高考复习古诗鉴赏之如何读懂一首诗

高考复习——古诗鉴赏之如何读懂一首诗

教学目的：

1.明确高考对诗歌鉴赏的考查要求

2.掌握读懂诗歌的方法、步骤

3.通过高考试题进行夯实、反馈

教学重点、难点

以高考试题为例，分析在做题中读懂一首诗的方法、步骤

教学过程：

一．导入:

诗歌鉴赏考查的角度包括，一是对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，二是对作品的思想内容进行评价。（解说历年高考对诗歌的考查要求，说明对任何题目的回答都是在读懂诗作的基础上完成的，万变不离其宗，本节课要解决如何读懂一首诗的问题。）

解答一道古诗鉴赏的题目，是有一定的步骤的，具体概括为：

二．教学过程：

（一）二抓：

1.抓意象

意象：诗歌描写的对象，包括人、事、景等。

意境：意：诗人抒发的思想感情；境：诗中描绘的事物或画面。二者有机融合形成的耐人寻味的艺术境界。

常用意象复习：有些意象在诗歌中反复使用，积淀了文化内涵，具有稳固的文化意义。(学生展示意象总结成果)

例1：（02全国）李白《春夜洛城闻笛》

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

【解析】试题选了李白《春夜洛城闻笛》一诗来鉴赏。前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评论是：“‘折柳’二字为通首关键。”现在的题目也就从这儿提出。“折柳”原是指“折取柳枝”。相传，长安东有一桥名为灞桥，汉人送客到此折柳赠别，因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别或送别之词。但从本诗“此夜曲中闻析柳”一句来看，此处的“折柳”是一首曲子。其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还飘泊在外，不禁更引起了思乡之情。可见，“折柳”在诗中寓有惜别怀远之意。这首诗着重写作者的一种思乡之情。作者的思乡之情，从诗中看，又恰恰是由听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。

【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情

是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

例2：（09广东）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

月杜甫

万里瞿唐①月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。

爽和风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。

【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。

②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。

⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？

【解析】全诗以明月兴思情，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

2.抓特殊词句

例1：（06全国Ⅱ）南柯子王炎

山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

【解析】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。【特殊词句】辛苦：对民生的同情

例2：（08江苏）登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【解析】结合作者经历及诗歌内容，“总为浮云能蔽日”运用了比喻的修辞手法，浮云比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。【特殊词句】愁：坏人当道，自己不被重用，忧国、忧民。

【答案】①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

（二）三读：

1.读题目，初辨类别

①托物言志诗如：杜甫《严郑公宅同咏竹》（09天津）

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

②忧国忧民诗如：聂夷中《伤田家》

二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。

我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。

③思乡怀人诗如：白居易《邯郸冬至夜思家》（05全国）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

④送别友人诗如：王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》（08重庆）

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

⑤边塞诗如：严武《军城早秋》（09全国II）

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

⑥咏史怀古诗如：苏轼《念奴娇∙赤壁怀古》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

⑦山水田园诗如：陶渊明《归园田居》

例：白居易《邯郸冬至夜思家》（05全国）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

【解析】在唐代，冬至是个重要的节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。这样一个佳节，本应与家中亲人一起欢度。然而，诗人如今在邯郸的客店里，正所谓“每逢佳节倍思亲”。“抱膝灯前影伴身”正是“举杯邀明月，对影成三人”的孤独。

（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说说作者当时怀有一种什么样的心情。

【答案】“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝而坐的“影”陪伴抱膝而坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

2.读作者，知人论诗

“知人论诗”是古诗阅读解题的一把钥匙。联系作者的身世境遇、思想品格、创作风格，能更确切地理解诗意题旨，进而准确答题。

例：（09四川）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。