九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳导学案1 沪教版

第二节奇妙的二氧化碳（第一课时）

一、目标定向

1、通过观察和实验认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。

2、通过分析、对比，认识化合反应和分解反应。

二、个体自学（阅读教材、思考问题）

1、大气中二氧化碳的产生途径是、，大气中二氧化碳的消耗途径是。

2、在通常情况下，二氧化碳以状态存在，是一种色味的气体。在加压、降温条件下将二氧化碳液化，可得到液态二氧化碳。进一步加压、降温即可得到固态二氧化碳。固态二氧化碳常被称为“”，当旱情较为严重时，可以使用它进行。

3、.将汽水中的二氧化碳通入含石蕊试液的水中，石蕊_________，说明二氧化碳和水反应有________生成，写出文字表达式；加热含石蕊的碳酸溶液，液体__________，写出文字表达式：

4、化合反应是指；分解反应是指。

三、同伴互导

1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、教师解难

1、二氧化碳的溶解性如何？

2、如何设计实验证明二氧化碳能与水反应？

3、分解反应和化合反应有什么区别？

五、练习检测

1．“低碳生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，减少二氧化碳的排放量，下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是（）

A.避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装

B. 使用手绢代替餐巾纸

C.推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印文印

D. 夏天将空调开的很低

2、鉴别氮气和二氧化碳气体可采用的最简单的方法是（）

A、将气体分别通入水中

B、测定两种气体的密度

C、将燃着的木条分别伸入两种气体中

D、将它们分别通入澄清石灰水

3、下列变化属于分解反应的是 ( )

A．蒸发食盐水得到食盐 B．铁丝在氧气中燃烧

C．加热高锰酸钾制氧气 D．蜡烛燃烧生成水和二氧化碳

4、取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花进行操作，能够观察到纸花变红的是（）

A.喷石灰水

B.直接喷水

C.直接放入CO2中

D.喷水后放入CO2中

六、补充学习

1、下列反应中，属于化合反应的是（）

①氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水

②二氧化碳和水在光照和叶绿素作用下生成葡萄糖和氧气

③氧化钙和水反应生成氢氧化钙④碳酸钙———氧化钙十二氧化碳

⑤碳酸钙+盐酸————氯化钙+二氧化碳+水

A．②④ B．①③⑤ C．①③ D．⑤

2．在一支试管中加入3ml的蒸馏水，向其中滴入数滴石蕊试液后，溶液呈X色，向液体中再通入CO2气体，液体呈Y色，把液体加热煮沸后，液体又呈Z色，问X、Y、Z的颜色依次为 ( )

A．紫一红一无 B．蓝一紫—红 C．紫一红一紫 D．紫一红—蓝

3、用如右图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）

①反应物是固体②反应需要加热③制取的气体不易

溶于水且不与水反应④制取的气体密度比空气大

⑤制取的气体能与空气中氧气反应。

A.①②③

B.②④⑤

C.①②③④

D.①②

4、把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变_____色；把这种变了色的溶液加热至沸腾，溶液又变为______色。有关反应的文字表达式有：

①______________________________________________________

②______________________________________________________

说明二氧化碳具有的性质是_____________________，______________

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