《做教育的追梦人》
做新时代教育的追梦人(3篇)
做新时代教育的追梦人大家下午好!现在呢，我们身边，有一部分人，只要一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。
大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的快乐也如那逝去的岁月一般再也不复返了。
大家待在自己的工作岗位上，只觉得手底下正在做着的事情是那么枯燥，面对着各种各样的脸庞，内心的温情转变成了机械化的表情。
为什么?因为他们不快乐!想一下，假如我们无法快乐的工作，那会有什么样的后果?不快乐，不开心，就不想干;不想干，就不会认真去干。
快乐工作，至关重要。
那么，我们如何才能做到快乐工作呢?如何才能从工作中获得乐趣呢?首先，阳光心态!每个人都应该问一问自己，我想不想干这份工作，我还要不要干这份工作。
如果你不想干不要干不打算干，那么，赶快辞职，离开这个让你感到痛苦的地方，出去寻找属于你自己的天空和土壤。
外面天地非常广阔，没有谁把你绑在这里。
如果你心里虽有无奈、虽有不满但经过分析利弊、衡量得失之后依然决定留在这个岗位上，那么，请收起你的抱怨。
因为抱怨无济于事，那些消极的话语、负面的情绪，除了强化你内心的不满和痛苦之外，解决不了任何事情。
每个人都应该记得自己选择这个工作的原因是什么，也许，你所从事的工作，不是你理想中的，不是你最喜欢的，但是，只要你还在这个岗位上，你就要负起这个责任，尽力把该做的事情做好。
忘掉那些令我们感到不快乐的事情，忽视那些与自己的目标无关的事情。
改变你不愿接受的事情，接受你无法改变的事情。
不去抱怨，端正态度，敬业负责，这是阳光心态第一步。
其次，勇敢一点，坚强一点。
人生的道路上，晴雨风云，不断变换，工作的过程中，酸甜苦辣，百般滋味，任君品尝。
当我们不被病人理解的时候，当我们不被同事接受的时候，当我们不被领导信任的时候，当我们不被家属支持的时候，请相信，这一切都是暂时的，一切都会过去，而那过去的将变得可爱。
做新时代教育追梦人教师心得
做新时代教育追梦人教师心得
在新时代，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
作为新时代的教育追梦人，教师不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备一颗激情和责任的心。
首先，作为教育追梦人，教师应该热爱学生并激发他们的学习兴趣。
教师应该尊重每个学生的个性和特点，关注他们的成长和发展，并且激发他们对知识的渴望。
通过创设丰富多样的教学环境和教学手段，教师能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
其次，教师应该关注学生的全面发展。
在新时代的教育中，培养学生的综合素质是至关重要的。
教师应该注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
同时，教师还应该关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和社会责任感。
另外，教师应该不断提升自己的专业能力。
教育是一个不断变革和发展的领域，新时代对教师提出了更高的要求。
教师应该积极参加各类培训和学习，更新自己的教育观念和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师还应该加强与同行的交流与合作，互相借鉴经验，共同进步。
总之，作为新时代的教育追梦人，教师应该热爱学生，激发学生的学习兴趣，关注学生的全面发展，不断提升自己的专业能力。
只有这样，教师才能在新时代的
教育中发挥更大的作用，为培养具有创新能力和社会责任感的新一代做出贡献。
做一个永远的教育追梦人
主、 和谐 的班级 氛围 ， 让 自己的人格 魅力影 响学生 ， 使 他们健 教学 的重任 。因此 ，在处 理各重问题时要力争做 到公 平与公
一
、
沟通是思想工作 的法宝 。 班主任在 班级管理过程 中 ， 要及 时 了解学生 ， 想学生所 想 ， 解 学生所 惑。 这 就要求 班主任必 须 做好与学生 的沟通 ， 及时地给予正确 的意见 和指导 。 与学生 的 沟通方式很多 ， 可以在 日常的班级管理 中与学生沟通 ； 可以在 作业 批改 中与学生进行沟通 ； 可以在评语 中与学生进行沟通 。 高 中学生 的心理状况复杂多变 ，有 的因 自我约束力差 而无 心 向学 ； 有 的因家庭经济 困难 的原因而郁 闷寡欢 ； 有 的因基础 知 识薄弱 、 学 习方法不好导致成绩低 下而缺乏 自信 等 ， 这就需 要 我们 去了解学生的情感世界 ， 对 学生多亲近 、 常倾听 、 善分析 、 经常与学生沟通 。 做 学生思 Nhomakorabea的贴心人
座丰碑。
三、 公正对待差 生 。 树 立 严 明 与 宽 容 的 形 象
班 主任 不仅 是班级工作的管理者 ，还要 担任 着班级教育 正。 不论是学习成绩优秀 的学生 、 班干部还是对差 生都应该一 视 同仁 ， 不能 区别 对待 。 学生干部是 学生 的佼佼 者 、 是班 主任 的得 力助手 ， 但 当优秀学生 、 班干部 出现问题 时 ， 班主任决 不 能姑 息迁就 ， 否则不仅 降低班 主任 、 班 干部 的威 信 ， 同时还 影
（ 作者单位 ： 江苏平潮 高级 中学）
教岣新概盒 垫量育厶一 ＿ ０ １ Ｊ ２ ０ １ ４ —
！ 些 墼 篁 墨
做一个永远 的教育追梦人
● 展 云 飞
做教育之路上的执着追梦人——记陕西西安高新第二学校校长高杨杰
做教育之路上的执着追梦人——记陕西西安高新第二学校校
长高杨杰
刘言
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2016(0)23
【摘要】校长岗位的平台有多大?这需要看校长的素养和能力。
对高杨杰校长来说,陕西西安高新第二学校的平台无限大。
在这里,他可以静心梳理数千年国学文化的脉络,可以构建富有特色的知行课程教育体系,可以从多方面培养每一个孩子的综合素养。
他可以在此实现自己的教育梦想。
在这片沃土上,他精耕细作,教育已经成为他不倦研读的书籍,成为他血液中的一部分。
如今的陕西西安高新第二学校已是西安市内涵化发展最优秀的学校之一。
在这里,他以满腔的热忱哺育着、见证着师生成长、发展,以教育家般的情怀润泽校园,一步步地实现自己的教育梦想……
【总页数】2页(P32-33)
【关键词】追梦人;课程教育;综合素养;知行;学习活动;教育理想;艺体;教育专著;高级研修班;内涵文化
【作者】刘言
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G637.1
【相关文献】
1.教育信息化道路上的追梦人——记北京市丰台区师范学校附属小学校长李艳红[J], 贾慧;
2.教育信息化道路上的追梦人r——记北京市丰台区师范学校附属小学校长李艳红[J], 贾慧
3.做执着教育的追梦人r——记北京市顺义区马坡第二小学校长崔树昆 [J], 贾慧
4.“中国当代特色学校”人物展示——教育路上追梦人——记江苏省南通市韬奋小学校长孙建国 [J], 陈健;
5.做素质教育的真诚实践者,办人民满意的公办教育——陕西省西安高新第二学校[J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
做幼儿教育的追梦人作文
做幼儿教育的追梦人作文在这个纷繁复杂的世界里，有那么一群小小的身影，他们充满好奇，天真无邪，每一个小动作、每一个小表情都能萌化你的心。
他们就是可爱的小朋友们，而我，梦想成为他们成长道路上的引路人，做一名幼儿教育的追梦人。
我对幼儿教育的热爱，源于一次特别的经历。
那是一个阳光明媚的周末，我去朋友家做客。
朋友有个三岁的小宝贝，叫萌萌。
一进门，萌萌那圆溜溜的大眼睛就好奇地盯着我，然后咧开小嘴笑了，露出几颗可爱的小乳牙。
朋友在厨房忙着准备午餐，让我帮忙照看一下萌萌。
我心里有点小紧张，毕竟这可是个重大的“责任”。
萌萌一开始还有些害羞，躲在沙发后面偷偷看我。
我轻轻地走过去，蹲下身子，微笑着向她伸出手，说：“萌萌，来，咱们一起玩好不好？”她犹豫了一下，慢慢地走过来，把手放在我的手里。
那小手软软的、暖暖的，一瞬间，我的心都被融化了。
我带着她来到玩具箱前，拿出一盒积木。
“萌萌，咱们来搭城堡好不好？”她兴奋地点点头。
我们开始一块一块地搭建积木，萌萌的小手还不太灵活，总是放不好积木，急得直跺脚。
我耐心地握住她的手，教她怎么摆放。
“看，这样就稳啦！”萌萌学着我的样子，终于成功地搭好了一块，高兴得拍起手来，“哇，好棒！”那笑声像银铃一般清脆动听。
搭了一会儿积木，萌萌又被旁边的绘本吸引了。
她拉着我的衣角，指着绘本说：“姐姐，讲。
”我拿起绘本，和她一起坐在沙发上。
绘本上画着五颜六色的小动物，我声情并茂地给她讲着故事。
萌萌听得特别认真，眼睛一眨不眨地盯着绘本，时不时还跟着我模仿小动物的叫声。
讲完一个故事，萌萌又缠着我要再讲一个。
就这样，一个接一个，时间不知不觉地过去了。
朋友从厨房出来，看到我们相处得这么融洽，笑着说：“看来萌萌很喜欢你呢！”那一刻，我心里充满了成就感和幸福感。
看着萌萌那纯真的笑脸，我突然意识到，幼儿教育是多么有意义的一件事情。
这些小小的孩子，就像一张张白纸，等待着我们去描绘出美丽的色彩；他们就像一颗颗幼苗，需要我们的悉心呵护才能茁壮成长。
教师演讲稿：教育路上,我们都是追梦人
教师演讲稿：教育路上，我们都是追梦人尊敬的领导、老师、家长、同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法。
我知道，作为一名教师，我肩负着重要的责任，在教育路上，我们都是追梦人。
教育的意义教育是人类社会进步的重要基石，也是培养优秀人才的关键。
教育不仅传授知识技能，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和领导能力。
一位优秀的教育工作者，不仅要扎实专业知识，还要具备良好的教学方法和育人观念。
教育工作者的使命作为一名教育工作者，我们不仅要教会学生知识，更要传递积极向上的人生态度，培养学生的价值观和人生观。
在教育工作中，我们要始终坚持以学生为中心的原则，关注每一个学生的全面发展，帮助他们做好人生规划，成为有用的人才和贡献社会的人。
追梦路上的困难与挑战在教育工作中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。
在新的教育改革和发展中，我们需要不断学习，更新教育观念，提高教育水平。
同时，我们还需要面对教师人才不足、学生自身问题等挑战，努力克服困难，不断提高自身素质和能力。
追梦路上的希望与信心尽管追梦之路充满了困难和挑战，但我们始终不能放弃希望和信心。
每一位教育工作者都要坚定信念，积极探索教育改革和发展，为学生的未来打造更美好的教育环境。
我们要创新教育方式和手段，挖掘学生的潜力，发挥他们的特长，促进学生的全面发展。
同时，我们还要与家长和社会各界加强沟通和合作，共同努力营造一个良好的教育氛围。
总结教育是一项伟大的事业，也是一个长期的过程。
在教育的路上，我们都是追梦人，肩负着重要的责任和使命。
让我们一起努力，不断探索教育新思路，为学生的未来打造更加美好的教育环境。
谢谢大家！。
陈延军：做语文教育永远的追梦人
陈延军：做语文教育永远的追梦人作者：于萍来源：《北京教育·普教版》2015年第09期陈延军，北京师范大学实验小学语文教师，全国模范教师，北京市特级教师，教育部“国培计划”专家，全国基础教育科研先进个人，北京市海淀区中小学“十二五”期间“基础教育名家”。
陈延军老师在多年的语文教育实践中，形成了自己“慧性教学”的特色。
主持过多项国家级、市区级研究课题，有多节展示课和多篇论文获国家级、市级、区级特等奖、一等奖和最佳精品课奖。
陈延军老师的语文课程被教育部科技司评为“蓝天”教育资源“精品网络示范课程”。
陈老师多次到全国各地培训教师，培训教师人数达三百万人，陈老师的课以“朴实、平实、扎实”获得同行认可。
很多人说，陈延军老师是个奇葩。
在现代汉语词典中，“奇葩”有两层涵义，一是奇特，一是美丽。
说他“奇特”，是因为坚守。
1991年从北京师范大学毕业后，陈延军老师自愿来到了北京师范大学实验小学，成为一名普普通通的小学语文教师。
在很多人看来，作为重点大学的毕业生，这小小的三尺讲台只不过是陈延军的起点，终有一天，他会离开这里，去往更广阔的天地。
然而，没有人想到，这么多年过去了，他依然站在这小小的讲台，几十年如一日，坚守在基础教育的一线，辛勤耕耘。
说他“美丽”，是因为追求。
讲台虽小，梦想却大。
语文教育，是他的职业，更是他的信仰。
在多年的教学实践中，陈延军老师一直在追求语文教育的本真、创新和完美。
他不断地探索着语文教育的科学规律，扬弃传统的课堂教学模式；他执着地追求着语文教育的至高境界，引领着语文教学的改革方向。
慧性教学——他的教育之术每当有人问“您想培养出什么样的学生”时，陈延军老师总会不假思索地回答：“会思考、会学习、乐观生活的人。
”其实，对教师来说，让学生学会，并不难，而让学生会学，却不是一件简单的事情。
陈延军老师也曾经是一名学生，他从传统的语文课堂教学中受益，却也深刻地意识到传统教学的积弊。
传统的课堂教学以填鸭的方式将知识传授给学生，却忽视了学生学习的能动性和发展的可持续性。
做教育的追梦人
做教育的追梦人在当今社会，教育已经变得越来越重要，因为它是一个国家不断发展的重要支撑。
而每个教师都是教育的推动者，从而让更多的人实现自己的梦想。
所以，作为教育的追梦人，我们必须不断地进步和创新，帮助更多人获取到属于自己的成功。
首先，做教育的追梦人，我们必须热爱教育，热爱教育的事业。
当我们热爱教育时，我们会更加热情地去研究和探究教育领域的知识，并且在传递知识和体验方面，我们会更有耐心和动力，这才能够引导学生在学习中取得更好的成绩和人生的成功。
其次，教育逐渐成为面向未来的更广泛的领域。
由于知识的大量涌入和技术的广泛应用，现代教育变得越来越复杂和繁忙。
因此，作为教育人员，我们需要有自己独特的教育思想，能够根据教育的需求和学习者的需要来创造适合不同学生的教育环境，增加教育的流动和灵活性。
再次，追梦人必须有一些坚定的信念和使命感，才能有效地对抗困难和挑战。
同时，我们应该尽我们所能去助人为乐，尤其是在教育方面传递这种精神，尽力使他人受到启发和激励，从而使他们能够在自己的人生历程中继续前进，实现自己不断追求卓越的理想和目标。
最后，作为教育的追梦人，我们必须不断地超越自我，增强自身的教育素养和教学技巧。
要有独立思考的能力，在掌握备课技能的同时注重提升学生思考能力和解决问题的能力，即使在充满挑战的教育领域也能够担当重任。
只有这样才能让教育变得更加完美，并对我们的追求产生积极的影响。
总之，作为教育的追梦人，我们的职责不仅仅是传授知识并指导他人，影响和激励他人也在其中。
我们应该尽力帮助学生实现他们的人生追求和梦想，让他们认为自己是有价值的，在钻研知识的同时不断提升教育水平和普及教育，让更多人受益。
出色的教育者会在教学过程中培养未来的世界领袖，并轻松地走向实现自己所期望的未来。
快乐教育的追梦人
快乐教育的追梦人奚一琴,1969年8月出生,江苏扬中人。
1990年毕业于南京教育学院晓庄师范,分配至扬中市实验小学任教语文。
先后担任扬中市实验小学教师,扬中市三茅中心小学校长助理,扬中市实验小学副校长,扬中市新坝中心小学校长、书记,现为扬中市实验小学校长。
江苏省特级教师,中学高级教师,江苏省“三三三”科技人才、镇江市名校长、镇江市学科带头人、镇江市先进教育工作者、镇江市“三八红旗手”,扬中市政协常委。
参加江苏省“蓝天杯”小学语文课堂教学大赛获一等奖,主持国家级、省级课题《班本化小作文的教学研究》,获镇江市优秀教科研成果一等奖,多篇论文在《上海教育科研》《江苏教育》《江苏教育研究》等省级以上刊物上发表,著有《和谐语文新课堂的八项修炼》一书。
起源于生命的尊重课堂是师生共同成长的地方,是师生展示生命意义与价值的舞台。
在追求教育的生命意义与价值的当下,我深信：快乐的语文课堂一定是首先尊重每一个生命个体。
小语教材《三个儿子》是一篇精读课文,文中写了三个儿子,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,一个孩子翻着跟头,像车轮在转；一个孩子唱着歌,歌声真好听；还有一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
作为一个母亲,我很喜欢文中的那三个儿子,喜欢他们那本真的活泼泼的生命,喜欢他们那富有创意的个性生命展示。
但课文的结尾,老爷爷的反应却是：“三个儿子？不对吧,我可只看见一个儿子。
”潜在的逻辑就是：不帮妈妈干活,就要被批判,甚至要被取消当儿子的资格。
我颇为困惑：能绕膝玩耍、歌如天籁的儿子就不是“好儿子”么？甚至不配当“儿子”了么？这篇课文的价值取向究竟是什么？这样价值取向有争议的文本怎么教？我和孩子们展开了讨论。
有的孩子认为前两个儿子做得不好,不孝顺。
我没有简单评价,更没有批评,而是鼓励、引导、点燃,让学生充分体验其他两个儿子的活泼天真,让“每位孩子都能勇敢地站起来”,“让每位孩子体面地坐下去”,在尊重课文中对生命的价值取向的同时,尊重课堂中学生的生命个体。
我骄傲我是一名教育人 诗歌朗诵稿
我骄傲我是一名教育人诗歌朗诵稿我骄傲，我是一名教育追梦人我从山村走来，朴实无华，坚定执着，走上三尺讲台我从城市走来，青春洋溢，热血澎湃，走上三尺讲台我骄傲，我是一名教育追梦人，白色粉笔是我的人生画笔三尺讲台是我的人生舞台因为热爱，我深情地演绎着人生因为执著，我无悔地奉献着青春因为热爱，从青丝到白发因为执著，踏夕阳迎朝霞为什么我的眼中满含泪水是因为我对这片土地爱得深沉我的梦想在潦河坡镇这片沃土中扎根我骄傲，我是一名教育追梦人我情愿燃烧我的每一寸生命只要我的鸽群能翱翔蓝天只要我的雏鹰能鹏程万里我骄傲，我是一名教育追梦人我情愿献出我的生命，我的青春只要我的信念能坚如磐石只要我的理想能永远年轻我骄傲，我是一名教育追梦人我栽培美的幼芽，我想在春天看它繁花似锦我骄傲，我是一名教育追梦人我埋下知识的种子我想在秋天看它硕果累累我们的工作很平凡备、讲、辅、批、考、评、补每一天都在重复我们的工作很辛苦学生生病，成绩下滑，情绪波动每一个关键时刻都有老师的陪伴和付出教育扶贫的路上，我们在奔赴顶严寒，冒酷暑，把关爱和温暖送到千家万户疫情袭来，停课不停教我们提前谋划，早日部署老师们网络直播，电话叮嘱我骄傲，我是一名教育追梦人为了山村孩子那期待的眼神我用一棵树去摇动另一棵树我用一朵云去推动另一朵云只要幼苗能长成参天大树我不悔粉笔染白我的双鬓只要希望能把他们的前程照亮我宁愿把自己化作灰尘我不会用金钱的尺子来丈量我的价值因为我知道我不是栋梁，但我的事业是栋梁我不会让知识的清泉变为一潭死水因为我知道我不是未来，但我的事业是未来工作中有压力，总觉得做得不够好生活中会迷惘教育之外的世界很精彩但埋首于教学，倾心于学生，就会发现这片领域的风情，定会收获别样的精彩，学生化茧为蝶，学校涅槃重生。
中心小学六年级期末抽测第一名；中学中招成绩也是第一名；学生绽放了笑脸，家长送来了锦旗。
：扎根是一种责任，守望是一种幸福！我们想让更多的山里娃走出山村，改变命运！这，是我们所有潦河坡镇教育人的梦想和期盼！同心聚力共奔跑，奋勇追梦正当时。
我们是“尚美”教育路上的追梦人
我们是“尚美”教育路上的追梦人【摘要】教育是一个漫长而美丽的过程。
我们力求使“美”产生一种教育的力量，使学校时时处处呈现出“美”的气息与形象，人人事事展现出“尚美”的精神与活力。
【关键词】创建；尚美；教育教育是一个漫长而美丽的过程，南宁市高新小学西校区在做美的教育之梦，努力构建一种“尚美教育”文化。
南宁市高新小学西校区的前身原名广西邕宁县心圩乡大岭学校，始建于1951年，历经70年的风雨沧桑，学校校名经历5次变更，2014年9月，南宁市高新小学、南宁高新第二小学、南宁高新区第三小学三所学校合并成为新的南宁市高新小学，我校变更为南宁市高新小学西校区。
一、我们的尚美梦源2013年学校原名为南宁市西乡塘区大岭小学，也就是大岭村村上的一所小学，从旧校址刚搬迁过来不久，绿化寥寥无几，校园文化及其它方面建设是在李校长过来后才逐步建设和打造的。
2014年，在大家的群策群力下，我们确立了学校的办学理念——与美同行快乐成长。
提出创建尚美特色学校，主要是我校是南宁高新区新迁建的农村学校，地处城乡结合部，大部分生源来自大岭村居民和外来务工人员子女。
随着南宁高新区经济的快速发展，传统的社会审美价值观正在悄然发生着深刻变化，社会的发展对市民的审美价值观提出许多新的更高的要求，如何在飞速发展的经济体制中提高学校师生及家长的审美能力，从而促进家校合作，使学校发展有质的飞跃，这一点非常值得研究。
因此，学校必须担当起更新传统审美价值观的重任，站在社会大背景中，把复杂多元的社会现象作为教材，引导儿童和青少年从小树立良好的审美价值观。
因此，我们认为“尚美”特色建设是我校创办人民满意的学校的一个重要突破口。
学校要有一个质的飞跃，就要确立办学的理念。
“尚”是崇尚、追求、注重的意思；“美”是指美的形象、美的环境、美的感受、美的语言、美的事物、美的心灵等等。
“尚美”旨在崇尚美德，追求美好，培养学生正确的审美观念，确定一种崇尚美、追求美、构建和谐的价值取向。
幼儿园老师师德师风演讲稿追梦人
幼儿园老师师德师风演讲稿追梦人亲爱的家长们，各位亲爱的小朋友们：大家好！我是负责贵幼儿园的老师，我很荣幸有机会在这里向大家分享一些我对于幼儿园老师师德师风的一些见解和心得体会。
在我看来，作为一名幼儿园老师，我们肩负着培养孩子健康成长的使命，我们是孩子们的引路人和榜样，我们的言行举止会深深地影响孩子们的一生。
因此，作为幼儿园老师，我们必须时刻紧守师德，始终保持良好的师风，做一个合格的追梦人。
首先，作为一名幼儿园老师，我们必须要有责任心和爱心。
我们要以身作则，用自己的言行来教育孩子，引导他们向上进取，努力学习。
我们要真心关心每一个孩子，了解他们的需求和疑虑，给予他们温暖和支持。
只有真心关爱每一个孩子，才能真正体现出一个合格的幼儿园老师的责任。
其次，作为一名幼儿园老师，我们要不断学习，提高自身素质。
幼儿园教育是一个需要不断更新知识和技能的工作，我们要不断学习最新的教育理念和方法，不断提升自己的专业水平。
只有不断学习，才能为孩子们提供更好的教育环境和更好的教育服务。
再次，作为一名幼儿园老师，我们要尊重孩子，尊重家长，尊重同事。
在与孩子相处的过程中，我们要尊重他们的个性和特点，不强迫他们做不喜欢的事情，尊重他们的选择和决定。
在和家长交流的过程中，我们要理解家长的需求和意见，积极倾听他们的建议和意见，与家长一起为孩子的成长共同努力。
在和同事相处的过程中，我们要互相支持和合作，共同努力为孩子提供更好的教育。
最后，作为一名幼儿园老师，我们要用心热爱这个职业，用爱心呵护每一个孩子。
我们要关心孩子的成长和发展，与孩子们建立良好的师生关系，帮助他们养成健康向上的人生观和价值观。
我们要做一个让孩子们喜欢和尊重的老师，成为孩子们心目中的追梦人。
亲爱的家长们，各位亲爱的小朋友们，作为一名幼儿园老师，我将永远怀着责任心和爱心去教育和引导孩子们，不忘初心，砥砺前行，和家长们一起为孩子们的未来努力奋斗。
让我们共同努力，让每一个孩子都能健康快乐成长，成为社会有用的人才！谢谢大家！祝福每一个小朋友都能快乐成长！祝愿每一位家长都健康幸福！谢谢！。
努力奔跑,做新时代教育的追梦人演讲稿
努力奔跑，做新时代教育的追梦人演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的一些思考和感悟。
我想与大家探讨的话题是：“努力奔跑，做新时代教育的追梦人”。
回首过去的岁月，中国的教育事业经历了翻天覆地的变化。
教育的目标由简单的传授知识转变为培养全面发展的人才；教学的方式由机械的灌输转变为启发式的引导。
这一切的变化都离不开一代代教育工作者的奋斗和努力。
然而，又一个新时代正在向我们走来。
以科技创新为核心的第四次工业革命正在全球范围内蓬勃发展，信息技术的快速发展使得教育模式发生了翻天覆地的变化。
新时代对教育工作者提出了更高的要求和更大的挑战。
作为新时代教育的追梦人，我们需要紧跟时代的步伐，不断学习和适应新的教育理念和技术。
我们要与时俱进，不断提高自身的素养和能力。
我们要敢于创新，开拓教育的新领域。
新技术的应用为我们提供了更广阔的舞台，我们可以通过网络教学、移动学习、人工智能等手段让教育更加个性化、高效和智能化。
同时，作为新时代教育的追梦人，我们需要保持对教育事业的热情和信仰。
教育的目标是培养人才，这是一项崇高而充满挑战的事业。
我们要相信每个学生都有无限的潜能，我们要给予他们自由发展的空间，引导他们发现和探索自己的兴趣和激情。
我们要激发他们的好奇心和创造力，并帮助他们建立正确的价值观和人生观。
最后，作为新时代教育的追梦人，我们要不断追求教育的公平和普惠。
教育是一个国家的未来，每个孩子都应该有受到良好教育的权利。
我们要致力于打破教育的阶级壁垒，缩小城乡教育差距，让每个孩子都有机会接受高质量的教育。
亲爱的同学们，让我们努力奔跑，做新时代教育的追梦人！让我们紧跟时代的脚步，不断学习和探索，为实现教育事业的伟大梦想而努力奋斗！谢谢大家！注：该篇文章的语言较为简练，符合演讲稿的特点，可以通过加入具体事例、科技创新等方面的内容，使其更加饱满和有力量。
深耕大洼,做幸福的教育追梦人——记天津市宝坻区黄庄镇黄庄小学
5/2019报道名师深耕大洼，做幸福的教育追梦人——记天津市宝坻区黄庄镇黄庄小学教师刘艳梅■本刊记者徐德明“我于工作就像农民于自然一样，‘日出而作，日落而息’，学生们眼中的三尺讲台上，习惯了有我这个亦师亦母的身影。
他们需要我什么时候出现在哪里，我就会出现在哪里。
”深耕于大洼教育17年的刘艳梅如是说。
采访中，刘艳梅对记者说，其实，自己只是众多工作在黄庄的教师们中的一员，黄庄的教师们都有着一种“大洼精神”，那就是朴实、勤奋和“不问收获，但问耕耘”的奉献精神。
17年来，她曾获天津市教工先锋岗、天津市师德先进个人、天津市心理健康教育先进个人等殊荣。
去年8月，刘艳梅作为优秀教师代表，在宝坻区新教师岗前培训结业典礼上为200余名“准教师”作题为《不忘初心，勇敢担当——做有“存在感”的教师》的现场报告，用真情实感讲述了自己的教育历程，彰显了当代教师创新实干、无私奉献的品质。
用心塑造“有温度”的职业生涯都说学生身上有班主任的影子。
她个人在单位年度考核中，连续12年被评为优秀；她带的班总能成为全校的“标杆班”。
工作以来，她所带的班级曾4次被评为区级三好班集体。
走进她所带的班，给人印象最深刻的是整齐的桌椅摆放和有序的陈设。
大家这样评价她所带班的特点：教室内净无杂物，自习课上静若无人，学生对教师和家长尊敬有加……刘艳梅和爱人王文超都是教师，2011年之前，夫妇俩曾先后在黄庄中学和黄庄镇北里自沽小学任教。
在北里自沽小学任教期间，由于交通不便，但凡遇到雨雪天气，周围2个村队的三四十名学生中午就只能在学校吃些从家里带来的面包和方便面。
为了让学生吃得舒服点儿，刘艳梅夫妇主动用自家煤气和“热得快”给学生冲泡面、烧热水。
工作中，刘艳梅对学生倾注了很多的爱。
如今，她每天仍保持着提前到校的习惯，充分做好一切准备工作，极尽细致地检查教室的各个角落，然后打开工作记录本写下几项当天的工作要点。
学生生病了，她总会及时发现并给予无微不至的关爱；学生落下的课，经常是她比学生记得还要清楚，而且会第一时间为学生补课。
《追梦人》这本书的读后感（通用6篇）
《追梦人》这本书的读后感（通用6篇）《追梦人》这本书的读后感（通用6篇）当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《追梦人》这本书的读后感，希望能够帮助到大家。
《追梦人》这本书的读后感篇1好书是我们的良师益友。
《追梦人》这本书，给了我极大的启发，给了我深深的触动。
这本书收录了陶西平同志近年来所发表的有关我国当前教育改革与发展的系列专题论文。
其突出特点是具有鲜明的现实针对性；从我国新时期教育战略地位和历史使命出发，紧紧抓住当前我国教育的各种热点和难点问题，分别从宏观、中观、微观不同层面和角度展开深入论证，提出了解决问题的主张、途径和方法。
深入浅出，科学性和可读性高度统一。
在运用当代教育科学理念的思想和观点，研讨我国教育存在的现实问题时，特别注意读者的需求，上升到现代教育规律的深层次进行研究，娓娓到来，指向于解决问题的根本，着眼于教育发展的未来。
最吸引我的是《换一种眼光看教育》，深入浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事之中，读来深受启发。
根雕原理，弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。
这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。
我想，教育的过程可能需要借鉴这样一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。
但是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。
因此教育是使人变化的过程。
陶行知先生也讲过：教育就是教人变。
教人变好就是好教育；教人变坏的就是坏教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不变的不是教育。
陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。
一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。
这样的教育才是优质的教育。
简单的说就是促使学生有大幅度的进步。
过河原理，这个故事说明，解决不同的问题需要不同的智能。
做教育的追梦人(最新)
德克诺是一位年轻的教师。
他工作不久便感觉有些力不从心了，他的学生让他十分头痛。
他甚至考虑换一份工作。
一天晚上他做了一个梦，他梦见一位天使对他说：“你的学生中有一个将会成为世界领袖。
你准备如何启发他的智慧，增加他的自信心，培养他的才能与思想，还有他坚强的性格?总而言之，你会怎样教导他，使他成为一位伟大的世界领袖?”德克诺被惊醒了，一身的冷汗。
他从来没有做过这样的梦。
我将是一名世界领袖的老师!德克诺激动得不能自已。
德克诺选择相信这个梦，他开始重新思考他给予学生的教导。
他在想他该怎么做才能让自己的学生具备世界领袖的才干。
他查阅了大量的资料，询问了许多专家学者，最后，他得出了结论：一个世界领袖不仅要有丰富的知识，还要有丰富的阅历与经验;不仅要有极强的独立思考的能力，还要能广泛地听取他人的意见;不仅要有领导众人的能力，还要有与他人进行团队合作的能力;他应该对历史有着深刻的认识与理解力，也应该对未来充满乐观向上的精神;应该对生活充满热情，对生命有着极高的尊重;他应该有着创造性的思维，有着先进的思想;应该有着自己做人处世的原则，应该对自己有着严格的要求;最后，他的心中也应该充满仁爱与感恩之心。
此后，那个梦一直鼓舞着他，让他对工作始终充满着高度的热忱，丝毫没有了当初的懈怠之心。
他按照他的计划一步一步进行着。
他总是想尽办法培养他的每一位学生的各项能力，决心要让他们成为最合格最伟大的世界领袖。
然而，多年以后，他的学生中并没有人成为世界领袖。
但是他们大都成为了杰出的人，他们有的成了作家，有的成了画家，还有的成了哲学家……他们都感恩于德克诺老师曾给予他们的最好的教导。
还不仅如此。
德克诺所熟识的一位女士后来成为了美国政坛上的风流人物，她不是他的学生而是他的女儿。
她曾经在自传中写道：我的父亲是我一生中最好的导师，他一看起来，德克诺的那个梦没有成真，然而他并没有感到遗憾。
他曾经感慨地说：“我很庆幸我做了那样一个梦，那个看似十分荒诞的梦让我对自己、对他人的看法和态度完全改变，它确实改变了我的一生。
教育路上,我们都是追梦人
教育路上，我们都是追梦人曹小萍“爱在左，情在右。
走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
”作为一名高中毕业班的班主任，十几年来一直都在，每每听到其他同事的抱怨，“啥时候能轮到我，幸福的不用担任班主任”，我总是与他们想法不一，不当班主任的日子，内心怎不会有些许的失落。
虽然当班主任的岁月中，也有过不开心的时候，但大多数，总是不由得嘴角扬起微笑，内心充满喜悦。
或许是他们青春的气息让我受到感染，或许是他们细微的进步让我心里高兴，或许是他们偶尔的关心让我得意，总之，做班主任，我累在其中，却也乐在其中。
记得深夜里熟睡中忽然响起的电话；记得夜里陪过的生病的孩子；记得黑暗中踉踉仓仓，深一脚浅一脚去家访的害怕的路上；记得为了熟悉每位同学，对着座位努力回忆他们长相的空空的教室；记得孩子们犯错误时内心的着急；记得苦口婆心之后学生心服口服时内心的轻松；记得每次考试成绩出来前，心里的焦虑，不安和期盼；记得批评完学生，看着他们时，内心的不舍；记得跟他们一起活动娱乐时满满的的快乐；记得跟他们庆祝成功收获时的欣喜；记得多年后看到他们长大成人，工作出色时的欣慰……这一切的一切，就像昨日发生的一样，永远的留在我的心里，萦绕在我的梦里。
人生因有理想而精彩，职业因有目标而生辉。
理想是前进的动力和方向，“教师”不仅是一门技术，更是一门艺术。
从教将近二十年，“生以成人为本，成才为志，师以爱和责任为工作”，这句话一直长放于心，正如书中所言：“教师应该做一盏明灯，照亮孩子的前程，使孩子不会在黑夜里迷路；教师应该是孩子的心灵伙伴，和孩子一起风雨同行。
”在自己能力范围内做好自己该做的事情，在和孩子一起进步的同时，使自己的身心得到历练，对于人生、对于生命有新的理解，越往高越能俯下身陪孩子一起看世界，大抵这就是我所追求的教育梦想吧。
“有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。
教师演讲稿：教育路上我们都是追梦人
教师演讲稿：教育路上我们都是追梦人如果有梦，那就去追逐，如果有爱，那就去守护，在教书育人的这片热土上，我是普通又平凡的一员。
我常常问自己，当初决定回家乡当一名平凡普通，薪水微薄的老师，到底值不值得，在困惑与迷茫中，已经走过了七个春秋，寒来暑往，不曾放弃，如果时光倒流，让我重新去选择，我可能还是会选择去当一名老师，这不是爱，又是什么呢？因为根本不需要坚持，根本不需要选择，我喜欢，我乐意，站在那三尺讲台上，看着那一张张稚嫩的小脸，一双双渴望的眼睛，我无比满足。
我愿意把青春和汗水挥洒在那一方矮矮小小的讲台上，与学生在文学与知识的海洋里，紧紧相拥，勇往直前。
如果说，非要问我有什么梦想，那就是最简单不过了，当一名孩子喜欢，专业过硬的好老师。
还记得刚上班第二年的九月，我带着焦急的心情来到学校报到，我渴望看到焕然一新的学校？（放暑假时，学校正在建设），我渴望上班，我渴望快点结束这个漫长的假期，我不要再这样浪费生命。
带着激动和饱满的热情投入到新学期的工作中，我信心满满，因为我要接七年级新生，我要跟那帮童稚未脱的小同学们相处了，这是一件让我十分期待的事。
但9月1日晚上的分工会，让我瞬间从天堂重重的摔到地狱——我要接这届九年级语文。
要知道这届九年级的两个班可是出了名的“烂摊子”。
我想这下完了，泰山压顶，五味陈杂。
第二天早晨，我早早起来，心里一直盘算，这第一次见面至关重要，我可没打算笑脸相迎，先来一个下马威再说。
早读铃响了，我顶着一坨黑压压的乌云走进两个班的教室，一顿暴风骤雨，教室里鸦雀无声，气氛凝重。
我承认，我对他们有偏见，很重的偏见。
随着时间的推移，在跟他们的朝夕相处中，我慢慢发现，我不是一个人在奔跑。
那天是星期三，因为带两个班，所以周三的作文课分在了中午和下午，因为要赶课，所以我把作文课用来上课文了，但一天四节课讲下来，嗓子就哑了。
一点声音都发不出来，这是我以前从来没遇到的。
我并没有做及时的处理，结果第二天起来，发现嗓子不仅很痛而且说不出话，只能发出很沙哑的声音。
教师征文——做新时代的教育追梦人
教师征文——做新时代的教育追梦人爱国是永恒的历史话题，是我们最深层、最持久的感情，是我们的本分与职责。
每个人都在用自己的力量爱国、报国、强国。
作为一名教师，我可以做些什么呢？我决心用一颗赤诚的心做好教育工作，培养祖国未来的建设人才。
在日常的教育教学工作中，我认真备课，分析学情，从孩子的身心发展特征出发，架构适合孩子的学习框架；我用心观察，顺应孩子的兴趣与爱好，以科学儿童观培养孩子的学习品质；我真诚地对待每一个孩子，不放弃任何一个孩子。
我们班有个男孩叫依然，现在的他被孩子们戏称为“小博士”“科学家”，他会细心观察植物与昆虫，他总能辨认出我们不认识的动植物，他不仅博学好问，也非常乐于帮助别人，我能在他的身上看到好奇、善良、专注等许多品质。
但是两年前，他还不是这样的。
开学初，他不爱学校，会偷偷跑出教室，差一点就跑出了学校大门；他冲动，如果有小朋友不小心惹到他，他会马上用牙齿反击；他固执，当你用警察吓唬他，他就说：“你把我抓到牢里去好了。
”当你批评他咬人，他就说：“你把我的牙齿拔了吧。
”就是这样一个软硬不吃的人，让我在那一年饱受折磨，我常常看着他，感受到自己束手无措。
于是，我开始了我的行动，我尝试了许多办法，从好言相劝，到威逼利诱，但都收效甚微。
幸好，在一个偶然的机会，我接触到了叙事辅导，作为老师，为了给孩子创造更好的成长环境，我们本来就需要源源不断地汲取知识，并将这些理念融合到行动中。
我尝试用新办法来帮助依然，为了更好地将理论联系实践，我查阅相关资料，制定研究计划，多次请教专家老师，慢慢摸索，我录下每一次的谈话，我一遍遍地听，反复琢磨，思考下一次的引导方式。
渐渐地，我看到了他的变化，我的内心狂喜无比，我改变了他，而他则让我看到了自己的价值。
做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
我认为，对于教育和孩子的热爱，就是需要在一个个动人的故事中不断地积累，只要我们不遗余力地去成就每一件事，永不放弃地去塑造每一个细节，我们就能在看似重复的岁月里，对得起每一寸光阴，成就我们的一片匠心。
《教育路上的追梦人(演讲稿)》1100字追梦路上演讲稿做教育的追梦人演讲稿
《教育路上的追梦人( 演讲稿) 》1100字追梦路上演讲稿做教育的追梦人演讲稿【篇一】梦想是什么？梦想是我们每一个人生活的动力。
梦想，是一个人前进的方向。
梦想，周而复始，梦想，锲而不舍。
而说到这个梦想的话题，在我们 __ 的教育战线上就不得不提到一个人。
他，就是文教第二支部书记曾建清同志。
曾 __ 同志 __ 年初踏教坛，在 __ 中学勇挑重担，连续多年担任毕业班工作，之后响应省市号召远赴广西百色支教两年，回来后曾担任安定小学校长职务。
__ 年 8 月，他调任 __ 小学德育副校长，从正校长到副校长，他以“党要我去哪就去哪”的态度坦然接受。
他正确把握角色定位，牢固树立绿叶意识，在最短的时间内实现了岗位角色的转换，他工作求实、求细、求新，致力于打造师生自主成长平台，在副手的岗位上享受着教育的幸福与精彩。
多年来，他坚持参加教育公益活动，如连续十次参加无偿献血，赴百色支教结束后仍做一个“不走”的支教队员，奔波忙碌于“两广”之间，为百色搭桥设立奖学基金和多个“一对一”助学项目，为西部旱灾学校争取价值 10 万元的 30 吨纯净水。
他组建了 __ 镇教师志愿者服务队，并积极向社会提供各种志愿服务。
他的精神感动着身边每一个人。
作为同事的我，每当走过他身边，心中总按捺不住地问：是什么样的深情，支撑这他在为期两年的支教征程里苦中作乐，点燃他那激情燃烧的支教岁月？是怎样的力量，让这个管理新手在一个个不同的岗位上勇于担当，走向成熟？是怎样的信念让他无时无刻都满腔热情，陶醉于那份教育的幸福？又是怎样的执着促使着他自立自强，勤勉自省，锤炼党性人性的脚步从不停歇？其实，他从来就只是一个普通的教师，普通得学校里的学生每天都围着他转。
中学生叫他“清哥”，小学生则更愿意称他为“外星人校长”，可以说他是不折不扣的孩子王；普通得常常和老师、群众打成一片，成为大家的心目中的“开心果”。
他也热衷于阅读书籍和书写，并经常通过微博传播教育生活正能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做教育的追梦人
李佳颖金牛校区
人生因有理想而精彩，职业因有目标而生辉。
理想是前进得动力和方向，“教师”不仅是一门技术，更是一门艺术。
从教三年，“生以成人为本成才为志，师以爱和责任工作”一直长放于心，正如书中所言：“教师应该做一盏明灯，照亮孩子的前程，使孩子不会在黑夜里迷路，教师应该是孩子的心灵伙伴，和孩子一起风雨同行。
”在自己能力范围内做好自己该做的事情，在和孩子一起进步的同时，使自己的身心得到历练，对于人生、对于生命有新的理解，越往高越能俯下身陪孩子一起看世界，大抵就是我所追求的教育梦想吧。
今天，我对着电脑打下“教育的追梦人”这几个字，“梦”不再是虚无缥缈的远方，也不再是有口无心的“口号”，于我而言，“梦”是日常生活中一点一滴的积累，一步一个脚印的踏实。
老师一句温暖的话，一个鼓励的眼神，都可能会改变学生的一生。
每个学生就像即将盛开的花朵，老师的爱就像是阳光和水分，滋润每个学生的心田，让学生可以灿烂绽放！爱的能量不可估量，胜过千万次严厉的批评。
要知道，只有爱才能唤醒学生体内潜能的发展。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”教育工作的核心就是一个“爱”字，有爱，你能看到每一个学生的不同，做到诲人不倦；有爱，你能以饱满的工作热情、强烈的工作责任心和荣誉感，积极地投身到教育事业中去；有爱，你才能在艰辛的工作中寻找真正的教育幸福。
老师是这样一个神奇的职业，他的一句话，一个引导，就可以
在孩子心中播下美好的种子。
让每一个学生都找到自己的闪光点，让每一个学生更加善良、更加自信。
给予爱，更要给予尊重。
教师与学生是教学相长的，应该是朋友般的关系，只有师生之间建立平等、和谐的关系，才能进行有效的教育教学活动。
尊重别人本来就是一种爱，没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。
尊重学生就要正确对待他们的缺点和错误，设身处地地为学生着想，以一个朋友的身份，拿出宽容和理解，才会得到只有朋友才能获得的真心。
一个孩子对于教师来说，可能只是几十分之一的希望，但对一个家庭来说，却是全部的希望。
所以无论是哪一个学生，都要关心爱护他们，孩子的心灵史敏感的，脆弱的，教师应平等地对待他们，尊重他们。
绝对的“差”是没有的，只要我们留心观察，给予学生应有的尊重，正确引导，每一个学生都有可能成才。
《好老
师的10堂必修课》中说：“学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是及大地精神鼓励。
尊重学生的实质是把学生当做和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体。
”
教师要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从唯一正确的师长的假象中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，学会赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的朋友。
追梦不是活在自己的教育假想中，用自以为的方式寻求自我满足，而是要从学生的角度出发，以人为本，满足学生的心灵诉求和实际需要。