绪论
论文绪论模板
论文绪论模板在论文写作中，绪论部分是非常重要的一部分，它为整篇论文的内容提供了一个引子，同时也为读者提供了一个全面了解论文主题的入口。
因此，一个好的绪论部分不仅能够引起读者的兴趣，还能够清晰地交代论文的研究背景、意义、目的和内容。
接下来，我将从绪论的结构、内容和写作技巧三个方面来进行详细的介绍。
首先，绪论部分的结构通常包括引言、研究背景、研究意义、研究目的和研究内容等几个方面。
在引言部分，我们需要简要地介绍研究的背景和意义，引出论文的主题。
在研究背景中，我们需要概述相关领域的研究现状和存在的问题，为本文的研究提供一个学术上的依据。
在研究意义中，我们需要说明本研究对学术和实践方面的重要性，为读者展示本研究的意义所在。
在研究目的和研究内容中，我们需要明确提出本文的研究目的和内容安排，为读者揭示本文的研究重点和研究路径。
其次，绪论部分的内容应该围绕论文的主题展开，避免出现无关的内容。
在介绍研究背景时，我们需要突出本研究与已有研究的联系和差异，为读者呈现本研究的学术立场。
在阐述研究意义时，我们需要明确提出本研究的创新点和应用前景，为读者展示本研究的学术价值和社会意义。
在阐明研究目的和内容时，我们需要简明扼要地叙述本文的主要研究内容和安排，为读者揭示本文的研究重点和研究路径。
最后，绪论部分的写作技巧应该准确、生动、简洁，力求上下贯通，语气一致，通顺流畅。
在引言部分，我们可以采用问答法、引用名言或者提出问题等方式来引出论文的主题，引起读者的兴趣。
在研究背景中，我们可以采用具体事例、数据统计或者学术观点等方式来概述相关领域的研究现状和存在的问题，为本文的研究提供一个学术上的依据。
在研究意义中，我们可以采用比较分析、举例论证或者归纳演绎等方式来说明本研究对学术和实践方面的重要性，为读者展示本研究的意义所在。
在研究目的和研究内容中，我们可以采用逻辑分析、步步推进或者总分总的方式来明确提出本文的研究目的和内容安排，为读者揭示本文的研究重点和研究路径。
论文绪论如何写
绪论—要求要写好“绪论”这一章，第一要务是做好文献搜索、收集和研究。
有了文献工作扎实的基础，就有了对课题的清楚了解，就有了追赶课题最高水平的明确目标，就可以掌握开展研究的各种工具和手段。
从本质上说，第1章是作者文献工作的成果。
也就是说，第1章也是研究，不研究完不成第1章的写作。
文献工作的任务，一是为了清楚地了解研究课题的背景和意义，二是为了调查研究课题的历史和现状，了解本课题的当前水平，三是了为决定博士论文研究中需要展开的内容和执行的研究。
与此相应，博士论文的第1章，一要写好研究背景和意义，二要写好课题的历史和现状，三要说明博士论文的主要研究内容。
收集相关文献，是为了博士论文研究。
认真阅读，反复阅读，充分熟悉文献的背景、方法、结果、目标、路线、手段等内容才会有利于开展研究。
⑴往往谁最有思想，谁手中的文献最破、最旧、最烂。
⑵博士生应该把查阅文献，如同每天看报纸一样，养成习惯。
越是勤奋研究的人，越重视最新的文献。
⑶时常“居安思危”。
越是充满追求的人，越体会到这样的“风险”：即使漏掉一篇论文，也可能使自己的研究浪费很多时间。
⑷写好第1章的每一句话，特别是导引性的话。
⑸反映当前研究水平时，少用看起来“简明扼要”的报纸式的时政式的语言，多用科学语言。
科学语言就是符号、公式、概念、定义、规律、定理、表格、曲线、照片等。
⑹参考文献要多用权威的文献，经典的文献，最近几年的文献，被引用多的文献，少用教材，少用随意和无意中得到的或没有经过筛选的文献。
⑺少用、不用“第二手文献”，要用自己经常参考的，手边放不下的，研究中最有用的文献。
“第二手文献”是指自己没有复印，或者没有看过读过，只是从文献上看到的“参考”文献。
实际上，这种文献你根本就没有“参考”过，你仅仅了解了这个文献的存在。
想一想，为什么不去找一找这个文献？⑻要养成一种习惯，就是随时带着思想，做“有心人”。
一遇到有价值的资料，就立刻记下来。
即使已经完成了研究工作，在撰写论文草稿之间,也不要忘记一件事：到图书馆查一查最新文献。
绪论怎么写
绪论怎么写引言绪论是学术论文的开篇之部，它在整个论文中起到承上启下的作用。
绪论的写作对于整个论文的质量和可读性具有重要影响。
一个好的绪论应该能够向读者说明研究的背景、意义和目的，以及之前相关研究的现状和不足之处。
本文将介绍如何撰写一个有效的绪论，以及绪论的结构和内容。
一、研究背景绪论的第一部分应该介绍研究的背景。
研究背景可以包括对该领域的概述、对相关问题的描述和重要性，以及对该领域已有的研究成果的回顾。
在这一部分，需要向读者明确研究的重要性以及为什么要进行这项研究。
此外，还可以提供一些具体的例子或数据来支持研究的背景和重要性。
二、研究问题和目的绪论的第二部分是研究问题和目的的描述。
这一部分要明确研究的目标是什么，研究的问题是什么。
研究问题应该清晰明确，并且可以用一个句子或一段话来描述。
研究目的应该与研究问题相对应，可以阐述研究的目标、目的和预期结果。
三、前人研究综述绪论的第三部分是对前人研究的综述。
在这一部分，需要回顾已有的相关研究，包括其理论、方法、结果和不足之处。
需要注意的是，这一部分应该对重要的前人研究进行详细的介绍和分析，可以引用一些经典文献作为支持。
同时，还可以指出这些研究中存在的问题和局限性，从而引出本研究的研究动机。
四、研究方法和设计绪论的第四部分是研究方法和设计的描述。
在这一部分，需要说明研究所采用的方法、实验设计和数据分析方法。
需要详细介绍并解释研究所使用的方法，并说明为什么选择这些方法，并给出相关的理论依据和文献支持。
同时，还可以说明研究的可行性和可行的限制。
五、研究预期结果绪论的最后一部分是研究预期结果的描述。
在这一部分，需要根据研究的目标和问题，阐述研究的预期结果。
需要明确的描述研究的预期结果，并说明其与研究问题之间的关系。
可以使用一些具体的例子或图表来说明预期结果的表达方式。
结论绪论在整个学术论文中起到了承上启下的作用，也是读者对整个论文的第一印象。
一个好的绪论应该能够向读者清晰明确地介绍研究的背景、问题和目的，回顾前人研究的现状和不足之处，并说明研究的方法和预期结果。
绪论怎么写 范文
绪论怎么写范文绪论是论文的开头部分，主要介绍有关研究的历史和现状，说明研究这个课题的目的、意义，提出本文的主要观点，为文章提供理论依据。
从内容上看，绪论可以包括课题的研究对象、范围、重要性等。
1、绪论包括三个层次：一是“研究背景”。
对所研究问题的国内外的历史和现状做一简单介绍，特别要注意本课题与前人研究的联系。
二是“研究意义”。
应简要地阐述本研究的实践意义和理论意义，回答“为什么研究”的问题。
三是“研究内容”。
这部分要着重阐述本研究所要解决的问题、主要研究方法、研究步骤、预期结果及其与相关研究的不同等。
2、结构安排： 1）绪论大致包含以下几个方面的内容：一是立题的依据。
即写作本文的背景或意义；二是本研究领域的国内外研究现状和水平；三是本文研究的特色或突破之处。
2）绪论还应包括一些与选题有关的资料性和数据性统计，包括该课题的历史演变情况、目前存在的问题、现阶段研究工作进展、研究设想以及创新之处等。
3）绪论是否有独到见解和创新精神也是评价一篇学术论文成功与否的标准之一。
以此类推，论文的绪论的写作要注意如下几个问题：①要把观点摆在首位，不讲空话，言之有物，言之有据。
②要善于运用科学的方法，不要信口雌黄，故弄玄虚。
③要反映出研究的艰辛过程和最终结果，不要一味渲染，回避问题。
④引用原始材料时，引文要正确无误，论据要典型充分。
⑤在引文的基础上，自己提出新观点时，要尽量简短，防止长篇大论。
总之，在绪论的写作中，既要体现作者的科学精神和科学态度，又要体现出作者的创造性。
当然，也不是所有的学术论文都需要一个独特的开头。
在实际操作过程中，大家不妨灵活掌握，多种手段综合运用。
但只要做到：格式规范、紧扣主题、层次分明、语言通畅、重点突出、主次分明，就是一个成功的绪论。
1、绪论的格式应遵循下列要求：2、绪论内容的安排，应注意以下几点：(1)对选题的意义和目的，以及国内外研究现状、水平和趋势的分析评估；(2)本课题的研究特色、新发现、新观点和新见解；(3)论文将怎样展开、叙述的顺序、详略以及使用什么表达方式等等。
论文绪论框架
论文绪论框架绪论（introduction）一般是论文的第一章，也就是论文主体的开端。
绪论部分一般包括：本篇论文的研究问题、背景以及目的；目前国内外的研究状况，相关领域中已有的研究成果；研究方法和逻辑，研究结果和结论。
对于一些同学来说，这样讲可能还是比较抽象哈，那么可以看下面的案例。
举例：英文论文举例：中文论文你的绪论应该从最广的开始介绍，然后慢慢聚焦到你的核心，譬如以上例子{自多少年以来...怎样..怎样}{大数据应用方兴未艾，人工智能已将悄然而至....怎样...怎样}。
最开始要做的就是要描述你的领域（避免太过广泛、避免讲太多读者可能已知的事实），接着告诉读者我们已知的信息，这一段也叫“背景信息”。
推导出你的假设或是目标，然后向读者介绍这一项研究的重要性，说服读者这一问题需要被解决。
才能进一步说明解决方法。
......一般绪论大概半页左右，格式不固定。
同时可以引用相关、最新的主要文献来支持你对现有知识的解释，也可以引用几个跟你意见相抵触的观点然后强调其缺点。
深耕于华人留学生学业辅导服务，通过提供个性化定制的课程辅导、考试辅导、论文辅导、论文润色&修改及学术答疑等服务，让留学生快速适应国外教育体系，获得更高教学评分与学习成绩，高效完成学业！如果说Abstract扮演了一篇文章的“窗口”角色，那么Introduction的作用就是负责把吸引住，引导读者继续阅读下去。
Introduction部分一般需要阐述如下几个问题：1、我们研究的某个领域现在是什么情况？2、我们目前所做的研究的意义？3、我们研究的领域存在的问题是什么？4、本文是如何进一步深入研究的？Introduction 在写作风格上一般有两种，一种是先描述某个领域的进展情况，再转到存在的问题，然后阐述作者是如何去研究和寻找答案的。
另一种是直接从描述研究的课题的意义下手，然后阐述作者是如何去研究的。
Introduction开头的几句话最好使用题目中的关键词，使文章直接进入主题，把读者引入到你的研究课题中去，不要写与主题无关的字句。
《绪论(课件)》课件
02
绪论的主要内容
绪论的背景和历史
绪论的起源
介绍绪论学科的起源和发展历程，阐述其 在历史上的重要性和影响。
绪论的演变
分析绪论学科在发展过程中经历的主要变 化和转折点，以及推动这些变化的因素。
绪论的现状
介绍绪论学科当前的研究热点和最新进展 ，以及其在现代社会中的应用和价值。
技术进步与应用
关注新技术、新方法在绪 论领域的应用，展望其在 未来可能带来的变革和影 响。
跨学科融合
强调不同学科之间的交叉 融合对于绪论发展的重要 性，探讨多学科视角下的 研究新趋势。
对学习绪论的建议和期望
培养问题意识
鼓励学习者积极关注现实问题，培养发现问题、分析问题和解决 问题的能力。
注重理论与实践相结合
01
02
03
制定学习计划
制定详细的学习计划，包 括学习时间、学习内容和 学习目标，有助于提高学 习效率和效果。
注重理解
学习绪论时，应注重理解 基本概念用到实际情 境中，加深理解和记忆， 同时培养解决问题的能力 。
学习绪论的常见问题及解决方法
问题一
实践结果和讨论
结果
学生需根据实验结果，进行数据分析和处理，得出结论并撰写实验报告。
讨论
组织学生进行实验结果讨论，分享实验心得和经验，加深对绪论课程理论知识 的理解，提高实际操作能力和解决问题的能力。
05
绪论的总结和展望
绪论的总结
绪论的定义与作用
绪论是学术著作的开头部分，用 于阐述研究背景、目的、意义、 方法等，对于整篇论文起到引导
绪论内容抽象，难以理解。
解决方法
《绪论》 说课稿
《绪论》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《绪论》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《绪论》是课程名称这门课程的开篇章节，具有引领和奠基的重要作用。
它旨在为学生勾勒出本课程的整体框架、研究对象、主要内容以及学习方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
本教材在编写《绪论》时，注重知识的系统性和逻辑性，以清晰的脉络呈现了课程的核心要点。
通过生动的案例和简洁的语言，引导学生逐步理解课程的关键概念和基本原理。
同时，教材还配备了丰富的图表和拓展阅读材料，有助于学生深化对知识的理解和拓展视野。
然而，教材中的部分内容可能对于初学者来说略显抽象和深奥，需要在教学过程中进行适当的解释和补充。
二、学情分析本次授课的对象是具体专业具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经积累了一定的相关基础知识，但对于本课程的特定领域可能还较为陌生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，善于接受新鲜事物，但在抽象思维和逻辑推理方面仍有待进一步提高。
他们在学习过程中可能会遇到一些困难，比如对一些复杂的概念难以理解，对课程的整体把握不够准确等。
因此，在教学中需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，逐步掌握知识。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解本课程的研究对象、主要内容和学科发展动态。
掌握本课程的基本概念和重要术语。
熟悉本课程的学习方法和研究思路。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
引导学生自主学习和探究，提高学生的学习能力和创新思维。
3、情感态度与价值观目标激发学生对本课程的学习兴趣和热情，培养学生的学科认同感。
培养学生严谨的治学态度和团队合作精神。
四、教学重难点1、教学重点本课程的研究对象和主要内容。
关键概念和基本原理的理解。
2、教学难点对抽象概念的准确理解和把握。
毕业论文绪论
毕业论文绪论绪论部分是毕业论文的开篇部分，承担着引入研究主题、明确研究目的和意义、概述研究内容和结构等任务。
以下是一个可能的毕业论文绪论的写作结构和内容建议：1. 引言部分：- 引入研究背景：对所研究领域进行背景介绍，引入读者对研究主题的认识和兴趣。
- 提出研究问题：明确研究目的和问题，解释为什么这个问题值得研究，并指出可能的应用和意义。
2. 文献综述：- 梳理相关研究：对已有的研究成果进行综述，指出目前领域内的研究状况、存在的问题或不足之处。
- 分析文献：对文献综述和相关研究进行分析，讨论现有研究的优点和不足，指出自己研究的切入点和独特之处。
3. 目标和结构：- 阐明研究目标：依据引言部分提出的研究问题，明确研究目标和预期结果。
- 说明论文结构：简要介绍论文各章节的内容和组织结构，解释各章节在整个论文中的作用和关系。
4. 主要研究方法：- 介绍研究方法：提供清晰的研究方法描述，包括数据采集、实验设计、统计分析等。
- 讨论方法的适用性：解释所选用方法的优点和适用性，以及预期如何通过这些方法来回答研究问题。
5. 可行性和约束条件：- 讨论可行性：评估研究的可行性，包括数据收集、时间、经费和其他资源的可行性。
- 引出约束条件：讨论研究过程中可能存在的限制和局限性。
6. 研究的预期贡献和意义：- 强调研究的贡献：阐明研究的预期结果将对学术、实践或政策产生的影响和价值。
- 强调研究的意义：指出该研究对学术界、实践领域或社会发展的意义和启示。
以上是一个关于绪论部分的一般性指导，具体绪论的写作结构和内容应根据自己的研究主题和论文要求进行调整和拓展。
毕业论文绪论怎么写
毕业论文绪论怎么写How to document the introduction of graduation thesis编订：JinTai College毕业论文绪论怎么写前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准，就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科学研究和描述科研成果文章。
本文档根据论文格式内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。
第1章绪论1.1本文项目的研究背景及意义住房公积金是职工工资的一部分，职工及其所在单位（包括国家机关、国有企业、城镇集体企业、其他城镇企业等）逐月按一定比例（5%-12%）缴存的长期购房储蓄准备金。
所缴存住房公积金全部归职工个人所有，包括职工自己缴存的住房公积金和职工所在单位为职工缴存的住房公积金。
住房公积金制度作为职工住房保障的补充，国家强制执行是实现住房货币化的前提和保障。
住房公积金属于政策性住房金融，与经济适用房、廉租房共同组成我国的住房保障体系。
随着社会经济的发展，物价飞涨，在房价较高、工资普遍偏低的情况下，人们的购房经济压力越来越大，住房公积金的关注程度也跟着提升。
我国住房公积金发展得较晚，相关的法律、法规制度还不太健全，许多地方甚至擅自挪用公积金，而且在公积金缴存、贷款等过程中还存在许多不可预知的问题，如果这些问题得不到高度重视，得不到很好的解决，那么会严重影响到我国住房公积金制度的健康发展，甚至会给国家和人民带来严重的经济损失。
随着住房制度的深化改革，归集和使用的资金金额不断增长，如住房公积金、住房补贴以及城市住房基金等，这些资金关系到国家、集体及职工个人的利益。
如何采用现代化的管理手段管理好这部分资金，确保资金安全运作，提高资金使用效率，充分发挥它在住房改革中的作用，已成为巫待解决的问题。
住房公积金会计核算管理信息系统随着国家、城市经济规模的不断发展和现代会计软件信息技术的普及，住房公积金管理中心业务迅速拓展和管理模式的变化，单机版的信息系统不足于满足业务的需要，这就要求中心利用先进的网络联机技术，建立覆盖全省的住房公积金网络管理系统，以适应新管理模式下业务发展的需要。
绪论的知识点总结
绪论的知识点总结1. 绪论的基本功能绪论部分首先要阐述该研究领域的背景和现状，说明为什么要研究这一问题，这是绪论部分最基本的功能。
研究者需要对所研究的问题进行定位，说明该问题的重要性、紧迫性和研究的必要性，以及研究的意义和价值。
同时，绪论部分也可以引出该研究的目的和问题，说明所研究的研究对象和范围，并简要介绍所采用的研究方法和途径。
总之，绪论部分应该在开篇就引起读者的兴趣，并为后续的研究内容进行铺垫和交代。
2. 绪论的内容要点（1）现状分析：绪论部分要先对当前所研究的领域进行一个整体的梳理和分析，指出该领域的研究现状、争议和不足之处，说明自己所做的研究与前人研究的关系和差异性，从而凸显出自己研究的必要性和独特性。
（2）问题阐述：绪论部分还要明确提出所研究的问题和研究的目的，指明这些问题和目的是基于对现状分析和对研究领域的认识，解决这些问题和达到这些目的将会对该领域的发展和实践产生积极的意义或实际作用。
（3）理论框架：绪论部分还要简要介绍所采用的理论框架和研究方法。
研究者需要说明自己所采用的理论或观点体系，为研究对象和研究的关键问题提供一个合适的分析、解释和研究路径。
（4）研究结构：绪论部分最后还要给出整个论文的思路和结构安排，说明各个章节的主要内容和逻辑关系，为读者阐明整篇论文的脉络和主线，提高读者的阅读效率和理解度。
3. 绪论的写作特点（1）语言简练：绪论部分要求语言简练明了，对现状的描述要准确客观，对问题的提出要明晰清楚，尽可能避免使用复杂晦涩的表达和长篇大论的叙述。
（2）逻辑严谨：绪论部分要求逻辑严密，结构清晰，表达方式要清晰简洁，论据和论证要有力有据，使读者对整个研究的目的和内容有一个清晰的把握。
（3）前瞻性强：绪论部分要具有一定的前瞻性，指出所研究的问题和目的有待未来的发展和深化，对相关的问题和观点进行必要的预判和展望。
4. 绪论写作的注意事项（1）避免泛泛而谈：绪论部分要避免泛泛而谈，内容要着眼于自己所研究的核心问题，不要在绪论部分耗费过多的篇幅和精力，使得读者对论文的主题和重点不明确。
论文绪论怎么写
1.论文绪论怎么写论文绪论：1、研究背景编写要求：研究背景就是国内外现状、发展历程之类。
2、研究意义编写要求：选题意义是主要是用来阐述本次研究的价值，是开题报告中的重要部分，在实际写作中，选题意义一般作为开题报告里面的第一节内容。
写开题报告的研究意义，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。
3、中文摘要编写要求：浓缩文章观点，重点展示研究结论、突出创新点；具有独立性与自含性，读者不阅读论文全文便可获得论文主要内容，可以作为完整短文供文摘与论点摘编等二次文献采用或独立存在；不出现图表、非公知公用符号、简称与缩写等；长度200至300汉字。
2.毕业论文绪论怎么写如何写论文写下自己的想法是完善它的好方法。
你可能发现自己的想法在纸上会变成一团糟。
写作是很痛苦的事情，但是当你越来越熟悉它的时候，就会很快了。
这有很多原因，而且不一定能顺利解决。
追求完美是一个原因。
记住：写作是一个不断完善的过程。
当你发现所写的不是你开始想写的，写下粗稿，以后再修补。
写粗稿可以理出自己的思想、渐渐进入状态。
如果写不出全部内容，就写纲要，在容易写具体的内容时再补充。
如果写不出来，就把想到的东西全部写出来，即使你觉得是垃圾。
当你写出足够的内容，再编辑它们，转化成有意义的东西。
另一个原因是想把所有的东西都有序的写出来（in order）。
你可能要从正文写起，最后在你知道你写的到底是什么的时候再写简介。
写作是很痛苦的事情，有时候一天只能写上一页。
追求完美也可能导致对已经完美的文章无休止的修改润饰。
这不过是浪费时间罢了。
把写作当作和人说话就行了。
写信也是练习的好方法。
大多的文章也会因为风格很想给朋友的信件而易读（can be improved）。
写日记也是很好的锻炼。
这两种方法还有其他的好处。
无休止的修改格式而不是内容也是常犯的错误。
要避免这种情况。
LaTex（附：CTex）是一个很好的工具，但是它自己有很多自定义的宏定义。
《绪论》 说课稿
《绪论》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《绪论》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《绪论》这一章节通常是一本教材或一门课程的开篇，具有引领和导向的作用。
它旨在为学生勾勒出课程的整体轮廓，激发学生的学习兴趣，明确学习的方向和重点。
就本教材的《绪论》而言，它首先对课程所涉及的领域进行了宏观的介绍，让学生对即将学习的内容有一个初步的认识。
其次，阐述了课程的重要性和实际应用价值，使学生明白为什么要学习这门课程。
此外，还可能提及了课程的学习方法和要求，为学生后续的学习提供指导。
二、学情分析授课对象是具体专业和年级的学生，他们在之前的学习中已经积累了一定的基础知识和学习能力，但对于本课程的具体内容还比较陌生。
学生们具有较强的好奇心和求知欲，但在学习方法和自主学习能力方面还有待提高。
他们习惯于被动接受知识，对于主动探索和思考问题的能力相对较弱。
同时，由于缺乏相关的实践经验，对于课程中一些抽象的概念和原理可能理解起来会有一定的困难。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标使学生了解课程的研究对象、主要内容和基本框架。
让学生掌握课程中的一些基本概念和术语。
2、过程与方法目标通过引导学生阅读、思考和讨论，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
帮助学生学会运用分析、综合、归纳等方法来理解和掌握知识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对本课程的学习兴趣，培养学生的学习热情和积极性。
让学生认识到课程的重要性和实际应用价值，增强学生的学习动力和责任感。
四、教学重难点1、教学重点课程的主要内容和基本框架。
关键概念和术语的理解。
2、教学难点如何让学生从宏观上把握课程的体系结构。
如何引导学生将抽象的概念与实际应用相结合，加深对知识的理解。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过清晰、准确的讲解，让学生对课程的基本内容有一个系统的了解。
绪论研究背景与意义、文献综述、研究方法与内容、创新与不足
绪论研究背景与意义、文献综述、研究方法与内容、创新与不足绪论是一篇论文或研究报告的开篇，是对研究背景、意义、文献综述、研究方法与内容、创新与不足等方面进行综述、分析和阐述的部分。
本文将围绕这几个方面展开阐述。
一、研究背景与意义研究背景是指研究问题产生的原因和条件，研究意义是指研究成果对学术界和实践界的贡献。
本研究的背景在于当前信息技术与医学发展迅速，医疗数据呈现大量化、多样化、复杂化的趋势，而传统的医学数据处理方法已无法满足现实需求。
因此，本研究旨在探索基于深度学习的医疗数据处理方法，提高医疗数据的利用价值，推动医疗信息化建设。
二、文献综述文献综述是对已有文献进行系统性梳理和分析，以确定研究问题的现状、研究方向和研究空白。
本研究的文献综述主要包括深度学习的基本概念和应用现状、医疗数据处理的研究进展和现状、深度学习在医疗数据处理中的应用等方面。
三、研究方法与内容研究方法是指研究问题的思路、技术和工具，研究内容是指研究对象、研究范围和研究内容。
本研究的方法是基于深度学习的医疗数据处理，具体包括数据清洗、数据预处理、特征提取、模型训练和评价等环节。
研究内容主要包括医疗数据的类型、医疗数据处理的方法和技术、深度学习模型的应用等方面。
四、创新与不足创新是指本研究在研究方法、内容和应用上的新颖性和创造性，不足是指本研究在研究过程中存在的不足和问题。
本研究的创新点在于通过深度学习技术对医疗数据进行处理，提高了医疗数据的利用价值。
不足在于数据量和质量对研究结果的影响仍需要进一步探索，同时还面临着数据隐私保护和技术应用成本等问题。
综上所述，本文分别从研究背景、文献综述、研究方法与内容、创新与不足等方面进行了阐述，为后续研究提供了一定的参考依据。
(完整版)绪论怎么写
如何写好学术论文之「绪论」（一)关于学位论文之「绪论」，大致上有四个重点，必须先厘清，并好好掌握。
1.问题提出：研究动机、目的及问题陈述2.文献评论3.研究途径、研究架构及研究方法4.论文重点说明(二）关于「绪论」之写作,吾人所必须掌握的前述四个重点，就是在进行研究计画书撰写时之四大重点。
1.问题提出:吾人在进行研究计划书之撰写时,就必须对「问题提出」部份特别予以重视，并将它「说清楚，讲明白」，惟有自己先搞清楚自己所欲研究的主题与相关问题究竟是什么？然后才有可能谈论其它问题。
2。
文献评论：针对自己所欲研究探讨之主题与相关问题，在古今中外既存的研究文献上，先了解和搜集既有的研究成果为何？经过一定之处理步骤：概观（归类）、摘要、批判、建议，然后找出其优缺点，同时针对其所采研究途径和研究方法予以批判，进而提出作者个人针对自己探讨此一主题和相关问题时，应采取何种研究途径与方法较为妥适，以超越他人.3。
研究途径、研究架构及研究方法：此三者是具有密切相关的三种不同东西,必须分辨清楚，同时考量，此三者可视为学位论文的核心或心脏地带,因而一篇学位论文的成败,可以说是系于作者个人对此三者之功力与作法.若处理得宜，则学位论文约有70～80分；若未处理或处理不当，则学位论文常被视为不入流，无法达到最低标准70分。
由此可见,吾人在处理学位论文时，对于研究途径、研究架构、研究方法等三者，必须予以特别重视。
4。
论文重点说明：在说明研究途径、研究架构及研究方法之后,作者宜根据自己所提出的研究架构作适当的布局,特别是在说明相关之理论与发展史后，必须再针对自己所欲探讨之主题与相关问题，其主体之重点,究竟可分成几部份，他们分别在研究架构上各处于何种区块,吾人可依序分章提出探讨.换言，论文的主要章节说明与架构密切相关，且是根据作者自己所提出之架构开展出来的。
一个研究架构大致上可分为几个区块,一个章节对应一个区块,由此可见，主要章节说明与研究架构密不可分，唯有先绘制好妥善的研究架构图，始能简单扼要地做好论文重点说明.（三）关于「问题提出」1.要扣紧研究主题，然后提出相关问题是什么?有几个?分别为何?2.要有问题意识，整篇论文之「问题提出」，就是要有「问题意识」，并针对作者自己所欲探讨之主题与相关问题，进行整体性、全方位的思考.3。
《绪论》 说课稿
《绪论》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《绪论》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《绪论》这一章节通常是一门课程的开篇之作，具有引导性和启发性的重要作用。
它旨在为学生勾勒出整个课程的轮廓，介绍课程的主题、范围、目标以及学习方法，为后续的深入学习奠定基础。
就所选用的教材而言，其在内容编排上条理清晰，由浅入深，符合学生的认知规律。
教材中的案例丰富多样，能够帮助学生更好地理解抽象的概念和原理。
然而，也存在一些不足之处，比如部分内容的表述较为简洁，需要教师在教学中进行适当的补充和拓展。
二、学情分析授课对象是具体专业具体年级的学生。
他们在之前的学习中已经积累了一定的相关基础知识，但对于本课程所涉及的新领域可能还比较陌生。
这个阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但在自主学习和分析问题的能力上还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标让学生了解本课程的研究对象、主要内容和基本框架，掌握课程中的核心概念和基本原理。
2、能力目标培养学生的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作和沟通交流的能力。
3、情感目标激发学生对本课程的学习兴趣，培养学生严谨的治学态度和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点课程的核心概念、主要内容和基本框架。
2、教学难点如何引导学生理解一些较为抽象和复杂的概念，以及如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，向学生传授课程的基本知识和理论。
2、案例分析法通过实际案例的分析，帮助学生理解抽象的概念和原理，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和思维碰撞，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
绪论是什么意思
绪论是什么意思
基础释义
学术著作的开头部分，多用以阐明全书的主旨及内容。
详细释义
言论。
宋陈亮《与韩无咎尚书书》：“后生小子不获闻前辈绪论，皆以为天下安有定法，各出意见，自立尺度，惟平者可合律，奇者为出伦耳。
”明李贽《何心隐论》：“然余未尝亲覩其仪容，面听其绪论，而窥所学之详，而遽以为过，抑亦未可。
”《明史·孙慎行传》：“幼习闻外祖唐顺之绪论，即嗜学。
”清王晫《今世说·文学》：“诸公子环坐，听其绪论。
”
指学术论著的开头部分，一般说明全书的大旨和内容等。
明沉德符《野获编·户部·西北水田》：“今上乙亥，徐孺东新入省垣，首申其説，盖即所著《潞水客谈》绪论也。
”瞿秋白《海上述林·别林斯基的百年纪念》：“别林斯基论普希金的许多文章的前面，还有一篇很长的关于历史的绪论，是说明从狄尔若文到普希金的俄国文学史的。
”。
研究报告 绪论
研究报告绪论
绪论是一个研究报告的开篇部分，旨在介绍研究的背景、目的、意义以及相关研究领域的研究现状。
绪论部分通常包括以下几个方面内容：
1. 研究背景：绪论首先需要明确研究的背景，即该研究所处的社会背景、学术背景或实践背景。
可以回顾前人的研究成果、社会问题或实践需求等，表明研究的重要性和紧迫性。
2. 研究问题与目的：绪论要明确研究的问题和目的。
研究问题可以是尚未解决的问题、已有研究的不足之处或新的研究思路等。
研究目的可以是为了填补知识空白、解决实际问题、改进现有方法等。
3. 研究意义：绪论需要阐明研究的意义和价值。
可以从学术角度和实践角度来说明研究的贡献，并阐述研究结果对理论或实践的影响。
4. 相关研究概述：绪论还需要对相关领域的前人研究进行概述。
可以介绍领域内的重要研究成果、理论观点、研究方法以及存在的问题和限制等。
这样可以为本研究提供一个理论和方法的基础，同时也强调了本研究的创新点和独特之处。
总之，绪论是一个研究报告中非常重要的部分，它为读者提供了一个全面的背景和研究基础，使得读者能够更好地理解研究的问题和目的，并将该研究放置于相关研究领域的大背景下进行评估。
绪论的总结
绪论的总结引言在学术研究中，绪论是一篇文章的开篇之文，用于引出研究的背景和目的，对相关文献进行综述，提出研究问题，并简要介绍研究方法和研究方案。
绪论的编写是整篇文章的基础，起到承上启下的作用。
本文将对绪论的重要性、编写要素以及常见错误进行总结，以期帮助读者更好地完成绪论的撰写。
重要性绪论在整个文章中起到引导读者进入研究主题的作用。
一个清晰、合理的绪论能够让读者了解研究背景、研究问题的重要性以及研究的意义，从而更好地理解文章的整体结构和内容。
同时，绪论也是研究过程中对问题进行论证和分析的重要环节。
编写要素1.背景与引言：绪论一开始应该对研究领域的背景进行介绍，概括已有研究的现状和问题。
接着，通过引入具体案例或问题，引发读者的兴趣，使其对研究主题产生好奇心。
2.文献综述：绪论需要对已有相关研究进行综述，包括重要文献的回顾、主要观点的总结等。
文献综述不仅可以显示作者对相关研究的了解程度，也是对研究主题的深入理解的重要过程。
在综述时，需要突出与本研究相关的研究进展，有选择地引用相关文献，将本研究与前人研究进行连接。
3.问题陈述：明确而精准地表达研究问题是绪论的重要要素，它体现了研究的目标和意义。
问题陈述需要对已有研究的不足之处进行指出，并提出本研究的独特之处。
同时，问题陈述还要能够进行可操作性界定，即能够明确研究范围和方法。
4.研究方法与方案：在绪论的尾声部分，需要介绍本次研究所采用的方法和方案。
包括实验、样本选择、数据收集和数据处理等，以便读者理解后续研究的整体框架和操作步骤。
常见错误在绪论的撰写过程中，存在一些常见的错误和不足，以下列举几点：1.背景不明晰：有些绪论未能清晰地介绍研究领域的背景，缺乏对相关研究的回顾和总结，使得读者难以理解研究的重要性和意义。
2.文献综述不充分：绪论过度依赖个别文献，未能全面了解相关领域的研究现状。
有时，绪论中的文献引用较多，但却没有对各个观点的综合梳理和总结。
3.问题陈述不准确：问题陈述可能存在模糊不清、描述不准确等问题，缺乏明确的研究目标和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习中需要注意的几点（续）：
。 培养四个观点： 培养四个观点：
实践的观点： 实践的观点：专业基础课和以后的专业课都是实践性很强 的课程，很多课程都会有实验课的。 工程的观点： 工程的观点：一是误差的概念、二是答案的非唯一性、三、 是在不同频率条件下，同一元件的作用是不同的 系统的观点： 系统的观点：要了解通信系统是由哪些基本单元电路组成； 这些基本单元电路的工作原理及其在系统中的地位和作用。 辩证的观点： 辩证的观点：高频电路原理课程是以非线性电路为主，对于非线 性电路的分析本身就是一个辩证的问题,对症下药。
通信系统的基本组成框图
输入换能器 发送设备 信道 接收设备 输出换能器
1. 输入换能器：将发信者提供的非电量信息变化为电信号 2. 发送设备：一是调制，二是放大 3. 信道：信道是连接发、收两端的信号通道又称传输媒介，可 以是导线，也可以是自由空间 4. 接收设备：将信道传送过来的已调信号进行处理，以恢复与 发送端相一致的基带信号，称为解调 5. 输出换能器：将接收设备输出的基带信号变化成原来形式的 消息，如声音、景物、供收信者使用
参考书
张肃文，高频电子线路（第四版），高等教育出 版社， 张肃文，高频电子线路（第四版）学习指导书高 等教育出版社， 曾兴雯，高频电子线路，高等教育出版社 曾兴雯、刘乃安、陈健，高频电子线路辅导书， 高等教育出版社
无线电通信
了解无线电发展简史 建立无线电信号发送和接收的初步概念 了解无线电系统组成
高频电子线路
---非线性电子线路 ---非线性电子线路
主要内容：
课程说明 学习中需注意的几点 参考书 无线通信系统
无线通信系统的组成 无线电信号的特性
主要内容（续）：
信号通过系统的基本问题 作业
课程说明
主 要 分 析 研 究 方 法 电 的 传 递 路 径 方 式 与
弱 电
高低压） 电力电子技术，发供电设备，电力拖动， 强电（高低压）——电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电
0.1 无线电通信的发展简史
1837年莫尔斯发明的电报，创造了莫尔斯电码， 年莫尔斯发明的电报，创造了莫尔斯电码， 年莫尔斯发明的电报 开创了通信新纪元。 开创了通信新纪元。 1876年贝尔发明的电话。 年贝尔发明的电话。 年贝尔发明的电话 20世纪 年代，麦克斯韦的电磁波理论。 世纪60年代 世纪 年代，麦克斯韦的电磁波理论。 1895年马可尼发明了无线电通信系统 年马可尼发明了无线电通信系统 1904年弗莱明发明了世界上第一只电子管 年弗莱明发明了世界上第一只电子管 1949年，肖克利研制出了晶体三极管 年 20世纪 年代，集成电路的发明 世纪60年代 世纪 年代，
高频电路——广播 、 电视 、 通讯等频率较 广播、 电视、 高频电路 广播 电参数集中的高频（ 高,电参数集中的高频（射频）应用。 电参数集中的高频 射频）应用。 显著特点： 显著特点：工作频率界于低频电路和微波 电路之间， 电路之间，内“路”外“场”。
微波电路——通信、雷达、导航与电子对抗等 通信、雷达、 微波电路 通信 频率高于高频电路、 频率高于高频电路、集总参数应用 电磁场 ——完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和 完全非 电路”传输，能量以“ 接收
理论体系
器等。 器等。 特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（某些国家 特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率 （某些国家60Hz） ）
数字电路——自动化控制、计算机、数据通讯等 自动化控制、计算机、 数字电路 自动化控制
模 拟 电 路
低频电路——仪器、仪表、自动化控制、医疗 仪器、仪表、自动化控制、 低频电路 仪器 电子、电话线等频率较低的一般性应用。 电子、电话线等频率较低的一般性应用。 特点： 传递。 特点：能量直接在线路上 传递。
0.3 无线电波的传播方式和频段划分
无线电信号的特性
1. 时间特性
指信号随时间变化快慢的特性，通常用时域波 形或数学表达式（电压或电流）来表示。 要求传输信号电路的时间特性（如时间常数） 必须与该信号的时间特性相适应。 常用的信号表示方法
数学表达式法 波形表达方式
无线电信号的特性（续1）
常用的信号表示方法 1、数学表达式法 、 如： 正弦波 阶越函数
u = A sin ωt u = A ε( t )
无线电信号的特性（续2） 2、波形表达方式 、 A 例如： 例如
u = A sin ωt
t
无线电信号的特性（续3）
2. 频谱特性
任何形式的信号都可以分解为许多不同频率、不同幅 度的正弦信号之和。 谐波次数越高，幅度越小，影响越小。任何信号都会 占据一定的带宽。 从频谱特性上看，带宽就是信号能量主要部分（一般 为90％以上）所占据的频带。
下图是采用调幅方式的中波广播发射机和接收机组成框图
振荡器 (主振器 主振器) 主振器 话筒
缓冲级
倍频器
高频放大器 低频功率 放大器
振幅 调制器
低频电压 放大器
高频 放大器
混频器
中频 放大器
振幅 检波器
低频 放大器
扬声器
本机 振荡器
通信为什么要调制？ 通信为什么要调制？
首先只有馈送到天线上的信号波长与天线的尺寸可以相 比拟时，天线才能有效的辐射和接收电磁波。如语音信号 (低于15kHz，波长20 km以上)，把它变换成电磁波通过天 低于15kHz，波长20 km以上) 线直接发射，天线的长度要数km以上。原始语音信号只 线直接发射，天线的长度要数km以上。原始语音信号只 有经过调制使它频率很高，就可以用长度较短的天线，以 电磁波的形式发射出去。 其次，接收机能够任意选择某电台发送的信息而抑制其 他台的信息以及干扰信号 其他，频宽 返回
无线电信号的特性（续5）
脉冲信号的分解
i (a) I0 t i 三 谐 i1 次波 (b) t (d) 一 谐 i1 次波 (c)
i 五 谐 i1 次波
t i 七 谐 i7 次波
t
本章作业：
画出无线通信收发信机的原理框图，并 说明各部分的功能 无线通信为什么采用高频信号 无线电信号的波段是如何划分的，各个 频段的传播特性和应用情况如何？ 信号通过线性与非线性系统各有什么特 点？
…… 返回
0.2 通信系统的概念与基本成
广义上说，一切将信息从发送者传送到接收者的过程都可 看成通信，实现这种信息传送过程的系统称为通信系统。 其中，利用导线传送信息的系统称为有线通信系统；利用 电磁波传送信息的系统称为无线通信系统；利用光导纤维 传送信息的系统称为光纤通信系统。 本学科主要以无线通信系统为研究对象，按照通信工作频 率所在频段分类，有中波通信、短波通信、超短波通信、 微波通信和卫星通信等。所谓工作频率, 主要指发射与接收 的射频(RF)频率。 射频实际上就是“高频”的广义语, 它 是指适合无线电发射和传播的频率。无线通信的一个发展 方向就是开辟更高的频段。 无线通信系统主要由发射装置、接收装置和传输媒质所组 成。发送装置包括换能器、发射机和发射天线等；接收装 置由接收天线、接收机和换能器等组成。
本课程主要结合无线电通信这一工作方式讨论设备和 系统中高频电路的线路组成、工作原理及工程设计计 算。要求能够对一般性的、常用的非线性电子电路进 能够对一般性的、 能够对一般性的 行分析，根据分析结果， 行分析，根据分析结果，提出电路的设计原则及改进 电路性能的基本途径。
课程说明（续）
本课程的性质
是一门专业基础课；相关知识要求较高，难度超过《模拟电子技术基 础》
特点
非纯理论性课程 实践性很强 以工程实践的观点来处理电路中的一些问题
研究内容
功率放大、正弦波振荡、调制解调等非线性电子电路的工作原理、特 点、应用及设计方法等。
主要教学内容
电 线性部分：小信号高频放大器 子 线非 功率放大电路 路线
性 正弦振荡电路 频率变换电路
部 分
学习中需要注意的几点：
学习、研究的两大对象：信号和系统 注意信号的特性，系统（电子线路）的基 本组成、原理、分析方法等，信号与系统的 关系，如信号与系统的匹配等。 学习方法
*注：现代电子设备多为交叉运用。 注 现代电子设备多为交叉运用。
课程说明
高频电子线路用于各种无线电技术设备和系统中； 高频电子线路 无线电技术已广泛应用于无线电通信、广播、电 视、雷达、导航等诸多方面；
共同特点：利用高频（射频）无线电波来传递信息。 其共同特点 共同特点 因此，设备中产生和接收、检测高频信号的基本功能电路大都 是相同的。
无线电信号的特性（续4）
由于任何复杂的信号，都可分解为许多不同频率的正弦 信号之和，因此，所谓“频谱”即是指组成信号的各正 弦分量按频率分布的情况。 为了更直观地了解信号的频率组成和特点，我们通常采 用作图的方法来表示频谱。用频率 f 作横座标，用信号 的各正弦分量的相对振幅作纵座标，通常称之为频谱图。 频谱特性有幅频特性和相频特性两部分，分别反映信号 中各个频率分量的振幅和相位的分布情况。