(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_5
(部编版)二年级语文(上册)《写字表》生字注音及组词省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
照 zhào （照明 关照 照亮 照顾 ） 炉 lú （火炉 香炉 锅炉 炉灶 炉台） 烟 yān （烟火 炊烟 青烟 烟雾 ） 挂 guà （挂上 牵挂 挂钩 牵挂 ） 川 chuān （山川 平川 河川 川菜 ）
9 黄山奇石 南 nán （南方 南面 东南 南瓜）
部 bù （部队 部门 部分 部首 部落）
旗 qí（红旗 彩旗 旗帜 旗杆 国旗） 铜 tóng （铜号 铜元 铜钱 铜板 铜奖） 号 hào （吹号 号码 分号 号令 国号） 领 lǐng （领队 带领 领导 领地 领口） 巾 jīn （毛巾 手巾 头巾 围巾 纱巾）
2 树之歌 杨 yáng （杨树 杨柳 杨桃 胡杨） 壮 zhuàng （强健 壮大 壮丽 壮观） 桐 tóng （梧桐 桐油 桐城 桐乡） 枫 fēng （枫叶 枫树 枫林 枫桥） 松 sōng （松树 松果 松林 青松）
闭 bì （闭门 关闭 闭眼 封闭）
脸 liǎn （笑脸 脸面 脸色 变脸）
事 shì（事情 故事 事件 办事） 沉 chén （从容 深沉 沉默 沉闷） 发 fā （发觉 发明 出发 发作） 窗 chuāng （窗户 门窗 窗帘 窗花）
8 古诗二首 楼 lóu （高楼 上楼 楼房 楼面 ） 依 yī （依法 依托 依次 依恋 依旧） 尽 jìn （竭力 尽心 尽头 尽兴 尽情） 黄huáng（黄花 金黄 黄色 黄牛） 层 céng （云层 层次 两层 底层 ）
11 葡萄沟 份 fèn （身份 备份 月份 省份 股份） 坡 pō （上坡 坡度 土坡 下坡） 枝 zhī （树枝 枝头 枝条） 起 qǐ （起来 起床 起早 一起） 客 kè （客人 客气 做客 客厅）
老 lǎo（老师 老人 老乡 老虎） 收 shōu （ 丰收 收起 收放 接受 ） 城 chéng （城市 城池 城墙 京城 ） 市 shì（市民 市长 市区 夜市 ） 利 lì（利益 吉利 红利 专利 利用）
部编人教版小学语文二年级教学上册《写字表》教案5
《指导写好“走之旁”的字》教课方案一、教材剖析：“走之旁”是楷书学习中的难点。
每当学生们写到这个偏旁时,几乎都被它难住。
其原由：一是没能写好构成这个偏旁的点,横折折撇和平捺。
二是没能察看掌握它的书写规律。
二、教课目的：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字，意会其特色和规律。
培育学生的写字兴趣和赏识字的审美情味。
经过写字，指引学生察看书写规律，意会“字如其人”的做人道理。
认识汉字的历史以及写豪杰字的重要性。
三、教课重难点：指导学生经过察看，规范地书写“走之旁”的字。
并能意会其特色和规律。
四、教课策略：指引察看，示范解说；频频练习，多元评论；体验成功，审美熏陶。
六、教课过程：（一）激趣导入（出示书法作品）师述：同学们，汉字书法艺术也培育了从古到今无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳珣等等他们的作品早已汇入到祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的珍宝，中华民族的骄傲！这节课就让我们一同进入汉字王国，感觉中国汉字的魅力。
指引学生赏识长征校园老师和学生的优异写字作品，并让学生谈感觉。
怀疑：在学过的部首中间，你感觉哪个部首最难写？这节课，我们就来写写最难写的部首。
出示儿歌：“点如瓜子右下斜，轻提耳朵翘屁股，捺画一波三折美，托尾下坡出脚丫。
出示课题：走之旁（二）复习双姿，做好写字准备。
（三）指导写字，掌握技巧。
指引怀疑为何第二笔“横折折撇”的“撇”要写的特别短？老师指引学生察看走之旁的每一笔的写法，并联想每个笔划与生活中的什么相似，想想在书写时要注意什么？假如把走之旁比作是小卡车，那么这偏旁像什么？它们在田字格的什么地点？不可以超事后半格，下不可以超出下半格，有三分之一写在竖中线左面。
经过指引察看，要想写好带“走之儿”的字，在汉字中，走之儿和它里面的零件如何搭配才和睦雅观。
让生感知祖国文字广博精湛，此中包含着好多做人的道理。
（师范写）（生范写）在写字以前，先要摆好姿势，拿起笔，头正、身直、肩平、臂开、足安。
部编二年级上语文《写字表》李玉婷教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
附件３微课制作技术标准1．选题紧贴教育教学实际，教学目的明确，理念先进，主题突出，教学效果好，主要供学生自主学习使用。
2．图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学水平。
３.视频最佳时长在5—8分钟之间，最长不宜超过10分钟，视频格式为常见格式，建议格式为：Flv，MP4，vke。
４.片头字幕信息应包含标题、学科、学段、教材版本、教师姓名和学校名称等；主要教学环节有字幕提示。
５.微课文件大小不超过20M，教学设计方案不超过2M（含3至5道作业试题）。
６.参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭，不得侵害他人版权。
|附件４|微课报送标准一级指标二级指标指标说明作品规范材料完整包含微课视频以及在微课录制过程中使用的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
具有一定的独立性和完整性，便于其他用户借鉴与使用。
技术规范视频时长不超过10分钟，视频大小不超过20M，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。
语言规范语言清晰标准，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
形式新颖构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
教学安排选题简明主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。
教学设计应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点等问题，体现完整设计思路。
教学内容教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。
教学组织与编排教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
教学方法与手段教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。
部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）
部编版二年级上册写字课教案（精选17篇）部编版二年级上册写字课篇1教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。
② 缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系?为什么?四、课后练习。
部编版二年级上册写字课教案篇2教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
教学重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、讲解正确的写字和执笔姿势l、以图配文写字姿势:写铅笔字一般坐着写，要求头正，身直，臂开，两脚平踏在地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内过沿一拳远，大拇尖离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
2、师做示范，并引导学生看。
3、学生练习，指名做得好的学上台示范。
三、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
四、总结写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
人教新课标小学语文 二年级上册《写字表》优质课教学设计_2
本节课教学时力求贴近学生的生活实际，降低学生对空间想象的难度。
1．利用已有的教学资源唤起学生平时积累的生活经验，为培养学生的空间观点打下基础。
上课伊始，让学生听录音回答问题，将语文学科融入到数学当中，学生会感到新奇，激发了学生的学习兴趣。
2．注重让学生自己发现问题，解决问题。
在第2课时只出示一组连续拍摄的照片，没有提供与之相关的其他信息，让学生推断照片拍摄的先后顺序。
这样会让学生在解决问题的过程中发现缺少的必要条件，知道这些条件对解决问题的必要性，那么在学习新课时就会留意观察，有针对性地发现问题，提升解决问题的水平。
3．注重培养学生在探究过程中的动手操作水平和空间想象水平。
对于新知识的探究，方法是多种多样的，尤其对于本课时的内容，更适合动手操作加想象。
学生用学具代替图中的建筑物摆一摆、走一走，在头脑中想象一下当时的情境，把自己当成坐船游览的人，这样多方面结合，解决问题就会变得容易一些，同时也能增强学生学习数学的信心，有利于发展学生的空间观点。
教学过程第1课时天安门广场⊙创设情境，激趣导入1．回答老师的问题。
(录音播放课文《画杨桃》) (1)引导学生说一说“我”把杨桃画成了什么形状，“我”这样做说明了什么？(2)引导学生明确在不同的地方看到的物体的形状是不一样的。
2．结合实际举例。
你在日常生活中也遇到过这样的事情吗？谁能举例说一说？3．引入新课。
小玉假期到天安门广场去参观，她分别站在4个不同的位置实行拍摄，我们来看一下她都拍到了哪些景物。
(板书课题：天安门广场)设计意图：听课文录音，回答问题，把其他学科的知识融入到数学学习中，能够调动学生获取知识的积极性，使学生在兴奋活跃的气氛中了解物体的形状与观察角度相关，为下面的教学做好了铺垫，体现了数学的应用价值。
⊙自主探究，获取新知识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
置拍摄的？请学生说一说图上有什么，增进对天安门广场的了解，同时明确拍摄的位置。
2．课件出示教材36页中间的两幅图。
二年级上人教《写字表》冯美华教案新优质课比赛公开课获奖教学设计9
1上下结构教学设计一、教学目标1、知识目标:能清楚、规范、熟练地写上下结构的的字。
做到布局恰当,行款整齐,均匀美观。
2、能力目标:在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。
3、情感目标:①培养初步的书法鉴赏能力,陶冶审美情趣,在书法学习中让学生形成优秀的人格品质。
②培养学生的书法兴趣,养成良好的写字习惯。
二、教学分析汉字是中华民族的优秀文化瑰宝,特别讲究形体美和书写艺术。
原《小学语文教学大纲》指出,“写字是一项重要的语文基本功,写好字对于提高学生的文化素养起着重要作用”。
新颁布的《语文课程标准》同样把写字作为一个重要任务对待,每一学段的阶段目标中均对写字提出了具体的要求。
然而,时至今日,小学写字教学现状不容乐观,存在着诸多问题,如对写字教学的重要性认识不够、写字教学方法单一枯燥等等。
针对问题,我采用优化教学方法、善用多媒体设备、改革评价机制、在写字教学中融入德育教育等措施,以激发学生的写字兴趣,全面提高学生的写字水平。
三、教学重点:熟练规范地写好上下结构的字,在书法学习中培养学生优秀的人格品质。
四、教学难点:写字做到布局恰当,形成笔锋。
五、教学过程(一)激趣导入师：老师想和大家分享个小故事。
（出示PPT）有个小朋友在本子上写2下自己的名字，老师点名时叫到林蛋大，林蛋大，可是没有人回答，最后老师问那个小朋友，你叫什么名字，那个小朋友说我叫楚中天。
（PPT）原来他叫楚中天，可是老师为什么会把他的名字念错呢？谁知道为什么?生1：因为他把楚字太松散了，分家了。
生2：他把楚和天写分家了，和中字连在一起了。
师：他的名字中楚字是上下结构的字，如果把字写的太松散，就会发生刚才的的笑话了，所以我们写上下结构的字要紧凑，同学们你记住了吗？（二）复习旧知1、师：请看大屏幕，出示PPT这些是写字表里第一单元的生字宝宝们，你还认识他们吗？（1）提读①第一行谁来尝试下？准确流利。
②第二行谁想读？发音清晰③第三行谁想读？准确，停顿得当。
二年级上册写字教案
二年级上册写字教案一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册语文教材，主要涵盖第五单元的字词学习。
本单元的主题是“美丽的景色”，其中包括了“日月星”、“鸟儿”、“树”三个课时。
我们将学习一些新的生字和词汇，如“日、月、星、鸟、树”等，同时也会学习一些基本的语法结构和句型。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本节课的生字和词汇，理解其意义。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流，表达自己对美丽景色的看法。
3. 学生能够通过观察和描述，培养对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：正确认读和书写生字和词汇，理解其意义。
难点：运用所学词汇和句型进行口语交流，观察和描述自然环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段美丽的自然景色视频，引导学生观察和描述，引出本节课的主题。
2. 生字教学（10分钟）利用PPT和教学卡片，逐个展示本节课的生字，引导学生正确认读和书写。
同时，通过例句和实物展示，帮助学生理解生字的意义。
3. 词汇学习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的词汇，引导学生正确认读和书写。
通过小组讨论和游戏，帮助学生巩固词汇记忆。
4. 句型练习（10分钟）利用PPT和教学卡片，展示本节课的句型，引导学生进行口语练习。
通过角色扮演和小组交流，帮助学生运用所学句型进行口语表达。
5. 课堂练习（10分钟）发放练习本，让学生完成课堂练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、板书设计美丽的景色日月星鸟树七、作业设计1. 抄写生字和词汇。
2. 用所学句型描述美丽的景色。
3. 观察自然环境，写一段描述性的话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过美丽的自然景色引出主题，激发了学生的学习兴趣。
在生字和词汇学习环节，通过多种教学方法，帮助学生正确认读和书写，理解其意义。
在句型练习环节，通过口语交流和角色扮演，让学生充分运用所学知识进行实际操作。
部编版二年级上册写字课教案
部编版二年级上册写字课教案部编版二年级上册写字课教案 1教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。
2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的`字。
二、指导1、出示松船2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左长右短的字，右边的位置要偏上一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。
2、完成“想一想”。
右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。
部编版二年级上册写字课教案 2教学要求：1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及单字的书写要领。
2、培养学生良好的`书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：偏旁和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：视频展台、录音机教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：体行凉消地珠二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在4、生完成练习。
5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结部编版二年级上册写字课教案 3教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。
2、练习书写左高右低的字。
教学重点：处理好左右的'宽窄关系。
部编版二年级上册 写字课 教案
部编版二年级上册写字课教案教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的写字惯。
同时，学生将研究左窄右宽的字的构字特点，掌握如何将这些字写得美观。
教学过程：一、引入首先，我想问问大家，怎样才算是正确的写字姿势和执笔方法呢？请举手回答。
二、讲解写字姿势和执笔方法1.通过图文并茂的方式，向学生展示正确的写字姿势和执笔方法。
2.进行示范，并引导学生观察。
3.让学生练，并指名那些做得好的学生上台示范。
三、演示1.让学生举手上台演示，评选出做得最正确的同学，并评价他们的表现。
2.让同学合作上台表演，评选出黄金搭档并表扬他们。
四、总结在本节课中，我们研究了正确的写字姿势和执笔方法，以及左窄右宽的字的构字特点。
要写出美观的字，我们需要掌握这些知识，并不断练。
2.全班交流“甜、野”的书写要领甜:左右相等，上平下伸(左右一般高)野:左右相等，上平下缩。
3.教师范写“甜、野”4.学生临摹、练书写“甜、野”5.作业展示讲评。
五、小结优秀作业展示，总结今天所学的左右宽窄相等的字的书写要领，鼓励学生继续练，提高书写水平。
4.学生临摹、练书写，教师要指导学生正确的姿势和笔画位置。
三、同样方法研究“答、草”1.请同学们分小组自由交流讨论这两个字的书写要领，然后请小组代表起来发言：答:上盖下，上下对正，字头撇捺伸展，底横缩短。
草:上盖下，上下对正，字头宽，盖住下面，底横稍长。
2.学生临摹、书写，教师要指导学生认真书写，注意笔画位置。
四、小结教师要点评学生的作业，展示优秀作品，并指导学生如何进一步提高书写水平。
同时，教师要引导学生热爱祖国文化，树立正确的价值观念。
汉字真神奇，上节课我们研究了上小下大的字，这节课我们将研究上大下小的字的书写要领。
三、研究书写“半、瓶”1.教师出示“半、瓶”两字的板块结构图，引导学生仔细观察两字的结构特点。
2.研究“半、瓶”两字的书写要领，请同学发言半:上大下小，上下对正，下面的笔画要匀称，最后一横不可太长。
（部编）人教版小学语文二年级上册《识字表》优质教案_6
（部编）人教版小学语文二年级上册《识字表》优质教案_6人教版义务教育课程标准实验教科书语文第三册识字3教材简说：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。
勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。
一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。
本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。
朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。
整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。
学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
学情分析：二年级的学生已初步掌握了一定的识字方法，能独立理解一些生字。
本课的生字除了在诵读中与学生多次见面实行识记外,几个象形字，如川﹑州；形声字，如涌﹑峡等能够结合字义利用图片实行形象地识记，学生的兴趣将会很浓。
另外，学生们在一年级时诵读过三字经，在此基础可让学生进一步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
教学目标：1、通过看图、识字和熟读课文，理解文中11个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。
3、初步感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
教学重点：理解“神、州”11个生字，会写“夕、与”等4个字。
准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：感受三字经的特点，大致理解课文内容。
加深学生的民族自豪感。
教学准备：教师：课件、字词卡片学生：搜集了解各民族的特点和祖国各地风光图片，了解黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词。
设计理念：结合课文特点，创设生动的情境，充分调动学生识字读文的积极性。
使用自主分享、合作学习、情感体验等策略引导学生科学识字，调动学生的生活积累识字，在情境中识字，随文识字，在潜移默化中激发学生对祖国语言文字的热爱。
课时：共两课时第一课时教学过程：一、看地图，识国情1、孩子们，陈老师给大家带了一幅——引出：中国地图。
小学二年级写字上册教案全册(精编文档).doc
总课时数
2
课题
基本笔画二
第1课时
教学目标
1．掌握“撇、”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。培养观察比较的能力，提高书写技能
重点难点
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学准备
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法
学习“云、动、红、流”的写法。
二、观察横折钩的占格、学习它的运笔方
1. 讲解并示范书写要点。
2．学习“习、脏、阔、扔”的写法
三、实践演练---书写练习
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2．教师重点指导“组、眼、洋、国”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
板书
2. 临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
七、作业点评
1．优秀作业展示。
2．问题点拨。
板书
作业设计
“宝、小、我、宁”的写法
教学反思
总课时数
6
课题
基本笔画（六）
第1课时
教学目标
1．掌握斜捺、平捺、提、竖提的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
重点难点
七、作业点评
1．优秀作业展示。
2．问题点拨。
一、观察横钩的占格、学习它的运笔方法
二、学习竖钩、的书写
三、实践演练
1．练习书写以上三种偏旁
2．临写、默写“宝、小、我、宁”等带有以上三种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“宝、小、我、宁”的写法
小学二年级写字上册教案全册(供参考)
小学二年级写字上册教案全册(供参考)本文档是一份电子教案，针对二年级的写字课程进行了详细的教学进度计划，包括每周的授课内容和节次安排。
授课教师需要按照计划安排教学，帮助学生掌握正确的握笔方法和书写技巧，培养学生良好的写字惯和浓厚的书法兴趣。
同时，教师还需要关注班级中存在的研究差异，采取多种方式激发学生的研究积极性，使整个班级形成一种要学的氛围，提高整体水平。
本文介绍了一份关于写字教学的课程要求和实施设想。
要求教科书内容安排适度，体现写字规律，引导自主探究，重视字兴趣。
重点难点在于进一步了解汉字结构特点，写字时做到字迹工整、行款整齐，培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字惯。
实施教育教学目标的措施包括认真上好每周一节的写字指导课，重视写字课教学，培养和发展学生们的书法兴趣和特长。
评价方法采用练指导法，学生自评、小组互评、老师评价相结合。
本文存在大量格式错误，删除明显有问题的段落后，重新改写如下：研究“兴”的写法。
教学目标：掌握“竖”的写法技巧，包括垂露竖、悬针竖和短竖的写法，以及正确的写字坐姿和执笔姿势。
一、复导入：上节课研究了哪些笔画？今天我们要研究“竖”的写法，你们知道竖的特点吗？二、研究新知识：1.竖在一个字中起着支柱作用，要写得平正、挺拔有力，不失重心，立地稳固。
2.垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔，行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
3.悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔，中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，锋要尖细。
4.短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端，收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了“竖”的写法技巧，同时培养了良好的写字惯和观察比较能力。
下节课将继续研究其他基本笔画的写法。
课题：基本笔画（五）教学目标：1.掌握横钩、竖钩、斜钩的写法技巧，并能写出美观的字。
2.了解不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_0
二年级语文形近字复习教案复习内容：复习本册生字表、语文园地的形近字，学会用方法区分教学目标：1、归类整理本册书的形近字。
2、学会从生字表找形近字，区分这类字的异同，从而进一步巩固所学生字。
3、在复习训练过程中，引导学生使用4种方法去识记形近字，提升复习效果。
复习重点难点：引导学生能灵活使用多种方法去区分形近字，提升识字效率。
复习过程：一、儿歌导入，乐中求学。
1、出示儿歌“天气晴，齐来到，中心校，真热闹，树木青，花儿俏，同学们，有礼貌，大眼睛，冲你笑，好心情，真美妙！”打拍子激趣。
2、出示儿歌中的“晴、青、睛、情”，说说发现了这些字有什么不同？引出形近字的复习。
二、教学过程1、整体回顾，明确目标，在生字表中学习形近字。
（1）在4篇课文里分别找出下划线对应的形近字。
份—坡—现—渴—（2）学生用“加一加减一减”方法，实行下面练习，熟记形近字。
及+（）=（极）支+（）=（枝）发+（）=（泼）志－（）=（士）2、复习《语文园地五—识字加油站》的形近字。
（1）学生交流第一组字“锋—蜂—峰”有什么不同？总结出“对比偏旁部件”的方法。
（2）学以致用，学生用方法完成第二组的练习。
（3）通过自己编儿歌的方法来记住第三组的形近字。
小结：刚才，我们通过园地五总结出两种方法，对比偏旁部件方法，编儿歌方法。
3、学以致用，用刚才的方法复习《语文园地六—我的发现》的形近字（1）完成以下习题。
妈蚂吗饱抱炮（）蚁行（）妈（）拥（）吃（）鞭（）清晴情雨过天（），河水更（），大家好心（）！（2）投影仪展示学生作业，实行评讲。
4、形近字儿歌串烧，在游戏中学习形近字。
“天气晴，溪水清，小蜜蜂，吵嗡嗡。
小蚂蚁，过山峰，开幕式，放礼炮，防吓到，躲房子，爸妈抱，感恩情，真羡慕！”5、复习《语文园地七—展示台》易混淆的字。
（1）出示：“口令今天”“心情”实行字理讲解。
（2）观看视频，了解“日”的演变过程，更好区分形近字。
三、总结今天我们复习了区分形近字的几种方法，也实行了使用，希望大家以后再做这类题时，能仔细思考，准确使用方法，更好的挑战形近字。
部编本二年级语文上册小学二年级上册写字教案设计
小学二年级上册写字教案育才小学邢成第一课〔左偏旁一〕教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进展爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
〔出示课题〕二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你〞和“保〞的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印〞在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、比照找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最后稳固。
三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进展行款练习时，教师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择局部优秀作品进展展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结第二课左偏旁〔二〕教学要求：1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进展爱学习的教育。
教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天，我们接着学习第十课。
〔板书课题〕二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰〞和“冷〞的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印〞在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、比照找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最后稳固。
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小学二年级上册写字教案育才小学邢成第一课（左偏旁一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领.2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3、在书写训练中进行爱学习的教育.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天；我们练习写好左偏旁的合体字 . （出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4、生完成练习 .5、生默读“你”和“保”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写 .7、对比找问题；然后在书上完成练习 .8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固 . 三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写 .2、生练习时；师放音乐；巡视辅导 .3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第二课左偏旁（二）教学要求：1 、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：你保很行快怕2、今天；我们接着学习第十课 . （板书课题）二、教学两点水1、指名读两点水书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4、生完成练习 .5、生默读“冰”和“冷”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写 .7、对比找问题；然后在书上完成练习 .8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固 . 三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写 .2、生练习时；师放音乐；巡视辅导 .3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第四课左偏旁（四）教学要求：1 、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：护持村枝种科2、今天；我们接着学习第十二课 . （板书课题）二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3 、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4 、生完成练习 .5、生默读“让”和“请”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写 .7、对比找问题；然后在书上完成练习 .8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固 . 三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写 .2、生练习时；师放音乐；巡视辅导 .3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第五课左偏旁（五）教学要求：1 、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：让请礼祖初被2、今天；我们接着学习第十三课. （板书课题）二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4、生完成练习 .5、生默读“叫”和“喝”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写 .7、对比找问题；然后在书上完成练习 .8、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固 . 三、自学其他偏旁的书写1、生按刚才的方法自学其余字的书写 .2、生练习时；师放音乐；巡视辅导 .3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点.五、教学总结第六课左偏旁（六）教学要求：1 、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1 、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰2、今天；我们接着学习第十四课. （板书课题）二、教学土字旁1 、指名读土字旁书写分析.2 、指名上台书写；并讲解要领.3 、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4 、生完成练习 .5、生默读“地”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6 、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写.7 、对比找问题；然后在书上完成练习.8 、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固.三、自学其他偏旁的书写1 、生按刚才的方法自学其余字的书写.2 、生练习时；师放音乐；巡视辅导.3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第七课左偏旁（七）教学要求：1 、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：地球峭2、今天；我们接着学习第十五课. （板书课题）二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4、生完成练习 .5、生默读“陈”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6 、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写.7 、对比找问题；然后在书上完成练习.8 、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固.三、自学其他偏旁的书写1 、生按刚才的方法自学其余字的书写.2 、生练习时；师放音乐；巡视辅导.3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第八课左偏旁（八）教学要求：1 、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领 .2 、培养学生良好的书写习惯和学习习惯.3 、在书写训练中进行爱学习的教育.教学准备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知；导入新课1、指名上台书写：陈狼姑2、今天；我们接着学习第十六课. （板书课题）二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析 .2、指名上台书写；并讲解要领 .3、生关上书；在草稿本上练习；然后再和字帖进行对比；找出问题所在.4 、生完成练习 .5、生默读“给”的书写分析；边读边用手比划；要求要把字“印”在脑中 .6 、指名上台书写；其他学生在草稿本完成书写.7 、对比找问题；然后在书上完成练习.8 、总结学法：先读帖；后练习；再对比；最后巩固.三、自学其他偏旁的书写1 、生按刚才的方法自学其余字的书写.2 、生练习时；师放音乐；巡视辅导.3、生进行行款练习时；老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思；不要写完一个字再去看下一字怎么写；要一气呵成 .四、作品展示选择部分优秀作品进行展示；师指出作品中的优缺点 . 五、教学总结第九课字头（一）教学目的：1 ．掌握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：支卖早星公分2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结 .三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“卖”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合 . 学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观 .4、教师范写 .5、学生练写 .四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟 .第十课字头（二）教学目的：1 、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 6 个单子的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2、培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4、培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分]2、今天我们接着学习字头. （秃宝盖、宝盖、穴宝盖）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结 .三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合 . 学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观 .4、教师范写 .5、学生练写 .四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟 .第十一课字头（三）教学目的：1 、掌握人字头、大字头、禾字头及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2、培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4、培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：写军定室空穿2、今天我们接着学习字头 . （人字头、大字头、禾字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：全伞奋奇香季2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结.三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“全”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合 . 学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观 .4、教师范写 .5、学生练写 .四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟 .第十二课字头（四）教学目的：1 ．掌握草字头、竹字头、雨字头及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：全伞奋奇香季2、今天我们接着学习字头. （草字头、竹字头、雨字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字；揭示新课1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪2、齐读；这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论；并结合以前所学的知道做出总结.三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“苗”由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论；教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合 . 学生在议和看的过程中；确定这个字应上短下长的组合更美观 .4、教师范写 .5、学生练写 .四、小结：汉字就像一个团结协作的集体；各部分之间紧紧相连；你们可要看清它们；和它们做好朋友哟 .第十三课字底（一）教学目的：1 ．掌握八字底、口字底、土字底及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、前段时间；我们学习的是几种字头；今天；我们要学习字底的书写 .2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：兴共古台至坚2、齐读 .3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律 .5、学生汇报讨论结果 .三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点 .2、学生练习 .3、同坐之间评议 .4、展示优秀作品 .四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦.第十四课字底（二）教学目的：1 ．掌握力字底、贝字底、月字底及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1 、指名上来书写：兴共古台至坚2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：男务员贵育背2、齐读 .3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律.5、学生汇报讨论结果 .三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点.2、学生练习 .3、同坐之间评议 .4、展示优秀作品 .四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦.第十五课字底（三）教学目的：1 ．掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：男务员贵育背2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：市布果梨导寻2、齐读 .3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律 .5、学生汇报讨论结果 .三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点.2、学生练习 .3、同坐之间评议 .4、展示优秀作品 .四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦.第十六课字底（四）教学目的：1 ．掌握四点底、心字底、皿字底及 6 个单字的书写要领；培养学生良好的书写习惯 .2．培养学生细致敏锐的观察力；养成良好的观察事物的心理品质.3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现；教育学生要谦让互助；团结协作；从小树立集体主义观念；塑造健康人格 .4．培养学生对书法的热爱；提高他们对书法的鉴赏能力.教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：市布果梨导寻2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）3、你平时在哪些字里见过这些字底？二、出示例字；揭示新课1、出示新字：点黑怎想盆孟2、齐读 .3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组讨论；找出规律.5、学生汇报讨论结果 .三、指导书写1、老师范写；边写边讲解重难点.2、学生练习 .3、同坐之间评议 .4、展示优秀作品 .四、小结：字底就像每个人的双脚；要站得稳；站得牢；你们一定要记住哦.。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《写字表》优质教案_0
同学们，今天老师带来了两张大家平时的课堂作业，如果你是一位小老师，左边和右边作业的主人分别会给你留下什么印象？一个人字迹是否优美整洁，决定了这个人留给你的印象是好还是坏。
可见，规范地书写汉字对我们来说重不重要呢？一、回顾导入：复习笔顺规则（1）点的书写顺序同的字当中，书写的顺序会不一样。
请大家看到这四个字，它们少了一个共同的笔画：（一起告诉我）点。
不过，这些点都是在最后加上去的吗？的书写顺序，你们想不想知道？粗心的小朋友不能解锁它们。
请细心的孩子看一看，主和门的点位于汉字的什么位置？（2）全包围结构书写顺序汉字的书写顺序除了要留意重点笔画，还要注意特殊的结构。
专心的孩子请看看，这两个汉字是什么结构呢？生：全包围结构结构的字把！小手指，拿出来。
面的大口能够看作一个国家的边界，中间的玉能够看作我们宝贵的国土和子民。
先有国，才有家。
所以，国字框的竖与横折要先写好。
国家安定了，人民的生活才会好起来，才会有中间这个“玉”。
但是，倘若一个国家的边界残缺，那么所有的危险将会长驱直入，让国家分崩离析，所以，任何一块边界都必须有，这才是一个完整的国家。
读最后一小节。
二、结构规律（以左右结构为例）（1）宽窄○1结构的重要性师：不过把笔顺写对，字就美观了吗？请同学们看这两组字。
这些字并没问题，不过它们好看吗？为什么？生：奇怪，太挤……师：老师这里有一张椅子，我想请一对好朋友同时坐在上面。
学生尝试。
师：你们能够想办法让自己既能坐在椅子上，又能坐得舒服。
师：能够看到，这对好朋友一直在调整自己的坐姿，我们能够把这两位同学看作是构成一个左右结构汉字的两部分。
想一想，如果为了坐到椅子上，他们互不相让，两个人会舒服吗？生：不会，难受。
师：是的，就如同这个汉字，为了不写出田字格，两个部分硬生生地挤在格子中，看起来特别拥挤。
师：既然是好朋友，就要学会谦让，你们的关系才会更和谐，我们平时写好汉字，其实也要遵循这样的道理呢。
○2书写方法师：如何才能让你的书写看起来更美观呢？今天，就让我们以左右结构的字为例，学学汉字的书写方法。
人教版语文二年级生字表笔顺 教案教学设计(人教版二年级上册)
人教版语文二年级生字表笔顺教案教学设计(人教版二年级上册)识字1华huá尽jìn丰fēng壮zhuàng第1课波bō浪làng灯dēng作zuò字zì苹píng 丽lì劳láo第2课尤yóu其qí区qū巨jù它tā安ān块kuài站zhàn第3课已yǐ甲jiǎ豆dòu 识shí纷fēn 经jīng 如rú好hǎo 娃wá洼wā第4课于yú首shǒu 枝zhī枫fēng 记jì刘liú识字2 胡hú戏xì钢gāng观guān弹dàn 琴qín 养yǎng第5课休xiū伸shēn 甜tián 歌gē院yuàn 除chú息xī您nín 牵qiān 困kùn第6课员yuán青qīng 宁níng 室shì样yàng 校xiào 切qiē教jiào响xiǎng 班bān第7课欠qiàn元yuán 包bāo 钟zhōng 叹tàn 哈hā迟chí闹nào第8课及jí身shēn 仔zǐ细xì次cì外wài 计jì怦pēng 礼lǐ加jiā识字3 夕xī川chuān州zhōu台tái争zhēng民mín族zú第9课亿yì洁jié欢huān祖zǔ旗qí帜zhì庆qìng曲qǔ第10课央yāng交jiāo市shì旁páng优yōu阴yīn坛tán城chéng国guó图tú第11课申shēn匹pǐ互hù京jīng泪lèi洋yáng拥yōng抱bào 相xiāng 扬yáng第12课讲jiǎng打dǎ指zhǐ接jiē惊jīng 帮bāng奇qí识字4 寸cùn落luò补bǔ拔bá功gōng助zhù取qǔ所suǒ第13课沿yán抬tái 际jì蛙wā错cuò答dá还hái第14课言yán每měi 治zhì棵kē挂guà哇wɑ怪guài 慢màn第15课怎zěn思sī穿chuān 弯wān 比bǐ服fú浅qiǎn漂piào啦lɑ啊ɑ第16课夫fū表biǎo示shì号hào汗hàn伤shāng吸xī极jí第17课串chuàn兔tù告gào诉sù狐hú狸lí猴hóu颗kē识字5 斤jīn折zhé挑tiāo根gēn独dú满mǎn容róng易yì第18课采cǎi背bēi板bǎn椅yǐ但dàn 傍bàng 清qīng 消xiāo第19课由yóu术shù吐tù注zhù课kè铅qiān笔bǐ桌zhuō景jǐng 拿ná第20课坏huài松sōng 扎zā抓zhuā祝zhù福fú句jù幸xìng第21课之zhī令lìng 布bù直zhí当dāng 第dì现xiàn 期qī轮lún路lù识字6 丑chǒu永yǒng饥jī饱bǎo温wēn暖nuǎn贫pín富fù户hù亚yà角jiǎo周zhōu 床chuáng 病bìng 始shǐ张zhāng第23课寻xún哭kū食shí双shuāng 体tǐ操cāo场chǎng第24课份fèn粉fěn昨zuó晴qíng 姑gū娘niáng妹mèi读dú第25课舟zhōu乘chéng音yīn客kè何hé汪wāng识字7 丛cóng牢láo拍pāi 护hù保bǎo 物wù鸡jī猫māo第26课羽yǔ领lǐng 捉zhuō理lǐ跃yuè蹦bèng 灵líng 晨chén第27课失shī觉jué扔rēng 掉diào 眼yǎn 睛jīng纸zhǐ船chuán第28课久jiǔ乎hū至zhì死sǐ腰yāo第29课并bìng夜yè喜xǐ重zhòng味wèi 轻qīng 刻kè群qún识字8 卫wèi运yùn 宇yǔ宙zhòu 航háng舰jiàn第30课冲chōng晒shài 池chí浮fú灾zāi害hài黑hēi器qì第31课岸àn纹wén洞dòng 影yǐng 倒dào 游yóu 圆yuán 围wéi第32课杯bēi件jiàn 住zhù须xū能néng飘piāo 必bì事shì第33课历lì史shǐ灭miè克kè化huà代dài孙sūn植zhí第34课厂chǎng产chǎn介jiè农nóng科kē技jì纺fǎng织zhī文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
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观察——开启写好汉字的一扇窗
写字教学教案
教学目标
知识与技能：
会写“肯、冒”等6生字。
过程与方法：
采用自学、同桌或小组交流与教师个别指导相结合的方法学习生字。
情感态度价值观：
1、进一步培养学生良好的学习态度和准确的书写姿势。
2、激发学生观察汉字、学习书写汉字的兴趣。
教学重点：
会写“肯、冒”等6生字。
教学难点：
在田字格中写好“肯、冒”等6个字
教学方法：
观察法、比较法、小组合作学习法。
教学手段：
多媒体课件
教学课时：30分钟
教学过程：
新课导入：
1、师：同学们，你们知道很久很久以前，还没有出现汉字时，人们是用什么记事情的呢？（指名学生回答）（结绳记事、图画文字）
师：相比较来说，现在的汉字记事，是不是更加方便，清晰了呢？不过有个小朋友不好好学写字，我们来看看他的作品吧。
（可见出示图片）
2、师：是的，写字是我们互相交流、表达感情的重要途径之一，我们不但要学写字，更要写好字。
这节课我们就来学写生字。
一、理解生字，发现规律：
师：在写生字之前我们先来理解一下今天来到我们课堂的新朋友。
（课件出示：生字）
仔细观察，发现规律。
（你认真观察一下这六个生字有什么规律或特点？）
（都是上下结构的字。
）
二、你能用图形拼出上下结构的字吗？：
（一）拼出上下结构
1、上宽下窄
2、上窄下宽
（二）送字宝宝回家（生字归类）
三、上宽下窄的“肯”字教学：
师：同学们动物王国来了次写字大赛，我们来看一看谁的生字写的漂亮？为什么？（学生观察，指名回答。
）
（这里引导学生学会读贴，学生也能悟出写上宽下窄的字时要注意什么。
）
2、课件出示小牛写好字的秘诀：上宽扁，下窄长，把主笔写舒展。
3、教师师范写“肯”，边写边说要领。
4、师：那“贫”和“冒”字在写的时候要注意些什么？谁能来提醒一下大家。
（教师出示课件儿歌。
）
5、师：现在请你们也动笔写一写这3个字吧！在动笔之前，有谁能提醒一下大家，准确的写字姿势呢？
（学生在发言时，教师边总结课件边出示准确的写字姿势。
）
5、学生练习，老师巡视指导。
（在田字格写字要注意：上留天，下留地，两边要留自留地。
）
6、自我评价。
（引导学生评价方向：干净整齐吗？横平竖直做到了吗？大小是否合适？）
7、同桌互评。
四、上窄下宽的“真”字教学
1、课件出示“真”字。
师：同学们动物王国的第二次写字大赛，我们来看一看这次谁的生字写的漂亮？（学生观察，指名回答。
）
（引导学生评价方向：干净整齐吗？端正吗？大小是否合适？）
2、师：那“点”和“类”字在写的时候要注意些什么？谁能来提醒一下大家。
（教师出示课件儿歌。
）
3、师：现在请你们也动笔写一写这3个字吧！在动笔之前，有谁能提醒一下大家，准确的写字姿势呢？
（学生在发言时，教师边总结课件边出示准确的写字姿势。
）
4、学生练习，老师巡视指导。
（在田字格写字要注意：上留天，下留地，两边要留自留地。
）
5、自我评价。
（引导学生评价方向：干净整齐吗？横平竖直做到了吗？大小是否合适？）
6、小组评价选出最优秀的学生实行表扬。
7、师小结：
写好左右结构的字并不难，记住这首儿歌：
上下结构字书写并不难
首先要对正力求重心稳
其次要紧凑上下不分家
笔画两边展一定要突出
字头宽的字上要盖其下
字底宽的字下要载其上
边思边实践一定写好字
（四）总结：
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
希望同学们在以后的学习中也能认真写字，争当小小书法家，有信心吗？。