最新建筑快题—0 立方体空间设计

A 空间的限定
A3.5 U形垂直面
③、转角的变化 ④、打开端的变化
A 空间的限定
A3.6 四个面的围合
①、封闭 完整的空间 内向
A 空间的限定
A3.6 四个面的围合
②、空间形态的变化 转角的变化 面的打破
A 空间的限定
A4 空间限定要素表
B
空间语言：词性
空间的特点
B 空间的特点
B1 围合物的属性，空间的特征
建筑快题—0 立方体空间设计
引子
教学目的
课题13 立方体空间设计 1、在给定的空间网格上进行三维操 作 2、相对自由，主动塑造空间 3、学习以空间语言表达意图
A
空间的限定要素
基面、顶面、垂直面 空间语言：单词
A 空间的限定
A1 基面
①、以二维方式限定空间 ：
草地上的一块毯子－ 色彩或质感上有可以感知 的变化。
C1 包含
①、两个物体之间的体量 对比
②、两个物体之间的形态 对比
③、两个物体之间的虚实 对比
C 两个空间的组合
C2 交叠
①、两个空间的地位均等
②、两个空间具有从属关 系
③、产生了新的空间
C 两个空间的组合
C3 邻接
①、对等空间的邻接 邻接界面的变化
②、不对等空间的邻接 大小、高低、错位
D
空间语言：句子
量度
形状 造型 表面
边缘 洞口
比例 尺度 形式 界限 色彩 质感 图案 围合物 光 景观
B 空间的特点
B2 围合程度
①、面的增减 ②、面的完整度 ③、转角
B 空间的特点
B3 洞口与光
①、洞口带来光
光带来空间
5
光带来时间的纬度
②、洞口的位置及形式
19
C
空间语言：词组
两个空间的组合
C 两个空间的组合
多个空间的组织
D 多个空间的组织
D1 集中式
D 多个空间的组织
D2 线式
D 多个空间的组织
D3 组团式
D 多个空间的组织
D4 网格式
E
作业要求
E 作业要求
E1 主题
观察角度不同所带来的对事物认识的改变
横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目
，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
选择一句（首）诗或 一段散文，以其所表达的 主旨意境或空间意象作为 立方体空间的主题，并由 此展开练习。
①、限定空间边缘 确定空间中心
A 空间的限定
A3.1ຫໍສະໝຸດ Baidu线
②、柱子在空间中的不同位 置，对空间产生的不同 影响
A 空间的限定
A3.1 线
③、两个柱子形成面（视觉 的张力），柱列加强面 的感觉 三个柱子形成体，柱子 按规律地增加，加强体 的感觉
A 空间的限定
A3.1 线
④、空间中的柱
再次限定空间 柱和墙的关系 柱网
路径，感受过程
言入黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里
。……
——王维《青溪》
光与影
……举杯邀明月，对影成三人。…… ——李白《月下独酌》
E 作业要求
E1 主题
压抑后，豁然开朗的空间感受
……山口潜行始隈墺，山开旷望旋平陆。…… ——王维《桃源行》
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近
。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落
A 空间的限定
A1 基面
②、基面抬升：
空间的外向性或重要 性
空间的边缘强化
抬升高度的变化
空间的独立性 基座、高台
A 空间的限定
A1 基面
下沉深度的变化－空间的分离性 高程的渐变－形成空间的过渡
③、基面下沉：
空间的内向性或保护性 负空间，包容感 可见的边缘－垂直面
A 空间的限定
A1 基面
④、抬升与下沉的相对性 参考点
E 作业要求
E2 操作要求
范围 在16㎝×16㎝×16㎝的三维空间网格中进行一系列空间的组织 。
方法 可以采用空间切割和空间积聚的方法来组织空间。
成果 平面图：1张，立面图：4张，剖面图：2张，透视图：1张
F
案例
OVER
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A 空间的限定
A3.4 平行垂直面
①、两端敞开，强烈的方向 感
②、两个垂直面之间距离的 变化，带来空间感受的 变化
③、两个平行垂直面与其它 要素的组合
④、垂直面本身性质的变化 带来空间感受的变化
A 空间的限定
A3.5 U形垂直面
①、一端打开，较强的封 闭
感和方向感
②、长宽方向比例的改变 带
来的空间感受
A 空间的限定
A3.2 独立垂直面
①、分隔空间 大小（长度，高度） 分隔程度
②与其他要素的配合 基面、顶面、柱子…
A 空间的限定
A3.3 L形垂直面
①、对角线的空间特征
柱子加强对角 转角的变化
A 空间的限定
A3.3 L形垂直面
②、对角的变化
A 空间的限定
A3.3 L形垂直面
③、L形垂直面的组合
A 空间的限定
A2 顶面
①、形状、尺寸、高度
顶面离开基面高度的 变化带来的空间感受的变 化
顶面的形态变化－二 维到三维
A 空间的限定
A2 顶面
②、顶面的支撑 垂直面与顶面的配合
③、基面的变化带来的影 响
相应－加强 错位－丰富
A 空间的限定
A3 垂直面 创造丰富空间的重要因素
A 空间的限定
A3.1 线
英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便
舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗
。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡
陌交通，鸡犬相闻。
——陶渊明《桃花源记
》
选择一句（首）诗或 一段散文，以其所表达的 主旨意境或空间意象作为 立方体空间的主题，并由 此展开练习。