《表内除法二：解决问题》同步练习
统编版小学二年级数学下册《表内除法(二)》第3课时 解决问题【教案】
第3课时解决问题▶教学内容教科书P42例3，完成教科书P43~44“练习九”第4、6题。
▶教学目标1.经历解决问题的全过程，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此有关的实际问题。
2.培养学生的问题意识，提升学生发现问题、提出问题的能力。
3.感受数学之间的内在联系，激发学习数学的兴趣，体会数学知识在日常生活中的运用。
▶教学重点会选择有用的信息用除法解决实际问题。
▶教学难点理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、以旧引新，激活经验课件出示习题。
【设计意图】学生在学习“表内除法(一)”时已经积累了一定的解决问题的经验。
唤醒学生已有的平均分的经验，为后面的学习做好准备。
师：同学们，今天这节课我们就用前面学习的知识来解决一些实际问题。
（板书课题：解决问题）二、探究新知1.创设情境。
师：“六一”儿童节快到了，明明想买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具。
同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！课件出示教科书P42例3。
◎教学笔记32÷8=◎教学笔记师：从图中你知道了哪些信息?【学情预设】知道了一些商品的价钱。
一个玩具鹿6元，一个计数器8元，一个皮球9元。
玩具车的标价被遮住了。
要帮助明明求出56元可以买几个计数器。
师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？小组交流汇报。
【学情预设】需要知道总钱数和计数器的单价，我们知道一共有56元，一个计数器8元。
【设计意图】让学生初步学会分析数量关系，感受单价、数量、总价三者之间的关系。
2.合作交流，解答问题。
师：请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题？小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。
汇报交流。
【学情预设】一个计数器8元，求56元能买几个计数器，就是求56里面有几个8，应该用除法计算。
师：如何列式计算呢？【学情预设】56÷8=7（个）。
二年级下册数学一课一练表内除法(二)_人教新课标(含答案)
《表内除法二》同步练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
一、单选题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。
人教版小学数学二年级下册第四单元《表内除法(二)》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元内容包括用7、8、9的乘法口诀求商和解决问题（求一个数是另一个数的几倍的问题，用乘除两步运算解决的问题）。
用7、8、9的乘法口诀求商学习时要给予自主探索和合作交流的机会。
掌握后，学习解决一些相关的实际问题。
三、单元学习与作业目标经历用7~9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
在解决问题的过程中，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业用7、8、9乘法口诀求商基础性作业每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？竖式：每盘放7个苹果，18个苹果可以放几盘？还剩几个？发展性作业先用竖式计算，再把有有余数的算式圈出来。
64÷8= 8÷4= 57÷8=除法为什么要从高位算起？如果从低位算起会怎样？当下面的竖式成立时，“数”+“学”+“好”=（）。
盘个数3 学好025解决问题基础性作业发展性作业（）里最大能填几（）×6<41 4×（）<26 5×（）<39（）×8<51 （）×9<60 7×（）<31用竖式计算47÷9 32÷7 41÷8 42÷6 27÷4 37÷5一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？开家长会，小兰要给到会的28位家长每人倒一杯水，一瓶水可以倒6杯，需要几瓶水？一张桌子围6个人，淘气班有46人，至少需要几张桌子？整理和复习基础性作业判断题：（1） 9÷2=4.....2 ( )（2） 28÷5=5......3 ( )（3） 33÷7=5.....2 ( )（4）28÷5=5……3 （）（5）如果△÷6=○……□，那么□最大应是5。
二年级下数学同步测试-表内除法(二)(含答案解析)(1)
《表内除法（二）》同步测试一、想口诀，写算式。
七九（）六（）五十四考查目的：考查学生对9的乘法口诀的记忆和一道乘法口诀可以写出四道算式。
答案：六十三 7×9=63 9×7=63 63÷7=9 63÷9=7九 6×9=54 9×6=54 54÷6=9 54÷9=6解析：唤醒学生对9的乘法口诀的记忆，并能够灵活运用9的乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，感受乘、除法之间的关系，为学生熟练计算奠定基础。
二、填一填。
考查目的：考查用9的乘法口诀求商、除数、被除数，从而感受乘、除法之间的关系。
答案：9 72 9 3 45 9解析：以表格的形式呈现，让学生直接在表格中填写结果，增加了难度。
要求学生正确、较熟练地计算。
在这个过程中，使学生对除法算式中三个数之间的关系有更深刻的认识，同时体会乘、除法之间的关系。
三、比一比，看谁算得又对又快。
考查目的：考查学生用乘法口诀求商的运用能力。
答案：8 6 4 9 7 6 9 9 9 9解析：用乘法口诀求商的基本练习。
这道题把口算练习放在开卡丁车的情境中，将枯燥的计算变得活泼有趣，旨在激发学生练习的兴趣。
四、看谁算得都对。
45÷9= 40÷5= 32÷4= 59－40=36÷4= 32－8= 7×8= 81÷9=43＋9= 12÷4= 63÷7= 21÷7=考查目的：考查学生口算技能的形成程度。
答案：5 8 8 19 9 24 56 9 52 3 9 3解析：百以内的加、减、乘、除的混合练习。
要求学生认真审题，看清楚运算符号迅速、正确地计算出结果。
五、小红串珠子，按2个红珠子、3个黄珠子和4个绿珠子的顺序，一共串了81颗珠子。
（1）第81颗珠子是什么颜色的？（2）这时小红分别用了多少颗红珠子？多少颗黄珠子？多少颗绿珠子？考查目的：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
人教版小学二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》第二框《解决问题》同步练习题及答案(含两套题)
人教版小学二年级数学下册第四单元《表内除法（二）》第二框《解决问题》同步练习题学校班级姓名第1关练速度1.看谁算得都对。
27÷9＝ 30÷5＝40÷8＝ 36÷6＝54÷9＝ 21÷7＝81÷9＝ 24÷6＝28÷7＝ 45÷5＝56÷7＝ 32÷8＝2.算一算。
3.在里填上“＋”“－””“×”或“÷”。
82＝16 168＝8 87＝15 497＝7459＝5 74＝28 168＝24 546＝94.选一选。
（1）丽丽买了同一种体育用品，正好花了40元，丽丽买了下面哪一种体育用品？（）①②③④（2）妈妈去超市买来若干盒牛奶，付了20元，找回4元，她可能买了几盒牛奶，每盒几元？（）①8盒，3元②2盒，8元③4盒，5元④4盒，6元（3）小明买了2本练习本，小亮买了同样的练习本9本，小亮比小明多付了63元钱，每本练习本（）钱。
①7元②8元③9元④10元5.（1）买5个文具盒要用多少元？（2）用35元可以买几本《趣味数学》？（3）45元可以买5支钢笔，每支钢笔多少元？第2关练准确率6.用数字卡片组成除法算式，比一比，看谁写得多。
7.开心游乐园。
（1）24人需要坐几条天鹅船？（2）45元可以坐几次卡通火车？（3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？8.49人需要租车。
（1）如果租面包车，需要租几辆？（2）租3辆面包车，还需要租几辆轿车？9.（1）小明买一种玩具，正好用去30元，他买的可能是什么？买了多少？（2）木船现在优惠促销，一次买2个12元，每个比原价优惠了多少元？10.用7瓶可乐，可以换8盒酸奶，那么用35瓶可乐可以换多少盒酸奶？第3关练思维11.如图，一张桌子可坐6人，两张桌子可坐10人，三张桌子可坐14人……，二（1）班要召开家长座谈会，38位家长要按此方式摆放多少张桌子？12.有22人要过河到对岸去，只有一条船，这条船只能容纳4人，而且没有撑船人。
人教版二年级数学下册《表内除法》解决问题专项训练(50道习题)
人教版二年级数学下册《表内除法》解决问题专项训练（50道习题）1.看图列算式。
2.看图写算式。
□＋□＝□□×□＝□□÷□＝□□÷□＝□3.12个小朋友跳绳，平均分成4组，每组有几人？4.一共摘了多少个桃子？把这些桃送给他的6个好朋友，平均每人分得几个？5.（1）小华带了40元，买了一架和一个，小华还剩多少钱？（2）如果小华用剩下的钱全部用来买，能买多少个？6.花绳的长度是白绳的几倍？7.王老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张？8.学校图书室有24本《成语故事》．（1）每班发6本，可以发给几个班？（2）每班发7本，可以发给几个班，还剩几本？9.购物。
（1）明明带了30元钱可以买几个文具盒？（2）红红带了120元钱，买了一辆玩具汽车，剩下的钱还够买一个书包吗？10.毛巾原来10元一条，现在优惠促销，一次买4条32元。
现在每条毛巾多少元？现在每条毛巾比原来便宜多少元？11.饼干原来10元一包，现在优惠促销：3包24元。
（1）现在每包多少元？（2）现在每包比原来便宜多少钱？12.圈一圈，写一写：将下面的桃子平均分成几份，然后在横线上写出算式。
________算式：________13.看图列式计算14.购物。
买1辆的钱可以买多少个？15.把12根胡萝卜平均分给4只小白兔，每只小白兔可以分多少根？16.看图回答。
（1）买8块手帕，一共需要多少钱？（2）用36元钱可以买几个茶杯？（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？17.买哪箱橙子最合算？18.把一条绸带平均分成3份。
19.帮小猴分桃。
共有________个桃，平均分给________只小猴，每只小猴分________个。
________20.学校有45盆月季花，平均分给二年级5个班，每班能分多少盆？21.每支钢笔6元，30元可以买几支钢笔？22.把一根绳子平均分成3份。
算式：23.把24根竹笋平均分给8只熊猫，每只熊猫有几根竹笋?24.有36朵花。
二年级数学下册表内除法(2)解决问题练习题
石人小学二年级数学下册周末作业（表内除法解决问题练习题）姓名：1．画一画，再填空．（1）画一条4厘米长的线段．（2）画一条2厘米长的线段．（3）画一条8厘米长的线段．填空：_______厘米线段的长度是_______厘米线段的_______倍.你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上．__________________________________________________________________________ 2．根据题目的叙述列出算式，在说一说同组的两道题之间有什么关系．（1）14里面有几个7？列式：____________________________14是7的多少倍？列式：____________________________（2）25里面有几个5？列式：____________________________25是5的多少倍？列式：____________________________（3）24里面有几个6？列式：____________________________24是6的多少倍？列式：____________________________4．应用题．（1）一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？列式：____________________________答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的______倍．（2）一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？列式：____________________________答：一条蓝鲸的重量是一头大象的______倍．5．根据不同的问题列式解答．一袋小包装面粉5千克，一袋标准装面粉25千克．（1）每千克面粉的价钱是2元，买一袋小包装面粉要花多少元？（2）一袋标准装面粉比一袋小包装面粉重多少千克？（3）一袋标准装面粉和一袋小包装面粉一共重多少千克？（4）一袋标准装面粉是一袋小包装面粉的多少倍？。
2021二年级数学下册表内除法(2)解决问题练习题
2021二年级数学下册表内除法(2)解决问题练习题篇一：2021最新人教版二年级下册数学《表内除法(一)》练习题第二单元单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力稳固提升一、选择。
1．30÷6＝5，读成()。
a．30除以6等于5b．30除以5等于62．20里面存有4个()。
a．10b．4c．5d．163．以下算式中，商最小的算式就是()。
a．12÷3b．36÷6c．20÷4d．24÷64．存有一堆苹果，比20个多，比40个太少，分给的份数和每份的个数同样多。
这堆上苹果可能将存有()个。
a．24b．25c．36d．355．二年(2)班出席舞蹈队的同学东站了5排在，每边东站6人，其中男生存有9人，谋女生存有多少人。
用算式则表示就是()。
a．5＋6－9b．5＋6－9c．5×6－9d．5＋6－9二、填空。
1．30÷5＝6｜｜｜｜()()()()2．用下面卡片上的数摆成学过的除法算式。
3.6÷口＝口，表示6只大公鸡，每()只分成一组，可以分为这样的()组。
4.如果□+□+※+※+※=21,□+□+※+※+※+※+※=27那么，□=（），※=（）5.乘法算式：()x()＝()，()x()＝()乘法算式：()÷()＝()，()÷()＝()三、计算。
1．填表格。
被除数１０１５２４８１２除数３８２５商５６３４６2．想一想，算是一算，你能够很快写下得数吗?四、应用。
1．一个乒乓球2元钱，4个羽毛球１２元钱，哪种球比较昂贵?昂贵多少钱?2．超市饮料降价，买3瓶鲜橙汁6元钱，买6瓶多少钱?3．一本书存有36页，小明每天看看6页，几天可以看看回去?如果4天看看回去，平均值每天看看多少页?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(探究题)存有一串珠子，按照下面的顺序依次排序，第十九个珠子就是()颜色。
2．(信息题)35名同学在操场上做游戏，可以每4个人分一组，也可以每5个人分一组，怎样安排没有剩余?3．(技术创新题)12个小朋友展开乒乓球比赛，每3人发给4个乒乓球，一共须要多少个乒乓球?4．(信息题)一天中午正在下着大雨，明明问菲菲：“再过36小时太阳会不会出来?’’菲菲说：“那可说不定。
二年级数学下册同步练习题及答案ABC卷1-4单元
二年级数学下册同步练习题及答案ABC卷1-4单元第一部分同步训练第一单元解决问题A 卷----------------------------------------------- 3B 卷----------------------------------------------- 4C 卷----------------------------------------------- 7第二单元表内除法（一）A 卷----------------------------------------------- 8B 卷----------------------------------------------- 11C 卷----------------------------------------------- 14第三单元图形与变换A 卷----------------------------------------------- 17B 卷----------------------------------------------- 21C 卷----------------------------------------------- 23第四单元表内除法（二）A 卷----------------------------------------------- 25B 卷----------------------------------------------- 28C 卷----------------------------------------------- 33第五单元万以内数的认识A 卷----------------------------------------------- 37B 卷----------------------------------------------- 40C 卷----------------------------------------------- 43第一部分参考答案第一单元解决问题 ---------------------------------- 46第二单元表内除法（一）----------------------------- 50第三单元图形与变换--------------------------------- 54第四单元表内除法（二）----------------------------- 57第五单元万以内数的认识----------------------------- 60第二部分检测试卷A 卷 ---------------------------------------------- 65B 卷 ---------------------------------------------- 66C 卷 ---------------------------------------------- 67D 卷 ---------------------------------------------- 68E 卷 ---------------------------------------------- 69 参考答案A 卷 ---------------------------------------------- 71B 卷 ---------------------------------------------- 71C 卷 ---------------------------------------------- 71D 卷 ---------------------------------------------- 72E 卷 ---------------------------------------------- 72第一部分同步训练第一单元 解决问题A 卷编写人：平山中心校 胡晓杰 鲁春凡 审订人：赵雪洋1.会解两步应用题。
二年级下册数学一课一练-4.1表内除法(二)同步练习人教(含解析)
小学数学人教版二年级下册 4.1 表内除法（二）同步练习一、填一填。
1.填一填。
四六 ________五________三十五________九六十三4×________=24 5 ×=35________×9=6324÷________=635 ÷=563 ÷=9二、直接写出得数。
2.直接写出得数。
36÷9=72 8=÷42 7=÷25 5=÷63÷7=81 ÷ 9= 21 7=÷20 5=÷三、在横线上填上适合的数。
3.在横线上填上适合的数。
42÷________=730 ÷=6 3 ×=2132 ÷=828÷________=4 56 ÷=824 3=÷________×2________ 9=6÷÷3四、把算式按得数从小到大的次序摆列起来。
4.把算式按得数从小到大的次序摆列起来。
________<________<________<________五、算一算，填一填。
5.算一算，填一填。
被除数 5463 567235除数 977商8965六、找朋友。
（连一连用到哪句口诀）6.找朋友。
（连一连用到哪句口诀）七、看图回答7.看图回答（1）买 7 把剪刀需要多少钱 ?（2）用 54 元钱能够买几辆玩具汽车?（3）你还可以提出其余用除法解决的问题吗?解答出来。
八、看得数，写除法算式8.看得数，写除法算式①________②________③________答案分析部分一、填一填。
1.【答案】二十四；七；七；6；7；7；4；7；7【考点】用 7～9 的乘法口诀求商【分析】二、直接写出得数。
2.【答案】36÷9=4；72÷8=9；42÷7=6； 25÷5=5；63÷7=9；81÷9=9；21÷7=3；20÷5=4.【考点】用 2～ 6 的乘法口诀求商，用7～ 9 的乘法口诀求商【分析】【剖析】计算两位数除以一位数，直接利用乘法口诀求商，据此解答.三、在横线上填上适合的数。
《表内除法(二)》根据除法的意义解决问题
具熊、地球仪、皮球的单价，并能发现要解决的问题是“56元可以买几个地球仪？”这个问题。
）师：“56元可以买几个地球仪？”这句话什么意思？生：也就是56元钱都要用来买地球仪，一共能买几个这样的地球仪？教师注意学生的语言叙述的是否准确与完整。
（2）根据问题提取有用的信息师：看到这幅图，同学们知道了一只玩具熊6元，一个地球仪8元，一个皮球9元，还知道我们需要解决的问题是“56元可以买几个地球仪？”要解决这个问题，你觉得需要那些信息？预设：学生能够从实际问题除法，知道要买的是地球仪，所以需要“”一个地球仪8元”这个信息。
师：那在解决这个问题的过程中，哪个信息用不着？为什么？（学生回答）师：像这些用不着的信息我们称之为多余条件，我们在解决问题的时候要学会从问题出发提取有用的信息解决问题。
（3）引导学生分析思考解决问题A、独立思考师：“56元可以买几个地球仪？”这个问题怎样解决呢？请你在练习纸上把你的想法表示出来，可以写一写、算一算。
学生活动，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路和方法，并选取其中典型案例。
B、小组交流师：和你的同桌互相交流你的解题的思路。
学生活动，教师巡视了解学生的思考问题的方法。
C、全班交流师：怎样解答“56元可以买几个地球仪？”这个问题，你是怎么想的？（教师配合学生的回答进行板书.）预设1：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。
这属于平均分问题，应该用除法计算。
师：如何列式计算呢？56÷8，想七八五十六，商是7。
预设2、因为每个地球仪8元，我们想几个是56元，正好七八五十六，所以能买7个。
师：怎样列算式呢？生：（7）×8=56师：这位同学在7外面加个括号，是想告诉我们什么？生：括号是想说不知道它是几？师：这两位同学的结果都是7，可是他们使用的方法一样吗？师：有什么不一样？（学生回答）师：56元是要花的钱数，8元是买一个地球仪要花的钱数，要求“56元可以买几个地球仪，”这两位同学的表示方法都是对的，不过解决这种问题我们一般是用除法来表示。
新北师大版小学数学二年级上册表内除法解决问题复习
先算出一瓶牛奶多少钱：1 5 ÷ 3 = 5 ( 元 )
6×5=30(元)
答：6瓶牛奶30元。
3、杨立4天做了16道口算题，照这么计算，剩余的24
题需要几天能够做完? 先算出一天做了几道题：1 6 ÷ 4 = 4 ( 道 )
24÷4=6(天)
答：需要6天做完。
32÷4=8(盘)32里面有几种4
答：能够装8盘。
3. 学校买来35个笔记本，每个班分5个，能够分给几 种班? 35÷5=7(个) 35里面有几种5
答：能够分给7个班。
写出算式
1、把15个苹果平均装进3个盘子里，每个盘子装几种?
15÷3=5(个)
答：每个盘子装5个。
把15平均提成3份， 每份是多少?
新北师大二年级上册第七单元
除法处理问题复习
思维大比拼
热身练习：
( 三 )六十八 (三 )八二十四 五 (七 )三十五 (四)六二十四 七 (八 )五十六
四 (七 )二十八
二 (七 )十四
(二 )六十二 六 ( 八 )四十八
二 (八 )十六
14÷7=2
表达：
把 (14 平均提成(7 )份，每份有(2 )个；
42+32=74(个)
答：一共卖了74个。
3、9个同学做纸飞机，每人做6个，送给幼稚园小朋
友16个，还剩多少个?
先算出一共做了多少个：9 × 6 = 5 4 ( 个 )
54-16=38(个)
答：还剩48个。
1、足球原来15元一种，目前搞促销活动，6个足球54
元。目前每个足球多少元?目前每个比原来便宜了多
3.求4个6相加的和，列式为4+64×6 ( × ) 4.12÷3与20÷5的商相等。 ( √ )
二年级下册《第四单元 表内除法(二)》单元测试卷(七套)
《第四单元表内除法（二）》单元测试卷（一）卷面（3分），我能做到书写端正，卷面整洁（时间：40分钟满分：100分）知识技能（66分）一、直接写得数。
（12分）二、想一想，填一填。
（每空2分，共10分）1.计算：36÷9=（），想到的乘法口诀是（）。
2.被除数是42，除数是7，商是多少？列除法算式是（）3.把24连续减去3，要减（）次才能减完。
4.28里面有（）个7。
三、判断。
（对的在括号里画“√”，错的画“×”）（4分）1.计算45÷9和45÷5用到的口诀都是“五九四十五”。
（）2.把20米长的绳子对折，再对折，每份长4米。
（）3.把56分成8份，每一份都相等。
（）4.把35连续减去7，减5次就能减完。
（）四、在○里填上“+”“-”“×”或“÷”。
（8分）五、小猴摘桃子。
（6分）小猴摘到了哪些桃子？请圈一圈。
六、连一连。
（10分）七、在（）里填上合适的数。
（8分）八、选一选，填一填。
（每个数只能用一次）（8分）生活运用（34分）九、解决问题。
（共34分）1.买文具。
（12分）（1）24元一共可以买几个文具盒？（2）36元一共买了4个卷笔刀，每个卷笔刀多少钱？（3）买7支钢笔要花多少钱？（4）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？2.36名同学要去博物馆参观，有两种车可供选择，小汽车限乘4人，面包车限乘6人。
每次选同一类型的车可以怎样选？需要几辆车？（6分）3.哪种花便宜？便宜多少钱？（8分）4.一道除法题，除数是9，乐乐把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了，结果除得的商是4，这道题正确的商应是几？（8分）《第四单元表内除法（二）》单元测试卷（二）一、直接写出得数。
27÷3=6×8=24÷4=28÷7=4×9=35÷5= 6×3=14÷2=54÷6=16÷4=36÷6=64÷8=二、在里填上“>”“<”或“=”。
人教版二年级下册数学《表内除法(二)解决问题 》说课稿
人教版二年级下册数学《表内除法（二）解决问题》说课稿一. 教材分析人教版二年级下册数学《表内除法（二）解决问题》这一章节，是在学生已经掌握了表内除法的基础上进行进一步学习的。
本章节通过具体的实例，让学生进一步理解除法的含义，学会用除法解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，体会除法的价值，提高学生运用除法解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的表内除法的知识基础，但是对于除法的应用还不够熟练，特别是在解决实际问题时，可能会出现理解上的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生能够顺利地掌握除法解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法在解决实际问题中的应用，能够运用除法解决一些简单的问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，提高学生运用除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法在解决实际问题中的应用，能够运用除法解决一些简单的问题。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何正确地运用除法进行计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用引导发现法、自主探究法、合作交流法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解和掌握除法在解决实际问题中的应用。
同时，我会运用多媒体教学手段，以生动形象的动画和图片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生理解和掌握除法在解决实际问题中的应用。
2.自主探究：让学生通过自主探究，理解除法解决问题的方法。
3.合作交流：让学生通过合作交流，进一步理解和掌握除法解决问题的方法。
4.巩固练习：让学生通过一些实际的练习题，巩固所学的内容。
5.课堂小结：对所学的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
人教版二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》检测卷(4套)
第4单元跟踪检测卷一、填一填。
(每空1分，共23分)1．被除数和除数都是8，商是()，算式是()。
2．64里面有()个8，()里面有3个9。
3.4．72÷9＝()，用的口诀是()，同样用这句口诀的另一道除法算式是()。
5．右图中一共有()架飞机，列式计算是()；每6架飞机一组，可分成()组，列式计算是()。
6．一个星期有7天，()个星期有56天，49天是()个星期。
7．63个珠子，穿成7串，平均每串穿()个；如果每串穿7个珠子，可以穿成()串。
8．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
40÷528÷718÷912÷342－742＋736÷435÷748÷663÷750－155×7二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)1．8个4是多少，列式为8÷4＝2。
()2．“54÷6＝9”读作54除以9等于6。
() 3．54÷6＝9和54÷9＝6表示的意义是一样的。
() 4．在除法算式中，被除数是最大的。
() 5．40里面有5个8，也有8个5。
()三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．下列算式中，商最大的算式是()。
①16÷2②30÷5③81÷92．得数不是9的算式是()。
①9×1②9＋1③9÷13．根据“九九八十一”这句口诀可以写()道除法算式。
①2②4③14．除数和商都是9，被除数是()。
①1②18③815．32个苹果平均分给()个小朋友，刚好可以分完。
①8②5③6四、计算挑战。
(共33分)1．看谁算得又对又快。
(每题1分，共12分)72÷8＝6×8＝45－5＝64＋8＝56÷7＝54÷6＝70－15＝7＋5＝48－8＝63÷7＝8×2＝49÷7＝2. 遮住的数是几？(每题2分，共8分)7×＝28÷9＝9÷＝745÷＝93．在里填上“＋”“－”“×”或“÷”。
二年级下册数学4单元《表内除法二》测试题含答案1
2020-2021学年
人教版二年级数学下册表内除法（四）
计算。
（18分）
一、
9×2÷3 24÷8×9 4×9÷640÷8×5 4÷4×9 （32-28）×35×7+34 96-35-29 6×7-8
二、填上恰当的数。
（9分）
＋7=２4
三、填空并列式。
（27分，每空1分）
（1）、40是5的（ ）倍，算式：
（2）、把35个苹果平均分成7份，每份有（ ）个。
算式： 口决：
（3）、56÷8=（ ），被除数是（ ），除数是（ ），商是（
），表示（ ）是（ ）的（ ）倍。
==
===
=============
（4）、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（ ）倍。
算式：
（5）、被除数是45，除数是6，商是（ ）。
（6）、56里有（）个8。
算式：
（7）、一个星期有7天，35天有（）个星期。
算式：
（8）、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（）个三角形。
算式：
（9里填上“>、<或=”。
四、解决问题。
（共46分，3至8题每式4分，1至2题每空1分，每式3分，第9题10分）
1、
是的（）倍。
列式
2、
的（）倍。
列式
3、涂一涂。
二年级下册数学一课一练表内除法(二)_人教新课标(含答案)
二年级下册数学一课一练表内除法（二）_人教新课标（含答案）《表内除法二》同步练习一、单选题1.被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（）。
A. 54÷6B. 54÷9C. 6×92.求6个7相加是多少，列式是（）。
A. 7－6B. 7×6C. 6＋6＋6＋6＋6＋6＋63.钢笔每支8元，圆珠笔每支2元，钢笔和价钱是圆珠笔价钱的多少倍？这题是求（）。
A. 8的2倍是多少B. 把8平均分成2份，每份是多少C. 8是2的多少倍4.8＋8（）8×2A. ﹥B. ﹤C. =5.一个数减去45得19，这个数是（）。
A. 26B. 64C. 346.学校有4个篮球、12个足球，足球的个数是篮球的（）倍。
A. 5B. 2C. 37.有故事书6本，科技书是故事书的5倍，科技书有（）本。
A. 30B. 3C. 118.下列算式中，商最大的算式是（）。
A. 12÷6B. 35÷7C. 42÷69.有一堆苹果，比30个多，比40个少，分得的份数和每份的个数同样多。
这堆苹果可能有（）个。
A. 32B. 25C. 36二、填空题1.40是5的________倍，算式：________。
2.动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的________倍。
算式：________。
3.每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆________个三角形。
算式：________。
4.把35个苹果平均分成7份，每份有________个。
算式：________。
口决：________。
（1）今年妈妈的年龄是小青的几倍？（2）明年妈妈的年龄是小青的几倍？3.有32人需要租车，解决下列问题。
（限乘客6人）（限乘客4人）（1）如果都坐小车，需要租几辆？（2）还可以怎样租车，每辆车都正好坐满？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】“54÷9”读作“54除以9”【分析】其中，除号前面的“54”，是被除数，除号后面的“9”，是除数。
二年数学下：《第四单元-表内除法(二) 解决问题》设计
二年数学下：《第四单元－表内除法（二） 解决问题》设计 第四课时解决问题教学内容课本 54~56 页例 2、3，练习十二第 1～3 题教学目标 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解一个数是另一个数的几 倍的含义，体会数量之间的相依关系。
2、通过分析、推理探究求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一 般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。
教学重点 1、通过学生动手摆一摆，进一步理解一个数是另一个数的 几倍的含义，体会数量之间的相依关系。
2、初步学会用转化的方法来解决求一个数另一个数的几倍的实际问 题的一般解决方法。
教学难点理解一个数是另一个数的几倍的含义，学会用转化的方法解 决该类问题。
教学准备主题图、实物投影教学过程一、复习旧知 1、出示题目，组 织学生口答。
1 苹果有 5 个，梨的个数是苹果的 3 倍，梨有多少个？板书 5×3=152 喜欢跑步的有 6 人， 喜欢跳绳的人数是跑步的 2 倍， 喜欢跳绳的有多少人？ 板书 6×2=122、组织学生说一说倍的含义。
梨的个数是苹果的 3 倍就是说梨的个数有 3 个苹果的个数那么多。
3、小结从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的 ××倍，那就 是说甲数有××个乙数那么多。
反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。
今天我们要继续学习有关倍的数学问题。
【设计意图】从学生已有的认知出发为学习求一个数是另一个数的几 倍做好知识上的铺垫。
二、合作探究、解决问题 1、教学例 21 在实物投影上展示用小棒摆的 飞机。
数一数用了几根小棒摆出一架飞机？2 指导学生自己动手摆小棒。
3 引导学生仔细观察思考。
并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？4 如果学生再摆一架飞机这 时飞机的根数是老师的多少倍。
5 总结，引导列式。