新版人教版 小学英语五年级上册第二单元
人教版PEP英语五年级上册Unit2 My week B lets learn课件等
do homework
play football
go shopping
Do you often…… on the weekend?
Yes, I do./No, I don’t.
read
watch TV
books
do homework
play computer games
go shopping
小结：
Yes, I do./No, I don’t.
read
watch TV
books
do homework
wash my clothes
play football
Do you often…… on the weekend?
Yes, I do./No, I don’t.
read
watch TV
books
Yes, I do./No, I don’t.
read
watch TV
books
do homework
play computer games
go shopping
Do you often…… on the weekend?
Yes, I do./No, I don’t.
read
watch TV
books
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat.
日 一 二 三 四 五六
Saturday Sunday weekend 周末
读书
读书
play football
foot ball football
play football
工 作
做作业
do my homework
我的
新版PEP小学英语五年级上册第二单元A let's talk课件
*Moral education
For the hard-working, a week has seven days; for the lazy, seven tomorrows.
勤奋的人，一个星期有七天；懒惰的人， 一个星期有七个明天。
同桌表演对话! 同桌一起模仿仿写课文对话。 要求字迹端正，格式正确！
Listen and imitate
GrandJfaothhne:rG: Grarneadtp!aW! Lhoaot︶kdoatymouyhpaicvteuorne.Thursday?
John: I have maths, English and music. Grandfather: Oh, I love music! Who's your music
I have a cooking class.
上烹饪课
Listen and answer the questions
① John has m__a_th_s_,E_n_gl_is_h__and m__u_s_ic___on Thursdays. ② Mr Young is John’s____m_u_s_ic__ teacher. ③ Grandpa and grandma have a _c_o_o_k_in_g__ class on Thursdays.
人教版五年级上册
Unit 2 My week A let’s talk
Ling Shan Primary School : Miss Wu
Step 1 Warming up and lead in
Let’s appreciate a song:
Days of the week Monday Tuesday Wednesday
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题Myweek引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元研究的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时研究，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English,mathsandmusic”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时研究，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，readbooks，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种研究方法进行练与巩固，激发学生研究英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好惯。
新版人教版小学英语五年级上册第二单元(2024版)
• wash the clothes 洗衣服
• go shopping
购物
at do you often do on the weekend?
你周末通常做什么呢？ I often do .....on the weekend。
我通常做....在周末。
第二十三页，共47页。
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
cook the meals
第二十四页，共47页。
I often watch TV on Saturdays,too.
Saturday is fun(乐趣) for me.
---What do you do on Saturdays？
---I often… ---What … Sundays?
---I ….
第三十一页，共47页。
…
Monday, Monday,
I often play compter games on Mondays.
Tuesday, Tuesday,
第二十五页，共47页。
I often read books and go shopping on Sundays.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
第二十六页，共47页。
第二十七页，共47页。
第二十八页，共47页。
What do you do on Sat__days?
多少茶水？
•
注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提
问时，疑问词用how many。 如：
•
How many pieces of bread are there on the plate?
PEP人教版小学英语五年级上册Unit2单元教案
Unit 2 My week单元分析学习目标:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
学习重点:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
学习难点:1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
学习安排:第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timeUnit 2 My week第一课时学习目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲“My days of the week”。
五年级上册英语第二单元人教版
五年级上册英语第二单元人教版In Unit 2, we are learning about different activities at school and describing our school day.First, we talk about the subjects we have at school. We learn English, Chinese, math, science, music, art, and P.E. My favorite subject is art because I love drawing and painting.Next, we learn about the daily routines at school. We have morning exercises, morning reading, and class meetings. After that, we have four classes in the morning and two classes in the afternoon. We also have lunch and a break time to play with our friends.We also learn about the school facilities such as the library, playground, computer room, and music room. In the library, we can borrow books to read. On the playground, we can play soccer and jump rope. In the computer room, we canlearn how to type and use the computer. In the music room, we can sing and play musical instruments.We also talk about the school rules and responsibilities. We should be polite to our teachers and classmates. We should listen carefully in class and finish our homework on time. We are responsible for keeping our classroom clean and tidy.In addition, we learn about the words to describe our feelings at school. For example, we can feel excited, happy, bored, or tired at school. It is important to talk about our feelings with our friends and teachers.Overall, in this unit, we learn about our school day, the subjects we have, the daily routines, the school facilities, the school rules and responsibilities, and the words to describe our feelings at school. School is a place for learning, playing, and making friends. I love my school!。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
I have …
五、作业设计
1.每个单词抄写5遍，并造句。
六、板书设计：
Unit2 My week A let’s learn
Monday TuesdayWednesday Thursday(先写出来，再添加其他的新授词)
FridaySaturday Sunday (weekend)
四、重难点预设
重点
1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2. 能听懂、会说句型“What do you have on …”，“I have ...”。
2. Revision
Do you remember Mr Young
What’s he like Is he a mathsteacher
He is John’s art teacher.
二、呈现新课（Presentation）
1. 导入：What does John have on Wednesdays
3.They don’t have classes on Saturday and Sunday.
We call Saturday and Sunday “weekend.”,边说边在黑板上与出单词。
4.播放动画，带领全班学生跟读，纠正错误发音。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday和weekend。
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的课程表。
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 2 B let's talk 教案
Unit2 My weekPart B Let’s talk教学目标与要求1.能听、说、认读单词“often”和“park”。
2.能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4.感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。
重点能听懂、会说句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
难点能灵活运用句型“Do you often …?”询问他人的日常活动并做出相应的回答。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动1. Let’s chant: Days of the week.2. Free talkT: Hello, everyone. Nice to meet you.Ss: Nice to see you, too.T: How are you today?Ss: Very well, thank you.T: S1, what do you often do on the weekend?S1: I often …T: S2, what do you often do on the weekend?S2: I often …3.交流What do you do on Saturdays/Sundays/the weekend?I often……(设计意图：激活学生原有旧知，调动他们参与新课堂的积极性)教学环节师生活动Presentation新知呈现Let’s try(1) 明确听力任务(2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成练习。
(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
人教版五年级英语上册第二单元教案 (8)
第二单元一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。
本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。
同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on …? I have …在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。
运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。
让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have …on …自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。
人教版PEP英语小学五年级上册第二单元教学计划和教案
Unit2 My week单元教学计划一、单元教材分析本单元主要学习如何描述每星期课程安排和周末活动安排。
这A部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。
主要学习讨论和询问一周的星期，课程安排的单词及句型。
B部分主要包括Let’s try, Let’s talk, Let’s learn, Group work, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.七个环节。
主要学习动词短语和周末活动的表达方式。
C部分主要包括Story time 一个环节，主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
二、单元教学目标1、能够掌握本单元A,B部分Let’s talk and Let’s learn中的四会单词和句子。
2、了解A部分Let’s spell中所给的单词中字母“ee”和“ea”的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动。
4、能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子，补全对话，做到书写规范。
5、能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6、通过本单元学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。
三、单元教学重点难点教学重点：1、掌握本单元的重点词汇和短语。
2、能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动3、提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：能够在情境中运用本单元的新句型，询问并回答经常从事的周末活动四、单元课时安排第一课时：A部分：Let’s try, Let’s talk第二课时：A部分：Let’s learn, Let’s play第三课时：A部分：Let’s spell第四课时：B部分：Let’s try, Let’s talk第五课时：B部分：Let’s learn, Group work第六课时：B部分：Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up.C部分：Story time教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计and try to finish the form.Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Englishclass尺子蜡笔b. Listen to the story twice. And try to finish the schedule.c. Listen and read the story.d.Read and act the story.e. Look at the schedule. Ask and answer some Qs about it in pairs.4.Present: <Robin’s advice>a.Zoom likes PE class very much. He likes sports. How aboutyou?b. Do you think Wu Yifan likes sports? (Read quickly and answer.)c. Wu doesn’t like sports. So can you imagine what he often does on the weekend?Let the Ss find the sentences and read it.d. CAI shows the picture:T: How does Wu feel? He is so tired. Why?(Find and read the sentences.)e. Show “Robin’s advice”.Step 3 Practice1.Listen and read.2.Read the passage in groups.3.Tick or cross.4.Look and say. Let the Ss look at the schedule, and say thesentences:I have_____class on Mondays.I have… on….5. Look at the schedule and complete the dialogue.a. Ask and answer in pairs.b. Write down the sentences.2. Let’s wrap it up.a. CAI shows some words: Monday, Tuesday, bedroom, bathroom…b. Read and find the rules about these words.c. Look and complete the words.Step 4 Workbook of this unit.1.Listen and draw.2.Look, read and tick.3.Read and choose.Blackboard design:课后反思。
人教版PEP小学英语五年级上册 Unit 2 A Learn 课件PPT
Chinese maths Chinese maths PE
English science maths Chinese music
maths Chinese art English science
music
art
English
computer class
English
sun（太阳） + day（天） = Sunday
English science maths Chinese music
maths Chinese art English science
music
art
English
computer class
English
We have Chinese, maths, art and English on Wednesday.
1.星期一
2.星期二
3.星期三
__M_o_n_d_a_y_
5.星期五
___F_r_i_da_y_
__T_u_es_d_a_y_
6.星期六
_S_a_t_u_r_d_ay_
_W_e_d_n_e_sd_a_y
7.星期日
___Su_n_d_a_y_
4.星期四
__T_h_u_rs_d_a_y
二、选一选。
(C ) 1. What do you have _____ Thursdays?
Unit 2 My week
Part A Let’s learn & Let’s play
人教PEP版英语五年级上册课件
第一部分 新课导入 第三部分 延伸拓展
第二部分 新知讲解 第四部分 视频展示
目录
CONTENTS
五年级上册英语优质教案-Unit2 B Let’s talk 人教PEP
教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元Unit3 B Let’s talk教案一、教学内容：PEP小学英语五年级上册第五单元Unit 3 B部分Let’s talk.二、教学目标1. 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
三、教学重难点1. 教学重点(1) 能听、说、认读单词“favourite”和“food”。
(2) 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。
2. 教学难点能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。
四、教学准备PPT，自制教具（食物图片、单词长条）。
五、教学过程：1. GreetingGood morning, boys and girls. Nice to meet you!（这个环节是和孩子们打招呼，拉近师生之间的距离。
）2. Warm upToday we continue to learn Unit 3 What would you like?（贴上词条Unit 3 What would you like? 到黑板）Now, these plates are for you. If you did a good job, it’s for you! （出示盘子和食物的卡片，告诉同学们奖励机制和评价方式。
）First, let’s chant. Now, children, please look at the screen.The apples are s _________.The potatoes are f _______.The carrots are h ________.The beef is h ___________.The chicken is d ________.Yes, the apples are sweet, the potatoes are fresh, the carrots are healthy, the beef is hot and the chicken is delicious.Now, stand up, show me your hands and let’s chant like this. Together, OK?（这个热身环节，将平时所学的“sweet, fresh, hot, healthy, delicious”以chant的形式来巩固，节奏欢快，朗朗上口，学生能够快速进入新课堂，对复习旧知引入新知有很大的帮助。
Unit2TeachersLesson2(课件)人教新起点版英语五年级上册
She’s short and has short hair. Wu Peng: What does he teach?
What does s_h_e_ teach? S__h_e tteeaacchheess_a_r_t._S_h_e_ c_a_n__d_ra_w__v_e_r_y_w_e_l_l.__.
Let’s read.
P16
Let’s do role-play.
clever
Mr Zhao
Let’s talk.
What does he teach? He teaches PE.
What does she teach? She teaches English.
What does she teach? What does she teach? She teaches Chinese. She teaches computers.
Guessing game.
… …
Which picture are they talking about?
S__h_e_isisaanniciceeteteaacchheer.r. What’s s_h_e__likliek?e? _S_h_e__is_s_l_im__a_n_d__p_re_t_ty. _Sw_he_ea_r_hs_aa_s_blo_lan_cg_k_hd_ar_ier_.s_Ss_.h.e
Let’s sing .
What classes can you see in this song? geography（地理）
人教PEP版英语五年级上册《UNIT2(6)》课件
I often paint or watch TV. Saturday is fun for me ! Sunday is sweet for me ! do sports That’s great! weekends What about you ? I do housework.
人教PEP五年级上册英语
Unit 2 My days of the week
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
I often watch TV on Saturdays.
I have art on Tuesdays.
I often play football on Sundays.
I have Englou do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What about you? I do my homework, too.
Group work
What do you do on Saturdays?
Great! I can play with you!
Name Saturday activities
Amy Wu Yifan
…
play ping-pong watch TV play ping-pong read books
I often play ping-pong.
With
Amy
I like weekends. It’s a school year. I need to do some shopping. I want a new pair of sneakers. I’d like a new football. What’s the matter? I don’t have enough money.
人教版PEP英语五年级上册Unit2 My week A lets talk课件等
What does John’s grandfather do on Thursdays? He has a cooking class with John’s grandma.
Read and tick or cross. ( T or F ) 1. John has maths,Chinese and music on Thursdays. ( ) 2. John’s music teacher is strict. ( ) 3. John’s grandfather has a cooking class on Thursdays.( )
Rearrange the words (连词成句) 1. sing, can, songs, I, English (.) ________________________________________________________ 2. you, do, can, any, kung fu (?) ________________________________________________________ 3. can, for, you, the, what, do, party(?) ________________________________________________________ 4. is there in the forest a river
Unit 2 My week
Pt class do they have? They have _C_h_in_e_se_ class.
What class do they have? They have _m_a_th_s__ class.
人教版小学英语五年级英语上册 Unit 2 A let's learn 教案
5.Pair work.
6.Let’s play
①自制一个英语版课程表，A随机念课程表上一天的课程，让B猜一猜A说的是课程表中周几的课程。
②Design English timetable you like and talk about it.
(小组合作设计自己喜欢的课程表，并进行汇报，台下学生可以问问题，其他学生用英文回答并将设计好的科目标签贴在相应的日期下面。
Robin:Is it Monday?
Wu Yifan:Yes, itis.
教师要求学生大小声跟着朗读Monday，然后，齐声朗读Chant：
M-O-N-D-A-Y, Monday
Monday, Monday, Monday
I have Chinese, English,mathand mu戏
问答练习
创编对话
在机械操练过程中，不断变换方式，逐渐由机械操练到意义操练，加强训练密度提高学生的参与度。并且加入适当的游戏，使学生不感枯燥。
课堂小结
What have you learned today?
板书
Unit2 My week A.Let’s learn
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
边听边唱
认读单词
唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情,复习旧知为新课做准备。
讲授新课
Look! Yifan and Robin are talking about the schedule.
Let’s play a game.What day is it today?
1.Wu Yifan:I haveChinese,English,math and music.
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let ’s try Let ’s 主t al备k 人王耀培课时 1一、课程标准1. 能根据录音模仿说话；2. 能交流简单的个人信息；3. 能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays?，并”进行回答“I have... 谈”论自己的课程表和时间安排。
Let ’s t为ry导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“What do you haveon Thursdays? 进”行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5 句的对话，谈论自己的课程表。
四、重难点预设1. 文本内容中出现cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。
2. 对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标 1 的达成情况；2. 利用指定词汇自创对话检测目标 2 的达成情况。
六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设1. Sing a song.2. Revision一、热身/复习Do you remember Mr Young? （Warm-up/Revision）What’s he like? Is he a masthteacher?He is John ’s art teacher.1. 导入：What does John have on Wednesdays?He has ...Does John like Wednesdays?What does John ’s grandpa have on Wednesdays?2. Listen and fill in the blanks:What do you have on Wednesdays?I have .3. Present the talk二、呈现新课Listen to the talk and try to say.（Presentation）He has , and onThursdays.Listen and read the new words: Wednesday ThursdayFind out the way to remember the words.4. Read again, then answer the question.What does John ’s grandpa do on Thursdays?He hasa cooking class with John ’s grandma.5. Listen and imitate.6. Read the talk in pairs. Show the talk in groups.1. Survey: Prepare some lists for each group. There are三、趣味操练different classes on each list. The students discuss and fill（Practice）in the list below.Name Wednesday Thursdaymaths,John artEnglish, musicMikeChen Jie2. Show time: each group choose some kids to say aboutthe list.With the sentence:has and on .四、小结The students talk about the contents of this class. （Summary）1. Make a short talk on your notebook, show with your五、作业设计partner next class.创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。
人教版小学五年级英语上册《Unit2my…》教案及教学反思
人教版小学五年级英语上册《Unit2 myschool》教案及教学反思教案一、教学目标1.能够听懂、理解并唱出《Unit2 my school》中的歌曲；2.能够用英语介绍自己的学校并提出问题；3.能够应答关于学校地点、设施、课程等方面的简单问题。
二、教学重点与难点教学重点：能够用英语介绍自己的学校并提出问题，能够应答关于学校地点、设施、课程等方面的简单问题。
教学难点：用英语描述自己的学校和提出问题时的语音、语法和词汇运用。
三、教学方法本节课主要采用听说结合、互动式交流的教学方法。
在课堂中，教师通过歌曲、图片、谈论和情境交际等多种形式，引导学生学习认识学校以及掌握自我表达的能力。
四、教学过程1. 练歌让学生跟着老师一起唱《Unit2 my school》中的歌曲。
在唱歌的时候，老师引导学生注意歌曲中出现的单词、词组和句型结构。
通过练习歌曲，激发学生对学习英语的兴趣和热情。
2. 介绍学校通过图片展示学校的建筑、设施和环境，让学生了解学校的基本情况。
然后，老师应用所学知识介绍自己的学校，引导学生向老师提出问题。
3. 情境交际让学生按照自己所在的学校情况，两人一组进行情境交际练习。
交际内容包括学校地点、设施、课程等方面的问题，学生需要运用所学句型进行对话。
老师在训练过程中及时指导和帮助学生。
4. 小结通过复习本节课所学内容，让学生对学校的基本情况及英语表达能力有所提升，同时，也可以评估学生的学习成果并为下一节课的教学做好铺垫。
五、教学评价本节课在教学目标的设计上，明确了听说能力的培养重点。
在教学过程中，通过多种形式的教学手段，如歌曲、图片、情境交际等，充分调动了学生的积极性和主动性，使他们能快速有效地掌握所学知识。
尽管教学过程中存在一些语音和语法难点，但教师在及时指导和帮助学生的同时，也启发他们思考和自由表达，提高了英语学习的乐趣。
整个教学过程，师生积极互动，气氛活跃，收效显著，能够提高学生英语听说能力，培养他们的英语自主学习能力。
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It’s Sunday.
Sun.
音乐课
美术课 科学课
体育课
1
math
2
english
3
chinese
4
music
5
PE
6 computer
Monday（Mon)?
What do we have on + Thursday（Thu)……?
我们星期（一、四…）有什么课程？
We have +
computer/english/math/ PE/chinese/………
一般现在时、第三人称、可数名词、不可数名词
• 一般现在时：表示通常性、规律性、习惯性的状 态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时 间状态
1、He said the sun ____in the east and ____in the west. A rose; set B rises; sets C rises, set D rise; sets 2、We ____Tuesdays and Fridays. A.have B.like C.likes
I often ___ do homework ________
watch ____ TV ______ I o____ ften ____ read ______ books I like my weekends.
and
星期六
on ________ Saturdays. on _______s. Sunday
2、第二人称 单数：you，you，your，yours 复数： you，you，your，yours 3、第三人称 单数：he，him，his，his（阳性） she，her，her，hers（阴性） it，it，its（中性） 复数：they，them，their， theirs
可数名词
1、普通名词所表示的人或事物是可以按个数 计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为 个体名词(表示某类人或事物中的个体，如 worker, farmer, desk, factory等)和集体名 词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物， 如people, family 等)。
Pair work:
What day is it today? It’s _________
What do you do on________ ?
I often ________________
Do you often ________ ?
Yes, I do./ No, I don’t.
单词表(会说、读、写）
我 的 一 周(第1课时）
Monday（Mon)
星期一
Friday(Fri)
星期五
Tuesday(Tue)
weekday
星期二
Thursday(Thu)
星期四
Wednesday(wed)
星期三
Saturday(Sat)
星期六
weekend
周末
Sunday(Sun)
星期日
We have no classes on the weekend.
没有课程
A week
（完全形式） （缩写） Monday Mon. Tuesday Tue. Wednesday Wed. Thursday Thu. Friday Fri. Saturday Sat. Sunday Sun. （中文意思） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri.
星期日
---What do you do on Saturdays？
---I often…
---What … Sundays? ---I ….
…
Monday, Monday, I often play compter games on Mondays. Tuesday, Tuesday, I often listen to music on Tuesdays. Wednesday, Wednesday, I often read and write on Wednesdays. Thursday, Thursday, I often read English on Thursdays. Friday, Friday, I often do sports on Fridays.
我们有（计算机、英语、数学、体育、语文……）
Let’s spell:
ee
feet 脚 beef 牛肉
ea
tea 茶 read 读
Meet 遇见 eat 吃
Let’s try:
试读这些词：
week need
bee feel
pea repeat peach sea meat meal
课堂小结（会说，会写，会读）
单词
（星期一到
两个句式
What do we
What day is it today?
have on （星
星期五）英
语单词
期一、二…） We have （课程…）
It’s （星 期几）…
我 的 一 周(第2课时）
Part B
1、What day is it today? It is ..... 2、What do you have on Monday? I have.... Do you like Monday? Why? I like.......
cook the meals
I often watch TV on Saturdays,too.
Saturday is fun(乐趣) for me.
I often read books and go shopping on Sundays.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
how many、how much的区别
• 对可数名词前的修饰语提问用how many; 对不 可数名词前的修饰语提问用how much。 如： • • • • How many apples are there in the box? 盒子里有多少个苹果？ How much tea is there in the cup?杯里有 多少茶水？ 注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰 语提问时，疑问词用how many。 如： How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？
What do you do on Sat__days?
I often and .
What __you ___on S__days?
I o____ .
That’s great! /cool!
Zhang Peng’s Weekend Hello,I’m Zhang Peng .
I have no classes on the weekends.
有三种不同的人称形式：
• 第一人称（First Person）指说话人 自己；第二人称（Second Person）指 说话的对象；第三人称（Third Person）指说话人谈论的对象。三种 人称又各有单、复数形式，第三人称 单数有阳性、阴性、中性的区别。这 样，人称代词就具有下列诸种形式：
1、第一人称 单数：I，me，my，mine 复数：we，us，our，ours
Do you often…?
Yes, I do./No, I don’t.
Let’s talk:
A:What do you often do on Saturdays ?
B:I often do my homework.
A: Do you often wash your clothes on the weekend? B: Yes, I do./No, I don’t.
购物
句型
What do you often do on the weekend?
你周末通常做什么呢？ I often do .....on the weekend。 我通常做....在周末。
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
不可数名词
• 2、如果普通名词所表示的事物是 不能按个数来计算的，这类名词就 叫不可数名词。不可数名词分为物 质名词(表示无法分为个体的物质， 如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、 状态、情况、品质等抽象概念，如 work, homework, time, health, friendship等)。
课堂小结（会说，会写，会读）
单词
（上课讲过
两个句式 What do you do on.......? I often do ......on…
What about you? I do ........
的）英语单
词
我 的 一 周( 第 3 、 4
课时）
like? likes? • 1. 在一般现在时中，主语是第三人称单 数时，like 后加s例如：He likes playing football very much. he 是第三人称单数， 动词用likes。第三人称单数，he, she, it, Jack( 人名）等都是。 • 2. like 后接可数名词的复数形式，表示 喜欢某一类事物例如：I like apples.我 喜欢苹果。 苹果是一类事物，这里用 apples。
do homework watch TV
做作业 看电视 读书
read books
play computer games 玩电脑游戏 do housework what about