谈中考语文的复习策略

谈中考语文的复习策略

摘要：初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确

地反映初中生在语文学科学习目标方面所达到的水平。命题以教育部颁布的《语

文课程标准》为依据，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度

全面考查学生的语文素养，着重考查学生的识记、理解、分析综合、应用、鉴赏

等五种能力。考试内容包括语言的积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、综合

性学习、写作等，意在考查学生的“双基”及其发展的个性差异。

关键词：古诗文现代文写作

古诗文的历史久远，跨越时空，博大精深。我们对古诗文进行复习时，应以

阅读课内古诗文为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗文，能理解常见实词在

古诗文中的含义，了解常见文言虚词在文中的用法；重点考察学生对文章内容的

理解、评价，对重点字词的记诵、注解，对重点句子的翻译等。因此，在中考语

文的复习中，教师应让文言文贴近学生的生活，回归学生的生活世界，消除学生

对古诗文的陌生感，提高复习效率。

一、创设生活情境，用真实感悟来导入古诗文的复习

古诗文特定的语言环境虽远离我们，但其故事情节、人物形象、精神风貌亦

与今人有相通或相同之处，我们不妨用学生个人的生活体验来感悟古诗文中的人

情世故，使学生产生一种感同身受的情感，为古诗文的复习做好情感态度上的准备。

在古诗文复习过程中可以采用以下几个复习策略：

1.教会学生用自己的生活经历去体会古人的思维过程，用自己在生活中的感

受去体会古人的情感，以己推人，回眸自己，体察别人。如七年级上学期的《童趣》，描绘的是一只大蟾蜍，如果学生不经过对自己童年生活片断的回忆，是不

容易把握课文中的内容的，只有经过对童年生活的回味，才知道童趣的快乐。

2.学会从媒体、网络及影视资料来认识古诗文，通过电影或电视中的真实形

象来了解文中的主人公，通过古装戏的生活片段来鉴赏和学习古诗文。比如七年

级的《木兰诗》，如果学生没看过木兰挂帅这一电视剧，就不会知道花帅为何许人，更不能知道她的长相，对这一则故事的人文背景也就无从了解。

3.学会通过思维空间的拓展和对现实客观景象的感悟学习古诗文。如唐诗中

的《春江花月夜》：“江人何年初见月，江月何年初照人”等优美句子，给人以古

今一月的时空沧桑感。

4.善于挖掘古诗文中的名言警句，增添文章的色彩。如古文中的“己所不欲，

勿施于人”等，能提高学生的思想境界，提高语言的文化素养，实现对古诗文的活学活用，使古今文体在生活中实现无缝对接，浑然一体。

二、现代文阅读习惯的培养

在复习过程中应注意以下能力的培养：

1.注意课外书籍的阅读，博览群书是实现语文学习中曲径通幽的有效捷径。

只有大量阅读课外书籍，才能从书中获取丰富的精神营养、形成语言素材。如：

课文阅读中对唐诗宋词的鉴赏，阅读文章时个人对文章内容的独到感悟等。

2.善于独立思考，才能学会找原因、提炼文章的情节，深入文章的内部，解

剖文章的内涵，了解作者的思想感情。比如能够对作者的前后心理活动进行鉴别，对作品具有更深透的了解和认识等。

3.重视阅读方法，以回忆的形式找到关键的词语和中心句子。通过理解，把

握新旧知识的联系，由浅入深，由表及里，弄清文章的中心所在；通过研读，了

解作者的观点、倾向，通过迁移，实现对所学知识的灵活运用。比如能斟酌作者

遣字造句的意义，清理全文思路的脉络化，用文采精美和感情洋溢的句子等。

4.通过对文章的鉴赏，了解作家和作品的风格流派及表现手法等，实现对现

代诗文的整体感悟。比如：情景交融的表现手法，虚实相生的表现手法，托物言

志的表现手法，拟人或比喻的修辞方法等等。

三、写作技巧的培养

在写作复习过程中，应做好以下能力的培养：

1.加强写作立意的训练。立意是作文成功的关键，只有立意新颖，方可文采

飞扬，立意好的文章能给人耳目一新、回味无穷的感觉。因此平时应进行多方面

的阅读和练笔，关注生活，关注社会，合理思考社会生活中的一些现象，并能做

出正确的了解。

2.加强写作表达技巧的训练。表达技巧包括引用、改写、扩写、缩写、化用、修辞等多种方面，若运用得当，则整篇文章就会变得富有文采和活灵活现。因此，写作时应注意引用诗歌的文言名句，拓宽文章的纵深文学视野，把握与文章相关

的历史人物，阐明主要发生的历史事件等。

3.加强写作语言规范性的培养，切忌出现生造字和含混词等现象。要注意文

章结构的层次性和完整性，使学生的文章能做到段落清楚、结构清晰语文作为基础型工具学科，它体系博大，内容浩繁，融思想、知识与艺术为

一体，想学好并不容易。作为初中生，平时要加强训练，使自己逐步具备扎实的

文字、语言功底，良好的阅读习惯以及顺畅的书面表达能力。

参考文献

1.《语文课程标准》.华东师范大学出版社。

2.《语文》:7～9年级九年义务制教材.人民教育出版社。