三年级科学实验报告

三年级科学实验报告
课题：比较韧性
实验方法：
（1）、准备三根相同宽度、厚度的木尺、钢尺、塑料尺和。

（2）、把木条、铁片、塑料条放在桌面上，一端用重物压住，另一端伸出桌面五厘米，用棉线系上钩码，观察它们的前端弯下去了多少；用十字尺测量材料前端弯下的垂直距离。

（3）、分别测量木条、铁片、塑料条和卡纸伸出桌面10厘米、15厘米厚前端弯下的距离，并把实验结果记录在表格中。

测量不同材料下弯的垂直距离300克重量
记录人，月日
课题：比较吸水性
实验方法；在四种不同的材料上滴一滴红水，从侧面观察它们的吸水现象，注意观察材料的吸水速度、材料浸润面的大小，材料上水滴的形状。

1、从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。

2、注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。

3、根据观察到的现象判断材料的吸水性，并按照吸水能力强弱排序。

思考：材料的吸水性可能跟什么有关？
材料吸水能力的观察
（木片）：水滴扁、面积大，木片有一点湿，部分渗透，吸水能力较强。

（纸片）：看不见水滴，纸变湿了，完全渗透，吸水速度快。

吸水能力强
（金属片）：水滴高、圆、不能渗透，吸水能力弱。

（塑料片）：水滴高、圆、不能渗透，吸水能力弱。

课题：砖瓦和陶器、瓷器
比较硬度用什么方法？标准是什么、比较韧性用什么方法？标准
是什么？比较吸水性用什么方法？标准是什么？比较沉浮的方法是
什么？判断标准是什么？
实验方法：利用桌上的材料（砖块、瓦片、瓷器蒸发皿、地砖块）和工具（铁钉、水槽、水、滴管），用前几课学到的实验方法检测砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性、是否吸水和在水中的沉浮情况，并把实验结果记录在表格中。

砖瓦、陶器、瓷器特性测试记录
记录人，月
日
三年级科学实验报告
课题：材料在水中的沉和浮
请同学们对表格中记录的这些材料的沉浮情况先做一个预测，猜猜他们那些在水中是浮的，那些在水中是沉的，把预测记录在表格中。

为了简明方便，我们用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，利用简单符号描述我们的预测结果。

我们也用实验的方法来验证预测。

经过实验验证，我们可以判断出哪些物体在水中是沉的？哪些物体在水中是浮的？物体的沉浮和什么有关？与什么无关？
记录，月日
三年级实验报告
课题：那种材料硬
活动提示：（1）、依次选择其中一种材料，将它的尖角处分
别去刻划另三种材料的平面处。

（2）、将被刻画材料放在课桌上，用力刻画一
次，从上往下刻划，不能做来回刻画。

（3）、能划出痕迹的，在记录表内打“√”，不
能划出痕迹的，在记录表内打“×”每
一行记录三格。

（4）以两人为一组，每人操作一次。

测试方法——刻划确定硬度等级的标准——划痕
测试硬度记录表
检测人，月日
三年级实验报告
课题：测量水的温度
1、请同学们学习用水温计对四种不同温度的水进行测量，并记录测量数据。

要测量的是：（1）、自来水的温度（2）、温水的温度（3）、烫手的热水的温度（4）、刚从热水瓶里倒出的热水的温度
来。

这些水的温度会有变化吗？估计会怎样变化？
测量，记录
月日
三年级实验报告
课题：水结冰了
1、实验方法
（1）、在试管里加入一半纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（器材：细而短的试管、试管架、温度计、8毫升纯净水——测水的常温）
（2）、在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观测试管里水温的变化。

（器材：塑料杯、干毛巾、碎冰一杯——测水在碎冰中的温度变化，）
（3）、在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（食盐——测水在冰盐混合物中的温度变化，）
（4）、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

（试管里出现冰水混合物时——测水开始结冰时的温度，）
（5）、观察冰水混合物的温度会变化吗？——持续观察
2、学生操作并记录：测水的常温；
测水插入碎冰中的温度变化：
测水在冰盐混合物中温度的变化：
测水开始结冰时的温度；
测量，记录
月日
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课题：冰融化了
我们要测量纪录冰的温度、冰水混合物的温度、水的温度。

还希望同学们观测周围空气的温度，包括盛有冰块的烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块的空气温度。

把这些测得的数据填写进表格内。

测量，记录。