高一开学第一课：扬帆起航,追逐梦想(共50张PPT)

三、老师给同学们的建议
学习方法（学习习惯）
1．能自主独立地完成预习任务，做到课前心中有数。 2．能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺。 3．高质高效地抓住课堂45分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力。 4．能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优。 5．能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间，如课前、睡前、餐厅、宿舍时间。 6．可以合理有效地分配学习时间、精力，各科均衡发展。 7．积极配合老师的课堂教学活动，并有问题生发。 8．可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态，并自行调整或找老师解决。 9．要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系。 10．学会合理利用各种类型的资源，课本、练习、试卷、笔记、 老师、同学等等.
高一学生适应问题的主要表现
对快节奏的生活不适应，感到心理紧张； 对严格的学校管理不适应，感到压力大； 对学校集体生活不适应，感到人际关系紧张； 对学校学习训练不适应，感到心理疲劳； 对远离亲人不适应，感到孤独； 学生差异带来的适应问题。
三、老师给同学们的建议
优秀生的十大秘诀
1、思想纯净。 2、优良的学习习惯。（特别是高效、主动和自 觉学习的意识）。 3、远大的梦想执着的追求。 4、善于利用相关资料与开阔的视野。。 5、随处学习。 6、善做笔记。 7、书写整洁。 8、及时反省。 9、沟通合作。 10、自我测查。
不许随意讲话、大声喧哗；不许睡觉，做任何和学习无关的事情。 ● 4、自习课、晚自习认真做好作业，做好复习和预习工作；不准随意抬头，
桌上的书不高于五本，不得拿出和学习无关的物品。 ● 5、周末自己整理一周学习资料，做好错题订正集，做好个人资料。
二、班级文化
卫生值日要求：
● 1、值日生必须认真值日，不得出现无值日现象。 ● 2、负责卫生的同学必须在早上7：20前，下午6:20前
二、班级文化
集体意识：
● 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、 单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。 人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共 生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英 国卡迪文实验室从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获 奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。
一、认识高中
高中与初中的区别：
● 2、高中教材知识量明显增大，每门学科都涉 及至很多章节，很多个分支，内容庞杂，头绪 繁多，且环环相扣，不可或缺。
一、认识高中
高中与初中的区别： ● 3、理论性明显增强，能力要求大大提高。高 中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难 以掌握知识间的内在联系与区别。
三、老师给同学们的建议
•第五、要作好充分的吃苦准备。
步入高一，要面对更概括、更抽象、 更难于理解的课程学习，面对更激烈、 更紧张的竞争环境，面对更长的在校 时间和更远的往返路程，都要求高一 的同学要树立起一种学习意识、高考 意识，做好承受压力、经受挫折、忍 耐寂寞的心理准备。
三、老师给同学们的建议
三、老师给同学们的建议
•第三，要养成定期整理知识的习惯。
整理知识可以从横向角度，也可以从纵向角度， 但基本的方法都是简化。简化的过程既是将所学 的知识系统化、条理化的过程，又是对所学知识 进行综合、提炼的过程，可以加深对知识的理解， 巩固所学知识。要在预习、听课、作业、复习、 记笔记，课外学习中通过各种途径提高自己的思 维力、观察力、阅读力、记忆力、想象力和创造 力等。特别是对每学一个知识后对自己的认知进 行再认知，多问几个“为什么”，从而对所学知 识了解更加深透。
南京大学北大楼
香港大学
新加坡国立大学学生宿舍
三、老师给同学们的建议
•高中阶段，已经不同于义务教育阶段，学
习的终极目标是发展自我、完善自我，为 将来能够成就一番事业做准备。因此，作 为高一新生必须认识到这是一个终生学习 的学习型社会，学习将教会你们如何在这 样一个充满竞争的社会里生存、发展。
设有研究生院，拥有研究生自主划线资格。 [1-2] 学校始建于1920年，当时校名为“哈尔滨中俄工业学校”，其创建与帝 俄在中国建设中东铁路（抗日战争胜利后，改称“中长铁路”）有直接 关系，建校的宗旨是为中东铁路培养工程技术人才，学校按俄国的教育 模式办学；1938年1月1日起，学校改名为哈尔滨工业大学，并一直沿 用至今；1945年，抗日战争胜利后，哈尔滨工业大学由中长铁路局领导， 属中苏两国政府共同管理；1950年6月，哈工大回到新中国怀抱并进入 全面改造和扩建的新阶段；2000年，同根同源的哈尔滨工业大学、哈尔
为了梦想，我拼搏…… 那么，我们的梦想是什么……
未名湖
北京大学
清华大学
清华大学
哈尔滨工业大学（Harbin Institute of Technology）简称哈工大 （HIT），是中华人民共和国工业和信息化部直属、中央直管副部级建 制的全国重点大学，位列世界一流大学建设高校、211工程、985工程， 入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、“卓越工程师教育 培养计划”，为“九校联盟”、中国大学校长联谊会、“卓越大学联 盟”、“中俄工科大学联盟”、“中国-西班牙大学联盟”主要成员，
三、老师给同学们的建议
•第四，探寻适合自己的学会方法。
较之初中阶段，高中阶段学习负担及压力明显 加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的 授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业， 要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能 力，要根据自己的条件，及高中阶段学科知识 交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触 点广的特点，自己主动探寻一套行之有效的学 习方法。
完成。劳动委员要提前通知并监督检查到位。
二、班级文化
开学第一个月主题： 良好学习习惯养成记
● 习惯是一个人的资本，你有了好习惯， 你一辈子都有用不完的利息；
● 你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的 债务。
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一、认识高中 二、班级文化 三、老师给同学们的建议
三、老师给同学们的建议
初入高中如何有一个良好的开端： ● 第一，树立一个信心：我能行 ● 第二，创立一种学风：认真 勤奋 钻研 求实 ● 第三，培养一个习惯：自觉 自愿 ● 第四，创设一个环境：安静 整洁 文明 有序
我愿意做你们的忠实的见证人。 希望新学期是一个美好的开
端，从此我们班在大家的努力下不 断迈上更高的台阶！
一、认识高中
高中与初中的区别：
● 4、综合性和系统性明显加强，往往解决一个 问题，还得应用其它学科的知识。
一、认识高中
结论： 如果上了高中，不注意在学习基础知识的
过程中培养自己的能力，特别是思维能力，就 会使学习越来越困难；即使勉强上完高一，也 会直接影响到高二高三的学习。
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一、认识高中 二、班级文化 三、老师给同学们的建议
二、班级文化
班级文化是是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、 态度的复合体。既包括班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等软文 化，又包括班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等硬文化。
良好的班级文化能够给学生一个舒适和谐的良好学习氛围，对班级的每 一位同学都至关重要，所以我们一定要共同打造和维护我们的班级文化，遵守 我们的班级规章制度。
滨建筑大学合并组建新的哈尔滨工业大学。 [2] 据202X年9月哈工大官网信息显示，哈工大拥有校本部、威海校区和深 圳校区，形成了“一校三区”的办学格局，其中校本部校园面积347.49 公顷，建筑面积203.86万平方米 ；专任教师总数为3695人；下辖20个
学院，开办87个本科专业。
北京理Hale Waihona Puke Baidu大学
● 只有优秀的集体，没有优秀的个人；真正优秀的个人，只能从 优秀的集体中产生。
● 进入状态的速度，就是接近成功的速度，一个班级如此，一个 集体也是如此。
二、班级文化
纪律要求：
● 1、任何人不得迟到、早退、缺席。 ● 2、任何人不许将通迅工具、课外书籍、充电器、等带到班级。 ● 3、任何人上课必须认真听讲、记好课堂笔记，积极思考老师布置的作业；
三、老师给同学们的建议
心理要健康
1 正视现实，接受现实 2 认识自我，悦纳自我 3 热爱生活，乐于工作 4 容纳他人，人际和谐 5 调控情绪，心境乐观 6 行为合理，人格完善
三、老师给同学们的建议
刚进入高中，我想通过我自 己的眼睛来观察你们，无论你以前 是多么优秀，也无论你过去是如何 的淘气，那只是你的过去，我愿意 用我的眼光重新审视你们。我愿意 用美好的眼睛来看待你们的一切， 希望在未来的岁月里，用你们的实 际行动，用你们辛勤的汗水书写属 于你们自己的人生，用你们心灵的 彩笔，描绘你们自己美好的蓝图，
新高一入学主题班会
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一、认识高中 二、班级文化 三、老师给同学们的建议
一、认识高中
而整个高中阶段将决定 你的未来何去何从。
从初中到高中，你已完 成人生历程中一次具有转折 意义的提升。
一、认识你自己
高中与初中的区别： ● 1、初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中 则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的 分析、概括、综合、实践的能力，要将基本概 念、原理消化吸收，变成自己的东西。
三、老师给同学们的建议
●第一，要迅速转换自己的角色。
应该反复提醒自己：我是一名 高中生，并以高中生的标准来 要求和衡量自己，尽快促成自 己角色的转换，为适应高中阶 段生活奠定基础。
三、老师给同学们的建议
●第二，学习要有明确的目标和计划。
高一新生中对待学习往往存在着两种态度和观点 ：第一种是：“不管时间够不够，车到山前必有 路”。第二种是“为了三年有出路、宁可粉身又碎 骨”。这两种截然相反的观点都是不可取的。前 者缺乏明确的目标，对自己的将来和前途听之任 之；而后者却有可能因为目标太高、心理压力太 重而与大学梦失之交臂。