滑动摩擦力教学设计(绝对原创)

学院：物理与电子工程学院年级：2008级

专业：物理学

姓名：XX

学号：XXXXXXXX

学科物理年级高中一年级学校重庆师范大学教师姓名 XXXX

信息技术应用分析

教学过程

教学环节教学内容所用

时间

教师活动学生活动

（一）实验导入新课

1、提问：滑块滑到水平面上出现什么

现象？

2、根据滑块停下来的结果探讨停下来

的原因

3、让学生举例生活中有关摩擦力的实

例

4

钟

1、演示实验，并

针对实验提简单

问题。

2、引导学生进入

角色，提高学生

兴趣。

1、仔细观察

教师演示实

验，理解实验

原理。

2、在教师指

引下联系生

活实际问题。

（二）理解滑动摩擦力的定

义

1、根据导入引导同学理解滑动摩擦

力。

2、互动实验让学生感受滑动摩擦力，

加深对滑动摩擦力的理解。

3、总结出滑动摩擦力的概念

实验：用手压住桌面用力向前推，让学

生感受到一个向后拉扯掌心阻碍手向前

进的力。

3

分钟

1、提出问题，让

学生思考。

2、引导学生互动

实验。

3、根据实验归纳

总结

1、带着问题

理解滑动摩

擦力，自己学

会总结

2、伸出双手

参与互动实

验。

3、根据老师

归纳理解并

作笔记

（三）滑动摩擦力的方向判

断1、根据上的互动实验，学生采用向前、

向后、向左移动感受滑动摩擦力方向

2、演示实验让学生用眼观察滑动摩擦力

方向

（用刷子刷毛的弯曲方向来直观表明摩擦力的方向）

4、引导学生分析讨论并组织表达滑动摩

擦力的方向

5、归纳总结要点，要求学生理解并做好

笔记。

6

分钟

1、引导学生实施

操作互动实验，

并把结果记录下

来。

2、演示实验，让

学生观察实验。

3、归纳总结实验

所得到的结论

4、布置课后思考

与讨论。

1、自己动手

实验感受滑

动摩擦力的

方向，并做好

记录。

2、认真观察

教师的演示

实验，总结出

结论。

3、根据教师

的归纳讨论

理解并做好

笔记。

（四）探究影响滑动摩擦力大小的因素1、引导学生猜想影响滑动摩擦力大小的

因素（如：接触面粗糙程度，压力大小，

接触面大小，运动速度大小）。

2、根据学生的猜想采用“控制变量法”

分组定性探究。（见附页说明）

3、分析学生探究的结果，并组织学生讨

论。

4、演示实验定量研究，得出F＝μF N，

并对公式进一步认识，解决生活实际问

题。（见附页）

（实验原理图）

20

分钟

1、提出问题让学

生猜想影响滑动

摩擦的因素。

2、分组学生实

验，讲解实验方

法，实验原理，

并组织学生自己

完成实验。

3、对实验结论的

分析总结。

4、演示实验定量

研究。

5、归纳总结影响

因素并深入讲解

定量关系。

6、学以致用，用

公式解决实际问

题。

1、动脑筋大

胆猜想，哪怕

结论很荒唐。

2、认真完成

互动实验定

性探究影响

因素并真实

记录实验结

果

3、尝试总结

实验结果并

讨论。

4、认真观察

教师演示实

验，了解实验

原理与过程。

5、分析结果

并做好笔记。

（五）滑动摩擦力的产生的条件1、根据实验探究，得出滑动摩擦力产

生的条件：

①、两物体要相互接触且接触面

粗糙，即动摩擦因素不为零。

②、两物体要相互挤压，即正压

力不为零。

③、两物体要发生相对滑动。

2、分别就每个条件做一定讲解。

3、联系实际分析判断是否产生滑动摩

擦力。

6

分钟

1、引导学生归纳

产生的条件。

2、讲解其条件，

让学生理解

3、实际例题分析

计算，让理论回

归生活实际。

1、尝试总结

归纳，锻炼自

己的归纳能

力。

2、认真理解

条件，不懂就

问。

3、理论结合

实际，弄清楚

搞明白。

（六）

课堂小结，布置作业

4

分钟

1、总结这节课的

主要类容，让学

生把握知识点结

构。

2、加深学生对知

识的认识。

1、和老师一

起总结，熟练

掌握本节内

容。

2、知其不足，

并询问老师。

【教学总结与反思】