《主体与背景》PPT课件3
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《中国人民站起来了》ppt课件
素材补充
习近平同志指出，“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵 魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉 了，就割断了精神命脉”。中华优秀传统文化是中华民族的“根”与 “魂”。守护文明，传承文化是讲好“中国故事”的需要。我们的发展是 一种植根于传统文化沃土的中国特色社会主义发展道路，是一种坚持“和 而不同”的和平崛起道路。我们要全面把握传统文化，让它进入我们的生 活中，融入我们的精神血脉，指导我们的生活，使其得以延续和传承。我 们要打造具有中国特色、中国风格和中国气派的话语体系，讲好中国故事， 发出中国声音，涵养具有社会主义核心价值观的中华优秀传统文化，为构 建中国话语体系提供最佳支撑。
心。
素材补充
爱国主义精神是中华民族的民族心、民族魂，维系着中华民族的团结 统一，激励着一代又一代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。“ 国 而忘家，公而忘私”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“位卑未 敢忘忧国”,是拳拳爱国之心的生动写照。以天下苍生为念、以民族 大义为重，把个人命运与国家命运紧密联系起来，这种强烈诉求是中 华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，也是中华文明生生不已的一 个重要原因。
总 结 开 幕 词 写 法 (在笔记上画出结构导图)
● 通常由首部、正文及结束语三部分组成。以会议开幕词为例。 ● 首部包括标题、时间、称谓三项。 ●①标题通常有三种写法：一是用会议名称作标题；二是前面再加上领导人的姓名；三 是用来提示内容中心或主旨的标题，在后面通常加上副标题。 ●②称谓一般写在标题下行顶格，称呼通常用“同志们”“朋友们”“各位代表”等。
来了
9-11- 展望未来，描绘民族振兴的壮丽蓝图
12-16 - 蔑视、纪念与祝贺
结尾
【人教版】四年级美术下册第4课-课件《主体与背景》
幅完整的造型。
（添加一个 漂亮的、 有创意的、 合理的背景。）
本课要点回顾：
• 主体的特点：大、突出、相对居中 • 主体与背景的关系：
背景的基本作用 —— 丰富画面 —— 改变内容 —— 烘托气氛
四年级下册第四课
主体与背景
你能找出这四幅图有哪些共同点吗？ • 一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体
• 主体变小 位置偏移 ——
• 不醒目
主体的特点：大 突出 相对居中
• 一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。
• 主体变小、位置偏移——不醒目
你觉得哪幅画更能体现拔河比赛的激烈场面呢？
画家在同一位置上，面对同一物象进行描绘，画面运用了不同的背景进行衬 托，主体在不同的环境中呈现出春夏秋冬的季节变化和早中晚的不同时间变化。
• 莫奈 《睡莲》
画家在同一位置上，面对同一物象进行描绘，画面运用了不同的背景进行衬托， 主体在不同的环境中呈现出春夏秋冬的季节变化和早中晚的不同时间变化。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 作业要求： 将老师带来的主体卡通造型补充成为一
（添加一个 漂亮的、 有创意的、 合理的背景。）
本课要点回顾：
• 主体的特点：大、突出、相对居中 • 主体与背景的关系：
背景的基本作用 —— 丰富画面 —— 改变内容 —— 烘托气氛
四年级下册第四课
主体与背景
你能找出这四幅图有哪些共同点吗？ • 一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体
• 主体变小 位置偏移 ——
• 不醒目
主体的特点：大 突出 相对居中
• 一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。
• 主体变小、位置偏移——不醒目
你觉得哪幅画更能体现拔河比赛的激烈场面呢？
画家在同一位置上，面对同一物象进行描绘，画面运用了不同的背景进行衬 托，主体在不同的环境中呈现出春夏秋冬的季节变化和早中晚的不同时间变化。
• 莫奈 《睡莲》
画家在同一位置上，面对同一物象进行描绘，画面运用了不同的背景进行衬托， 主体在不同的环境中呈现出春夏秋冬的季节变化和早中晚的不同时间变化。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 作业要求： 将老师带来的主体卡通造型补充成为一
《摄影构图和用光》课件
通过将构图技巧和光线运用到特定的摄影主题中，创造出独特和个人的摄影 作品。
《摄影构图和用光》PPT 课件
本课程将带你深入了解摄影构图和用光的重要性，以及如何利用这些技巧拍 摄出令人惊艳的照片。
什么是构图？
构图是指在摄影中，通过选择和安排主题、背景、元素等，以达到艺术效果 的一种视觉表达方式。
好的构图 vs. 衡感的照片，引导观众 的目光。
如何利用光线构图？
光线是摄影的灵魂，合理运用光线可以为照片增添深度、纹理和情感。
光线类型：自然光
充分利用日出、日落时分的柔和阳光、逆光和侧光等，创造出戏剧性和温暖的效果。
光线类型：人工光
运用闪光灯、灯光等人为光源，可以在低光环境中突出主题或创造特殊效果。
如何运用曝光调节光线？
合理地调节曝光可以控制光线亮度和暗度，为照片增添层次和氛围。
2 不好的构图
照片缺乏主题或混乱不堪，无法引发观众的 兴趣。
构图要素：对称、平衡、比例
1 对称
通过对称元素的安排，营造出稳定、和谐的画面。
2 平衡
通过元素的分布和大小安排，使照片达到视觉平衡。
3 比例
合理运用比例可以产生吸引人的效果，如黄金分割。
构图技巧：三分法
将画面分为九等分的网格，将主体安排在其中的重要交点位置。
相机角度选择对构图的影响
通过改变拍摄角度，可以创造出不同的视觉效果，如鸟瞰、低角度等。
如何运用景深控制焦点
通过调整光圈大小，控制景深，将焦点放在主体上，突出主题。
光影对比的影响
合理运用光线的亮度和阴影对比，可以产生戏剧性和独特的效果。
运用色彩搭配增强构图效果
通过选择和搭配不同的色彩，可以为照片增添情感和视觉冲击力。
《摄影构图和用光》PPT 课件
本课程将带你深入了解摄影构图和用光的重要性，以及如何利用这些技巧拍 摄出令人惊艳的照片。
什么是构图？
构图是指在摄影中，通过选择和安排主题、背景、元素等，以达到艺术效果 的一种视觉表达方式。
好的构图 vs. 衡感的照片，引导观众 的目光。
如何利用光线构图？
光线是摄影的灵魂，合理运用光线可以为照片增添深度、纹理和情感。
光线类型：自然光
充分利用日出、日落时分的柔和阳光、逆光和侧光等，创造出戏剧性和温暖的效果。
光线类型：人工光
运用闪光灯、灯光等人为光源，可以在低光环境中突出主题或创造特殊效果。
如何运用曝光调节光线？
合理地调节曝光可以控制光线亮度和暗度，为照片增添层次和氛围。
2 不好的构图
照片缺乏主题或混乱不堪，无法引发观众的 兴趣。
构图要素：对称、平衡、比例
1 对称
通过对称元素的安排，营造出稳定、和谐的画面。
2 平衡
通过元素的分布和大小安排，使照片达到视觉平衡。
3 比例
合理运用比例可以产生吸引人的效果，如黄金分割。
构图技巧：三分法
将画面分为九等分的网格，将主体安排在其中的重要交点位置。
相机角度选择对构图的影响
通过改变拍摄角度，可以创造出不同的视觉效果，如鸟瞰、低角度等。
如何运用景深控制焦点
通过调整光圈大小，控制景深，将焦点放在主体上，突出主题。
光影对比的影响
合理运用光线的亮度和阴影对比，可以产生戏剧性和独特的效果。
运用色彩搭配增强构图效果
通过选择和搭配不同的色彩，可以为照片增添情感和视觉冲击力。
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标
四年级下册美术教案-第4课《主体与背景》人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解主体与背景的关系，并能运用所学知识创作出富有创意的美术作品。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 知识与技能：了解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。
教学内容1. 主体与背景的定义：介绍主体与背景的概念，让学生明确主体与背景在美术作品中的重要性。
2. 主体与背景的关系：分析主体与背景之间的关系，包括色彩、形状、大小等方面的对比和协调。
3. 创作方法与技巧：讲解创作主体与背景的方法和技巧，如如何选择合适的主体和背景，如何运用色彩、线条等元素突出主体等。
4. 实践与展示：让学生进行主体与背景的创作实践，并展示作品，进行交流与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：理解主体与背景的概念，掌握创作主体与背景的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用色彩、线条等元素突出主体，使作品具有层次感和美感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些主体与背景的美术作品，引导学生思考主体与背景的关系，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解主体与背景的定义、关系以及创作方法和技巧。
3. 实践：让学生进行主体与背景的创作实践，教师进行个别指导和答疑。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行交流与评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 《主体与背景》2. 内容：包括主体与背景的定义、关系、创作方法和技巧等。
作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，创作一幅以主体与背景为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品要突出主体，背景要与主体协调，具有一定的创意和美感。
课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了主体与背景的概念、关系以及创作方法和技巧。
《主体与背景》教学设计
《主体与背景》教学设计一、导入师：今天，老师给同学们带来了一位你们非常熟悉的朋友，快来看一看他是谁？（PPT）生：喜洋洋师：喜洋洋同学在假期的时候去了很多地方玩，我们来看一看他的旅行照片（PPT）他来到了？生：天安门（北京天安门）生：埃菲尔铁塔师：埃菲尔铁塔在法国巴黎的战神广场，这是哪里？生：自由女神像师：美国纽约自由女神像。
最后喜洋洋又来到了，埃及金字塔，埃及金字塔是古埃及的帝王陵墓。
看完了这些旅行照片，老师有个问题想要考考大家，在这些照片中哪些地方相同？生：主体相同（板书：主体）主体都是喜洋洋。
师：哪些地方不同呢？生：背景不同（板书：背景）喜洋洋旅行的城市就是背景。
师：那在画面当中，主体与背景有什么样的关系呢？这节课就让我们来学习（与）（板书：与课题完整）。
二、过程(1)认识主体和背景师：谁能和老师说一说你所理解的主体？或者说一说你是怎么定义主体的呢？生：答师：（PPT）主体就是事物的主要部分。
他可以是人，也可以是物。
举个例子，那在今天的美术课堂中，谁是主体呢？在课堂中老师教，同学们学，这就叫做教学，所以我们都是课堂中的主体。
师：那背景呢？生：教室、桌子、椅子等等…师：(PPT)背景就是图画、摄影里衬托主体事物的景物。
(2)主体与背景的作用师：在主体与背景的关系中，背景起到什么作用呢？老师这里有一个小女孩儿（摘素描纸），我们猜一猜这个小女孩儿在做什么呢？在没有背景的情况下，猜一猜小女孩儿在做什么呢？生：（答）师：当我把小女孩儿放在了这个背景下，有个故事正在发生，谁来说一说什么故事？生：（答）师：那在这幅画面中小女孩儿又在做什么呢？2 那再换一个背景呢？3.4师：刚才同学们讲的这些小故事，我们的主体发生变化了么吗？生：没有师：主体都是我们的小女孩儿。
那什么一直在发生变化呢？生：背景师：那我们的同一主体可不可以搭配不同的背景呢？生：可以师：那背景变了，画面的内容和表达的情感发没发生变化呢？生：发生了师：那也就是说，谁能总结一下。
摄影培训 ppt课件
PPT课件
10
曝光补偿
白色的衣服在白色背景下，相机判断为了不拍的 过亮而决定曝光，这样整体显的很暗。这时，加 一点补偿，白色的衣服也很白，脸的亮度也准确 了。
PPT课件
11
曝光补偿
黑色的衣服在黑暗的背景下，相机判断为黑暗
场所，结果脸拍的很白。这时减点补偿，黑色 的衣服更黑，脸的亮度刚刚好。
PPT课件
一张好照片要求很多，如构图要美、用光 要好、色彩要鲜艳、气氛要热烈等等。但 对工作纪实照片就不能要求那么多。只要 它纪录下了一个重要的、有意义的瞬间， 就是一个好照片。因条件所限，不可能在 构图、用光上都那么好，那么完美。
PPT课件
40
怎么样拍会场类相片？
准备拍什么要有构思（主要人物，主要情 景）
PPT课件
73
作品分析
PPT课件
74
五、摄影作品分析步骤
一、看立意——读懂画面的含义，概括作品主题 二、看表达——分析画面的各种表现技巧 1、主体对象的选择与强调 2、陪体与主体的关系及画面环境气氛的营造 3、画面线条的构成 4、画面影调的构成 5、画面色彩的构成 6、画面空间的经营处理 7、用光技巧分析
力求真实，尊重事实 抢占位置，速度取胜 思考主题（背景的说明和烘托） 适当布置 避免元素不严肃 避免对被拍者有伤害，避免侵犯肖像权
PPT课件
46
怎样拍取证类相片？
清晰度！！！（像素?的设置，聚集的精 准）
时间设置（尽可能保留） 背景的选取（衬托物的选择，证明是在
PPT课件
53
简单后期处理
新闻类图片后期处理时应杜绝使用Adobe Photoshop 对图片内容进行修改。
(二上)美术优秀课件-《形形色色的背景》｜湘美版 PPT(27页)
5-1
我是一颗心
我可以很整齐地排队
5-2
我可以交错排列
5-3
我可以慢慢地向外扩散
5-4
我也可以缩小或放大
5-5
你们可以找到更多的像我一样的图形，按 照一定的规律排列起来变成特别的背景，让画 面变得更美。
7-1
7-2
开始画了
7-3
我可以变化出不同的背景
7-4
运笔要领： 运笔一要稳，二要慢。画横线时
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
7-4
配上蹴鞠让人仿佛回到了三国时代 。
7-5
让雨中世界更美！
7-6
让公鸡打斗得更厉害!
7-7
学习活动
选择你喜欢的图形作为画面的背景，改 变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起 来。
2-1
学习要点
用笔是否平稳? 想到了什么背景？这个背景特别吗？ 哪里运用了对比知识？
2-2
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
我是一颗心
我可以很整齐地排队
5-2
我可以交错排列
5-3
我可以慢慢地向外扩散
5-4
我也可以缩小或放大
5-5
你们可以找到更多的像我一样的图形，按 照一定的规律排列起来变成特别的背景，让画 面变得更美。
7-1
7-2
开始画了
7-3
我可以变化出不同的背景
7-4
运笔要领： 运笔一要稳，二要慢。画横线时
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
7-4
配上蹴鞠让人仿佛回到了三国时代 。
7-5
让雨中世界更美！
7-6
让公鸡打斗得更厉害!
7-7
学习活动
选择你喜欢的图形作为画面的背景，改 变一下平涂底色的形式，让你的画面新颖起 来。
2-1
学习要点
用笔是否平稳? 想到了什么背景？这个背景特别吗？ 哪里运用了对比知识？
2-2
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
《消息二则》ppt课件
略得当。
因为毛泽东想要鼓舞士气，并且高度赞扬我军 的英勇善战、锐不可当，从而贬低国民党
理解情感，品味语言
1、此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日 下午，东路军已战胜一切抵抗之敌，占领扬中、镇 江、江阴诸县，封锁长江。
此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下
②
午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌， 占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江 阴要塞，封锁长江。
3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后， 对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作，但仍然要先主要的、再写次要的。
4、背景：是消息事实发生的历史条件或现实环 境。
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。 电头的作用：（交代了什么内容）表明材料真实，报 道及时。
中路军：中路军首战告捷
主体（：剩余部分） 西路军：西路军所向无敌
东路军：东路军战绩辉煌
画渡江示意图：
• 你能根据消息的主体 部分绘出三路军渡江 的示意图吗?
看图
安庆 九九江江
芜湖
江江阴阴
细读感悟
1.主体部分按什么顺序叙述？西路军与东路军是同时发 起渡江作战的，为什么先说中路军、西路军再说东路军？
一、文体知识
同学们需要了解的消息 的有关常识：
1.定义
2.种类
3.特点
4.要素
5.结构 6、表达方式
6、文章情感
7、语言特色
消息的有关知识：
（一）、消息的概念和类别：
消息是新闻的一种，广义的新闻 包括消息、通讯、报告文学等。狭义 的新闻也叫消息。
消息是一种报纸文体，指新近 发生的事实的报道。本文就是一篇报 道及时的消息。
3.1《别了,“不列颠尼亚”》课件(共39张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
品语言，析情感
4.从今以后不会有另一面港督旗帜从这里升起。
强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是 具有标志意义的最后一次，表明了中国的态度。
牛刀小试
4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督 旗帜在"日落余音"的号角声中降下旗杆。
细节的神态描写，表现其内心的沉重、 无奈，也表现出英国殖民者的悲哀。
思考2：主体部分主要写了些什么事件？
时间
事件
思考2：主体部分主要写了些什么事件？
时间 4时30分 4时40分 6时15分 7时45分 子夜时分 0时40分
事件 末任港督降旗仪式 彭定康离开港督府
告别仪式 港岛的第二次降旗仪式 中英香港交接仪式上的易帜 “不列颠尼亚”号离开香港
思考3：这些时间十分精确且衔接非常紧密，就 像照相机连拍一样，作者这样写有什么作用?
1985 年 8 月，英 国王室成员在不列 颠尼亚号船上合影。
1997 年 12 月 11 日，英国女王伊丽 莎白二世(右)在不列颠尼亚号退役仪 式上偷偷擦拭眼角泪水。
别了，“不列颠尼亚”
文体知识
“新闻”一词有广义和狭义之分。广义的“新闻”是指 各种新闻体裁的总称，包括消息、通讯、特写、调查报告 等。狭义的“新闻”又称消息，是记录社会、传播信息、 反映时代的一种文体。
牛刀小试
在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾 居住了二十五任港督的庭院。
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中 宣读英国女王赠言
环境描写，渲染沉重、悲凉的氛围，连 老天也在为我们洗刷这段历史。
牛刀小试
晚6时15分…停泊在港湾中的 皇家游轮"不列颠尼亚"号和临近大 厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好 构成这个"日落仪式"的背景。
人教版四年级美术下册 第4课 主体与背景 课件ppt(共18张PPT)
教学阐释：
• 教材解读及学情分析：
造型.表现领域，意在让学生在不同背景下欣赏人或物 时所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。并 且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。四年级的 学生， 对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步 加强，很多学生愿意通过画面来表达自己的所见、所闻 、所感、所想，本课教学内容就是教给他们如何处理画 面中各部分的关系。
相同背景下的，主题不一样意境也会发 生变化。
动手游戏--试一试
将人物照片放入老师准 备好的不同图片中去感受变 化发现问题。
通过比较和实践你发现了什么问题？
主体与背景的关系
•突出主题 •构图合理 •色彩和谐巧妙对比 •空间合理
作品赏析
• 由学习小组共同完成绘制作业。 • 学习小组长安排两名同学绘制画面主体 其余铜须绘制背景。（主体不收限制可以是 人物可以是物，背景大家可以尽情展开想象 根据刚才的讨论和自己的感受自由设计。） • 绘制完成后剪下主体放到背景中比较每 组选出最佳设计3幅展示
四年级下册美术第四课
主体与背景
猜一猜他们是哪一部动画片里的人物？
同学们通过观察你有什么发现吗每幅作品的主次 是什么？
图上的人是谁？ 他在做什么？ 为什么会奔跑？
（同学们可以根据他的 表亲动作猜一猜。）
•同学们说一说他们的主次关系？ •谈一谈对画面的不同感受？幻灯片 5
在作品中，主题一样背景不一样， 会给人不一样的意境，同样背景一 样，主题不一样意境也会发生 变化。幻灯片 7
• 评价多元化，课后拓展提升学生能力。
目标定位及基本理念
在教学辻程中，逐步提高视觉感受能力 ，运用语言、文字和形体表达自己的感 受和认识的基本方法，通辻对各种美术 媒材、技巧和制作的探索及体验，发展 艺术感知能力和造型表现能力。
2024版《手机摄影技巧》ppt课件
后期处理的重要性
建议：重视后期处理在手机摄影中的作 用，学习和掌握一些基本的后期处理技 巧，如裁剪、调色、滤镜等，以提升照 片的质量和表现力。
06
手机摄影的未来发展趋势
人工智能技术在手机摄影中的应用
场景识别与自动优化
利用AI技术识别拍摄场景，自动调整相机参数，优化照片效果。
人像模式与背景虚化
通过AI算法实现人像与背景的分离，提供自然的背景虚化效果。
拍摄失误案例分析
案例一
曝光不足
分析
这幅作品由于曝光不足，导致画面整体偏暗，细节丢失严 重。正确的做法是在拍摄时调整曝光补偿，增加画面亮度， 以保留更多细节。
案例二
构图失衡
分析
这幅作品的构图明显失衡，主体偏离中心位置过多，导 致画面不稳定。正确的做法是采用三分法或黄金分割法 进行构图，将主体放置在合适的位置。
04
手机摄影实战应用
风景拍摄技巧
构图
01
运用三分法、黄金分割等构图原则，合理安排画面元素，突出
主题。
光线
02
观察并选择合适的光线条件，如清晨、黄昏时的柔和光线，营
造氛围。
色彩
03
注意色彩的搭配与对比，运用手机调色功能增强画面表现力。
人像拍摄技巧
角度
尝试不同拍摄角度，如低角度仰拍、高角度俯拍 等，塑造人物形态。
配件
手机保护壳、防抖云台、补光灯、偏振 镜等，用于提升手机摄影的稳定性和画 质。
02
手机摄影基础技巧
构图技巧
01
02
03
规则的三分法
将画面分为三等分，把重 要元素放在分割线或交点 上，增加视觉冲击力。
对称构图
利用对称元素构建画面， 营造平衡、稳定的视觉效 果。
建议：重视后期处理在手机摄影中的作 用，学习和掌握一些基本的后期处理技 巧，如裁剪、调色、滤镜等，以提升照 片的质量和表现力。
06
手机摄影的未来发展趋势
人工智能技术在手机摄影中的应用
场景识别与自动优化
利用AI技术识别拍摄场景，自动调整相机参数，优化照片效果。
人像模式与背景虚化
通过AI算法实现人像与背景的分离，提供自然的背景虚化效果。
拍摄失误案例分析
案例一
曝光不足
分析
这幅作品由于曝光不足，导致画面整体偏暗，细节丢失严 重。正确的做法是在拍摄时调整曝光补偿，增加画面亮度， 以保留更多细节。
案例二
构图失衡
分析
这幅作品的构图明显失衡，主体偏离中心位置过多，导 致画面不稳定。正确的做法是采用三分法或黄金分割法 进行构图，将主体放置在合适的位置。
04
手机摄影实战应用
风景拍摄技巧
构图
01
运用三分法、黄金分割等构图原则，合理安排画面元素，突出
主题。
光线
02
观察并选择合适的光线条件，如清晨、黄昏时的柔和光线，营
造氛围。
色彩
03
注意色彩的搭配与对比，运用手机调色功能增强画面表现力。
人像拍摄技巧
角度
尝试不同拍摄角度，如低角度仰拍、高角度俯拍 等，塑造人物形态。
配件
手机保护壳、防抖云台、补光灯、偏振 镜等，用于提升手机摄影的稳定性和画 质。
02
手机摄影基础技巧
构图技巧
01
02
03
规则的三分法
将画面分为三等分，把重 要元素放在分割线或交点 上，增加视觉冲击力。
对称构图
利用对称元素构建画面， 营造平衡、稳定的视觉效 果。
摄影构图(简化与留白)PPT课件
空间上——前景、中景、远景 内容上——主体、背景（陪衬）
.
2
前景 中景 后景
.
3
前景 中景 后景
.
4
主体 背景（客体
.
5
主体 背景（客体
.
6
突出主体
简化&留白JIANHUAYULIUBAI
简化是程式化的一种技术——减少（突出） 留白是一种艺术修养的意识——取舍（丰富）
.
7
简化
.
8
留白
.
画面的构成空间上前景中景远景内容上主体背景陪衬huamiandegoucheng前景中景后景前景中景后景主体背景客体主体背景客体简化是程式化的一种技术减少突出留白是一种艺术修养的意识取舍丰富简化留白jianhuayuliubai突出主体简化留白把不需要的内容从画面上移去
.
1
画面的构成HUAMIANDEGOUCHENG
9
简化 JIANHUA
把不需要的内容从画面上移去。
【简化背景（陪衬） 】
1、减少背景，构图上景别的变化，拉（走)近拍摄； 2、变化拍摄角度（视角），让背景尽量平淡，色调、对比简单（如仰拍 以天空为背景）； 3、器材优势的运用，虚化背景；虚化前景、遮挡。
.
10
景别的变化 突出主体
全景 近景
特写
中景
.
11
景别的变化 突出主体
.
12
视角的变化 突出主体
.
13
留白（取舍）LIUBAIQUSHEI
留白：计白当黑，留出想象空间，形成对比、节奏 （取舍——完整与残缺；均衡与打破；节奏与韵律）
.
14
取舍
.
15
取舍
.
16
.
2
前景 中景 后景
.
3
前景 中景 后景
.
4
主体 背景（客体
.
5
主体 背景（客体
.
6
突出主体
简化&留白JIANHUAYULIUBAI
简化是程式化的一种技术——减少（突出） 留白是一种艺术修养的意识——取舍（丰富）
.
7
简化
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8
留白
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画面的构成空间上前景中景远景内容上主体背景陪衬huamiandegoucheng前景中景后景前景中景后景主体背景客体主体背景客体简化是程式化的一种技术减少突出留白是一种艺术修养的意识取舍丰富简化留白jianhuayuliubai突出主体简化留白把不需要的内容从画面上移去
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1
画面的构成HUAMIANDEGOUCHENG
9
简化 JIANHUA
把不需要的内容从画面上移去。
【简化背景（陪衬） 】
1、减少背景，构图上景别的变化，拉（走)近拍摄； 2、变化拍摄角度（视角），让背景尽量平淡，色调、对比简单（如仰拍 以天空为背景）； 3、器材优势的运用，虚化背景；虚化前景、遮挡。
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10
景别的变化 突出主体
全景 近景
特写
中景
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11
景别的变化 突出主体
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12
视角的变化 突出主体
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留白（取舍）LIUBAIQUSHEI
留白：计白当黑，留出想象空间，形成对比、节奏 （取舍——完整与残缺；均衡与打破；节奏与韵律）
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取舍
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取舍
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二年级上册美术课件-第9课《形形色色的背景》｜湘美版 (共27张PPT)课件
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 。
消息的结构—倒金字塔ppt课件
消息的结构
.
消息一般由5部分组成 标题 导语 主体 背景 结尾
.
消息的结构
外部结构
（具体零部件） - 标题 - 消息头 -导语 -主体 -背景 -结尾
• 内部结构
• 将这些零部件
• 有机组合，并在 • 此基础上按内容关系
形 成各种形态， • 如倒金字塔结构。 • （常用）
.
从消息写作的实践来看，消息结构方常用的有： 倒金字塔结构 金字塔结构 散文式结构 悬念式结构 并列式结构
倒金字塔结构新闻的各个部分都能够相对独立，所以能
够从下往上逐一删除而不破坏消息的完整性，而且永远
留下最重要的内容。因此，这个模式一度大受欢迎，形
成记者爱写，编辑爱用，读者爱读的局面。
1、记者爱写 因为有一个固定模式，写作时就不必把时
间浪费在篇章结构的推敲上，适合新闻必须抢时间发表
的特点。
2、编辑爱用 因为从重到轻，各段又相对完整，所以编
直截了当 快节奏 核心信息在最前面
讲究技巧 有趣味 核心信息可以在后面
.
标题 导语 主体
三度重复
• 第一次用一句话报告事 实，起索引作用
• 第二次叙述事实，补充 标题，吸引读者。
• 第三次叙述事实，展开， 补充导语。完全打开包 袱。
.
倒金字塔结构
• 以内容重要性的递减来叙述事实， 将最重要的、最精彩的、终结性的 信息放在前头。
.
4、结尾 结尾是消息的补充说明部分，往往可有可无
这个模式最有价值的地方还不是什么最重要的在 最上头，而是这种格式可以收放自如，便于掌握， 你永远知道自己第一步应该写什么，下一步应该 写什么。标题是一个主谓结构的词组或单句，导 语是一个包括“五Ｗ”的由五个分句组成的复句， 主体要做的就是把每个分句扩展为几个句子或一 个复句，哪一部分不能扩展，也许就是你采访工 作薄弱的地方，那么就从这个地方再去深入。
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消息一般由5部分组成 标题 导语 主体 背景 结尾
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消息的结构
外部结构
（具体零部件） - 标题 - 消息头 -导语 -主体 -背景 -结尾
• 内部结构
• 将这些零部件
• 有机组合，并在 • 此基础上按内容关系
形 成各种形态， • 如倒金字塔结构。 • （常用）
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从消息写作的实践来看，消息结构方常用的有： 倒金字塔结构 金字塔结构 散文式结构 悬念式结构 并列式结构
倒金字塔结构新闻的各个部分都能够相对独立，所以能
够从下往上逐一删除而不破坏消息的完整性，而且永远
留下最重要的内容。因此，这个模式一度大受欢迎，形
成记者爱写，编辑爱用，读者爱读的局面。
1、记者爱写 因为有一个固定模式，写作时就不必把时
间浪费在篇章结构的推敲上，适合新闻必须抢时间发表
的特点。
2、编辑爱用 因为从重到轻，各段又相对完整，所以编
直截了当 快节奏 核心信息在最前面
讲究技巧 有趣味 核心信息可以在后面
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标题 导语 主体
三度重复
• 第一次用一句话报告事 实，起索引作用
• 第二次叙述事实，补充 标题，吸引读者。
• 第三次叙述事实，展开， 补充导语。完全打开包 袱。
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倒金字塔结构
• 以内容重要性的递减来叙述事实， 将最重要的、最精彩的、终结性的 信息放在前头。
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4、结尾 结尾是消息的补充说明部分，往往可有可无
这个模式最有价值的地方还不是什么最重要的在 最上头，而是这种格式可以收放自如，便于掌握， 你永远知道自己第一步应该写什么，下一步应该 写什么。标题是一个主谓结构的词组或单句，导 语是一个包括“五Ｗ”的由五个分句组成的复句， 主体要做的就是把每个分句扩展为几个句子或一 个复句，哪一部分不能扩展，也许就是你采访工 作薄弱的地方，那么就从这个地方再去深入。
《绿》PPT课件
问题3
在《绿》中，作者是如何 表达对人类与自然关系的 思考的？
分享个人阅读心得体会
心得1
在阅读《绿》时，我深刻感受到了作者对自然的热爱和敬畏之情 ，让我更加关注自然环境保护的重要性。
心得2
通过对《绿》的深入阅读，我学到了如何运用文学手法和技巧来 表达自己的思想和情感。
心得3
《绿》让我思考了人类与自然的关系，我们应该如何更好地与自 然和谐相处，保护我们的地球家园。
探索和进取。
跨文化交融与启示
探讨东西方自然观念的互补与融 合，汲取各自优点，推动全球生 态文明建设；引导人们树立全面 、协调、可持续的发展观和自然
观。
05
艺术特色鉴赏与审美体验
语言运用技巧及风格特点
1 2 3
精炼生动的语言
运用简洁准确的语言，描绘出丰富多彩的自然景 象，使读者仿佛置身于绿色的世界中。
描绘手法与意境营造
1
色彩运用
作者巧妙地运用色彩的对比和调和，如 “醉人的绿”、“暗淡的绿”、“明艳 的绿”等，突出了梅雨潭的绿的丰富性 和层次感。
2
感官体验
通过调动读者的视觉、听觉、触觉等感 官体验，如“仿佛一张极大极大的荷叶 铺着”、“滑滑地明亮着”等，让读者 更加身临其境地感受梅雨潭的美。
3
动静结合
《绿》创作背景及时代特点
创作背景
《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行 了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。表达了作者 对美好境界的赞美和追求。
时代特点
作者写于1924年2月8日，选自朱自清《踪迹·温州的踪迹》。1923年，朱自清就聘浙江省立第十中学国文教员 。闲暇时，他便结伴去瑞安仙岩的“梅雨潭”游玩。在萧索、悲凉的季节里，写下了这篇散文。
《手机摄影构图》课件
《手机摄影构图》ppt课件
目录
• 手机摄影构图基础 • 手机摄影构图实战 • 手机摄影构图进阶 • 手机摄影构图常见问题与解答 • 手机摄影构图实例分析 • 手机摄影构图总结与展望
01
手机摄影构图基础
构图基本原则
01
主题突出
确保照片有一个明确的主题， 通过构图使主题在画面中占据
主导地位。
02
平衡感
详细描述
在拍摄人像时，可以利用黄金分割构图来优化人物在画面中的位置和比例。具体来说，可以将人物置于画面的一 个黄金分割点或线上，如井字格线的交点或线上，以使人物更加突出，同时保持画面的平衡和美感。这种构图方 法能够让观众的视线更加自然地集中在人物身上，增强画面的视觉效果。
06
手机摄影构图总结与展望
总结手机摄影构图要点
掌握基本构图原则
三分法、黄金分割、对称、对角线等构图 原则是手机摄影构图的基础，掌握这些原 则能够使照片更加美观。
后期处理
手机摄影的后期处理功能非常强大，通过 裁剪、调整色彩、增强细节等方式，能够 进一步提升照片的美观度。
合理利用空间
在构图时，要合理利用空间，避免画面过 于拥挤或空旷，通过调整拍摄角度和距离 来获取最佳画面效果。
总结词
利用手机的各种拍摄模式，如人像模式、夜景模式等，提高构图效果。
详细描述
不同的手机拍摄模式会对画面构图产生影响。例如，人像模式可以虚化背景，突 出人物主体；夜景模式可以降低噪点，提高画面清晰度。根据不同的拍摄场景和 主题，选择合适的拍摄模式，能够提高手机摄影构图的水平。
05
手机摄影构图实例分析
问题二：如何避免画面杂乱？
总结词
通过合理选择拍摄角度、构图和景深，减少不必要的元素。
目录
• 手机摄影构图基础 • 手机摄影构图实战 • 手机摄影构图进阶 • 手机摄影构图常见问题与解答 • 手机摄影构图实例分析 • 手机摄影构图总结与展望
01
手机摄影构图基础
构图基本原则
01
主题突出
确保照片有一个明确的主题， 通过构图使主题在画面中占据
主导地位。
02
平衡感
详细描述
在拍摄人像时，可以利用黄金分割构图来优化人物在画面中的位置和比例。具体来说，可以将人物置于画面的一 个黄金分割点或线上，如井字格线的交点或线上，以使人物更加突出，同时保持画面的平衡和美感。这种构图方 法能够让观众的视线更加自然地集中在人物身上，增强画面的视觉效果。
06
手机摄影构图总结与展望
总结手机摄影构图要点
掌握基本构图原则
三分法、黄金分割、对称、对角线等构图 原则是手机摄影构图的基础，掌握这些原 则能够使照片更加美观。
后期处理
手机摄影的后期处理功能非常强大，通过 裁剪、调整色彩、增强细节等方式，能够 进一步提升照片的美观度。
合理利用空间
在构图时，要合理利用空间，避免画面过 于拥挤或空旷，通过调整拍摄角度和距离 来获取最佳画面效果。
总结词
利用手机的各种拍摄模式，如人像模式、夜景模式等，提高构图效果。
详细描述
不同的手机拍摄模式会对画面构图产生影响。例如，人像模式可以虚化背景，突 出人物主体；夜景模式可以降低噪点，提高画面清晰度。根据不同的拍摄场景和 主题，选择合适的拍摄模式，能够提高手机摄影构图的水平。
05
手机摄影构图实例分析
问题二：如何避免画面杂乱？
总结词
通过合理选择拍摄角度、构图和景深，减少不必要的元素。
3《别了,“不列颠尼亚”》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册
——约斯特（美国）
新知讲解
文体 知 识
新闻
新知讲解
新闻是新近发生的群众 关心的重要事实的报道，是 一种以记叙为主的文体。
新知讲解
文体 知 识
新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引 起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时简单地报 道新而重要事实的体裁。
一般采用客观报道形式，只用叙述手法，有时 也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有 特殊的必要，不应在消息中发表议论和抒情。
别了，“不列颠尼亚”
新知导入
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方 之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”
大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方 吗？
“东方之珠”——香港!
新知导入
“东方之珠”——香港!
教学目标与核心素养
教学目标
1.积累、识记重要字词。 2.了解特写新闻的特点。 3.培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族 自信心和自豪感。
瞩目( 港督( 赠言(
zhǔ ) dū ) zèng )
课堂练习
根据语言环境解释词语。 （1）随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史 的陈迹。 （2）一百五十多年的英国管治即将告终。
陈迹：过去的事情，历史的遗迹。 告终：结束，完结。
拓展提高
【凤凰卫视的解说词】 “按惯例，历任港督离港前都要坐车绕总督府两圈，彭定康也不例外。 只是不同的是，彭定康没有继任了。”
拓展提高
【中央电视台记者白岩松的现场解说词】 “彭定康的车轮原地转起了圈子，但历史的车轮是不会在原地转圈 的。”
板书设计
别了， “不列 颠尼亚”
作者 背景介绍 文体知识 基础积累 文本结构
作业布置
新知讲解
文体 知 识
新闻
新知讲解
新闻是新近发生的群众 关心的重要事实的报道，是 一种以记叙为主的文体。
新知讲解
文体 知 识
新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引 起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时简单地报 道新而重要事实的体裁。
一般采用客观报道形式，只用叙述手法，有时 也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有 特殊的必要，不应在消息中发表议论和抒情。
别了，“不列颠尼亚”
新知导入
“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方 之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？”
大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方 吗？
“东方之珠”——香港!
新知导入
“东方之珠”——香港!
教学目标与核心素养
教学目标
1.积累、识记重要字词。 2.了解特写新闻的特点。 3.培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族 自信心和自豪感。
瞩目( 港督( 赠言(
zhǔ ) dū ) zèng )
课堂练习
根据语言环境解释词语。 （1）随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史 的陈迹。 （2）一百五十多年的英国管治即将告终。
陈迹：过去的事情，历史的遗迹。 告终：结束，完结。
拓展提高
【凤凰卫视的解说词】 “按惯例，历任港督离港前都要坐车绕总督府两圈，彭定康也不例外。 只是不同的是，彭定康没有继任了。”
拓展提高
【中央电视台记者白岩松的现场解说词】 “彭定康的车轮原地转起了圈子，但历史的车轮是不会在原地转圈 的。”
板书设计
别了， “不列 颠尼亚”
作者 背景介绍 文体知识 基础积累 文本结构
作业布置
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这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
主体与背景
主体与背景的关系
• 主体 ： 所占位置突托画
面气氛，刻画简单概括
图片赏析
主体与背景的关系
• 同一主体加上不同背景， 会有不同的艺术效果
主体与背景的关系
谢谢观赏
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
主体与背景
主体与背景的关系
• 主体 ： 所占位置突托画
面气氛，刻画简单概括
图片赏析
主体与背景的关系
• 同一主体加上不同背景， 会有不同的艺术效果
主体与背景的关系
谢谢观赏
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。