部编版三年级下册第一单元主题学习

部编版语文三年级下册
表格式
昆虫名称 别名
显著特征
瓢虫 独角仙
花大姐 翅膀很硬，有颜色鲜艳的小圆点，圆点有定数。
蚂蚱
蜻蜓
部编版语文三年级下册
图片文字说明式
昆虫名称：瓢虫 别 名：花大姐 显著特征：翅膀很硬，有 颜色鲜艳的小圆点，圆点 有定数。
部编版语文三年级下册
文字记录式
瓢虫又名花大姐，膜翅是黑色的，硬翅 是朱红色的，并且上面有小圆点，有吃蚜虫 的益虫，也有吃马铃薯叶的害虫。
02
荷花
1、作者从哪几方 面描写荷花的？ 2、说说你从哪些 地方体会到了荷花 是“一大幅活的画” 的？
03
昆虫备 忘录
学会利用 不同的方 式理解课 文内容。
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 动作 三个方面来 描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱、 轻捷灵巧的 特点。
作者是从哪几个方面进行描写的？
作者是从荷花开放的状态、荷花的颜色、荷花的样子 三个方面进行描写的。
阅读方法解密：认识排比
概念：排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同 或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容 的一种修辞方法。 作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。 答题模式：运用排比的修辞方法，加强了文章的韵律感，增强 了语势，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者…… 的感情。
黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支 木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春 天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都 是这幅画中最美的风景。
让我们走进课文，看看作者是从哪些方面来 描写荷花的。
翩翩起舞：AABC式词语（津津乐道、念念不忘、息息相关、恋恋不舍）
第一课《古诗三首》
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滕闻清
1
预习单元学习
内容
2
精学重点课文
3
自由阅读，处
理课文
4
拓展阅读，巩
固主题
鸳鸯
一种鸟类，人们用它形容爱情。
河豚
一种鱼类，生气会鼓起肚子。
聚集 偶尔
横掠
仿佛
姿势
莲蓬
优秀词语
烂漫 荡漾 莲蓬
伶俐 纤细 姿势
光彩夺目 翩翩起舞
旷亮 休憩
波光粼粼 挨挨挤挤
波光粼粼：ABCC式词语（白雪皑皑、白百度文库飘飘、生机勃勃、流水潺潺）
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01
燕子
1、课文从哪几个 方面描写燕子的， 你从哪里看出来的？ 2、再说几个类似 这样的词语（剪刀 似的尾巴）。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现了燕子怎样的 特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞 行时身体灵活，动作敏捷的特点。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，
几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小
风
树
雨
草
人
春
这 是课后 第2题哦 ！
作者为什么把这一池荷花看作“一大幅活 的画”？
这么多的白荷花，一朵有一 朵的姿势。
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
仿写：
看图想象，写话：这么多的白荷花，一朵有一朵的 姿势。有的____昂__着__头__，__挺__着__胸__，__像__一__个__哨__兵__站__在__那___ _儿__一__样__。有的_____低__着__头__，__好__像__在__欣__赏__自__己__倒__映_____ _在__水__里__的__影__子___。还有的___躲__在__荷__叶__背__后__，__好__像__一__个__ 害__羞__的__小__姑__娘_____。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那
边的高柳下了。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距 离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个“沾” 字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼 尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似
的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑
成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。