现代教育技术免费论文
浅谈现代技术对教育的影响论文
浅谈现代技术对教育的影响论文浅谈现代技术对教育的影响论文浅谈现代技术对教育的影响论文篇1现代教育技术是以现代教育的基本理论和思想为指导，以多媒体为传播媒介，以教师对教学内容的设计为核心，以提高教学效率、实现教与学的优化、促进人的发展为最终目的的一种理论和实践的技术。
它是信息化时代的必然产物，它的再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能等使得学习时空开放化，学习方式多元化，课堂教学手段、方法现代化，教材媒体由静态转为动态，教育内容现代化，教育科研现代化，学校管理现代化，终身教育和继续教育的形式现代化。
它的应用和发展，必将能给传统教学带来不可估量的影响，引起教学领域的革命性变化。
一、现代教育技术促进现代教育观念的实现随着时代的发展，社会对人才的需求发生了根本性的变化，创新、合作等素质成了社会对人才必不可少的基本要求，要满足这样的社会需求，教育就必须使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。
在这样的大背景下，终身教育观、素质教育观、情感教育观等现代教育观念应运而生，而现代教育技术正是在这样的观念下产生，以这样的观念为指导，并以高效、快捷的方式服务于这样的观念。
例如：多媒体教学通过网络使远程教学成为可能，这就使得求知的人可以不受时间和空间的限制，更方便地获取自己想要的知识，使终身学习观变得更易实现；多媒体辅助素质教育有利于促使学生个性的发展，培养学生的自学能力，因为它可为学生的个性发展创造宽松、和谐、生动、活泼、有趣的教学情境和氛围，能在人机交互活动中真正实现因人而异的教学效果，使学生在求知中感受到自己特有的快乐，从而提高其学习的自觉性。
二、现代教育技术促进教师教学模式和教学方法的变革现代教育技术的应用产生了新的教学方式，使传统的教学模式和方法受到了前所未有的冲击。
传统的教学强调由近及远、由浅入深、由具体到抽象，其模式以教师讲授为主、分科定时，是一种说教式的教学，是一种集体化的活动，完全无视学生个性和发展的独特性。
现代教育技术免费论文
现代教育技术免费论文教学媒体与教学策略的设计，必须紧紧围绕着更好地实现教学目标来实现，现代教育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。
以下是现代教育技术免费论文，欢迎阅读。
现代教育技术最适合发挥现代教学媒体优势的教学目标，它是指在实现课堂教学目标的进程中，找到课堂教学的最佳作用点，这并不是说每节课都必须运用现代教育技术，其使用也并非越多越好，关键是找准知识点，运用现代教育媒体，完成教学目标。
现代育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。
1现代教育技术的应用要突出、强化教学重点为了提高教学效果，在课堂教学中利用色彩对比鲜明的文字投影片、多媒体课件、幻灯片或电影、电视中的字幕，以文字方式，将教学重点以醒目、直观的方式地展示给学生，从而加深学生对教学重点内容的印象。
例如：在初中生物教师讲《鲫鱼》一课时，教师总因学生看不清鱼鳍而引起课堂秩序混乱，课时进行不完而感到苦恼。
利用投影器或用视频演示仪演示可以使课堂效果达到最佳状态。
当灯光透过鱼缸，把鱼影投射到银幕上时，学生顿时活跃起来，听课情绪高涨。
本来游得很慢的鱼，经过灯光照射，鱼便活泼地游动起来，鱼胸鳍和腹鳍便都十分清晰地展现在学生眼前。
为了进一步认识鱼鳍的功能，把另一条完全剪去鱼鳍的鲫鱼放进鱼缸，通过对照观察，不必作过多解释，学生对鱼鳍的功能就了然于心了。
再如：现代教育技术可增大演示实验的可见度，演示实验多见于物理学科之中。
只有确保每个学生能清楚地观察到实验现象，才能引发学生进行深入地思考，进而找出其中所蕴含规律。
然而由于客观条件的限制，许多实验在进行的过程中，学生很难清楚地观察到实验的全过程，实验过程中的某些细节更是难以捕捉。
多媒体技术的应用可以化解这一难题。
它可以将实物放大，再现在屏幕上，使实验取得理想效果。
例如，在用铁粉表示磁铁周围磁力线的分布情况的实验中，由于玻璃板(或硬纸板)只能水平放置，且铁粉分布的线条比较细密，不利于学生观察。
谈现代教育技术与小学数学教学论文
谈现代教育技术与小学数学教学论文一、教学中的常见问题在当今社会，现代教育技术在小学数学教学中扮演着越来越重要的角色。
然而，在实际教学过程中，我们仍然面临着一些问题和挑战。
1、学习兴趣不足尽管现代教育技术为教学带来了丰富多样的手段和资源，但许多学生对数学学科的学习兴趣依然不足。
这主要表现在以下几个方面：（1）教学方式单一，缺乏趣味性。
部分教师在运用现代教育技术进行教学时，仅仅是将传统板书内容搬上屏幕，未能充分发挥教育技术手段的优势。
（2）学生被动接受，缺乏参与感。
在课堂教学中，学生往往被动地接受知识，缺乏主动探究和实践的机会。
2、重结果记忆，轻思维发展现代教育技术在小学数学教学中，有时过于强调结果记忆，而忽略了学生的思维发展。
具体表现在：（1）教师过度依赖教育技术，简化了学生思考的过程。
在解题过程中，教师可能会直接给出答案，使学生缺乏独立思考的机会。
（2）评价方式单一，重视分数而忽视能力。
在评价学生数学学习成果时，往往以考试成绩为主要标准，而忽略了学生的思维能力和创新能力。
3、对概念的理解不够深入在现代教育技术环境下，学生对数学概念的理解仍存在一定的问题：（1）教学过程中，对概念的形成和内涵阐述不足。
教师可能会将概念直接呈现给学生，缺乏引导学生通过实际操作和实践来深入理解概念的过程。
（2）学生对概念的理解浮于表面，难以运用到实际问题中。
学生在学习过程中，对数学概念的理解往往停留在记忆层面，未能真正将其内化为自己的知识体系。
二、教学实践与思考为了解决教学中存在的上述问题，我们需要在实践过程中进行深入的思考和探索，以下是对教学实践的一些具体建议：1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在教学实践中，教师应当首先明确数学课程的培养目标，把握数学学科核心素养的发展体系。
这要求教师：- 深入研究课程标准，明确小学数学教学的目标和要求。
- 将核心素养的培养融入日常教学，关注学生逻辑推理、数学建模、直观想象等能力的提升。
现代教育理论论文(5篇)
现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文范文第1篇教学目标是教学活动的动身点和最终归宿，所以选取多媒体素材的整合应以“帮助”教学为立足点。
调研发觉，部分物理老师制作的多媒体课件只是在形式上符合“四环节循环教学模式”，课件结构特别完整，操作性强，但老师使用后教学效果不好。
缘由是老师在课堂中没有充分发挥主导作用，过于依靠现代教育技术，不能呈现老师的主观能动课堂设计，“隶属”于课件，课件的“帮助”变成“统领”，自始至终处于被动状态，这就谈不上以同学为主体进行教学。
如把四个环节内容制作进课件，按挨次演示，教学中并没引导同学进行四个环节的学习活动；又如自学质疑环节不能充分运用现代教育技术资源制造问题环境；还有把自学指导的学案内容放入课件，分页播放时一带而过，同学无法记录自学需要解决的问题等。
多媒体课件的结构可以做得比较松散，只供应导课资源、学习资源、学问点展现或课堂训练题，创设学习情境。
内容比较多的自学指导的学案可以选取纸质媒介，如课堂练习册、印制学案等，不应制作入课件，由于不便利同学记录。
课件内在的结构联系并不重要，这样的课件可能看起来没有成型，但教学是动态的过程，教学效果的好坏是以能否有效达到时教学目标为尺度衡量的，在使用时，把握住“度”，要给同学看、听、想、做留足发挥的空间，充分突出同学的主体地位，最终实现多媒体技术与物理教学的有效整合。
二、综合运用现代教育技术手段，打造四环节循环教学高效物理课堂在现代教育技术手段中，除了应用多媒体课件外，还可以运用实物展台帮助教学。
例如:（1）不便利观看现象的演示试验，老师可以在展台上进行试验；现代教育理论论文范文第2篇一、现代教育技术应用于教学的基本特点现代教育技术在教学中广泛应用，无疑给教育带来新的活力和巨大的冲击力，对老师也提出更高的要求。
它不仅要求老师要有高深的专业学问、丰富的教学阅历和较高的教学水平，还要有现代教育的思想和技术，要把握计算机、多媒体、网络教学的有关学问和运用现代教育手段和方法的力量。
现代教育技术学基础理论创新分析论文（五篇材料）
现代教育技术学基础理论创新分析论文（五篇材料）第一篇：现代教育技术学基础理论创新分析论文摘要:随着我国教育的不断进步，传统的教育技术已经无法达到人们对于现代教育的要求，因此，现代教育技术受到了教育界的广泛认可。
近年来，我国教育界将更多的资源放在了对现代教育技术学基础理论的创新上，并取得了较大的突破。
本文就现代教育技术学理论创新的重要性进行了论述，并对创新思路提出了建议。
关键词:现代教育;教育技术;创新根据教育专家的实验研究不难发现，使用传统的教育技术进行教学，不仅会使课堂枯燥无味，而且会导致学生学习兴趣不高甚至是失去学习兴趣，因此，对教育技术进行创新，活跃课堂，进而提高学生的学习兴趣刻不容缓。
一、现代教育技术学基础理论创新的重要性20xx年，我国提出了人才强国战略，之后我国便加大了对人才的培养力度，而教育是培养人才最主要的手段。
一方面，随着近年来我国教育制度的不断改革，传统的教育技术已经无法满足现代教育的要求，另一方面，教育技术学基础理论决定了教学效率的高低，从而影响着我国对于人才的培养。
所以，对现代教育技术学基础理论进行创新是一件十分重要的事。
过去我国的教育长时间的处于应试教育阶段，在该阶段，学生们学习知识不再是为了增长知识丰富自我，而是为了在考试中取得好成绩，为了将来能考上优秀的大学。
老师、家长都给孩子增加了较大的压力，这导致了学生对学习的厌烦，从而导致学生成绩的不理想，而为了提高成绩，教师和家长又会给孩子带来更大的压力，如此循环下去，必将会导致学生失去对学习的兴趣;并且在应试教育体系下，学生的大部分时间都是坐在教室里学习，失去了正常的放松与休息，很可能导致学生出现健康问题，也会导致学生缺乏实践经验。
随着我国教育制度的改革，素质教育理论进入了人们的视线，通过实践不难发现，该理论更能满足现代教育的需求，但是由于传统教育在我国存在时间较长，所以在素质教育中经常看到传统教育的影子，这不仅导致了课堂的枯燥无味，也会大大降低学生的学习兴趣，进而影响教学效率。
现代教育技术论文大全教育技术论文
现代教育技术论文大全教育技术论文现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
下面是的现代教育技术论文大全，欢迎大家参考借鉴!一、现代教育技术的概述现代教育技术是二十一世纪的新兴产物，是随着计算机技术、网络技术以及信息技术的广泛应用而开展起来的新型教育技术。
现代教育技术的实质是:将以计算机为核心的信息技术融入教学理论中，运用这种现代化方式开展教学，以实现教学现代化。
我国现代教育技术起源于本世纪二十年代，最初我国现代化教育技术多以幻灯片等方式为主，随着计算机的高度普及和开展，逐渐开始以计算机为主。
现代教育技术从根本上改变了传统教育模式，使教学从传统黑板、粉笔的文字教学，转向了数字化的多媒体计算机教学。
现代教育技术的出现大大提升了知识传播速度和效率。
在现代教育技术下知识变的不再抽象，通过运用各种信息技术、多媒体技术，便可以把一些抽象的知识转变为图像和视频，使知识变的更容易理解。
这种教学模式有效激发了学生学习兴趣，为学生构建了一种可以参与的学习环境，打破了传统教育中学生被动承受的场面，活泼了课堂气氛，使学生能够主动参与到课堂中。
并且丰富有趣的教学内容，更有效引导了学生自主学习能力，使学生在学习中不再觉得枯燥无味[3]。
现代教育技术不再仅以传授知识为目的，而是把传授知识和素质培养统一了起来，引导学生自主探索获得知识。
职业高中作为我国教育体系中的重要组成部分，想要提高教学质量必须加强对现代化教育技术的应用。
二、现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用通过以上分析不难看出，现代教育技术将成为新课改背景下提高职业高中音乐教学有效性的重要途径。
职业高中想要培养出高素质、适应社会开展的优秀人才，加强对现代教育技术的应用势在必行。
下面通过几点来分析，现代教育技术在职业高中音乐新课程教学中的运用:(一)通过多媒体技术，激发学习兴趣学生对于感兴趣的科目和不感兴趣的科目，学习中所付出的努力是不同的。
现代教育理论论文最新3篇
现代教育理论论文最新3篇现代教育理论论文范文篇一一、运用现代教育技术，创设学习情境，激发学生的学习兴趣教学媒体都是以物质形式出现的，教学媒体的利用效果大大高于传统教学媒体，再加上良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持整个教学活动的始终。
这种良好的学习情境正是教师所追求的。
因此，我运用多媒体技术进行古诗教学时，努力通过图、文、声等多种功能，给学生以适当的感官刺激，由此调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
如教学《枫桥夜泊》古诗时，学生还未走进教室，我便打开计算机，播放早巳准备好的软件。
整个教室里立刻回荡起旋律优美的乐曲。
整个教室回荡着音乐，学生们在强烈的文化氛围的感染下，产生了学好古诗的强烈愿望。
铃声响了。
我站在讲台前扫视了一下教室，只见同学们静静地坐在那里，注视着我。
此刻，我饱含激情地开始讲解：“说起唐诗大家都知道，它是中国古诗发展的最高峰。
许多作品虽然距离现在已有千年，但是我们仍然可以从中感受到中华文化那经久不衰的魅力。
这节课我们再来学习这首唐诗并结识他们的作者。
”学生在这种潜移默化的熏陶下，产生了对中华传统文化的喜爱之情。
这节课中，我运用多媒体技术和生动的语言，保持这种良好的学习情境，并使这种兴趣贯穿整个教学活动的始终。
二、运用现代教育技术，再现诗中情境，帮助学生理解诗句诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。
古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。
只有通过图画再现出来，才变得具体可见。
《望庐山瀑布》，写的是诗人远望瀑布时所见的壮丽景象，歌颂了祖国的河山，把美好的想象与现实的景物极其自然地交融在一起。
教学时，我让同学观看录像，瀑布在山顶上飞流而下，水珠进溅，水雾蒸腾，阳光一照，呈现出一派迷迷蒙蒙的紫色。
陡峭的山崖；长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。
至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。
现代语文教育论文(5篇)
现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文(5篇)现代语文教育论文范文第1篇1.现代教育技术的应用可以提升同学学习的爱好。
通过现代教育技术，老师可以将真实生活中英语应用的场景以动画、图片、音乐或录影的形式融入英语课堂教学，形成生动活泼、形象逼真的英语交际场景，从文字、图形、声音、影像等各个层面刺激同学的感官，这样可以使同学对于学习的内容产生爱好，并身临其境地感受语言文化学问，易于接受，真正意义上做到寓教于乐。
同学的学习爱好被激发，学习乐观性就会大大提升。
2.现代教育技术能够提升英语课堂教学的效率。
多媒体课件的制作，削减了老师课堂大量进行板书的时间，其学问脉络清楚，重难点明确，令同学对于所学内容印象深刻。
此外，老师可将原来进行板书的时间大量用于语言学问点和语言技能的操练，加深同学对于新的语言学问的认知与应用。
并且，通过大量的实践练习，能够更加清晰地发觉同学学习中存在的问题，并准时加以订正与巩固练习、准时补充学问讲解的不足和语言规律的总结。
众所周知，英语这门学科的特点就是需要记忆的内容多，如语法规章、单词、句型等。
但通过现代教育技术，老师完全可以在课件制作中把关键词做成醒目的颜色，或制成模拟图形，使教学内容图文并茂，一方面加深同学的印象，另一方面也可以让同学自己来归纳总结，这样他们便会记忆犹新，从而大大提升英语课堂教学的效率。
3.现代教育技术能够使英语课堂有效延长。
课程博客，语音练习软件，口语听力练习软件可以在课后有效管理同学的英语训练，详实记录训练的时间和成效，照实反映同学英语学习的各类问题，使老师更为全面地把握同学的英语学习状况，并可以更有针对性地开展课堂教学。
而且，此类技术可以增加英语学习的趣味性，同时也可更好地培育同学自主学习的各项力量。
二、英语教育专业开头现代教育技术课程的内容设置及重要性1.英语教育专业开设现代教育技术课程的内容设置。
英语教育专业的同学是明天的英语老师，是中学校英语教育的主力军，他们的教育技术和力量水平将直接影响基础教育的质量。
现代教育技术（共5篇）
现代教育技术（共5篇）第一篇：现代教育技术现代教育技术摘要：近年来，随着时代和科技的发展，教育技术也处于不断的革新之中。
笔者认为，以计算机为代表的信息技术的发展已把教育技术从传统的教育浅滩推向远海。
关键词：多媒体；媒传教学；教学设计众所周知，传统教学中只有一本书，一支笔，一块黑板和一位老师。
但自上世纪九十年代以来，一种叫多媒体的东西悄然兴起并迅速发展，进而应用到国民经济和社会生产生活的各个方面。
它给人类的生产方式、工作方式和生活方式带来巨大的变革。
同样，多媒体技术对教学也产生了积极的影响，能为学生提供很理的教学环境。
多媒体由于具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，对于教育、教学过程来说具有特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。
多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。
充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。
大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。
从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。
而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学软件编得更好，连教学模式也可以选择，比如说，可以用个别化教学模式，也可以用协商讨论的模式。
使计算机象学习伙伴一样和你进行讨论交流。
也就是说，学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。
按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了很好的条件。
现代教育技术论文范文
现代教育技术论文范文不知道关于如何些现代教育技术论文的朋友，下面请参考小编给大家整理收集的现代教育技术论文范文，希望对大家有帮助。
现代教育技术论文范文11.现代教育技术的概念所谓现代教育技术就是以现代教育思想和现代科学技术为基础，以系统的观点为指导，以实现教学优化的理论和实践。
与一般的教育技术不同的是，现代教育技术更关注与现代信息技术有关的话题。
运用于教学的教育技术包括计算机多媒体技术，人工智能技术等等。
总之，现代教育技术就是把先进技术与教学紧密结合在一起，由此来提高教学水平的技术。
2.中职数控教学现状目前我国中职数控技术教学主要存在以下问题：培养方向不明了，数控教育是一种新行业，没有前人的教学经验可以学习；师资力量薄弱，中职教师大多是传统的机械专业，没有经过系统整体培训，因此教学水平一般；实训基地缺乏，大部分中职院校的财力有限，要建立一个设施完备的实训基地相当困难；教材不适合，课程体系不合理等多方面问题，因此使用现代教育技术是迫在眉睫的事情。
3.现代教育技术在中职数控教学中的应用策略3.1多媒体教学应用策略多媒体技术应用于教学，它具有图文并茂的特点，可以使课堂生动活泼，大大提高了学习者的感知水平和兴趣；它的演示功能，可以为教师提供形象表述工具，使很多抽象的问题得到很好的展示，大大提高了学生的理解能力。
多媒体课件是一种根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用于教师进行辅助教学，也可以让学习者进行交互操作的自主学习，并可对学习者做出合理评价。
多媒体课件能够运用计算机的灵活功能，把一些旧的教学方法及静态的图示链接起来，成为动态展示，学生可以从动态的展示中相对容易地掌握教师在教学中要传授的知识。
运用多媒体课件不仅能够动态模仿演示机器的运动过程、零件的组装过程，而且还能够演示零件的静态或者是动态的模型，这样方便学生多角度观察零件，使他们能够更加了解零件的细节。
对于内部结构复杂的零件，我们依然可以运用多媒体技术进行剖开演示。
现代教育技术论文(12篇)
现代教育技术论文（12篇）篇1：现代教育技术英语教学论文【摘要】泛读本是英语专业教学的重点，在目前泛读教学基本沦为了精读课附庸的情况下，如何利用现代教育技术来提高高职英语泛读教学的实效性，是非常值得研究的课题。
【关键词】现代教育技术高职英语泛读教学实效性一、目前泛读教学的困境1.教材难选的尴尬。
高职教育的目的是培养具有跨岗位、跨职业能力的、适合岗位职业能力客观要求的、新型的复合型高级技能型人才。
因此高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体。
以我们现在采用的是上海外语教育出版社的《Active积极英语阅读教程》(一、二、三、四级)为例。
大部分泛读材料与目前的社会发展紧密相关，“选材新颖、贴近社会经济发展”。
但是，这样的教材，对于五年一贯制初中毕业生来说，他们学习起来困难重重，兴趣不大。
我们试用过多个出版社的教材，效果仍旧不明显。
2.学生厌学的原因。
第一是学习的功利性。
学生学习习惯为考试。
而高职院校一学期一般只考一次，而且泛读课学习的内容或材料不会直接用于考试中，这让中学来的学生无所适从。
第二是中学英语教学的惯性太强。
中学传统的泛读教学方法：语法翻译法——学习词汇和进行语法分析来学习英语。
而高职英语专业老师一般不会继续以此方法为主来授课，而且多半没有整黑板的笔记可抄，没有每天的作业可做。
教师不再三遍式的讲授所谓的重难点，学生课上也不知学到了什么，搞不清重难点，自习课和课外不知道该干什么。
第三是老师教学进度比中学快太多，高职学生的基础又是那么的差，大部分高职学生的学习习惯有很不好，没有什么自学能力。
久而久之，多半学生破罐子破摔，混日子过，泛读教学最终只为极少数学生服务。
3.现代教育技术与泛读结合的问题。
目前普遍采用的现代教育技术，无非是把黑板粉笔变成了PPT多媒体投影屏幕。
而PPT每页的版面有限，英语泛读文章又是那么的长。
光打几个关键词在PPT页面上，似乎还不如写黑板来得快，所以很多泛读课老师不愿意用PPT来授课。
现代教育论文(5篇)
现代教育论文(5篇)现代教育论文(5篇)现代教育论文范文第1篇高职教育体系下人才培育的目标是为生产、建设和管理一线培育高素养技能型人才，只有在应用技术和应用技能的培育模式上有大的突破，才能彰显高职教育特色。
虽然现在很多学校都有较好的硬件设备来支持老师运用现代教育技术实施教学，但是许多老师却还是喜爱使用传统的教学模式，用粉笔一遍遍地在黑板上板书，用嘴一遍遍地向同学灌输理论学问，每天始终在做着比较繁重的重复性工作。
高职会计教学最重要的是要培育同学以会计的语言和视角识别经济业务，并娴熟的填制会计凭证、登记会计证账簿和编制财务报表的力量。
所以，老师的会计教学方案设计就应当围绕这项核心职业力量的培育进行。
目前，现代技术应用于会计教学方面还存在如下突出问题。
1.1同学方面我们通过对同学的日常学习所做的调查来看尽管许多同学在课后都能对教材中的各种习题做解答，但是在进入会计技能实训环节后，无论是手工做账训练还是计算机做账训练，同学根据会计核算程序识别经济业务和进行账务处理的力量往往很差，许多同学在实训末期，不能独立编制资产负债表和利润表这两张最基本的财务报表，更不用说编制现金流量表。
近年来，外购的仿真教学软件在会计实践教学中的应用，大大增加了会计实践教学的职业性和仿真程度，但很多仿真教学软件的内容设计或过于简单，或脱离实际，或业务形式单一，再加上高职同学普遍对会计准则缺乏深化的理解，很难将理论学问和经济活动实践很好的联系在一起，缺乏用会计语言和方法将现实经济生活中形形的经济业务信息加工成会计信息的力量。
有的同学学了三年会计，毕业时大脑一片空白，甚至不知道自己毕竟在学校学了些什么。
聘请会上，面对用人单位提出的专业学问技能要求显得极其不自信，根本就谈不上“零距离”上岗。
这些现象充分说明高职同学对会计学问和技能的学习效果越来越难以达到老师期望，与高职人才培育目标的差距越来越大，与社会对会计人才的需求不相适应。
1.2老师方面1.2.1老师的应用力量缺乏，设备利用率不高虽然许多高职院校都已经建立了会计专业的实训室，但真正利用现代教育技术的会计实训教学主要局限在会计电算化课程教学训练方面，而大量的涉及会计学原理、会计准则和会计制度规定方面课程的教学内容（如会计基础、中级财务会计、成本会计、该机财务会计等），老师还是习惯在传统的教室里进行。
现代教育技术在小学语文教学中运用论文
现代教育技术在小学语文教学中运用论文随着科学技术的进步，现代教育技术媒体正在被广泛地应用于小学语文的教学中。
下面是店铺带来的关于现代教育技术在小学语文教学中运用论文的内容，欢迎阅读参考!现代教育技术在小学语文教学中运用论文篇1：《浅谈运用现代教育技术优化小学语文课堂教学》【摘要】现代教育技术以计算机云网络和多媒体新技术著称，随着新课改的不断推进，正逐渐渗透到语文教学的课堂，不仅对我国的教育事业发展有着现实意义，同时成为老师关注和实践的重点。
多媒体作为信息时代的标志性产物，对于响应注重学生素质全面发展和创新创造精神具有非凡的意义。
因此，本文从告别传统方式，建立交流合作的兴趣学习情景模式;拓展学习领域，以“互联网+”的方式加强语文实践;注重耳濡目染，交叉协调语文课程与情感和美感融合;提高课堂效率，化抽象为具体，化重难点为易接受点;创新课堂教学，活跃学生感官，进行主动式探究性引导角度出发，探讨现代教育技术如何优化小学语文课堂教学。
【关键词】现代教育技术优化小学语文创新主动新的《语文课程标准》明确“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。
”然而，令人担忧的是虽然国家一直以来十分重视语文教育，处于一线的语文老师也兢兢业业的努力工作，但是整个国家的语文素质却呈现不断下降的趋势。
这不得不引起我们高度重视和反思，到底因何原因导致该种现象的产生?语文课程的新标准出台，给整个语文教育指明了一条新的道路。
即“面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面的改革。
”因此，以计算机网络技术为主的多媒体技术被呼唤而出，急需广泛运用到优化语文的课堂教学中。
一、告别传统方式，建交流合作的兴趣学习情景模式传统的教学模式较为单一、多为老师的口述和板书，学生接受学习的过程比较被动。
现代化的教育应该摈弃传统的教学方式，改进教学方法，整体考虑学生的个性特点和学习情况，优化开发学生资源，辅之以对学生情感、态度和价值观的培养，建交流合作的兴趣学习模式，碰撞出学习的热情火花。
现代教育技术论文最新8篇
现代教育技术论文最新8篇一、有助于提高学生对汉语修辞手法的了解汉语中有很多句子都使用了修辞手法，如果用传统的教学方法给学生讲解这些知识会很乏味，再说纯理论化的知识学生也不一定能够理解。
但是有些歌曲的歌词生动的运用一些修辞手法，并且简单易懂，用来巩固知识点，使抽象的理论知识变得具体。
例如：歌曲《我是一只鱼》中—“我是一直站在岸上的鱼，如何能忘记曾经活在海里，曾经我活在你的生命里。
”这里生动的运用比喻的修辞手法，将自己比作一只鱼。
二、有助于扩展学生对中国语言文化的了解在多数歌曲中，歌词的意境非常美好，有的甚至都运用了古代诗词作为歌词，学习这些歌曲有助于学生对中国传统文化的了解，使其感受到中国文化的独特魅力，提高学生的学习兴趣。
例如：《倾国倾城》中的开头几句歌词就非常的有意境—“雨过白鹭洲，留恋铜雀楼，斜阳染幽草，几度飞鸿，摇曳了江上远帆。
回望灯如花，未语人先羞，心事轻梳弄，浅握双手，任发丝缠绕双眸。
”像这种歌词，一定要让学生亲自去理解和体会其中要表达的意境。
像王菲演唱的《但愿人长久》歌词是北宋词人苏轼的《水调歌头》，一定要让学生多学唱些这种歌曲，有助于提高学生对中国古典文学的认识，提高学生的汉语文学基础。
三、有助于扩展学生对中国历史文化和一些特殊文化的了解有些汉语歌曲都是在一定的社会文化背景下创作的，歌词直接体现了当时的社会历史背景，还有些歌词表现了中国的一些特殊文化的魅力。
例如：反映了香港等地同胞回归祖国前的爱国之情的歌曲—《我的中国心》，里面就包含了香港回归的历史背景知识。
另外中国还有些比较独特的文化对外国留学生吸引较大，比如中国的武侠文化。
可以适当的给学生听一些具有武侠风的歌曲，以激发其学习汉语的兴趣。
像《刀剑如梦》，典型的武侠旋律，激扬的歌词意境，令人心往神驰，这些都是外国年轻人比较喜欢的，多让学生听写这类歌曲能提高他们学习汉语的热情。
四、结语总之，不同时代、不同风格的汉语歌曲，都是中国文化的缩影，他们集语言知识和文化背景于一体，是对外汉语教学的非常好的材料。
现代教育学技术论文
现代教育学论文现代教育技术作为一门新兴的应用学科, 他的发展推动了教育信息化和教育现代化的进程, 并成为教育改革的制高点和突破口。
在信息化时代, 现代教育技术能力是每一个师范生应具备的基本素质, 是当代教师必备的能力素质, 也是教师从事教育行业的基本要求。
现代教育技术应用于教育教学中的关键在于教师, 如何掌握和运用好现代教育技术已成为广大教师必须面对的一个重要问题。
本文通过对现代教育技术理论的介绍, 使同学们能够更多的对现代教育技术理论的了解, 以及为以后根据教育理论在实际教学中运用打下基础。
教育技术学是一门交叉性和综合性很强的应用学科, 它受到很多学科相关理论的影响。
如心理学中的学习理论, 教育学中的教育哲学、课程论、教学论、技术哲学和相关技术学科理论, 艺术哲学、艺术教育学和相关艺术科学理论, 以及人类学、传播学、系统科学等。
本文主要介绍教育技术中最重要的理论基础：教学理论、学习理论、视听教育理论和传播理论, 其中学习理论和视听教育理论在教育技术理论体系中处于核心地位的, 它们是学习过程和学习资源的设计、可发、应用、管理和评价的依据。
一、学习理论学习理论是探究人类学习本质及其形成机制的心理学理论, 他的重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略。
学习理论提供学习领域的知识, 以分析和探讨学习研究的途径和方法, 解释与学习相关的一系列问题, 并试图解释“为什么”要这样学习, 它有那些规律、如何才能进行有效的学习等问题。
教育技术主要是按照学习的固有规律, 根据学习者的需要设计不同的教学方案, 安排教学途径和方法, 为学习创造环境, 促使有效学习的发生, 从而使学生得到全面发展。
目前对教学影响较深的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和情景学习理论。
这些学习理论都从不同的视角说明学习规则, 揭示部分真理。
实践中没有一种学习理论可以完全解释所有的学习现象, 从现代学习理论的发展来看, 各种理论的相互融合已成为趋势。
浅谈现代教育技术优秀论文
浅谈现代教育技术优秀论文篇一：浅谈现代教育技术应用的现状与发展浅谈现代教育技术应用的现状与发展摘要：现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。
关键词：现代教育技术应用误区发展方向引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。
当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。
随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。
在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。
同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。
目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。
然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。
现代教育技术论文
现代教育技术论文现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科，它主要运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
下面是店铺给大家推荐的现代教育技术论文，希望大家喜欢!现代教育技术论文篇一《信息化社会与现代教育技术学构建》摘要：信息化社会是建立在计算机技术、数字化技术和网络通讯技术等先进技术基础上的人类历史发展的新阶段。
现代教育技术学是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术应用的学科，它主要运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。
高等院校教育技术学人才培养模式和培养目标的确立应根据自身特点，以服务信息化社会为根本，构建适应信息化社会需求的专业人才培养体系。
关键词：教育技术学;信息化社会;信息化技术;专业构建中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2013)06-0011-03在信息化社会中，如何正确理解现代教育技术与信息技术之间的密切关系?如何正确理解教育技术学科建设和教育技术专业建设?教育技术学科建设与教育技术专业建设如何适应信息化社会对计算机、互联网和多媒体等综合性技术人才的需求?要想回答这些问题，必须理清教育技术学学科建设和专业建设的内涵，以及现代教育技术与现代信息技术之间的关系。
1 现代教育技术与信息化社会之间的关系信息化社会所需要的计算机技术、网络技术与多媒体技术，与现代教育技术赖以支撑的计算机技术、多媒体技术有异曲同工之妙，具有相同目的指向，是为信息社会服务的技术手段。
现代教育技术学是构成信息化社会的重要组成部分，而且是为信息化社会培养、造就大批站在信息技术前沿人才的重要学科。
因而，现代教育技术学的构建必须在符合信息化社会要求的大前提下实现，并与信息化社会的现实需要与未来发展趋势相一致。
现代教育技术浅谈论文
现代教育技术浅谈论文浅谈现代技术对教育的影响论文篇一摘要：在今天的教育体系中现代教育技术扮演着举足轻重的角色，也占有越来越重要的地位。
现代教育技术在八十多年的发展历程中，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。
纵观人类教育技术发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育技术变革和发展的重要因素。
现代教育技术的发展，已经成为现代教育发展的重要驱动力。
关键词：现代教育技术；教育一、现代教育技术的概念界定教育技术的。
概念总的来说有广义和狭义之分，广义的理解，“教育技术”的科学概念应是“人类在教育活动中所采用的一切物质手段和指导有效使用物质手段的理论、方法和经验的总和”。
它内含有型教育技术与无形教育技术两个层面。
1994年美国教育传播与技术协会将教育技术定义为：“教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。
20xx年美国与技术协会在总结将近十年来教育技术的发展状况，提出了关于教育技术的最新定义：教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。
狭义的教育技术是指在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。
二、现代教育技术发展五阶段信息技术作为教育技术的基础，为教育的发展提供了传播和应用的保障。
从整个过程上看，教育活动就是主体间信息传播的活动，信息所依赖以传播的主体是，媒介，传播之于教育，如同劳动工具之于生产，人类社会的变化因为劳动工具的变化而更迭，同样，教育形式的变化也因传播媒介的变化而变化。
人类历史上共有4次信息媒介革命，教育领域也因此发生了4次变革。
而现在正在进行第五次信息技术革命，它将带来传统教育的一次根本的转换。
第一阶段，口头语言阶段，人类在语言产生之前，教育的手段主要依靠简单的声音、动作、生产劳作本身来传递信息的。
口头语言、形体语言现在成为教育活动中一种最古老、最有效、最间接的主要传播技术，人类的任何教育传播都离不开语言技术和形体技术。
浅谈现代教育技术优秀论文
浅谈现代教育技术优秀论文现代教育技术以其先进的教学理论、技术设备,不断增强了教学的效果,更为学生的个性发展、创新能力的培养创造了条件。
下面是店铺为大家整理的浅谈现代教育技术优秀论文，供大家参考。
浅谈现代教育技术优秀论文篇一中学物理现代教育技术应用1对现代教育技术概念的分析1.1教育技术的定义和本质属性当今我们所说的教育技术是通过创造、使用以及管理相关的技术资源和技术过程，从而提升绩效、促进学习的研究与符合伦理道德的实践.教育是培养人才的重要社会活动之一，教育的发展与社会以及人类的发展都有着密不可分的联系，凡是能够影响人们的思想品德活动、提升人们的知识技能的社会活动都属于社会活动，这是广义上的.另一方面是狭义上的，这里所说的教育通常是指学校教育，即教育者依据相关社会的需求，从而对受教育者的身心有目的、有计划、有组织的施以影响，将受教育者培养成相关社会所需要的人的活动.伴随着现代社会的不断进步与发展，人类如果想更好的生活就必须不断的接受教育，不断地学习新的知识，这也就对现代教育提出了更高的要求.技术是人类通过生产实践以及对科学原理的研究而得出的各种操作方法与技能，另外也包含着与其对应的相关物质设备和生产工具还有生产的工艺、流程以及技术.综上所述，教育技术实际上就是教育中的技术，是人类在进行一系列的教育活动后所归纳出来的一切的技术、手段与方法.1.2对现代教育技术概念的理解现代教育技术和以往的教育技术在本质上是一样的，之所以加上现代二字是为了强调教育技术应与时代因素更多地结合与现代科学技术更多的联系起来，在传统的教育技术中添加现代科技的成果以及其思维方式，都能够令教育技术更加完善、更加符合时代的发展、更加具备时代特色，但是究其根本其所应用的理论依然是教育技术的理论体系.首先，是现代教育的思想内容，主要包括现代学习观、现代育人观以及现代人才观，而现代教育理论则包括教学理论、传播理论以及学习理论;其次是现代技术要素可分为两个方面:一是现代教育思想和理论;二是现代信息技术和系统方法.再次是在网络环境以及多媒体的环境下，对信息进行获取、存储、处理、分析以及评价的能力叫做现代信息技术.它包含了两部分:(1)计算机与网络在教学活动中的应用方法;(2)对计算机以及网络技术的操作方法，而系统方法则是指教育与科学相整合，表达的是一种教学设计理论;最后是将现代科技应用于教育技术其根本目的是为了提升教育质量，所以，现代教育技术应当以现代教育思想和理论为指导运用现代信息技术与方法从而促进教育的发展与进步.2现代教育技术在物理教学中的应用中学物理课程中的部分内容相较其他课程具有一定的复杂性，其中觉得教学内容比较抽象难懂，甚至会令部分学生无法接受，而上述问题也是广大的相关教育者一直希望通过努力去解决的问题.现代教育技术的发展在很大程度上推动了物理教学的发展，其促进了物理教学内容、教学形式、教学方法等的全面变革，这种变革也给中学物理课堂带来了一系列变化，促进了物理课堂的创新发展，现代教育技术在课堂中的应用一般通过以下两方面体现出来.2.1网络资源的应用随着现代教育技术的不断推进与发展，以计算机网络为代表的现代教学媒体越来越多地被应用于课堂之中，这让学生与教师能够享受到更多有用的教学资源与信息，通过计算机技术，教师与学生可以方便快捷地从网上获取其所需要的相关知识与参考资料，并且能够及时地更新知识，开阔了视野、增长了见识还能够提升学生的学习兴趣.利用计算机网络技术还可以让学生进行自主模拟实验，教师应当鼓励学生大胆尝试，将许多传统实验做出意想不到的效果，能够在很大程度上激发学生兴趣，在这样的模式下进行的实验不仅能够保护实验设备还能够提升学生兴趣培养其创新能力.而且如果在实验过程中遇到了问题也可以与他人进行探讨并且解决，这样能够培养学生的自主学习能力，培养学生对物理这一学科的兴趣，充分发挥学生的自主能动性.2.2多媒体技术的应用实验是中学物理的一项重要内容，因为只有通过具体的实验学生才会对相关知识有更深的体会，同样实验也有利于学生智力的开发，创造力的提高.但是许多学校受条件的限制不能够很好的令每一位同学都去体验这个过程，但是单纯的通过老师的讲述去理解这些实验则有些困难，并且这种内容单纯的靠讲述时间久了学生同样也会产生厌烦情绪，影响对这门学科的兴趣.而利用现代多媒体技术，播放相关视频，使学生更容易感知知识，也能够增加课堂的趣味性，增强学生对知识的理解.3中学物理课堂中应用现代教育技术应当遵循的原则3.1主体性原则部分教师在学习了多媒体技术后往往会忽略学生的主体地位，甚至将整堂课都交给了多媒体，需要知道的是，多媒体教学只是一种辅助手段，现代教育只是利用多媒体在教学内容与教学方法上加以辅助，目的是为了提升学生的兴趣，开阔学生的视野，所以教师应当多给学生提供机会，给学生更大的思考空间，利用现代技术来促进学生的学习，切记学生的主体地位.3.2创造性原则教师在制作相关课件时，应当令课件具有独创性，在使用多媒体技术时不能忽视学生的自主创新能力，鼓励学生多方位思考问题，大胆创新.3.3时效性原则现代教育技术有着其自身的优越性，但是教师却不能盲目使用，应当考虑好怎样使用、何时使用、到底要不要使用，相关教师应当根据自己所带学生的具体情况来考虑这些问题.教师需要知道只有将现代教育方法与传统教育手段相结合才能够发挥出二者的优势，比如一些必须一步一步写出来的问题，教师就不应该只利用一个课件一代而过，同时也应当注意盲目的制作那些画面或过于丰富的的课件只会让学生只记住了那些花花绿绿的画面而忘记了教学的内容.现代教育技术走进了越来越多的课堂，教师只有认真研究并且大胆尝试现代教育技术，才能够进一步的完善课堂，提升课堂质量，增强教学的科学性，使学生更好的掌握知识从而提升中学物理课堂的效率与质量。
现代教育技术特点论文
现代教育技术特点论文现代教育技术是在先进的教育思想和教育理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过对教与学过程及教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论与实践。
现代教育技术的优势：多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性；其突出功能为动态模拟展示、资料查询、模拟操作、写作交流、反馈练习、多媒体情景创设以及游戏等。
现代教育技术随着科技的发展形成了独特的教学体系和教学范式，当其发展到多媒体网络教学阶段时，为融入人本主义教学思想和技术主义，即教育技术学的技术哲学基础创造了条件，在改善学习的外部条件方面带来了积极的作用。
一、现代教育技术的特点(一)网络化。
教育技术网络化的最明显标志是Internet的急剧发展。
Internet实际上是遍布全球的网络的集合，体现在因特网身上的这种远程、宽带、广域通讯网络技术的重大革命，肯定会对教育教学产生深远的影响，这种影响不仅表现在教学手段、教学方法的改变上，而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。
（二）多媒体化。
“多媒体”不是多种媒体的简单集合，而是以计算机为中心把处理多种媒体信息的技术集成在一起，它是用来扩展人与计算机交互方式的多种技术的综合，它为人机之间的信息交流提供了全新的手段，这包括：高保真度的声音、达到照片质量的图像、二维和三维动画，甚至是活动影像，现代教育技术正在迅速走向多媒化。
（三）更有利于创造意义建构的情境。
随着计算机技术的发展，利用多媒体可以真正实现情景化教学和个别化教学。
利用计算机网络能够为人的学习创设广阔而自由的学习环境，提供丰富的学习资源，使得教学从传统的密集型课堂教学走向个别化、分散化、社会化和家庭化，不但突破了传统的教学形式，还拓展了教学时空的维度，为同伴教学、分组学习、合作学习、发展学习、探究学习提供了基础。
学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动，自己承担选择的后果。
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现代教育技术免费论文
教学媒体与教学策略的设计，必须紧紧围绕着更好地实现教学目标来实现，现代教育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。
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现代教育技术最适合发挥现代教学媒体优势的教学目标，它是指在实现课堂教学目标的进程中，找到课堂教学的最佳作用点，这并不是说每节课都必须运用现代教育技术，其使用也并非越多越好，关键是找准知识点，运用现代教育媒体，完成教学目标。
现代育技术课堂教学的最佳作用点找准了，其作用就会事半功倍;找不准，就会事倍功半，既造成浪费，又达不到教学目标。
1现代教育技术的应用要突出、强化教学重点
为了提高教学效果，在课堂教学中利用色彩对比鲜明的文字投影片、多媒体课件、幻灯片或电影、电视中的字幕，以文字方式，将教学重点以醒目、直观的方式地展示给学生，从而加深学生对教学重点内容的印象。
例如：在初中生物教师讲《鲫鱼》一课时，教师总因学生看不清鱼鳍而引起课堂秩序混乱，课时进行不完而感到苦恼。
利用投影器或用视频演示仪演示可以使课堂效果达到最佳状态。
当灯光透过鱼缸，把鱼影投射到银幕上时，学生顿时活跃起来，听课情绪高涨。
本
来游得很慢的鱼，经过灯光照射，鱼便活泼地游动起来，鱼胸鳍和腹鳍便都十分清晰地展现在学生眼前。
为了进一步认识鱼鳍的功能，把另一条完全剪去鱼鳍的鲫鱼放进鱼缸，通过对照观察，不必作过多解释，学生对鱼鳍的功能就了然于心了。
再如：现代教育技术可增大演示实验的可见度，演示实验多见于物理学科之中。
只有确保每个学生能清楚地观察到实验现象，才能引发学生进行深入地思考，进而找出其中所蕴含规律。
然而由于客观条件的限制，许多实验在进行的过程中，学生很难清楚地观察到实验的全过程，实验过程中的某些细节更是难以捕捉。
多媒体技术的应用可以化解这一难题。
它可以将实物放大，再现在屏幕上，使实验取得理想效果。
例如，在用铁粉表示磁铁周围磁力线的分布情况的实验中，由于玻璃板(或硬纸板)只能水平放置，且铁粉分布的线条比较细密，不利于学生观察。
如果将该实验放到投影仪上或实物展示台上，全体学生就可清晰地观察到实验的全部过程。
刻度尺、温度计、密度计等教学，都可以采用此方法，以达到较好的演示效果。
以学生最容易接受的方式突出并强化教学重点，利用投影片、幻灯片或电影、电视片、计算机等现代教学设备，帮助学生更好地掌握学习重点，以获得更好的教学效果，提供能够反映教学重点的、直观的画面资料，用来提高教学质量。
2现代教育技术的应用要突破、解决教学难点
教学难点，主要指由于知识的深度、学生的经历以及知识的模糊性造成的，学生在学习过程中遇到的困难问题。
虽然有些教学难点
并不是教学重点，但是在教学过程中如果不能得到正确解答，将会影响教学目标的实现。
例如：“轨迹”的教学。
难点是“轨迹”无法看得到，学生理解起来很困难。
如果用投影就可以很形象地解决这一难点，用CAI效果就更加明显。
“加速度”的教学，难点在于学生不能够观察到物体的初速度和在每一单位时间内速度的变化。
因此，加速度的概念理解起来就比较困难。
在教学过程中运用计算机技术教学，就可以很好地将物体的加速度以模拟的方式演示出来，使学生的观察更直观，进而化解教学难点。
3现代教育技术的应用要能创设情境、引发动机
传统的教学过程，教师岁对识的传授占主导地位，所以灌输的强制性影响很大。
在学习过程中，学生的学习动机是非常重要的。
传统的教学方法极大地影响了学生主体地位和作用的发挥。
例如：在进行一些学科的“绪论”教学时，播放一些科教影视片。
这样可以提高学生的学习兴趣，又可以使学生在兴趣盎然之中对这门学科的知识结构体系有一个比较全面的了解。
4关于如何在语言教学过程中运用现代教育技术
为了有效把握课堂教学的最佳作用点，我们可以在语言教学过程中，利用现代教育技术设置一些情节或场景，让学生如身临其境地体验学习内容，以得到一些直观的感受，取得更好的教学效果。
4.1 利用现代教育技术提供事实、积累经验在利用现代教育技
术进行教学的过程中，由于学生年龄和经历的限制，不能到实地考察，从而无法理解教学内容的现象。
解决这一问题的最好办法，就是为学生提供可感知的事实材料，帮助学生积累与学内容及与教师相关的共同经验。
例如：高一语文课《石钟山记》这篇课文里所说的“噌吰、窾坎、镗鞳”的声音，究竟是怎样的一种声音，如钟鼓不绝?水中峭立的形状怪异的岩石，关于如何“森然欲搏人”?“空中而多窍”的岩石与风水相吞吐，究竟是怎样一种景象?这些问题不通过录像的演示，学生是很难想像出来的，或者说是想像不到那样真切的，然而紧扣课文的一段录像恰到好处地播放，使过去费了很多口舌也难讲清楚的问题，教师稍加点拨学生便清清楚楚，而且印象深刻，长久不忘。
4.2 利用现代教育技术显示过程、形成表象学生在学习过程中，要通过感知来形成表象，进而获取知识。
但是在教学过程中，有许多现象是学生无法直接感知的。
这就需要通过一定的技术方法，将这种学生无法直接感知的事实与现象，形象地展现到学生面前，以帮助学生更好更快地形成表象。
例：在进行《血液的成分与功能》的教学时，就可以播放利用显微镜摄制的教学片，让学生亲眼看到血液在血管中流动，以及血液中各种成分的具体特征和具体功能。
4.3 利用现代教育技术提供示范、正确操作利用现代教育媒体，还可以解决由于不易观察或示范(朗读、动作等)不够准确，而给学生带来不利影响的问题。
4.4 利用现代教育技术解释原理、启发思维原理性教学如果想取得较好的教学成果，必须激发学生进行积极的思维。
但是，要激发学生进行积极的思维，只靠提问是不行的，还应当采用一些新的教学方法。
现代教育技术课堂教学可以在这方面起到独特的作用。
例：在讲解《曹冲称象》和《刻舟求剑》所依据的原理时，就可以利用抽拉和旋转投影片来演示，让学生在观察中，受到启发，展开积极的思维活动。
4.5 利用现代教育技术设置问题、引起思辨在教学过程中，能否引起学生积极的思辨活动，关键在于问题的设置。
我们应当采取多种方式，设置能够引起学生思辨兴趣的问题。
例如：通过录像片《爆炸》，引起学生对燃烧与爆炸之间关系的思考;通过投影片《杠杆》，引起学生对杠杆支点的思考。
在进行现代教育技术课堂教学设计时，我们要根据教学内容、教学目标、教学对象的特点，来确定最佳作用点，最终为实现教学的整体目标服务。
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