小学人教版二年级下册数学表内除法一整理复习ppt课件

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人教新课标二年级下册数学课件-表内除法一整理与复习 (共15张PPT)

• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月下午3时51分21.3.1315:51March 13, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月13日星期六3时51分8秒15:51:0813 March 2021
谢谢观看 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午3时51分8秒下午3时51分15:51:0821.3.13
s. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
T H E E N D 。2021年3月13日星期六下午3时51分8秒15:51:0821.3.13
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。15:51:0815:51:0815:513/13/2021 3:51:08 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。21.3.1315:51:0815:51Mar-2113-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。15:51:0815:51:0815:51Saturday, March 13, 2021
表内除法(一) 整理和复习
乘法加法
除法减法
整理和复习
表内除法(一) 整理和复习看数学书整理和复习
1.从第7页仔细看到第25页。 2.说一说这一单元都学到了什么？
知识树二 (2) 班
表内除法(一) 整理和复习
每份分得
你
同样多
会
整
理
表内除法

人教小学二年级数学下册表内除法(一)第6课时《用2~6的乘法口诀求商(一)》示范教学课件

用2~6的乘法口诀求商（一）
1．算一算。6×2＝ 4×3＝ 2×5＝ 3×6＝ 2．填空。2×（）＝4 3×（）＝6 4×（）＝8
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
你是怎么计算的？
4个3相加
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
你能想到哪个算式呢？
3×4＝12
3，4，12分别表示什么？
3×4＝12
12÷3＝
Байду номын сангаас
除法算式的商就是乘法算式中的哪个数？
在计算除法时，可以借助乘法。
乘法口诀
12÷3＝
用哪个乘法算式来帮忙？
3×（）＝12
想3和几相乘得12，又需要借助谁来帮忙？
（）四十二
三
3
学习任务二
用自己喜欢的方法计算。12÷6＝ 6÷2＝ 12÷4＝8÷2＝ 9÷3＝ 10÷5＝
连减
连加
用乘法口诀求商
2
4
3
3
3
2
通过本节课的学习，你有什么收获？
怎样求除法算式的商？你还有什么问题？
课后和家人说说今天的收获，然后请家人随便说几个除法算式，用你喜欢的方法求出商。
二六十二
12
12
10
18
三四十二
二五一十
三六十八
二二得四
二三得六
二四得八
2
2
2
12÷3＝
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
12÷3＝
4
不操作，有什么好方法能直接计算出除法算式的商吗？
学习任务一
（1）以12÷3为例，结合分桃的过程，想一想、试一试，把求商的过程用算式表示出来。（2）学生先独立思考，再将各自的算法与同桌交流。

《除法》表内除法PPT课件(第1课时)

无论怎样分，分得的结果都相同。
你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法表示。
÷=
读作：12除以4等于3。
…
除号
“÷”表示平均分。
除法算式12÷4=3各部分的含义
12 ÷ 4 = 3
表示平均分表示平均分表示每的总数，写的份数，写盘分得在除号前。在除号后。的个数。
人教版·数学·二年级·下册
第二单元表内除法（一）
除法
第1课时
复习导入你能按要求解决下面的问题吗？
9朵花，平均分成3份，每份（ 3 ）朵。 9朵花，每3朵分一份，可以分（ 3 ）份。
探究新知 4 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？
可以怎样分？
动手分一分
分法一
1个1个地分。
分法二
3个3个地分。
兔妈妈和它的4个孩子，一共是5只兔子。
20÷5=4（根）
答：每只兔子可分到4根胡萝卜。
跨学科学习
除号的由来
1659年，瑞士数学家拉恩(J.H.Rahn) 在他的《代数》一书中，第一次用“÷” 表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
课堂小结这节课有什么收获呢？
平均分可以用除法算式表示。除法算式：12÷4＝3 除读作：12除以4等于3。号
…
课后作业
1.教材第15页练习三第1题； 2.从课时练中选取。
10÷ 2 = 5
选自教材第13页做一做第2题
（2）把10根平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 = 2
选自教材第13页做一做第2题
变式训练
按要求写出除法算式。

人教版小学数学二年级下册PPT课件：表内除法(一)-整理和复习

互动新授
互动新授
课堂小结
这节课我们整理和复习了有感乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决
今天问题你时一有定什要细么心收分析获数和量关体系会，找呢？
出正确的解答方法。
谢谢观看
数学
人教˙二年级（下册）
2 表内除法（一）
整理和复习
课时目标
1.通过整理和复习，加深对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 2.巩固用2~6的乘法口诀求商。 3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
情境引入
（一）列式计算
1. 14个，每2个一份，可以分成几份？ 14÷2＝7
2. 被除数是30，除数是5，商是几？ 30÷5＝6
巩固拓展
一（一）得一
一二得二
二二得四
一三得三二（三）得六三三得九
一四得四
二四得八（三）四十二四四十六
一五得五
二十五
一六得六二六（十二）三六十八
四六二十四五（六）三十（六）六三十六
互动新授
9÷3＝3
12÷2＝6 12÷6＝2
3. 25里面有几个5？ 25÷5＝5
互动新授
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
互动新授
6×2＝ 12 18÷6＝ 3 12÷3＝ 4 17－9＝ 8 36÷6＝ 6 16÷4＝ 4 71－50＝ 21 30＋6＝ 36
30÷6＝ 5 3÷3＝ 1
25＋5＝30 8÷2＝ 4
4×5＝ 20 24÷4＝ 6 20÷5＝ 4 18÷3＝ 6

人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)

平均分（二）：
按指定的份数平均分：可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只不管哪种分法，东西都必须分完。要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点平均分的含义
2
课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？请你用手中的学具来分一分。
有几种不同的分法？
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
画摆乘法意义乘法算式
归纳总结：
平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。学数学，真有趣，什么都要有根据。有东西，分一分，亲自动手记得深。要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。

新人教版二年级数学下册表内除法(一)PPT课件

2021
18
除法
4
每盘放几个?
把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放 3 个。
可以用除法计算。
12 ÷ 4 = 3
··· 除号
读作: 12 除以 4 等于 3。
2021
19
平均分给 3 人，每人分( )块。 6
18 ÷ 3 =
6
平均分给 2 人，每人分( )块。 9
18 ÷ =2
9
2021
12 ÷ 3=
4
每堆 2 个，分成了( )堆。 6
12 ÷ 2=
6
2021
23
2. 说出每个算式中的被除数、除数和商。 10 ÷ 5 = 2 15 ÷ 3 = 5 18 ÷ 2 = 9
···
···
···
被除数除数商
···
···
···
被除数除数商
···
···
···
被除数除数商
2021
24
想: 3 和几相乘得 12? 三(四)十二，商是 4。
你喜欢哪种方法?
2021
42
(2)12 个桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分几个?
12÷4 =
3
你是怎样算的?
(三)四十二，商是 3。
2021
43
2 每行栽 4 棵。
4×6 = 24
可以栽 6 行。
2021
44
4×6 = 24
24÷4 =
6
也可以先每份放 2 个，这样分会快些。
还可以怎样平均分?
2021
7
把 12 瓶矿泉水平均分成 3 份。说一说你是怎样分的。
2021
8

2024(新插图)人教版二年级数学下册第1课时表内除法、有余数的除法-课件

余法的含义数
余数和除数的关系
的有余数的除法的计算
除法用有余数的除法解决实际问题
状元成才路
列竖式计算。
46÷6= 7……4
7 6 46
42
4
余数
27÷9= 3
3 9 27
27 0
状元成才路
65÷8= 8……1
8 8 65
64 1
20÷4= 5
5 4 20
20 0
状元成才路
31÷5= 6……1 6
状元成才路
2. 63 里面有（ 7 ）个9，（ 4 ）个9 是36。 3. 将下列乘法口诀补充完整，并根据这句口
诀写出一个乘法算式和两个除法算式: （六）八四十八，（ 6×8=48 ），（ 48÷6=8 ），（ 48÷8=6 ）。
状元成才路
4. 将下列算式填在合适的（
36÷6
24÷8
56÷7
（ 4 ）个，剩（ 4 ）个。 24 ÷ 5 = 4 （个）…… 4 （个）
状元成才路
【选自教材P116 练习二十二第14题】
2. 有8个碗和14根筷子，每位客人分一个碗和一
双筷子，这些碗和筷子可以招待几位客人？
我是这样想的：先算筷子够几人用，14÷2＝7（位）， 7＜8，所以可以给7位客人。
状元成才路
平均分
表除法的初步认识
内
除法的含义
除用乘法口诀求商
法用表内除法解决实际问题
状元成才路
1.复习平均分老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的 3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？
状元成才路
说一说你什是么怎是样平分均的分。
我是每一份个分一得个同分样的多，分叫完平后均每分人。 4 朵。

人教版小学数学人教版二年级下册表内除法(一)《整理和复习》课件(共25张PPT)

人教版小学数学人教版二年级下册表内除法（一）《整理和复习》课件( 共25张 PPT)
表内除法（一）
整理和复习
课后作业
课本：第26页第1、2题
人教版小学数学人教版二年级下册表内除法（一）《整理和复习》课件( 共25张 PPT)
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表内除法（一）整理和复习
知识梳理
1.平均分
9根小棒分3份，每份3根，是平均分。
10个圆形，分成2组，每组5个，是平均分。
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
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表内除法（一）整理和复习
1.平均分
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1 个地分，也可以几个几个地分。
一五得五二五一十一三得三二四得八二三得六
6÷3 8÷2 15÷5 12÷4 9÷3
人教版小学数学人教版二年级下册表内除法（一）《整理和复习》课件( 共25张 PPT)
三三得九三四十二二四得八二三得六三五十五
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人教版小学数学人教版二年级下册表内除法（一）《整理和复习》课件( 共25张 PPT)
3×4 > 12÷3 5÷5 < 5×5 6÷3 < 9÷3
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表内除法（一）
整理和复习
连一连
10÷2 3÷3 8÷4 6÷2 5÷1
表内除法（一）
整理和复习
直接写出得数。
20÷5= 4 15÷3= 5 25÷5= 5

二年级数学下册2表内除法一整理和复习课件新人教版

2．(开放题)看到24÷4，你能想到什么？
六
6
6
把24 根棒棒糖平均分给4 个小朋友，每个小朋友分到6 根棒棒糖。
(编故事和画图答案不唯一)
3．妈在家庭群里发红包，领取情况如下图。 (1)妈妈一共发了多少元？
3×8＝24(元) 口答：妈妈一共发了24 元。
点拨：根据题意，妈妈发的红包共有3 人领取，每人领了8 元，全部领完。求一共发了多少元，就是求3 个8 是多少，用乘法计算，列式为3×8＝24(元)。
第2单元表内除法(一) 整理和复习
1．算一算。 20÷5＝4 36÷6＝6 8÷4＝2 2×2＝ 4 3×6＝18 18－9＝ 9 24÷6＝ 4 9÷3＝3 18÷3＝ 6 4÷4＝1 5×5＝25 6÷1＝6 12＋2＝14 10÷5＝2 56＋8＝ 64 40－11＝ 29
点拨：认真计算，注意看清楚运算符号。
(2)妈妈发的钱正好可以买6个胶棒，每个胶棒多少元？ 24÷6＝4(元) 口答：每个胶棒4 元。
点拨：根据题意，24 元是总价，6 个是数量，要求胶棒的单价，用除法计算，列式为24÷6＝4(元)。
4．(新考法)根据问题选择合适的信息填在括号里，并列出算式。
(1)( ② )和( ③ )，一共有多少只青蛙？ 2 × 6 12 只 [或6×2＝12(只)]
(3)( ① )和( ③ )，有几片荷叶？
12 ÷ 2 6 片
点拨：根据问题“有几片荷叶”，排除无效信息②和④，选择信息①和③，就是求 12 里面有几个2，用除法计算，列式是12÷2，根据乘法口诀“二(六)十二”，求出商是6。
点拨：根据问题“一共有多少只青蛙”，可以排除信息 ①，再阅读剩下的3 条信息，排除掉无关信息④，选择信息②和③，就是求6个2相加的和是多少，用乘法计算，即2×6＝12(只)或6×2＝12(只)。

小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》

A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么？
当平均分一些物品时，会出现两种情况：一种是正好分完；一种是有剩余。当有剩余且不够再分时，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3（个）……1（根）
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？
用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
20÷4=（ 5 ）想：（）和4相乘得20。
四（五）二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数
在解决问题时，应先根据题意判断是否属于平均分，再找出总数与份数（或每份数）的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么？
➢ 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这个数可以分成几个这样的一份；
➢ 把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么？
除法的意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少或求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法计算。只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

二年级下册数学表内除法ppt(一)解决问题(30张)人教版标准课件

12÷6＝2（个）答：要用2个盒子。
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？
12÷2＝6（筒）答：每个盒子放6筒。
例：妈妈买回 18 个苹果。（1）每个盘子里装 3 个，要装几个盘子？
错误解答：（1）18÷6＝3（个）答：要装 3 个盘子。
正确解答：（1）18÷3＝6（个）答：要装 6 个盘子。
解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
1.(选自教材P24 T2)学校买来14个。
（1）每个班分2个，可以分给几个班？ 14÷2＝7（个）
答：可以分给7个班。
（2）平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
答：每个班分2个。
2.(选自教材P24 T3) 求15里面有几个5，用除法计算。
解决有关平均分的问题的方法：
（1）8个作业1：完成教材相关练习题。
15÷3 =5（只）三（五）十五
每个纸盒放5只，3个纸盒一共有15只。
（2）15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
你能列式解决这个数学问题吗？
求15里面有几个5，用除法计算。 15÷5
这个算式该怎么计算呢？该用什么口诀？
15÷5 =3（个）（三）五十五
一共15只，每个纸盒放5只，需要3个纸盒。
（1）都是平均（3）20 个小朋友坐 5 条船，平均每条船上坐（）个小朋友。
第（2）题是把 18 个苹果平均装在6 个盘子里，就是把 18 平均分成 6 份，列式应为 18÷6＝3（个）。
已知总只数与盒数，（2）把18个苹果平均装在6个盘子里，每个盘子装几个？分问题，用除这节课你们都学会了哪些知识？

人教版二年级下册数学《表内除法》总复习(课件)

√
×
√
练习：
五、解决问题
五、解决问题
•
①
练习：
答：促销的面包每个9元，每个比原来便宜1元。
六、课堂小结
关于表内除法，我们学了哪些内容？
1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多
ห้องสมุดไป่ตู้一、平均分
按指定份数平均分
2.平均分的两种类型按每几个一份平均分
1.含义：平均分可以用除法算式表示
…
… …
把平均分的过程用除法算式表示
练习1：10枝芍药花平均插在2个花瓶里，每个花瓶
插几枝？
10÷2 = 5（枝）
练习2：
4
20 5 4
乘法和除法的联系
练习3：看图写出乘法算式和除法算式。
这几个算式之间有什么联系呢？
四、用乘法口诀求商
你能求出除法算式的商吗？
12÷4 =3
想：( 三 )四十二
12÷3 =4
三（四）十二
12÷6 =2
（二）六十二
12÷2 =6
二（六）十二
求商时有什么快速技巧求商呢？快速求商：想与除数有关的乘法口诀。
练习：写出1道除数是8的除法算式：
16
28 = 2
写出1道被除数是8的除法算式：
8 52 = 4
写出1道商是8的除法算式：
24 53 = 8
•
×
× × ×
按指定份数平均分：已知（总数和份数）求（每份数）（2）有12个每个小朋友分3个，可以分给（ 4 ）个小朋友。
按每几个一份平均分：已知（总数和每份数）求（份数）
三、除法
看到这个除法算式，你能想到哪些和除法有关的知识？