高中语文面试教案模板
教资面试高中语文教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标- 理解并掌握课文中的关键知识点，如文学常识、修辞手法、写作技巧等。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章大意。
- 通过对文本的解读，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。
2. 过程与方法目标- 培养学生自主学习和合作探究的能力，通过小组讨论、课堂提问等形式，引导学生深入理解文本。
- 学会运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
- 通过写作练习，提升学生的写作技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 引导学生感受课文中的情感，培养对美好事物的热爱和追求。
- 增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
- 培养学生的责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点- 课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过对文本的解读，把握文章的主旨和情感。
2. 教学难点- 理解文本中的深层含义，把握作者的思想感情。
- 学会运用多种阅读方法，提高阅读效率。
三、教学方法- 讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容。
- 讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
- 案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解文本中的知识点。
- 写作法：通过写作练习，提高学生的写作技巧。
四、教学过程1. 新课导入- 通过图片、音乐、视频等手段，激发学生的兴趣，引入新课。
- 提出问题，引导学生思考，为课堂学习做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解课文中的重点知识点、修辞手法、写作技巧等。
- 通过案例分析，帮助学生理解文本中的深层含义。
3. 课堂活动- 小组讨论：让学生就课文内容进行讨论，培养合作探究能力。
- 课堂提问：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 写作练习- 设计写作练习，让学生运用所学知识进行写作，提高写作技巧。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，巩固学生的学习成果。
- 对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。
语文高中面试教案范文模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解高中语文面试的基本流程和注意事项。
- 掌握面试时的自我介绍技巧、阅读理解能力和作文写作技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过模拟面试，提升学生的应变能力和表达能力。
- 通过小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
- 增强学生对语文学习的兴趣，激发学习热情。
二、教学重难点1. 教学重点：- 高中语文面试的基本流程和技巧。
- 自我介绍、阅读理解、作文写作等实际操作。
2. 教学难点：- 在有限的时间内，如何快速准确地表达自己的观点。
- 在紧张的氛围中保持冷静，展现自己的综合素质。
三、教学准备1. 教师准备：- 准备面试题目和模拟面试场景。
- 收集相关资料，制作PPT或教学视频。
2. 学生准备：- 自备简历，了解面试的基本流程。
- 提前准备自我介绍和可能的提问答案。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍高中语文面试的重要性。
2. 通过案例分析，让学生了解面试的基本流程。
（二）基础知识讲解（10分钟）1. 讲解自我介绍的基本要点，如个人基本信息、教育背景、兴趣爱好等。
2. 讲解阅读理解的基本技巧，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等。
3. 讲解作文写作的基本方法，如审题立意、谋篇布局、语言表达等。
（三）模拟面试练习（20分钟）1. 分组进行模拟面试，每组设一名评委。
2. 学生轮流进行自我介绍，评委提问。
3. 学生进行阅读理解练习，展示自己的理解能力。
4. 学生进行作文写作练习，展示自己的写作水平。
（四）小组讨论与分享（15分钟）1. 学生分组讨论面试中的常见问题及应对策略。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
（五）总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生反思自己在面试中的表现，提出改进措施。
五、课后作业1. 学生根据本次课程内容，撰写一篇面试心得体会。
2. 学生模拟面试，邀请家长或同学进行评价。
面试高中语文教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本知识点，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生分析、理解、表达和鉴赏的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 重点：本节课的知识点，如：文学常识、写作技巧等。
2. 难点：对知识点的深入理解和运用，提高学生的语文素养。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们喜欢语文课吗？为什么？2. 引出课题：今天，我们就来学习高中语文，探索语文的奥秘。
（二）新课讲授1. 介绍本节课的知识点，如：文学常识、写作技巧等。
2. 通过案例分析，讲解知识点在实际中的应用。
3. 学生分组讨论，分析案例，加深对知识点的理解。
（三）课堂练习1. 布置相关练习题，让学生巩固所学知识点。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂小结1. 总结本节课的知识点，强调重点、难点。
2. 学生分享学习心得，教师点评。
（五）作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识点。
2. 预习下一节课的内容，提前做好准备。
四、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生是否积极参与？2. 教学内容是否清晰，学生是否理解？3. 教学方法是否合适，是否提高学生的语文素养？4. 课后作业是否合理，是否帮助学生巩固所学知识点？五、板书设计高中语文一、文学常识1. 古代文学2. 现代文学3. 当代文学二、写作技巧1. 写作方法2. 写作风格3. 写作技巧六、教学评价1. 课堂表现：积极参与、认真听讲、主动发言。
2. 作业完成情况：按时完成、质量较高。
3. 知识掌握情况：对知识点理解透彻，运用自如。
注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
教资语文教案高中面试模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读理解训练，提高学生对文章结构的把握能力，增强阅读速度和准确度。
2. 过程与方法：引导学生运用多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高阅读效率。
3. 情感态度与价值观：培养学生对优秀文学作品的理解和欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 理解文章主旨，把握文章结构。
2. 提高阅读速度和准确度。
3. 学会运用多种阅读方法。
三、教学难点1. 深入理解文章内涵，把握作者情感。
2. 培养学生的批判性思维和创新能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次阅读理解的文章背景和作者。
2. 学生自由讨论，分享对文章的第一印象。
（二）阅读理解1. 学生自读课文，初步了解文章内容。
2. 教师引导学生分析文章结构，找出文章的主旨。
3. 学生运用精读、略读、速读等方法，提高阅读速度和准确度。
（三）讨论与分享1. 教师提出问题，引导学生深入思考。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
3. 教师组织全班讨论，总结学生的观点。
（四）总结与反思1. 教师总结本次阅读理解的重点和难点。
2. 学生反思自己的阅读方法，总结经验教训。
五、评价标准1. 学生对文章主旨和结构的把握程度。
2. 阅读速度和准确度的提高。
3. 学生在讨论中的表现，包括观点的独到性、逻辑性和创新性。
六、教学延伸1. 学生课后自主阅读与课文内容相关的其他作品。
2. 教师布置写作任务，让学生结合课文内容，创作一篇作文。
七、教学反思1. 教师总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
以上为高中语文阅读理解面试教案模板，可根据具体情况进行调整和修改。
在面试过程中，教师应注重与学生互动，充分展示自己的教学风格和教学能力。
祝您面试顺利！。
面试高中语文教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握文章的中心思想、作者的观点态度，提高阅读理解能力；掌握文言文的基本知识和阅读技巧，提高文言文阅读能力；掌握写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；通过讨论、分析、总结等方法，提高学生的思维能力；通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的爱国主义精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：文章的中心思想、作者的观点态度；文言文的基本知识和阅读技巧；写作技巧。
2. 教学难点：理解文言文中的难句、难词；把握文章的深层含义；提高写作水平。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的主题进行猜测。
（2）介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读与理解（1）学生自主阅读课文，圈画出不懂的词语和句子。
（2）教师讲解文言文中的难句、难词，帮助学生理解课文内容。
（3）引导学生分析文章的中心思想、作者的观点态度，提高阅读理解能力。
3. 思考与讨论（1）针对课文中的某个问题或观点，组织学生进行讨论。
（2）教师总结讨论结果，加深学生对课文的理解。
4. 写作实践（1）根据课文内容，布置写作任务，要求学生运用所学知识进行写作。
（2）学生完成写作任务，教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。
（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文素养。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 写作水平：评价学生的写作水平，包括文章结构、语言表达、内容等方面。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否有助于学生掌握知识、提高能力。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
高中语文面试教案简案模板
一、课程名称高中语文二、授课对象高中学生三、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握面试的基本技巧，提高面试表达能力。
2. 能力目标：培养学生运用语文知识进行面试的能力，提高学生的综合素质。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心和沟通能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：面试的基本技巧、面试表达能力的培养。
2. 教学难点：如何运用语文知识进行面试，提高面试成功率。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍面试的重要性和语文在面试中的应用。
（2）引导学生思考：如何运用语文知识提高面试成功率？2. 讲授新课（1）面试的基本技巧①着装得体：穿着整洁、大方，符合面试场合。
②言谈举止：礼貌待人，语速适中，表达清晰。
③自信满满：展现自己的优势，克服紧张情绪。
④应变能力：面对突发状况，灵活应对。
（2）语文知识在面试中的应用①运用修辞手法：使表达更具吸引力，给面试官留下深刻印象。
②运用文学典故：展示自己的文化底蕴，增加面试分数。
③运用名人名言：体现自己的价值观，提升面试档次。
3. 案例分析（1）教师展示典型面试案例，引导学生分析面试过程中的优点与不足。
（2）学生分组讨论，分享自己的面试经验，互相学习。
4. 实践环节（1）学生分组进行模拟面试，其他同学担任评委。
（2）评委根据学生的表现，给出评分和建议。
5. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调面试技巧和语文知识的重要性。
（2）学生分享自己的学习心得，总结面试经验。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于面试技巧的作文，要求结合自身实际，提出自己的见解。
2. 阅读一篇优秀面试文章，学习其中的表达技巧。
3. 准备一次模拟面试，邀请同学或家人担任评委，提高自己的面试能力。
七、教学评价1. 学生对面试技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现。
3. 学生对语文知识在面试中应用的运用能力。
4. 学生对课后作业的完成情况。
高中语文面试准备教案模板
一、教学目标1. 知识与能力：掌握高中语文教学的基本知识和技能，具备高中语文教学的能力。
2. 过程与方法：通过模拟教学活动，提高自身的教学设计和实施能力。
3. 情感态度与价值观：培养教师职业道德，树立正确的教育观念。
二、教学重点1. 教学内容：高中语文教学的基本知识和技能。
2. 教学方法：模拟教学活动，提高教学设计能力。
三、教学难点1. 教学内容：高中语文教学的理论与实践相结合。
2. 教学方法：模拟教学活动中，如何引导学生主动参与，提高课堂效果。
四、教学过程1. 导入（1）简要介绍高中语文教学的特点和重要性。
（2）阐述本次模拟教学的目的和意义。
2. 教学内容（1）教学设计：以一篇高中语文课文为例，进行教学设计。
a. 教学目标：明确本课的教学目标，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
b. 教学重点与难点：分析本课的教学重点与难点，并提出相应的教学策略。
c. 教学过程：设计教学环节，包括导入、阅读、讨论、总结等。
d. 教学评价：制定教学评价标准，对教学效果进行评估。
（2）模拟教学：根据教学设计，进行模拟教学活动。
a. 教师讲解：讲解课文内容，引导学生理解课文。
b. 学生讨论：组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
c. 课堂练习：布置课堂练习，检验学生对课文内容的掌握程度。
d. 总结与反馈：总结本节课的教学内容，对学生进行评价和反馈。
3. 课后反思（1）教师自我反思：总结本次模拟教学的经验和不足，为今后的教学提供借鉴。
（2）学生反馈：收集学生对模拟教学活动的意见和建议，为教师改进教学提供参考。
五、教学评价1. 教师评价：对教学设计、教学实施、教学效果等方面进行综合评价。
2. 学生评价：对学生参与度、学习效果、课堂表现等方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：高中语文教材。
2. 教学参考书：高中语文教学参考书。
3. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七、教学时间1. 教学内容：2课时。
高中语文教案模板面试范文
---面试题目：请根据以下教学目标和学生情况，设计一节高中语文课堂教案，并简要说明教学思路。
教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握文言文《阿房宫赋》中的重点字词和句式，能够正确翻译文中的句子。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者忧国忧民的情感，引导学生关注社会现实，树立正确的历史观。
学生情况：1. 学生已具备一定的文言文阅读基础。
2. 学生对历史有一定的兴趣，但缺乏深入思考。
3. 学生表达能力和合作意识有待提高。
教学思路：本节课以“激发兴趣，深入理解，培养能力”为教学思路，通过以下步骤实现教学目标。
---一、导入新课（5分钟）1. 展示阿房宫的图片或相关历史资料，引导学生对阿房宫产生兴趣。
2. 提问：你们知道阿房宫吗？它有什么特点？与历史有什么关联？3. 引出课题：《阿房宫赋》。
---二、新课讲授（25分钟）1. 朗读课文：学生自由朗读，教师范读，注意节奏和语气。
2. 重点字词讲解：讲解《阿房宫赋》中的重点字词，如“鼎铛玉石”、“金块珠砾”等，引导学生正确翻译。
3. 句式分析：分析文中的特殊句式，如判断句、省略句等，帮助学生理解文意。
4. 段落大意：讲解文章的段落大意，引导学生把握文章结构。
5. 作者情感：分析作者的忧国忧民情感，结合历史背景，让学生理解作者的思想。
---三、课堂活动（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 作者为什么写《阿房宫赋》？- 文中哪些句子最能体现作者的忧国忧民情感？- 你认为《阿房宫赋》在历史上的地位如何？2. 角色扮演：挑选学生扮演文中的角色，进行情景模拟，加深对文本的理解。
---四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点字词和句式。
2. 总结作者的情感态度，引导学生关注社会现实。
---五、课后作业（5分钟）1. 拓展阅读：《史记》中关于阿房宫的记载。
2. 思考：如何将《阿房宫赋》的思想运用到现实生活中？---教学反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的文言文阅读能力和表达能力。
高中语文面试讲课教案万能模板
一、课程名称《（具体课文名称）》二、教学目标1. 知识与技能（1）了解课文的基本内容，把握文章的中心思想。
（2）掌握课文中的重点词语、句子和段落。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力。
（2）通过课堂讨论、朗读和写作，提高学生的语言表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）课文的主要内容和中心思想。
（2）重点词语、句子和段落。
2. 教学难点（1）对课文深层次的理解和感悟。
（2）学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考。
（二）新课导入1. 自主学习，初步感知课文。
2. 合作学习，探究课文内容。
（三）课文讲解1. 阅读课文，了解课文内容。
2. 分析课文，把握文章中心思想。
3. 解读重点词语、句子和段落。
4. 结合生活实际，体会文章的内涵。
（四）课堂讨论1. 引导学生围绕课文内容进行讨论。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
（五）朗读与背诵1. 学生朗读课文，感受课文的语言美。
2. 指导学生背诵重点段落，加深对课文的理解。
（六）写作练习1. 根据课文内容，进行写作练习。
2. 培养学生的写作能力和创新思维。
（七）总结与拓展1. 总结课文内容，回顾教学重点。
2. 拓展课外阅读，提高学生的文学素养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 阅读理解能力：通过提问、讨论等方式，评价学生的阅读理解能力。
3. 语言表达能力：通过朗读、写作等方式，评价学生的语言表达能力。
4. 情感态度与价值观：观察学生在课堂上的情感表现，评价学生的情感态度与价值观。
六、教学反思1. 教学方法是否合理，能否激发学生的学习兴趣。
高中语文面试万能教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握面试的基本流程和技巧，提高面试能力。
2. 培养学生的沟通表达能力，增强自信心。
3. 提高学生的应变能力和心理素质。
二、教学重点1. 面试的基本流程和技巧。
2. 沟通表达能力的培养。
3. 心理素质的提升。
三、教学难点1. 如何在短时间内展示自己的优势。
2. 如何应对面试中的突发情况。
四、教学准备1. 面试相关资料。
2. 面试模拟场景。
3. 学生分组。
五、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往面试经历，讨论面试过程中的得失。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
（二）讲授新课1. 面试的基本流程：a. 自我介绍b. 回答问题c. 提问环节d. 结束语2. 面试技巧：a. 着装得体b. 言谈举止大方c. 突出个人优势d. 应对突发情况3. 沟通表达能力的培养：a. 培养良好的倾听习惯b. 提高语言表达能力c. 增强自信心4. 心理素质的提升：a. 调整心态，保持冷静b. 做好充分准备，降低紧张感c. 学会自我激励（三）课堂练习1. 学生分组，进行模拟面试。
2. 教师巡视指导，指出学生存在的问题，并提出改进建议。
（四）总结与反思1. 学生分享模拟面试心得，总结经验教训。
2. 教师点评，强调重点内容。
六、教学评价1. 学生对面试流程和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟面试中的表现。
3. 学生对沟通表达能力和心理素质的提升。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加各类竞赛，提高面试能力。
2. 组织学生参加模拟招聘会，实战演练面试技巧。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 教师应不断学习，提高自身的教学水平。
语文高中面试教案模板
教学对象：高中学生教学目标：1. 让学生了解古典文学的魅力，激发学生对古典文学的兴趣。
2. 培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的语言表达能力和面试技巧。
教学重点：1. 古典文学的基本知识。
2. 古典文学作品的分析与鉴赏。
3. 面试技巧的培养。
教学难点：1. 古典文学作品的深入理解。
2. 面试中的自我介绍与问题回答。
教学准备：1. 教学课件：包括古典文学的基本知识、代表作品、面试技巧等内容。
2. 古典文学作品：如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等。
3. 面试题库：包括自我介绍、兴趣爱好、专业特长等方面的问题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古典文学的魅力，引导学生思考古典文学在现代社会的作用。
2. 提问：同学们对古典文学了解多少？你们最喜欢哪一部古典文学作品？二、讲授新课1. 古典文学的基本知识- 讲解古典文学的定义、发展历程、代表作家和作品。
- 通过举例说明古典文学的特点，如韵律美、意境美等。
2. 古典文学作品的分析与鉴赏- 以《诗经》为例，分析其韵律美、表现手法等。
- 以《楚辞》为例，讲解其浪漫主义风格、抒情特点。
- 以《唐诗》为例，分析其诗歌形式、题材内容。
- 以《宋词》为例，讲解其婉约派、豪放派的特点。
3. 面试技巧的培养- 讲解面试的基本流程、注意事项。
- 分析自我介绍、兴趣爱好、专业特长等方面的问题，并提供参考答案。
三、课堂互动1. 学生分组讨论：结合所学，谈谈自己对古典文学的理解。
2. 学生展示：每组选派代表，进行古典文学作品的分析与鉴赏。
3. 教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古典文学的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
五、作业布置1. 阅读一部古典文学作品，撰写一篇读书笔记。
2. 搜集有关古典文学的知识，制作一份手抄报。
教学反思：1. 教师要注重激发学生的兴趣，引导学生主动学习。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
高中语文试讲教案模板
高中语文试讲教案模板篇一：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案必修一1.沁园春·长沙2.诗两首3.大堰河——我的保姆4.烛之武退秦师5.荆轲刺秦王6.鸿门宴7.纪念刘和珍君8.小狗包弟9.记梁任公先生的一次演讲10.短新闻两篇11.包身工12.飞向太空的旅程1.沁园春·长沙（一）上片抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现在请大家齐读下片，找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结合词作，说说运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人；“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人；下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首《雨巷》好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑娘”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书），那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢？“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是希望逢着姑娘。
高中语文面试通用教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握课文的基本内容，提高学生的阅读理解能力；培养学生对文学作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生的思维能力和表达能力；引导学生通过自主学习，培养良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，把握文章结构，提高阅读理解能力；掌握文学作品的鉴赏方法，提高审美能力。
2. 教学难点：分析文章主题，挖掘作者情感；培养学生独立思考、批判性思维的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景、作者及文章主题。
（2）学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
2. 合作学习（1）分组讨论，分析文章结构，概括文章主题。
（2）学生分享自己的学习成果，教师点评、总结。
3. 鉴赏课文（1）引导学生分析文章中的人物形象、语言特色、修辞手法等。
（2）学生分享自己的鉴赏心得，教师点评、总结。
4. 拓展延伸（1）联系实际，探讨文章主题的现实意义。
（2）布置作业，鼓励学生课后自主阅读相关作品。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调学习方法。
（2）学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示课文内容、作者背景、图片等，丰富教学内容。
2. 小组合作：提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力。
3. 课堂提问：激发学生的学习兴趣，检验学生的学习成果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生对课文内容的掌握程度，了解学生的学习效果。
3. 课后反思：了解学生对教学过程的评价，为今后的教学提供参考。
注：本教案模板适用于高中语文各类课文教学，教师可根据具体教学内容和学情进行调整。
教资面试高中语文教案模板
教学目标：1. 了解元杂剧的特点及相关知识，把握窦娥的典型形象。
2. 通过反复诵读课文，欣赏作品的语言和浪漫主义的手法，赏析悲剧艺术的美。
3. 正确认识主人公窦娥勇于反抗不合理社会的精神和善良的性格。
4. 品味作品的语言，把握窦娥的典型形象。
5. 理解作者采用充满生活气息的现实主义与想象奇特的浪漫主义相结合的表现手法的用意，领会作品的思想价值。
教学重点：1. 品味作品的语言，把握窦娥的典型形象。
2. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法。
教学难点：1. 理解作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
2. 领会作品的思想价值。
教学过程：一、情境创设，激发兴趣1. 教师简要介绍元杂剧的特点，激发学生对《窦娥冤》的兴趣。
2. 提问：在现实生活中，我们常常感叹“真是比窦娥还冤哪！”那么，窦娥是谁？她因为什么受冤？冤到了什么程度？3. 教师板书课题：《窦娥冤》。
二、知人论世，整体感知1. 学生排演《窦娥冤》课本剧，其他学生欣赏。
2. 结合教材P3注释介绍本文作者关汉卿，并简单介绍古典戏剧和元杂剧。
3. 学生自由朗读课文，思考本剧的故事梗概。
三、深入分析，探究重点1. 教师引导学生品味作品的语言，分析窦娥的典型形象。
2. 学生分组讨论，探讨作者采用现实主义与浪漫主义相结合的表现手法的用意。
3. 各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验，升华主题1. 学生朗读课文，体会窦娥的善良和勇于反抗的精神。
2. 教师引导学生分析作品中的悲剧艺术美，引导学生思考悲剧艺术的价值。
3. 学生结合自己的生活实际，谈谈对窦娥形象的感悟。
五、课堂小结，拓展延伸1. 教师总结本节课的重点内容，强调窦娥的典型形象和作品的表现手法。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，教师点评。
3. 教师布置课后作业，要求学生阅读相关资料，了解元杂剧的其他作品。
教学评价：1. 学生对元杂剧的特点和《窦娥冤》的故事梗概有基本的了解。
教资面试教案高中语文简案模板
课题：《离骚》一、教学目标1. 知识与技能：正确理解《离骚》中的重点词句，掌握作者屈原的生平背景和创作背景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会屈原的爱国情怀和高洁情操，培养学生的家国情怀和道德情操。
二、教学重难点1. 重点：理解《离骚》中的重点词句，把握文章的主旨思想。
2. 难点：体会屈原的爱国情怀和高洁情操，分析其表达方式及艺术特色。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍屈原的生平和《离骚》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对屈原和《离骚》的了解，教师总结并引出课题。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，通过查阅工具书等方式解决生字词等问题。
2. 学生分组讨论，概括文章的主要内容，分享讨论成果。
3. 教师总结反馈，强调重点词句和文章主旨。
（三）深入研读，分析重点1. 学生朗读课文，圈画出重点词句，分享自己的理解和感受。
2. 教师引导学生分析重点词句，如“离骚”的含义、屈原的爱国情怀等。
3. 学生结合背景知识，探讨屈原在《离骚》中的表达方式及艺术特色。
（四）合作探究，拓展延伸1. 学生分组讨论，分析《离骚》中的意象和象征手法，探讨其深层含义。
2. 教师组织学生进行辩论，如“屈原的爱国情怀是否值得当代青年学习”等。
3. 学生分享自己的观点，教师总结并点评。
（五）小结作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、评价标准1. 学生对《离骚》中的重点词句理解准确，能正确朗读和背诵。
2. 学生能结合背景知识，分析屈原的爱国情怀和高洁情操。
3. 学生在讨论和辩论中能积极发言，表达自己的观点，具有一定的思辨能力。
五、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，提高了学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。
教资面试教案高中语文教案模板
一、课题名称《离骚》教学设计二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解《离骚》的基本内容，掌握屈原的生平和思想。
- 领悟《离骚》中的象征手法和修辞技巧。
- 提高文言文阅读能力，培养文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过自主学习、小组讨论、教师引导等方式，培养学生的合作学习和探究精神。
- 通过对《离骚》的分析，提高学生的逻辑思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对屈原忧国忧民精神的敬佩之情。
- 培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学重点1. 理解《离骚》的基本内容，把握屈原的思想情感。
2. 领悟《离骚》中的象征手法和修辞技巧。
3. 提高文言文阅读能力。
四、教学难点1. 理解《离骚》中复杂的象征手法。
2. 把握屈原的思想情感。
五、教学过程1. 导入- 利用多媒体展示屈原的生平图片和《离骚》的简介，激发学生的兴趣。
2. 自主学习- 学生自主阅读《离骚》，了解基本内容。
- 学生分组讨论，分享阅读心得。
3. 小组合作- 各小组选取《离骚》中的一段，分析其象征手法和修辞技巧。
- 各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
4. 教师讲解- 教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点讲解《离骚》中的象征手法和修辞技巧。
- 教师引导学生理解屈原的思想情感。
5. 课堂小结- 学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
- 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业- 学生课后阅读《离骚》全文，撰写一篇读书笔记。
- 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、评价标准1. 学生对《离骚》的基本内容理解程度。
2. 学生对《离骚》中象征手法和修辞技巧的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表达能力。
4. 学生课后作业的质量。
七、教学反思本节课通过自主学习、小组讨论、教师讲解等多种方式，帮助学生理解《离骚》的基本内容，掌握屈原的思想情感，提高文言文阅读能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作学习和探究精神，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
高中语文面试试讲教案模板
一、课题《XXX》二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文章的写作手法；提高阅读理解能力，培养审美情趣。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，感悟人生，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文章的写作手法。
2. 教学难点：分析文章的写作手法，培养学生的审美情趣。
四、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这篇文章的作者是谁吗？这篇文章主要讲述了什么内容？（二）新课导入1. 自主阅读，整体感知。
2. 小组合作，探究问题。
3. 教师引导学生分析文章的写作手法，如：比喻、拟人、排比等。
（三）课文分析1. 课文段落分析。
2. 文章结构分析。
3. 文章主题思想分析。
（四）课堂讨论1. 引导学生思考：文章中的哪些细节描写让你印象深刻？2. 学生分享自己的感受，教师点评。
（五）总结与拓展1. 总结文章的写作手法和主题思想。
2. 提问：同学们，你们觉得这篇文章有哪些值得我们学习的地方？3. 拓展阅读：推荐一篇与本文风格相近的文学作品，让学生课后阅读。
五、作业布置1. 撰写一篇读后感，谈谈对文章的理解和感悟。
2. 收集与本文主题相关的名言警句，制作手抄报。
六、板书设计《XXX》一、作者简介二、文章主题三、写作手法四、段落分析五、主题思想七、教学反思1. 教学过程中，如何引导学生积极参与课堂讨论？2. 如何提高学生的审美情趣？3. 如何让学生在阅读过程中培养正确的价值观？4. 如何根据学生的实际情况，调整教学内容和方法？5. 教学效果如何，有哪些不足之处需要改进？以上为高中语文面试试讲教案模板，具体内容可根据实际情况进行调整。
祝您面试顺利！。
高中语文教案模板面试范文
一、基本信息课程名称：高中语文授课班级：高一（1）班授课时间：第X周第X节教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握本课的基本内容，提高阅读理解和分析能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、自主学习等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：感受文学作品的美，培养学生的人文素养和审美情趣。
教学重点：课文内容的理解与分析。
教学难点：对课文主题的深入挖掘和个性化解读。
二、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享课前预习心得，教师点评并引出本课主题。
（二）新课讲授1. 课文阅读：- 学生自读课文，圈画出重点词句，教师巡视指导。
- 学生分享阅读感受，教师引导学生分析课文内容。
2. 小组讨论：- 将学生分成若干小组，围绕课文主题进行讨论。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 课堂小结：- 教师总结本课重点内容，强调难点知识。
- 学生复述课文内容，巩固所学知识。
（三）巩固练习1. 课堂练习：- 学生完成课后练习题，教师巡视指导。
- 学生展示答案，教师点评并纠正错误。
2. 拓展延伸：- 学生根据课文内容，进行相关拓展阅读。
- 教师点评学生的拓展阅读成果，引导学生深入思考。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点知识。
2. 学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
三、教学反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生在课堂上的参与度如何？3. 教学方法是否有效，是否达到了教学目标？四、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生在课堂上的表现，如发言积极性、合作意识等。
3. 学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学资源1. 课文文本及相关背景资料。
2. 教学课件。
3. 相关拓展阅读材料。
结语本教案模板旨在为高中语文教师提供参考，具体教学过程需根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣和人文素养，提高学生的语文综合能力。
高中语文面试课件教案模板
---一、课程基本信息课程名称：高中语文面试课件教案授课对象：参加高中语文教师资格面试的考生课时：1课时教学目标：1. 了解高中语文面试的基本流程和注意事项。
2. 掌握课件教案的基本结构和编写技巧。
3. 提升考生制作课件教案的能力，为面试做好准备。
二、教学重点与难点教学重点：1. 课件教案的结构和内容。
2. 如何突出教学重点和难点。
3. 如何设计互动环节，提高学生参与度。
教学难点：1. 如何在有限的时间内，将教学内容完整、清晰地呈现出来。
2. 如何根据不同的教学目标和学情，灵活调整课件教案的设计。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍高中语文面试的基本流程和评分标准。
2. 引导学生思考：为什么课件教案在面试中如此重要？（二）课件教案的基本结构1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
2. 教学重难点：突出本节课的教学重点和难点，便于考生在备课过程中有针对性地进行准备。
3. 教学过程：导入：设计富有吸引力的导入环节，激发学生的学习兴趣。
新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
课堂讲解：围绕教学重点和难点进行讲解，结合实例进行分析。
课堂练习：设计课堂练习，巩固所学知识。
小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点。
4. 教学评价：设计教学评价环节，检查学生的学习效果。
（三）课件教案的编写技巧1. 内容精炼：课件教案的内容要精炼，突出重点，避免冗长。
2. 图文并茂：适当使用图片、图表等视觉元素，使课件更加生动形象。
3. 动画效果：适度使用动画效果，增强课件的吸引力。
4. 字体字号：字体字号要适中，便于阅读。
5. 色彩搭配：色彩搭配要和谐，避免过于花哨。
（四）案例分析1. 展示优秀课件教案范例。
2. 分析范例的优点和不足。
3. 引导学生进行点评和改进。
（五）总结1. 回顾本节课的重点内容。
2. 强调课件教案在面试中的重要性。
3. 鼓励考生认真备课，提升自己的教学能力。
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高中语文面试教案模板
【篇一：中小学语文教师招考试讲教案模板】
中小学语文教师招考试讲教案模板
一、导入
猜谜语、谈话、图片、音乐、提问
（简单明了，1分钟以内）
二、
初读
3、4年级还可以分小组读、分角色读
任务：带问题、课文内容、围绕讲几件事（结合课后
练习1 ）此处停顿1、2秒
师：谁来交流这个问题，重复提问，抽生回答
三、细读感悟，品读感悟：找重点段、抓重点句子、抠字眼
方式交流汇报：点拨、板书
四、拓展延伸：抓住课后练习题、某人物评价、感悟、小练笔（还有什么句子也让人印象深刻）
五、总结：根据课文内容、情感价值的总结
（有没有同学补充，不同想法、见解）
六、板书
【篇二：语文人教版高中必修一15分钟面试课教案】必修一
2.诗两首
3.大堰河——我的保姆
4.烛之武退秦师
5.荆轲刺秦王
6.鸿门宴
7.纪念刘和珍君
8.小狗包弟
9.记梁任公先生的一次演讲
10.短新闻两篇
11.包身工
12.飞向太空的旅程
（一）上片
抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的情感。
提问：这首诗不仅意象选取精妙，很多动词的选用也非常传神。
现
在请大家齐读下片，
找出使用精妙的词语，并想一想这么用有什么好处，表达了诗人怎
样的情感。
（三）以抒情方式为线索，串联上、下片，整体把握
我们前面说过，鉴赏诗歌，一个很重要的方式就是从意象着手来分
析诗歌，除此以外，我们还可以从诗歌所塑造的抒情主人公的形象、以及其抒情方式来赏析。
抒情诗词有的直抒激情，有的通过写景、
状物、记事、写人来抒发感情。
接下来通观全篇，我想请同学们结
合词作，说说作者运用了哪些抒情手法，又塑造了诗人怎样的形象。
明确：
上阕“看”统领的7句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机
勃勃的景象，我们看到的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人；“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景抒情，诗人把他的一腔
宏图大志展现出来，我们看到是一个志在天下的伟人；
下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正茂，激情昂扬，我们看到的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。
2.诗两首
《雨巷》
好，时间到。
我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑娘”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我
们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什
么呢？（意象）（板书），所以，这首诗歌中出现的意象，从人物
方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书），那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢？“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢？是
希望逢着姑娘。
说明“我”是想要追寻这个姑娘。
请大家找找看，诗
歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？待会我请
同学来回答。
一节一节地找。
好，请一个同学来找出诗歌中描写姑
娘的语句。
第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的颜色/
丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油
纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅；
第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过（“太息”什么意思啊？叹息的意思）；第五节：静默/走尽这雨巷；第六节：
太息般的眼光/丁香般的惆怅；第七节：丁香一样地/结着愁怨；
我们从刚刚同学的回答可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘，描写姑娘的动作，描写姑娘的情绪，他还用了许多别的意象来衬托
这个姑娘，首先他写到，姑娘是出现在一个什么地方？（雨巷）好，请大家发挥自己的想象力，细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂
寥的巷子里，这里远离尘嚣，远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、
湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。
在这样的一条雨巷中，你
感觉到了什么？你的心情怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷
这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧的、阴沉的。
我们也知道，这首诗歌用了大量的篇幅来描写姑娘，但是，我们从
这些描写中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，
她是圆脸呢还是瓜子脸，我们看得到吗？（看不到）。
不仅我们看
不到，诗人也看不到，为什么呢？因为她撑着一把油纸伞。
请同学
们注意这把油纸伞。
在你的印象中，你在哪里见到过油纸伞。
（电
视中），对了，而且往往是一些以古代人们生活为题材的电视剧，
因此呢，油纸伞具有复古、怀旧在特点（单独提问），这样一把伞
出现在姑娘的肩上，更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩。
而在首诗歌里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将
姑娘形容成什么呢？丁香，她像丁香一样结着愁怨，她有着丁香一
样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，所以丁香也是我们
这首诗歌中的一个重要意象（板书：丁香）。
丁香是一种？（花），没错了，丁香花。
那假如这样，我换成别的花，牡丹花、玫瑰花，
行不行啊？（不行）为什么不行啊？
要解决这个问题，我们必须先了解丁香这个意象在文学作品中的含意。
丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净
的感觉。
所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。
另外
一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要
结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对
着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。
在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商
隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李
璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。
回到我们这首诗歌中，
【篇三：高中语文教资面试说课模板】
自我介绍：
各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：
今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：
本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__
册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________
2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快
捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基
本上通用)
3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有
重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的
关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标：（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难
点就行）
能力目标:
1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、 2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据
需要选择能力目标）
情感目标：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生
的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说
出3点就行。
）
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本
节课的重点与难点重点难点重点：
难点：
（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：
1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
学法：
1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”
答辩完毕，请老师多多指导。
（鞠躬）
说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。