教案-幼儿园混龄班整合活动：快乐手指谣
幼儿园小班《手指谣》音乐游戏教案
幼儿园小班《手指谣》音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和熟悉手指谣的基本形式和节奏。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够跟上节奏，用手指做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用手指做出相应的动作，跟上音乐的节奏。
2. 教学难点：让幼儿在音乐游戏中，灵活运用手指，表现出手指谣的特色。
三、教学准备1. 教具准备：手指谣教学视频或图片，音乐播放设备。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
2. 教学导入（10分钟）：播放手指谣教学视频或图片，引导幼儿观察和学习手指谣的动作。
3. 实践教学（10分钟）：教师示范手指谣动作，幼儿跟随模仿，反复练习。
4. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成小组，进行手指谣比赛，鼓励幼儿发挥创意。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次学习的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度，手指谣动作的掌握情况。
2. 游戏环节：评估幼儿在手指谣比赛中的表现，团队合作意识。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起练习手指谣，加强亲子互动。
2. 创意手指谣：鼓励幼儿自己创作手指谣，培养幼儿的创造力和想象力。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂上保持安全，避免动作过大导致受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们互相帮助和学习。
八、教学反馈与调整1. 定期收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
2. 根据幼儿的学习进度和兴趣，适时增加或减少教学内容。
3. 与同事交流教学经验，不断提升自身教学水平。
九、教学评价表格1. 幼儿课堂表现评价表积极参与程度手指谣动作掌握情况团队合作意识2. 幼儿游戏环节评价表手指谣比赛表现创意发挥团队合作十、教学总结与反思1. 总结整个教学过程，回顾教学目标的实现情况。
小班教研活动手指谣(3篇)
第1篇一、活动背景手指谣是我国民间传统的一种儿童游戏，它以手指动作为基础，通过简单的语言和节奏，培养幼儿的观察力、协调能力和语言表达能力。
在小班教研活动中，开展手指谣教学，有助于提高幼儿的动手能力，激发他们的学习兴趣，同时也能增进教师之间的交流与合作。
以下是一篇关于小班教研活动手指谣的详细教案。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中学习手指谣，提高他们的动手能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、协调能力和团队协作精神。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动准备1. 手指谣课件或图片2. 音乐播放设备3. 教学用具（如：卡片、小玩具等）4. 教室布置（如：摆放桌椅、布置游戏区域等）四、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做手指操，活动手腕、手指关节，提高幼儿的协调能力。
2. 教师带领幼儿唱儿歌《两只老虎》，活跃课堂气氛。
（二）手指谣教学1. 教师出示手指谣课件或图片，引导幼儿观察手指谣的图案和动作。
2. 教师示范手指谣动作，并讲解动作要领。
3. 幼儿跟随教师一起学习手指谣，教师巡回指导。
4. 教师组织幼儿进行手指谣比赛，提高他们的学习兴趣。
5. 教师引导幼儿创编手指谣，培养他们的创新能力和想象力。
（三）游戏活动1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中练习手指谣。
2. 教师组织幼儿进行“接力赛”游戏，提高幼儿的团队协作精神。
3. 教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿在游戏中运用手指谣。
（四）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结手指谣的特点和作用。
2. 教师邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与手指谣活动。
3. 教师反思手指谣教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、活动延伸1. 教师将手指谣制作成卡片，让幼儿带回家与家长一起学习。
2. 教师组织家长开放日活动，邀请家长观看幼儿手指谣表演。
3. 教师开展手指谣主题活动，让幼儿在活动中充分展示自己的才华。
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思教案标题：《快乐手指谣》教学目标：1.启发幼儿对手指的认知和使用。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.手指谣歌谱2.手指谣动作示范视频3.棉花棒或其他可代替手指的小道具教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学的内容：《小毛驴》的歌谣。
2.引入新的歌谣活动：今天我们要学习一个和手指有关的歌谣，大家猜猜看它叫什么？3.展示歌谣海报，让幼儿一起读出歌谣的标题《快乐手指谣》。
Step 2：教唱歌谣（15分钟）1.展示歌谣歌谱给幼儿观看。
2.教师示范唱第一句歌词“大拇指竖起来，大拇指竖起来”，并请幼儿跟读。
3.教师逐句示范唱歌谣的后续歌词并请幼儿跟读。
Step 3：动作配合（20分钟）1.引导幼儿观看手指谣的动作示范视频。
2.通过视频示范，让幼儿学习和跟随影片中的动作。
3.请幼儿站起来，模仿示范进行歌谣和动作的结合演唱。
Step 4：小组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每个小组选择一个组长，组长指挥小组成员一起演唱和动作配合歌谣。
3.教师巡视各小组进行指导和帮助。
Step 5：展示与反思（15分钟）1.邀请每个小组上台展示他们的表演。
2.观众可以通过鼓掌和喝彩的方式给予肯定和鼓励。
3.请每个小组代表分享他们在小组合作过程中的体验和收获。
4.教师引导幼儿对本次活动进行反思：你们觉得自己在演唱和动作配合方面还有什么需要改进的地方？拓展活动：1.邀请幼儿自由发挥，编写自己的手指谣并表演给其他同学看。
2.与其他班级进行歌谣交流，互相欣赏和学习。
教学反思：本节课通过手指谣的学习，给幼儿提供了一个开发手指活动和音乐表达能力的机会。
通过唱歌、学习动作以及小组合作，孩子们在欢乐中学到了更多关于手指的认知，锻炼了合作意识和团队合作能力。
课堂设计灵活多样，通过引入动作示范视频和小组合作展示等方式，既增加了趣味性，又能提高孩子们对课堂内容的理解和记忆。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教案简介本教案为示范幼儿园中班综合教案教学设计，主题为“整合活动——快乐手指谣”。
通过本课程的学习，让幼儿能积极参与手指谣活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式和特点，能跟随老师一起完成手指谣的表演。
2. 技能目标：通过手指谣的学习，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指谣的兴趣，增强幼儿的集体合作意识和表现欲望。
三、教学内容1. 手指谣的基本形式和特点介绍。
2. 学习几个简单的手指谣，如《小星星》、《小燕子》等。
3. 手指谣的创意表演和创作。
四、教学方法1. 讲解法：讲解手指谣的基本形式和特点。
2. 示范法：老师示范手指谣的动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习手指谣，提高手指灵活性和协调性。
4. 创作法：鼓励学生自主创作手指谣，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及手指谣的动作完成情况。
2. 课后收集学生的手指谣创作作品，对作品进行评价。
3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和对手指谣的兴趣。
六、教学准备1. 教具准备：手指谣教学PPT、音乐播放设备、手指谣动作图示卡片。
2. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 材料准备：每个学生准备一份手指谣创作纸和绘画工具。
七、教学步骤1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲导入课堂，吸引学生的注意力。
2. 基本概念：介绍手指谣的基本形式和特点，让学生对手指谣有一个初步的认识。
3. 学习手指谣：老师示范几个简单的手指谣动作，学生跟随老师一起学习。
4. 练习手指谣：学生分组练习，相互观摩，提高手指谣的动作熟练度。
5. 创意表演：学生自主选择或创作手指谣，进行创意表演。
6. 创作展示：学生展示自己的手指谣创作作品，大家共同欣赏、评价。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起创作一个新的手指谣，并拍摄视频或照片，下次课堂上分享。
《手指谣》教案（精选3篇）
《手指谣》教案（精选3篇）《手指谣》篇1手指谣一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。
<br><p></p>——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。
——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。
）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。
“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
”老师一边绕线转手一边用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
——比一比谁的小手变的东西最多。
老师：“我用小手。
”幼儿：“变╳ ╳。
”3、学唱并创编歌曲。
《手指谣》教案篇2上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。
有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。
如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。
老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。
学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。
学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。
幼儿园小班教案手指谣含反思
幼儿园小班教案手指谣含反思一、教学目标1、让幼儿对手指谣产生兴趣，愿意积极参与活动。
2、帮助幼儿锻炼手指的灵活性和协调性。
3、通过手指谣的学习，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿准确地做出手指谣中的各种动作。
（2）让幼儿理解并记住手指谣的内容和节奏。
2、难点（1）对于一些手指动作协调性较差的幼儿，需要耐心指导和多次练习。
（2）如何让幼儿在欢快的氛围中，既享受手指谣的乐趣，又能达到教学目标。
三、教学方法1、示范法教师亲自示范手指谣的动作和节奏，让幼儿能够直观地看到和感受到。
2、游戏法通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指谣，增强他们的参与度和积极性。
3、练习法让幼儿多次练习手指谣，巩固所学内容，提高手指的灵活性和协调性。
四、教学准备1、手指谣的相关视频和音频资料。
2、制作一些与手指谣内容相关的图片或卡片。
五、教学过程1、导入（2 分钟）教师通过展示一些有趣的手指动作，引起幼儿的兴趣，然后问幼儿：“小朋友们，你们想不想用手指做出好玩的动作呀？”2、观看视频（3 分钟）播放一段生动有趣的手指谣视频，让幼儿初步感受手指谣的魅力。
3、讲解示范（5 分钟）教师一边慢慢地做手指谣的动作，一边清晰地说出相应的歌谣内容，让幼儿能够清楚地看到和听到。
例如：“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开花。
”4、幼儿练习（10 分钟）引导幼儿跟着教师一起做手指谣的动作，同时念出歌谣。
对于个别动作不熟练的幼儿，教师进行个别指导。
5、小组活动（10 分钟）将幼儿分成小组，让他们互相练习手指谣，互相帮助和纠正。
教师在各个小组间巡视，观察幼儿的表现，并给予鼓励和指导。
6、展示与评价（5 分钟）请几个小组的幼儿上台展示他们所学的手指谣，其他幼儿进行观看和评价。
教师对幼儿的表现进行总结和表扬，鼓励他们继续努力。
7、拓展与创新（5 分钟）鼓励幼儿发挥想象力，自己创编新的手指谣动作和歌谣内容。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，用手指做出相应的手势。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 手指谣歌曲：示范儿园中班手指谣歌曲。
2. 手指谣动作：根据歌曲内容，设计相应的手指动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会手指谣歌曲，并能够跟随节奏做出相应的手指动作。
2. 教学难点：手指动作的协调性和准确性。
四、教学准备：1. 教学材料：手指谣歌曲录音、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手开花”等，让幼儿放松手指，为后续活动做好准备。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的手指谣歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步熟悉歌曲旋律。
3. 教学演示（5分钟）：教师示范手指谣的动作，边唱歌曲边做动作，让幼儿跟随教师一起学习。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿自主练习手指谣动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 集体展示（5分钟）：邀请部分幼儿到前面展示所学的手指谣，鼓励其他幼儿积极参与。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习手指谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对手指谣的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手指动作的准确性和协调性来进行评价。
七、教学拓展：1. 拓展活动：可以让幼儿自己创作手指谣，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的手指动作。
2. 家园合作：教师可以与家长沟通，让家长在家中也鼓励幼儿练习手指谣，加强幼儿的手指锻炼。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于动作掌握较慢的幼儿要有耐心，给予个别指导。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣教学目标1.能够熟练掌握手指谣的歌词及节奏。
2.了解手指谣背后的故事或寓意，发现其中的伦理价值。
3.能够通过手指谣的演唱和手势动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。
教学内容1.手指谣：《小拇指》、《大拇指》、《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2.手势动作：模仿歌词中描述的动作，如“伸出拇指”、“弯曲食指”等。
3.故事欣赏：拓展幼儿对手指谣背后故事或寓意的认知。
教学步骤第一步：情境营造教师利用音乐或其他方式为幼儿创造轻松愉悦、适宜学习的情境。
同时，介绍当堂课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。
第二步：熟练掌握手指谣教师根据幼儿的年龄和认知水平挑选适当的手指谣，带领幼儿学唱歌词和模仿手势动作。
同时，在介绍歌词内容的同时，教师也可以讲解手指谣背后的故事或寓意。
第三步：加深理解引导幼儿通过演唱和模仿手势动作，加深对歌曲内容和手势动作的理解，从而发现其中的伦理价值。
可以让幼儿分享自己的感受和观点，帮助他们更好地理解和接受手指谣。
第四步：综合应用将学习到的手指谣与其他学科、活动进行结合，如与数学、游戏等活动相结合，让幼儿更好地记忆和应用手指谣；或者与音乐、舞蹈结合，让幼儿感受音乐和身体动作的美。
第五步：总结归纳回顾当堂课的内容，总结学到的知识和技能，培养幼儿的自我反思和总结能力。
教学评价教师可以通过观察幼儿的学习情况和表现，采用定量、定性的评估方式，例如观察幼儿对手指谣的理解和应用程度、幼儿表达能力的提升情况等方面进行评估。
总评手指谣是幼儿园教育中一项重要的综合活动，可以有效地促进幼儿的身体协调性、语言表达能力、情感价值观等多方面的发展。
此教案设计符合幼儿发展特点，注重整合教学，可供幼教教师的实际教学应用。
幼儿园小班教案《手指谣》含反思
幼儿园小班教案《手指谣》含反思教案一：【课题】手指谣【教学目标】1.通过唱手指谣，帮忙幼儿认得数字和数学基本概念；2.通过指点和动作，培育幼儿的手眼协调和精细运动本领、语言表达和听力训练；3.通过布置有趣味的活动，加强幼儿对数字的爱好和自信念；4.培育幼儿的团体意识和相互合作精神。
【教学流程】一、启发活动：1.老师手指做出动作：“一、二、三，四、五，我把手掌张开。
”要求幼儿跟着动作做。
2.老师出示数字卡片，要求幼儿用手指比划出相应的数字。
3.老师说：“我想吃5个水果，你们帮我数数看看有几个？”通过这种活动，培育幼儿的数学意识。
二、互动探究：1.老师与幼儿唱手指谣“一、二、三、四、五，我把手掌张开。
”唱完后，要求幼儿仿照动作并数数。
2.老师唱“五、四、三、二、一，我又合上它们。
”并要求幼儿仿照动作，数数，并问：“现在还剩几个手指啊？”引导幼儿思考。
3.老师出示图形卡片，要求幼儿数出有多少条线段，突出数学基本概念，培育幼儿的数认知本领。
三、活动评估：1.老师出示手指谣的歌词，要求幼儿口背。
2.老师分发橡皮泥，要求幼儿用手指按形状捏出相应的数字和图案。
这样可以帮忙孩子巩固和升华所学学问。
【反思】1.优点：本次活动设计，结合幼儿的认知特点，从亲自动手中引导幼儿发觉和认得数字，并通过手指谣的唱和动作的引导，使幼儿更好地感受和记住数字。
2.不足：本次活动中，老师在开头的问答环节中，引导过多，语言引导情况下，老师可能限制了幼儿的回答，应当重视如何培育幼儿的个性，让幼儿充分发挥本身的思考本领，从而加强孩子的创新本领和自信念。
3.改进：可以通过班级讨论和家庭作业的方式，在课后引导幼儿思考与当日阅历相关的问题，努力探求幼儿更好的学习和表现。
同时在设计活动环节时，更加有针对性地订立任务和要求，同时考虑到现场的效果和孩子的反应，适时加以调整和改进。
幼儿园小班教案《手指谣》含反思
幼儿园小班教案《手指谣》含反思一、教案背景《手指谣》是一首适合小班幼儿的手指游戏歌谣。
通过该游戏歌谣的演唱和动作，幼儿能够增强身体协调性、注意力和记忆力，同时也能够培养幼儿互相协作和团体合作的精神。
二、教学目标1.让幼儿学会手指游戏歌谣《手指谣》；2.培养幼儿的身体协调性；3.提高幼儿的注意力和记忆力；4.培养幼儿互相协作和团体合作的精神。
三、教学准备1.下载《手指谣》音视频文件；2.打印《手指谣》歌谣歌词和动作手势图；3.确保教室干净整洁，安全无隐患。
四、教学过程时间安排教学内容10分钟导入：教师先带领幼儿做一些随意的身体放松活动，如手脚抖动、旋转等；接着，播放《手指谣》音频，引导幼儿跟着歌曲的节奏摆动身体，让幼儿感受音乐节奏和身体动作的配合。
15分钟正式学习：教师逐句演唱《手指谣》，并配合动作手势图，让幼儿跟随学说歌词和动作。
教师在教学过程中需要注意区分幼儿各个手指的名称和功能，引导幼儿认识手指，并体验手指的灵活性和便捷性。
10分钟练习巩固：让幼儿自主练习《手指谣》，教师在旁边辅助指导，纠正幼儿的错误动作或发音。
10分钟合作游戏：让幼儿自由组合，两人一组互相演唱《手指谣》并进行亮手指、按手指等互动游戏，激发幼儿的合作意识和团队精神。
5分钟结束：教师总结今天的学习内容，让幼儿自主动手做身体活动，感受经过《手指谣》运动后身体的变化。
五、教学反思本次课程中，幼儿表现良好，大多数幼儿都能够掌握《手指谣》的歌词和动作，并且通过游戏互动加深了对手指功能和互助的认识。
但是，部分幼儿反应较慢，需要耐心帮助教导，下一次课程需要更多的时间和关注来提高教学效果。
同时，本课程中没有设置过多的记忆训练的方法，以后可以加强相关方法的应用，来提高幼儿对手指谣的记忆和理解能力。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中体验到快乐和自信。
二、教学内容：1. 手指谣《小猴爬树》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们在活动中体验到乐趣。
2. 手指谣《小鸡捉虫》：通过手指动作，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 手指谣《小猫钓鱼》：通过手指动作，培养幼儿的耐心和专注力。
4. 手指谣《小狗拾球》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的团队合作精神。
5. 手指谣《小猪吃糖》：通过手指动作，培养幼儿的分享意识和社交能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。
2. 教学难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：手指谣教学卡片、手指谣音乐、手指玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、手指玩具等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏《五指兄弟》，让幼儿活动手指，进入学习状态。
2. 教学手指谣（10分钟）：a. 教学手指谣《小猴爬树》，让幼儿跟随节奏做手指动作，理解手指谣的意义。
b. 教学手指谣《小鸡捉虫》，让幼儿观察手指动作，提高表达能力。
c. 教学手指谣《小猫钓鱼》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养耐心和专注力。
d. 教学手指谣《小狗拾球》，让幼儿跟随节奏做手指动作，提高团队合作精神。
e. 教学手指谣《小猪吃糖》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养分享意识和社交能力。
3. 实践环节（10分钟）：分组进行手指谣比赛，让幼儿在比赛中运用所学的手指动作，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结，为下次教学活动做好准备。
中班主题《快乐手指谣》教案及教学反思
《快乐手指谣》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识手指，了解手指的功能。
2.通过手指谣，锻炼幼儿的手指灵活性，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
4.增强幼儿的团队协作意识，提高集体活动的参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会手指谣的动作，培养幼儿的节奏感。
2.教学难点：手指谣动作的准确性，节奏的把握。
三、教学准备1.教学材料：音乐CD、手指谣图谱。
2.教学环境：宽敞的教室，有利于集体活动。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿认识自己的手指。
（2）教师示范手指谣，让幼儿产生兴趣。
2.教学手指谣（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做手指谣。
（2）教师分解手指谣动作，逐一教授。
（3）教师与幼儿一起练习手指谣，纠正动作。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“快乐手指舞”比赛，评选出最佳表演奖。
（2）教师引导幼儿相互欣赏，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起练习手指谣，增进亲子关系。
五、教学反思1.优点（1）教学内容丰富，符合幼儿的兴趣和需求。
（2）教学过程循序渐进，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教师与幼儿互动良好，充分调动了幼儿的积极性。
2.不足（1）部分幼儿在集体活动中表现不够积极，需要教师更多关注。
（2）教学过程中，部分幼儿对动作的掌握不够熟练，需要加强练习。
（3）教学评价环节较为简单，可以加入更多有趣的评价方式，提高幼儿的参与度。
3.改进措施（1）针对幼儿的个体差异，教师应给予更多的关注和指导。
（2）加强幼儿的练习，提高手指谣动作的准确性。
（3）丰富教学评价环节，采用更多有趣的评价方式，激发幼儿的参与热情。
4.教学感悟通过本次教学，我深刻体会到手指谣对于幼儿发展的积极作用。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，不断创新教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
同时，我也意识到家庭教育的重要性，将积极与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
中班综合教案：快乐手指谣
中班综合教案：快乐手指谣教学目标•培养幼儿的手指灵敏度和协调能力；•提高幼儿的注意力和记忆力；•增强幼儿对音乐的兴趣和理解力。
教学准备•手指谣词卡片；•音乐播放器；•幼儿合唱曲CD。
教学过程1. 热身•师幼一起站成一排，做手指操，引导幼儿模仿老师。
首先，高高地举起双手，伸展身体；然后，同时用双手做大圆，然后做小圆；最后，手指轻轻伸展和握拳。
2. 导入•师幼转换到音乐活动区，播放欢快的音乐，让幼儿随意舞蹈。
3. 正式教学•师幼一起坐在地上，幼儿手里拿着手指谣词卡片。
首先，老师带领幼儿模仿自己，手指到对应的身体部位。
例如说：“食指一鸟窝，中指一毛虫，无名指一二三，小拇指一个圆。
”孩子们跟着老师一齐动作，积极活跃。
4. 合唱练习•老师带领幼儿一起唱歌，先唱唱手指谣的歌词，然后一齐对着音乐合唱，注意做动作。
这里推荐《小星星》和《好一朵美丽的茉莉花》两首著名合唱曲。
老师可以将这些歌曲在课前播放给学生听，以帮助孩子们熟悉。
5. 温馨结束•在活动结束时，老师可以组织幼儿再次做手指操，让孩子们放松身体。
随后，带领孩子们说一起道谢的话，对于活动中表现好的幼儿老师可以给予表扬，鼓励他们继续努力。
教学反思这次中班综合教案成功地培养了幼儿的协调能力和记忆力。
可以发现，在这样的音乐教学中，孩子们的注意力得到了良好的训练，他们对于音乐和自己身体的关系也得到了更深刻的认识。
总的来说，这节课上得很良好，孩子们都很享受。
但是，老师需要不断调整教学内容、方法和策略，以满足幼儿学习的不同需求。
手指谣教案和反思
手指谣教案和反思教案标题：手指谣教案和反思教学目标：1. 学生能够通过参与手指谣的活动，提高手指灵活度和协调能力。
2. 学生能够通过手指谣的学习，增强对数字、颜色、形状等基本概念的理解。
3. 学生能够通过创作手指谣，培养创造力和表达能力。
教学准备：1. 手指谣的相关材料和歌曲。
2. 彩色卡片或图片，用于展示数字、颜色和形状等基本概念。
3. 手指谣的练习活动，如手指操、手指游戏等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生坐好，集中注意力。
2. 播放一段手指谣的音乐，让学生跟随节奏摆动手指。
探究活动：1. 展示一张彩色卡片或图片，询问学生这是什么颜色/形状/数字。
2. 引导学生观察手上的手指，指导他们用手指做出相应的动作，如弯曲、伸直、捏住等。
3. 通过手指动作和手指谣的配合，教授学生一首简单的手指谣。
4. 引导学生进行手指谣的练习，逐渐加快节奏。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的手指谣，可以根据数字、颜色、形状等主题进行创作。
2. 学生分组表演自己编创的手指谣，其他学生可以进行评价和提出建议。
3. 组织手指谣比赛，鼓励学生展示自己的手指灵活度和创造力。
总结反思：1. 引导学生回顾学习过程，总结手指谣的特点和学到的内容。
2. 让学生思考手指谣对手指灵活度和协调能力的作用。
3. 鼓励学生分享他们在创作手指谣中的体会和收获。
教学反思：本节课通过手指谣的学习，旨在提高学生的手指灵活度和协调能力，以及增强对数字、颜色、形状等基本概念的理解。
通过参与手指谣的活动，学生能够在欢乐的氛围中学习，培养创造力和表达能力。
通过创作自己的手指谣，学生能够更好地理解手指谣的特点，并展示自己的创造力。
整个教学过程注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学反思环节，学生能够对自己的学习进行总结和反思，提高学习效果。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助。
如有需要，请随时向我提问。
快乐童谣手指操教案
快乐童谣手指操教案一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿快乐童谣手指操的动作和节奏。
2. 能够掌握快乐童谣手指操的歌词和曲调。
3. 能够配合音乐，进行手指操的动作练习。
二、教学重难点。
1. 快乐童谣手指操的动作和节奏。
2. 快乐童谣手指操的歌词和曲调。
三、教学准备。
1. 快乐童谣手指操的音乐录音。
2. 教学视频或图片。
3. 课堂小道具。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入歌曲。
老师播放快乐童谣手指操的音乐，让学生听一遍，感受音乐的节奏和欢快的氛围。
然后，老师可以用简单的语言介绍手指操的内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习歌词和动作。
老师可以通过视频或图片的形式，向学生展示快乐童谣手指操的歌词和动作。
然后，老师可以带领学生一起跟着音乐，模仿歌词和动作，练习几遍，直到学生能够熟练掌握为止。
3. 配合音乐进行练习。
老师再次播放快乐童谣手指操的音乐，让学生配合音乐进行手指操的动作练习。
老师可以适当加快音乐的节奏，增加学生的挑战性，让他们感受到音乐和动作的融合。
4. 分组表演。
将学生分成若干小组，让他们在音乐的伴奏下，进行手指操的表演。
每个小组可以自由发挥，展示自己的特色动作和配合音乐的能力。
老师可以根据表演情况进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力。
五、教学总结。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握快乐童谣手指操的动作和歌词，更能够感受到音乐和动作的结合带来的快乐和愉悦。
同时，学生也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。
在未来的学习和生活中，这些能力都将对他们产生积极的影响。
六、教学反思。
在教学过程中，老师应该注重培养学生的音乐感和节奏感，让他们在学习手指操的过程中，能够更好地理解和感受音乐的魅力。
同时，老师也应该注重学生的个性发展，鼓励他们在表演中展现自己的特色和创造力。
通过不断的反思和调整，能够让教学更加贴近学生的需求，达到更好的教学效果。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣一、教学背景1. 幼儿园中班幼儿手指灵活性和协调性逐渐发展，适合进行手指谣的学习。
2. 通过快乐手指谣的活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的互动和合作。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够参与快乐手指谣的活动中，了解手指谣的基本形式和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐和成就感。
三、教学内容1. 手指谣的基本形式和节奏。
2. 手指谣的歌曲和动作。
3. 手指谣的创新和表演。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范手指谣的动作和节奏，引导幼儿学习和模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起参与手指谣的活动，鼓励幼儿主动参与和表达。
3. 创新法：鼓励幼儿自己创作手指谣的动作和歌词，培养他们的创造力和想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的手指灵活性、协调性和节奏感。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的创新作品，评估他们的创造力和想象力。
教案设计：一、导入（5分钟）教师以一首简单的快乐手指谣引入活动，让幼儿跟随节奏做动作，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
二、基本手指谣学习（10分钟）1. 教师示范一首基本的手指谣，讲解手指谣的基本形式和节奏。
2. 幼儿跟随教师一起学习和模仿，注意手指的灵活性和协调性。
三、歌曲和动作学习（10分钟）1. 教师教唱一首手指谣的歌曲，讲解歌曲的节奏和动作。
2. 幼儿跟随教师一起学习和模仿，注意歌曲的韵律和手指的动作。
四、创新和表演（10分钟）1. 教师鼓励幼儿自己创作手指谣的动作和歌词。
2. 幼儿分组进行创新和表演，展示自己的创作成果。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对幼儿的表现进行总结和评价，强调手指谣的重要性和乐趣。
快乐的手指歌教案
快乐的手指歌教案教案标题：快乐的手指歌教案教学目标：1. 学生能够通过快乐的手指歌学习和练习数字和手指的顺序。
2. 学生能够通过歌曲的节奏和动作提高手指的灵活性和协调性。
3. 学生能够通过合作和参与歌曲表演，培养团队合作和社交技能。
教学准备：1. PowerPoint演示或手绘的数字和手指图示。
2. 音乐播放器。
3. 学生手指模型或手指画板。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍今天的课程内容，告诉他们我们将学习一首快乐的手指歌。
- 激发学生的兴趣，让他们猜测歌曲可能是关于什么的。
2. 歌曲学习（15分钟）- 播放快乐的手指歌，同时展示数字和手指的图示。
- 引导学生跟随歌曲的节奏，用手指模型或手指画板模仿歌曲中的手指动作。
- 反复练习歌曲，确保学生能够正确理解和模仿手指动作。
3. 数字和手指练习（15分钟）- 将数字和手指的图示展示在屏幕上或黑板上。
- 让学生观察图示，然后模仿教师的示范，依次用手指指出正确的数字和手指顺序。
- 鼓励学生积极参与，纠正他们可能出现的错误。
4. 合作表演（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一位指挥和一位歌手。
- 指导学生合作演唱快乐的手指歌，并在歌曲中展示正确的手指动作。
- 每个小组轮流表演，其他小组鼓掌和欢呼以表达鼓励和支持。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生分享他们最喜欢的部分或收获。
- 鼓励学生在家中继续练习快乐的手指歌，并与家人分享他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生自己编创手指动作，创作新的手指歌曲。
2. 将手指歌和其他学科内容结合，如手指和颜色的搭配、手指和形状的搭配等。
3. 鼓励学生用手指画板或手指模型进行自主练习，提高手指的灵活性和协调性。
评估方法：1. 观察学生在歌曲学习和手指练习中的参与程度和表现。
2. 评估学生在合作表演中的团队合作和表演技巧。
3. 收集学生的自主练习成果，如手指画板或手指模型的展示。
注意事项：1. 确保歌曲的节奏明快、简单易学，适合学生的年龄和能力水平。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
示例幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣教学目标1.学习手指谣，培养幼儿口齿伶俐、听说能力和协调能力。
2.通过整合活动，让幼儿在乐趣中提高综合能力和创新能力。
3.帮助幼儿建立相互协作和互助的意识。
教学内容知识点•手指谣教学步骤第一步：热身1.亲切问候，让幼儿轮流说出自己的名字。
2.认真帮助幼儿清洁自己的手指，鼓励幼儿端正姿态、集中注意力。
第二步：引入教师向幼儿展示手指谣老师示范视频，鼓励幼儿模仿，激发幼儿兴趣，开启教学。
第三步：学习手指谣教师为幼儿细致演示手指谣，引导幼儿一起朗读并模仿。
如果有不懂的地方可以进行解释。
第四步：活动环节1.教师让幼儿跟着指挥动手指谣，学习手指谣并用手势配合。
2.手指谣游戏。
老师和孩子们一起开展手指儿歌创意游戏，以增强幼儿的创造性和沟通能力。
第五步：总结幼儿跟随幼教老师回忆手指谣的内容，并让幼儿谈谈这个活动的感想和体验。
教学重点通过历练幼儿动手操作和智力创意的能力，增强对手指谣学习的兴趣，并通过手指谣游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高全面素质。
教学评价教师可以通过对于幼儿在课堂上学习情况的观察来进行教学评价。
具体评价凭借着幼儿开展手指谣的速度，手指动作的标准化以及脑力创意的表现。
小结本教案主要围绕手指谣展开教学，遵循着以幼儿为本，培养幼儿创新能力、快速反应的水平，并增强幼儿在整合活动中的实际效果。
幼儿对于口技和手指谣的喜好为教师教学提供了非常重要的资源。
作为一名教师，要从幼儿的运动方面着手，并且从智力和思维发展中强化幼儿的创造性和想象力。
同时，在课程中还应培养幼儿相互合作、相互协助的意识。
教学过程体现着各方面的知识和素养，并且这些元素共同构成着幼儿的品格和品德，是促进幼儿快乐成长的基石。
小班音乐课活动《手指谣》教案附反思
小班音乐课活动《手指谣》教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式，学会用手指做简单的动作。
2.技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会手指谣的基本动作，能够跟着音乐节奏进行表演。
2.教学难点：让幼儿掌握手指谣的节奏，做到动作与音乐协调一致。
三、教学准备1.教具准备：手指谣教学视频、音乐、手指谣图示。
四、教学过程1.导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2.基本概念：教师向幼儿讲解手指谣的定义，让幼儿了解手指谣的特点。
3.教学示范：教师播放手指谣教学视频，让幼儿跟着视频学习手指谣的基本动作。
4.分组练习：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行手指谣练习。
5.全体练习：教师组织全体幼儿进行手指谣表演，检查幼儿对动作的掌握情况。
6.游戏环节：教师设计手指谣游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
五、教学评价1.教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对他们的动作准确性、节奏感等进行评价。
2.幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励他们相互学习、进步。
3.家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对教学效果进行评估。
六、教学反思1.教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的手指谣曲目，确保教学内容易于接受。
2.在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时发现并解决问题。
3.教师应注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在集体活动中感受到快乐。
4.针对幼儿在家庭中的表现，教师要与家长保持密切沟通，共同促进幼儿的成长。
通过本次教学活动，幼儿对手指谣有了更深入的了解，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。
在今后的教学中，教师要继续优化教学内容，提高教学效果，让幼儿在音乐活动中收获快乐，健康成长。
重难点补充：1.教学重点补充：在教学过程中，教师应重点关注幼儿对手指谣动作的掌握，确保他们能够准确地完成每一个动作。
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教学资料参考范本
撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________
【活动目标】
1、幼儿认识红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——9。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
【活动准动】
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成(长度约为手指尖到肘关节)
2、小篮子若干，根据幼儿人数定
3、奖励品，(自定)
4、好听的音乐
5、一些标志
【活动过程】
一、开始部分
组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?我是某老师，问老师好。
真乖!我就是听说你们这个班的小朋友最聪明，最听话，所以呀今天某老师才来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手?或亲亲脸、抱一抱，我真是太高兴了，我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿兴趣。
(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)。