2020版高职高考语文总复习：全系列复习(打包22份,含答案,全站免费)(3)优秀PPT课件

【答案】 D (A项“家母”是在与人谈话时对自己母亲的称谓; B项中“令嫒”是与人谈话时,对对方女儿的称谓;C项中“令尊”则 是对对方父亲的尊称。)
2.下列句子措辞得体的一项是 ( ) A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。 B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C.中国政府历来主张,地区间的矛盾应以和平方式加以解决, 不能两句话说不到一块儿,就动刀动枪的。 D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。
【答案】 C (A项用语不礼貌;B项“府上”称对方的家或老家; D项用语不看对象。)
19.下面各句中加点的传统称谓正确的一项是
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A.小王向岳父大人拜寿:“贤婿一点心意,不成敬意,请收下。”
B.先祖八十多岁了,还笔耕不辍,昨天又写了一篇文章登载在报
纸上。
C.犬子相貌不凡,他日必定是人中龙凤。
D.舍妹这次出远门,还要请你多多照顾才是。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
10.下列句子表述最得体的一项是 ( ) A.你这里条件虽不是很优越,但比较适合我,我只有屈就了。 B.你的拙著我已经看过了。 C.他一向沉默寡言,也没有朋友,所以这次我们几个去看望他, 令他深感荣幸。 D.听说贵校在教学管理上有许多成功经验,所以我们特地登 门学习,请多作指教。
【答案】 D (A项“屈就”,迁就,不合语境;B项“拙著”谦辞, 用于自己的作品;C项“荣幸”多用于表示对别人的邀请或抬举感到 十分高兴,是一种客套话。)
12.下列各句中,加点词语运用不恰当的一项是 ( ) A.刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。 B.这本书所谈的,都是我在学习和写作过程中的一孔之见。 C.先生大名,真是如雷贯耳,小弟献丑,真是班门弄斧。 D.了解了这个小姑娘的难处,人们纷纷慷慨解囊。
【答案】 A (A项“抛砖引玉”,谦辞,比喻用自己不成熟的意 见或作品引出别人更好的意见或好作品,不能用于他人;B项“一孔 之见”,比喻狭隘片面的见解,符合语境;C项“班门弄斧”,比喻在 行家面前卖弄本领,不自量力,符合语境;D项“慷慨解囊”,形容极 其大方地在经济上帮助别人,符合语境。)
【答案】 A (B项“赏识”用在上对下;C项应用严肃庄重的书面 语体;D项根据内容,应是家长和孩子对话,就应用口语语体,而“身体 欠佳”是书面语体。)
3.下列句子中,语言运用得体的一项是
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A.请问您老人家今年多大了?
B.以上只是我的一点高见,请您多加指正。
C.老先生说得有道理,领教领教!
D.如此真心实意,这礼物我只好笑纳了。
【答案】 D (A项,“惠存”,敬辞,表示请对方保存;B项,“斧 正”,敬辞,表示请别人修改文章;C项,“垂询”,敬辞,表示别人,一 般是长辈或上级的询问自己;A、B、C三项都不当;D项,“赐教”,敬 辞,表示给予指教。)
6.有家长在班会现场接听电话,影响到班会的正常进行。下列提 醒得体的一项是 ( )
11.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是 ( ) A.先生辱临寒舍,甚感荣幸。 B.明早您在舍下等候,我准时前往请教。 C.下午四点,我陪同来访的外国友人拜访您的家父。 D.他大学毕业后,曾在一所山区小学就教十余年。
【答案】 A (B项中的“舍下”应为“贵府”,因为“我准时前 往请教”显然是到对方家里去;C项中的“家父”应为“令尊”,同 时去掉“您的”;“家父”是对自己父亲的称呼,称呼对方的父亲应 为“令尊”;D项中的“就教”应为“执教”,介绍别人在从事教师 这个职业时应用“执教”,介绍自己则用“就教”。)
D.阿山和我一样也是种田郎,他和夫人一家五口,住在南山区的
一个村子里。
【答案】 B (A项“捧读”的主语应是第一人称;C项“商谈” 用于较大的事情的商讨,此处应为“商量”;D项对“种田郎”的妻 子称“夫人”不妥。)
18.下列各组对话中,语言表达得体的一项是 ( ) A.喇叭里传出了电工收电费的通知:各位村民注意了,明天交 电费,晚上六点以前要是交不清,就别怪我不客气了。 B.“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找 我。”孙大款慷慨地说。 C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:“区区草字,不成敬 意,请您笑纳。”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从 命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:“大爷,您那黄瓜多少人 民币1千克?”
A.不好意思,麻烦您到外面去接听好吗? B.您能出去接电话吗?我们在开班会呢! C.请您注意,教室内是禁止接打电话的。 D.尊敬的家长,请您注意点自己的形象!
【答案】 A
7.下列句子中,加点词语使用恰当的一项是 ( ) A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头,喊 “我是孙悟空”;一会儿又在地上爬,喊“我当解放军,母 亲给我买枪”。 B.洋柿子是一年生或二年生的草本植物,全株有软毛,花色黄, 结浆果,球形或扁圆形,红或黄色,是营养价值较高的蔬菜。 C.老村长一进门就说:“张全家的二亩地,秋里收了一千五! 咱都得科学种田,都弄它一千五。” D.“我这方法行不行?”李老汉着急地说,“不对,你给雅正, 大叔请你喝酒。”
【答案】 D (A项“垂爱”是敬辞,只用于别人对自己;B项“薄 面”,谦辞,多用于为他人求情时谦称自己的情面,不合语境;C项,“ 驾临”,敬辞,称对方的到来,不合语境。)
16.下列各句中加点词语运用得体的一项是 ( ) A.阁下能光临寒舍,真是蓬荜生辉,我感到十分荣幸。 B.送君千里,终须一别,请您留步,恕不远送了。 C.贵校师生十分热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光 临,我很受感动。 D.经过我的鼎力相助,他们的难题终于解决了。
A.您的书写得太棒了,它给了我很多的营养和启发,我真的很 敬佩您,请您答应我的请求吧。
B.中国有句古话叫“饮水思源”,吃“蛋”当然要思“鸡” 咯,我想当面感谢您给我的营养。
C.我这个人有点特别,就是对那只母鸡感兴趣,吃了它的蛋, 我不能不去看看它有多厉害。
D.您怎么打这样的比喻呢?您是我心目中最崇敬的学者和作 家,请您不要拒绝我的请求。
【答案】 C (A项面对别人的请教不能语言傲慢;B项对联中的 话只能加重学生的心理负担;D项“请迅速还我”语气过于强硬,表 达不得体。)
14.根据语境,填入下列横线处最恰当的句子是 ( ) 一个美国人读了学者钱钟书先生的书,十分敬佩,要登门拜访。钱 先生在电话里说:“假如你吃了一个鸡蛋,觉得不错,何必要认识那下 蛋的母鸡呢?”电话里传来那位美国友人幽默而真诚的声音:“ ” 钱先生连忙说:“谢谢你诚挚的心意,不过,你不必这样讲究,是只母 鸡总要下蛋的嘛。”
手挖掘的。
B.他们这一举措受到广大群众的欢迎,所以其他单位也纷纷效
尤。
C.表现在作品里,歌颂的是人民,诽谤的是鬼子、汉奸和地主。
D.世界各个足球队都在秣马厉兵,觊觎桂冠。
【答案】 A (B项“效尤”意为明知别人的行为是错的而照样去做, 贬义;C项“诽谤”是无中生有,说人坏话,毁人名誉,贬义;D项“觊觎”希 望得到,一般指不该得到的东西,贬义。)
【答案】 D (A项“贤婿”是对女婿客气的称呼;B项“先祖” 是指去世了的长辈;C项“犬子”,谦辞,指自家的儿子,对对方儿子 称呼应用“令郎”;D项“舍妹”我的妹妹的谦称,称呼得当。)
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
【答案】 C (A项“多大了”不合适,应问“高寿”;B项“高见” 指见解独到精辟,不落俗套,敬辞,不能用于己;D项“笑纳”用于请别 人接受自己的礼物。)
4.下列句子中,加点的传统礼貌用语使用不恰当的一项是 ( ) A.阁下访问寒舍,我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步,足下就此告别。 D.回到老家,务必代我问候双亲大人。
第一部分 语言知识与应用
第七章 语言表达得体