸申贪狼行午丁庚四弼星隔四位夫妇真向与水同一行一四七二五八三六九各一家龙穴水不可差一四七管天卦二五八管地卦三六九管人卦惟父母互相连乾加巽巽加乾八天卦对宫穿丙加戌戌加丙壬加辰辰加壬八地卦库中寻寅加辛辛加寅申加乙乙加申八人卦贵人真穴配龙向配水是一家更为美曰辰戌曰丑未此四支单阴位曰甲庚曰丙壬此四干单阳名曰子癸与午丁曰卯乙与酉辛两相比是双阴曰乾亥与坤申曰巽巳与艮寅两不杂双阳亲星合运大吉神星背运福减轻论金卦须两得局合向龙合穴穴穿山龙透地局玄空三合利第一法局配龙穴更合妙无穷第二法是移龙左右挨忌缝中第三法先配龙现外向两不同第四法是脱龙据水插局亦通第五法是换龙局亦换良最崇第六法是就龙局可借外库从以上法不一门阴地诀已尽倾惟阳宅别有因八宅书用先天两相对不强牵正有碍开两肩山用正一统三门用零纳甲安乾坤配艮兑连此四卦属西边坎离合震巽连此四卦属东偏更有法更有法合十装门论正各有方迎生旺大吉昌至消纳仍后天御街水贵之元小中大三神全顺流去福绵绵若命卦又不然看九宫分三元论合婚小游年安床窖大宜焉门与宅合成卦抽爻象分兴败判阴阳辰戌界犯五鬼补天医犯六煞延年推改一门分三行上中下各有因至层数看动静生和吉克泄病至分房每层论东西宅配人命至宅山辨阴阳有子母有君臣但母气不一论地支重天干轻惟四库四维并曰得禄曰长生重母气赛本身宅外水辨九星寅午戌申子辰武曲水倒五行亥卯未巳酉丑向巨门水倒右曰巽丁坤庚土破军水倒左寻曰辛癸艮甲乙廉禄水左去吉曰乾丙贪狼同朝右去不须疑合则富背则贫此一法断宅灵若天井即太极尤紧要关祸福静而方走回廊虽有煞亦能降若移徙安窖?西南阴东北阳气口配卦象装堪舆理已尽详愿后学勿遗忘【地理三字经——理气篇】山配龙向配水两相交无二理乙丙戌辛壬辰未甲癸丑丁庚曰乙辛与丁癸此四龙宜顺水金鱼腮口中吐喜顺放忌逆走一六卦小金鱼四大鱼八死鱼曰辰戌与丑未四虾须逆水贵三五七顺则弊曰甲庚与丙壬分四格不一名二卦中是过宫四卦内直流逢六通河螽斯荣八走边培人工曰艮巽与乾坤四大神龙最尊辛壬乾乙丙巽丁庚坤癸甲艮去黄泉来救贫癸壬乾乙甲艮四贵人禄马并论禄马纳甲定巽流乾乾流巽艮流坤坤流艮水直出御街名禄合马两来并御街格自非常除御街生旺祥顺逆转出墓方申子辰坤壬乙此六龙水局列寅午戌艮丙辛此六龙火局真巳酉丑巽庚癸此六龙金一类亥卯未乾甲丁此六龙木局名乾丙乙子寅辰庚辛判一龙金巽壬辛午申戌甲乙分二龙木艮庚丁卯巳未壬癸行三龙水坤甲癸酉亥丑丙丁布四龙火山上龙不下水水里龙不上山回放水仔细详用玄空最为良木火阴金水阳支用支干用干阴用阴阳用阳各相配始相当曰乾坤与亥申曰艮巽与寅巳八生龙水右行如倒左旺被侵培左臂免受贫曰子午与丙壬曰卯酉与甲寅八旺龙水左行如倒右定冲生培右臂免伤丁曰辰戌与丑未曰乙辛与丁癸八墓龙水相会左右流不一类罗经盘有多层最紧要是三针正格龙外分金中双生外四经惟内盘统而论双生正四经零正行龙零行水各为用不一轨透地龙审来脉穿山虎定坐穴穴三七向二八去孤虚避圭甲取旺相免剥杂曰八曜是鬼爻向与水莫相遭曰空亡与差错并关煞都休坐双金煞同金是向墓龙尤不利坐穴度生和吉龙向克均有失论亡命与此一亥丑艮庚酉辛卯巽巳未丙丁此十二是为阴壬子癸寅甲乙辰午坤申乾戌此十二属阳的看龙砂在此分看水法又别论禽里砂法最精奴泄煞与旺生论向度用中针【地理三字经——峦头篇】天成象地成形起须弥发昆仑入中国三平分水归海辰库真内四库别有金分八卦各显灵别干支辨主宾观水口看罗城三结者初中尽三寻者动步趁三落者闪侧正三势者横逆顺三吉者生强进三星者间变应三体者兼贴衬三葬者形气影曰向背曰阴阳此四处宜首详曰盖幛曰屏台此四格当所成曰胎息曰孕育此四关真龙伏曰窝钳曰乳突此四穴生气蓄曰吞吐曰浮沉此四法着意寻曰官鬼曰禽曜此四砂最为妙曰迎送曰拱夹此四围成美峡曰朝聚曰横去此四水总宜注曰交钻曰强结此四口不可缺曰童石过独断此五山不可葬曰冲反卷割淋此五水不可侵曰方圆曲直尖此五形山水兼曰正变巧拙怪此五穴分三派曰龙虎朝案应此五方宜相称上则盖下则承前则合后则分左则绕右则迎此六法穴中寻曰贪狼曰巨门曰武曲曰禄存曰廉贞曰破军曰文曲此七星龙变化在此分个字龙工字峡之字水同字砂一字嶂十字脉回字城谷字穴此八字无比说包括尽真妙诀曰乾亥与子癸体太阳武曲类曰卯午及酉丁辛与乙皆太阴戌燥火辰天罡庚丙金壬扫荡曰坤申天财土有双脑有凹脑曰艮寅与巽巳紫气木无别义曰丑未是孤曜土金兼蠢肥饱曰甲峦扁炭木或交枝或陀曲此九星皆活曜有是脉成是貌培心地择明师避庙宇远城池量才力释嫌疑宁真小莫贪痴宁合葬莫分离此十要所当知外印证内研思为子者宜勉之地理龍穴砂水向乾六離九是朝宗。
钠的重要化合物说课稿
钠的重要化合物说课稿本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物各位评委：大家好！我说课的题目是几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物。
我将从以下几个方面进行说课：一、教材的地位与作用从全书看，本章是高中阶段学生第一次对元素化合物进行系统、深入的研究。
通过本章的学习一来可以为前面的物质分类、离子反应和氧化还原等理论知识补充感性认识的材料；二来可以为非金属的学习提供思路和方法。
也可以为化学Ⅱ介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。
从本章看，钠的金属化合物位于第二节前面，是对一节金属的化学性质的知识的延伸和发展。
也为下一步学习本章的难点与重点的铝的化合物和铁的化合物的研究提供思路和方法，同时还能为第三节用途广泛的金属材料提供理论依据，具有承上启下的作用。
二、学生情况分析：1、知识基础：学生此前已经学过钠、铝、铁的性质，初步具备了学习金属元素化合物的一些经验。
在对物质分类、氧化还原、离子反应的学习中，具备了一定理论基础。
2、能力基础：学生能初步运用分类、比较的方法，了解研究物质性质的一般程序和方法，具有一定分析、解决问题的能力，具备了基本的实验技能。
三、教学目标分析综上所述我制定了本节课的教学目标，同时确定了教学的重点和难点。
教学重点1、让学生掌握过氧化钠的性质。
2、让学生理解碳酸钠和碳酸氢钠的性质并学会比较。
3、掌握焰色反应，并能用于金属元素的鉴别。
教学难点如何更好的掌握过氧化钠的性质。
四、学生可能出现的问题与针对措施：①不主动思考问题、分析问题。
②动手实验能力也较差。
③钠的化合物的性质，相关的化学方程式的记忆容易出现混淆。
综合以上几点考虑在课的设计上采取了以下几个措施：（1）小组合作的学习模式因为探究环节综合性强、思维难度大，工作量也大，需要组内分工合作，取长补短，发挥个体优势。
全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖共47页文档
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
全国高中化学说课大赛-《课 题：钠的重要化合物》一等
奖
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
教研竞赛《化学核心素养-钠的重要化合物》说课稿
教研竞赛《化学核心素养-钠的重要化合物》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目《化学核心素养-钠的重要化合物》。
下面我将从教材分析、教学目标的设定、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这六个方面进行说课。
一、教材分析本节既为前面所学习的离子反应、氧化还原反应等理论知识补充感性认识的材料又为今后学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量的知识打下基础。
钠的重要化合物是本章教材的重点之一，通过钠的重要化合物的学习，可以加深对上一节钠的知识的理解，并为学习其他几种重要金属化合物奠定基础，故本节内容具有承上启下的作用。
二、学情分析我将从学生已有的基础和学习本课可能遇到的困难和问题两个方面来分析学情和学法。
首先学生已有的基础，知识基础，本章安排在第三章第二节，所以此时学生已有了第二章中离子反应，氧化还原反应等理论基础。
三、教学目标知识与技能方面的目标：(1) 掌握组成氧化钠和过氧化钠的粒子类型(2) 掌握氧化钠和过氧化钠的性质及用途过程与方法目标：(1)通过幻灯片展示氧化钠和过氧化钠的秘密档案、实验视频，适时启发、诱导使学生掌握钠的化合物的物理性质和化学性质。
(2)通过观察实验，培养学生的观察能力及分析问题的能力。
(3)采用对比分析,通过新旧知识联系，培养学生知识迁移扩展能力情感态度与价值观目标：(1)培养学生科学的学习态度(2)通过对过氧化钠在现实生活中应用实例的了解，认识到化学与人类生活密切相关，尝试以化学的视角去关注生活、关注社会。
教学重点：氧化钠和过氧化钠的性质及用途教学难点：过氧化钠性质的实验探究四、教法与学法教法：1、创设情景教学法利用多媒体设备呈现色彩鲜艳的图片，为学生创设新知识学习的情境，可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。
2、运用列表比较法列表比较法是化学教学中经常使用的一种方法。
对同一类化合物的性质，运用比较法可以使知识结构清晰，得出它们的共同点和性质差异，有利于学生对知识的掌握。
全国高中化学说课大赛-《课题：钠的重要化合物》一等奖
【课后作业】
第四部分
1. 用哪些方法能将Na2CO3和NaHCO3溶液鉴别开来？ 请写出方案。 2. 搜集 Na2CO3与NaHCO3相互转化的方法，写出相关 的化学方程式。 3. 完成导学案上的第一组和第二组巩固练习。
教学环节
图片引入，设疑激趣
教学活动
两位学生完成滴水生火 和吹气生火的趣味实验 师生合作演示过氧化钠 和水反应的实验 总结现象，书写方程式，对 比氧化钠和过氧化钠 学生小组汇报多种鉴别碳酸 钠和碳酸氢钠实验方案 学生观察记录现象，分析实 验方案可行性 学生小结本节课内容，完成 课堂练习
引出问题，激发讨论
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案分ຫໍສະໝຸດ 实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
第三部分
分组实验1：Na2CO3和NaHCO3在水中的溶解性及溶液的 酸碱性 分组实验2：碳酸钠和碳酸氢钠固体与1.5mol· L-1盐酸溶 液反应 （直接观察） 分组实验3：碳酸钠和碳酸氢钠固体与1.5mol· L-1盐酸溶 液反应 （气球实验） 分组实验4：碳酸钠热稳定性实验
振荡长时间后， 仍有固体残余
微红 加水部分溶解，溶 液碱性比Na2CO3 的弱
初步结论
第三部分
实验二：碳酸钠和碳酸氢钠固体与1.5mol· L-1盐酸溶
液反应
1.实验步骤 在两根试管中分别加入等量（1/2药匙）的碳酸钠和碳酸氢钠，
分别滴加约2mL1.5mol/L盐酸，观察并记录现象。
2.现象：（哪个试管冒气泡的速率更快?） 3.结论：
分析原因，解决问题
提出问题，设计方案
分组实验，验证方案 汇报结论，归纳总结
第三部分 碳酸钠与碳酸氢钠的常见鉴别方案
各组学生代表汇报实验现象和结论