谈中考语文的复习策略
中考语文复习策略必看
中考语文复习策略必看每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些中考语文复习策略的学习资料，希望对大家有所帮助。
语文中考复习策略一、关于文言文语文文言文要默写得很熟练，因为背诵得熟不如默写得熟，有时候背诵速度可能比较慢，但是只要默写得出、没有出现错别字，就可以了。
每年中考文言文的篇目在20篇左右，从应试角度而言，3月份之前一般全部都要背诵，而在3月份以后再有目标地背。
文言文有带点词语的考试，它们的解释是有范围的，应该按照书本中的注释为标准，但是有些人的解释并没有按照书本，虽然有些解释也相当精彩，但是却在考试中容易失分，因为考试答案是局限于教材的。
课内语段的阅读理解一般是课堂上详细分析过的文章，第一是文学常识，主要是材料作者的名字和所处年代。
现在外面很多参考书的这方面习题都偏难。
第二是句子解释。
提醒你，虽说是解释，却宁可做成是翻译，因为语文的考试是统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。
第三是理解题，是对于整篇文章的理解，即中心思想。
考试中不会出现一整篇大的文章，可能是文章中的重要段落。
做到了这些扎扎实实的工夫，并在看书中养成习惯，既能培养好你的语文能力，又能得到高分数。
接下来就是课外文言文语段的阅读。
要在这道题上胜过别人，就要平时多练习，去揣摩解释中哪些是要点，而不是只懂得背诵，在答题时，要做到一字不漏。
然后理解题，要做到准确无误。
二、关于写作中考作文的命题一般都会是学生熟悉的，写作重点在于中心和材料，只要中心抓住了，材料用好了就可以了。
在语言上可以参考一些好的文章。
有的学生平时自己寻找和积累的材料往往品味不高，或者过于琐碎，有些学生的材料是在考试时临时编造的，这两点都不可取。
建议在平时搜集一些好的范文，多看书才能记下一些好的素材和依据，或者将自己平时得分较高的作文搜集起来，背诵几篇，以便考试可以参考。
2024中考语文备考复习计划范文（3篇）
2024中考语文备考复习计划范文一、指导思想二、备考目标：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
4、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、关于下学期的复习复习的三个轮次：第一轮复习（3.20-4.20）第二轮复习（4.22-5.15）第三轮复习（5.16-6.10）回扣课本，落实基础（6.11-6.19）四、第一轮复习策略：明确考点（边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，避免无效劳动）夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识）巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法）强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）点面结合（以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断）五、预期目标：2、基础小题：适当训练，掌握一定解题规律。
3、文言文：夯实常用文言实词，注意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词;准确翻译课文中的有代表性的语句，留心归纳特殊句式的翻译。
准确把握文章内容主旨。
4、综合阅读：学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。
5、精读：学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，加强各种文体（除诗歌、戏剧），尤其是文学作品的适应性训练。
6、作文：对不同的作文命题方式（尤其是材料作文）进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。
力求切题，文体规范，内容充实。
2024中考语文备考复习计划范文（二）一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
浅谈中考语文复习备考策略及心得
浅谈中考语文复习备考策略及心得中考是每个初中学生都要经历的一场考试。
语文复习备考是其中最为重要的一部分，它不仅涉及到对语文知识的掌握，更关乎考试的成绩。
在这篇文章中，我将会谈一谈中考语文复习备考的一些策略和心得，希望能够对同学们有所帮助。
一、了解考纲和命题特点在开始语文复习备考之前，我们首先要了解中考的考纲和命题特点。
语文考纲通常包括课文理解、语言文字运用、写作和阅读理解四个部分。
了解考纲的内容和要求，能够帮助我们有针对性地进行复习。
此外，我们还需要了解中考语文命题的特点。
中考试题往往注重学生对课本知识的运用和理解，要求学生能够运用所学知识进行分析、归纳和推理。
因此，在备考过程中，我们要注重课文的学习和理解，培养自己的思维能力和语言表达能力。
二、合理安排复习时间中考的复习时间通常较为紧张，因此我们要合理安排复习的时间。
首先，要将复习时间和其他学习任务合理分配，不要将太多时间花在某一个科目上，而忽略其他科目的复习。
其次，要根据自己的实际情况和掌握程度，有针对性地安排复习内容。
可以将整个复习计划分为阶段性的目标，每天或每周都制定一个小目标，逐步完成整个复习计划。
三、培养良好的阅读习惯中考语文复习备考最重要的一项就是提高阅读理解能力。
而要提高阅读理解能力，就需要培养良好的阅读习惯。
每天抽出一定的时间进行阅读，可以选择一些优秀的文学作品，或者是与考试相关的阅读材料，多读多思考，逐渐提高阅读理解能力。
四、注重词汇积累和语法运用语文考试中，词汇积累和语法运用是非常重要的一部分。
我们要注重词汇的积累，扩大词汇量，提高词汇的运用能力。
可以通过背诵课文、做词汇练习等方式来进行词汇积累。
同时，我们也要注重语法的学习和运用。
掌握一些常见的语法知识，能够在写作和阅读理解中正确运用语法规则，提升语文成绩。
五、多做模拟试题和真题在中考语文复习备考过程中，多做模拟试题和真题是非常有效的复习方法。
通过做题，我们可以熟悉考题的形式和要求，提高解题的速度和准确性。
中考语文备考技巧及策略
中考语文备考技巧及策略一、备考策略概述备考中考语文，首先要制定一个详细的备考计划，明确复习的重点和难点，掌握考试的基本要求和考试形式，从而有针对性地进行复习。
同时，要注重梳理考试重点，强化基础知识，提高阅读理解能力和写作能力，注重基础知识的学习和掌握。
二、阅读理解备考技巧1、提高阅读速度阅读速度是阅读理解能力的重要体现，因此，在备考过程中，要注重提高阅读速度。
可以通过大量阅读、扩大阅读量、使用速读技巧等方法来提高阅读速度。
2、掌握阅读方法阅读理解不仅需要理解文章的内容，还需要掌握一定的阅读方法。
在备考过程中，要注重掌握一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，以便更好地理解文章的内容和结构。
3、深入理解文本阅读理解不仅需要理解文章的字面意思，还需要深入理解文本的内涵和主旨。
在备考过程中，要注重对文本的深入理解，通过分析文本的结构、语言特点、作者意图等方面来加深对文本的理解。
三、写作备考技巧及策略1、写作素材积累写作需要大量的素材作为支撑，因此，在备考过程中，要注重积累写作素材。
可以通过阅读名著、观察生活、积累名言警句等方式来积累素材。
2、写作技巧训练写作需要掌握一定的技巧和方法，因此，在备考过程中，要注重写作技巧的训练。
可以通过写作练习、模仿优秀范文、学习写作理论等方式来提高写作技巧。
3、写作审题训练写作需要准确地理解题目的要求和意图，因此，在备考过程中，要注重写作审题的训练。
可以通过分析题目要求、理解题目意图、总结审题方法等方式来提高审题能力。
四、基础知识备考策略1、词汇积累词汇是语文学习的基础，因此，在备考过程中，要注重词汇的积累。
可以通过背诵单词、使用词汇表、大量阅读等方式来积累词汇。
2、语法梳理语法是语文学习的重要内容之一，因此，在备考过程中，要注重语法的梳理。
可以通过学习语法规则、分析句子结构、使用语法工具书等方式来梳理语法知识。
3、名著阅读名著是语文学习的重要资源之一，因此，在备考过程中，要注重名著的阅读。
中考语文备考复习方案
中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选6篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中考语文备考复习方案篇1一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6.我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于20xx年11月底结束。
从20xx年12月开始就正式转入了总复习阶段。
到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。
2024年陕西省中考语文复习备考策略++课件
第三部分
日常教学启示
日常教学启示
转变教学理念，把握语文本质 研究课标和教材，了解命题思路 树立三年一贯培养模式 把能力训练贯穿在所有的课堂之中 大力开展课外阅读
（把握好语文教学本质，走自己的路,拥有属于自己的节奏）
祝各位老师工作顺利，生活幸 福，愿我们和孩子共同度过的
这段时光充实快乐！
三条路线，合理分配
基础线 专题线 写作线
三线并行
一可以减轻课本回顾学 生密集复习的压力和疲 惫感， 二可以给落后生多一点 时间，更有利于老师抓 落实。
四项抓实，夯实基础
字词 默写 文言文 名著常识
化整为零
教给学生复习方法，规划复 习内容。以每天课后复习、 课前检测为主要方材所涉及的知识点复习到位。大到教材整 个体系，小到课文补白，都要引起关注。
考题
近两年中考题 《陕西省初中学业水平考试评析及教学指导》
可能的几个变化： 变化一：很多题目可能以情境化方式呈现、考查。 变化二：积累与运用和综合性学习活动、文言文阅读和古诗鉴 赏可能整合，取材继续突破传统，开放性加大。 变化三：阅读题进一步 “去套路化”，重学生的阅读体验、品 味感悟，轻术语。 变化四：作文既要注重常规命题作文，也不可忽略话题作文和 材料作文。
题练习，批改部分 了解情况，并针对 性地评讲。
综合性学习板块
具体内容
① 材料探究类（新闻题、文字材料探究、图表探究） ② 活动参与类（拟活动方案或计划、设计活动主题 或主题语、提出解决问题的建议、开场白串词等） ③语言表达型 （编拟欣赏广告宣传语、对联、仿句、 颁奖词、短信发帖等） ④口语交际型 （邀请劝说、主题访谈、话题辩论、 言下之意）
2024年陕西省中考语文复习策略
目录
2023年九年级语文中考备考策略
2023年九年级语文中考备考策略2023年九年级语文中考备考策略1. 确定备考目标•理解考试要求，熟悉考试内容•设定具体的分数目标，以及达成目标的时间表•制定具体的学习计划，将目标分解为每个阶段的小目标2. 深入学习课本知识•阅读九年级语文教材，重点掌握每篇文章的主旨和要点•注意课文背后的文化背景和意义，培养对文学常识的理解•多做课后习题和阅读理解题，提高对课文的理解和应用能力3. 高效阅读与写作训练•多读优秀文学作品，提高阅读理解和鉴赏能力•增加阅读速度，提高阅读效率•练习写作，培养写作思维和表达能力4. 学习修辞手法和写作技巧•学习各种修辞手法的定义和运用方法•分析名家作品中的修辞手法，提升自己的鉴赏水平•多做写作练习，运用修辞手法和写作技巧，提高写作水平5. 练习模拟考试题•定期进行模拟考试，了解自己的薄弱环节，并针对性复习•练习答题技巧和时间管理，适应考试的节奏和压力•详细分析模拟考试的错题和解析，查漏补缺并总结错题规律6. 定期复习和强化训练•按照学习计划，定期复习已学知识点，并进行强化训练•制定自测计划，检验对知识点的熟练掌握程度•多参加学校或培训机构组织的互动交流，借鉴他人学习经验7. 注意健康及心态调节•保持良好的作息和饮食习惯，保证充足的睡眠和营养•运动放松身心，缓解压力，保持良好的心态•和家人和朋友进行交流，寻求支持和鼓励以上就是2023年九年级语文中考备考策略的一些建议，希望能对同学们有所帮助。
加油！8. 考前复习和调整•制定考前复习计划，重点复习重要知识点和易错点•做真题，模拟考试，提高应试能力和自信心•调整心态，保持平静和专注，积极面对考试挑战9. 注意考试技巧和时间管理•熟悉考试规则和要求，确保在考场中不出差错•注意答题顺序和时间分配，合理安排时间，确保每道题目都有答题机会•注意试卷上的注意事项和指示，避免因细节上的错误失分10. 背诵范围和熟悉考点•将重要的诗歌、古文等内容进行背诵，提高记忆能力和理解力•熟悉常考的考点和重点知识，做到心中有数•制作知识点小抄或思维导图，方便随时翻阅和回顾11. 多方位复习和拓展阅读•不仅限于课本知识，拓展阅读其他资料和书籍•多角度思考和思维拓展，培养批判性思维能力•结合实际生活和社会问题，思考语文知识如何应用和价值12. 多种学习方式和资源利用•多种学习资源和方式相结合，如利用互联网学习平台、参加线上课程等•与同学互助学习，组织讨论小组，共同解决问题•制定学习计划和时间表，合理安排时间和任务13. 注重语言表达的规范性和准确性•学习语文规范、标准的表达方式和用词技巧•培养语言表达的准确性和严谨性，避免模糊和歧义•通过语言实践，提高口头和书面表达的能力以上是2023年九年级语文中考备考策略的相关建议，希望能为同学们的备考提供一些帮助和指导。
中考语文复习策略与备考建议
中考语文复习策略与备考建议中考语文作为一门综合性的考试科目，对学生的综合能力要求较高，所以复习策略和备考方法至关重要。
下面我将为大家介绍中考语文复习策略与备考建议。
一、复习策略1.制定合理的计划在复习语文的时候，要给自己规划一份合理的复习计划，包括每天的学习时间、内容安排和复习重点。
要分出足够的时间来进行重点知识的复习和答题技巧的训练，合理安排时间可以提高效率。
2.注重基础知识的复习中考语文对基础知识的要求很高，包括词语的理解、古诗文的背诵、修辞手法的辨析等。
所以在复习的时候要注重基础知识的复习，可以通过刷题、抽卡片等方式来进行记忆和巩固。
3.多读多背中考语文对阅读理解和古文阅读的要求较高，所以要多读一些经典的文章和古文，提高自己的阅读理解能力和语感。
另外，背诵一些优秀的文章和古诗文可以提高自己的写作水平和文学修养。
4.做好试题的分析和总结中考语文试题大多是应用题，所以在复习的过程中要多做一些试题，并对错题进行分析和总结。
找出自己的不足之处，然后有针对性地进行强化训练，提高解题的能力和应试技巧。
5.培养良好的学习习惯中考语文的复习是一个长期的过程，所以要养成良好的学习习惯，比如定时定量地进行复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等。
只有在平时多做积累和训练，才能在考试时游刃有余地应对各种题型。
二、备考建议1.关注考纲和命题趋势中考语文的考纲是备考的重要依据，要认真阅读考纲，了解每个考点的要求和命题规律。
同时还要关注近几年的中考试题，分析考题的命题趋势，了解出题者的出题思路。
2.制定备考计划制定一份详细的备考计划，包括每天的学习时间、内容和复习重点。
要有针对性地安排每个知识点的复习时间，分清重点和难点，合理安排时间，做到高效备考。
3.多做模拟试题做模拟试题是备考的重要环节，可以提高应试能力和解题技巧。
可以通过做历年真题、模拟试卷等来进行训练，对照标准答案进行分析和总结，找出自己的不足之处，并及时进行补充和提高。
2022年中考语文复习策略(含进度跟踪)
2022年中考语文复习策略(含进度跟踪)
目标
- 在2022年中考中取得优异成绩
- 提高对语文知识的理解和应用能力
复策略
1. 制定合理的复计划：
- 将复时间分配到不同的知识点和题型上，确保全面复
- 每天规划适量的复时间，避免过度疲劳
- 根据自己的研究效率和时间管理能力，合理安排每个阶段的复进度
2. 系统地研究语文知识：
- 阅读教材中的课文和相关材料，理解文章的主旨和要点
- 分析课文中的语言表达方式和修辞手法，提高对语言特点的把握
- 研究诗词的背诵和鉴赏，提升对古代文化的理解和欣赏能力
3. 多做真题和模拟试卷：
- 定期完成过去年份的中考真题，了解考试的形式和内容
- 针对自己容易出错或不熟悉的题型进行重点练
- 参加模拟考试，模拟真实考试环境，熟悉答题技巧和时间管理
4. 注重写作和阅读：
- 多写作文，提高写作表达能力和语言组织能力
- 阅读各类文章，扩大词汇量和阅读理解能力
- 注意积累常用的写作素材和优秀的范文
5. 合理利用资源和工具：
- 利用学校提供的教辅资料和参考书籍，辅助复和研究
- 寻找优质的在线研究资源，如视频课程和研究平台
- 参加语文辅导班或请教老师，解决遇到的问题和困惑
进度跟踪
为了确保复进度的顺利进行，建议使用以下进度跟踪表格进行记录：
通过填写复进度，可以清晰地了解自己的复情况，并及时调整研究计划和进度。
加油，相信你一定能在中考中取得优异的语文成绩！。
中考语文复习策略与建议
中考语文复习策略与建议中考是初中生要面临的重要考试，每一科的成绩都很重要，语文是内容比较多比较复杂的科目，更要做好考试前的备考。
下面是小编为大家带来的适合中考语文复习策略与备考建议，希望大家能够喜欢!中考语文复习策略与备考建议一、理清考试大纲，积累核心知识点中考语文的复习重点就是理清考试大纲，掌握核心知识点。
中考语文考察内容比较综合，有现代文阅读、古代文献阅读、诗歌鉴赏等，所以考生要合理安排时间，有计划地复习各项内容。
掌握重点知识点，培养答题能力。
二、注重写作练习中考语文除了复习那些知识点之外，还要注重写作的练习。
提高写作能力，就能够提高考试成绩，对中高考和日后的生活学习也有很大的帮助。
所以在复习的时候，考生要练习并提高写作水平。
可以参加作文指导班或刻意练习写作等，都能够有效地锻炼写作能力，提高作文分数。
三、多做真题，总结答题技巧中考要注意做好真题。
通过做真题，考生可以了解考试形式，熟悉答题技巧和方法，提高考试成绩。
每做一道题，都要反思和总结一下，找出做错的原因，分析答题思路，积累答题技巧和方法，在复习中慢慢提高答题水平。
四、复习古文词语和现代文基础语言知识古文是中考语文考试中一定会有的内容，所以考生要掌握古文的阅读方法和技巧，理解古文的表达意图和词汇含义。
还有现代文基础语言知识也是复习中很重要的内容，比如词语搭配、语法分析、修辞手法等，都要在课堂学习中认真掌握，确保能够在复习中运用自如。
五、适度放松，保持良好的心态决定考试成绩的好坏有很多因素，好的心态就是其中一个。
在中考语文复习的时候，我们要适度放松，保持良好的心态，更有利于我们面对压力和挑战，保持良好的思考状态和答题能力。
初三语文复习技巧4篇
初三语文复习技巧4篇初三语文复习技巧1一、复习计划，科学合理，统筹安排语文复习一般都是采用三轮复习法，第一轮专题复习，第二轮综合演练，第三轮模拟测试。
但在复习中，往往出现前松后紧或者是前紧后松的问题，导致复习过的内容不扎实、不系统，学生答卷时准确率较低，失误率较高。
因此在复习时，制定科学合理的计划是首要任务，制定计划时要全员参与，积极研讨，统筹安排，复习时间要精确到某一周某一天。
然后要求全体语文教师要严格执行落实，并且每周都要通过语文备课组按照计划监督落实。
二、注重基础，讲练结合中考试题百分之七十是对语文基础知识的考查，而剩余百分之三十又是基础知识的迁移运用。
俗话说，万丈高楼平地起。
因此复习时基础知识是重点，而夯实基础也正是中考语文复习的关键。
比如对专题字形、字音的复习，如果仅仅把相关内容讲一下做一下，这一知识点的复习效果就等于零。
我认为这一板块的'复习重要的环节应该是书写记忆，听写检查。
尤其是一些特殊的字音、字形，必须强化记忆，不断巩固，惟其如此，才能真正达到夯实基础的目的。
当然，其它基础知识板块的复习也都要注重实效性。
三、精选试题，把握命题导向在中考复习的过程中，复习资料往往也会铺天盖地，蜂拥而至。
真可谓是“乱花渐欲迷人眼”。
于是，有人就会不管三七二十一，拿上就用。
结果是费时费力，效率低下。
因为市面上书商为了追求暴利，只重视数量，不重视质量，一些所谓的“策略”、“复习法”等资料题目陈旧，而且重复的较多，还有一些题目不够典型，甚至错误百出。
因此，我们在结合复习计划选择材料时一定要擦亮“火眼金睛”，去其糟粕，取其精华。
既要知识点全面，还要题目典型，题型新颖。
这样，教师的讲解和学生的练习，才会有的放矢。
同时还要在复习中把握最新命题导向。
四、注重方法的总结和指导有人说语文知识重在理解、积累，这话不假。
但对于一些题目的解题方法，规律的总结也是必不可少的。
比如标点符号，排序题以及现代文阅读的题目等，答题步骤，基本格式，解题技巧等，都应该在复习中结合具体题目去认真总结，对学生进行指导，特别对一些语文基础差的学生，想在短期内使其能力有提高，这些方法的指导也是必不可少的。
高效的中考语文复习策略
高效的中考语文复习策略高效的中考语文复习策略(一). 传承与变革，以不变应万变虽然有很多变化，但是今年的语文题目也沿袭了往年语文考试的传统。
依然重视对基础知识的考查。
除了以上的亮点，其他题目基本上本着“求平求实”的原则，比较常规。
默写题增加了分值，还考查到了整段文言文的默写，其实有利于学生得分;文言文阅读，考查细致而平实，重点还是基本文言词句和常识的考查，难度不大。
突出变化有：1、新增文字笔画笔顺以及汉字结构题。
2、传统标点、病句题退出“历史舞台”。
(可能是轮回考点)3、文言文增加文言断句题型。
4.现代文阅读有淡化对文体知识及常规题型机械地考查，更注重学生的语言表达。
5.写作部分新增小作文(10分)。
对于今年的中考题的变与不变，我们的对策是以不变应万变，那就是既要注重夯实基础知识，又要加强对语言的理解与表达能力。
无论题型变化，能力强都可以应对。
当然，教师在给学生训练时，可以涉及一定的新题，这样面对新变化，学生才能够做到不慌不忙。
针对中考语文的变革，我们要做如下安排：1.根据__版新课标的实施建议，力争做到目标明确，针对性强。
2.分类编排课时作业，帮学生总结答题方法，找到得分技巧，让学生在原有的知识层面和思维方式上有一个很好的“衔接”，才能使学生的答题严肃、完整、完美。
(二).紧扣教材，注重基础，讲练结合。
学生基础知识不牢，基本能力差，一轮复习有针对性的落实好基础知识训练，包括常用的汉字读音、书写、古诗默写、文言知识积累、名著导读等。
训练做到有计划、针对性强。
例如文言文复习，文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题我们从横向(字、词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，复习时要花的工夫要从面上的广和度上的深做文章。
考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。
我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
2024初三语文中考备考复习计划（三篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划（三）复习考试的背景为了能在____年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
新时期中考语文总复习应对策略研究
新时期中考语文总复习应对策略研究随着社会的发展和教育体制的不断完善，中考已经成为每个初中生必经的一关。
而语文作为中考的一项重要科目，对考生的综合素质要求较高。
如何有效地复习语文成为了每个中学生必须要面对的问题。
本文将对新时期中考语文总复习应对策略进行深入研究，希望为中考考生提供一些参考和帮助。
一、全面复习，突出重点语文学科内容较为广泛，包括诗文赋、阅读写作、语法句法、修辞手法、文言文阅读等多个方面。
在复习时，考生需要全面复习，并且要突出重点。
要对各种文体的特点有一定的了解，还要熟悉文言文的阅读方法和修辞手法的应用。
在诗歌、散文等文体的阅读上，要注重在文本细节的把握和语言的理解上下功夫。
要注意语法句法知识的系统学习，掌握基本的语言规则和修辞技巧。
要全面复习语文知识，并且在此基础上找准突出重点，灵活应用。
二、科学安排时间，分阶段复习语文考试内容较为多样，综合素质要求高，因此需要考生合理地安排复习时间，进行分阶段复习。
应对语文知识进行分类整理，制定详细的复习计划。
根据复习计划将复习时间分为短期、中期和长期三个阶段。
在短期复习阶段，要突出重点，复习一些重要知识点和考点。
在中期复习阶段，要对各个知识点进行温故，巩固基础。
在长期复习阶段，要进行系统地全面复习，查漏补缺。
要科学合理地安排时间，分阶段复习，并且在每个阶段都要有明确的复习目标和计划。
三、多维度学习，多样化复习方法语文学科具有多样的特点，包括文字阅读、语法句法、写作表达、修辞手法等多个方面，因此需要考生进行多维度学习，多样化复习方法。
可以通过阅读大量的诗歌、散文、小说等文学作品来提高语言文字的理解和表达能力。
可以通过语法句法的学习和练习来提高语言运用的能力。
可以通过写作训练来提高自己的表达能力和文字素养。
要多维度学习，多样化复习方法，并且要注重在各个方面做到全面提高，做到全面发展。
四、多维度测评，及时调整语文学科内容多样，考试形式也多样，因此需要考生进行多维度测评，及时调整。
2024年中考语文复习策略和建议
一、总体复习策略1.了解考试内容和要求：查阅中考语文考试的相关资料，了解各个模块的考点和考法，明确考试要求。
2.制定合理的复习计划：根据考试内容和自己的实际情况，制定一份科学合理的复习计划，合理安排每天的复习时间和内容。
3.查缺补漏：根据中考试题和模拟考试的情况，总结自己的薄弱环节和易错题型，有针对性地进行查缺补漏。
5.反复温习和强化练习：通过反复温习和强化练习，加深对知识点的理解和记忆，提高对应用题的解题能力和答题速度。
二、具体复习建议一、阅读理解阅读理解是语文考试中的一个重要模块，要求学生具备良好的阅读理解能力和语言表达能力。
下面是关于阅读理解的具体复习建议：1.掌握不同题型的解题方法和技巧：了解不同类型的阅读理解题目，掌握不同类型题目的解题方法和答题技巧。
2.注重阅读能力的培养：多读一些常见题材和不同体裁的文章，培养对文章内容的理解和把握能力，提高对语言和结构的敏感度。
3.注重语义和句意的理解：重视对词语、短语和句子的理解，了解其含义和用法，培养对句子整体意义的把握能力，提高对句子的理解能力。
4.注重阅读速度和准确性的训练：通过大量的阅读训练，提高阅读速度和准确性，增强对文章内容的整体把握能力。
5.注重提炼文章的主旨和观点：通过阅读训练，培养对文章主旨和观点的识别和提炼能力，准确把握文章的中心思想和目的。
二、写作训练写作是语文考试中另一个重要的模块，要求学生具备一定的写作能力。
以下是关于写作训练的具体复习建议：1.掌握不同题型的写作方法和技巧：了解中考命题的各种写作题型，掌握不同类型题目的写作方法和答题技巧。
2.注重写作素材的积累：平时多读一些好的文章，积累写作素材，丰富自己的语言和思维，提高自己的写作能力。
3.注重写作思维的培养：培养扩展写作思路和多角度思考的能力，提升自己的写作深度和广度，加强对问题分析和解决的能力。
4.注重语言表达的规范性和准确性：重视语言表达的规范性和准确性，注重文字的选用和句式的运用，避免语法错误和词语搭配不当。
中考语文复习策略发言稿教学内容
中考语文复习策略发言稿教学内容各位老师、亲爱的同学们：首先，关于复习策略。
语文的复习不同于数理化等理科，它更注重的是知识的整合和应用。
因此，我们在复习语文的时候，不仅要强化基础知识的学习，还要注重知识的运用和归纳总结。
具体来说，可以采取以下几种策略：第二，多做真题和模拟题。
通过做题，可以让学生对考试题型和考查要点有更清晰的认识，帮助他们熟悉考试的形式和规则。
同时，通过解题，可以让学生发现自己的不足之处，及时进行补充和提高。
做题要注重方法和技巧的培养，不仅要有正确答案，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
第三，注重语文实践能力的培养。
语文不仅仅是一门学科，更是一门实践性的学科。
我们要注重学生的实践能力培养，包括口语表达、写作能力等。
通过丰富的语文实践活动，让学生能够真正地用语文来表达自己的思想和情感，提高他们的语文素养。
接下来，关于教学内容。
中考语文的教学内容主要包括阅读理解、写作和文学常识等方面。
我们需要根据中考的要求，有针对性地进行教学，注重培养学生的语文能力和思维能力。
在阅读理解方面，我们要注重学生的阅读能力和理解能力的培养。
通过选取真实的语言材料，引导学生进行全面细致的阅读和分析，提高他们的理解能力和思考能力。
同时，要注重学生对文本的感知和体验，通过阅读文本来丰富学生的情感和生活体验。
在写作方面，我们要注重学生的写作实践能力的培养。
通过选取不同题材和形式的写作，培养学生的表达能力和写作技巧。
同时，要引导学生进行写作素材的积累，增加他们对不同主题和内容的了解，提高他们的写作水平。
在文学常识方面，要注重学生对文学作品的理解和欣赏。
通过选取经典的文学作品，引导学生进行深入的文学学习和欣赏，培养他们的审美能力和文学鉴赏能力。
同时，要通过文学常识的学习，提高学生对文学知识的掌握和运用能力。
总之，中考语文的复习策略和教学内容需要全面、多样、实践化。
我们要善于总结经验，掌握方法，根据学生的实际情况进行个性化指导，帮助每位学生发挥自己的潜力，取得优异的成绩。
中考语文复习计划范文3篇
中考语文复习计划范文3篇中考语文复习计划范文一：(一)汉语知识1、语音能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。
能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。
识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解*中标点符号的表达作用。
了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明*中标点符号的表达作用。
3、汉字识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。
能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。
能用部首检字法、词典。
掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。
字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。
能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。
2024年中考语文备考复习计划范例（五篇）
2024年中考语文备考复习计划范例为提升我校初中三年级的语文教学成效，确保学生在中考中取得理想成绩，全体语文备课组教师经过深入讨论和全面的课程及考试标准分析，特此制定以下复习策略。
一、总体策略鉴于语文学习的阶段性与渐进性，新知识不断涌现，旧知识逐渐积累。
知识间的联系可能因教学的阶段性而出现断裂。
因此，我们的复习策略将着重于梳理知识脉络，分阶段、分步骤地进行复习，旨在建立知识网络，实现对知识的牢固掌握和灵活运用。
二、具体措施（一）课本知识复习阶段本阶段旨在回归教材，帮助学生巩固课本基础知识和技能。
鉴于复习时间有限，我们将采取以下策略：精挑细选复习内容，摒弃逐册复习的传统模式，确定核心教材，再按文体进行深入复习。
在文体复习中，明确重点单元、重点课文及关键语文知识点，引导学生明确复习目标，避免盲目性。
同时，我们将教授学生如何应对可能出现的考试形式，培养其基本的解题技巧和方法。
（二）知识点分类复习在课本知识复习的基础上，我们将初中阶段的知识点归纳为几大类别进行复习：1、基础知识与语言运用：涵盖众多知识点，重点在于培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，如造句、对联、提炼观点等。
2、阅读训练：（1）现代文阅读：涵盖记叙文、说明文、议论文三类，进行有针对性的训练。
我们将精选阅读材料，设计多层次问题，强调对文章整体感悟的培养，同时注重阅读策略的指导，提升学生的阅读质量和创新能力。
（2）文言文阅读：强调对浅易文言文的理解，借助注释和工具书，同时注重对学生文意理解、分析、概括和评价能力的培养。
3、作文训练：专注于记叙文、说明文和议论文的写作技巧，使学生掌握各类文章的写作方法，同时加强限时写作训练，养成良好的写作习惯。
（三）综合强化复习阶段本阶段旨在通过综合训练，提升学生运用知识分析问题的能力。
重点包括：1、阅读训练：整合前期的复习方法，强化训练，提高学生的综合理解能力。
2、写作训练：针对学生作文中的常见问题进行专项训练，提供指导，强化限时写作训练。
中考提高语文成绩的复习经验3篇
中考提高语文成绩的复习经验3篇中考语文总复习是一个系统工程，在复习过程中，需要我们从不同的角度去思考。
独立复习要与指导复习相结合。
下面是小编给大家带来的中考提高语文成绩的复习经验总结，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考提高语文成绩的复习经验总结一、古代文化常识因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。
而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
二、古诗文理解性默写理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。
因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如：《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。
如《论语》中的“知之为知之”“不知为不知”两句中的“之”“知”二字，《破阵子》中的“分麾下炙”等。
三、成语一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。
因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。
四、现代文阅读阅读类题目，应该强化答题规范。
无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断;确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。
如“是一个怎样的人物形象”和“总结的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析;后者直接进行分析即可。
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谈中考语文的复习策略
摘要：初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确
地反映初中生在语文学科学习目标方面所达到的水平。
命题以教育部颁布的《语
文课程标准》为依据，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
全面考查学生的语文素养，着重考查学生的识记、理解、分析综合、应用、鉴赏
等五种能力。
考试内容包括语言的积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、综合
性学习、写作等，意在考查学生的“双基”及其发展的个性差异。
关键词：古诗文现代文写作
古诗文的历史久远，跨越时空，博大精深。
我们对古诗文进行复习时，应以
阅读课内古诗文为主，适当拓展。
强调能阅读浅显的古诗文，能理解常见实词在
古诗文中的含义，了解常见文言虚词在文中的用法；重点考察学生对文章内容的
理解、评价，对重点字词的记诵、注解，对重点句子的翻译等。
因此，在中考语
文的复习中，教师应让文言文贴近学生的生活，回归学生的生活世界，消除学生
对古诗文的陌生感，提高复习效率。
一、创设生活情境，用真实感悟来导入古诗文的复习
古诗文特定的语言环境虽远离我们，但其故事情节、人物形象、精神风貌亦
与今人有相通或相同之处，我们不妨用学生个人的生活体验来感悟古诗文中的人
情世故，使学生产生一种感同身受的情感，为古诗文的复习做好情感态度上的准备。
在古诗文复习过程中可以采用以下几个复习策略：
1.教会学生用自己的生活经历去体会古人的思维过程，用自己在生活中的感
受去体会古人的情感，以己推人，回眸自己，体察别人。
如七年级上学期的《童趣》，描绘的是一只大蟾蜍，如果学生不经过对自己童年生活片断的回忆，是不
容易把握课文中的内容的，只有经过对童年生活的回味，才知道童趣的快乐。
2.学会从媒体、网络及影视资料来认识古诗文，通过电影或电视中的真实形
象来了解文中的主人公，通过古装戏的生活片段来鉴赏和学习古诗文。
比如七年
级的《木兰诗》，如果学生没看过木兰挂帅这一电视剧，就不会知道花帅为何许人，更不能知道她的长相，对这一则故事的人文背景也就无从了解。
3.学会通过思维空间的拓展和对现实客观景象的感悟学习古诗文。
如唐诗中
的《春江花月夜》：“江人何年初见月，江月何年初照人”等优美句子，给人以古
今一月的时空沧桑感。
4.善于挖掘古诗文中的名言警句，增添文章的色彩。
如古文中的“己所不欲，
勿施于人”等，能提高学生的思想境界，提高语言的文化素养，实现对古诗文的活学活用，使古今文体在生活中实现无缝对接，浑然一体。
二、现代文阅读习惯的培养
在复习过程中应注意以下能力的培养：
1.注意课外书籍的阅读，博览群书是实现语文学习中曲径通幽的有效捷径。
只有大量阅读课外书籍，才能从书中获取丰富的精神营养、形成语言素材。
如：
课文阅读中对唐诗宋词的鉴赏，阅读文章时个人对文章内容的独到感悟等。
2.善于独立思考，才能学会找原因、提炼文章的情节，深入文章的内部，解
剖文章的内涵，了解作者的思想感情。
比如能够对作者的前后心理活动进行鉴别，对作品具有更深透的了解和认识等。
3.重视阅读方法，以回忆的形式找到关键的词语和中心句子。
通过理解，把
握新旧知识的联系，由浅入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通过研读，了
解作者的观点、倾向，通过迁移，实现对所学知识的灵活运用。
比如能斟酌作者
遣字造句的意义，清理全文思路的脉络化，用文采精美和感情洋溢的句子等。
4.通过对文章的鉴赏，了解作家和作品的风格流派及表现手法等，实现对现
代诗文的整体感悟。
比如：情景交融的表现手法，虚实相生的表现手法，托物言
志的表现手法，拟人或比喻的修辞方法等等。
三、写作技巧的培养
在写作复习过程中，应做好以下能力的培养：
1.加强写作立意的训练。
立意是作文成功的关键，只有立意新颖，方可文采
飞扬，立意好的文章能给人耳目一新、回味无穷的感觉。
因此平时应进行多方面
的阅读和练笔，关注生活，关注社会，合理思考社会生活中的一些现象，并能做
出正确的了解。
2.加强写作表达技巧的训练。
表达技巧包括引用、改写、扩写、缩写、化用、修辞等多种方面，若运用得当，则整篇文章就会变得富有文采和活灵活现。
因此，写作时应注意引用诗歌的文言名句，拓宽文章的纵深文学视野，把握与文章相关
的历史人物，阐明主要发生的历史事件等。
3.加强写作语言规范性的培养，切忌出现生造字和含混词等现象。
要注意文
章结构的层次性和完整性，使学生的文章能做到段落清楚、结构清晰语文作为基础型工具学科，它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与艺术为
一体，想学好并不容易。
作为初中生，平时要加强训练，使自己逐步具备扎实的
文字、语言功底，良好的阅读习惯以及顺畅的书面表达能力。
参考文献
1.《语文课程标准》.华东师范大学出版社。
2.《语文》:7～9年级九年义务制教材.人民教育出版社。