心理健康教育先进个人申报材料-总结报告模板
心理健康工作先进个人总结范文（精选5篇）
心理健康工作先进个人总结心理健康工作先进个人总结范文（精选5篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？来为这一年的工作写一份工作总结吧。
那么写工作总结真的很难吗？下面是小编为大家整理的心理健康工作先进个人总结范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
心理健康工作先进个人总结1本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校领导的大力支持下，以强化教师的角色意识，服务意识，危机意识，质量意识为重点；以学生的良好习惯的养成为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作；促进学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成；注重青年教师的培养，通过帮扶带比的方式，促进青年教师快速成长。
一、主要工作1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。
各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课。
通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的基础。
年级内组织了青年教师教学能手大赛，并积极参加学校组织的优质课大赛，校教学能手大赛，取得了优秀的成绩。
坚持听课、评课，通过听评，老师的业务水平都有了很大的提高。
各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。
2、精心编制导学案，积极推进课堂改革。
这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。
变教师的教为学生的学，以导学案为抓手，以“自主、合作、探究”为宗旨。
通过改革，真正让学生体会到学习的乐趣，成为学习的主人。
通过改革，学生学习的劲头更大了，更足了。
从学案的编治，课前的预习，小组的讨论，课堂的展示，作业的检查，每个环节，相辅相成。
真正解放了老师，解放了学生，促进了素质教育在学校的落实。
3、打造年级文化，做到环境育人。
年级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
就年级文化的物质层面而言，我们引导学生自觉爱护校园，美化校园。
要注意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化妆。
心理健康教育先进个人事迹材料
心理健康教育先进个人事迹材料
尊敬的评审委员会：
我推荐提名张晓明先生作为心理健康教育先进个人。
张晓明先生是一位具有卓越成就
和影响力的心理健康教育工作者，他的事迹和贡献令人瞩目。
首先，张晓明先生在心理健康教育领域有着丰富的教学经验。
他在大学担任心理课程
的主讲教师多年，通过深入浅出的教学方法，他帮助学生理解心理健康的重要性，并
提供有效的方法和技巧来处理压力和情绪问题。
通过他的教导，许多学生已经养成了
积极健康的心理习惯，受益终生。
其次，张晓明先生在心理健康教育研究方面取得了突出成果。
他积极参与相关的研究
项目，并发表了多篇在国内外知名期刊上发表的论文。
他的研究成果在心理健康领域
产生了重要的影响，为心理健康教育的发展提供了有力的理论和实证支持。
此外，张晓明先生还积极参与心理健康教育活动，为更多的学生和社区群体提供了专
业的咨询和支持。
他经常组织心理健康讲座和培训活动，向学生、教师和家长介绍心
理健康知识和技巧。
他的讲座深受欢迎，精彩的演讲内容和互动性质得到了广泛赞誉。
最后，张晓明先生在多个心理健康教育机构担任要职，并参与制定相关政策和标准。
他的专业知识和经验使他成为重要的意见领袖和决策者，他的建议对于改善心理健康
教育的质量和效果产生了积极的影响。
在总结张晓明先生的事迹和贡献时，我相信他的专业能力、影响力和奉献精神使他成
为一位值得推崇的心理健康教育先进个人。
我推荐评审委员会重点考虑他的提名，以
表彰他的杰出成就和榜样作用。
诚挚的，
XXX。
心理健康先进个人工作总结
心理健康先进个人工作总结在过去的一年里，我作为心理健康先进个人，积极参与了学校和社会的心理健康教育工作，取得了一定的成绩。
在此，我对自己的工作进行总结，以期在今后的工作中更好地发挥自己的作用。
一、加强自身学习，提高专业素养作为一名心理健康先进个人，我深知自身责任重大，需要不断提高自己的专业素养和实际操作能力。
在过去的一年里，我参加了多次心理健康培训和研讨会，学习了心理健康评估、心理咨询技巧、心理危机干预等方面的知识。
通过不断充实自己，我更加熟练地掌握了心理健康工作的方法和技巧，为今后的工作打下了坚实的基础。
二、关注学生心理健康，深入开展各项工作1. 开展心理健康教育课程作为学校心理健康教育的一员，我积极参与心理健康教育课程的开设，以提高学生心理素质，培养学生健全的人格。
在课程中，我注重理论与实践相结合，引导学生认识自身心理特点，学会调适心理状态，增强心理素质。
2. 举行心理健康讲座和活动为提高学生的心理健康水平，我积极组织并参与心理健康讲座和活动。
通过邀请专家讲座、开展心理沙龙、举行心理剧比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高心理素质。
3. 进行心理健康筛查与评估针对学生的心理需求，我积极参与心理健康筛查与评估工作，及时发现学生心理问题，为有需求的学生提供心理辅导。
同时，我还参与了学校心理档案的建立和管理工作，为学生的心理健康提供数据支持。
4. 开展心理辅导与咨询为学生提供心理辅导与咨询服务是我工作的重要部分。
在过去的一年里，我共为学生提供了数十次心理辅导，涉及学习压力、人际关系、情感问题等多个方面。
通过耐心倾听、专业引导，帮助学生解决心理困扰，走向健康成长。
5. 参与心理危机干预在面对突发心理危机事件时，我积极参与心理危机干预工作，与学校领导和同事共同制定危机应对预案，确保危机事件得到妥善处理。
同时，我还关注危机事件后续的心理辅导工作，帮助受影响的学生恢复正常心理状态。
三、加强与社会合作，拓宽心理健康工作领域为更好地推进心理健康工作，我积极与社会各界合作，拓宽工作领域。
心理健康教育先进个人总结材料
心理健康教育先进个人总结材料个人先进事迹汇报材料我是xxxxx，今年xx岁，是一名和硕士研究生，同时也是国家三级心理咨询师和学生思想政治教育讲师。
XXXX年X月起，我担任专职辅导员，并曾担任学院心理专干。
自XXXX年起，我一直担任院学办主任，并于XXXX年XX月通过国家心理咨询师（三级）的考试，成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师。
同时，我也长期担任心理健康教育课和职业规划教育等课程的教学工作，一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第一线。
多年来，我一直尽职尽责，切实关爱学生。
我以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风和勇于创新的科学精神，在大学生心理健康教育理论研究和实践中均取得了较好的成绩，并得到了学校各级领导的充分肯定。
经过我校心理健康教育中心的推荐，我特申报湖南省心理健康教育先进个人，并将我的个人先进事迹总结如下：一、立足本职工作，在心理健康教育的实践中努力探索新方法，注重针对性和实效性自担任辅导员以来，我时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重点。
我深知，随着改革开放事业的深入发展，高校环境日益多样和复杂，这些都对大学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增强。
针对我所担任的学院学生的实际特点，我重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动，如女生节三行情书活动、心理剧场、十佳心理委员评选活动、5.25心理健康教育系列活动等。
通过这些活动的组织和参与，我提高了大学生自我心理维护的意识，促进了大学生心理素质的提高。
二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作，为学生排忧解难，深受学生的喜爱自我担任院心理专干和学办主任以来，我承担了每年该学院600余名新生《心理健康教育》课程的一线教学工作，并取得了良好的教学效果。
我能够按照国家有关文件精神，制定教学大纲，选用优秀教材，编写教案和讲义，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料尊敬的评委、领导：我谨以此函向您推荐我校的一位优秀教师，申报心理健康教育先进个人。
通过近年来我校的教学实践和调研发现，该教师在心理健康教育领域取得了显著的成就，为学校和学生做出了突出的贡献。
一、个人基本情况该名教师为我校的xxx老师，已在学校从事教育工作多年，履行教育教学岗位职责的同时，积极参与心理健康教育工作。
她具有扎实的教育理论知识和丰富的教学实践经验，是我校心理健康教育工作的中坚力量。
二、教育教学成果该名教师在心理健康教育方面的工作涉及多个层面，取得了显著的成果。
1.教育课程设计与实施为提高学生心理健康水平，该教师积极参与心理课程的设计与实施。
她充分了解学生心理需求，根据学生的年龄特点和心理发展规律，制定了一套科学、系统的心理课程，并通过寓教于乐的方式，引导学生关注自身心理健康问题，培养他们的心理素质和科学的心理调适能力。
2.心理辅导与咨询该教师经常开展心理辅导和咨询活动，为学生提供友好、专业、及时的心理支持。
她倾听学生的心声，了解他们的困惑和压力，并通过有效的沟通和引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，解决心理困扰，提升心理健康状况。
3.心理健康教育宣传与推广为了扩大心理健康教育的影响力，该教师积极参与心理健康教育宣传与推广工作。
她组织学生撰写心理健康相关文章，举办心理讲座和活动，通过校内广播、微信公众号等媒体，宣传心理健康知识，提高师生对心理健康的重视程度。
三、心理健康教育影响与表现该教师在心理健康教育方面的工作取得了显著的影响和表现。
1.学生心理健康水平明显提升通过该教师的不懈努力，学校的学生心理健康水平得到了明显提升。
学生自我意识增强，情绪调控能力提高，心理问题发生率明显下降，学生学习效果和生活质量得到了全面的改善。
2.学校心理健康教育工作获得表彰该教师的工作得到了学校及社会的广泛认可和赞扬。
学校荣获心理健康教育先进单位称号，并在心理健康教育观摩评比中多次荣获一等奖。
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料尊敬的评审专家：我自荐申报心理健康教育先进个人，特此提交相关申报材料，以供评审参考。
一、个人基本信息姓名：XXX性别：男出生日期：XXXX年XX月XX日联系方式：手机号码、电子邮箱等（此处不再赘述）二、个人背景及教育经历XXXX年至今，任职于XXX学校心理咨询与教育中心，担任心理健康教育师。
并于XXXX年获得心理学专业本科学位。
三、个人工作经验1. XXXX年-XXXX年任教于XXX中学，负责心理健康教育的开展和指导工作，开设心理健康课程，组织心理辅导活动，并取得了显著成绩。
2. XXXX年-XXXX年在XXX大学心理咨询中心工作，参与开展心理咨询和辅导，为师生提供心理健康服务，具备较强的咨询能力和实践经验。
3. XXXX年至今在XXX学校心理咨询与教育中心任职，负责组织开展心理健康教育的各项工作，举办心理讲座，编写心理健康教育教材，并参与了多项心理健康项目的策划与实施。
四、专业技能与荣誉1. 持有心理咨询师资格证书，熟悉心理咨询与辅导的理论与实践。
2. 在心理健康教育方面积累了丰富的经验，熟悉各类心理健康教育方法和策略，能够根据受众需求进行有针对性的教育活动设计。
3. 曾获得XXX市心理健康教育师技能比赛一等奖，并先后荣获XXX市十佳教育工作者、心理健康教育杰出贡献奖等荣誉称号。
五、个人心得与收获多年心理健康教育工作中，我深切感受到了心理健康对个体和社会的重要性。
通过心理健康教育，可以帮助学生养成良好的心理健康习惯，提高自我认知和情绪管理能力，有效预防和缓解心理问题。
在实践中，我注重与学生建立信任和共鸣，并通过案例分析、互动讨论等方式激发学生的兴趣和参与度，取得了良好的教育效果。
六、个人发展规划作为一名心理健康教育工作者，我深感自身仍有许多提升和学习的空间。
未来，我将继续加强自身的专业素养，探索心理健康教育的前沿理论与实践，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我也希望能积极参与心理健康项目的研究和实践，为推动心理健康教育事业的发展作出更大的贡献。
心理健康先进个人事迹材料【五篇】
心理健康先进个人事迹材料【五篇】以下是我为大家收集的心理健康先进个人事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 心理健康先进个人事迹材料随时代的进展，人们对“健康”这一概念的熟悉发生了根本的变化，正如世界卫生组织提出的：“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态”而不是没有病症或虚弱的现象。
对于正在生长发育的儿童来说，身体发育与心理进展是生长发育的二个生要方面，然而在现实生活中，家长对孩子的心理健康关注远不及对孩子的高矮、胖瘦、吃的好坏、生活环境那么上心，生活在家庭的爱护伞下，孩子的社会适应力量得不到应有的熬炼，有些儿童养成了一些不良的行为。
像我们班的王旭辉，刚来幼儿园时，就不喜爱与小伴侣、老师沟通，学习学问不随老师读，课后自己找一个角落玩，经过我的观看，发觉了他在自己玩的时候，说些奇惊奇怪的话：“你是吹牛大王、你是大胖鸟、不会飞等。
连续听下去，发觉他说的都是动画片中的对话，当你再向他问起故事的情节时，他就不情愿沟通，还有当小伴侣与他挣抢玩具时，他会发出刺耳的尖叫声，就像动画片中的怪兽一样。
由于上面种种现像，我找到家进步行询问，缘由得知，他爸在厂里上班，XXX自己种大棚，忙不过来，从小只有奶奶照看他，孩子又喜爱看动画片，只有看动画就不吵不闹，只要遇上赶集就买动画片，这样奶奶就好忙其他之类的家务，坐下来与孩子沟通的时间很少，这就到了幼儿园里，我针对幼儿的状况向XXX说了，盼望你要多抽出时间来陪孩子，每天晚上睡前给孩子讲一个良好习惯的故事，削减孩子的观看电视时间，购买一些美术的书籍，多到外面与孩子交往，不要把孩子成天关在家中，这样经过不长时间的训练，信任他会喜爱与伴侣交往的。
第2篇: 心理健康先进个人事迹材料好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。
心理健康教育是提高中学校生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。
中学校生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
申报心理健康教育先进个人
申报心理健康教育先进个人《心灵的守护者——我的申报心理健康教育先进个人之路》在社会快速发展的今天，心理健康问题已经成为了一大社会问题。
人们越来越重视心理健康教育，而心理健康教育先进个人更是备受关注。
作为一名心理健康教育工作者，我一直在致力于心理健康教育工作，并在这个领域取得了一定的成绩。
因此，我决定申报心理健康教育先进个人，希望能够为更多的人带来心理健康教育的帮助。
我从事心理健康教育工作已经多年，通过不断的学习和实践，我深知心理健康对个人的重要性。
在我所从事的工作中，我不仅关注学生的心理健康问题，还关注家庭和社会的心理健康问题。
我积极开展心理健康知识宣传和心理健康辅导活动，尤其是关注青少年的心理健康问题，通过丰富的活动形式和亲身地参与，帮助他们解决心理问题，提高心理健康水平。
在心理健康教育工作中，我关注不同群体的心理健康问题，通过多种形式的活动，帮助他们改善心理健康状态。
在此过程中，我注重团队合作，与其他志愿者和专家们合作，共同完成各项心理健康教育活动。
在团队活动中，我积极提出建议并付诸实践，为团队活动的顺利开展和成功举行，在心理健康教育工作中起到了重要的作用。
在申报心理健康教育先进个人时，我深知这是一个不断努力的过程，并且需要不断超越自我。
在过去的工作中，我意识到个人的力量是有限的，但是通过团队合作，协作合作，我们可以取得更好的效果。
同时，我也深知这是一个积累的过程，只有不断地坚持和积累经验，才能成为心理健康教育先进个人。
在今后的工作中，我将继续学习相关知识，不断提升自我，为心理健康教育事业做出更大的贡献。
同时，我也希望通过自己的努力和实践，能够激励更多的人关注心理健康问题，呵护心灵健康，成为更多人的心灵守护者。
青少年心理健康促进工作先进个人申报材料
青少年心理健康促进工作先进个人申报材料个人信息- 姓名：XXX- 性别：XXX- 年龄：XXX- 学历：XXX- 职称：XXX- 工作单位：XXX- 联系方式：XXX个人背景及经历作为青少年心理健康促进工作的从业人员，我拥有多年的相关工作经验和持续研究的精神。
教育背景我拥有XXX学历，在研究期间主修了心理学相关课程，系统掌握了理论知识和实践经验。
工作经历我在XXX工作单位任职多年，负责青少年心理健康促进工作的规划、组织和执行。
我积极参与各类心理学培训和研讨活动，不断提升自己的专业水平。
个人成就及贡献在过去的工作中，我积极参与和推动青少年心理健康促进工作，取得了一系列的成绩和贡献。
成绩一在组织青少年心理健康教育活动方面，我精心策划了多个主题讲座、座谈会和培训班，涵盖了青少年心理健康的各个方面，有效提高了学生的心理素质和自我管理能力。
成绩二在心理危机干预方面，我参与了多起青少年心理危机干预工作，及时采取有效的措施，协助解决学生在研究、生活和人际交往中的问题，取得了良好的效果。
成绩三在青少年心理健康教育资源建设方面，我积极开展学校心理健康教育资源的开发和整合工作，为学校构建了一套完善的心理健康教育体系，提供了更全面的支持和帮助。
成绩四我积极参与学校和社区的心理咨询服务工作，为学生和家长提供了专业的心理咨询和辅导，受到了广大师生和家长的一致好评。
个人愿景及计划我始终坚信青少年心理健康促进工作的重要性，未来的目标是不断提升自己的专业水平，为更多的青少年提供心理健康服务。
愿景我希望能够通过自己的努力，成为青少年心理健康促进工作中的专家和领军者，为更多青少年提供专业、有效的心理健康服务。
计划为了实现我的愿景，我将积极参与相关研究和培训，不断研究和了解最新的心理健康知识和技能。
我还计划积极参与国内外的学术交流活动，分享自己的经验和成果。
结语我作为一名青少年心理健康促进工作的从业人员，愿意为青少年的健康成长贡献自己的力量。
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料我是一名心理健康教育先进个人，以下是我的申报材料：个人背景我毕业于某某大学心理学专业，拥有心理学硕士学位，并获得了国家心理治疗师资格证书和国家二级咨询师证书。
在大学期间，我参加了多个心理社团和志愿活动，对心理健康教育产生了浓厚的兴趣和热情。
毕业后，我进入某某学校的心理健康教育中心工作，从事心理健康教育和咨询工作。
在这里，我得到了很好的锻炼和提高，成为了一名扎实的心理健康教育工作者。
工作成果心理健康教育课程我参与了学校开展的多个心理健康教育课程的编写和教学工作，包括《情绪管理与压力缓解》、《人际交往与沟通技巧》、《心理健康与自我成长》等。
这些课程均得到了学生和领导的好评，并在学校范围内得到推广和应用。
心理健康培训我还参与了学校开展的多个心理健康培训活动，包括教师心理健康培训、学生心理健康素养培训等。
在培训中，我运用丰富的教学经验和心理健康知识，帮助培训对象提高了心理健康素养和应对能力。
心理咨询服务作为心理中心的一名咨询师，我每周为学生提供20个小时的心理咨询服务，并针对不同的咨询需求，提供个性化的心理援助方案。
在咨询工作中，我充分发挥了治疗师的专业技能和咨询师的人文关怀，帮助了众多修复心灵创伤，增强自我成长的学生。
社会贡献除了在学校做好心理教育和咨询工作之外，我还积极参与社会公益活动，为提升全民心理健康水平做出了一份贡献。
比如，我参加了某某心理援助行动，为地震灾区的受灾群众提供心理援助；我还担任某某公益基金会的心理健康志愿者，为结对单位的贫困学生开展心理援助和培训活动等等。
这些活动不仅拓宽了我的视野和经验，也使我深刻认识到心理健康教育的重要性和意义。
自我总结作为一名心理健康教育工作者，我坚信心理健康教育是每个人都需要的，没有完美的人生，但我们可以用更积极的心态去面对生活的磨难。
在日常工作和生活中，我会继续努力学习和提高，锤炼自己的心理治疗和咨询技能，为更多的人带来希望和力量。
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料xxx，1975年出生，中共党员，中教一级，泰安迎春学校政教处主任。
曾获得泰安市优秀教师、泰安市教学新星、泰山区教学能手、区优质课一等奖、区青年先进工作者、区校本研修先进个人、区班主任远程研修优秀班主任、区安全工作先进个人等多项荣誉称号。
一、因为热爱，所以选择回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从20XX年担任学校团委书记开始，由于做学生工作的需要，自己在做好校刊《迎春花》心扉信箱栏目的同时，又进一步创办了《心语》小报来拓宽心理健康知识的宣传。
20XX年担任政教主任以来，又承担了学生思想管理的重任特别是作为地处城乡结合部的一所中学，20XX年与小学实现了资源整合成为九年一贯制学校。
学校的生源质量较差，缺乏良好的行为习惯和学习习惯。
为了找到这些学困生形成的背后原因，探索解决问题的办法，20XX年暑假期间，我自费参加了心理咨询师的培训学习，此后又不断地自费进行深造，掌握了做心理咨询工作的初步技术。
20XX年4月，一次偶然的值班机会，我得知了20XX级一名女学生有严重的自杀倾向，对此我表示了高度的关注，找到她的母亲进行了倾心的谈话并建议对孩子进行专业的咨询，但是由于其害怕支付高昂的咨询费而放弃了咨询。
三思之后，一种挽救孩子的责任感使我决定为孩子尝试进行咨询，因为对具有严重自杀倾向的来访者进行咨询是一项专业性很强的工作，是承担一定风险的。
在与她母亲的交谈中，我了解了孩子坎坷的成长经历，了解了孩子所承受的畸形的家庭压力，设计了一套方案对母女俩同步进行帮助。
在两次咨询后，孩子的状况得到了明显好转，带着良好的心态走进了考场，以优异的成绩考取了重点高中。
这只是离异家庭和重组家庭对孩子影响的一个案例，太多的孩子需要我们的帮助，我们的班主任在这方面也需要太多的引领，为此，我负责成立了学校心理咨询室对学生经常性的进行个案辅导。
目前，学校德育工作与心理健康教育工作进行了有机的相结合，学生的行为习惯和学习习惯培养成效显著，受到家长和社会的认可。
小学心理健康教育先进个人事迹
小学心理健康教育先进个人事迹篇一：心理健康教育先进个人总结材料李晓娥心理健康教育个人先进事迹汇报材料胡松图哈尔逊乡中学李晓娥1个人先进事迹汇报材料胡松图哈尔逊乡中学李晓娥李晓娥，中共党员，历史教育专业，本科学历。
20XX年9月登上教师岗位，一直任教思想品德、历史两门学科，20XX年开始担任班主任工作，天天和学生形影不离，为了使她的学生健康快乐的成长，她时刻不停留，通过看书、范例学习，不断改进自己和学生交流的技巧，让学生敢于、爱与和她交流，从而取得一定的成绩。
回顾几年的教育生涯，她尽职尽责，关爱学生。
她敬业奉献、勤勉务实、勇于创新的态度，在中学生心理健康教育理论研究和实践中均取得一定的成绩，得到了学校各级领导的充分肯定。
现将个人先进事迹总结如下：一、在本职工作的基础上，积极探索心理健康教育实践新方法自担任班主任工作以来，时刻记得以心理健康教育为先导的思想政治教育。
深知，随着中学生生活条件，视野的开阔，外界诱惑的多样，甚至家庭环境的复杂性，都对中学生的价值取向产生了直接的影响，他们思想独立性、多样性和差异性也不断增强。
她担任班主任工作以来，所接是全校男女比例严重失衡的班集体，她针对中学生的实际特点，重视心理健康教育特色活动的开展，组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动：有团体心理辅导教育、个体辅导教育、5.25心理健康教育系列活动等。
通过活动的组织与参与，提高了中学生自我心理维护的意识，促进了中学生心理素质的提高。
2二、长期坚持心理健康教育是一线教学的持久工作，班主任为学生排忧解难，才能深受学生的喜爱。
任班主任以来，在县级学校工作期间，可以带领学生到校级心理咨询室和心理学教师共同探讨学生的问题，从而促进工作的顺利进展，但是回到乡级学校后，针对乡村学校心理咨询的空缺，她不得不彻底研修这门学科，在实践中灵活运用，事实证明教学效果良好。
她能够按照局里有关文件精神，收集大量教学案例和视频，亲自制作课件，上研讨课，听优质课，承担了大量的教学任务，在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
心理教育个人总结范文(共6篇)
心理教育个人总结范文第1篇一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的'过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。
行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。
学生心理健康教育工作先进事迹(多篇)
学生心理健康教育工作先进事迹（多篇）第1篇：心理健康工作先进个人事迹报告心理健康工作先进个人事迹报告不知不觉进入大学快两年了，在大学感受了太多太多。
大学不同于高中，在大一的时候大部分同学没把心思放在学习上，都踊跃报名参加各种社团学生会之类的。
当然，我也不例外，大一参加竞选，成为了系学习部的一名干事，同时也是一名寝室长。
大学的生活比起高中复杂多了，虽说课程作业没有高中繁多，但是大学里面要忙的事情很多，烦心的事很多，比如说要搞好人际关系，与别人友好相处。
当遇到一些无法解决的事情的时候，总会有逃避的想法，但是经过两年的锻炼自己变得更加坚强了。
而且我们院系的心理健康各方面的工作做得相当到位。
自从担任寝室长以来，我们寝室成员关系相当融洽，我们寝室每天在一起都是笑呵呵的，大家有什么心事都愿意说出来，让大家一起分担，不管是好事还是坏事，我们都一起积极面对。
身为寝室长，我主动积极配合系心健部的工作，及时向他们汇报寝室成员情况，认真完成心健部交下来的任务。
课余时间，我会经常和同学聊天，了解寝室各个成员的心理状况，每月上报寝室成员的情况。
自己同时也丰富心理方面的知识，更好的为同学们服务，不断提高自己的能力。
如果在平时的工作中碰到不能解决的问题，除了请专业老师，还会在网上寻求帮助，集结网明的力量，来找到解决的办法。
对于那些心理上有障碍的同学，我们有责任也有义务帮助那些处在低谷状态的同学，帮助他们走出低谷，冲破心理上的的种种障碍，重新认识自我，接纳自我，勇敢的面对现实，使同学们在自助的基础上学会互助。
同学之间就应该互帮互助，互相关心，互相合作。
我们班上大一的时候也举办了许多有关心理健康方面的活动，这对于促进班级和谐相处很有作用。
将近两年的心理的工作，几多欢笑，几多辛酸，几多惆怅，但无论如何，我始终以细致认真的态度和巨大的责任感去行使我的职责，做好我的本分工作。
在这个过程中，我成长了许多，收获了许多，锻炼了意志，提高了人际交往能力。
教师心理健康教育先进个人申报材料范文
教师心理健康教育先进个人申报材料范文尊敬的评审委员会：我是XXX，一名致力于学生心理健康教育的教师。
我深信，每一个学生都有一颗渴望知识、追求卓越的心，而作为教师，我们有责任引导他们健康成长，发挥潜能。
我现申请“心理健康教育先进个人”荣誉称号。
自XXXX年以来，我一直担任学校的心理健康教育工作，积极推动心理健康教育的普及和发展。
我深知心理健康教育对于学生全面发展的重要性，因此我始终坚持以学生为中心，以发展性心理健康教育为主线，努力提升学生的心理素质和应对能力。
在工作中，我注重理论与实践相结合，不仅在课堂上传授心理健康知识，还通过开展各种心理辅导活动，帮助学生解决实际的心理问题。
例如，我曾组织开展“心灵成长计划”，通过心理测试、心理讲座、团体辅导等形式，帮助学生更好地认识自己，提高自我调节能力。
这一计划受到了学生和家长的高度评价。
同时，我也积极参与教师培训，提高自身的专业素养。
我曾多次参加国内外的心理健康教育培训，并把这些知识和技能应用到日常教学中。
我还经常与其他教师分享心理健康教育的心得体会，推动整个教师团队的发展。
我所做的努力也得到了学校和社会的认可。
在我任职期间，我所教的学生在心理健康方面取得了显著的成绩，心理健康水平得到了明显提升。
此外，我还多次获得了“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
未来，我将继续致力于心理健康教育的研究和实践，努力探索更加有效的心理健康教育方法，为学生的健康成长贡献自己的力量。
最后，感谢评审委员会给予我这个申请的机会。
我期待有机会为心理健康教育工作做出更大的贡献。
此致敬礼！申请人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
心理健康先进个人事迹材料范文五篇
心理健康先进个人事迹材料范文五篇心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。
以下是我为大家收集的心理健康先进个人事迹材料范文五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1心理健康先进个人事迹材料本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础下，本心理咨询室以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。
各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。
班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。
同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。
心理咨询室平均每天开放时间都在六小时以上。
我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。
个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。
它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。
心理健康教育先进心理咨询师总结材料
心理健康教育先进心理咨询师总结材料引言本文档总结了我作为一名心理健康教育先进心理咨询师的经验和心得。
通过对不同人群的心理需求进行分析和理解，我学到了许多有益的方法和策略，帮助他们提升心理健康，解决问题，并增强他们的自我意识和情绪管理能力。
方法作为一名心理咨询师，我在咨询过程中采用了以下方法：1. 倾听和沟通：通过倾听和有效的沟通，我与个体建立了信任和合作关系。
我尊重他们的感受和隐私，并提供一个安全和开放的环境，让他们感到舒适和安心。
2. 结构化咨询：我使用结构化咨询方法帮助个体澄清和理解自己的问题和目标。
我鼓励他们思考和探索内心的感受和想法，并帮助他们制定行动计划和解决方案。
3. 情绪管理：我教授个体情绪管理技巧，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。
通过认识到情绪对心理健康的影响，并提供实用的工具和技术，他们能够更好地应对压力和负面情绪。
4. 自我意识培养：我鼓励个体自我反思和思考，增强他们对自己的认知和了解。
我帮助他们探索他们的价值观、信念和优点，并引导他们发现自己的潜力和目标。
成果通过上述方法，我取得了以下成果：1. 帮助个体解决问题：许多个体在咨询过程中找到了解决问题的答案和方法。
他们学会了积极应对挑战和困难，改变不健康的行为和思维模式，并恢复了心理平衡和幸福感。
2. 提升情绪管理能力：个体学会了更好地管理他们的情绪，理解情绪对心理健康的影响，并有效应对压力和负面情绪。
他们的情绪稳定性和自我控制能力得到了显著提升。
3. 增强自我意识：通过咨询过程，个体加深了对自己的认知和理解。
他们更清楚自己的价值观和目标，并能够更好地与自己和他人建立积极的关系。
总结作为心理健康教育先进心理咨询师，我认识到了心理健康教育的重要性，并学会了有效地应用各种心理咨询方法和技巧。
通过帮助个体解决问题、提升情绪管理能力和增强自我意识，我为他们的心理健康和发展做出了积极的贡献。
我的经验和心得将继续指导我在未来的咨询工作中，努力帮助更多人实现心理健康和幸福感。
心理健康教育先进个人申报材料
心理健康教育先进个人申报材料尊敬的评审委员会：我谨向您推荐我自己作为心理健康教育领域的先进个人，希望能够有机会参与该奖项的评选。
以下是我个人的申报材料：1.个人背景我是一名心理学专业的硕士研究生，毕业于XX大学心理学系。
在大学期间，我成绩优秀，并获得了心理学专业的奖学金。
毕业后，我选择投身于心理健康教育领域，希望能为更多人的心理健康做出贡献。
2.工作经历我曾在一家知名的心理咨询机构担任咨询师一职，为客户提供心理咨询和治疗服务。
在工作中，我积累了丰富的临床经验，并取得了良好的治疗效果。
我注重与客户建立良好的沟通和信任关系，帮助他们解决心理困扰，提高心理健康水平。
3.专业能力我具备扎实的心理学理论基础和丰富的实践经验。
我熟悉各种心理健康问题的诊断和治疗方法，并能够根据不同个体的特点采取个性化的治疗方案。
我还掌握了多种心理咨询技巧和心理评估工具的使用方法，能够准确评估客户的心理状况。
4.社会贡献除了在咨询机构从事临床工作外，我还积极参与了一些心理健康教育的公益活动。
我曾在社区举办心理健康讲座，向群众普及心理健康知识，并提供心理咨询服务。
我还参与了一些心理健康教育项目的研发和推广工作，致力于提高心理健康教育的普及率和质量。
5.学术成果我曾在心理学领域的国际学术期刊上发表过几篇论文，涉及心理健康教育的相关主题。
我还参与了一些心理学研究项目，并与其他研究者合作撰写了几份研究报告。
这些学术成果在一定程度上推动了心理健康教育领域的学术研究和实践工作。
再次感谢您的审阅和评估，希望能够有机会获得这个荣誉，继续为心理健康教育事业做出更大的贡献。
谢谢！申请人：XXX。
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心理健康教育先进个人申报材料
xxx,1975年出生,中共党员,中教一级,泰安迎春学校政教处主任。
曾获得泰安市优秀教师、泰安市教学新星、泰山区教学能手、区优质课一等奖、区青年先进工作者、区校本研修先进个人、区班主任远程研修优秀班主任、区安全工作先进个人等多项荣誉称号。
一、因为热爱,所以选择
回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从20XX年担任学校团委书记开始,由于做学生工作的需要,自己在做好校刊《迎春花》心扉信箱栏目的同时,又进一步创办了《心语》小报来拓宽心理健康知识的宣传。
20XX年担任政教主任以来,又承担了学生思想管理的重任特别是作为地处城乡结合部的一所中学,20XX年与小学实现了资源整合成为九年一贯制学校。
学校的生源质量较差,缺乏良好的行为习惯和学习习惯。
为了找到这些学困生形成的背后原因,探索解决问题的办法,20XX年暑假期间,我自费参加了心理咨询师的培训学习,此后又不断地自费进行深造,掌握了做心理咨询工作的初步技术。
20XX年4月,一次偶然的值班机会,我得知了20XX级一名女学生有严重的自杀倾向,对此我表示了高度的关注,找到她的母亲进行了倾心的谈话并建议对孩子进行专业的咨询,但是由于其害怕支付高昂的咨询费而放弃了咨询。
三思之后,一种挽救孩子的责任感使我决定为孩子尝试进行咨询,因为对具有严重自杀倾向的来访者进行咨询是一项专业性很强的工作,是承担一定风险的。
在与她母亲的交谈中,我了解了孩子坎坷的成长经历,了解了孩子所承受的畸形的家庭压力,设计了一套方案对母女俩同步进行帮助。
在两次咨询后,孩子的状况得到了明显好转,带着良好的心态走进了考场,以优异的成绩考取了重点高中。
这只是离异家庭和重组家庭对孩子影响的一个案例,太多的孩子需要我们的帮助,我们的班主任在这方面也需要太多的引领,为此,我负责成立了学校心理咨询室对学生经常性的进行个案辅导。
目前,学校德育工作与心理健康教育工作进行了有机的相结合,学生的行为习惯和学习习惯培养成效显着,受到家长和社会的认可。
二、因为热爱,所以研究
20XX年学校因为与小学资源整合而成为一所九年一贯制学校,这为更好的研究和跟踪指导学生的心理健康教育提供了有力条件。
我充分利用在学校承担的泰安市“十一五”规划课题《初中生常见心理问题对策研究》中,学校以课题为指导,有的放矢的开展积极心理健康教育。
多年来,有多篇心理健康教育方面的文章获得省市级奖项,并在《泰山教育》刊物上发表。
自爱上心理健康教育工作以来,我们坚持不懈地以自己微薄之力帮助了一批又一批学生,先后为每一级新生开展心理健康教育问卷并建立问题学生心理档案,我共上过心理辅导课近10多个主题的四十多节课,心理咨询的个案达100人次以上,给师生、家长做过专题讲座达十几次。
在学校中举办了与心理健康教育普及相关的系列活动:教师方面的论文、个案、班会课评优,学生方面的“迎春之声”热线广播、手抄报评比等,这一系列活动推进了心理健康教育工作在学校的普遍开展,取得显着成效。
泰安市教育局把我校定为心理健康教育实验基地,在全区率先组织成立中小学心理健康教育研究会,我个人因在心理健康教育工作方面取得了点滴成绩,被评为泰安市新道德教育实验先进个人、泰安市心理学会优秀会员。
三、因为热爱,所以坚持
近十年以来,我始终坚持一线学生的思想道德教育和心理健康教育工作,在班主任工作的指导中,我总是借机与他们进行沟通交流,研究个案,并对他们进行直接指导。
还亲自给他们上示范课,做专题讲座,组织开展学生心理拓展游戏。
由于我与他们的不懈努力,学校打造了一支懂心理健康教育的班主任队伍,为班主任做好学生的思想教育工作铺平了道路,由于我的积极主动,被泰山区教育局师训干训科邀请为全区班主任培训做专题报告2次。
几年来,在繁忙的德育管理工作和教学工作之余,我取得了“国家二级心理咨询师”资格,十多篇论文、案例、活动课教案在市、区评比中获奖。
我亲自主持的市级重点课题1个、市级规划课题2个。
我虽然在学校心理健康教育的普及和学生的个案辅导方面做了一些工作,但与先进地区的学校相比和在棘手的学生个案辅导方面还有很大的差距,我将继
续沿着心理健康教育的路子奋力前行,去采撷荆棘路上散落的珍珠。