最新音乐教师读书心得体会
音乐教师阅读心得体会(精品8篇)

音乐教师阅读心得体会(精品8篇)音乐教师阅读心得体会篇1音乐是学校教育活动的重要内容之一,是人类心灵深处情感溪流的流淌,是灵魂的语言。
是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术,不论是唱、奏、听,都关联着人们千丝万缕的情感因素,如果从儿童时期就接受音乐教育,那对每个孩子而言都会终生受益。
在长期的音乐教育实践中,我在培养学生的音乐兴趣、发展学生音乐能力方面进行了一些探索。
1.培养节奏感节奏和旋律是构成音乐的基本要求,培养和训练学生的节奏感是音乐活动的主要内容之一,也是学生学习音乐基本技能、技巧的基础。
节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段。
培养学生的节奏感,是使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力。
自然界和日常生活中无处不充满节奏,如下雨的哗啦声,动物的叫声,走路的笃声,拍球的咚咚声等。
在课堂中,我告诉学生,这些有规律的声音叫做节奏,并让学生自己去寻找节奏,学生对此非常感兴趣,很快就举出各种各样的节奏:火车的隆隆声,啪啪的打枪声,闹钟滴答声等,每当学生发现一种新的有节奏的声音,就感到特别兴奋,常会自豪的说:“这是我听出来的”。
由此,主动地到周围生活中去寻找各种节奏的兴趣更浓了。
我将这些声音组成各种不同的节奏型,用拍手和敲击物体的形式表现出来,让学生反复倾听,感受和理解,使他们形成节奏意识。
2 .培养学生创造音乐的能力音乐教学的任务,不仅是让学生掌握音乐技能和技巧,会唱几首歌曲,更重要的是要引起学生自我表现的欲望。
因此,在教学的各个环节,教师都要积极创造条件让学生参与活动。
如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动,通过游戏、竞赛等形式,进行音高、音色的训练等等。
为学生创造更多的自我表现机会,从而提高学生对音乐的兴趣。
在创造性音乐活动中,学生对音乐形象、声响、旋律与节奏,逐步产生兴趣,并在活动中探究音乐的奥秘、感受和体验音乐创造的快乐。
我主张在音乐活动中满足形式本身对探究、创新的需要,如探究声音的和谐美、追求节奏乐队的普通美,表现舞蹈动作的姿态美等。
小学音乐教师读书心得体会(三篇)

小学音乐教师读书心得体会作为一名小学音乐教师,我深知自己的责任和使命是培养学生的音乐素养和音乐修养。
为此,我不仅在日常的教学工作中不断学习进取,还充分利用课余时间进行专业书籍的阅读和学习。
在我读过的许多音乐教育相关的书籍中,我获得了很多宝贵的心得和体会。
首先,我认识到音乐教育的核心是培养学生的审美意识和情感表达能力。
音乐是一门直接触动心灵的艺术,教师应该引导学生通过音乐来感受和表达自己的情感。
在音乐教学中,我们不应该仅仅追求技巧的精准和音乐理论知识的传授,更应该注重培养学生对音乐的感受和理解能力,让他们能够用音乐语言来表达自己的思想和情感。
其次,我学到了音乐教学中注重个性化和差异化的重要性。
每个学生都有自己的特点和潜力,在音乐教学中,我们应该根据学生的个体差异和兴趣特长来设计教学内容和方式。
有些学生可能对声音的感知较为敏感,可以培养他们的听音能力;有些学生可能对节奏感较强,可以重点训练他们的节奏感。
通过个性化和差异化的教学方法,可以激发学生的学习兴趣和潜能,提高他们的学习效果。
另外,我深刻认识到音乐教育应该包含多元化的元素。
除了传统的音乐学习和表演,我们还应该注重培养学生的创造力和表现力。
音乐是艺术的一种形式,我们应该给予学生更多的自由空间,让他们能够自主选择和创造,表达自己独特的音乐想法和情感。
此外,我们还可以引入一些跨学科的内容,如舞蹈、戏剧等,让学生在音乐中获得更广泛的艺术体验。
最后,我认识到自主学习对于音乐教育的重要性。
在书籍中,我学到了许多关于如何培养学生的自主学习能力的方法和策略。
我们应该给予学生更多的自主选择的权利,让他们能够主动参与学习和探索。
通过鼓励学生提出问题、寻找答案和进行自我评价,可以培养他们的学习兴趣和学习能力,提高他们的综合素质。
总之,作为一名小学音乐教师,我认识到音乐教育是一项综合性的工作,需要我们不断地学习和提高。
通过阅读相关的书籍,我深入理解了音乐教育的核心理念和方法,获得了许多宝贵的心得和体会。
音乐教师读书心得(精选6篇)

音乐教师读书心得(精选6篇)音乐教师读书心得篇1一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。
音乐审美教育体现在音乐教师的教育观念中,体现在音乐教育教学的活动中,音乐教学要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。
在这些方面,中国音乐教育专刊为音乐教师提供了及时的帮助和引领的作用。
对于我们及时了解教改动态,教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。
是音乐教师的良师益友。
二、资源丰富、内容广泛,是音乐教师教学的资源库。
读这本书最大的感触是,信息量大,交流面广,教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态,帮助教师作好教学交流,可以看到全国各省市地区的音乐教育成果,为音乐教师搭建学习与交流的平台。
三、教学研讨气氛浓厚,为一线的教师提供了教学思考的空间和时间。
新课程实施以来,我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多,可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西,如果音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈,忽视了音乐的本原——音乐性,那将是可怕又可悲的事。
音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。
音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的必不可少的重要形式,“关注音乐”,就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学音乐教师读书心得篇2音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中,师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。
在学习的过程中,认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。
所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法,而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、学生美好心灵的塑造者:用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵,教师必须清楚,音乐只是手段,育人才是目的。
音乐教师阅读心得体会(通用10篇)

音乐教师阅读心得体会(通用10篇)音乐教师阅读心得体会篇1音乐是一种情感的艺术,音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。
一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲。
如何把音乐这一颗美好的种子播种在孩子们心中并萌发成长应是每位老师的最大愿望。
又一学期即将结束,在这段边工作边学习的日子里,我凡事都脚踏实地地去做,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以为真的态度做踏实的功夫。
因此,在这里,我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。
一、思想政治方面在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。
积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
关心集体,以校为家。
响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,以积极的态度参加教育活动,认真记读书笔记,并结合自己的实际,做出深刻剖析,所写材料受到局领导和同志们的好评。
配合组里搞好教研活动,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
服从学校安排,人际关系融洽。
首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。
二师德方面在德育工作方面,我认为,什么样的教育,出什么样的人才。
在教育改革的潮流中,我认为:“教书育人”首先是育人,然后才是教书。
作为“音乐教师”首先是教师,然后才是音乐。
而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。
所以音乐是手段,育人才是目的。
关心、热爱,做孩子们的好朋友。
记得有一位老教师曾经对我说过:“虽然你面对的是四、五十个孩子,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给划分出等级,那样做对他们是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”我认她的话,所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵,课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸,我经常听孩子们说:“老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!三教育教学方面抓好课堂教学,提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感,让人愉快地受到教育。
音乐教师读书心得体会

音乐教师读书心得体会作为一名音乐教师,我一直坚持阅读的习惯。
阅读不仅可以提升我自身的素养,也能够帮助我更好地教授音乐知识。
在过去的几年里,我读了许多与音乐教育相关的书籍,从中获得了许多宝贵的经验和体会。
以下是我在阅读过程中的一些心得体会。
首先,阅读为我提供了广阔的音乐视野。
音乐是一个庞大而多元化的领域,有许多不同的流派、风格和作曲家。
通过阅读,我能够了解到更多不同的音乐类型,并深入了解它们的特点和历史背景。
这不仅拓宽了我的音乐知识,还使我能够更好地理解和教授不同类型的音乐。
其次,阅读帮助我提升了自身的教学技巧。
在读音乐教育专业的书籍时,我学到了许多关于教学方法和策略的知识。
我了解到,每个学生都有不同的学习方式和能力,因此必须采用不同的教学方法来适应每个学生的需求。
我学会了如何制定教学计划、组织课堂和设计教学活动,以提高学生的学习效果。
这些教学技巧对我来说非常宝贵,使我能够成为一名更好的音乐教师。
此外,阅读还让我更好地了解音乐的创作和表演过程。
通过阅读有关作曲家和音乐家的传记,我能够深入了解他们的生活和创作背景。
这让我对他们的作品有了更深的理解和欣赏,并能够向学生们介绍这些作品的背后故事。
同时,阅读也让我学到了许多关于音乐演奏技巧和艺术表达的知识,这些对我在课堂上指导学生进行乐器演奏和表演非常有帮助。
最重要的是,阅读让我感受到了音乐的美。
音乐是一门艺术,它可以带给人们无尽的愉悦和情感体验。
通过阅读有关音乐的书籍,我能够更深入地了解音乐的内涵和表达方式,从而更好地将这些美妙的音乐体验传达给学生。
阅读不仅让我成为一名知识丰富的音乐教师,也让我成为一名更富有情感和艺术感的音乐教师。
总结起来,我认为作为一名音乐教师,阅读是非常重要和有益的。
阅读可以拓宽我的音乐视野,提升我的教学技巧,增加我的音乐知识和自身素养,并让我更好地了解音乐的美。
我将继续坚持阅读,并将所学到的知识和经验应用到我的教学中,以成为一名更出色的音乐教师。
音乐教师最应该读书心得5篇

音乐教师最应该读书心得5篇每个教师都要不断读书学习,快写一篇教师读书心得,它会对你有许多帮助。
有人说,读书好,书中有黄金屋,有颜如玉,有千钟粟,有车如簇。
下面是小编为大家收集有关于音乐教师最应该读书心得,希望你喜欢。
音乐教师最应该读书心得1 从小到大直到现在工作为止可以说是在书的陪伴下渡过的,书成了我形影不离的朋友。
尤其是现在每天都做着与书有关的事情,更应该潜心研究书本知识教给求知若渴的孩子们,我成了孩子们心中无所不知的“大王”。
随着新世纪教育理念的转变,教师也步入了高速发展的“高铁时代”,为了适应时代的要求,为了不让自己落伍,更为了祖国的未来我们有责任,也有义务让书与我们一同而行。
书,我心中的“神”啊。
读书很甜。
一本好的书,是一个足以让你“为伊消得人憔悴”,或在大树之下,或在藤椅之上;或坐或躺,或行或卧;或高唱,或低吟;或一杯清茗,或一烛月光;或一点清阴,或一抹夕阳;或数株芭蕉,或一带远山。
心态自由,兴味十足,反复摩挲中,生出一般热情,凝成一丝淡定。
读书的佳境,如同爱情一样,是两心投契,是以身相许,是默然沉浸,是静静融合,来不得半点强求与逼迫。
读书,让我与屈原为伴,共和《离骚》。
只是奈何不了汩罗江流水汤汤,混沌不清,淹没了岸边的绿地,冲走了汀洲上的萋萋芳草。
尽管“灵修浩荡,不察民心”,但是你奔跑在心中的那片绿地里,依旧追寻着那最圣洁的芳草。
读书让我与张岱邂逅在“天与云与山与水,上下一白”的湖心亭雪景中,饮热酒,畅谈人生,痴人相对,两顾却无言。
虽是寒冬季节,可是如此唯美的景致足以装饰我心中的那片绿地。
因为雪的纯真,让心中的绿地变的如一张毫无杂质的地毯,温暖了我的心灵。
无奈那个时年已经过去,物非人亦非。
读书犹如让我听清风微拂,看柳絮纷飞……心里一片宁静,仿佛置身于梦中,不肯醒来,不敢醒来。
生怕汽车的鸣笛,烟尘的污染,纷纷扰扰,破坏这古朴宁静的分分秒秒。
读书让我悠然,幽然,忧忧然。
当时间的风吹过汩罗江岸的芳草,拂过苏轼游赤壁的水波,吹落了李清照的黄花,飘飞了湖心亭的那场雪;当现代文明将这原有的纯洁、诗意唯美渐渐腐蚀,如同一阵寒冷的秋风荒芜了原有的绿意,心灵枯萎凋零了,人亦比黄花瘦了,心中的那片绿地亦瘦了。
2024年音乐教师读书心得体会范本(3篇)

2024年音乐教师读书心得体会范本作为一名音乐教师,我一直以来注重不断学习和提升自己的专业知识和教学技巧。
读书是我不可或缺的一种学习方式,通过阅读优秀的音乐教育相关书籍,我不仅丰富了自己的知识储备,还获得了一些宝贵的心得体会。
以下是我在阅读音乐教育书籍时的一些体会。
首先,通过阅读优秀的音乐教育书籍,我对音乐教育的目标和意义有了更深入的理解。
音乐教育不仅仅是教给学生音乐知识和技能,更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。
音乐教育应该注重培养学生的情感和创造力,帮助他们发展个人特长和才能,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
通过阅读,我深刻认识到音乐教育的目标是全面培养学生的综合素质,使他们能够在音乐领域中取得更大的成就。
其次,阅读音乐教育书籍让我更加了解音乐教学的方法和策略。
音乐教学应该是以学生为中心的,注重培养学生的主动参与和实践能力。
通过合理安排音乐活动和小组合作,可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果。
在阅读过程中,我学到了一些实用的教学方法,如练耳训练、教唱指导、活动设计等。
这些方法可以帮助我更好地引导学生学习音乐,提高他们的演奏技巧和表演水平。
此外,阅读音乐教育书籍还拓宽了我的音乐视野,让我对不同类型的音乐有了更深入的了解。
音乐是世界上最美妙的语言之一,它有着丰富的文化内涵和艺术情感。
通过阅读音乐教育书籍,我了解到不同国家和地区的音乐特色和音乐教育模式,学习到了许多优秀的音乐作品和音乐家的故事。
这些知识让我可以更好地教授多样化的音乐,丰富学生的音乐知识,培养他们的国际视野和文化素养。
最后,通过阅读优秀的音乐教育书籍,我对自己的职业发展和个人成长有了更明确的规划和目标。
我认识到作为一名音乐教师,我应该不断提升自己的专业素养和教学水平,不断学习和创新,与时俱进。
我要不断拓展自己的知识面,学习更多的音乐理论和技巧,不断提高自己的演奏能力和表达能力。
同时,我也要不断反思和总结自己的教学经验,不断改进自己的教学方法和教学策略,以提高自己的教学效果和学生的学习体验。
音乐教师读书心得及感悟(精品10篇)

音乐教师读书心得及感悟(精品10篇)音乐教师读书心得及感悟篇1在音乐教学工作岗位上认认真真、一丝不苟,带头遵守学校的各项规章制度,时时处处严格要求自己,力争在教育教学上出色的各项工作任务。
下面将我这一学期的工作做以总结。
一、加强理论学习,提升个人素质理论可以净化人的思想,转变人的观念,提高人的工作能力,本学期里,我继续在理论方面加强了学习。
认真学习了《101种教学策略》《校园危机管理等》,并认真写学习笔记,在学习理论的同时,提高个人修养的同时不断改进自己的教育教学方式。
二、教学工作教学中,我认真钻研教材,力求认真上好每一节课,教学中能充分利用多媒体,注意营造学生乐于学习的氛围,寻求最有利于学生接受的教学方法,使学生能在轻松、愉快的氛围中学到知识,掌握技能,提升兴趣。
三、课题研讨这学期我作为区中心组成员继续参加了《培养孩子音乐欣赏兴趣》的课题研讨,课堂教学主要是围绕这个课题进行研究,在教学个环节中积极尝试,通过学生问卷分析,逐步找到一些好的教学方法,力求通过教学研究提升自己的教学效果。
本学期我还担任了区“红枫杯”赛课的评委工作,针对唱好歌会唱歌进行了主题式的研讨工作,通过交流与学习,也为自己进一步改进教学方式方法提供了有力的帮助。
四、教学成果案例《小鸟来了》获区级二等奖我一直认为,骨干不仅在教学中要充分体现自己的带头作用,在学校教育教学的方方面面都应该是一种模范的引领。
每一位骨干教师都应不断地学习、不断地反思,找出自己的不足,明确了努力的方向。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,做一名名符其实的小学音乐骨干教师。
音乐教师读书心得及感悟篇2忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了,我细细的回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况,为了更好地完成今后的工作,弥补不足,精益求精,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结,一、思想方面在思想上我积极要求向上,拥护党的各项方针政策,参加政治学习,认真做好笔记,响应学校各项号召以及领导交给的各项任务,遵守各项学校的规章制度。
音乐老师的读书心得精选6篇(全文).doc

音乐老师的读书心得精选6篇(全文)音乐老师的读书心得篇1一年级新生刚进入学校,各科老师都要对同学进行课堂学习的常规训练,音乐课也不例外。
作为一名音乐教师能有计划地对同学进行音乐课的常规训练,对以后上好音乐课起着十分重要的作用。
音乐课的常规训练重点在于要对同学的站、坐、行、排队、分组、进出教室的训练,又要把这些训练放在音乐中进行,让同学在浓浓的音乐氛围中轻松愉快的、有秩序地完成相关动作。
如:听音乐进教室;用上行和下行的音阶表示起立和坐下;用歌声师生问好;用一小段轻快的音乐让同学分组进行编创或扮演等等。
这样的训练,让同学在整个音乐课堂教学都在音乐中进行,既体现了音乐的语言性又突出音乐课的特点。
音乐老师的读书心得篇2音乐教学通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。
我在教学实践中把德育渗透在课堂教学中。
更好地陶冶学生的情操和道德修养,收到良好的教学效果。
小学音乐教材中的歌曲以优美的旋律,丰富的演唱形式来触动学生的情感,震撼学生的心灵。
课堂教学不仅要提高学生的演唱能力,还要让学生在歌唱中去认识人生,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
教师应紧紧抓住音乐形象,通过歌曲的演唱、表演、创编等音乐活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感。
例如:《国歌》是同学们非常熟悉的乐曲,表现了处于三十年代国家民族深重危机下的知识分子,为了民族的存亡,依然冲出书斋奔赴抗日前线的主题。
首先我通过多媒体让学生了解到当时的历史背景,加深对歌曲的理解,然后再让学生听歌曲,学生立刻感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神,在表现歌曲的同时,也体会到今天的幸福生活来之不易,从而树立起时代责任感、使命感。
欣赏教学是以音乐作品为对象,通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。
教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象,引导学生进入歌(乐)曲的意境,让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
音乐教师阅读心得(精选10篇)

音乐教师阅读心得(精选10篇)音乐教师阅读心得篇1在进行歌唱课的教学时,教唱环节的落实往往是最难把握的一点,也是许多公开课或比赛课中最容易出现问题的地方。
在平时的教学实践中,落实好教唱环节也显得尤为重要。
怎样更好地解决学生的音准问题、怎样让学生形成正确的声音概念、怎样有效地解决歌曲的难点乐句等都是我比较困惑和难以解决的地方。
最近仔细阅读了《中小学音乐歌唱教学新策略》这本书,收获很大!下面谈谈关于“音准训练”方面的一些启发:一.学生音高概念的形成需要一个比较漫长的过程和系统的训练。
在本书第一章第二节的音准训练中,介绍了音高概念建立的过程及音准的训练方法。
在开始阐述这一节的内容前有一句话我觉得非常重要,书中说:“准确音高概念的建立必须通过耐心、细致、系统、科学而且较长时间才能完成。
”在平时的课堂教学中,我们都容易犯一些错误,就是认为音高概念的形成是某一个阶段完成的教学目标,或者是进行一段时间的训练可以达成的教学目标。
因此我们往往是没有长时间地对学生进行这方面的训练。
书中介绍,音高概念的建立包括几个阶段:(一)听辨音的高低。
这个阶段主要是通过多种游戏活动,帮助低年级的学生分辨、理解音的高低。
其中有如下几个方法:1教师用高低不同的声调或音调讲故事,并用手臂的相对高低的位置伴随,帮助学生从听觉和视觉上感觉音高的区别。
2.用钢琴或笛等乐器,演奏出相差八度、五度或三度的不同音高,要求学生用手臂的抬起或落下表示它们之间的音高差别。
3.结合拍手跺脚等动作听辨音的高低。
听到音高拍拍手,听到低音跺跺脚,拍手跺脚的节奏要与钢琴的高低音相配。
通过这一系列的训练,学生可以比较明确地分辨出生活中不同高低的声音,这种模糊的音高概念虽然初级但很重要,因为他是准确音高概念形成的感受阶段。
(二)初步音高概念的建立1.模唱音高。
当学生对音的高低有了一定的感受以后,就可以要求学生对所听到得音进行模唱,用”LU"模仿听到的音高,从跨度大的音过度到邻近音的模唱。
音乐教师读书心得体会(通用21篇)

音乐教师读书心得体会(通用21篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教师读书心得体会(精选7篇)

音乐老师读书心得体会(7篇)下文是我为您细心整理的《音乐老师读书心得体会(7篇)》,您扫瞄的《音乐老师读书心得体会(7篇)》正文如下:音乐老师读书心得体会1音乐教育心理学是特地争辩在音乐学习过程中,师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。
在学习的过程中,认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、进展和终止。
所以了解同学在学习时心理上可能会有的变化准时实行有效的教学手段是有效教学的最佳方法,而音乐老师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、同学奇特心灵的塑造者:用肯定的世界观和道德行为规范塑造同学的良好的审美心灵,老师必需清楚,音乐只是手段,育人才是目的。
二、音乐学问技能的传授者:向同学传授音乐基础学问和技能,并在此基础上促进同学音乐才能的进展和身心的健康。
三、同学身心健康的保健者:让同学能真正成为全面进展的人,音乐老师要对同学的身心健康特殊是心理健康予以足够的关注,能通过音乐的学习引导同学用健康的人生观生活。
四、同学集体的组织者:音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到同学的课余生活中,音乐老师要将这两个方面放到同等重要的位置,要成为学校音乐生活的组织者和提倡者,留意培育音乐乐观X子和骨干,更要发挥好大部分同学的音乐学习乐观性,让同学在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者:音乐老师要想把音乐学问和技能传授给同学,自己就必需要具备扎实的音乐专业学问和技能,而且更要有猛烈的再学习的意识,在现代这个学问更新速度加快的时代,音乐老师的学问的容量和质量都是要进一步得到提高的,这样同学在听课时才能获得源源不断的学问体系。
本书还格外系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述,是一本音乐老师不行不读的书。
音乐老师读书心得体会2老师读书靠的是长期的积淀,坚持不懈的读书,读好书,耳濡目染,日积月累,才会储备真知,才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我,提升教育教学艺术,在教学中得心应手游刃有余;才能呈现个人魅力和为师者的风范。
音乐教师读书心得11篇

音乐教师读书心得11篇音乐教师读书心得11篇音乐教师读书心得1第一、热爱自己的专业。
毫无疑问,我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。
自己爱音乐,用心感悟音乐,才能潜移默化的感染学生也热爱音乐,乐于领悟音乐。
同时,最能代表你水平的专长你千万不要放弃,学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长,也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。
对于教学方法的领悟以及教育经验的积累,会使你逐步教好你的学生。
如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业,那么及早改行就是最佳的选择,免得苦了自己又耽误了学生。
第二、敢于创新,灵活教学。
课堂教学是我们音乐教育工作的核心,也是我们工作的重点。
1、要作教育的抉择者!这是当今最新的教育理念,适用于各个学科。
具体到音乐教学领域,在浩瀚的音乐文化海洋中,我们音乐教师有根据大纲所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利,如果你和你的学生一样讨厌你手中的音乐教材,我觉得你就应该考虑如何重新组织(或补充,或替换)你自己觉得让你的'学生学得更好和更开心的音乐教学内容了。
当然,你必须和主管领导沟通好,说明你“另搞一套”的原因和你自己创新方面的亮点。
2、谁都可以作研究型教师。
如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者,那么面对你重新组合的教学内容,新的问题和收获肯定源源不断的出现,你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉,深入实践、探讨、研究下去,就可以出成果,以你自己的教学实践作出你的理论性文章,也就是所谓的课题研究。
如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课,那只能永远“吃别人嚼过的馍”,失去的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法,培养即兴教学能力。
对于传统教学法的学习是我们在大学时代的必修课,真正在教学实践中的领悟确是另外一回事。
在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的,只会把自己的思路束缚在某个范围,这反而被动。
音乐老师读书心得(5篇)

音乐老师读书心得(5篇)音乐老师读书心得(精选5篇)音乐老师读书心得篇1《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书,这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关,是提高教师素质,提高有品位教师的一本书。
文章中有太多的细节,太多的感动,太多的魅力,太多的艺术,需要我们去追逐,去领会,去反思,去品悟.本书涉及的20项修炼,其中对我感触颇深的三项分别是教师的服饰、教师的规划和教师的宽容,下面就这三项谈自己的一点体会:1、教师的服饰-----服饰是信任的外衣本书反复强调教师服饰的重要性,对学生的影响非常的重要,特别强调教师服饰的细节,衣服破损、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳环、戒指等等,一些不符合教师身份的服饰。
容易对我们这些青春萌动的高中生在不明事实的情况下造成误导,不修边幅,不符合教师的形象要求,教师的形象在学生的眼中会大大折扣,学生对教师的评价也大大降低。
在生活中发现有极少数教师就很不注重这一点,穿衣随随便便,很不注重个人形象,望这些教师自觉改正。
2、教师的规划-----自主思考并规划教育人生书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中,不进行自我成长的规划。
这些对教师今后的发展极为不利。
我们要摆正心态,作好如下的打算:教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。
我自己在这方面没有注意这点,没有给自己制定人生规划,从本学期起,我要制定一个规划,完成自己的宏伟目标。
让自己的教学和生活充满阳光和色彩。
3、教师的宽容---一种教师美德宽容的教师,往往是自信的教师,宽容的教师,往往是具有亲和力的教师,宽容表明这位教师宽宏大量,胸襟大度,表明他能屈能伸,不斤斤计较;表明他有涵养、有耐心、不急功近利。
表明他理解、尊重和信任学生,是教师的一种优秀品质,也是一种教育手段和有效手段,当然教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。
音乐教师读书心得5篇

每个老师都要不断读书学习,快写一篇老师读书心得,它会对你有很多帮助。有人说,读书好,书中有黄金屋,有颜如玉,有千钟粟,有车如簇。 #422674音乐老师读书心得1
个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老。庄子说,吾生也有涯,而知也无涯。学问是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有学问的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里,不能接触新的学问便会被时代所淘汰。
#549140音乐老师读书心得4
读书心得《假如给我三天光明》这片文章,刊载在《山东青年》上,作者是美国的海伦·凯勒一个偶然的机会我看到了它,一下子就被吸引住了。一气读完之后,细细咀嚼,不由得感叹起来。
海伦·凯勒诞生自由十九个月时,就因病双目失明。重此,她就始终在黑暗的漫漫长夜中摸索着生活,许久的盲人生活使她倍感眼睛光明的珍贵。她酷爱我们这个漂亮.簇新.充溢朝气的世界,却为不能用眼睛视察,而只能用手触摸感到缺憾。于是,她特别艳羡那些有一双光明眼睛的挚友们,艳羡他们能够轻松便利欣赏大自然美景,能够用眼睛去洞察别人的内心世界,而那些挚友对于这些总是视而不见。
我觉得儿子的班主任老师上次组织的“今日我当家”这个活动特别好。通过那次活动,孩子们感受到了父母的辛苦,也懂得了自己是家里的一份子,也要在实力之内帮家里做一些事情。愿我们的孩子都能像故事中的小男孩那样懂事!
#508944音乐老师读书心得3
老师要做自己的主人
老师首先是一个完整的人,他们应当有自己的精神空间,他们也要享受生活……这样的观点就把老师从“圣人”的位置上拉了下来.老师不行能人人成为“圣人”,也没有那个必要.要做一个胜利的老师,必需首先学会做一个胜利的一般人.做自己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人,而是指以下一个完整的过程:一是相识自己,对自己的专长和优缺点要心知肚明,那有做自己主人却不相识自己的?特殊是我们这些年轻老师,更应当明白自己的优缺点.二是要自己选择,假如老师这个行当是你自己选择的,就要无怨无悔的做下去,而且要尽自己的努力做得更好.三是按自己的方式教书,原来就“教无定法”的,只要你守着教学的基本规范,剩下的空间都是你的,在完成教学目标任务的前提下,你可以这样教也可以那样教,教出你“自己”来.四是自己评价自己,自己教的好不好自己要总结,只有擅长总结才会去学习提高.
有关音乐教师读书心得体会(精选9篇)

有关音乐教师读书心得体会(精选9篇)有关音乐教师读书篇1读了这本书我觉得现在的音乐教育,就是应该培养学生树立自主学习的意识、创造自主学习的机会、提供自主学习的环境,帮助学生锻炼自主学习的能力、开启自主学习的心智、拓展自主学习的空间。
作为一名小学音乐教师的我,深刻地体会到学生的成长无法代替,发展必须主动。
每一名学生都是一个鲜活的个体,每一名学生都是一幅精彩的画卷,每一名学生都是一篇生动的乐章。
教师应善于体会蕴藏在学生内心中渴望同外部世界交流的主动性发展潜质,多给学生一些权利、一些机会、一种条件、一些空间,让他自己去锻炼,自己向前走。
仔细阅读后我总结了16个字。
重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习。
很喜欢书上对于这几个字的一段话,很笼统,但很有哲理。
给学生一段旋律,让他们自己去倾听;学生一个概念,让他们自己去发现;给学生一个空间,让他们自己去想象;给学生一个旋律,让他们自己去发展;给学生一个环境,让他们自己去创设;给学生一些素材,让他们自己去组织;给学生一定条件,让他们自己去锻炼;给学生一个问题,让他们自己去争辩;给学生一点权利,让他们自己去行使;给学生一个机会,让他们自己去创编。
音乐新课程不仅对传统音乐教育造成了巨大的冲击,更是给学校的音乐课程带来了全新的变化。
长期以来,我国基础音乐教育面临着自身发展的一系列问题:诸如课程定位、性质、理价值、理念问题,课程目标、内容问题,教学方法、评价方式问题,以及课程资源的开发与利用,教材的编写与使用等等问题。
这些问题不仅关系到基础音乐教育课程建设与发展,在音乐课程改革的进程中,许多专家、学者、研究人员和音乐教师都被当前的一个音乐教育现象所震撼;为什么不能够带给人们无限美好与快乐的音乐,这种尴尬的局面,足以引起所有音乐教育工作者的深刻反思。
在重新认识基础音乐教育时,我们不能不提到《音乐教学大纲》和《音乐课程标准》。
这两个指导和规范基础教育音乐课程的文本,并非只是名称与形式的不同。
音乐教师读书心得汇编5篇

音乐教师读书心得汇编5篇心得是汉语词汇,拼音xīndé,是指工作或学习中的体验和领悟到的东西:凡人读书,各有心得。
以下是我整理的音乐老师读书心得汇编5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
音乐老师读书心得音乐是怡情悦性的艺术、同学学习音乐、不论是学音乐学问技能、音乐观赏、还是从事音乐表演和创作、心理活动都很活跃。
音乐老师对同学学习的心理状态、应当亲密留意、才能选择适当的教学方法和教学模式、以提高教学效率。
第一、对音乐的爱好就产生在追求音乐美的过程中。
美的事物不仅使人获得美感、而且是产生爱好的源泉。
比如当你倾听奇妙的歌曲时、你是否会跟着轻声哼唱、想去学习它、自己也能演唱呢?这是音乐本身就具有的美、它是激起同学剧烈爱好的重要因素。
其次、爱好就在探究和制造的过程中。
爱好和制造是两个相互作用的因素、比如儿童在对各种物体的敲敲打打中就会产生爱好。
儿童对音乐的爱好也是从对不同的声音探究开头。
音乐课程标准提出让同学从探究生活中的声音开头、培育同学对音乐的爱好和对声音的感知、正符合儿童的这种音乐接受心理的特点。
第三、音乐的爱好就在愿望和猎取胜利的过程中。
爱好首先是从求知的愿望中产生、比如、我在教三班级的同学吹竖笛时、孩子们刚熟悉竖笛、别提爱好多高涨了、虽然吹的不成调、但这就是学习的愿望。
当他们经过学习能够演奏一首小曲时、获得了胜利的喜悦、进一步巩固了爱好。
依据儿童的心理、他们很简单得到满意、满意的同时又进一步产生了爱好。
因此、在音乐教学中、不能让同学感到高不行攀、丢失爱好、要让同学常常获得胜利的喜悦、在音乐实践中逐步培育同学的爱好。
另外在儿童时期、儿童的认知和思维力量有限、不行能对某一事物作出理性的推断、不能像成人那样为了某种需要去做。
他们只能凭自己的爱好、而且这种爱好还是不长久的、很简单发生变化。
对音乐的爱好也是如此、因此要深化对音乐的学习就必需始终引发同学的学习爱好。
1、组织同学体验、感受音乐在音乐学习中、坚持体验性、是音乐审美教育始终具有独特的感情颜色、便成为音乐学习的重要特点。
音乐教师读书心得

音乐教师读书心得音乐教师读书心得6篇音乐教师读书心得1近日,我细读了郑莉老师编着的《小学音乐教学策略》一书,对教学策略研究的意义、价值与发展趋势有了更深的理解。
所谓教学策略即在特定的教学任务中,为了提高教学的效率和效果,在一定的教学观念、理念和原则的指导下,根据教学条件的特点,对教学任务的诸要素进行的系统谋划,以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施。
在现代音乐教学中,就是音乐教师在现代教学理念的指导下,为了达到教学目的,完成教学任务,将所涉及的教学活动进行适度的调节与有效的控制,使学生能够保持比较高的学习热情,积极思考,主动学习,以达到较理想的学习效果。
《小学音乐教学策略》这本书从以下几个方面进行了论述:小学音乐教学策略概述,“感受与鉴赏”领域的教学策略,“表现”领域的教学策略,“创造”领域的教学策略,“音乐与相关文化”领域的教学策略,小学音乐教学方式实施策略,现代音乐教育技术应用策略,小学音乐课堂突发事件应对政策这八大章节。
其中给我影响最深的是现代教育技术应用策略。
随着当今社会信息化,网络化,数字化的飞速发展,科学技术作为时代进步的火车头,积极推动着整个社会,经济文化的全面发展,它的发展为新时代的音乐教育注入了新鲜的血液,成为其前进的有效动力。
随着《音乐课程标准》在全国的进步实施,现代教育技术在音乐教育中的作用与地位也越来越明显,成为音乐教师进行教学的有力帮手。
小学音乐课程的内容主要包括乐曲欣赏、歌曲教学和乐理学习三个方面,通过信息技术的融入,可以有效地提高这三方面内容的.教学和学习效果。
乐曲欣赏是启迪学生智慧、丰富学生想象力、培养学生创新思维的重要途径,也是小学音乐课的主要模块之一。
在乐曲欣赏课的教学中可以借助图片、音频、视频以及动画等多媒体形式,创设音乐情境,重塑音乐形象,充分调动学生的视觉、听觉和思维活动,用音乐感染学生的情感,激发学生的想象力和创造力。
抽象的乐理往往对于小学生而言学习起来比较枯燥,难度较大,学生对于有关的名词、概念理解起来也比较困难,再要进一步学习更深层次的节奏、速度、高低音就显得力不从心了,信息技术的引入解决了这一难题。
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音乐教师读书心得体会读书能不断地补充自我知识的储备能量,使自我的知识海洋变得越来越宽广。
下面就是小编整理的音乐教师读书心得体会,一起来看一下吧。
闲暇之余,我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志,整本书既有理论深度,又是能指导教改实践的教育刊物,对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。
通过阅读《中小学音乐教育》,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识,同时结合自己的教学实际也明白了许多,下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体,让学生生动活泼地、主动地得到发展,是素质则其人教育的灵魂。
兴趣是学习的情感因素,参与是学习的行动因素”。
兴趣是参与的“向导”,参与是吹遍兴趣之花的春风。
在音乐课堂教学中,把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹,其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。
一、激发孩子们的学习兴趣,注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。
生动有趣,引人入胜的教学,既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣,也能促进学生深入思考,使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。
兴趣能集中孩子的注意力,能推动学生不懈地学习。
在音乐教学中,激发兴趣的导入方法很多,故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等,但根据所教的内容做到新颖别致,丰富多彩,运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态,这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣,调动参与从目前音乐教学现状看,大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。
但个别还存在着“满堂灌”的现象,这样学生处与机械接受理解的地位,体会不到参与之乐,思维之趣,成功之悦。
视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节,在进行视唱练习时,以往的做法是:教学生认清唱名,视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。
如介绍歌谱的旋律特点,该注意的某些音乐符号,歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习,反复练习直到“学会”。
这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会,弊端是学生由于预先知道了教学中的重点,课堂气氛很不活跃,甚至没有兴趣,建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价,积极参与音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。
对素质好的学生,因为它们的成功率比较高、自信心比较强,评价他们的学习可以严格一点,有利于促进他们更加勤奋,对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点,如个别五音不全的学生,他歌唱得不好,但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好,教师应及时的评价“很不错,以后还要多练。
”激发了后进生的自信心,促进了后进生的参与意识。
在教师的帮助下,使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之,《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来,很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想,提升了教育理念,并积极探索与实践的结合,特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学,指导教学工作,同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。
读了此杂志,让我感触很深,留给我思考的也很多。
音乐是怡情悦性的艺术,学生学习音乐,不论是学音乐知识技能、音乐欣赏,还是从事音乐表演和创作,心理活动都很活跃。
音乐教师对学生学习的心理状态,应当密切注意,才能选择适当的教学方法和教学模式,以提高教学效率。
一、兴趣与好奇心是儿童音乐学习的动力心理学证明,兴趣是儿童主动学习的唯一动机。
什么是兴趣呢?从心理学的角度看,兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向。
由获得这方面的知识在情绪体验上得到满足而产生。
音乐兴趣产生的途径有哪些呢?第一,对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的过程中。
美的事物不仅使人获得美感,而且是产生兴趣的源泉。
比如当你聆听美妙的歌曲时,你是否会跟着轻声哼唱,想去学习它,自己也能演唱呢?这是音乐本身就具有的美,它是激起学生强烈兴趣的重要因素。
第二,兴趣就在探索和创造的过程中。
兴趣和创造是两个相互作用的因素,比如儿童在对各种物体的敲敲打打中就会产生兴趣。
儿童对音乐的兴趣也是从对不同的声音探索开始。
音乐课程标准提出让学生从探索生活中的声音开始,培养学生对音乐的兴趣和对声音的感知,正符合儿童的这种音乐接受心理的特点。
第三,音乐的兴趣就在愿望和获取成功的过程中。
兴趣首先是从求知的愿望中产生,比如,我在教三年级的学生吹竖笛时,孩子们刚认识竖笛,别提兴趣多高涨了,虽然吹的不成调,但这就是学习的愿望。
当他们经过学习能够演奏一首小曲时,获得了成功的喜悦,进一步巩固了兴趣。
根据儿童的心理,他们很容易得到满足,满足的同时又进一步产生了兴趣。
因此,在音乐教学中,不能让学生感到高不可攀,丧失兴趣,要让学生经常获得成功的喜悦,在音乐实践中逐步培养学生的兴趣。
另外在儿童时期,儿童的认知和思维能力有限,不可能对某一事物作出理性的判断,不能像成人那样为了某种需要去做。
他们只能凭自己的兴趣,而且这种兴趣还是不持久的,很容易发生变化。
对音乐的兴趣也是如此,因此要深入对音乐的学习就必须始终引发学生的学习兴趣。
二、根据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法1、组织学生体验、感受音乐在音乐学习中,坚持体验性,是音乐审美教育始终具有独特的感情色彩,便成为音乐学习的重要特点。
音乐课的学习首先要通过聆听、体验和感受音乐来完成。
如何把学生这种看不见、摸不着的对音乐的初次体验变成可监控的状态,就需要教师在学生初听之前设计一些简单的提问,如“请同学们根据乐曲的情绪或内容为乐曲命名。
”“你在这首乐曲中听到了哪种动物的叫声?”“听着歌曲好像把我们带到了什么地方?”等等。
这样,学生带着问题听,听的目的明确了,在听的过程中就会全神贯注,积极思考,认真听辨,根据自己的体验和感受努力从音乐中找到答案,最后用自己的语言总结出来,这样的思考过程充分发挥了学生的学习主动性。
2、组织学生参与音乐实践活动在学习中,活动是知行协调的过程,它是学生身心协调地成长、发展各种能力、学习各种知识和技能的最重要、最自然、最有效的途径。
在音乐学习中,学生对音乐的体验主要还是来自于参与音乐实践活动。
如小小竖笛使学生们找到了演奏家的感觉,每个学生根据自身条件分别演奏难度不同的曲子,“课堂教学要面向每一个孩子”,在演奏竖笛的实践活动中已不是一句空话。
歌舞表演是学生们最喜爱的了,学生们在这一项实践活动中充分释放情感、展示自我、表现自我。
我在这项活动中,经常让学生根据自身的条件,选择适合自己的表现方式。
如有的学生肢体协调能力确实不够好,但是他能唱,于是他就可以选择边拍手边唱歌,不一定要求他必须学会表演。
通过积极参与一些音乐实践活动,学生在体验着音乐美带给它们的快乐,享受着成功的喜悦。
同时音乐是一种具有丰富情感的艺术,在培养儿童情感方面是其他艺术形式不可替代的,例如,独奏(唱)或合奏(唱)对儿童的个性形成很有意义,独奏(唱)使儿童充满自信,合奏(唱)使儿童学会了与他人合作等等。
3、进行以学生为主体的教学方式以教师为主体的教学虽然有利于知识的传授,但不利于学生生动、主动、独立的发展,影响了学生学习的兴趣。
提倡以学生为主体的教学方式就是要建立和谐、民主、平等的师生关系,尊重、发挥学生的主体作用,让学生生动、活泼、主动地发展。
在教学中我尝试着用先学后教法。
这种方法是对先教后学或是只教不练的.教学方法的改革,就是把学习的主动权交给学生,先让学生自学,用已有的知识解决问题,在这个过程中,教师与学生一起学习,并为学生解决难点。
这种方法的一般模式为:提出问题──教师引导(为学生提供必要的条件)──探索讨论(发挥学生的主体)──结论评价。
其中探索讨论是中心环节,是学生运用已有的知识解决问题的过程。
例如在教人教版四年级上册《牧童》这一课的时候,我就采用了先教后学法。
在听了大约三遍歌曲后,学生对歌曲的旋律有了初步的印象,我就让学生拿出竖笛,自己练习吹奏歌曲。
(当然这些四年级的学生是我从三年级带上来的,已经学习了一年的竖笛,已经掌握了一些音乐基础知识和一定的竖笛演奏技能技巧。
)学生大约吹奏了十五分钟,程度好一些的学生已经能够完整的吹奏出来了。
不过如我料想的一样,在曲谱中有几处大附点,学生吹奏的时值都不够准确。
于是我就把大附点单独提出,带领学生进行讨论吹奏不准确的原因以及采取的改进措施。
由此收到的效果不错,学生学习兴趣高涨而且印象深刻。
以上是我在阅读《音乐学习与教学心理》这本书的一些心得与体会,为贯彻新的音乐教育理念,我们必须根据儿童的音乐学习心理改革教学方法,为学生提供丰富的教学内容、用灵活多样的形式和丰富有趣的方法,提高学生的综合素质,培养学生健康的人格,促进学生的全面发展。
音乐教育心理学是专门研究在音乐学习过程中,师生相互作用的各种心理现象以及教与学的心理规律的。
在学习的过程中,认知、情感和意志三方面的心理活动都在发生、发展和终止。
所以了解学生在学习时心理上可能会有的变化及时采取有效的教学手段是有效教学的最佳方法,而音乐教师在教育过程中更需要扮演好各种不同的角色才能在现在的音乐教学中得以胜任。
一、学生美好心灵的塑造者:用一定的世界观和道德行为规范塑造学生的良好的审美心灵,教师必须清楚,音乐只是手段,育人才是目的。
二、音乐知识技能的传授者:向学生传授音乐基础知识和技能,并在此基础上促进学生音乐才能的发展和身心的健康。
三、学生身心健康的保健者:让学生能真正成为全面发展的人,音乐教师要对学生的身心健康特别是心理健康予以足够的关注,能通过音乐的学习引导学生用健康的人生观生活。
四、学生集体的组织者:音乐教学不光涉及课堂教学还涉及到学生的课余生活中,音乐教师要将这两个方面放到同等重要的位置,要成为学校音乐生活的组织者和倡导者,注意培养音乐积极分子和骨干,更要发挥好大部分学生的音乐学习积极性,让学生在活动的过程中养成组织观和集体观。
五、孜孜不倦的学习者:音乐教师要想把音乐知识和技能传授给学生,自己就必须要具备扎实的音乐专业知识和技能,而且更要有强烈的再学习的意识,在现代这个知识更新速度加快的时代,音乐教师的知识的容量和质量都是要进一步得到提高的,这样学生在听课时才能获得源源不断的知识体系。
本书还非常系统地在音乐的很多方面都作了详尽的阐述,是一本音乐教师不可不读的书。