第一章多媒体技术应用概述教案
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五、课后反思
六、板书设计
第一章多媒体技术应用概述
1．多媒体技术应用带来的变化
2．多媒体技术应用的未来
3．科学合理的应用多媒体技术
（1）辩证认识多媒体技术
（2）树立科学合理的应用多媒体技术的思想
抽查两名同学（最好是好坏有别的两名），先找一位不认真的同学，纠正他的错误，给他鼓励；然后请班长或课代表（较认真的同学）汇报完成结果（等于公布参考答案，向全班同学小结多媒体技术的具体应用和发展趋势
完成好的“多媒体技术应用的现在和未来”表格
多媒体技术普及到了各领域，优化了人们生活。
多媒体技术应用有利也有弊，要想更好地让它为我们服务，必须科学合理的应用它，我们要在学习中提高自己的信息素养。
情感态度与价值观：
体验多媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。
教学重点
1、理解多媒体技术的概念及其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史和发展趋势
教学难点
多媒体技术的概念
教学方法
任务驱动法、练习法
教源自文库用具
材料
课时安排
1课时
教学过程
1991年海湾战争开始前，美国五角大楼的计算机硬盘中，有一个沙特阿拉伯-科威特-伊拉克的数据库，其中保存了这些国家的以米为单位的具有气候选择的立体国家地图。美国士兵利用某软件可以虚拟体验驾驶坦克和飞机的感觉，进行各种作战方案模拟，不仅训练了士兵在这个地区作战的技能，而且有效的定下初步作战方案。后来实际作战的发展和模拟实验结果相当一致。也就是说，当今最先进的多媒体技术已经可以达到将卫星照片转化成为立体实景的程度。
“眼球经济”和“读图时代”的产生的6点负面影响。
任务三的布置
针对多媒体技术在自己感兴趣的某个领域（如教育、商业、医疗、军事、新闻出版、娱乐等）应用的现状和发展趋势，在网上下载一些图片和文字，制作成6张幻灯片的演示文稿。
完成导学案
明确目标
观看、倾听
学生通过上网查询，了解在教育、通信、家庭、图书、商业、政务等应用领域中，多媒体技术的具体应用和发展趋势。
该环节的设置是为了突破“难点”，是时间分配最多的环节，解决了“这节课怎么学”的问题
三、课堂小结
结合课件，展示第三张幻灯片（内容为完成好的“多媒体技术应用的现在和未来”表格）给学生再一次归纳，并鼓励学生今后要好好学习信息技术课程，你们展望的未来是靠你们这一代人去实现的！加油！
四、课后作业
完成有关“多媒体技术应用的未来设想”小论文
教师活动
教学内容
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
展示本节课的学习任务，下发导学案
展示课件第一张幻灯片
教师引入相关案例
导入
布置任务一，展示课件第二张幻灯片
验收结果：。
布置任务二
展示课件第三张幻灯片
小结
展示课件第四张幻灯片
布置任务三
展示课件第五章幻灯片
1、理解多媒体技术的概念及其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史和发展趋势
全班分为4小组，组内可以讨论，10分钟后，老师抽查结果
阅读课本15页的“实践”，完成“关于科学合理的应用多媒体的信息素养”表格布置
采用案例，体现了多媒体技术的应用价值和意义，激发学生的兴趣，实际是展示出“为什么要学这节课”。
该环节突出了本节课的“重点”，展示了“这节课我们要学什么”。
一味的说多媒体技术如何好，针对高中学生，会迷信所有的多媒体技术的产物，所以要在本节课及时指引学生，提高自身素养，科学合理地应用它。
教学目标
知识与技能：
1、理解多媒体技术的概念，了解其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；
3、明确多媒体技术的关键技术以及其他相关技术对多媒体技术发展的促进作用；
4、认识多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用多媒体技术。
过程与方法：
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用。
课题
第一章多媒体技术应用概述
教材分析
本教材是高二年级信息技术的选修模块，是教育科学出版社的《多媒体技术应用》第一章《多媒体技术应用概述》。全书是针对多媒体技术在生活中的实际应用而编写的。第一章是“多媒体技术应用概述”，它介绍了多媒体、多媒体技术的概念以及多媒体技术的特征及关键技术等，向学生打开了多媒体世界的大门，并介绍了多媒体技术在教育、医疗、商业、军事、等领域的应用及发展趋势，引领学生走进多媒体的世界，感受多媒体技术的魅力，思考在以后的生活、学习和工作中如何科学、合理的应用多媒体技术。重在调动学生兴趣，使学生对整本教材充满期待，激发学生继续深入学习的欲望。
目前，多媒体技术的应用方兴未艾，给军事、生活等带来了日益显著的变化。今天我们就来了解多媒体技术在各领域的应用状况及发展趋势，并结合自身，学习怎样科学合理的应用多媒体技术。
“多媒体技术应用的现在和发展”空表格，要求学生完成课本12页“多媒体技术的具体应用”表格。
学生查询的过程中，老师要留意学生搜索方法是否得当，关键字选用是否精准到位，及时纠正学生在上网查询过程中出现的错误，帮助学生高效的找到答案；老师巡视的过程中还要督促学生把注意力都放在完成任务上，不要开小差，组织好学生按组小声讨论，组内可以分工合作，提高效率，每个学生都要完成表格。
学情分析
本节课的教学对象是高二学生，他们现阶段已经对计算机操作有了一定的基础，对一些多媒体软件也不陌生，学生在《信息技术基础》必修模块中学习了用计算机制作简单多媒体作品，对多媒体的概念有了感性的认识。那么接下来，学生对多媒体技术应用的状况和发展趋势的了解就有了期待感，高中学生思维敏捷活跃，对高新技术的兴趣很浓，但是畏难情绪让他们止步于了解，涉及到用自己的方式再归纳所学知识他们就会退缩了。
六、板书设计
第一章多媒体技术应用概述
1．多媒体技术应用带来的变化
2．多媒体技术应用的未来
3．科学合理的应用多媒体技术
（1）辩证认识多媒体技术
（2）树立科学合理的应用多媒体技术的思想
抽查两名同学（最好是好坏有别的两名），先找一位不认真的同学，纠正他的错误，给他鼓励；然后请班长或课代表（较认真的同学）汇报完成结果（等于公布参考答案，向全班同学小结多媒体技术的具体应用和发展趋势
完成好的“多媒体技术应用的现在和未来”表格
多媒体技术普及到了各领域，优化了人们生活。
多媒体技术应用有利也有弊，要想更好地让它为我们服务，必须科学合理的应用它，我们要在学习中提高自己的信息素养。
情感态度与价值观：
体验多媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。
教学重点
1、理解多媒体技术的概念及其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史和发展趋势
教学难点
多媒体技术的概念
教学方法
任务驱动法、练习法
教源自文库用具
材料
课时安排
1课时
教学过程
1991年海湾战争开始前，美国五角大楼的计算机硬盘中，有一个沙特阿拉伯-科威特-伊拉克的数据库，其中保存了这些国家的以米为单位的具有气候选择的立体国家地图。美国士兵利用某软件可以虚拟体验驾驶坦克和飞机的感觉，进行各种作战方案模拟，不仅训练了士兵在这个地区作战的技能，而且有效的定下初步作战方案。后来实际作战的发展和模拟实验结果相当一致。也就是说，当今最先进的多媒体技术已经可以达到将卫星照片转化成为立体实景的程度。
“眼球经济”和“读图时代”的产生的6点负面影响。
任务三的布置
针对多媒体技术在自己感兴趣的某个领域（如教育、商业、医疗、军事、新闻出版、娱乐等）应用的现状和发展趋势，在网上下载一些图片和文字，制作成6张幻灯片的演示文稿。
完成导学案
明确目标
观看、倾听
学生通过上网查询，了解在教育、通信、家庭、图书、商业、政务等应用领域中，多媒体技术的具体应用和发展趋势。
该环节的设置是为了突破“难点”，是时间分配最多的环节，解决了“这节课怎么学”的问题
三、课堂小结
结合课件，展示第三张幻灯片（内容为完成好的“多媒体技术应用的现在和未来”表格）给学生再一次归纳，并鼓励学生今后要好好学习信息技术课程，你们展望的未来是靠你们这一代人去实现的！加油！
四、课后作业
完成有关“多媒体技术应用的未来设想”小论文
教师活动
教学内容
学生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
展示本节课的学习任务，下发导学案
展示课件第一张幻灯片
教师引入相关案例
导入
布置任务一，展示课件第二张幻灯片
验收结果：。
布置任务二
展示课件第三张幻灯片
小结
展示课件第四张幻灯片
布置任务三
展示课件第五章幻灯片
1、理解多媒体技术的概念及其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史和发展趋势
全班分为4小组，组内可以讨论，10分钟后，老师抽查结果
阅读课本15页的“实践”，完成“关于科学合理的应用多媒体的信息素养”表格布置
采用案例，体现了多媒体技术的应用价值和意义，激发学生的兴趣，实际是展示出“为什么要学这节课”。
该环节突出了本节课的“重点”，展示了“这节课我们要学什么”。
一味的说多媒体技术如何好，针对高中学生，会迷信所有的多媒体技术的产物，所以要在本节课及时指引学生，提高自身素养，科学合理地应用它。
教学目标
知识与技能：
1、理解多媒体技术的概念，了解其特征；
2、了解多媒体技术的发展历史与发展趋势；
3、明确多媒体技术的关键技术以及其他相关技术对多媒体技术发展的促进作用；
4、认识多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用多媒体技术。
过程与方法：
启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用。
课题
第一章多媒体技术应用概述
教材分析
本教材是高二年级信息技术的选修模块，是教育科学出版社的《多媒体技术应用》第一章《多媒体技术应用概述》。全书是针对多媒体技术在生活中的实际应用而编写的。第一章是“多媒体技术应用概述”，它介绍了多媒体、多媒体技术的概念以及多媒体技术的特征及关键技术等，向学生打开了多媒体世界的大门，并介绍了多媒体技术在教育、医疗、商业、军事、等领域的应用及发展趋势，引领学生走进多媒体的世界，感受多媒体技术的魅力，思考在以后的生活、学习和工作中如何科学、合理的应用多媒体技术。重在调动学生兴趣，使学生对整本教材充满期待，激发学生继续深入学习的欲望。
目前，多媒体技术的应用方兴未艾，给军事、生活等带来了日益显著的变化。今天我们就来了解多媒体技术在各领域的应用状况及发展趋势，并结合自身，学习怎样科学合理的应用多媒体技术。
“多媒体技术应用的现在和发展”空表格，要求学生完成课本12页“多媒体技术的具体应用”表格。
学生查询的过程中，老师要留意学生搜索方法是否得当，关键字选用是否精准到位，及时纠正学生在上网查询过程中出现的错误，帮助学生高效的找到答案；老师巡视的过程中还要督促学生把注意力都放在完成任务上，不要开小差，组织好学生按组小声讨论，组内可以分工合作，提高效率，每个学生都要完成表格。
学情分析
本节课的教学对象是高二学生，他们现阶段已经对计算机操作有了一定的基础，对一些多媒体软件也不陌生，学生在《信息技术基础》必修模块中学习了用计算机制作简单多媒体作品，对多媒体的概念有了感性的认识。那么接下来，学生对多媒体技术应用的状况和发展趋势的了解就有了期待感，高中学生思维敏捷活跃，对高新技术的兴趣很浓，但是畏难情绪让他们止步于了解，涉及到用自己的方式再归纳所学知识他们就会退缩了。