人教版九年级全一册20.5 磁生电 导学案

川师大宜外九年级物理导学案

执笔王天虎审核课型新授课课时 1 授课班级授课时间姓名学案编号21-5

课题20.5磁生电教师复备栏

学生笔记栏

学习目标 1.掌握电磁感应现象。

2.了解直流发电机的结构和工作原理。

学习重点难点重点：掌握电磁感应现象。

难点：发电机的结构和工作原理。点才

学法指导1、学生通过观察演示实验得出电磁感应现象。

2、观察发动机。

教学过程

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠【自学指导】（3min）

自学P133—136的内容，用红色笔对重难点知识做出勾画，完成填空。

闭合电路中的一部分导体在时，导体中产生。这种现象叫做。产生的电流叫做。利用这个原理发明了。

【合作探究】（1min）

用2min个人完成教材142页1题。用1min小组讨论后展示。

【当堂检测】（10min）

1、要使感应电流的方向相反，可采用的措施有( )

A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来

B.把磁场加强

C.加快导体切割磁感线的运动速度

D.保持磁场方向不变，将导体切割磁感线运动的方向改变

2、在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不产生感应电流的是（）

久的历

史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

观察内容的选择，3、下面四个图都是反映课本内容的实验，其中表述正确的是( )

A.图甲是研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系

B.图乙是研究电磁感应现象的

C.图丙是研究磁场对电流作用的

D.图丁是研究电流周围的磁场

4、为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了下面的探究：

（1）小明利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路；小明讲实验中观察得到的现象记录在右表中。

①实验中，小明通过观察____________________来判断电路中是否有感应电流？

②比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与__________________有关。

③比较实验____________________可知：在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关。

④小明分析得出，产生感应电流的条件是：______________ ________，。

静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得