学生自主管理系统实施方案设计

三年级学生自主管理实施方案

一、指导思想

班级是学校的组成单位,而学生在班级建设中又是主体,承担着重要的角色.为进一步提高学生的自我管理,进一步贯彻落实“好习惯，负责人，高质量”的办学理念。本着以育人为核心，充分开发人的智慧潜能，充分调动人的积极性；以班级管理为抓手，关注学生、尊重学生、解放学生、发展学生，培养和锻炼学生的组织才能和管理才能；坚持“我的地盘我做主，我的班级我负责”，“人人有事做，事事有人做”的原则，促进学生积极发展、主动发展；培养学生自信、自立、自强、自律的精神和能力，使学生养成自主管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。为其终身发展奠定坚实的基础。

二、实施目标

1、创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自主管理的空间。

2、确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。

3、一方面培养学生自主学习的能力，一方面通过学生在学习生活中自我管理，自我约束、自我监督，使学生成为学习生活中真正的主人。

三、自主管理方法和要求：

1、针对我班的特点，结合学校分配的各项任务安排学生各自站好自己的管理岗位(主要包括卫生、纪律、安全、学习等方面)，班级自主管理岗（班级自主管理岗见表一），有各班主任指定管理小组专人分级管理。一级管理：

有班委负责全班个大项工作的监督总结；大组长和小组长，分管各组的学习和卫生；三级管理：课代表负责各学科的学习情况，辅佐任课教师的工作；四级管理：负责班各项小围工作。将班级管理的各项工作分散到班级的多数人手中，增强班级管理的灵活性。小组之间互相竞争，人人之间互相监督，每周在班进行评比鼓励优秀，找出劣势小组和个人存在的问题进行辅助。是每个人都是“管理者”，每个人都受“管”。

2、习惯方面主要以养成的好习惯为目标和要求。

3、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体学生共同参与学校卫生工作，要求做到：（1）本班清洁区从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑无杂物，室干净整洁。

（2）墙壁无灰尘无蜘蛛网；多功能组合柜摆放整齐合理外表无灰尘。

（3）书柜摆放整齐无灰尘；窗台无杂物。

（4）贴的各种表格制度整齐无破损。

（5）桌凳摆放整齐离开座位是凳子进桌子底下学习用品摆放整齐划一。

（6）学生个人卫生干净穿戴朴素大方整洁。

（7）楼道楼梯无污点；花池无杂物；垃圾箱每天按时清理表面无灰尘。

（8）学生不吃垃圾食品不乱扔垃圾；厕所卫生每天三洒两扫保持干净整洁。每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。

5、安全方面：坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。本班把学生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。每周利用班队会课对学生进行不同方面的安全教育，不定期的联系有关单位对学生进行安全知识讲座。使学生远离火灾、溺水、交通事故，垃圾食品，流行性疾病等带来的灾难。

6、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领导者到引导者，充分发掘学生的潜能，实现学生的自主管理。班风正，学风

浓。

7、纪律方面：按时作息，三操快静齐，上下楼梯靠右行，不在楼道追逐打闹，不大声喧哗，不攀爬体育器材，不给同学起绰号，不打架不骂脏话，不做不文明游戏，放学路队有诵读容，队伍整齐有正副班办主任跟随。不毁坏学校的设施，不刮、划墙壁、楼道，宣传牌匾。

四、考核与评定。

班级考核与评定：规制度与教育相结合，促进学生自主管理能力。我班针对学生的自主管理能力的培养，制订了相关的约束制度，规学生行为，强化自主能力的培养。根据以上要求本班成立自主管理委员会（主要有安全、习惯、卫生、纪律、学习等管理委员会）自主管理委员会对班级特设的自主管理岗和各组学生在班各方面的情况进行检查考核量分，实行“日检查、周评比、月公布”的形式，周颁发“红旗小组奖”。《自主管理小组对个人评价细则》，班委会对自主管理小组考核，自主管理组每周给每一位学生在习惯、纪律、卫生、学习、安全等方面进行加减分或贴小红花（小红旗）；每月累计得分或的小红花（小红旗）前三名的学生为本月的“闪亮小星星”他们的名字照片和实际将在学校被公布，并且学校对这些小星星予以奖励，一学期有三次获得闪亮小星星的可被评为优秀学生或三好学生，学校予以表彰奖励。让每名学生在小组中都能发挥独特的作用，做到扬长避短、人尽其才。让每个人的价值和作用相互依存、相得益彰，使小组学习互动增值、互补共效，共建和谐校园。

五、具体安排

三月份月份：

1、班主任带领学生认真学习班级自主管理方案，使每位学生明白什么是自主管理，以及从哪些方面自己如何去做；各班科学设置自主管理岗位，合理进行分工。做到人人有事做，事事有人管。

2、学生行为不良行为习惯自查；班委会利用两周的时间把学生中存在的不良行为和好的行为习惯记录下来，每周班会进行反馈交流，让学生反思自己身

上有没有这样的陋习，查找问题存在的根源，再通过班队会课讨论交流制定改案和措施。同时利用行为习惯方面做的好的同学传播正能量。

3、各位学生制定下阶段努力的目标。

4、开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比。本学期，为让学生能自主管理自己，规小学的日常行为，在学校在学生中树立好的榜样，决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比。在班级公布栏里，把每月评选出来的小星星的名字事迹公布出来。以激励学生注意平时的行为习惯，争当“闪亮小星星”“星级小组”。

5、对自己在本月各方面的表现进行自主评价。

四月份月份：

1、继续开展“闪亮小星星”及“星级小组”评比。为调动学生自主管理的积极性，让学生成为集体的主人，引导学生参与班级管理，培养学生的自主管理能力。本学期，将分“卫生”、“安全”、“纪律”、“学习”“文明礼仪”五个目对班级进行评比。由教师与学生一起打分，每星期进行一次评比，分组进行奖励，每月进行星级小组评比。以五项常规评比活动为抓手，多层次、全方位地激发学生参与管理的动机，产生管理的需要，培养学生的集体荣誉感，培养学生主人翁意识。

2、学生自主设计丰富多彩的活动通过学生的自主管理，打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为主体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在班级自主管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，在工作中能较好地实现竞争与合作、民主与责任。本学期将有学生自主设计形式多样，丰富多彩的“六一”活动。

五月份：

1、学生自主组织开展班级团队活动（以庆元旦为主题）

2、学期自主管理总结，评比。